8台阶定稿
8台阶说课稿9
8《台阶》说课稿一、说教材1、教材地位《台阶》是人教版八年级语文上册第二单元第三篇课文，是一篇以父亲为描述对象的短篇小说。
本单元的主题是“爱”，表现的都是普通人、普通事。
单元提示这样要求：熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
2、教材内容本文是以儿子的眼光讲述了“父亲”为盖新屋而拼命苦干的一生，表现一代农民艰难困苦的生存状态，和他们为改变现状而不懈努力的精神。
文章除了饱含对父亲的敬佩之情外，也流露着辛酸，表达了作者对父亲深沉的爱。
3、教学目标：课标规定“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容”、“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵;从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”，再结合单元提示，我设定了以下三维教学目标：（1）知识和能力目标：熟读课文，整体感知课文内容，把握父亲的形象特点。
（2）过程和方法目标：在教师恰当的提升引导下,体会作者情感,培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。
（3）情感和态度目标：体会作者的思想感情，感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养学生对待人生的积极健康的心态。
4、教学重点难点：“书读百遍，其义自现”，新课标特别强调朗读的作用。
本文反映的是上世纪80年代中国农民的生活对这段生活学生比较陌生，很难理解作者的思想感情，因此我确定本节课的重点难点为：教学重点：熟读课文，理解课文内容，把握父亲的形象特点教学难点：体会作者的思想感情，解读小说的主题。
二、说教法课标指出“阅读是学生的个性化行为，教师只是学生学习活动的组织者和引导者”，因此设计本课时让学生更多地接触文本，把朗读、体验、感悟、交流的权利还给学生。
我采用先学后教法、点拨法、讨论法。
引导学生走进文本，与文本对话，与作者对话。
三、说学法课标指出“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握学习语文的方法”。
人教版初中语文八年级上册《8台阶》word教案 (1)
《台阶》教材分析：《台阶》，这是人教版八年级语文上册第二单元中的第三篇课文，是当代作家李森祥的一篇小说。
文章由台阶贯穿全文，形成叙事线索，记叙了父亲为建台阶付出了毕生的心血，这是他们渴望被尊重的诉求，通过本文的学习可以让学生理解作为父亲他们肩上的责任与追求，同时也可以引导学生反思生活中父辈们的希望与追求，让学生们学会理解父母，因为每个人都会有父母，也将会成为父母，本文在叙事上语言朴实，却非常吸引人，可以引导学生学习本文写作技巧。
二、教学目标知识技能目标能够分析故事的主要情节，把握形象及感情，体会叙述和描写的作用。
过程方法能力目标通过变换人称，概述故事梗概，进一步培养学生的概括能力。
情感态度价值观目标学会联系实际，深刻体验“父亲”这一形象。
教学重点能够分析故事的主要情节，把握形象及感情，体会叙述和描写的作用。
教学难点引导学生比较《台阶》和《背影》的语言风格。
教学方法抓住关键点，达到牵一发而动全身的作用：这篇小说的文眼是“台阶高，屋主人的地位相应就高。
”引导学生抓住这个文眼，抓住了理解整个故事的关键，就容易理解父亲的思想性格。
然后联系实际加深对小说主人公的感受和理解。
学法指导：1、诵读法：指导学生在课后熟读课文，从而加深对文意的理解，体会作者的感情和作品的思想。
2、点拨提问法：引导学生积极探讨，锻炼学生的思考能力。
3、情景设置法：利用多媒体，图片等创设出文本情境，使学生自然地融入到课文情境中。
教学过程一、导语设计父亲盼了一辈子，想了一辈子的台阶到底是怎样的台阶，又有怎样的魅力让父亲情愿付出一生的努力去追寻呢？就让我们一起走进这篇文章，去看一看究竟。
二、资料助读（多媒体显示）1.《台阶》选自小说集《台阶》。
李森祥(1956一/ )：衢州人。
1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。
1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。
1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。
近年来发表小说颇多。
八年级语文上册 8 台阶教案(新人教版)
8 台阶师：上课。
生：起立，老师好。
师：同学们好，坐下。
师：同学们。
如果说父亲是大山，那我们就是山中嫩翠的小树；如果说父亲是树，那我们就是树旁偎依的小草；如果说父亲是草，那我们就是草上闪烁的晨露……前段时间，我们学习了《背影》，认识了一位关心儿子，用心照顾儿子的父亲。
父亲把他的一生都贡献给家，奉献给儿女，当我们长大时，他却——老了。
今天，就让我们满怀感恩之情走进父亲的故事《台阶》。
板书：课题，作者。
师：出示教学目标，请一名同学朗读一遍。
1、感知父亲以及以父亲为代表的典型中国农民的形象。
