外研版七年级英语上册《ontents Module 5 My school day Unit 3 Language in use》精品教案_19
_ Module5 My School Day知识点总结 外研版七年级英语上册
Key points1、①what 引导的特殊疑问句，what are our lessons 的同义表达what lessons do we have,这两句都可以用于询问“我们上什么课”。
②lesson 作名词，意为“(一节)课”，是可数名词。
Eg ：We have an English lesson every day. 表示“第几课”要用“Lesson+基数词”，其中lesson 和基数词的首字母都要大写，基数词也可以用阿拉伯数字来表示。
Eg: Lesson Five.2、①上课 用短语“have+学科名称”或“have a/an+学科名称+ lesson/class ” Eg: have Chinese=have a Chinese lessonhave English=have an English lesson②be good at sth.（do well in ） 擅长某事 be good at doing sth.擅长做某事 Eg ：She is good at playing football. =She does well in playing football.3、①because 连词，引导原因状语从句，常用来回答why 引导的特殊疑问句。
Eg: —Why do you like English? —Because it ’s interesting.5、go to school “去上学”，此时school 前不必加任何冠词。
【拓展】go to the school 意为“到那所学校去(不一定是去上学)”。
Eg ：They go to the school to watch a football match.【固定搭配】go home 回家 go to college 去上大学 go to sleep 入睡；开始睡觉 注意go home 是动词短语，home 是地点副词。
外研版英语七年级上学期《Module 5 My school day》中考考点专练
______ children in the music club.
A. at; at
B. with; with
C. at; with
D. with; at
考点8 二、同义句转换。 4. He likes sports, and he is good at playing basketball. He likes sports, and he ___d_o_e_s__ __w__e_ll___ ___i_n____ playing basketball.
__a_b_o_u_t__ us. 4. Jack always __t_a_l_k_s__ __w__it_h___ his friends on QQ every
evening.
考点4
用interest 的适当形式填空。 1. Science is very _i_n_t_e_re_s_t_in_g__ so I like it very much. 2. We are _i_n_t_e_r_es_t_e_d__ in the movie Ne Zha: I Am the
考点7
单项选择。
1. What do you have ___D___ dinner at home?
A. /
B. in
C. of
D. for
考点7
2. After getting up, she has __B___ quick breakfast in the
morning.
A. for
B. a
5 five to eight
习题链接 考点4
1 interesting 2 interested 3 interesting
外研版七年级英语上册说课稿：《Module5MyschooldayUnit1》
外研版七年级英语上册说课稿：《Module 5 My school day Unit 1 》一. 教材分析《Module 5 My school day Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本节课主要讲述了学生在校的一天活动，包括上课、课间休息、午餐等。
通过本节课的学习，学生可以掌握一些日常英语表达，提高他们的口语交际能力。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本语法和词汇，但口语表达能力还不够强。
他们在学习过程中需要更多的机会去练习和使用英语。
此外，学生对学校生活较为熟悉，但对于如何用英语描述学校生活还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述学校生活的相关词汇和短语，如classroom, teacher, lunch等；能够用英语简单描述自己的学校生活。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，提高他们的口语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极向上的心态。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描述学校生活的相关词汇和短语，用英语简单描述自己的学校生活。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行口语交际，提高他们的口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然而然地学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，创设情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己的学校生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师展示一张学校图片，引导学生用英语描述图片中的场景。
3.新课内容：教师引导学生学习本节课的主要词汇和句型，如classroom, teacher, lunch等，并通过例句展示如何用英语描述学校生活。
4.练习：学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，用英语进行对话。
外研版七年级英语上册教学设计：《Module 5 My school day Unit 1 》
