电子CAD方法与应用教学教案
《电子CAD》授课教案
《电子CAD》授课教案一、教学目标1. 了解电子CAD的概念、作用和应用领域。
2. 掌握电子CAD的基本操作和技巧。
3. 学会使用电子CAD软件进行电子电路设计和绘制原理图。
4. 能够运用电子CAD软件进行PCB板设计和小批量生产。
二、教学内容1. 电子CAD概述1.1 电子CAD的定义和发展历程1.2 电子CAD的作用和应用领域2. 电子CAD基本操作2.1 软件的安装与启动2.2 界面布局和工具栏功能2.3 文件操作（新建、打开、保存、关闭）3. 原理图设计3.1 原理图元件的选取和放置3.2 原理图元件的连接和线路调整3.3 原理图的注释和标注4. PCB设计4.1 PCB布局布线规则4.2 元件封装的选择和放置4.3 布线操作和走线优化5. 小批量生产5.1 Gerber文件5.2 制作钻孔文件（钻孔图）5.3 输出生产文件并进行打样三、教学方法1. 讲授法：讲解电子CAD的概念、作用、应用领域和基本操作方法。
2. 演示法：展示实例，现场演示电子CAD软件的使用技巧。
3. 练习法：学生动手实践，完成原理图设计和PCB设计任务。
4. 问答法：学生提问，教师解答，互动交流。
四、教学准备1. 电子CAD软件：安装好电子CAD软件，确保学生可以顺利地进行实践操作。
2. 教学PPT：制作好相关章节的教学PPT，方便学生复习和巩固所学内容。
3. 实例文件：准备一些电子电路实例，用于讲解和演示。
4. 辅导资料：整理好电子CAD的相关辅导资料，以备学生查阅。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 实践操作能力：评估学生在实践环节中完成原理图设计和PCB设计的能力。
3. 学习效果：通过课后作业、测试等方式检验学生对电子CAD知识的掌握程度。
4. 综合素质：考察学生在学习过程中的团队协作、创新能力和解决问题能力。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，其中理论教学16课时，实践操作16课时。
CAD教案(直线、圆命令)
CAD教案(直线、圆命令)一、教学目标1. 让学生掌握AutoCAD软件的基本操作。
2. 让学生了解并掌握直线和圆的绘制命令。
3. 培养学生运用CAD软件进行绘图的能力。
二、教学内容1. AutoCAD软件基本操作介绍。
2. 直线绘制命令（LINE）的使用。
3. 圆绘制命令（CIRCLE）的使用。
4. 直线和圆的编辑命令简介。
三、教学重点与难点1. 教学重点：直线和圆的绘制命令及其参数设置。
2. 教学难点：直线和圆的绘制技巧，以及命令的灵活运用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解与实践相结合，引导学生动手操作。
2. 教学手段：多媒体教学，演示文稿，AutoCAD软件实践操作。
五、教学步骤1. AutoCAD软件基本操作介绍：打开软件，新建图形，保存图形，退出软件等。
2. 直线绘制命令（LINE）的使用：a. 输入命令：LINEb. 指定起点和终点：输入坐标或鼠标选择起点和终点c. 指定线宽、颜色等属性d. 绘制直线3. 圆绘制命令（CIRCLE）的使用：a. 输入命令：CIRCLEb. 指定圆心：输入坐标或鼠标选择圆心c. 指定半径：输入半径值或鼠标测量半径d. 指定圆宽、颜色等属性e. 绘制圆4. 直线和圆的编辑命令简介：选择命令（SELECT）、移动命令（MOVE）、缩放命令（SCALE）等。
5. 课堂练习：让学生动手操作，绘制简单的图形，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 教学内容：a. 直线和圆的快捷键操作。
b. 直线和圆的相对位置关系。
c. 利用直线和圆创建复杂图形。
2. 教学方法与手段：讲解与实践相结合，引导学生动手操作，进行实际案例分析。
七、课堂练习1. 练习内容：a. 利用直线和圆绘制简单的平面图形，如三角形、四边形等。
b. 利用直线和圆创建一个简单的房间布局图。
2. 教学方法与手段：学生独立操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
八、课后作业1. 作业内容：a. 复习直线和圆的绘制命令及参数设置。
AutoCAD全套教案
AutoCAD全套教案简介AutoCAD是一款常用的计算机辅助设计（CAD）软件，广泛应用于工程设计、建筑设计和制造业等领域。
本教案旨在提供一套全面的AutoCAD教学教案，帮助学生快速掌握该软件的基本功能和操作技巧。
