小学四年级美术上册生活中的暖色教案
生活中的暧色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
生活中的暖色（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和命名基本的暖色系颜色，如红色、橙色和黄色，并理解其在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，学生将学习如何使用暖色创作美术作品，并理解色彩搭配的基本原则。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，鼓励他们通过艺术表达自己的情感和创意。
教学内容色彩理论：介绍暖色系的基本概念，包括红色、橙色和黄色的特点。
生活中的暖色：探索暖色在自然、艺术和设计中的应用。
创作实践：学生将使用暖色创作自己的美术作品，如绘画或拼贴画。
教学重点与难点重点：识别和运用暖色，理解其在艺术作品中的作用。
难点：色彩搭配和创作过程中的创意表达。
教具与学具准备教具：色彩理论图表、暖色系艺术作品示例、多媒体投影仪。
学具：水彩颜料、画纸、画笔、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过展示暖色系的图片，引导学生讨论他们对暖色的感受和联想。
2. 色彩理论学习：介绍暖色系的基本概念和特点。
3. 生活中的暖色探索：观察和讨论暖色在自然和日常生活中的应用。
4. 创作实践：学生使用暖色创作个人美术作品，教师提供指导和建议。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行同伴评价和自我反思。
板书设计生活中的暖色内容：暖色系的基本颜色、特点和应用示例。
图表：色彩理论图表和暖色系艺术作品示例。
作业设计个人作业：学生使用暖色创作一幅绘画或拼贴画，主题自选。
小组作业：小组合作创作一幅大型暖色系壁画。
课后反思教学效果：评估学生对暖色理解和应用的能力，以及他们在创作过程中的创意和技巧。
改进建议：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
此教案旨在通过丰富的内容和严谨的用词，为学生提供一个全面、系统的学习体验，帮助他们理解和欣赏生活中的暖色，并激发他们的艺术创造力。
教学重点与难点详解教学重点识别和运用暖色：这是本课程的核心目标之一。
学生需要能够识别和命名基本的暖色系颜色，如红色、橙色和黄色，并理解这些颜色在艺术作品中的作用。
四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色一、教学内容本课程将介绍生活中的暖色和它们的特点，以及运用该知识搭配画面的方法。
二、教学目标知识目标1.熟悉暖色的种类和特点。
2.掌握运用暖色搭配画面的方法。
技能目标1.培养观察和感受颜色的能力。
2.提高学生的想象和创造力。
3.培养学生的绘画技能。
情感目标1.培养学生对于色彩的热爱和敏感性。
2.培养学生欣赏生活中的暖色的能力。
三、教学重难点教学重点1.熟悉暖色的种类和特点。
2.运用暖色进行画面的搭配。
教学难点1.提高学生对于颜色的感受和表达能力。
2.提高学生的创造力和想象力。
四、教学过程导入（5分钟）老师通过举例教育生活中的暖色，引导学生调整情绪，打开好的学习状态。
如：“红色是我们富强的象征，橙色是秋天收获的颜色，黄色是阳光温暖的色彩。
”展示（15分钟）老师通过画册，图片，视频等多种形式向学生展示暖色的种类和特点。
同时，老师还可以利用艺术作品或文学作品，向学生介绍运用暖色的魅力所在。
学生透过视觉体验了解暖色。
实验（30分钟）老师向学生讲解如何运用暖色进行画面表现，如：黄色搭配互补色紫色，橙色搭配相邻色绿色，红色搭配相邻色橙色等等。
学生可以尝试实验并运用所学知识，在画面中演练实战。
互动（10分钟）老师可以设置组织活动，让学生分组并一起创造自己的画面作品，提升学生合作和团队协作能力。
学生互相交流，分享和展示作品，共同进步。
结语（10分钟）老师利用诗词，名言警句等方式，向全班学生传达颜色的温暖和对于美好生活的向往，希望学生在今后的成长过程中继续探索艺术与生活的关系。
五、教学评价教学完成后，老师可进行各种评价方式，包括自我评价，同伴互评以及家长评价等。
学生通过多方面的评价来获取自身创作水平和提升之处，思考如何提高自己的绘画技能和色彩表现能力。
六、周记作业请结合自身的感悟，写一篇周记，记录在学习生活中观察到的暖色，自己喜爱的颜色组合，以及自己的色彩表现技能的进步之处，例如：今天在妈妈的购物清单上看到了橙色的土豆，感觉很实在；我画了一幅黄橙相间的路线图，好像生活又多了一份乐趣。
小学四年级美术上册《生活中的暖色》教案1
备课人
执教时间
第1周
教
学
目
标
知识
目标
认识暖色，用暖色的色彩特点来表达感受。
能力
目标
通过认识暖色，能画一幅以暖色为主的画。
情感
目标
了解暖色知识，体验暖色带来喜庆、温暖、明亮的感受。提高学生色彩审美感受能力。
重点
通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点
以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受
教学方法
教师讲授与学生自主探究相结合的方法
教学过程
师生
活动
一一、图片导入
老师：
1、同学们，在这个寒风刺骨的冬天，你们是不是都想待在房间里取暖呀？（学生回答：是）
那你们看看这两个房间，你想选择待在哪个房间呢？你选择的理由是什么呢？（课件播放冷暖不同的卧室效果图）
（学生回答：选择第一幅的房间，因为感觉很温暖）为什么你会觉得很温暖呢？（生：因为颜色给我的感觉）这间运用了哪些颜色呢？（生：红色、橙色、黄色、咖啡色）这些让我们感觉温暖的颜色，就是暖色——今天让我们一起来学习生活中的暖色，请同学们打开书本第四页。出示课题《生活中的暖色》
