秋天上课
《秋天》视频课堂教学实录(说课+上课+评课+课件+教案+说课稿)
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《秋天》教学设计
成都市都江堰外国语实验学校
朱丹
一、教学目标
1、通过吟读，感知诗歌音韵之美，并初步把握诗歌内容和情感；
2、通过品读，品味诗歌优美的语言，通过联想与想象，体会诗歌优美的意境，初步学习阅读诗歌；
3、通过赏读，激发学生热爱秋天,热爱大自然的情感。
二、教学重、难点
引导学生反复吟诵，品味诗歌优美的语言和意境。
三、教学方法：诵读法、品味鉴赏法、联想想象法。
四、教学过程
（一）引秋
以优美的语言引入秋天
（二）吟秋
1、听教师范读，把握字音、节奏、感情基调，感知诗歌音韵之美；
2 、学生自读、赛读，并在学生中互评，教师给予适当的点拨；
3、初步把握诗歌内容和情感。
（三）品秋
品读诗歌，读出诗中的美词佳句，并试着用“我读出——美，美在——”的形式进行交流。
（四）绘秋
1、听诗歌配乐朗读，学生边听边展开联想与想象，试用生动形象的语言描绘画面内容，选择自己想象最好、最喜欢的一幅画面进行交流。
2、教师展示自己描绘的“清晨归渔图”
（五）赏秋
赏读马致远的《秋思》，并与课文相比较，看看更喜欢哪一首，说说理由。
（六）布置作业：
1、试写一首赞美秋天的小诗。
2、反复朗读并背诵诗歌。
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部编版小学语文一年级上册- 秋天( 教案)
部编版小学语文一年级上册- 秋天（教案）一、教学目标1.了解秋天的特点，如树叶变黄、风渐凉等。
2.理解“秋天”二字的含义。
3.熟练朗读相关秋天朗诵诗。
4.能够表达对秋天的感受。
二、教学重点1.秋天的特点。
2.理解“秋天”二字的含义。
3.相关秋天朗诵诗的朗读。
三、教学难点1.熟练朗读相关秋天朗诵诗。
2.能够表达对秋天的感受。
四、教学内容1. 导入（5分钟）【教师】大家好，今天我们要学习的主题是什么？没错，就是“秋天”！那么，大家知道秋天是什么时候吗？【学生】是九月吧。
【教师】对，九月是秋季的开始。
在秋天，大自然的景色也发生了很多变化。
接下来，我们一起来看看吧。
2. 展示（10分钟）【教师】同学们，现在我们来看一幅图片，这是一棵树，在春天、夏天、秋天、冬天时的样子是不一样的。
你们看，这棵树在秋天变成什么颜色了？【学生】变成黄色的。
【教师】对啊，秋天的时候，树叶会变黄，一直到秋末，树叶就会掉落了。
这是因为气温变冷，树叶里面的绿色素会消失，所以变成了黄色。
好了，你们知道为什么秋天叫做秋天吗？【学生】不知道。
【教师】“秋天”二字的意思是“收成的时候”，因为在秋天，我们收割庄稼，把丰收带回家。
大家是否也对丰收充满了期待呢？3. 朗诵诗歌（15分钟）【教师】同学们，下面我们要一起来朗诵一首诗，这首诗的名称就是《秋天》。
秋天，果子红了。
秋天，香菇出了。
秋天，铃铛响了。
秋天，老师来了。
秋天，山区喜气洋洋。
【教师】这首诗特别生动地描绘了秋天的景色和气氛，我们一起来朗诵一遍，感受一下秋天的味道吧。
（带领学生一起朗诵，多读几遍直至熟练为止）4. 讲解词语（10分钟）【教师】这首诗中有一个词“铃铛”，你们知道“铃铛”是什么吗？【学生】是那种会发出“叮叮当当”声音的东西。
【教师】非常好，一般来说，“铃铛”是用来做什么的呢？【学生】可以挂在动物身上，让主人可以听到动物的动静。
【教师】对，铃铛是挂在动物身上的，比如说牛或羊，这样主人就可以听到它们的动静。
一年级上册语文《秋天》教案6篇
一年级上册语文《秋天》教案6篇一年级上册语文《秋天》教案6篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的一年级上册语文《秋天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级上册语文《秋天》教案1一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文，了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导;今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗?师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢?为什么?3、是呀!秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么?4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
