部编人教版语文一年级下册《一个接一个》ppt课件
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小学人教部编版一年级下册一下 第3课《一个接一个》(课件)_-优课件
这里 这边
新教课学讲目解
“我”有哪些经历？
月夜，正玩着__踩__影__子___，就听 大人叫着：“_快__回___家__睡__觉__了__！ 正做着__好__梦___，又听见大人在 叫：“__该__起___床__上__学__啦_____！” 正和小伙伴们玩着__跳__房__子__， 操场上却__响__起__了__上___课__铃__声__。
一个接一个
语文人教版 一年级下
导教入学新目课
踩影子
新教课学讲目解
我来认生字
guò zhǒng huǒ zhè
过
种伙这
gè yàng bàn
各
样伴
新教课学讲目解
我来认偏旁
卩 “却”的偏旁是
辶 “过”的偏旁是
亻 “伙”的偏旁是
新教课学讲目解
我来组词
大伙 入伙
种子 火种
一样 样子
伙伴 老伴
各种 各样
新教课学讲目解
此时，发生了什么事？
操场上想起了上课的铃声。
听老师讲故事也是 很快乐很有趣的。
上课可以干什么？
新教课学讲目解
前三节中，哪些诗句是描写“我” 遇到一件新事情时一开始的想法？
唉，我好想再多玩一会儿啊。 唉，要是不上学就好了。
唉，要是没有上课铃就好了。
新教课学讲目解
前三节，中哪些诗句是描写“我” 遇到一件新事情时后来的的想法？ 不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
一个又一个大人给我的命令。 一件又一件我本来不喜欢的事情 变成一件又一件我喜欢的事情。
新教课学讲目解
读了这个故事，你 们懂得了什么？
遇事要学会从多个角度去思考；
我们要像文中的孩子那样，保持积极、 乐观、向上的心态。
一年级语文下册全册全套课件PPT
春天
。
春天蜜蜂忙。
春天
。
春天 春暖花开 风和日丽 百花齐放
我会照样子说一说：
春天池草青。
夏天
。
春天蜜蜂忙。
夏天
。
夏天 烈日炎炎 汗流浃背 枝繁叶茂
我会照样子说一说：
夏天荷花开。
秋天
。
夏天青蛙叫。
秋天
。
秋天 天高云淡 瓜果飘香 五谷丰登
我会照样子说一说：
秋天桂花香。
冬天
。
秋天菊花黄。
冬天
。
标示一个人的家族血缘关系的标志和符号。 同一个祖先繁衍的后代称为宗族。姓氏最早起 源于部落的名称或部落首领的名字。姓世代相 传，一般不会更改，比较稳定。姓是一种族号， 氏是姓的分支。姓氏与人名一起构成了一个人 的姓名。
一年级语文下册全册全套课件PPT
师：谁是写字小能手? 生：我是写字小能手，一看二写三对照。
要求：
一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。 二写：认真描红，临写，先描再写。 三对照：仔细与例子进行对照，与同桌相互评议。
一年级语文下册全册全套课件PPT
一年级语文下册全册全套课件PPT
春日 春节 春色 风雪 风雨 大风 冬天 冬瓜 冬日 雪花 雪白
冬天 漫天飞雪 滴水成冰 天寒地冻
我来说一说：
春天 池草青 。 夏天 荷花开 。 秋天 橘子黄 。 冬天 雪花飘 。
春天 山花红 。 夏天 青蛙叫 。 秋天 稻穗弯 。 冬天 梅花香 。
我说一说：
春天
。 春天
。
夏天
。 夏天
。
秋天
。 秋天
。
冬天
。 冬天
。
师：谁是写字小能手? 生：我是写字小能手，一看二写三对照。
【309教育网优选】部编统编人教版小学语文一年级下册体验式教学《一个接一个》教学课件
唉，我好想再多玩一会儿啊。
不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 309教育网
教育部组织编写 一年级 | 下册
说一说：小朋友在什么时候玩着什么游 戏？小朋友玩游戏时的心情如何？你是 怎么读出来的？ 想一想：当大人叫着“快回家睡觉！”， 小朋友的心情发生了怎样的变化？你是 怎样看出来的？
品读课文，体验探究
品读课文，体验探究
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
309教育网
唉，要是没有上课铃就好了。
教育部组织编写 一年级 | 下册
说一说：小伙伴们正在玩着“跳房子”， 这时发生了什么事情？小朋友此时的心情 如何，谁来告诉老师？ 想一想：是什么吸引着小朋友回到课堂？ 他的心情经历了怎样的变化？
再
bàn
做
què
各
qù
种
zhè
样 这
309教育网
梦
伙
伴
却
趣
我会读
接
觉
梦
再
伙
做
伴
各
却
种
趣
样
这