教师小结：整幅画给人以清爽、舒畅的感觉，《尼斯的英格兰散步大道》让我们在炎热的夏季感受到了海的凉爽。
教师小结：通过这两幅作品让我们体会到不同色调的给人的冷暖感觉是不一样的。
五、学生作品欣赏：看其他班级的同学们是如何绘画的形式去表现暖色的。分析3幅画，技法学习：点彩、渐变、油水分离。
六、作业
画画一幅自己喜欢的以暖色调为主的画。
要要求：1、构图饱满
四年级美术《生活中的暖色》教案（精选6篇）
四年级美术《生活中的暖色》教案（精选6篇）四年级美术《生活中的暖色》篇1课题：冷色与暖色总时数：4教学目标：让学生在欣赏图片中感受冷暖色的装饰美。
教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响。
教具准备：色环，图片等教学过程：1、创设情境，观察冷暖色（1）提问：日出时的色彩与月下的风景给我们的感受有什么不同？（2）色彩本身有温度差别吗？为什么你会感觉到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验中联想的结果（3）揭题：色彩给人感觉是温暖、热烈、明亮的称为暖色，色彩给人感觉是寒冷沉静的称为冷色。
2、冷暖色的认识（1）三原色和三间色中的冷暖色。
出示图片：由哪些色彩组成？（2）认识色环中的冷暖色。
（3）试着分一分油画棒或彩色水笔中的冷暖色。
（4）举例说明自然和生活中的冷暖色。
3、冷暖色的相对性。
4、欣赏生活中用冷暖色装饰的图片。
5、作业练习：用水粉色调出冷，较冷，暖，较暖的色彩。
6、知识拓展：夏天穿什么色调的衣服看上去舒服些？冬天家中的窗帘用什么颜色比较合适？夜空中飞机的信号灯该用什么色调？7、总结：鼓励学生正确用冷暖色美化生活，创造美四年级美术《生活中的暖色》教案篇2一、教材分析：（一）综合分析本课冷色和暖色是“造型表现”学习领域的教学，冷色和暖色它与后面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。
学生在了解三原色、间色等色彩知识的基础上，冷色和暖色再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。
且本单元的学习对下一个画情绪的单元还作好了色彩基础知识与色彩绘画技能上的铺垫。
我们生活的这个世界几乎到处都有色彩，人们时时刻刻都在感受着色彩。
而人对色彩天生非常敏感的，色彩的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情许多人还是近似的。
当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到温暖。
当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉爽。
久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到温暖，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。
四年级上册美术-2《生活中的暖色》【教案】
2《生活中的暖色》教案教学目标：1.知识与技能认识生活和艺术作品中的暖色，尝试用暖色进行造型表现。
2.过程与方法通过欣赏和对比，学生自主发现、体验暖色给人以温暖、热烈的感受。
通过讨论和探究活动区分暖色，学习运用暖色创作的方法。
3.情感、态度和价值观通过对比，感受、分析如何运用暖色，体验色彩蕴含的丰富情感，提升学生对色彩的审美感受能力，以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。
教学重难点：教学重点：发现、认识生活和艺术作品中的暖色，并尝试运用暖色进行创作。
教学难点：知道色彩的冷暖是相对的。
运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。
课时安排：1课时教学过程：一、导入1.师：又到了美术课的时间了，让我们先来欣赏一组图片，它们分别给你什么感受？（生欣赏图片）师：如果在寒冷的冬天你会选择去哪一个场景？为什么？指生说。
师：色彩真是很神奇啊，它居然有望梅止渴的魔力。
2.师：除了刚才看到的颜色让人感到温暖，你还觉得哪些颜色能给你温暖的感受？从你的彩笔盒里找找。
师出示色相环。
像红黄橙这样给人温暖感觉的颜色我们称之为暖色。
板书（暖色）二、探究新知1.寻找生活中的暖色师：我们是生活在色彩斑斓的世界里，那同学们能不能从我们身边找一找暖色的事物。
小组讨论。
师：那你又在哪些场景里见到过暖色？指生回答。
师：对，暖色让我们感到喜悦、温暖与热烈。
它装点着我们的生活，丰富着我们的视野，让我们一起走进生活中的暖色，感受它特有的魅力。
补充课题并板书（生活中的暖色）2．欣赏生活中的暖色师：暖色在我们的生活中无处不在一起看---------（课件展示生活中暖色的事物和场景）师：美丽的花朵、漂亮的海葵，红红的金鱼像火苗一样在水里游来游去，好吃的柿子像一个个小灯笼挂在树梢，奔腾的马群在阳光的照耀下散发着光芒，强烈的阳光照射下的山峦和建筑，叔叔阿姨婚礼上幸福的笑容，张灯结彩喜气洋洋的春节，红红的灯笼在闹元宵，真是好不热闹。
看！冰天雪地的夜晚在红红的灯笼的装扮下立刻温暖了起来。
四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色 | 人美版课程目标1.学生能够识别生活中的暖色和冷色，并了解暖色的特点和使用方法；2.学习使用暖色调，创作出生活中的暖色画作；3.培养学生的色彩感受和创作能力。
教学重点1.生活中的暖色的识别和综合应用；2.暖色的表现形式和技巧；3.暖色与生活主题的结合。
教学难点1.暖色的感染力与色彩魅力的表现；2.生活主题与暖色调相结合的表现技巧；3.如何引导学生自由发挥想象，创作出自己的暖色画作。