《秋天》教学设计(15篇)
《秋天》教学设计(15篇)《秋天》教学设计1教材分析：《秋天》是本册第四单元的一篇讲读课文。
这是一篇写景的文章，本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一幅天高云淡、大雁南飞的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。
学情分析：秋季景色众多,但作者所选的景色都很有代表性，学生们对“天气”“树叶”“天空”“大雁这些常见的景物有一定的了解，他们也能感知它们的变化，这样便于学生理解课文内容，突破难点，培养学生热爱秋天，热爱大自然的情怀。
教学目标：图文结合理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情。
复习生字和词语。
会写“了”“人”两个生字和横撇一个笔画。
教学重点：1.图文结合理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情。
2. 会写“了”“人”两个生字和横撇一个笔画。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习生字和词语1 .出示生字秋气树叶片飞会个（1）从字的结构、组词、音节等角度交流识字方法。
（2）复习木字旁、口字旁和人字头。
2.出示词语秋天天气来了树叶一个叶子一片片南飞一会儿（1）学生自己读词。
（2）开火车读词，小老师领读。
二、观看《秋天来了》视频你看到了什么？你觉得秋天是个怎样的季节？小结：是呀！秋天真是一个美丽的季节呀！今天我们学习的《秋天》这篇课文里，作者也描写了很多秋天的景物呢！三、整体感知课文自由出声朗读课文，一定要把字音读准哦！指名读课文，学生评议。
说说课文写了秋天的什么？板书：天气树叶天空大雁四、朗读课文，随文识字（一）学习第一自然段1.天气凉了（1）学习生字"气” 一>汽“气”与气体有关系“汽” 与水有关系。
（2）当堂练习：把汉字送回家气汽天( ) ( )水空( ) ( )油（3）指导读句子，“凉”字读重音，板书“凉了”。
2. 树叶黄了（1）课件出示树叶，观察树叶的'形状。
（2）课件播放树叶由绿到黄的变化过程。
小结：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。
一年级上册语文 秋天 教案 部编版
一年级上册语文秋天教案部编版
教学目标
1.了解秋天的特点。
2.能够描述秋天的景色。
3.了解相关秋天知识，如秋天的收获等。
教学内容
1.学习秋天相关的词汇和相关句子。
2.具体描写秋天的气氛和景色。
3.学生讲述自己的感受，提高语文表达能力。
教学步骤
第一步：导入秋天教材
1.播放相关关于秋天的图片和视频，引导学生对秋天有感情和认识。
2.引入秋天的相关知识，例如秋天的时令、秋天所种的农作物等相关信息。
第二步：讲解秋天的汉字词汇
1.标出秋天标志性的汉字词汇，如树叶、红叶、菊花等。
2.着重讲解汉字的笔画和写法，教授汉字词汇。
第三步：情景模拟教学法
1.通过情景模拟法，让学生模拟描述秋天的气氛和景色。
2.观察学生的举止、态度和语言表达，引导学生增强感官和语言表达能力。
第四步：图像化教学法
1.通过图片和视频展示秋天的气氛和景色。
2.引导学生具体描述图片内容。
第五步：练习演讲
1.通过学生演讲进行语文练习。
2.学生讲述秋天的感受和认识，增强学生的语文表达能力。
综合练习
1.课堂上让学生到校园里了解秋天的植物和变化。
2.学生分组，通过小组合作的方式讨论秋天的知识。
3.学生写下自己对秋天的感悟，阅读给其他同学，提高语文表达能力。
总结
1.在提高学生的语文表达率方面，开展本课程可起到很好的提高。
2.通过多种教学方式，让学生对秋天的理解和感悟更深入，普及秋季知识和文化。
【部编本】语文一级上册《秋天》上课课件