2、学习用细节描写刻画人物性格的方法。
3、培养热爱父亲、尊重父亲的情感。
生1朗读。
师：这篇课文比较长，昨天已经布置同学们预习了，不知你们的预习成果如何，下面我们先看一下课后字词，请两名同学（生2、生3）朗读大屏幕上的字词，其他同学认真听并纠正。
（学生读的有个别错误，教师纠正并强调后全体学生每词齐读两遍。
）师：请看大屏幕：请同学们简洁的语言，概括文章的主要内容？（学生思考，讨论。
教师给以提示：本文主要写的是谁，做什么事，结果如何。
）生七嘴八舌回答。
师：请一位同学帮我们将刚才的讨论总结一下，用简洁的语言概括一下文章的主要内容。
生4：父亲觉得自家的台阶低，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。
新屋造成了，父亲也老了，身体也累垮了。
师：那么同学们读完了这篇文章，觉得在造台阶的过程中表现出来的“父亲”，在你的心中，他是一个怎样的人呢，你是从哪里看出来的？请以“父亲是一个的人，从可以看出”说话。
（同学们可以同桌讨论一下，想出来了的同学请举手。
）生5：我觉得父亲是一个勤劳的人，从文中“父亲的准备是十分漫长的。
他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。
虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。
”可以看出来。
8 台阶
小结：看来，要想很好的阅读一篇文章，先抓住关键句，然后再细细感知，会比较顺利。这个方法看来同学们有所掌握。
板书设计：
台阶
李森祥
心愿 准备 建造 熬不住
台阶高，屋主人的地位就相应高
要强 尊重 坚韧 谦卑
教学反思：
(创设情景,激发学生学习兴趣。好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓一样未开台先叫座，此导语旨在配合着课件的情境，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，调动学生情绪与本文合拍，自然引入本课。)
二、复述
因为课文比较长，所以课下已经安排了预习，相信同学们已经扫除了文字障碍，熟悉了课文。为了能对文章有更明晰的认识，我给大家提供了三个要点，作为复述这篇文章的提示，请同学们快速浏览全文，用几句较完整的话，包括这三个要点，来概括、复述本文。
（引入中国传统建筑的习俗，开阔视野。）
2、明确了这个问题，找到了这句话，我们也就抓住了本文的“文眼”，这对我们理解文章内容和任务形象是非常重要的。为了让大家对抓关键句理解全文这个方法有更深的体会，我们将全文分成几个小问题来研讨，在研讨中体会文章的情感。
①、父亲为什么觉得我家的台阶低？
[明确：因为家乡有个说法，台阶高，屋主人的地位就相应高。]
这正是读书之境界：读懂人物、读懂作者，当然，还应该读出自己。那么，谁能聊一聊你自己的父亲，或你知道的父亲的品格或胸怀？
（引导学生回忆讲述自己的父亲或所知道的父亲，要求抓住父亲的特点，叙述清楚、生动、突出重点。有人说过，语文学习的外延和生活的外延相等，本环节把课本和生活有机的结合在一起，同时锻炼学生的表达能力。）
8台阶(PPT)5-1
那么父亲是怎样造起一栋有高台阶的新 屋的？（或他都作了哪些准备工作？）
每天捡砖、瓦、 鹅卵石等。往瓦罐 里塞角票等
阅读课文思考问题
1、父亲为什么要造 一栋有高台阶的新 屋？ 2、父亲是怎么造起 一栋有高台阶的新 屋的？ 3、新屋造好了，父 亲又怎么样？
Байду номын сангаас
石头：界～｜墓～｜里程～｜纪念～｜立了一块～。 【碑额】’名碑的上端。也叫碑首或碑头。 【碑记】名刻在碑上的记事文章。 【碑碣】〈书〉名碑： 墓前立有～。 【碑刻】名刻在碑上的文字或图画：拓印～。 【碑林】名石碑林立的地方，如陕西西安碑林。 【碑铭】名碑文。 【碑首】名碑额。 【碑拓】 名碑刻的拓本。 【碑帖】名；教育加盟 教育机构加盟 教育培训机构加盟 儿童机器人教育加盟 全脑教育加盟；石刻、木刻法书的拓本或 印本，多做习字时临摹的范本。 【碑头】名碑额。 【碑文】名刻在碑上的文字；准备刻在碑上的或从碑上抄录、拓印的文字。 【碑阴】ī名碑的背面。 【碑 志】名碑记。 【碑座】（～儿）名碑下边的底座。 【鹎】（鵯）名鸟，羽毛大部为黑褐色，腿短而细。吃果实和昆虫。种类很多，常见的有白头鹎等。 【箄】〈书〉捕鱼的小竹笼。 【北】①名方位词。四个主要方向之一，清晨面对太阳时左手的一边：～头儿｜～面｜～风｜～房｜城～｜往～去｜坐～朝南。 ②北部地区，在我国通常指黄河流域及其以北的地区：～味｜～货。③（）名姓。 【北】〈书〉打败仗：败～｜连战皆～｜追奔逐～（追击败逃的敌军）。 【北半球】名地球赤道以北的部分。 【北边】?ɑ名①（～儿）方位词。北。②〈口〉北方?。 【北朝】名北魏（后分裂为东魏、西魏）、北齐、北周的合称。 参看页〖南北朝〗。 【北辰】名古书上指北极星：众星环～。 【北斗星】ī名大熊星座的七颗明亮的星，分布成勺形。用直线把勺形边上两颗星连接起来向 勺口方向延长约五倍的距离，就遇到小熊座α星，即现在的北极星。 【北豆腐】?名食品，豆浆煮开后加入盐卤，使凝结成块，压去一部分水分而成，比南豆 腐水分少而硬（区别于“南豆腐”）。 