教学准备1.教师准备：画笔，颜料，画纸，绘画模板等；2.学生准备：画具，颜料，画纸等。
教学过程第一步：导入1.教师准备若干张色彩鲜艳，生活气息浓厚的暖色画作，让学生观察后进行猜测，从而引出课题；2.教师向学生介绍暖色概念及其表现形式，并引导学生回想生活中的暖色场景及其感受。
第二步：拓展认知1.教师给学生介绍暖色在画作中的应用，比如温暖的阳光、红通通的苹果、快乐的面容等，通过视觉、听觉、触觉等多种途径展示暖色的丰富性；2.教师与学生互动，分享生活中暖色的应用和感受。
第三步：例作品赏析1.教师呈现一张例作品，让学生观察、感受和品味；2.教师指导学生分析作品的构图、色调、色彩搭配等细节，从中挖掘出暖色特点的体现方式，让学生对暖色有更深入的认识；3.教师鼓励学生自由发挥想象力，创作出自己的生活暖色画作。
第四步：自由创作1.学生选择自己感兴趣的主题或生活场景，采用暖色调进行创作；2.教师提供画面构图和色彩搭配上的建议，并指导学生选材、处理细节，充分发挥想象力；3.教师适时巡视，提出指导和评价。
第五步：展示作品1.学生完成作品后，教师可以设置作品展示区，让学生展示自己的作品；2.教师引导学生交流作品，分享创作灵感及心得体会，互相欣赏。
教学评价1.学生在拓展视野和感知色彩方面的驾驭能力是否提高；2.学生创意表现及作品技巧表现的优异程度；3.学生对色彩的感觉和业余创作的积极性。
人美版美术四年级上册第2课 《生活中的暧色》公开课教学设计及反思
人美版美术四年级上册第2课《生活中的暧色》公开课教学设计及反思一. 教材分析《生活中的暖色》这一课旨在让学生了解和掌握暖色的基本概念和运用。
暖色是指在色轮上接近红色、橙色和黄色的颜色，它们给人以温暖、热情和活力的感觉。
通过本节课的学习，学生将能够理解暖色的特点，学会在生活中发现和运用暖色，培养他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对颜色有了初步的认识，他们能够分辨出一些基本的颜色。
然而，对于暖色的概念和运用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们理解和掌握暖色的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解暖色的基本概念，学会在生活中发现和运用暖色。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发他们热爱生活、发现美的情感。
四. 教学重难点1.暖色的概念及其在生活中的运用。
2.学生对暖色的感受和创造。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活中的情境，让学生在实践中感受和理解暖色。
2.案例分析法：分析生活中的实例，让学生从中学习暖色的运用。
3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》第2课《生活中的暖色》。
2.教学课件：内容包括暖色的基本概念、生活中的暖色实例等。
3.素材：收集一些生活中的暖色图片，用于教学展示。
4.画具：水彩、画纸等，供学生实践使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的暖色图片，引导学生关注暖色，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解暖色的基本概念，让学生了解暖色的特点。
然后，分析一些生活中的暖色实例，让学生学会识别和运用暖色。
3.操练（10分钟）教师示范如何在生活中运用暖色，然后让学生分组进行实践。
学生可以用水彩、画纸等工具，尝试创作出含有暖色的作品。
人美版美术四年级上册第2课 《生活中的暖色》第二课时教学设计
人美版美术四年级上册第2课《生活中的暖色》第二课时教学设计一. 教材分析《生活中的暖色》是美术四年级上册第二课时的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握暖色在生活中的应用，培养学生的审美能力和创新能力。
教材通过丰富的图片和案例，使学生对暖色有更直观的认识，从而提高他们在绘画和创作中的应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的美术基础，对颜色有一定的认识。
但部分学生可能对暖色概念较为模糊，需要通过实例和练习进一步巩固。
此外，学生对生活中的暖色应用可能了解不多，需要通过教材和教师的引导，拓宽视野。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握暖色的概念及特点。
2.培养学生对生活中暖色应用的发现和审美能力。
3.提高学生在绘画和创作中运用暖色的技能。
4.培养学生热爱生活、关注环境的情感。
四. 教学重难点1.暖色的概念及特点。
2.暖色在生活中的应用。
3.学生在绘画和创作中运用暖色。
五. 教学方法1.讲授法：讲解暖色的概念、特点及应用。
2.示范法：教师示范暖色在绘画和创作中的应用。
3.案例分析法：分析生活中的暖色案例，引导学生发现和欣赏暖色。
4.练习法：学生动手实践，运用暖色进行绘画和创作。
5.小组讨论法：学生分组讨论，分享暖色应用的心得。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.生活用品图片、案例等。
4.投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中暖色的实例，引导学生关注和欣赏暖色。
2.呈现（10分钟）讲解暖色的概念、特点及应用，让学生对暖色有更全面的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画练习，运用暖色进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）展示学生作品，让学生分享自己的创作心得。