qiū tiān
1. 秋 天
飞气
个会 秋叶树 了
片
大
秋 天 南飞 黄 了 天 气 树叶 飞来 一会儿 凉了 一片片
【 部 编 版 】 语文一 级上册 《秋天 》上课 实用课 件
一片叶子从树上落下来。 一片片叶子从树上落下来。
【 部 编 版 】 语文一 级上册 《秋天 》上课 实用课 件
【 部 编 版 】 语文一 级上册 《秋天 》上课 实用课 件
啊！秋天来了！
【 部 编 版 】 语文一 级上册 《秋天 》上课 实用课 件
【 部 编 版 】 语文一 级上册 《秋天 》上课 实用课 件
秋天
天气( )。( )黄了，(
树上( )。
天空( )，( )。 一群大雁
( )，一会儿(
)，一会儿
(
)。
【 部 编 版 】 语文一 级上册 《秋天 》上课 实用课 件
啊！ (
)！
)从
ห้องสมุดไป่ตู้
【 部 编 版 】 语文一 级上册 《秋天 》上课 实用课 件
说一说：秋天到了，你的周围还有什么变
化呢？
秋天到了，
树叶都变黄了。
秋天到了， 大雁南飞过冬了。
【 部 编 版 】 语文一 级上册 《秋天 》上课 实用课 件
天空那么蓝，那么高。
【 部 编 版 】 语文一 级上册 《秋天 》上课 实用课 件
【 部 编 版 】 语文一 级上册 《秋天 》上课 实用课 件
一（yí）片片 一（yí）会儿 一（yì）群 排成“一”（yī）字
天空那么蓝，那么高。一群大 雁往南飞，一会儿排成个“人”字， 一会儿排成个“一”字。
【 部 编 版 】 语文一 级上册 《秋天 》上课 实用课 件
部编教材三年级上册语文《秋天》ppt上课用ppt1
piào
邮票 票
结构：上下 音序：P 部首：示 组词：车票 售票员 造句：我集了好多的邮票。
书写指导：“ ” 要扁， 中间是两竖，“示”下横 要长。
piāo
飘扬 飘
结构：左右 音序：P 部首：风 组词：飘摇 四海飘零 造句：鲜艳的五星红旗飘扬在空中。
书写指导：左右都要窄，整 体要紧凑，“风”下边稍宽， 里面撇和点要大一些。
我会认
缤纷
bīn缤Biblioteka 缤翻 缤纷多彩一枚
méi
枚
几枚 不胜枚举
部编教材三年级上册语文《秋天》ppt 上课用 ppt1
部编教材三年级上册语文《秋天》ppt 上课用 ppt1
我会认
喇叭
lǎ
喇
喇喇 灰不喇唧
喇叭
bā
叭
叭哒 小喇叭
部编教材三年级上册语文《秋天》ppt 上课用 ppt1
部编教材三年级上册语文《秋天》ppt 上课用 ppt1
lí
香梨 梨
结构：上下 音序：L 部首：木 组词：梨园 杏雨梨云 造句：这种香梨非常好吃。
书写指导：上下都稍扁， “利”要紧凑，下边“木” 一横要长，撇和捺要舒展。
gōu
勾住 勾
结构：半包围 音序：G 部首：勹 组词：勾魂 一笔勾销 造句：鱼的香味勾住了我胃口。
书写指导：“勹”的撇要 短，横起笔后稍向上，转 折时顿笔，钩稍向左收。
dàn
淡黄 淡
结构：左右 音序：D 部首：氵 组词：淡绿 平平淡淡 造句：我有一件淡黄色的毛衣。
书写指导：右部上边“火” 字要扁小，捺变为点，下边 的“火”宽大。
wén
好闻 闻
结构：半包围
音序：W 部首：门
书写指导：“门”要宽大，
部编版小学语文一年级上册- 秋天 第二课时〔教案〕
部编版小学语文一年级上册- 秋天第二课时（教案）一、教学目标1.能理解秋天的生命万象，感受秋天的气息。
2.能听懂、朗读和模仿《秋天》的歌谣。
3.能够认真观察然后用简明的语言形容出秋天的景色。
4.能够初步体验诗歌的魅力。
二、教学内容1. 秋天的气息1.听取学生对于秋天的感受，例如：“秋天来了，扫去了夏天的炎热；秋天来了，树叶变黄了……”2.展示一些秋天的图片，比如桂花、菊花、银杏等，引导学生体会秋天的气息。
2. 《秋天》歌谣1.引领学生听歌，并尽可能让学生边听边跟唱，提高学生的语感和感受秋天的气息。
2.引导学生学习歌词并模仿正确的发音和语调。
3.教师带领学生进行音乐活动，模仿乐谱里面的音符节奏，加深对歌曲的理解和感受。
3. 描写秋天的小诗1.通过展示图片和文字帮助学生感受秋天的自然景象，例如：天高云淡、凉风习习、桂花香浓、菊花金黄等。
2.引导学生用自己简洁明了的语言描述秋天，老师可以先带头展示一些例子。
3.引导学生用所学的语言，自由创作有关秋天的小诗。
1. 引入让学生对于秋天的感觉进行简单的交流，展示一些秋天的图片，引导他们感受到秋天的气息。