教学目标通过本教案的研究，学生将能够：- 了解AutoCAD的基本界面和工具栏- 研究绘制线条、图形和多边形的方法- 掌握图层、颜色和线型的设置- 研究使用坐标和尺寸工具进行精确绘图- 熟悉编辑和修改图形的各种技巧- 研究添加文本和注释到绘图中- 掌握布局和打印绘图的方法教学内容第一课：AutoCAD基础- 介绍AutoCAD的基本界面和工具栏- 研究鼠标和键盘的基本操作- 绘制简单的线条和图形第二课：图层和属性- 了解图层的概念和用途- 研究创建、管理和编辑图层- 设置图层的颜色、线宽和线型第三课：绘图命令- 研究使用绘图命令绘制多边形、圆等形状- 掌握准确使用坐标和尺寸工具进行绘图第四课：编辑和修改图形- 研究移动、复制、旋转和缩放图形的方法- 掌握镜像、阵列和修剪等图形编辑技巧第五课：文本和注释- 添加文本和注释到绘图中- 研究调整文本样式和布局第六课：布局和打印- 创建图纸布局和视口- 研究设置打印尺寸和打印选项教学方法本教案采用以下教学方法：- 理论讲解：通过简洁明了的语言和示意图介绍AutoCAD的基本概念和操作步骤。
- 实例演示：通过实际操作示范，让学生深入理解AutoCAD的各项功能和技巧。
- 练演练：提供一系列练题，让学生巩固所学知识并培养实际操作能力。
总结本教案提供了一套全面的AutoCAD教学教案，通过系统的学习和练习，学生将能够熟练使用AutoCAD进行设计和绘图工作。
欢迎使用和分享本教案，希望对您的学习和教学有所帮助！。
《电子CAD》授课教案
《电子CAD》授课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握电子CAD的基本概念、功能和操作方法。
2. 培养学生运用电子CAD进行电子电路设计和绘图的能力。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 电子CAD概述1.1 电子CAD的定义和发展历程1.2 电子CAD的主要功能和应用领域2. 电子CAD基本操作2.1 界面熟悉2.2 文件操作2.3 绘图工具的使用2.4 属性设置与调整3. 电子元件的绘制3.1 常用电子元件的绘制方法3.2 特殊电子元件的绘制技巧4. 电子电路图的绘制4.1 基本电路图的绘制步骤4.2 复杂电路图的绘制方法4.3 电路图的检查与修改5. 电子CAD实用技巧5.1 快捷键的使用5.2 绘图模板的制作与使用5.3 电路图的输出与打印三、教学方法1. 采用“讲解+ 演示+ 实践”的教学模式，让学生在听讲、观察和动手操作中掌握电子CAD的相关知识和技能。
2. 使用多媒体教学，以图文并茂的形式展示电子CAD的操作过程，提高学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行小组讨论和合作实践，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学环境1. 计算机教室，每台计算机安装有电子CAD软件。
2. 投影仪或白板，用于展示操作过程和讲解内容。
五、教学评价1. 课堂练习：学生在课堂上完成指定的电子CAD操作任务，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的电子CAD绘图作业，巩固所学知识。
3. 课程报告：学生选择一个电子电路项目，运用电子CAD进行设计和绘图，培养学生的实践能力。
4. 期末考试：全面测试学生对电子CAD知识的掌握和运用能力。
六、教学资源1. 电子CAD软件：安装在每台计算机上，供学生实践使用。
2. 教学PPT：涵盖电子CAD的基本概念、功能、操作方法和实用技巧。
3. 电子元件库：提供各种常用的电子元件图形，方便学生绘制电路图。
4. 电路图模板：提供一些常用的电路图模板，供学生参考和借鉴。
《电子电路CAD》课程教案设计
课程教案课程名称: 电子线路CAD课程类型: 专业技能课课程性质: 必修课上课时间: 2014至2015学年第1学期授课对象: 应用电子技术专业2013级教师姓名: 余波所属学院: 物理与工程技术学院成都师范学院教务处制教案样式（试用稿）使用说明1．教案不等同于讲稿，它应反映教学设计、教学过程和教学内容（讲稿）。
2．一门课程的教案由“课程总体教学计划”、若干的“分次教案”和“课程教学学期总结”三部分组成。
“分次教案”按上课的自然次数划分，也可以按课程的知识点划分。
3．每一分次教案由一张“教学设计”页和若干张“授课内容”页两部分组成。
“教学设计”主要包括分次学情分析、教学目标、能力训练任务及案例、教学设计等。
“授课内容”是对各教学环节的详细教学内容，可粘贴ppt代替书写。
4．全套教案有一封面，供最后装订时使用。
封面上的“课程类型”是指公共课、基础课、专业基础课、专业课等，“课程性质”是指必修、限选、选修等。
5．版面尺寸按A4设计，以便于携带与存档。
6．制作教案时，可使用网上的电子样本或者印刷稿纸。
“讲稿页”上的“讲课内容”可以完全手工书写，也可以打印或粘贴ppt。
若拟使用ppt，可以直接在ppt 环境下“打印内容”按“讲义（每页3幅幻灯片）”打印输出，此时能直接得到省去表头的“讲稿页”，在它的左侧将有3幅幻灯片，右侧则自动生成了书写“备课札记”的横格线。
“备课札记”供填写注释、讲课的提示语等使用。
7．本教案格式是针对我校理工类课程的教学设计的，对于一些特殊类型或有特殊教学方式的课程，可酌情修改或自行规范教案格式。