外研版七年级英语上册教学设计：《Module 5 My school day Unit 1 》一. 教材分析《Module 5 My school day Unit 1》主要介绍了学生的一天，包括早上的活动、课程安排以及课后的活动。
本节课主要让学生掌握日常的学校活动用语，并能够运用所学的句子进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。
但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要教师在课堂上多加引导和鼓励。
此外，学生对于学校的日常生活可能存在不同的经历，因此在课堂上教师应注重激发学生的共鸣，让学生能够积极参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的单词和短语，如 morning,afternoon, evening, classes, sports等。
2.能力目标：学生能够运用所学的句子进行简单的交流，如描述自己的一天、询问他人的一天等。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的单词和短语，并能够运用到实际交流中。
2.难点：学生能够正确运用所学的句子描述自己的一天，并进行适当的拓展。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生动的场景，让学生在真实的环境中学习英语。
3.交际法：引导学生进行互动交流，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括单词和短语的图片、句型练习等。
2.教学素材：准备与学校生活相关的话题，如课程表、活动照片等。
3.教学用具：录音机、单词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello》引导学生唱出学校的美好，激发学生的学习兴趣。
然后教师提问：“What do you do at school?”，让学生回顾学校的日常生活。
外研版七年级上册 Module 5 My school day知识点及练习
Module 5 My school day语法精选1. havehave是英语中常见的一个动词，它和不同的词搭配有不同的意思。
如：have lessons上课have breakfast/lunch/supper/dinner吃早饭/中饭/晚饭have a rest休息have a good time玩得愉快have a look看一看2. 表示时间的介词（at, on, in）的用法（1）at常用来表示时间点，即“在几点几分；在某一时刻”。
如：She usually gets up at 6:00 in the morning.她通常早上６点起床。
另外，at还可以用在at night（在晚上）, at weekends（在周末）, at noon（在中午）等固定短语中。
（2）on常用来表示“在某天或星期几”。
另外，表示“在具体某天的上午、下午或晚上”时，介词也用on。
如：on Sunday在星期天on February 8th在2月8日on Monday morning在星期一上午on the afternoon of November 21st在11月21日下午on a cold winter evening在一个寒冷冬天的夜晚（3）in表示“在某一段时间”，如某年、某月、某个季节。
如：in 1998 在1998年in March在三月in summer在夏天另外，在某一些固定短语中要用in。
如：in the morning在早上in the evening在晚上in the day在白天in the middle of the day在中午句法精析1. What’s the time? 几点了？在英语中，常用“What’s the time?”或“What time is it?”来询问时间，有时也可用“Do you know the time?”等句式来问时间。
回答均用“It’s...”。
外研版七上英语 Module 5 My school day Unit 2
work
不可数名词
泛指抽象意义的工作
job
可数名词
指具体的某种工作或职业
语境串记 My father gets a job（n.）. He works（v.） in a big company and he has lots of work（n.） to do every day. 我爸爸得到了一份工作。他在一家大公司工作，每天有大量工作要做。
语境串记 My mother starts work at 9:00 in the morning and finishes it at 5:00 in the afternoon. 我妈妈上午9点开始上班，下午5点下班。
（1）work在此作不可数名词，意为"学习"，它还可意为"工作"。
特别提醒 have/take a rest也可表示"休息"，rest泛指休息时间或睡眠时间。You should have/take a rest from all your hard work.你应该放下繁重的工作，休息一下。 I'm going upstairs to have a rest.我要上楼去休息一下。After a day's work, I'll have a good rest. 工作一天之后，我要好好休息一下。
教材语境 Then we go home at half past three. 然后我们3点半回家。（教材P28）
go home回家
They go home at 11:00. 他们11点回家。I can go to her home on Monday. 我可以周一去她家。
sleep /sliːp/ n. & v.睡觉
外研版七年级上英语说课稿《Module5MyschooldayUnit1》
外研版七年级上英语说课稿《Module 5 My school day Unit 1 》一. 教材分析《Module 5 My school day Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一个单元，主要介绍学生的一天，包括起床、吃早餐、上学、上课、放学等日常活动。
本单元的主要语言点是一般现在时态的肯定句和否定句，以及表示日常活动的动词短语。
通过本单元的学习，学生可以掌握一般现在时态的用法，学会用英语描述自己的日常生活。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语的基础知识，但语言运用能力还不够成熟。
在学习本单元时，他们需要进一步巩固一般现在时态的用法，并能够灵活运用表示日常活动的动词短语。