2. 活动1：学习《秋天》歌谣1.让学生听歌，并尽可能让学生边听边跟唱，提高学生的语感和感受秋天的气息。
2.引导学生学习歌词并模仿正确的发音和语调。
3.教师带领学生进行音乐活动，模仿乐谱里面的音符节奏，加深对歌曲的理解和感受。
3. 活动2：描写秋天的小诗1.通过展示图片和文字帮助学生感受秋天的自然景象，例如：天高云淡、凉风习习、桂花香浓、菊花金黄等。
2.引导学生用自己简洁明了的语言描述秋天，老师可以先带头展示一些例子。
3.引导学生用所学的语言，自由创作有关秋天的小诗。
4. 活动3：汇报作品鼓励学生展示他们创作的小诗，可以配合音乐或者诗歌的朗读等形式进行表述。
四、教学评价1.教师在活动1中，观察学生的参与情况和跟唱水平。
2.在活动2中，评价学生对于秋天自然景象的理解深度和描述的简明程度。
完整的《秋天》课堂教案
一、教学目标:1、知识与技能：了解秋天的气象、景色、风俗等，学习并掌握秋天的常识。
2、过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生语言的理解和表达能力，并引导学生正确阅读、分析与推理能力。
3、情感态度与价值观：引导学生感受秋天带给人们的美好培养学生热爱生活、珍惜时光的态度。
二、教学重点：秋天的气象、景色、风俗等三、教学难点：秋天的各种文化四、教学方式：1、教师授课2、小组讨论3、学生自主阅读与思考五、教学内容：一、导入：1、唱一首歌曲或朗诵一首诗歌“金色的秋天”。
2、通过图片展示秋天的气象：天高云淡，气候宜人；草木凋残，树叶变黄；天空湛蓝，白云飘动等。
3、通过小组讨论的方式了解人们在天气转凉后的饮食变化。
二、体验秋天音乐：《秋日私语》1、鼓励学生将音乐所表达的情感与秋天联系起来。
2、通过听、表演、模仿乐曲等多种方式，感受秋天带给人们的愉悦。
三、观察秋天的景色1、老师通过课堂画展示秋天的常见景物：如菊花，枫叶，柿子等。
2、学生通过观察学习掌握秋天的景色特征。
四、秋天的各种文化1、通过展示秋天食品、服饰、民俗等的图片，引导学生了解秋天的文化。
2、以“中秋节”为例，让学生了解“中秋节”的起源和传统的食品——“月饼”。
五、绘画展示秋天的景色1、老师提供秋天的颜料和结构纸，在黑板上示范如何绘制秋天的景物。
2、要求学生根据自己的感受，自由绘制秋天的景色，展示他们对秋天的感受和态度。
六、小结：1、老师总结本节课的教学内容。
2、引导学生认识并珍惜秋天的美好，感受细微之处的幸福和快乐。
3、鼓励学生在日常的生活中，更多地关注周围的自然环境与文化传统。
小学一年级语文上册公开课秋天教案（通用10篇）
小学一年级语文上册公开课秋天教案（通用10篇）小学一年级语文上册公开课秋天教案篇1教学要求：1．学会5个生字，认识8个字。
2．学生收集资料的能力。
根据每个人课下搜集资料，创造机会充分练说。
3．理解“寻找”、“野外”两个词语的意思。
4．理解课文内容。
有感情地朗读课文。
5．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？6．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
7．培养学生换位想象的能力。
8．学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
9．背诵课文教学重点：1．识字。
2．学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
3．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？4．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
教学难点：学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
教学准备：生字卡片、实物投影、课件教学时数：2课时教学过程：第一课时（略）第二课时一．导入同学们，现在正是初冬的季节，秋姑娘刚刚才和我们说再见你们还记得秋姑娘都给我们送来了那些礼物吗？赶快回忆回忆，因为今天我们要来学习一篇与秋天有关的文章。
（出示课题：寻找秋天），齐读课题。