课程总体教学计划总学时总学分教学时数分配讲课实验平时测验考试机动考核方式学生人数32 2 16 16 4 考查71使用教材与版本《Altium Designer 10电路设计标准教程》，王渊峰，戴旭辉编著，科学出版社总体学情分析高职学生与本科生相比，智力基本一样，但自控能力相比较差。
该班级学生已经学习了《电路分析》、《电子产品生产工艺与管理》，对专业知识有一定的了解，个别同学有电子线路CAD的基础。
CAD电子教案
计算机CAD技术课程教案绪论1.1 AutoCAD发展概况AutoCAD是由美国Autodesk公司于二十世纪八十年代初为微机上应用CAD技术而开发的绘图程序软件包，经过不断的完美，现已经成为国际上广为流行的绘图工具。
AutoCAD可以绘制任意二维和三维图形，并且同传统的手工绘图相比，用AutoCAD绘图速度更快、精度更高、而且便于个性，它已经在航空航天、造船、建筑、机械、电子、化工、美工、轻纺等很多领域得到了广泛应用，并取得了丰硕的成果和巨大的经济效益。
AutoCAD具有良好的用户界面，通过交互菜单或命令行方式便可以进行各种操作。
它的多文档设计环境，让非计算机专业人员也能很快地学会使用。
在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应用和开发技巧，从而不断提高工作效率。
AutoCAD具有广泛的适应性，它可以在各种操作系统支持的微型计算机和工作站上运行，并支持分辨率由320×200到2048×1024的各种图形显示设备40多种，以及数字仪和鼠标器30多种，绘图仪和打印机数十种，这就为AutoCAD的普及创造了条件。
AutoCAD的发展过程可分为初级阶段、发展阶段、高级发展阶段、完善阶段和进一步完善阶段五个阶段。
在初级阶段里AutoCAD更新了五个版本。
1982年11月，首次推出了AutoCAD 1.0版本；1983年4月，推出了AutoCAD 1.2版本；1983年8月，推出了AutoCAD 1.3版本；1983年10月，推出了AutoCAD 1.4版本；1984年10月，推出了AutoCAD 2.0版本。
在发展阶段里，AutoCAD更新了以下版本。
1985年5月，推出了AutoCAD 2.17版本和2.18版本；1986年6月，推出了AutoCAD 2.5版本。
1987年9月后，陆续推出了AutoCAD 9.0版本和9.03版本。
在高级发展阶段里，AutoCAD经历了三个版本，使AutoCAD的高级协助设计功能逐步完善。
cad教学教案
cad教学教案
教学教案
一、教学目标
1.了解CAD软件的基本概念和作用。
2.掌握CAD软件的基本操作方法。
3.了解CAD软件在工程设计中的应用。
二、教学重点
1.CAD软件的基本概念和作用。
2.CAD软件的基本操作方法。
三、教学难点
1.CAD软件的基本操作方法。
四、教学方法
1.讲授法：通过讲解和示范来介绍CAD软件的基本概念和操
作方法。
2.实践法：通过实际操作CAD软件来巩固学习。
五、教学过程
1.引入：通过实例介绍CAD软件的作用，如在工程设计中可
以利用CAD软件进行三维建模、平面绘图等。
2.讲解：详细讲解CAD软件的基本概念，如什么是CAD软件、CAD软件的发展历程等。
3.演示：通过示范CAD软件的基本操作方法，如新建文件、
绘制图形、移动、拉伸、旋转等。
4.实践：让学生实际操作CAD软件进行练习，如画一张简单的平面图。
5.总结：总结CAD软件的基本概念和操作方法，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、教学评价
1.观察学生的学习情况，是否能够熟练掌握CAD软件的基本操作方法。
2.听取学生的意见和建议，对教学过程进行改进。
cad教师教学能力大赛教案
cad教师教学能力大赛教案题目：设计一节CAD课程的教学内容目标：通过本节课的学习，让学生了解CAD软件的基础知识和使用技能，同时培养学生的创造力和团队合作精神。
教学流程：1.引入- 5分钟教师先用简单的例子来介绍CAD软件的应用场景，例如汽车零部件设计、建筑结构设计等，然后让学生探讨CAD软件在这个领域的作用。
2.知识点讲解- 20分钟教师按照下列顺序介绍CAD软件的基本知识：a. CAD软件的种类和功能b. CAD软件的工作界面和工具栏c. CAD软件的基本操作，包括选择、移动、旋转、缩放等d. 如何使用CAD软件绘制简单的图形，例如直线、圆、矩形等。
3.自主学习- 15分钟让学生自行在电脑上打开CAD软件，对着教师讲解的步骤进行操作，并完成一份简单的CAD图形绘制。
4.团队合作- 20分钟学生分成小组，每组选一名代表将自己的CAD图形放在大屏幕上展示给全班同学观看。
其他同学可以提出改进意见，让图形更加完美。
5.总结- 5分钟教师引导学生回顾本节课所学的CAD知识，并强调学生需要持续练习，才能真正掌握CAD软件的使用技能。
教学方法：1.让学生自主学习，可以提高学生的自学能力和独立思考能力。
2.通过小组合作的方式，培养学生的团队协作精神。
3.通过展示和提出改进意见的方式，让学生学会接受他人的批评和建议，从而不断提高自己的表达和创造能力。