【北伐战争】第一次国内战争时期，以中国国民党和中国合作的统一战线为基础，组织国民军进行的一次反对帝国主 义和封建军阀统治的战争（—）。因这次战争从广东出师北伐，所以叫北伐战争。参看页〖第一次国内战争〗。 【北方】名①方位词。北。②北部地区，在 我国一般指黄河流域及其以北的地区。 【北方话】名长江以北的汉语方言。广义的北方话还包括四川、重庆、云南、贵州和广西北部的方言。北方话是普通 话的基础方言。 【北非】名非洲北部，通常包括埃及、苏丹、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、西撒哈拉等。 【北瓜】?〈方〉名南瓜。 【北国】 〈书〉名指我国的北部：～风光。 【北寒带】名北半球的寒带，在北极圈与北极之间。参看页〖寒带〗。 【北回归线】ī名北纬°′的纬线。参看页〖回归 线〗。 【北货】名北方所产的食品，如
八年级上8台阶教案：探索未知领域,开启个人成长之旅
【前言】教育，是一个青少年成长不可或缺的一部分。
在这段时光里，青春年少的我们，在老师的关怀下，收获了无数知识，获得了成长的启蒙。
而无论是在书本的世界里，还是在生活的每个细节中，我们始终在探寻着未知的领域，开启着个人成长之旅。
【探索未知领域】当我们在的路上走到第八个台阶的时候，我们面对的不仅仅是简单的科学知识和课堂积累，还有一个个未知的领域在等着我们去探索。
以化学为例，课堂上我们学过了元素周期表，学过了一些元素的性质和应用，但在实际应用中，这些知识又能被怎么样的运用呢？进一步探究，我们发现元素周期表不仅仅是一个排列一下元素符号的表格，它还极具价值和深刻的科学意义，可以被应用于多个领域，如光伏材料、催化剂等等。
同样道理，数学的学科应用也是广泛而且深刻的。
面对不同的数学问题，我们可以学会借助模型建立和解决实际问题，在衡量世界重大问题的时候，数学的应用也受到很高的重视。
物理、生物、地理、历史等学科也都有着深远的学科意义，每个学科都需要我们开启探索之旅，在探究未知领域的同时，也升华我们的个人成长。
【开启个人成长之旅】当我们踏上八个台阶之后，我们也在个人成长之旅中不断前行。
在未来的道路上，我们需要不断地摸索，探索我们的兴趣和未知的领域，在这个过程中，我们需要逐渐形成自我意识、目标意识，以及自我发展意识。
这其中，目标意识 besonders significatif. 帮助我们更好地明确未来的规划，帮助我们在学习和成长的过程中有更加明确的方向。
同时，在探寻未知和成长的时候，我们也不要忘记体面的自己。
无论是在探索世界的道路上，还是在有压力的竞争中，始终要保持自己的本心，不放弃内心渴望的追求，不失去自己的独立人格特征。
最后要说的是，我们也需要拥有一个积极向上的 attitude. 在未来的学习和生活中，会有许多挑战和困难需要我们去面对。
而面对这些，勇气和信心都是不可或缺的。
【结语】八年级上的八个台阶，意味着我们已经迈入了成人的阶段。
八年级上8台阶教案：养成良好的学习习惯,从“8”开始
八年级上 8 台阶教案：养成良好的学习习惯，从“8”开始在我们人生的旅途中，学习是一直伴随我们的事情。
而良好的学习习惯，则是学习的基石。
要养成良好的学习习惯，也并不是一件难事。
我们可以从“8”开始，渐进式地养成良好的学习习惯。
这里，我们将这个过程称之为“八年级上 8 台阶”。
第一步：8小时睡眠“精力所及，必成所欲。
”首先要保证我们的身体和大脑充分休息，才能在明天的学习中有更好的表现。
充足的睡眠不仅有助于我们保持精力充沛，也有助于我们的身体健康。
因此，我们需要养成每天至少 8 小时的睡眠习惯，这是我们养成良好学习习惯的第一步。
第二步：8分钟集中注意力注意力是学习的重中之重，我们需要将注意力集中在学习中，才能够更加高效地掌握知识。
而我们的注意力时间有上限，一般来说，大约在 20 分钟左右。
因此，我们需要在学习中，每隔 20 分钟，休息一下，让大脑得到放松。
这时，我们可以进行 8 分钟的体操或眼保健操，帮助我们的身体得到活动，同时也对眼睛进行保养，预防近视。
第三步：8个重点关注学习时，重点关注是很重要的。
我们需要将重点、难点和易错点立即发现，否则，当我们将所有内容学完时，才发现自己原来掌握的很差，这无疑是对我们自己时间的浪费。
因此，我们需要在学习时，做好笔记，将难点和易错点标记出来，以便我们随时再次查阅，同时也帮助我们更好地记忆和理解重点知识。
第四步：8张思维导图思维导图是一种非常有用的思维工具，可以帮助我们更好地理解和记忆学习内容。
在学习过程中，我们可以使用思维导图，将每个课程的重点和难点清晰地表示出来，帮助我们更好地理清学习思路。
此外，思维导图还可以帮助我们加深对知识的理解，建立知识点之间的联系，从而更好地记忆知识。
因此，我们需要在线下学习中建立 8 张思维导图，让我们更加高效地掌握学习内容。
第五步：8个方法总结学习方法可以起到事半功倍的效果，因此，我们需要在学习中总结出一些适合自己的学习方法。
这些方法可以是在阅读课文中划重点、总结出自己的思维导图，也可以是在做题时，总结出规律、理清思路等。
八年级语文上册第二单元8台阶教学设计新版新人教版
8. 台阶教学目标1.整体感知课文内容，了解故情形节，体会作者的情感。
2.抓住关键语句，把握父亲形象的特点。