“寻找”是什么意思呀？希望这节课通过我们的成功合作，能够把秋姑娘曾经送给我们的礼物一一寻找到。
二．新授课（一）引导学生联系实际展开想象，充分练说。
1．看图说一说秋姑娘给你带来了什么礼物？师：同学们老师找到了秋姑娘送给我的礼物，你们快看（出示：金色的稻田图）！秋姑娘给我带来（金色）的（稻田）。
你也把自己寻找到的礼物跟你的朋友说一说。
2．小组讨论刚才老师看大家讨论的特别好，谁愿意把你刚才说的跟大家说说？3．指名说一说奥！你们寻找到这么多秋姑娘送给你们的礼物你们真太棒！你们想不想对秋姑娘说些什么呢？那么你们想不想知道其他小伙伴都寻找到哪些秋姑娘送的礼物呢？他们找到得跟你们的一样不一样呀？请同学们赶快打开书看看。
（二）理解课文内容，学习课文的写作方法。
1．范读课文听老师读课文，边听边想课文中还有谁在哪里寻找秋天？（生1：有王老师、小文、小方和小力到野外去寻找秋姑娘给他们带来的秋天的礼物。
秋天课件上课用课件
1、请大家看看作者写了秋天的哪些景物呢？这 些景物代表着哪个地方的秋天？ 2、诗人眼中的秋天在哪里？ 3、你体会到诗人带着怎样的情感写这首诗的？
（一）
1、秋天的农家里有些什么呢？请找找关键 词语、句子。说说这些词语、句子带给你 怎样的联想？
2、想象这幅画面中人物的身份、活动、心 情，你能用优美的语言描绘一下这幅图画吗？ 3、你能不能给这幅画取个名字呢？
（1）你是怎样理解“放下饱食过稻香的镰刀”这句话的含义的？
（2）“秋天栖息在农家里”，农家里的什么东西能反映出有秋天的栖息？ （3）“秋天游戏在渔船上”写出渔人怎样的心情？
2．对二、三节内容理解不正确的一项是（ A
）
A．“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”写出了渔人打鱼时捞到的只有青鳊鱼似的 乌桕叶，内心非常气愤、失望。 B．秋天淘气地和渔人“游戏”，渔人拉起的网中既有欢蹦的银鱼儿，也有乌桕 树的叶子，渔人又欢喜又懊恼，秋天以这种方式亲近着渔人。 C．蟋蟀的叫声使人看到草木荒疏，感到深秋将尽，感受到了草野的高远空旷。 D．牧羊女在秋天将尽时，显得惆怅，是因为随着深秋的到来，再也听不到牧牛 少年那“香与热”的牧笛声了。
课后练习：
在生活中，搜寻你记忆中的秋 天的印象，展开想象，写一段话来 赞美秋天。ຫໍສະໝຸດ 谢 谢 大 家!何其芳
学 习 目 标
1、能够流利,有感情地朗读课 文，感知课文内容，把握作者 的感情。 2、采用自主合作探究的学习方 式，体会诗歌优美 意境，品味 优美的语言。 3、培养我们热爱大自然、热 爱生活的感情。
现在你能读准画横线字的音了吗？
肥硕（ shuò） 丁丁（zhēng ） 枯涸（ hé ） 清洌（ liè ）
寥（ liáo ）阔
梦寐（ mèi ）
《秋天》教案3篇(秋天有关教案)
《秋天》教案3篇(秋天有关教案) 下面是整理的《秋天》教案3篇(秋天有关教案)，供大家参阅。
《秋天》教案1秋天一、教学要求：1、正确观察图画，理解句子的意思和句与句之间的联系，理解课文内容。
认识秋天景象的特征，培养对大自然的热爱和观察力。
2、能流畅地朗读课文。
会背诵和默写课文。
二、教学重点：理解课文内容，懂得秋天的特征。
三、教学难点：让学生知道秋天的景象。
第二课时一、组织上课，师生问好：二、学习过程：一）宣布新授，板书课题：（今天我们继续学习第九课《秋天》，板书，齐读课题。
）现在我们来检查上一节学习的情况（示课文，词语重点突出）1、看听话并用词语说句子（生、、、、）一群群大雁它们摘棉花景象渐渐师：现在有个小问题？——你喜欢秋天吗？（生、、、、）过渡：秋天是个收获的季节，让我们一起走进课文，来感受秋天带给我们的美丽！（示图文）师领读。
二）新授: 一）反馈预习情况：课文几个自然段？；课文写了秋天的哪些景象？（生说师板书）天气树上的叶子天空里的大雁地里的庄稼二）理解课文内容1.学习课文第一自然段：师：文中是如何写秋天的天气和树上的叶子的？（生读一自然段）反馈（一学生说后写，其他生再说）齐读一自然段看图试着复述一自然段过渡：天气渐渐凉了，要过冬的大雁往南飞，它们是怎样飞向南方的？二）学习第二自然段：（1）自由读第二自然段。