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初读课文，感知内容
1. 自由朗读，同桌对读，标注自然段序号；
2. 小老师分段落示范朗读；
3. 师生有感情地齐读。
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品读课文，体验探究
一个接一个
？
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品读课文，体验探究
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！”
正做着好梦，
又听见大人在叫：“该起床上学啦！ 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校，
309教育网
就能见到小伙伴，多么开心哪！
部编人教版语文一年级下册《一个接一个》PPT精品课件
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
jiē
接
jiào
觉
连接 迎接
睡觉 午觉
识字巧方法 站（立）着的 “女”孩，手 （扌）放左边。
识字巧方法
一半学习 一半看见
zài
再
zuò
做
再见 再度
做梦 做饭
识字巧方法
指导朗读
有感情地朗读课文，读准字音，读通句 子。
本课小结
初读课文后，你感受到了什么？ 示例：初读课文后，我感受到了童年生活的乐趣。
当堂检测
xiǎnɡ yi xiǎnɡ lián yi lián 一、想 一 想， 连 一 连。
踩
跳
讲
做
房子
影子
好梦
故事
bǎ cuò luàn de zì cí zhěnɡ lǐ chénɡ yí jù wán zhěnɡ de 二、把 错 乱 的字词 整 理 成 一 句 完 整 的
主题延伸
这是课后第1题哦！
小朋友，你有没有和“我”相仿的经历，按课文
的句式说一说。
示例：周末在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫 “快去写作业”我好想再多玩一会啊！不过，写完作业， 就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。
学写感叹句
感叹句是指抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。 如：本文，“不过，回家睡着了，倒可以做各种各 样的梦呢！”这句话是感叹句，感叹句后面用感叹号。 句子后面常有语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。
这样
dú yi dú xiě yi xiě 读 一 读，写 一 写。
ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
jiē
接
jiào
觉
连接 迎接
睡觉 午觉
识字巧方法 站（立）着的 “女”孩，手 （扌）放左边。
识字巧方法
一半学习 一半看见
zài
再
zuò
做
再见 再度
做梦 做饭
识字巧方法
指导朗读
有感情地朗读课文，读准字音，读通句 子。
本课小结
初读课文后，你感受到了什么？ 示例：初读课文后，我感受到了童年生活的乐趣。
当堂检测
xiǎnɡ yi xiǎnɡ lián yi lián 一、想 一 想， 连 一 连。
踩
跳
讲
做
房子
影子
好梦
故事
bǎ cuò luàn de zì cí zhěnɡ lǐ chénɡ yí jù wán zhěnɡ de 二、把 错 乱 的字词 整 理 成 一 句 完 整 的
主题延伸
这是课后第1题哦！
小朋友，你有没有和“我”相仿的经历，按课文
的句式说一说。
示例：周末在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫 “快去写作业”我好想再多玩一会啊！不过，写完作业， 就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。
学写感叹句
感叹句是指抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。 如：本文，“不过，回家睡着了，倒可以做各种各 样的梦呢！”这句话是感叹句，感叹句后面用感叹号。 句子后面常有语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。
这样
dú yi dú xiě yi xiě 读 一 读，写 一 写。
ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ
人教版(部编本)一年级下册课文一个接一个ppt课件
正 和小 伙 伴们 玩 着 跳 房 子，
cāo chǎnɡshànɡ què xiǎnɡ qǐ le
shànɡ kè
línɡ
操 shēnɡ 场 上 却 响 起了 上 课 铃 声。
ài
yào shi méi
yǒu shànɡ kè
línɡ jiù
唉hǎo，le要是 没 有 上 课 铃 就 好了。
bú ɡuò
横折折撇
疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。
由读第3小节，找一找：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么呢？
疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。
小学语文统编一年级下册
3 一个接一个
不过，听 老 师 讲 故事，
你的童年是什么样子的呢？
对这两个问题，你会怎么回答呢？
二、仿照课文内容，填一填。
你有没有和“我”相似的经历？和同学说一说。
月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉（ ）！
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ
▲
第二次：再见、再来
“唉”读得略长些，表达出“我”的沮丧。
结合图片说一说：“我们” 是怎么玩踩影子的？
示例：月光下，我们的影 子随着身子来回地跑动，我们 在对方的影子上来回地踩，都 想看一看能不能把影子踩住。
假如你玩得正高兴却被 大人催着回家，你会怎么想、 怎么做？找一找：文中的 “我”是怎么想，怎么做的。
全班齐读第3小节，注意读出小作 者的心情变化。
听老师读第4小节，想一想： 这两句话体现了小作者怎样的性 格特点？
cāo chǎnɡshànɡ què xiǎnɡ qǐ le
shànɡ kè
línɡ
操 shēnɡ 场 上 却 响 起了 上 课 铃 声。
ài
yào shi méi
yǒu shànɡ kè
línɡ jiù
唉hǎo，le要是 没 有 上 课 铃 就 好了。
bú ɡuò
横折折撇
疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。
由读第3小节，找一找：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么呢？
疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。
小学语文统编一年级下册
3 一个接一个
不过，听 老 师 讲 故事，
你的童年是什么样子的呢？
对这两个问题，你会怎么回答呢？
二、仿照课文内容，填一填。
你有没有和“我”相似的经历？和同学说一说。
月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉（ ）！
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ
▲
第二次：再见、再来
“唉”读得略长些，表达出“我”的沮丧。
结合图片说一说：“我们” 是怎么玩踩影子的？
示例：月光下，我们的影 子随着身子来回地跑动，我们 在对方的影子上来回地踩，都 想看一看能不能把影子踩住。
假如你玩得正高兴却被 大人催着回家，你会怎么想、 怎么做？找一找：文中的 “我”是怎么想，怎么做的。
全班齐读第3小节，注意读出小作 者的心情变化。
听老师读第4小节，想一想： 这两句话体现了小作者怎样的性 格特点？
部编人教版一年级下册新课文：《一个接一个》
自读要求：
（1）自由读文，想想这个孩
子做了什么事情。 （2）圈出文中的生字，并给
生字找几个朋友。
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉!” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！
接觉再做各 种样梦伙伴 却 趣 这
坐着飞机去旅行
guò
半包围结构
过来 过去 过年 走过 飞过
gè
上下结构
各种 各个 各自 各方
zhǒng
左右结构
种子 种花 种树 种花
yàng
上下结构
样子 这样 一样 榜样
huǒ
左右结构
伙计 伙伴 合伙 小伙子
bàn
上下结构
陪伴 伙伴 同伴 伴侣
zhè
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 别的孩子也是这样吗？ 不过，去了学校， 也想我一样，这么想吗？ 就能见到小伙伴，多么开心哪！