教学资源：1.电脑2.CAD软件3.大屏幕4.投影仪5.教学课件评估方式：1.每个学生的图形绘制质量2.小组展示和表达能力3.学生的参与度和表现4.个人或小组总体评价5.课后作业完成情况教学注意事项：1.教师在讲解时要注重让学生理解CAD软件的逻辑和原理，而不仅仅是表面上的操作步骤。
2.学生需要自带计算机，并在课前安装好CAD软件。
3.教师要安排充足的时间，让学生真正完成图形绘制和小组展示。
CAD课程教案
第 1、2 课时第 3、4 课时第 5、6 课时的驱动器下；（4）在“安装类型”对话框中，根据需要以及硬盘空间大小，合理选择安装类型为典型、完全、精简或自定义；（5）在“文件夹名称”对话框中，为AutoCAD 2006指定一个程序文件夹。
二、熟悉AutoCAD 2006 用户界面1．启动AutoCAD 2006 （有3种方法）（1）双击桌面上的“启动图标”启动AutoCAD2006软件。
（2）单击Windows中【开始】按钮，选择程序菜单中【AutoCAD 2006】程序组，然后再选择【AutoCAD2006】程序项，即可启动AutoCAD2006程序软件。
（3）单击Windows中【开始】菜单中的【运行】项，弹出“运行”对话框，在输入框中输入文件名，即启动AutoCAD 2006。
注：在第一次启动AutoCAD 2006时，将显示产品激活向导。
2. 建立新图形：三种方式（1）默认设置（2）选择样板（3）选择“向导”3. 保存文件（1）“存盘”命令? 下拉菜单：【文件】→【存盘】。
? 图标位置：在“标准工具栏”中。
? 输入命令：Qsave↙（2）另存为”命令? 下拉菜单：【文件】→【另存为】→弹出“图形另存为”对话框。
? 输入命令：Saveas↙4. 关闭图形：? 下拉菜单：【文件】→【关闭】。
? 图标位置：单击图形文件右上角的“关闭”按钮。
? 输入命令：close↙5．打开已有图形：? 下拉菜单：【文件】→【打开】。
? 图标位置：在“标准工具栏”中。
? 输入命令：Open↙三、坐标表示方法1．绝对直角坐标表示方法：x，y2．绝对极坐标表示方法：距离<角度3．相对直角坐标表示方法：@x，y第 7、8 课时授课日期教学过程一、直线绘制命令1．命令调用方式：? 命令行：菜单方式：【绘图】→【直线】? 图标方式：? 键盘输入方式： LINE2．操作过程：命令：Line （回车）指定第一点：（输入一点作为线段的起点）指定下一点或[放弃（U）]：指定下一点或[放弃（U）]：指定下一点或[闭和（C）/放弃（U）]：二、圆绘制命令1．命令调用方式：? 命令行：菜单方式：【绘图】→【圆】? 图标方式：? 键盘输入方式：CIRCLE2．操作过程：AutoCAD 2006提供了6种绘制圆的方法（1）圆心、直径法命令： CIRCLE指定圆的圆心或 [三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]：（输入一点作为圆心）指定圆的半径或 [直径(D)]：D↙指定圆的直径：（输入圆的直径）（2）圆心、半径法（3）三点法命令： CIRCLE指定圆的圆心或 [三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]： 3p↙指定圆上的第一个点：（输入圆的第一点）指定圆上的第二个点：（输入圆的第二点）指定圆上的第三个点：（输入圆的最后一点）（5）相切、相切、半径（6）相切、相切、相切法命令： CIRCLE指定圆的圆心或 [三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]： 3p↙指定圆上的第一个点： _tan 到（利用捕捉方式选择与圆相切的第一条直线）指定圆上的第二个点： _tan 到（利用捕捉方式选择与圆相切的第二条直线）指定圆上的第三个点： _tan 到（利用捕捉方式选择与圆相切的第三条直线）三、圆弧绘制命令1．命令调用方式：? 菜单方式：【绘图】→【圆弧】（如图2-5所示）? 图标方式：? 键盘输入方式： ARC2．操作过程：圆弧的画法有多种，最常用的有以下3种方法第 9、10 课时教学过程一、构建选择集的方式1．点选：用光标点取要选择的对象。
cad课程设计
cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握CAD（计算机辅助设计）软件的基本界面与工具栏功能；2. 学习并理解CAD绘图的基本命令，如绘制直线、矩形、圆等基本图形；3. 学会使用CAD进行简单的图形编辑与修改，包括移动、复制、旋转、缩放等操作；4. 掌握图层管理和标注的基本方法。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行几何图形设计与绘制的能力；2. 培养学生运用CAD软件解决实际问题的能力，例如绘制房屋平面图、家具设计图等；3. 提高学生的观察能力、空间想象力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对CAD软件的兴趣，激发学习热情，形成自主学习与合作探究的良好习惯；2. 培养学生具备耐心、细致、严谨的绘图态度，提高审美意识；3. 培养学生的团队协作意识，学会在团队中分享、交流、互助；4. 引导学生认识到CAD技术在现代设计与制造领域的重要地位，激发其对未来职业生涯的规划与思考。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手操作能力与创新能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的空间想象力。