3.明白得课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的方式。
4.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培育对待人一辈子的踊跃健康的心态，培育学生酷爱父亲、尊重父亲的情感。
教学重难点1.把握故事内容，分析父亲形象，明白得作品的思想情感。
2.明白得父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
课时安排1课时教学进程一、导入新课钢琴曲《雨的印记》下，教师朗诵《写给父亲》导入：都说风/能让石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/坚决不移/千磨不变/挑起全家老小/一生的重量。
这是一首赞美父亲的诗，诠释了父亲任劳任怨的一生。
有人说，人一辈子是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也如此……今天，让咱们踏上李森祥的小说《台阶》，走近父亲，看父亲是如何去建构自己的人一辈子高度的。
二、作者及相关材料。
李森祥，衢州人。
1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。
1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。
1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。
最近几年来发表小说颇多。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为要紧题材，塑造出一系列生动的一般人尤其是农人的质朴形象。
《小学教师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。
三、朗诵课文、整体感知一、检查预习字词凹凼．．（āo dàng）涎．水（xián）淌．汗（tăng）揩．汗（kāi）嘎．嘎（gā）黏．性（nián）掺．水（chān）蹿．上（cuān）胯．骨（kuà）舀．米（yăo）为难．．（gān’gà）聊．天（liáo）撬．石板（qiào）硌．(gè)了一下二、快速默读课文，整体感知，梳理结构（1）父亲什么缘故要造一栋有高台阶的新屋？“台阶高，屋主人的地位就相应高。
广东省汕头市龙湖实验中学八年级语文上册《第8课 台阶》教案 新人教版
第二单元 8 台阶一、教学目标1. 复述故事情节，感知父亲形象2. 分析父亲形象，理解典型意义3．把握台阶意蕴，理解小说主题二、教学重难点理解“父亲”这个中国农民的典型形象。
三、教学课时安排：一课时四、教学流程设计（一）明确目标1. 复述故事情节，感知父亲形象2. 分析父亲形象，理解典型意义3．把握台阶意蕴，理解小说主题(二)预习检测凹凼（āo’dàng）硌（gè）涎（xián）水揩（kāi）黏（nián）撬（qiào）尴尬（gān gà）憋（biē）住（三）复述故事，感知父亲形象。
自学指导一：【自学内容】：默读课文，把握课文内容，请用第三人称复述故事内容。
【方法指导】：围绕以下几个问题思考（1）父亲为什么要造有高台阶的新屋？（2）父亲怎样造台阶？（3）新屋、新台阶造好后，父亲怎样了？要求：口齿清楚，内容连贯，并富于感情。
【自学时间】：4分钟【明确】：（1）因为父亲觉得自己家的台阶低，所以要造高台阶的新屋。
（2）父亲开始了漫长的准备，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋。
（3）结果新屋落成了，人也老了，身体也垮了。
例子：某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。
可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。
他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。
他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。
屋造好了，人也老了，身子也垮了。
（四）分析形象，理解典型意义。
自学指导二：【自学内容】：父亲是一个______的农民默读课文，在理解的基础上填上恰当的词语。
【方法指导】：要求：（1）找出支持我观点的文段；（2）用自己的语言进行补充说明。
提示：①从父亲造台阶的准备过程来看；②从造起台阶后父亲的反应来看；③从父亲造台阶的执著与喜悦来看；④从父亲造台阶的原因来看。
8#台阶操作交底
门厅地面及台阶、殘疾人坡道施工操作方案1．工程内容和界定：8#楼北面的东、西两端（4-5轴和15-16轴）各有门厅一个。
其厅内地面垫层由我方完成，厅外台阶、殘疾人坡道我方也只施工到基层。
东、西两面也有台阶，中间消防通道惯通南北两侧出口也有台阶。
2．做法及标高确定：①门厅内地面素土夯实到-0.135m高度，100厚C15混凝土垫层施工至-0.035m和-0.040m(外门厅部分)。
②门厅外台阶使用做法台1，也是只做到基层。
即，300厚3：7灰土分二步夯实。