教师点评并总结暖色的应用技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生关注生活中的暖色应用，培养学生的审美能力和创新能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调暖色在生活中的重要性。
四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色 | 人美版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握暖色在日常生活中的运用，培养学生对色彩的感受力和表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会运用暖色表现生活中的美好场景，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 色彩基础知识：暖色、冷色、互补色等。
2. 暖色在生活中的运用：家庭、学校、公共场所等。
3. 暖色作品欣赏：艺术家作品、学生作品等。
4. 暖色绘画实践：绘画工具、绘画步骤、创作方法等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解暖色在生活中的运用，学会运用暖色表现生活中的美好场景。
2. 教学难点：如何引导学生运用暖色创作出富有生活气息的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。
2. 学具：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示暖色图片，引导学生关注生活中的暖色，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩基础知识，让学生了解暖色、冷色、互补色等概念。
结合生活实例，分析暖色在家庭、学校、公共场所等场景的运用。
3. 作品欣赏：欣赏艺术家和学生作品，让学生感受暖色作品的美感，提高审美能力。
4. 绘画实践：讲解绘画工具、绘画步骤和创作方法，引导学生运用暖色进行绘画创作。
5. 学生练习：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 评价与总结：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
总结本节课所学内容，强调暖色在生活中的运用。
六、板书设计1. 生活中的暖色2. 内容：- 色彩基础知识：暖色、冷色、互补色等。
- 暖色在生活中的运用：家庭、学校、公共场所等。
- 暖色作品欣赏：艺术家作品、学生作品等。
- 暖色绘画实践：绘画工具、绘画步骤、创作方法等。
七、作业设计1. 课后实践：运用暖色创作一幅描绘生活中美好场景的画作。
生活中的暖色美术教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
生活中的暖色美术教案引言美术教育作为一门重要的学科，对于培养学生的创造力、审美能力和艺术修养起着至关重要的作用。
本文通过介绍生活中的暖色美术教案，旨在帮助教师们教授暖色调的运用和表达，从而引导学生更好地理解和欣赏暖色调在艺术作品中的重要性。
一、背景知识1. 暖色与冷色在色彩理论中，暖色（如红色、橙色和黄色）和冷色（如蓝色和绿色）是两个不同的概念。
暖色给人以温暖、活力和亲切感，而冷色则给人以冷静、沉稳和清凉感。
2. 暖色在艺术作品中的运用暖色可以在艺术作品中产生不同的情感表达和氛围营造。
暖色常常被用于表达热情、活力和温暖，同时也可以用于增强作品的对比效果和引起观众的注意。
二、教学目标1. 理解暖色的特点和表达方式；2. 学会运用暖色创作艺术作品；3. 培养学生的色彩感知和创作能力。
三、教学内容和流程1. 热身活动通过呈现一些暖色调的图片，引导学生讨论暖色的特点，并启发学生对暖色的直观感受和情感反应。
同时，教师可以播放一些音乐来增强学生的情感体验。
2. 知识讲解讲解暖色的色彩构成和表达方式，介绍一些常见的暖色调的特点和作品示例。
通过图片、视频或书籍来展示暖色在艺术中的运用和效果。
3. 创作实践让学生进行实际的创作活动。
可以提供一些素材或主题，让学生运用暖色来创作画作、手工制品或其他形式的艺术作品。
教师可以提供一些建议和指导，但也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4. 分享和讨论学生完成作品后，进行分享和讨论。
学生可以介绍自己的作品、创作过程和使用暖色的目的。
同学们可以互相欣赏和评价作品，分享彼此的体验和感受。
四、教学评估教师可以根据学生的作品和表达，以及参与度和合作程度来评估学生的学习情况。
教师还可以提供一些评价标准，如创意、表达清晰度和色彩运用的巧妙程度等，以帮助学生提升自己的艺术能力。
五、拓展延伸为了拓展学生对暖色的理解和运用，教师可以引导学生参观美术馆、画廊或艺术展览。
学生可以观察不同艺术家的作品，进一步感受暖色在艺术中的魅力和表达方式。
人美版美术四年级上册第2课 《生活中的暖色》教学设计
人美版美术四年级上册第2课《生活中的暖色》教学设计一. 教材分析《生活中的暖色》这一课旨在让学生了解和掌握暖色在生活中的应用，培养学生的审美能力和创新能力。
教材通过图片和文字的结合，让学生感受到暖色的温馨和舒适，从而运用到实际的绘画创作中。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对颜色有一定的认识。
但暖色在生活中应用的认识还有待提高，需要通过实例和实践活动来加强理解和运用。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握暖色的特点和应用。