此外，学生还需要在日常生活中多加练习，提高自己的英语口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的肯定句和否定句，学会用英语描述自己的日常生活。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写一般现在时态的句子，提高自己的英语语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：一般现在时态的肯定句和否定句的构成及用法。
2.难点：表示日常活动的动词短语的运用，以及一般现在时态与过去时态的区分。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握一般现在时态的用法。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.创设情境，让学生在真实的环境中练习英语，提高他们的语言运用能力。
1.导入：通过提问学生的一天活动，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：展示图片和视频，引导学生用英语描述图片内容，引入一般现在时态的概念。
3.语法讲解：讲解一般现在时态的肯定句和否定句的构成及用法，让学生通过示例进行练习。
4.口语练习：分组进行角色扮演，让学生用英语模拟日常活动，巩固一般现在时态的用法。
外研版英语(新标准)七年级上册Module 5 My school day模块知识点归纳总结
Module 5 My school dayI love history.必背单词1．half (n.)一半→halves (pl.)2．difficult (adj.)困难的，难懂的→difficulty (n.)困难3．interesting (adj.)有趣的→interested (adj.)感到有趣的(主语为人) 4．past (prep.)晚于，过(几点)5．o'clock (adv.)……点钟6．to (prep.)(距整点时间)差……7．art (n.)美术；艺术8．geography (n.)地理9．history (n.)历史10．maths (n.)数学11．PE (n.)体育；体育课12．lesson (n.)(一节)课13．then (adv.)接着，然后14．like (v.)喜欢；喜悦15．love (v.)爱，热爱(n.)喜爱；关爱16．subject (n.)科目17．because (conj.)因为18．talk (v.)谈论，说话19．begin (v.)开始20．when (adv.)什么时候，何时必背短语21．on Monday在星期一22．five to nine八点五十五23．have maths上数学课24．talk with...和……交谈25．be good at擅长必背句子26．At twenty past ten we have IT.在十点二十分，我们上信息技术课。
27．Do you like maths, Tony?你喜欢数学吗，托尼？28．I like the lessons on Monday afternoon: English and art.我喜欢周一下午的课：英语和美术。
29．It's my favourite subject because it's very interesting.它是我最喜欢的学科，因为它很有趣。
最新外研版七年级英语上册 Module5 My school day 知识点提炼
Module 5 My school day重点一、重点单词1. lesson n.课，是可数名词。
have (a) lessons 上课2. because conj. 因为。
它可以用来引导原因状语从句，对其提问时用疑问词why。
--Why are you in a hurry? 你为什么急匆匆的？-- Because I want to catch the early bus. 因为我想赶早班车。
3. talk vi. 谈论，说话，其后不能直接跟宾语。
当表示与某人交谈或谈论某人或某物时，常用于如下结构中：（1）talk to sb. 和某人谈话What should I talk to her? 我该对她说什么呢?（2）talk about sb./sth. 谈论某人/某物What are you talking about? 你们在谈论什么?（3）talk with sb. 与某人交谈She was talking with a foreign friend. 她在和一位外国朋友交谈。
4. interesting adj. 有趣的，令人感兴趣的It is an interesting book for children. 那是一本有趣的儿童读物。
拓展：interested adj. 感兴趣的，be interested in sth. 对...感兴趣。
I am interested in the trip next spring. 我对明年春天的旅行感兴趣。
5. difficult adj. 难的，困难的拓展：同义词hard adj. 难的反义词easy adj. 简单的，容易的I have a simple and easy method. 我有个简易的方法。
6. watch v. 看，观看辨析：look/see/watch/read（1）look为不及物动词，后面不能带宾语，常单独使用，以引起对方注意。
外研版七年级上册英语Module 5 My school day知识总结
Module 5 My school day 知识总结24.一堂有关健康的课 a lesson in good health26.橙汁orange juice27.保持健康keep healthy28.垃圾食品unhealthy foodin good health29 .健康30.为了健康to be healthyHe does well in music.他音乐方面山色。
2.in bed意为“卧床”，指人因病卧床或卧床休息。
on the / one\ bed表示“在某张/某人的床上”，指某人或某物在床上。
go to bed上床睡觉make the/one^s bed整理床铺eg. He is in bed.他卧病在床。
Your book is on the bed.你的书在床上。
三、基本句型1 .对时间提问：What time is it? What5s the time? 回答：It，s + 时间点。
eg. --- What time is it?几点了？--- It's half past eight.八点半了。
2.对星期几提问：What day is it today? 回答：It，s+星期几。