教学要求：教师需结合实际案例进行教学，注重理论与实践相结合，关注学生的学习进度，提供个性化指导。
在教学过程中，注重培养学生的动手实践能力和解决问题的能力，确保学生能够达到预定的学习目标。
通过课后作业、实践项目和考核，评估学生的学习成果。
二、教学内容1. CAD软件认识与基本操作- 熟悉CAD软件的启动与关闭；- 学习CAD软件界面布局与功能区的使用；- 掌握基本的文件操作，如新建、打开、保存、另存为等。
2. 基本图形绘制- 绘制直线、矩形、圆、椭圆等基本图形；- 学习使用捕捉、正交、极轴追踪等辅助绘图工具；- 掌握图形的修剪、延伸、打断等编辑操作。
3. 图形编辑与修改- 学习移动、复制、旋转、缩放等图形修改操作；- 掌握图层管理、线型、颜色设置；- 学习使用标注、文字、表格等工具。
《电子CAD》授课教案
《电子CAD》授课教案一、教材分析《电子CAD》是一门介绍电子计算机辅助设计（CAD）技术的专业课程，主要面向电子工程、计算机科学及相关专业的学生。
本课程旨在使学生掌握电子CAD 的基本原理、操作方法和应用技巧，培养学生运用计算机进行电子电路设计和绘制的能力。
二、教学目标1. 了解电子CAD的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 掌握电子CAD基本操作，如绘制原理图、PCB、仿真分析等。
3. 学会使用常见的电子CAD软件，如Altium Designer、Eagle、KiCad等。
4. 能够独立完成简单的电子电路设计，并制作出PCB板。
5. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学内容1. 电子CAD概述1.1 电子CAD的定义和发展历程1.2 电子CAD的应用领域2. 电子CAD基本操作2.1 绘制原理图2.2 PCB2.3 仿真分析3. 电子CAD软件介绍3.1 Altium Designer3.2 Eagle3.3 KiCad4. 电子电路设计实例4.1 设计流程4.2 设计实践5. PCB制作与调试5.1 PCB制作流程5.2 调试与优化四、教学方法1. 讲授法：讲解电子CAD的基本概念、原理和操作方法。
2. 实践法：引导学生动手操作，培养实际操作能力。
3. 案例分析法：分析实际设计案例，提高学生解决问题的能力。
4. 小组讨论法：鼓励学生相互交流、探讨，培养团队协作精神。
五、教学资源1. 教材：《电子CAD教程》2. 计算机及其配套设备：安装有Altium Designer、Eagle、KiCad等电子CAD 软件。
3. 网络资源：相关电子CAD教程、案例、论坛等。
4. 实验室资源：供学生进行实践操作和调试。
六、教学安排1. 电子CAD概述（2课时）2. 电子CAD基本操作（4课时）3. 电子CAD软件介绍（3课时）4. 电子电路设计实例（4课时）5. PCB制作与调试（3课时）七、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
CAD绘制线段电子教案
一、教案基本信息教案名称：CAD绘制线段电子教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解并掌握AutoCAD软件的基本操作。
2. 培养学生使用AutoCAD软件绘制线段的能力。
3. 引导学生运用AutoCAD软件进行简单的图形设计。
教学内容：1. AutoCAD软件的安装与启动。
2. 绘图界面及基本操作。
3. 线段的绘制方法。
4. 线段的修改与调整。
5. 保存与输出图形。
教学准备：1. 安装有AutoCAD软件的计算机。
2. 投影仪或电子白板。
3. 教学PPT或教案文档。
二、教学过程1. 导入新课教师通过向学生介绍AutoCAD软件在工程、设计等领域的应用，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——CAD绘制线段。
2. 基本操作学习教师讲解并演示AutoCAD软件的安装与启动方法，让学生跟随操作，确保每位学生都能熟练掌握。
3. 绘图界面及功能介绍教师讲解AutoCAD软件的绘图界面，包括菜单栏、工具栏、命令行等，并介绍基本绘图命令及其功能。
4. 线段绘制练习教师引导学生利用AutoCAD软件绘制线段，讲解线段的绘制方法，如输入坐标、使用工具等。
学生在教师的指导下进行练习，巩固所学知识。