别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？
1、唉，我好想再多玩一会儿啊。 改为：唉，要是不用睡觉就好了。 _____________________________ 2、唉，要是不上学就好了。 改为：唉，我好想多睡一会儿啊。 _____________________________ 3、唉，要是没有上课铃就好了。 唉，我好想多玩一会儿啊。 改为：_____________________________
部编人教版一年级下册新课文：《一个接一个》
别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？
部编人教版一年级下册新课文：《一个 接一个》
填空：
月夜，正玩着____________，就听大人叫着： “__________________！” 正做着____________，又听见大人在叫： “__________________！” 正和小伙伴们玩着____________，操场上却 __________________________。
部编人教版一年级下册新课文：《一个 接一个》
思考： （1） 睡觉的过程中又发生了什
么事情？ （2）“我”一开始是怎么想的
？
部编人教版一年级下册新课文：《一个 接一个》
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
部编人教版一年级下册新课文：《一个 接一个》
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉!” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！
部编人教版一年级下册新课文：《一个 接一个》
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
Y:yàng 上下结构
样子 这样
部编人教版一年级下册新课文：《一个 接一个》
H:huǒ 左右结构
伙计 小伙子
部编人教版一年级下册新课文：《一个 接一个》
B：bàn 上下结构
陪伴 伙伴
部编人教版一年级下册新课文：《一个 接一个》
Z:zhè 半包围结构
部编人教版一年级下册新课文：《一个 接一个》
填空：
月夜，正玩着____________，就听大人叫着： “__________________！” 正做着____________，又听见大人在叫： “__________________！” 正和小伙伴们玩着____________，操场上却 __________________________。
部编人教版一年级下册新课文：《一个 接一个》
思考： （1） 睡觉的过程中又发生了什
么事情？ （2）“我”一开始是怎么想的
？
部编人教版一年级下册新课文：《一个 接一个》
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
部编人教版一年级下册新课文：《一个 接一个》
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉!” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！
部编人教版一年级下册新课文：《一个 接一个》
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
Y:yàng 上下结构
样子 这样
部编人教版一年级下册新课文：《一个 接一个》
H:huǒ 左右结构
伙计 小伙子
部编人教版一年级下册新课文：《一个 接一个》
B：bàn 上下结构
陪伴 伙伴
部编人教版一年级下册新课文：《一个 接一个》
Z:zhè 半包围结构
部编版小学语文《一个接一个》课文原文及赏析
部编版小学语文《一个接一个》课文原文及赏析原文：
一个接一个
月夜，正玩着踩影子，
就听大人叫着：“快回家睡觉！”
唉，我好想再多玩一会儿啊。
不过，回家睡着了，
倒可以做各种各样的梦呢！
梦见在操场上踢足球，
又跟小伙伴去河边捉蜻蜓……
哈，逮住了！
可是一睁眼，
咦，怎么躺在家里的床上？
唉，原来是个梦。
天亮了，还得照样去上学。
街上那么多孩子，
急急忙忙往学校赶。
嗯，要是不上学就好了。
可是，到了学校，
老师给我们讲故事，
和同学们一起画画、做游戏，
嘿，也很开心哪！
赏析：
《一个接一个》是部编版小学语文的一篇课文，以儿童的视角描绘了孩子们日常生活中的快乐与烦恼，充满了童真和趣味。
课文首先描述了孩子在月夜下尽情玩耍的情景，却被大人催促回家睡觉。
这种情景真实反映了孩子们对自由玩耍的热爱和对睡眠的些许抵触。