eg. --- What day is it today?今天星期几？--- It's Saturday.星期六。
3.对日期提问：Whafs the date today?今天几号？回答：It，s+日期。
eg. --- Whafs the date today?今天几号？--- Ifs October 27 th.今天是10 月27日。
四、语法1. 一般现在时(1)概念：表示谓语是经常性和习惯性发生的动作或存在的状态。
谓语动词往往是具有一般性，经常性，习惯性和规律性的动作或状态特征。
(2)常见的标志有：always, usually, often, sometimes, seldom, never, every day, every week,every month, every year, once a week, twice a month.(3)谓语动词形式：谓语动词使用原形或第三人称单数形式。
外研版七年级上英语教学设计《Module 5 My school day Unit 1 》
外研版七年级上英语教学设计《Module 5 My school day Unit 1 》一. 教材分析《Module 5 My school day Unit 1》主要介绍了一个学生的日常校园生活。
通过本节课的学习，学生可以掌握关于学校日常活动的词汇和表达方式，如subjects, classes, break time等。
同时，学生还能够学会如何用英语询问和描述别人的学校生活。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备了一定的听说读写能力。
但部分学生可能对描述自己学校生活的英语表达还不够熟练，需要老师在课堂上给予更多的指导和鼓励。
此外，学生可能对一些新词汇和表达方式不够熟悉，需要老师提前做好解释和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校日常活动的词汇和表达方式，如subjects, classes, break time等。
2.能力目标：学生能够用英语询问和描述别人的学校生活，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加热爱生活，珍惜校园时光。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于学校日常活动的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语询问和描述别人的学校生活，提高他们的口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定校园生活的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.互动教学法：老师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论和活动。
3.任务型教学法：学生通过完成具体任务，提高他们的实际运用英语的能力。
六. 教学准备1.老师准备校园生活的图片、视频等教学素材。
2.准备单词卡片，方便学生学习和记忆。
3.准备练习题和活动材料，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示校园生活的图片和视频，引导学生谈论他们自己的学校生活，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
外研版七年级英语上册教学设计《Module 5 My school day Unit 1 》
外研版七年级英语上册教学设计《Module 5 My school day Unit 1 》一. 教材分析《Module 5 My school day Unit 1》主要介绍学生的一天，包括早上的活动，如起床、吃早餐、上学等。
本节课主要让学生掌握日常的英语表达，并能够运用到实际生活中。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的一些词汇和句子。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，但口语表达能力还不够强。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此，教师需要通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇和句子，如get up、have breakfast、go to school等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要内容，并能够运用到实际生活中。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句子描述自己的日常生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：《外研版七年级英语上册》2.课件：包含本节课的主要内容、图片、视频等3.教学道具：如玩具、图片等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的日常生活，如“What time do you get up?”, “What do you have for breakfast?”等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的主要词汇和句子，如“I get up at 7 o’clock.”、“I have breakfast at 7:30.”等，并引导学生跟读。
2019年外研版七年级上册英语教案：Module5Myschoolday
3.思维品质：引导学生运用所学知识，进行逻辑思考和表达，培养分析、总结和归纳能力。
4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高学生的课堂参与度和学习积极性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇：本节课的核心词汇包括get up, have, go to, finish, start, do homework, watch TV等，这些词汇是描述学校一天活动的基础，需要学生熟练掌握。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于Module 5 My school day这一章节的内容表现得非常积极。他们在课堂上认真听讲，主动参与讨论，这让我深感欣慰。然而，通过今天的授课，我也意识到了一些需要改进的地方。