其完成面标高为-0.51～-0.115(斜坡面)，其剖面如下所示：③在3：7灰土上用木板支模（有条件也可使用小钢模支撑），台阶踏步为三阶，每阶高为145mm。
宽300mm。
平台面最高点（内外门坎处）标高为-0.015,以1%的坡度向外赶坡。
长度和宽度尺寸见下平面图示：配模时注意图示尺寸为含有面层材料的尺寸，其最底层台阶长度应减去两侧面层材料厚度（4750-110=4640mm），宽度为2400-110=2290mm；踏步宽仍应为300mm。
④东、西面台阶也只施工到基层，基层做法同②。
其剖面图示如下：东面台阶与自行车坡道结构相连。
东、西两侧台阶平、立面如下图所示：西面台阶平面东面台阶平面图（宽度至自行车坡道砼外墙面）两平面图中所示标高-0.015m是面层全部完成面标高。
基层只做到-0.075m。
⑤惯穿南北的消防通道，室内部分属平台1做法，我方只在原结构面上做JS防水涂料，在原结构面标高上做35mm厚的C15混凝土就行了，做时注意应从门口向地漏找坡。
室外部分为台2做法，我方也只做到基层。
先在其最低层台阶位置下挖至-1.3m，用3：7灰土分二步夯填一个500宽，150高的灰土地基带。
在此基础带上用MU10灰砂砖和100号水泥砂浆砌筑240mm 厚的砖基带，其砖基带顶标高为-0.5m。
在基础带内侧夯填素土至-0.75m～-0.60m(呈斜面)，再在其上分二步夯填300厚3：7灰土（也呈斜面）。
人教版八年级上册语文《8台阶》说课稿
人教版八年级上册语文《8台阶》说课稿人教版八年级上册语文《8台阶》说课稿8、《台阶》说课稿老师们，我说课的题目是：《台阶》，选自人教版初中语文八年级上册第二单元。
下面我就按照说教材、说学法、说教法、说教学过程、说板书设计五个部分进行说课。
一、说教材1、教学设想：《台阶》是一篇自读文章,与本单元其他五篇不同，是小说，作者塑造了一个普普通通的农民－－“父亲”形象，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。
因此，本节课紧扣小说的三要素，加强学生能力培养和素质提高。
2、教学目标简介：我把本节课的学习目标定为：认知目标：整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。
能力目标：（1、培养学生联系生活，敢于发表自己见解和认识的能力。
（2、培养学生自主、合作、探究问题的能力。
情感和态度目标：（1、学习文中父亲勤劳、质朴,又有所追求的品质。
（2、深入了解、认识自己的父亲，理解父亲。
3、重点难点分析。
教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点：理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法4、课时安排:一课时习自觉性极差，教师要加强督促。
4.语文学习要与时俱进，要充分利用图书馆，互联网培养学生查资料的能力和习惯，丰富学生的语文学习，培养学生终身学习的观念。
四、说教学过程（一）激情导入：3分钟 (背景音乐《愚公移山》)透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。
（好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓一样未开台先叫座，此导语设计贴近课文内容，和课文有异曲同工之妙，再配以背景音乐《愚公移山》，自然就能吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，自然引出本课内容。
）（二）整体感知：8分钟（检查学生预习情况）1、先检查学生预习情况，再让学生配乐朗诵，要求学生勾画出生字词，并结合课文解词。
八年级语文上册 第二单元 8 台阶教案 新人教版(2021年整理)
四川省广元市八年级语文上册第二单元8 台阶教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四川省广元市八年级语文上册第二单元8 台阶教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四川省广元市八年级语文上册第二单元8 台阶教案（新版）新人教版的全部内容。
8、台阶知识目标：体会领悟父亲的情感与性格.能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。
教育目标:教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。
重点难点:领悟父亲的情感与性格.策略和方法：朗读法、导引法。
教学媒体：投影仪、录音机。
教时：2课时第一课时一、导入。
不知道大家发觉没有，这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。
我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述，大家听一下。
(朗读文章。
见附录。
）任何一种卑微的事物,其韧性都是最强的.无论人、事物。