5. 线段修改与调整教师讲解线段的修改与调整方法，如删除、移动、缩放等，并让学生实际操作，掌握这些命令的使用。
6. 课堂总结教师对本节课的内容进行总结，强调绘制线段的基本方法和注意事项。
三、课堂练习1. 让学生独立完成一个简单的线段绘制练习，如绘制一个矩形、三角形等。
2. 教师挑选几位学生的作品进行展示，并点评，指出其中的优点和不足。
四、课后作业1. 学生回家后，利用AutoCAD软件绘制一个自己的作品，如房间布局、简单的机械零件等。
2. 教师在下节课开始时，收集学生的作品，进行点评和反馈。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和需求，不断优化教学内容，确保学生能够熟练掌握CAD绘制线段的知识和技能。
建筑CAD电子教案
说明：1、本电子教案按64学时安排，具体分配见各章教学设计。
2、考虑到各院校的软硬件条件、教学模式等的不同，教学中对内容肯定有所取舍，所以具体内容和学时根据实际情况酌情调整.3、本教材编写时，第8-11章按实训教学环节考虑，所以本电子教案在这一部分比较简单，实际上，由于课程的性质,这一部分也没有必要过于复杂,教学中根据情况适当添加一些内容和要求即可。
4、本电子教案仅编写到章，原因也是考虑到第2点所述的因素。
教师可以根据具体情况灵活的将一章的内容分配到单元教学之中。
教案首页《第1章AutoCAD绘图基础》教学设计一、教学目标设计知识目标①了解AutoCAD的基本应用；②掌握命令和参数的输入方法；③掌握选择对象、视图观察的基本方法；④掌握图层、颜色、线型、线宽等对象特性的设置方法；⑤掌握对象捕捉、对象追踪、极轴追踪等精确绘图功能.能力目标①能进行绘图环境的初步设置；②能用直线命令绘制简单的图形对象;③具有观察视图的初步能力。
二、教学重点和难点教学重点：命令输入、坐标的应用；利用图层管理、组织图形;利用精确绘图工具绘图.教学难点:视图缩放的概念；相对坐标的概念；精确绘图功能。
三、教学方法和环境教学方法：讲解法、演示法、实例操作法.教学环境:多媒体投影教室.四、教学时间分配第1章 AutoCAD绘图基础1.1 AutoCAD的工作环境（1）标题栏.（2)菜单栏。
（3）工具栏。
默认情况下显示8个工具栏，分别是“标准"工具栏、“样式"工具栏、“工作空间"工具栏、“图层”工具栏、“特性”工具栏、“绘图”工具栏、“修改"工具栏以及“绘图次序"工具栏。
用户可以根据需要打开或关闭某一个工具栏，方法是：将鼠标放在任一工具栏上并右击,弹出工具栏快捷菜单，单击某一个工具栏的名称，则打开（或关闭）该工具栏。
(4）绘图窗口（5)坐标系图标（6)命令窗口命令窗口是输入命令和显示命令提示信息的区域。
CAD教学方案-全套教案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）课堂教学实施方案装文件。
删除安装 AutoCAD 的步骤1 在“控制面板”(Windows) 中，单击“添加/删除程序”。
2 在“添加/删除程序”窗口中，选择“AutoCAD 2006”，然后单击“删除”。
3 在显示的信息框中，单击“是”删除 AutoCAD。
4 如果出现提示，请重新启动计算机。
3、运行启动AutoCAD 2006有很多种方法，这里只介绍常用的3种方法：①通过桌面快捷方式最简单的方法是直接用鼠标双击桌面上的AutoCAD 2006快捷方式图标，即可启动AutoCAD 2006，进入AutoCAD 2006工作界面。
②通过【开始】菜单从任务栏中，选择【开始】菜单，然后单击【所有程序】|【Autodesk】|【AutoCAD 2006 –Simplified Chinese】中的AutoCAD 2006的可执行文件，也可以启动AutoCAD 2006。
③通过文件目录启动AutoCAD 2006双击桌面上的【我的电脑】快捷方式，打开【我的电脑】对话框，通过AutoCAD 2006的安装路径，找到AutoCAD 2006的可执行文件，也可以打开AutoCAD 2006。
▲启动对话框的设置与应用用任意一种方法启动AutoCAD 2006后，首先显示的是启动画面，然后自动进入如图所示的系统【启动】对话框，从中可以按需要进行初始绘图环境的设置。
该对话框上方有四个选项卡，分别是【打开图形】选项卡、【从草图开始】选项卡、【使用样板】选项卡和【使用向导】选项卡。
这四个选项卡分别提供了4种开始绘图的方式。
①【打开图形】选项卡单击【启动】对话框中的【打开图形】按钮，可打开已有的图形文件，如图所示。
用户可从【选择文件】列表中列出的最近使用过的图形文件中选择文件，也可单击【浏览】按钮，从【选择文件】对话框中打开未列出的图形文件。
②【从草图开始】选项卡单击【启动】对话框中的【从草图开始】按钮，系统会弹出如图所示的对话框。
电子绘图教案
（4）设置权限 在Permissions 视图窗口空白处 单击鼠标右键， 在弹出的快捷菜 单中选择New Rule命令。如图 所示。
系统弹出Permission Rule Properties（权限属性）对话框