2.培养学生运用暖色进行绘画创作的能力。
3.培养学生对美术的热爱，提高审美能力。
四. 教学重难点1.暖色的特点和应用。
2.如何在绘画创作中运用暖色。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、实践法、引导法等，通过图片、视频、实物等手段，让学生在实践中理解和掌握暖色的应用。
六. 教学准备1.教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。
2.相关暖色的图片和实物。
3.教学视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的暖色场景，如温暖的阳光、温馨的家庭环境等，让学生感受到暖色的温馨和舒适。
同时引导学生思考暖色在生活中的应用。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现暖色的特点和应用，让学生了解暖色的基础知识。
同时，展示一些优秀的暖色调绘画作品，激发学生的学习兴趣。
3.操练（10分钟）让学生分组进行绘画实践，尝试运用暖色进行创作。
教师在过程中进行指导和纠正，帮助学生掌握暖色的运用方法。
4.巩固（5分钟）通过展示学生作品，让学生互相评价和总结，巩固所学知识。
同时，教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生进一步提高。
5.拓展（5分钟）引导学生思考暖色在其他领域的应用，如设计、建筑等。
可以让学生举例说明，也可以进行简单的实践活动。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调暖色的特点和应用。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置一道课后作业，要求学生运用暖色进行绘画创作，下周上课时进行展示。
四年级美术《生活中的暖色》教案
四年级美术《生活中的暖色》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握暖色的概念，知道暖色在生活中的应用。
2. 培养学生对生活中暖色调的感知和欣赏能力。
3. 引导学生运用暖色调进行绘画创作，提高学生的绘画技巧和审美能力。
二、教学内容1. 暖色的定义和特点2. 生活中的暖色调实例3. 暖色调绘画创作技巧三、教学重点1. 暖色的概念和特点2. 暖色调在生活中的应用3. 学生绘画创作能力的培养四、教学难点1. 暖色的区分和运用2. 暖色调绘画创作技巧的掌握五、教学准备1. 教师准备暖色调的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
一、暖色的定义和特点（第1-2课时）1. 引入暖色概念，让学生通过观察和讨论，了解暖色的定义和特点。
2. 分析生活中的暖色调实例，如阳光、火焰、温暖的衣物等，让学生感受暖色调带来的视觉感受。
二、生活中的暖色调实例（第3-4课时）1. 展示生活中暖色调的图片和实物，让学生欣赏和分析暖色调在生活中的应用。
2. 学生分组讨论，分享自己生活中遇到的暖色调实例，并进行展示。
三、暖色调绘画创作技巧（第5-6课时）1. 教师演示暖色调绘画创作过程，引导学生掌握暖色调的调配和运用技巧。
2. 学生进行暖色调绘画创作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、学生绘画创作（第7-8课时）1. 学生根据所学暖色调知识，自主进行绘画创作，教师提供必要的指导和建议。
2. 学生完成绘画作品后，进行作品展示和评价，相互交流学习心得。
2. 学生进行暖色调绘画创作拓展练习，巩固所学知识。
3. 鼓励学生在生活中观察和运用暖色调，提高审美能力和绘画技巧。
六、教学过程1. 导入：通过展示一组暖色调的图片，引导学生关注暖色在视觉上带来的温暖感受。
2. 新课内容：讲解暖色的定义，分析暖色调的特点，让学生了解暖色在生活中的应用。
3. 实例分析：展示生活中暖色调的实例，如夕阳、火焰、温暖的衣物等，让学生感受暖色调带来的视觉感受。
小学美术人教版四年级上册实用资料《生活中的暖色》教案
小学美术人教版四年级上册实用资料《生活中的暖色》教案小学美术人教版四年级上册实用资料《生活中的暖色》教案教学目标：1知识与技能：认识暖色的色彩特点，能画一幅暖色为主的画。
2 方法与过程：通过观察生活中暖色的景象，了解暖色与大自然和社会生活之间的关系。
通过分析画家的暖色调绘画作品，让学生了解知道如何用暖色调作画。
3 情感与价值：通过对暖色的学习体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重难点：教学重点：让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的色彩特点，并能画一幅以暖色为主的画。
教学难点：暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。
教学方法：观察法、分析法、讲授法、比较法、提问法、谈话法学习方法：观察法、分析法、比较法、分析法、思考法、谈话法、讨论法、归纳法教学材料：美术教材、PPT、色彩绘画工具、图画本教学程序：一导入：创造童话故事情景，让学生选择在寒冷的冬天是睡在冷色调的间里好，还是暖色的房间里？（学生：喜欢在暖色的房间里睡觉因为看起来很热和）1 说说什么是暖色？你让学生在色相环中找出冷色与暖色吗？2 将自己的油画棒或水彩笔等色彩工具的冷色与暖色区分开来3 出示课题：《生活中的暖色》二讲新课：1分析比较：教材中马蒂斯暖色调的《红色房间》和杜菲的冷色调的《尼斯的英格兰散步大道》两幅画的色性的冷暖和作者的艺术风格。
2思考讨论：说说下面的暖色让你联想到了什么？它们给你带来怎样的感受？A金黄色可以联想到成熟的稻谷和玉米，它是丰收的颜色，它还是秋天的颜色。