（2）引导学生看图，弄清图上有什么？是什么样子的? 反馈：这是什么？（大雁）它们怎么飞的？（大雁一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字）（说写结合）（3)读，看图复述过渡：师：抬头看，我们看到了南飞的大雁，举目远眺，秋天的地里又会有什么景象？三）自主学习第三自然段：（1）看图结合课文，理解第三自然段的意思。
谁来说说看到了什么？（2）学生回答、板书。
（地里的庄稼熟了，农民们有的割稻子，有的摘棉花）（3）集体纠正（4）读三、巩固练习1、读课文。
2、说说课文写了秋天的哪些景象。
四、课堂小结美丽的秋天，给我们的生活带来了许多的变化，细心的你在我们的校园，还看到了秋天的哪些景象，给同学们说一说。
《秋天》一年级语文教案：怎样设置课堂互动环节提高学生积极性？
秋天，是一年四季中最美、最动人的季节之一。
它是大自然的画笔，在飘落的黄叶和金秋的葡萄间，演绎出一幅缤纷的画卷。
对于一年级的小学生们来说，秋天也是他们认识四季、学习变化的起点。
我们在设计一堂秋天的语文课，除了要让学生了解秋天的特点之外，还需要注意如何设置课堂互动环节，提高学生的积极性。
一、通过展示图片，引发思考在课程开头，我们可以通过展示一些秋天的图片，来引发学生对于秋天的感受和了解。
对于小学生来说，图片是直观的、可触的，可以很好地激发他们的好奇心和探索欲。
我们可以让学生自由发挥，说出自己看到的“秋天”，并把他们的观察结果记录在黑板上，以鼓励他们的积极参与和思考。
二、配合游戏活动，增强互动性在课程中加入游戏环节，也是提高学生积极性的一种有效方法。
在讲解一些秋天的词汇时，可以设计一些游戏环节，来让学生们通过游戏的方式来学习。
比如，“找出不属于秋天的单词”，“谁能画出一个美丽的秋天树叶”等等，这些游戏不仅能够增加课程趣味性，也能够锻炼学生的思维能力和团队合作能力。
三、交互合作，增进情感交流在课堂中，我们可以设计一些小组合作的活动，来让学生们彼此交流、互相学习。
可以让学生分为小组，通过观察图片、阅读课文等方式，来交流对于秋天的认知和感悟。
在小组讨论的过程中，不仅能够加深学生们对于秋天的印象，还能够增进他们之间的情感交流和合作，培养他们的团队协作精神和沟通技能。
四、创意发挥，拓展思维视野在设计课堂互动环节的过程中，我们应该注重发挥学生的创造力和想象力，让他们在所学知识的基础上，自由发挥、创意展示。
可以让学生画秋天的图画或者写一篇关于秋天的小小文章等等，通过这些创作来拓展学生的思维视野和表达能力。
在设计一堂秋天的语文课时，除了要注意对于知识点的讲解和传授之外，还要注重设置课堂互动环节，提高学生的积极性和参与度。
只有在积极、互动的课堂氛围中，学生才能更好地学习知识、掌握技能，从而更好地与外界交流、成长和学习。
人教版一年级语文上册第五单元阅读第1课《秋天》上课课件
语文 一年级 上册
qiū tiān
1 秋天
第二课时
词语回顾
秋天 往南飞
大雁
树叶
黄了
一会儿
一片
天气
来了
寻找秋的足迹
朗读课文，回忆一下课文是从哪几个 方面来写秋天的。
朗读第1自然段，找一找秋天藏在哪里。
秋天藏在变凉的天气里。
①
秋天藏在一片片落叶里。
秋天的天气和夏天有什么不同？
天气热
天气凉了
yí piàn
√ √ 来。
.
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天那么蓝，那么高。一(yī yí yì)群大. 雁往南飞，一(yī yí
√ yì)会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”(yī yí yì)字。
1. 啊！秋天来了！
点拨： 本题考查“一”字的变调。“一”在单独使用、用在
词句末尾或作为序数词时读一声；在四声字前读二声；在 一、二、三声字前，读四声。根据这个规则选择相应的读 音即可。
一片
yí piàn piàn
一片 片 数量多
一片（ 树叶 ） 一片（ 花瓣 ） 一片（ 雪花 ）
读一读
读二声
读轻声
朗读第2自然段，找一找秋天藏在哪里。
秋天藏在蓝蓝的天空上。
2
秋天藏在南飞的大雁里。
程度深
大雁飞行时 队形的变化
读一读
“一”的变调 “一”在单独使用、在词句末尾 或作为序数“第一”的省略时读阴平。 一般情况下，在去声字前念阳平，在 阴平、阳平、上声字前念去声。
亲爱的同学们: 大自然是一幅多姿多彩的画
卷！在大自然中，我们发现了美， 感受到了美。现在请跟随我的脚 步，让我们走进美丽的大自然中， 去欣赏那迷人的景色吧!