User Scope：用 户范围 Document Scope：作 用范围 Permissions： 权限设置
二、 创建原理图设计文件 • 如果在此之前用户没有打开任何设计数 据库，可以选择主菜单区的【File】/ 【New】选项 。 • 如果在此之前已经打开了一个或多个设 计数据库，可以选择主菜单区的【File】 /【New Design】选项，单击鼠标或按回 车键即可。按照上面的操作将弹出如图 2-5图所示的窗口。
第一章 Protel 99se 简介
• • • • 第一节 Protel 99 SE的组成 第二节 Protel 99 SE的运行环境 第三节 Protel 99 SE的操作环境及特点 第四节 电路板设计的基本步骤
第一节 Protel 99 SE的组成
一、Protel 99的发展史
随着计算机的普及，EDA技术获得了越来越旺盛的生命力， 加快了电路设计的周期和效率。
授课类型（新、旧课）： 新 课
理论教学： 30学时 电化教学： 54学时 教学的目的、要求：
有无教学大纲： 习题（讨论）： 0 学时 参观： 0 学时
有 实训： 18 学时 其他： 0 学时
《电子CAD》是借助计算机来辅助电子设计，是一门操作性很强的专业课程。本课程的教学 目标是：掌握电子电路绘图与制板的基本概念及发展方向；使学生掌握电路原理图的绘制、印刷 电路板的设计与制作过程。熟练进行电子电路印刷板的设计。 基本要求是使学生通过学习了解PROTEL 99软件包的软、硬件环境。了解电路原理设计流 程，熟练掌握分立元件与集成电路原理图的设计，熟练运用Protel 99 SE原理图设计系统绘制电 路原理图。熟练掌握PCB绘图工具，网络表与元件的装入，印刷电路板的自动布局与自动布线， 手工调整，报表的生成与PCB文件的打印。
电气cad教案
电气cad教案教案标题：电气CAD教案教案概述：电气CAD（计算机辅助设计）是一种应用于电气工程领域的专业软件，用于设计、绘制和分析电气线路图和电气系统。
本教案旨在向学生介绍电气CAD的基本概念、操作技巧和应用实践，培养学生在电气工程设计方面的能力。
教学目标：1. 理解电气CAD的基本概念和原理；2. 掌握电气CAD软件的基本操作技巧；3. 能够使用电气CAD进行电气线路图的设计和分析；4. 培养学生的团队合作和问题解决能力；5. 培养学生对电气工程设计的兴趣和创新思维。
教学内容和安排：1. 课程导入（5分钟）- 介绍电气CAD的定义和应用领域；- 引发学生对电气CAD的兴趣和学习动机。
2. 电气CAD基础知识（20分钟）- 介绍电气CAD的基本概念、原理和工作流程；- 解释电气CAD软件的界面、工具栏和功能。
3. 电气CAD操作技巧（60分钟）- 演示电气CAD软件的基本操作技巧，包括创建图纸、绘制线路图、添加符号和标注等；- 引导学生进行实际操作，帮助他们熟悉软件界面和功能。
4. 电气线路图设计实践（60分钟）- 将学生分成小组，每组选择一个电气系统进行设计；- 学生利用电气CAD软件设计电气线路图，并进行分析和优化；- 每组展示他们的设计成果，并进行讨论和评价。
5. 团队合作与问题解决（20分钟）- 学生讨论和分享他们在设计过程中遇到的问题和解决方案；- 强调团队合作和沟通的重要性，鼓励学生互相帮助和学习。
6. 创新思维与应用拓展（20分钟）- 引导学生思考如何利用电气CAD软件进行创新设计；- 鼓励学生提出新的应用领域和创意项目。
7. 总结与评价（10分钟）- 回顾本节课的主要内容和学习成果；- 学生进行自我评价和互评，教师给予反馈和建议。
教学资源和评估：1. 电气CAD软件和计算机设备；2. 电气线路图设计案例和教学资料；3. 学生小组作业和设计成果展示；4. 学生的自我评价和互评。
教学方法和策略：1. 演示法：通过演示电气CAD软件的操作技巧，引导学生理解和掌握；2. 合作学习：将学生分成小组进行电气线路图设计实践，促进团队合作和问题解决能力；3. 激发兴趣：通过引发学生对电气CAD的兴趣和创新思维，提高学习积极性和主动性；4. 实践应用：将学习内容与实际应用结合，培养学生的实际操作能力和创新能力。
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山东交通职业学院《电子CAD方法与应用》教案
项目0 基础部分——情景1 PCB功能与组成认知
需要学生达到的学习目标
整体教学计划安排
第二部分：
学习情境一的学习：PCB的功能与组成认知
0.1 印刷电路板的功能
一、印刷电路板的概念：
PCB是Printed Circuit Board的英文缩写，中文名称为印刷电路板，又称电子线路板。
二、印制电路的概念：
通常把在绝缘材上，按预定设计，制成印制线路、印制元件或两者组合而成的导电图形称为印制电路。
而在绝缘基材上提供元器件之间电气连接的导电图形，称为印制线路。
三、印制线路板的概念：
把印制电路或印制线路的成品板称为印制线路板，亦称为印制板或印制电路板。
四、印制电路板的功能：
1.提供各种电子元器件(如集成电路、电阻、电容等)固定、装配的机械支持。