如同小草、如同蚂蚁，也如果卑微的你我他，还有“我”那平凡的父亲二、1、字音字形烦燥（zào）胯骨(kuà）揩（kāi）嵌（qiàn）嘎嘎（gā）凹凼（āodàng）黏（nián）尴尬(gāngà）硌（gè）撬（qiào）蹿（cuān）2、词语解释尴尬：神色、态度不自然。
疲倦：疲乏微不足道:非常渺小，不值得一提大庭广众:人很多的公开场合三、整体感知。
1、个人的家乡都有些独特的风俗，那麽，本文中一个独特的风俗或讲究是什麽？台阶高,就意味着，屋主人的地位高。
2、换句话讲,父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋?造新屋,当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性,所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。
(秋)八年级语文上册 8 台阶教学设计 新人教版
《台阶》教师寄语：任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。
无论人、事物。
如同小草、如同蚂蚁，也如同卑微的你我他，还有那平凡的父亲、母亲。
李森祥的《台阶》中所写的父亲就是这种卑微而又韧性极强的人。
【学习目标】1．整体感知课文内容，理解课文围绕“台阶”组织材料的写法。
2．把握动作等细节描写分析父亲形象的特点。
3．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极、健康的心态并感恩父亲。
【学习重、难点】通过细节描写分析人物形象，把握父亲艰苦创业“有志气”的性格特点【使用说明】1.请有感情的朗读课文，把握台阶赋予父亲的内涵，并能及时认真完成导学案。
2.请根据导学案的提示边读边勾画圈点文中你认为精彩的有价值的语句，并作批注赏析。
【作者名片】李森祥，当代作家，中国作家协会会员。
他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。
中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。
作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。
代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。
作品充满对劳动人民的深厚感情。
其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
【学习过程】自主学习质疑环节一、字词积累凹凼（）尴尬（）涎水（）嵌着( ) 胯骨（）撬开（）门槛（）硌（）二、走进台阶，感知父亲请试着用五分钟左右的时间借助你喜欢的阅读方式读课文。
1、注意生字词的读音。
2、请用第三人称配最简洁的语言概述故事内容。
三、凝望台阶，聚焦父亲:（请跳读文章，感受细节，在文中作适当的圈点批注，各人完成后，四人一组进行合作交流，每小组的B同学代表发言，展示小组研究成果。
）1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？2、父亲为造高台阶的新屋做了哪些准备工作？3、新屋造好了，父亲怎么样了？四、攀登台阶，理解父亲（小组C或D同学发言）为了台阶，父亲付出了岁月为了台阶，父亲付出了青春为了台阶，父亲付出了( )为了台阶，父亲付出了（）享学深化提高环节五、回首台阶，感恩父亲（小说人物形象的塑造，得益于典型的描写，作者李森祥在文中抓住父亲一个动作、眼神或神态，从细微处刻画父亲形象。
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3、父亲为了造 屋付出了哪些艰辛？
台阶高 受人尊重
抬石板
踏黄泥 编草鞋 捡卵石 砍 柴 种 田 存角票 捡 瓦 小说用了大量的细 捡 砖
台阶低 地位低
节描写来刻画父亲， 找出来，体会其作用。
4.从文中看父亲身上具有哪些性格特点？
请以“父亲是一个——的人”为内容说一句 话。
•父亲是一个勤劳的人 •父亲是一个顽强的人 •父亲是一个淳朴的人 •父亲是一个善良的人 •父亲是一个谦卑的人 •父亲是一个倔强的人
（26-32）
本文叙述了一件什么事?你能用 最简洁的语句复述出来吗? 父亲觉得自家的台阶低，望着别 人家的高高的台阶，羡慕不已。他不 甘心低人一等，立下宏愿，也要造一 栋高台阶的新屋。于是终年辛劳,积 铢累寸，准备了大半辈子，终于造成 了有九级台阶的新屋。新屋造成了， 父亲也老了，身体也累垮了。
1、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 2.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 3.父亲为了造屋付出了哪些艰辛？小说运用了 大量细节描写，找出来，体会其对刻画人物的 作用。 4、.从文中看，父亲身上具有哪些性格特征？ 请用“父亲是一个——的人”为内容说一句话。 5、“新台阶砌好了”为什么父亲反而处处感 到不对劲了？ 6、新屋造好了，父亲却变得怎么样了？结尾的 描写中寄寓了作者对父亲怎样的思想感情？作 者又试图告诉我们什么？ .