B桔黄色联想到成熟的桔子，它是代表果实成熟的颜色。
C红色联想到血液，和成熟的果子、辣椒，有甜美火辣和热血沸腾兴奋的感觉。
D红、黄、橙三种颜色还联想到了阳光和火焰，是让人感到温暖热情的颜色。
3归纳总结：暖色的代表性、象征性和色彩情感特点等暖色，能给人温馨、和谐、温暖的感觉。
这是出于人们的心理和感情联想。
它会使人联想到太阳、火焰、热血等，因此给人们一种温暖、热烈、活跃的感觉。
四年级美术上册《生活中的暖色》教案
在这节《生活中的暖色》教学中，我尝试了多种教学方法和策略，目的是让学生更好地理解和掌握暖色的知识。从学生的反馈和学习成果来看，有几个方面值得我反思和总结。
首先，关于教学导入，我发现通过提问的方式引导学生关注生活中的暖色，效果还是不错的。大多数学生对这个问题产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论。但在今后的教学中，我还可以尝试更多有趣的导入方式，比如播放与暖色相关的视频、图片等，让学生在视觉上更直观地感受暖色的魅力。
-分析著名画家梵高作品中暖色的运用，让学生了解暖色在绘画创作中的表现力。
2.教学难点
-学生对暖色系的辨识能力：区分暖色与其他色系，尤其是与相邻色系的区分。
-暖色在绘画创作中的搭配与运用：如何将暖色与其他色彩搭配使用，以达到理想的视觉效果。
-情感表达：运用暖色表达情感，使作品具有感染力。
举例解释：
-通过色卡对比、色轮分析等方式，帮助学生建立对暖色系的辨识能力，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ调与冷色系的对比。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了暖色的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对暖色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够亲自动手实践，加深对暖色的认识。从成果展示来看，学生对暖色的运用有了更深刻的理解。但同时，我也发现部分学生在操作过程中存在一定的依赖心理，等待其他同学给出答案。针对这个问题，我将在以后的教学中加强引导，鼓励学生独立思考，提高他们的自主学习能力。
四年级美术《生活中的暖色》教案
四年级美术《生活中的暖色》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握暖色的概念，知道暖色在生活中的应用。
2. 培养学生对生活中暖色的观察力和感知力。
3. 培养学生运用暖色进行绘画创作的能力。
二、教学内容1. 暖色的概念及其特点2. 暖色在生活中的应用案例分析3. 暖色绘画创作实践三、教学重点1. 暖色的概念及其特点2. 暖色在生活中的应用3. 暖色绘画创作实践四、教学难点1. 暖色的辨别和运用2. 绘画创作中暖色的搭配和运用五、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括暖色的概念、特点、应用案例以及绘画创作步骤等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，引导学生了解暖色的概念和特点。
2. 课堂讲解：教师讲解暖色在生活中的应用案例，让学生感受暖色在日常生活中的重要性。
3. 绘画实践：教师引导学生进行暖色绘画创作，步骤包括构图、上色、细节描绘等。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用暖色进行绘画创作。
5. 作品展示：学生将作品展示给大家，分享创作心得。
七、教学评价1. 学生对暖色的认识和理解程度。
2. 学生在绘画创作中运用暖色的效果。
3. 学生对暖色绘画创作的喜爱程度。
八、教学拓展1. 组织学生进行暖色绘画作品比赛，提高学生的绘画技巧。
2. 邀请家长参观学生的暖色绘画作品，增进家校联系。
3. 引导学生关注生活中的暖色，培养学生的观察力和感知力。
九、教学反思十、课后作业1. 学生回家后，观察生活中的暖色，并用绘画或写作的形式记录下来。
2. 家长协助学生完成作业，并签字确认。
六、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过观察和分析生活中的暖色应用案例，加深对暖色的理解和认识。
2. 运用实践教学法，引导学生亲自动手进行绘画创作，提高学生的动手能力和创作能力。
3. 采用小组讨论法，让学生在创作过程中相互交流、分享心得，培养学生的团队协作能力。
七、教学步骤1. 暖色知识讲解：通过PPT展示，让学生了解暖色的概念、特点和应用。
四年级美术《生活中的暖色》教案
四年级美术《生活中的暖色》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握暖色的概念，认识生活中的暖色物体。
2. 培养学生运用暖色进行绘画创作的能力。
3. 引导学生发现生活中的美好，提高对美术的兴趣和热情。
二、教学内容1. 暖色的概念及特点2. 生活中的暖色物体3. 暖色绘画创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握暖色的概念，认识生活中的暖色物体，学会运用暖色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的暖色物体，并运用暖色进行绘画创作。
四、教学准备1. 教师准备：暖色物体图片、绘画材料（如彩笔、水粉等）。
2. 学生准备：绘画材料。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示暖色物体图片，引导学生观察和描述。
1.2 学生分享生活中见到的暖色物体。
2. 讲解暖色的概念及特点2.1 教师讲解暖色的概念，引导学生了解暖色的特点。