然而，作者通过孩子的想象，巧妙地将睡觉与梦境联系起来，让孩子在梦中继续享受玩耍的乐趣。
接着，课文描绘了孩子从梦中醒来，发现还在家中床上的失落感，以及对不上学的幻想。
然而，当孩子真正到了学校，却发现学习和与同学们的互动也带来了快乐。
这种对比和转折，展现了孩子对生活的多元理解和感受。
整篇文章语言简洁明快，富有节奏感，生动展现了儿童的心理活动和情感变化。
同时，课文也寓含了深刻的教育意义，引导孩子们理解并接受生活中的规则和责任，同时也要珍惜和享受每一个阶段的生活乐趣。
通过这篇课文的学习，孩子们不仅可以提高阅读理解能力，还能从中感受到生活的多样性和丰富性，培养积极向上的人生态度。
部编版语文一年级下册课文3 一个接一个
操 场 上 却 响 起了 上 课 铃 声。
ài yào shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo le
唉，要是 没 有 上 课 铃 就 好了。
bú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shi
不过，听 老 师 讲 故事，
yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ
guò
过
不过
gè
各
各种
会写的字
zhǒng
种
yàng
样
种类
Hale Waihona Puke 样子huǒ伙伙伴
bàn
伴
同伴
zhè
这
这里
重难点字书写指导
ɡè
上包下的 结构特点
ɡuò
笔画学习： 横折折撇
书写指导：短横起笔低 稍往上斜，往左下折， 形成尖角，而后面的折 撇写得自然圆转。
zhè
识字游戏
跳房子
词语理解
影子：物体挡住光线后， 应在地面或其他物体上的 形象。本课指小朋友映在 地面上的形象。
接觉再做各种
yànɡ huǒ bàn què yě qù zhè
样伙伴却也趣这
jiē
接
迎接 接力
zài
再
再见 再来
jiào
觉
睡觉 午觉
zuò
做
做梦 做作业
ɡè
各
各种各样 各自
yànɡ
样
各种各样 榜样
zhǒnɡ
种
各种各样 撒种
huǒ
伙
伙伴 小伙子
bàn
伴
伙伴 陪伴
què
却
退却 冷却
yě 我们也
ài yào shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo le
唉，要是 没 有 上 课 铃 就 好了。
bú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shi
不过，听 老 师 讲 故事，
yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ
guò
过
不过
gè
各
各种
会写的字
zhǒng
种
yàng
样
种类
Hale Waihona Puke 样子huǒ伙伙伴
bàn
伴
同伴
zhè
这
这里
重难点字书写指导
ɡè
上包下的 结构特点
ɡuò
笔画学习： 横折折撇
书写指导：短横起笔低 稍往上斜，往左下折， 形成尖角，而后面的折 撇写得自然圆转。
zhè
识字游戏
跳房子
词语理解
影子：物体挡住光线后， 应在地面或其他物体上的 形象。本课指小朋友映在 地面上的形象。
接觉再做各种
yànɡ huǒ bàn què yě qù zhè
样伙伴却也趣这
jiē
接
迎接 接力
zài
再
再见 再来
jiào
觉
睡觉 午觉
zuò
做
做梦 做作业
ɡè
各
各种各样 各自
yànɡ
样
各种各样 榜样
zhǒnɡ
种
各种各样 撒种
huǒ
伙
伙伴 小伙子
bàn
伴
伙伴 陪伴
què
却
退却 冷却
yě 我们也
《一个接一个》部编版.PPT
字词乐园—会认字
qù
易错提示：四声。
趣 带走满腹知识，留下一架好书组。 词：有趣
趣味
7.拓展积累
运用拟人的修辞手法， 从“推”这个词最能体会到太阳的力量是巨大的。
3．仿写修辞
我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做
“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。
造句：商店里有各种好玩的玩具。
识字小方法
口诀识记：“过”的走之旁 很像一辆小车，可编口诀“小车 拉走村旁木头”识记“村”。
字词乐园—会写字
zhǒng
吃种
笔顺：
书写提示：左右等宽，禾木旁最后一笔是点，“中” 的短竖写在竖中线上，竖写得长而直。
组词：种类 各种 麦种 种子 巧记：中间的禾苗。
yàng
造句：超市里的饮料种类繁多。
笔顺：
叫样