感受自然之美 体验多彩四季
《秋天》第一课时试讲逐字稿
《秋天》第一课时试讲逐字稿
同学们好！在上课之前，老师想请同学们回忆一下，你们印象中的秋天是什么样子的？（学生回答）
今天，我们就一起来学习一篇描写秋天的课文——《秋天》。
（板书课题）
请大家齐读课题。
现在，请同学们轻轻翻开课本，先听老师为大家朗读这篇课文。
（教师范读）
老师读完了，接下来轮到你们自己读啦。
在读的过程中，要注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，可以借助拼音多读几遍。
（学生自由朗读）
大家读得都很用心！那老师来考考大家，这些生字词你们能读准吗？（出示生字词：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个）
谁愿意来读一读？（指名读，正音）
我们一起来读一读。
生字词大家都掌握得不错，那把它们放回课文中，相信你们能读得更流利。
再读一遍课文，边读边思考：课文从哪些方面描写了秋天？
（学生再次朗读课文）
好啦，谁来说说课文从哪些方面描写了秋天？
（学生回答）
同学们说得很好，课文从天气、树叶、天空、大雁等方面描写了秋天。
那课文中是怎么描写秋天的天气的呢？谁能找到相关的句子读一读？
（指名读：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
）
从这句话中，我们能感受到秋天的凉意和树叶的变化。
这节课，我们初步了解了课文的内容，知道了课文描写秋天的几个方面。
下节课，我们将继续深入学习，感受秋天的美好。
这节课就上到这里，同学们再见！。
秋天上课心得体会教师
秋天，这个收获的季节，也让我在教育教学工作中有了新的收获。
在这个美好的季节里，我深感教师这个职业的神圣与责任重大。
以下是我在秋天上课的一些心得体会。
首先，秋天是一个收获的季节，也是一个反思的季节。
在课堂上，我更加注重培养学生的自主学习能力。
我鼓励学生们多思考、多提问，通过自主学习来提高他们的综合素质。
在教学中，我努力将知识传授与能力培养相结合，让学生在掌握知识的同时，提升自己的思维能力和创新能力。
其次，秋天是一个充满诗意的季节。
在课堂上，我尝试将诗歌、散文等文学作品融入教学，让学生在欣赏美的同时，感受语文的魅力。
我发现，这样的教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语文素养。
在课堂上，我还会带领学生们走出教室，走进大自然，让他们在实践中感受语文的韵味。
再次，秋天是一个团结互助的季节。
在课堂上，我注重培养学生的团队精神。
通过小组合作、课堂讨论等形式，让学生们在互动中学习、成长。
在这个过程中，我看到了学生们相互帮助、共同进步的情景，这让我深感欣慰。
同时，我也明白了作为一名教师，要善于发现学生的闪光点，激发他们的潜能。
此外，秋天是一个充满挑战的季节。
在课堂上，我时刻关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
针对不同学生的学习需求，我采取分层教学，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏。
在这个过程中，我深刻体会到教师的责任与担当，那就是为每一个学生负责，让每一个学生都能在课堂上找到自己的位置。
最后，秋天是一个感恩的季节。
在课堂上，我教育学生们要懂得感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的辛勤付出，感谢朋友的关心与帮助。
通过这样的教育，我希望学生们能够学会珍惜，懂得回报。
总之，在秋天这个充满收获的季节里，我深感教师这个职业的神圣与责任。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生们创造一个美好的学习环境。
同时，我也希望学生们能够珍惜时光，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。
秋天第一课讲解教案
秋天第一课讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本课的学习，学生能够了解秋天的特点、气候、植物、动物等基本知识。
2. 能力目标。
培养学生观察、分析和归纳的能力，提高学生的综合运用知识的能力。
3. 情感目标。
通过秋天的学习，培养学生对大自然的热爱和对季节变化的好奇心，增强学生的环保意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
秋天的特点、气候、植物、动物等基本知识。
2. 难点。
如何让学生通过观察和实践来深入了解秋天的特点。
三、教学内容。
1. 秋天的特点。
秋天是一年中的第三个季节，也是气温由热转凉的季节。
在秋天，白天的时间逐渐变短，夜晚的时间逐渐变长，气温逐渐下降，天空中的云朵也变得更加清晰，天空更加湛蓝。
秋天的风也变得更加清爽，吹来的风有着一种清新的味道。
2. 秋天的气候。
秋天的气候是凉爽而干燥的，白天的温度适宜，夜晚的温度较低，有时甚至会出现霜冻。
秋天的气候适宜植物的生长，也适宜人们的生活。
3. 秋天的植物。
在秋天，树叶逐渐变黄、变红，然后落叶。
一些果实也开始成熟，比如苹果、梨子、柿子等。
秋天是丰收的季节，也是植物的成熟季节。
4. 秋天的动物。
一些动物也会在秋天做一些准备工作，比如松鼠会开始储存食物，鸟儿会开始迁徙等。
一些动物也会在秋天繁殖后代，为了让后代在冬天有足够的食物和温暖的住所。
四、教学过程。
1. 导入。
通过播放一段秋天的视频或者展示一些秋天的图片来引起学生的兴趣，让学生了解秋天的一些基本特点。
2. 学习秋天的特点。