2.2 学生通过观察和讨论，总结暖色的特点。
3. 欣赏生活中的暖色3.1 教师出示生活中暖色物体的图片，引导学生欣赏。
3.2 学生分享自己对生活中暖色物体的感受。
4. 暖色绘画创作4.1 教师提出绘画创作要求，如选择暖色进行创作，表现生活中的美好。
4.2 学生进行暖色绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价5.1 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
5.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容，强调暖色的特点和运用。
6.2 学生分享自己对暖色的认识和运用。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的暖色绘画作品，让家长了解学生在课堂上的学习成果。
2. 社区实践活动：组织学生到社区进行暖色绘画创作，将作品展示给社区居民，增进学生与社区居民的交流。
七、教学评价1. 学生绘画作品的质量：评价学生在绘画创作中运用暖色的准确性、色彩搭配的和谐程度以及画面表现力。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、参与讨论等。
生活中的暖色美术教案
生活中的暖色美术教案【篇一：教案《生活中的暖色》】【篇二：人美版美术四上《生活中的暖色》教案】生活中的暖色累计课时数教学目标：了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，学习暖色画的表现方法、步骤。
教学重点：初步掌握暖色基本知识，学习暖色画的表现方法、步骤。
学习暖色画的表现方法教学方法：三疑三探教具学具：课件范作油画棒铅笔绘图纸教学过程：组织教学：检查学具，稳定学生情绪。
（1分钟）一、导入新课，设疑自探（10分钟）（一）导入新课1.教师出示课件（生活中的暖色图片），学生欣赏、感受其颜色和给我们的感觉。
2.教师总结暖色的概念。
引入本课。
（教师板书课题）（二）设疑自探1、教师让学生观察书中色相环和一些以暖色为主的作品，看看有哪些疑问？2、学生提出疑问后，教师进行归纳、补充。
大家提的问题都很有价值。
本节课我们主要探究的问题是（教师用彩色粉笔标出要探究问题的序号）。
同学们把这些问题解决了，那你心中的疑问也就解决了。
（1）色相环中的颜色哪些是暖色？（2）如何来画以暖色为主的画？3、教师出示自学提示，学生进行自探，自探时间5分钟。
学生通过独立的观察、感受、分析、思考，探究问题。
二、解疑合探：（25分钟）（一）合探一教师提问检查学生自探情况，探究问题的答案。
1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。
2、针对大部分学生都会的问题答案，教师要及时予以肯定。
（二）合探二针对疑难问题，可以在教师的引导下生生合作、师生合作解决问题，也可以通过教师的讲解使学生知道问题的答案。
教师要及时引导学生明确、巩固问题的答案。
（1）按什么步骤来画。
a.起稿。
b.着色。
c.修改、装饰。
（2）选择什么颜色来着色。
暖色为主，冷色为辅。
暖色面积大，冷色面积小。
（3）用什么涂色方法。
平涂法a.厚涂法。
b.薄涂法。
（三）实践操作：学生实践操作。
教师巡视辅导。
实践要求：用油画棒创作一幅以暖色为主的画。
要求、提示1.按照正确的步骤、选择恰当的方法、画一幅你喜欢、你会画的暖色画。
2019年人美小学美术四上《第2课：生活中的暖色》word教案 (3)
生活中的暖色教案一、创设情景、激趣导入：播放多媒体图片问：你知道哪些是冷色，哪些是暖色么？你认为暖色给人什么样的感受？你喜欢冷色还是暖色?为什么?你能在我们周围找出暖色么？（引出课题，板书）二、师生探讨、表现创新：1.出示色卡，将暖色与冷色分开。
引导学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。
播放教学课件《生活中的暖色》。
引导学生进行思考。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？2.组织学生研究活动：分析自已带的图片中哪些是暖色。
暧色画中的少部分冷色起什么作用？3.介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。
4.小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
5.教师示范（边画边用问题引导学生向前推进思路）师：看了这么多同学的作品，我也非常想表现一下了。
同学们说我都可以用到哪些颜色？冷色的可以用么？应该怎么安排画面啊？对了，同学们可真棒！有大有小，有密有疏，有前有后，相互之间要有穿插关系，方向有变化。
这样画面是不是看起来就很漂亮了？师：看到老师的作品，你们是不是更加想要动手试一试了？用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画。
作业要求：（1）、画面安排合理。
（2）、色彩搭配合理，均匀。
教师在学生创作过程中，及时对构图安排上进行辅导。
发现比较普遍的问题，就停下来总体指导，发现个别问题就个别辅导。
三、展示交流、多元评价：1.自评。
师：同学们的小手可真灵巧，这么快就完成了！哪位同学勇于到前面来展示一下你的作品？你可以说说你最满意你这幅画的哪个地方么？说给大家听一听。
2.他评。
师：你喜欢这个同学的作品么？为什么？请从画面安排和色彩等方面说一说。
你可以让这幅画变得更漂亮一些么？怎么处理？3.师评。
师：同学们评价的都真棒！我们同学们在…方面都做得非常的出色，如果把……处理的更好一些的话会更棒的。
小学美术人美四年级上册生活中的暖色生活中的暖色教案