书写提示：左窄右宽，木字旁的横和“羊”的第一 横写在一条水平线上，“羊”的第三横要写在右下 方组。词：各种各样 样式 模样 这样
巧记：小羊拴在木桩上。（字谜） 造句：妈妈能用纸剪出各种样式的图案。
识字小方法
拆字识记：如“种”，可拆 成“中间一颗禾苗”识记。
字词乐园—会写字
huǒ
吃伙
笔顺：
5.关于“立志”的名句
（3）夸张。
本文以作者情感变化为线索，描写了作者对母鸡由“一向讨厌”到“不敢再讨厌”的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
【注释】
1.关于“理”的名句
线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别。
北宋靖康元年（1126年），金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临
小学语文部编人教版一年级下册：一个接一个学讲稿
一个接一个班级： 姓名：一、生字预y ù习x í。
1、小声读d ú课文，难n án 读d ú的de 地d ì方f ān ɡ借ji è助zh ù拼p īn 音y īn 多du ō读d ú几j ǐ遍bi àn ，标bi āo 出ch ū自z ì然r án 段du àn ，圈qu ān 出生字词。
2、读d ú准zh ǔn 课k è后h òu 生sh ēn ɡ字z ì条ti áo 里l ǐ的de 生字，说shu ō说shu ō每m ěi 个ɡe 生sh ēn ɡ字z ì的de 音节特t è点di ǎn ，结ji é构ɡòu ，部b ù首sh ǒu ，并b ìn ɡ试sh ì着zhe 口头组z ǔ词c í。
觉是多音字，注意它的两个读音。
3、识sh í记j ì书写生字。
（1）读d ú准zh ǔn 田字格里生字的的音节，说笔画，说结ji é构ɡòu 部b ù首sh ǒu 和h é占zh àn 格ɡé比b ǐ例l ì，并书空。
说说你是怎样记住这个生字宝宝的。
例l ì如r ú“样”，左右结构木字旁，左zu ǒ窄zh ǎi 右y òu 宽ku ān ，书空“样”的笔画，再说重要笔画的占格。
(2)我能按àn 正zh èn ɡ确qu è的de 笔b ǐ顺sh ùn 描mi áo 红，并b ìn ɡ完成填ti án 空k ōn ɡ。
样的笔画数：（ ）偏旁是：（ ） 组词：伙笔画数：（ ）偏旁是：（ ） 组词：伴笔画数：（ ）第五笔是：（ ） 组词：这的第六画是：（ ）偏旁是：（ ） 组词：各的笔画数：（）偏旁是：（）组词：种笔画数：（）第五笔是：（）组词：二、课文预习。
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3 一个接一个
预习检查
1 指名朗读《3 一个接一个》。 2 指名认读生字和词语。
字词乐园
接觉 再
做
各种 样
梦
伙伴 却
趣
这
字词乐园
过各 伙伴
种样 这
近 反义祠
近义词： 伙伴--- 朋友 开心--- 快乐 反义词： 开心--- 难过
课文详解 一、导入 同学们，你们平时都喜欢做什么
啊？
做游戏、看电视……
课文详解 二、课文讲解
1、孩子做了哪几件事情？ 踩影子、做梦、跳房子、上课。
课文详解 二、课文讲解 2、文章有几个自然段？
四个。 3、前三段开始“正”字说明了什么？
说明我正高兴着。
课文详解 二、课文讲解 4、前三段的“唉”说明了什么？
孩子还想进行活动，却要终止现在 的行为，心里不高兴。
课文详解 二、课文讲解
5、从“不过”两个字，我们可以看 出什么？
孩子非常积极、乐观。
课文详解 二、课文讲解 6、阅读最后一段，你从中可以看出图解结构
一 个
正——高兴
接 唉——难过
积极、乐观、
一
好奇心强
个 不过——也不错
预习检查
1 指名朗读《3 一个接一个》。 2 指名认读生字和词语。
字词乐园
接觉 再
做
各种 样
梦
伙伴 却
趣
这
字词乐园
过各 伙伴
种样 这
近 反义祠
近义词： 伙伴--- 朋友 开心--- 快乐 反义词： 开心--- 难过
课文详解 一、导入 同学们，你们平时都喜欢做什么
啊？
做游戏、看电视……
课文详解 二、课文讲解
1、孩子做了哪几件事情？ 踩影子、做梦、跳房子、上课。
课文详解 二、课文讲解 2、文章有几个自然段？
四个。 3、前三段开始“正”字说明了什么？
说明我正高兴着。
课文详解 二、课文讲解 4、前三段的“唉”说明了什么？
孩子还想进行活动，却要终止现在 的行为，心里不高兴。
课文详解 二、课文讲解
5、从“不过”两个字，我们可以看 出什么？
孩子非常积极、乐观。
课文详解 二、课文讲解 6、阅读最后一段，你从中可以看出图解结构
一 个
正——高兴
接 唉——难过
积极、乐观、
一
好奇心强
个 不过——也不错