通过教师的讲解和学生的讨论，让学生了解秋天的特点，比如气温、天空、风等。
3. 秋天的气候。
通过实验或者观察，让学生了解秋天的气候特点，比如白天和夜晚的温度变化、风向风力的变化等。
4. 秋天的植物和动物。
通过课文的学习和实地考察，让学生了解秋天的植物和动物的特点，比如树叶的变化、果实的成熟、动物的行为等。
5. 总结。
通过让学生总结本课的内容，加深对秋天的了解，培养学生的观察和分析能力。
小班语言课《秋天》
秋天的植物
收获的季节
秋天是收获的季节，各种植物的果实都成熟 了，如苹果、梨、葡萄等。
植物的叶子变色
秋天是植物叶子变色的季节，各种树叶逐渐 变成了黄色、红色和橙色。
植物开始凋零
随着气温的降低，许多植物开始凋零，叶子 逐渐变黄、变红，最后脱落。
植物的花期结束
理解秋天的特征。
互动演示
教师和幼儿共同模拟情境，进行 简单的对话和交流，促进师幼互
动。
鼓励尝试
鼓励幼儿尝试表达自己的感受和 想法，提高语言表达能力。
游戏互动
语言游戏
通过游戏的方式，帮助幼儿学习与秋天相关的词 汇和表达方式。
互动游戏
设计互动游戏，如猜谜语、找秋天等，让幼儿在 游戏中锻炼语言能力。
激励表扬
课程目标
01
02
03
知识目标
了解秋天的特征和变化， 如树叶变色、果实成熟等 。
能力目标
能够用语言描述秋天，培 养幼儿的观察和表达能力 。
情感目标
感受秋天的美丽，培养幼 儿热爱大自然的情感。
课程设置
教学内容
秋天的颜色、秋天的果实 、秋天的动物等。
教学重点
引导幼儿用语言描述秋天 ，学习新词汇，如“金黄 色”、“红色”等。
与家长沟通的反思
与家长的沟通效果
在本次课程中，教师积极与家长沟通，让家长了解学生在课 堂上的表现和进步。通过与家长的沟通和合作，能够更好地 帮助学生提高语言能力。
需要改进的地方
在今后的教学中，需要进一步加强与家长的沟通和合作。可 以通过多种形式，如家长会、电话沟通等，与家长及时交流 学生的情况，共同促进学生的进步。
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秋 天
同学们，我们知道 一年有春、夏、秋、冬 四个季节。认真观察以 下几幅图片，你能说说 是什么季节吗？
你喜欢秋天吗？ 为什么？
秋的色彩
认真默读诗歌，思考下列问题： 1、你觉得这首诗歌主要写了么？ 2、这首诗主要写了哪些景物呢？ 用直线画出来。
秋 天
小路 香
桂子 野菊花} 黄
“黄叶”是秋天的象征，因 为作者喜爱秋天的美丽景色， 喜爱秋天的丰收景象，她想让 这醉人的景色永留心田，永驻 人间。通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了诗人对秋天的赞美和 依恋之情。
走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。
与开头的关系是： 前后照应。
小组讨论： 秋天的太阳为什么更甜更好？
桂花、菊花盛开， 空气中到处弥漫着醉人的花香， 能不让空气更甜更好吗？
①苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 拟 葡萄嚷着冷了， 人 要批紫袍。
②秋天到了， 苹果红了， 葡萄紫了。
1.上面两个句子你喜欢哪一个？为什么？
2.诗中还有哪些句子运用了拟人的修辞方法？ 找出来画上虚线，并读给同桌听。 3.除了拟人，诗歌还运用了哪些修辞方法？ 找出有关的句子，画上波浪线。
稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；
野菊花香了田间羊肠小路，
牛儿羊儿都长了肥膘。
稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；
野菊花香了田间羊肠小路，
牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，
秋风在田野里打滚，
秋风在小路上奔跑；
秋风抓一把桂子的香气，
把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
秋风在田野里打滚， 这两个词写
出来秋风的 秋风在小路上奔跑； 调皮可爱。
秋风抓一把桂子的香气，
把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……
秋风在田野里打滚，
秋风在小路上奔跑；
秋风抓一把桂子的香气，
把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
你体会: 夏秋之交空气的清晰。
}
田野 丰收 稻穗儿 黄 向日葵 葡萄 紫 苹果 玉米 红 高粱
走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天， 秋天的空气更甜更好。
小组讨论： 秋天的太阳为什么更红更娇？
因为： 秋天到来， 红红的苹果， 紫红的葡萄， 举着红缨的玉米， 红着脸儿的高粱…… 这些能不让太阳更红更娇吗？
走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天， 秋天的空气更甜更好。
忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
比喻
秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳得井井有条； 秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
这两句用了什么修辞手法？
走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？