《生活中的暖色》教案教学目标：1.知识与技能：认识生活和艺术作品中的暖色，并尝试用暖色进行造型表现。
2.过程与方法：通过欣赏和对比，体验暖色给人以温暖、热烈的感受，学会运用暖色创作。
3.情感态度与价值观：体验色彩蕴含的丰富情感，提升学生对色彩的审美感受能力。
教学重点：发现、认识生活中的暖色，并尝试用暖色进行创作教学难点：知道色彩的冷暖是相对的，运用暖色创作色彩丰富、协调的作品教学过程：一、导入师：在寒冷的冬天，你觉得图片上哪个房间会让你感觉温暖?生根据自己的感受选择暖色调房间师：桔红色房间使我们感到温暖。
二、新授师：想一想，在生活中，还有哪些颜色能带给你温暖？从水彩笔中找出来吧。
生选出自己认为是暖色的水彩笔师：同学们都找得很准确！红色、橙色、黄色都给人以温暖的感觉，我们统称为暖色。
板书：暖色师：柠檬黄是暖色之一，如果将它与蓝色色卡比较，你们认为哪种颜色更暖？生答柃檬黄更暖师：你的回答真棒！如果和红色相比，谁更暖呢？生答大红色师：和冷色比，柃檬黄偏暖，与比较暖的大红色，柠檬黄偏冷，所以色彩的冷暖是相对的。
师：在生活和自然界中你发现了哪些暖色？这些暖色带给你什么感受？生欣赏生活中的暖色，并谈谈自己的感受师：暖色在我们的生活中无处不在，使我们感受到温暖、喜悦与热烈。
板书：生活中的暖色师：这两幅画都是著名的绘画大师所作，感受下哪副画是暖色调的画？生答《红色的房间》师：同学们的知识点掌握地非常好。
《红色的房间》是法国画家马蒂斯所作，他的画让我感到温暖、热烈。
你在画面中看到有哪些颜色？生发现：大面积运用红色、橙色，还有少量蓝色、绿色、白色、黑色师：暖色画中为什么还有冷色？有什么作用？生观察回答：少量冷色有助于凸显画面中的暖色（课件展示《红色的房间》色彩构成分析图）师：借助刚才我们所学习的方法，请一位同学带着我们一起来欣赏梵高的作品吧师小结：梵高认为“颜色不是要达到局部的真实，而是要启示某种激情。
”他的作品也在用浓重，响亮的色彩和律动的笔触震撼我们的心灵。
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今今天老师也搜集到了一些暖色的事物一起来欣赏，小组讨论：这些暖色给你什么感觉？
4、通过前面对暖色的了解你认为什么样的场合适合用暖色？
三学生作品欣赏
看看其他班级的同学们是如何绘画的形式去表现暖色的。
四四、教师示范
五五、作业
画画一幅自己喜欢的以暖色调为主的画。
要要求：1、构图饱满
2、大胆的使用暖色
3、六、作品展评：学生自评、互评、师评。
总结:通过本节课的学习，每个同学对暖色有了更加深入的了解和认识，希望在以后的学习中每个同学都能多去留意身边的暖色，学会用暖色来装点我们的生活！使我们的生活变得更加美好！
课后拓展:
尝试用剪贴画的形式创作一幅暖色的画。
学生复习导入认识暖色，了解暖色的特点
比比较这两个卧室的色彩有什么不同分别带给你什么感觉？（学生谈谈自己的体会）
教师总结：冷色：清凉、清爽、宁静，暖色：温暖、明亮、温馨。
2、生活中之所以有了冷暖色的搭配我们的世界才会变得如此多姿多彩！今天就让我们一起走进暖色的世界，体会生活中暖色调的感觉。
出出示课题《生活中的暖色》
二二、探究新课：
（一）播放色相环，让学生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色相环中区别冷暖。
学生感受冷暖进一步了解暖色知识
作品欣赏体验暖色的美感
学生交流了解暖色表达的情感
学生动手练习
通过本届学习，让学生们对暖色的知识有了进一步的了解。并体验到了暖色的美感。
1、凭你对色彩的理解你觉得哪些颜色属于冷色、哪些颜色属于暖色（学生回答）
教师小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。
2、绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。（出示色卡，学生比较）
例：草绿和蓝色比较谁属于冷色？草绿和红色比谁属于暖色？
由此得出结论：生活中色彩的冷暖决不是绝对的，而是看他和那种颜色去比较去感觉。并不能一味的死记硬背
教师小结：整幅画给人以清爽、舒畅的感觉，《尼斯的英格兰散步大道》让我们在炎热的夏季感受到了海的凉爽。
教师小结：通过这两幅作品让我们体会到不同色调的给人的冷暖感觉是不一样的。
2、联系生活实际进行讲解，体会暖色调。
回回忆：在我们的生活中你见过那些暖色的物体或暖色的画面？（学生回答）看来同学们在生活中真是个善于观察的有心人。
小学四年级美术上册生活中的暖色教案
课题
生活中的暖色
课型
造型表现
备课人
李妮
执教时间Leabharlann 第1周教学目
标
知识
目标
暖色的色彩特点和所表达的感受。
能力
目标
能画一幅以暖色为主的画
情感
目标
了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。
重点
通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点
以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受
教学方法
教师讲授与学生自主探究相结合的方法示范法
教学过程
师生
活动
一一、图片导入
教老师：
1、同学们你们想不想拥有一间色彩非常漂亮的卧室呢？（学生回答：）
今今天老师就满足你们这个愿望，老师充当了一次设计师给你们设计了两间卧室的效果图，看一看你们对老师的设计满意吧？（课件播放冷暖不同的卧室效果图）
（二）作品欣赏，进一步体会冷暖色调。
1、看冷暖不同色调的作品，以暖色调为主。
①暖色调的油画《红色的房间》（作者：法国的马蒂斯），问：这幅画面都用了哪些暖色给你什么感觉？（学生回答）
教师小结：整幅画给人以热情洋溢的感觉，表现出作者马蒂斯的性格热情、粗犷，充满了对生活的热爱，以及对美好生活的向往。
②冷色调的油画《尼斯的英格兰散步大道》（作者：法国的杜菲），问：这幅画面给你什么感觉？