2. PCB实现集成电路等各种电子元器件之间的布线和电气连接或电绝缘；提供所要求的电气特性，如特性阻抗、高频微波的信号传输等。
3 . PCB为自动焊锡提供附焊图形，为元件插装、检查、维修提供识别字符和图形。
4.电子设备采用印制板后，由于同类印制板的一致性，避免了人工接线的差错，并可实现电子元器件自动插装或贴装、自动焊锡、自动检测，保证了电子产品的质星，提高了劳动个产率、降低了成本，且便于维修。
0.2 印刷电路板的组成
组成：PCB主要由基板和金属膜构成，基板是由绝缘隔热并不弯曲的材质制作而成。
从PCB设计的角度来看，它包含板层、PCB元器件、焊盘、过线盘和铜膜走线等重要部分。
组成的表现形式：
PCB元件、焊盘，过线盘以及铜膜走线在板层上的表现形式如下图所示。
第三部分：英语
介绍和专业英语的关系，学习本课程同时，认真掌握基础的专业英语，能认识元器件英文名称，会查阅相关英文电子介绍等。
思考练习作业布置
初学protel 99se，翻看本书18页图1-2，尝试画出此电路图。
目的一：检测学生模块0的掌握情况
目的二：通过本图预习下次课内容
教学心得
项目0 基础部分——情景2 PCB制作工艺流程认知
（2）将上图用激光打印机打印到热转印纸(注意不要打印顶层丝印图)，如图所示。
（3）采用热转印机将热转印纸上的碳粉通过热转印机转印到敷铜板上，如图所示。
（4）将敷铜板放入喷雾蚀刻机中进行蚀刻，蚀刻后如图所示。
（5）用汽油清洗电路板上的黑色碳粉则出现如图所示。
（6）用电路板打孔机进行打孔，则出现如图所示。
（7）用仪器手工丝印阻焊油墨。
0.3 雕刻法制板
雕刻前准备：检查线路板刻制机与电脑数据线是否相连，同时检查线路板刻制机电源是否连接好。
打开电脑及线路板刻制机电源，将线路板刻制机控制面板上电源拨到“开”的位置。
导出线路板刻制机的PCB文件，然后运行线路板刻制机，选择相应参数。
升高雕刻机的刀架，固定覆铜板，装好雕刻刀。
打开雕刻文件进行试雕。
雕刻
按照PCB的精度要求调好雕刻速度，按“雕刻”按钮开始雕刻，雕刻过程无需人工干预，但也要注意在雕刻过程中不得强制停止。
钻孔：按一下雕刻机控制面板中“停止”按键，然后将刀架升高，换上与电路中焊盘孔直径相对应的钻孔刀具，选择相对应数据，按线路板刻制机控制面板上的“启动”按钮，使刀具高速旋转。
调整好刀具与覆铜板的距离，按“钻孔”按钮进行钻孔。
第三部分：
制版所需要的大中小型仪器设备的介绍，结合设备厂家给的资料，和产品网上性能介绍，让大家了解需要哪些设备来完成相关的制版流程中各个工艺。
思考练习作业布置
熟悉手中的电路板，仔细看看有哪些组成，各个部分该如何完成，形成自己的思路，预习下节课内容。
教学心得
实物电路板满足了学生足够的好奇，激发了学生学习的热情，学生希望通过本课程的学习，自己也能做出一块美观大方实用的高科技电路板，同时讲解了相关仪器设备，让学生感觉每一步都不陌生，都知道是怎么来的。
有了整体的制板意识。
项目0 基础部分——情景3软件Protel 99 SE的安装与初识
科目电子CAD方法与应用教材电子线路板设计项目化教程（基于
protel 99se）
初学protel 99se，翻看本书18页图1-2，尝试画出此电路图。
目的一：检测学生模块0的掌握情况
目的二：通过本图预习下次课得内容
教学心得
软件学习的课程学生一般都有点急功近利，希望马上可以完成一个大的项目，所以课程开
始以大的项目为导向，分解为一个个小的任务，通过完成小的任务来达到预定的教学目的，
同时也调动学生的积极性。
项目一：秒脉冲发生器的制作
——情景1秒脉冲发生器原理图设计
科目电子CAD方法与应用教材电子线路板设计项目化教程（基于protel
99se）
授课班级10413 时间周三1、2节
10414 周一3、4节项目学时4学时本次2学时
授课地点机电学院208机房周次第四周
教学摘要如何看图看图纸，看元件，找思路，再动手
学习情境1 秒脉冲发生器原理图设计
教学目标1．掌握原理图编辑器中具有电气意义对象的放置方法及编辑方法2．掌握绘制原理图的基本方法，能绘制比较简单的原理图
3．掌握根据实际电路图的大小，设置合适的图纸及其显示风格的方法4．掌握原理图图纸标题栏的设置方法
教学重点原理图选项设置，常用元件库介绍、加载原理图元件库及移出元件库，元器件放置与编辑，绘制电路原理图，元件清单的产生和原理图的导出、打印等知识
教学难点元器件放置与编辑，绘制电路原理图
教学方法多媒体配合讲解，学生边学边练
课前准备课件，学材，机房准备工作
教学内容
项目一：秒脉冲发生器的制作——情景2秒脉冲发生器的单面
PCB制作
项目二两级放大器的制作——情境1两级放大器原理图设计
项目二两级放大器的制作——情境2两级放大器的单面PCB制作
项目3 直流稳压电源的制作——情境1直流稳压电源原理图设计
项目3 直流稳压电源的制作——情境2直流稳压电源的单面PCB制作
项目4 数字频率计的制作——情境1：数字频率计原理图设计
项目4 数字频率计的制作—情境2：数字频率计单面PCB的设计
项目5 开关电源的制作——情景1 开关电源的原理图设计
项目5 开关电源的制作——情景1 开关电源的原理图设计。