细节描写，细致描写父亲头发上的水珠和额 头上的露珠，既体现了父亲的艰难辛苦，又 表现了父亲充满活力的形象；既渲染了一种 神奇的意境，又表达了我对父亲无比热爱的 感情。
4、“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮…… 却露出些尴尬的笑”用了什么描写，有什么 作用？21段
动作、神态描写，形象逼真写出了父亲内心 无比喜悦，却又手足无措的样子。这也折射出 父亲的内向与厚道。 老实厚道低眉顺眼的父亲， 奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来了， 他心里的高兴是无法形容的。作者抓住了他的 个性特点微妙的写出了他左也不是右也不是、 异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措， 想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。
……
台阶
老屋
三级 地 青石板台阶 位
新屋
九级 水泥台阶
父亲
勤劳、顽强、淳朴 善良、谦卑、倔强
↓
5、“新台阶砌好了”为什么父亲反而 处处感到不对劲了？
台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形 成了自卑心里。这种自卑心理长期存在，难 以一下子消除。所以，台阶高了反而处处感 到不习惯，不对劲了。
6.新屋造好了，父亲怎么样了？
8、第30段:他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半 晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼 茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
比喻，生动形象表现了父亲真的老了，失 落和沮丧,表达了作者对父亲的同情和心疼, 营造一种伤感的气氛.
比较分析
《背影》抓住“背影”命 题立意，组织材料；《台 阶》围绕“台阶”命题立 意，组织材料，请分别说 说这样写的好处在哪里？
以“父亲”为题写一篇文章
1.围绕中心选材、组材。 2.运用细节描写刻画人物。
比较《背影》和《台阶》在立意和选材 上的同异之处 同： 都是表现父亲的文章， 都是抓住生活的细节，以小见大。
异： 《背影》抓住“背影”命题立意，组织材 料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给 人深刻的印象，让人强烈的感受父爱。 《台阶》围绕“台阶” 命题立意，组织 材料，使造房这个一般性的题材有了侧重 点，有了特色，突出了父亲对社会地位的 追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性 格。
1、（1）作者为什么在老屋的三级青石板上用了那 么多笔墨？来自①三块青石板的来历 ②石板粗糙
可以写出当年父亲力气是多么大，后面写造 新屋时托石板闪了腰，前后形成对比
。
可以暗示当年经济条件更差。 写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，
而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准 备盖房前后用了一二十年。小孩能连跳三级可 见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿又是写台阶 之低
流露出对父亲的热爱，敬仰而 又同情的感情。
作者以农民的儿子作为故事叙 述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦 干的一生,表现了亿万农民的希望 在于先进的生产力来改变农村落 后的面貌。作品兼有崇敬和怜悯 双重感情色彩.
• 1、围绕中心选材组材是写作的基本要求。 试理解： • ⑴为什么写老屋的青石板台阶用了那 么多笔墨？ • ⑵为什么新屋的主体工程写的简略， 造台阶反而写得详细？ • 2、本文在写法上有哪些值得我们学习的地 方？
现父亲怎样的思想感情？（13）
“专注的目光”遥 望着“别人家高高的台阶” ，
运用 神态描写，形象地写出了父亲对高台阶的羡
慕与向往之情。
“柳树枝老是摇来摇去”“一片片旱烟雾在父亲
头上飘来飘去”，运用自然环境描写，烘托出父
亲的心愿与追求一时不能实现的苦闷与不甘。
3、第19段:父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根 细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲 踏黄泥的节奏一起一伏,晃破了便滚到额头上，额 头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 作者细致的 描写父亲头发上的水珠和额头上的露珠用了什么描 写方法吧？有何作用？
(2).
运用细节描写刻画人物。
品味语言
1、第5段对父亲的脚和洗脚的描 写用了什么方法？有何作用？
细节描写，写父亲的脚板，写出了父亲 终年辛劳的形象和农民的本色，也说明 家庭的贫困。表明父亲吃苦耐劳的品质， 那些“沟”“沙”“泥” 都是父亲辛劳 的见证。
2、“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾
在父亲头上飘来飘去。”用什么描写方法表
台阶
李森祥
ng) 凹( āo ) 凼(dà n )水 揩(kāi ) 涎(xiá u )划 黏( niá n) 筹(chó 尴尬 ( ɡān gà ) 过瘾( 唿( hū )嗒 熬 ( 憋( biē )住 门槛(
硌 ( gè ) 嘎 ( gā ) o) 撬 ( qià yǐn ) á o )住 kǎn )
自读思考
1、为什么“父亲总觉得我们家的台阶 低”？
因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自 家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地 位，父亲也从没觉得自己有地位”所以，总觉得 自家的台阶低。
2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新 屋？
（中 心 句）
台阶高,屋主人的地位就相应高.
（这既是当地的风俗，也是父亲用毕生奋 斗造起一栋新屋的动力—获得地位、获得 尊重。这是在中国农村发展过程中，农民人 性觉醒的表现。）
（人衰老了，身体也垮了。）
结尾的描写中寄寓了作者对父亲怎样的 思想感情？
（同情、悲悯） 作者又试图告诉我们什么？ （要关注农民命运，关注农村贫困。）
台阶
关 注 农 民 命 运
老屋
三级 地 青石板台阶 位
新屋
九级 水泥台阶
父亲
勤劳、顽强、淳朴 善良、谦卑、倔强
↓
关 注 农 村 贫 困
说说文中流露出“我”对父亲的感情。
③“我”在台阶上跳上跳下
④父亲的坐姿、脚板
台阶低，父亲终年辛劳，家庭贫困。
1.以“台阶”为线索, 组织情节.
2.“父亲”形象生动,个 性鲜明.
3.语言朴实,感情真挚.
（2）为什么新屋的主体工程写得略，造 台阶反而写得详？ （详略是由中心决定的。题目是“台阶”， 所以主体工程可略写，而造台阶则要详写。） 2.本文在写作上有哪些值得我们学习借鉴 的地方？ （1). 紧扣叙事线索，围绕中心选材、 组材。
解释下列词语：
凹凼 尴尬
凹陷，水坑。 神情、态度不自然。
微不足道： 非常藐小，不值得一提。
大庭广众： 人很多的公开场合。
低眉顺眼： 低着眉头，眼中流露出顺从
的神情，形容驯良、顺从的 样子。
李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他与
高峰合著的《王中王》受到人们的重视。
中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便
拟人 “嘎叽”地惨叫了一声，写出了扁担已不堪重负，也暗 指年老的父亲已不能再承担家庭的重担了；比喻，写父亲的 神色，表现了他内心的感伤与失落；细节，通过写父亲挑水 和母亲给他治病，形象地说明父亲身体垮了，尽管他还很要 强。
7、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？ 这种心态怎么理解？ 29段
父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他 的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获， 劳动体现了自己的价值，一旦不能干活， 就失去一切，所以感觉若有所失。
5、第22段:我亲眼看到父亲在用手去托青石 板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要 抬。抬的时候，他的一只手按着腰。
动作描写，生动形象写出了父亲倔强， 不服老的性格，与前文父亲力气大形成鲜明 对比
6、第28段:有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三 级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去 的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老 的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水 便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开 我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！我只好让在一边，看父亲 把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊 了惊，但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸 很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。母亲懂土方， 用根针放火上烧一烧，在父亲闪腰的部位刺九个洞，每个洞都刺出鲜红 的血，然后拿出舀米的竹筒，点个火在筒内过一下，啪一声拍在那九个 血孔上。第二天早晨，母亲拔下了那个竹筒，于是，从父亲的腰里流出 好大一摊污黑的血。 用了什么修辞/有何作用?两处细节描写有何作用？
是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森
祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强 的艺术感受能力。
明确小说的结构
开端： 父亲觉得自己家的台阶低，要造高台
阶的新屋。(1、9)
发展：父亲开始了漫长的准备。（10-16）） 高潮：终于造起了有九级台阶的新屋。（17-25）