首先，关于一般现在时态的教学，我注意到部分学生在运用这个时态时仍然存在一些困难。特别是在动词第三人称单数形式的变换上，容易犯错。为了帮助学生更好地掌握这个语法点，我决定在接下来的课程中增加一些专门的练习，如填空、改错等，以强化他们的记忆。
在接下来的教学中，我会针对以下几点进行改进：
1.加强对一般现在时态的讲解和练习，尤其是动词第三人称单数形式的变化规则。
2.提供更多场景模拟和角色扮演的机会，让学生在实际语境中练习英语表达。
3.关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。
举例：get up表示“起床”，have表示“吃”，go to表示“去”，finish表示“完成”，start表示“开始”，do homework表示“做作业”，watch TV表示“看电视”。
（2）句型：What time do you ...? I ... at ...是本节课的核心句型，用于询问和回答学校一天中的活动时间。
七年级上册英语外研版第五单元
第一节：引入1.1 介绍七年级上册英语外研版第五单元的主题和内容 1.2 阐明本文将会对该单元进行全面解读第二节：词汇与语法2.1 单词表2.1.1 介绍本单元的重点单词及其释义2.1.2 分析单词的拼写和发音规则2.2 语法知识2.2.1 介绍本单元的重点语法知识2.2.2 分析语法知识的用法和句型转换第三节：阅读与写作3.1 阅读理解3.1.1 介绍本单元的阅读文章及相关问题3.1.2 解析阅读文章的主旨和细节内容3.2 写作训练3.2.1 提供写作话题和范文样例3.2.2 分析写作技巧和要点第四节：听力与口语4.1 听力练习4.1.1 提供听力材料和相关问题4.1.2 分析听力内容和答题技巧4.2 口语表达4.2.1 提供口语话题和示范对话4.2.2 强调口语表达的重要性和练习方法第五节：文化与习俗5.1 文化介绍5.1.1 介绍与本单元相关的英语国家的文化和风俗 5.1.2 分析文化差异和交流技巧5.2 习俗学习5.2.1 介绍与本单元相关的节日和习俗5.2.2 探讨习俗背后的意义和历史渊源第六节：综合测试与课外拓展6.1 综合测试6.1.1 提供本单元的综合测试题目6.1.2 强调测试的重要性和备考技巧6.2 课外拓展6.2.1 推荐相关学习资源和阅读材料6.2.2 强调学习的延伸和拓展方法结语：总结本单元的学习收获及展望未来的学习目标以上是对七年级上册英语外研版第五单元的一个大致的文章结构安排。
接下来我将以这一结构为基础，对每一个部分进行进一步的拓展和论述，以使本文内容更加丰富和系统。
第二节：词汇与语法2.1 单词表在第五单元中，我们学习了许多新的单词。
这些单词都是与“家庭”和“家务”相关的。
“household”（家庭的）、“sweep”（扫）、“clean”（清洁）、“laundry”（洗衣服）等等。
对于学生们来说，掌握这些家庭与家务的词汇，不仅有助于拓展词汇量，更有助于更好地理解生活中的实际场景，进一步提高学生的英语实际运用能力。
最新外研版七年级上册英语Module5Myschoolday-M5教案
最新外研版七年级上册英语Module5Myschoolday-M5教案Module 5 My School Day一、学习目标:1. 重点单词：half, past, o’clock, to, art, geography, history, IT, maths, (Am E math ), PE ( physical education ), lesson, then, like, difficult, love, subject, because, interesting, talk, begin, when, weekday, house, start, work, break, have lunch, evening, watch, do, homework, bed, sleep, park, busy, wash,face, minute 2. 重点短语：go to school,get up, have breakfast, have lunch, go home, have dinner, go to bed, go to sleep3.重点句子：1) I love history.2) It’s twelve o’clock .3) We h ave Chinese at eight o’clock.4) We don’t have maths.5) —Do you like maths?—Yes, I do.6) In the evening, I watch TV and have dinner with my family.7) I get up at half past seven in the morning and have breakfast.8) I drink Cola or water.二、重点及难点:1．时间的表达方式。
2．用在时间前的介词(at , in , on)的用法。
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Module5 My School Day Unit 1 I love history! 教学设计一、教学目标1.重点单词：half,past,o’clock,to,art,geography,history,IT,maths,(AmEmath),PE(physicaleducation),lesson,then,like,difficult,love,subject,b ecause,interesting,talk, begin,when,weekday,house,start,work,break,evening,watch,do,homework,bed,sleep,park,busy,wash,face,minute2.重点短语：gotoschool,getup,havebreakfast,havelunch,gohome,havedinner,gotobed,gotosleep3.重点句子：1)Ilovehistory.2)It’stwelveo’clock.3)WehaveChineseateighto’clock.4)Wedon’thavemaths.5)—Doyoulikemaths?—Yes,Ido.6)Intheevening,IwatchTVandhavedinnerwithmyfamily.7)Igetupathalfpastseveninthemorningandhavebreakfast.8)IdrinkColaorwater.二、重点及难点:1．时间的表达方式。
2．用在时间前的介词(at,in,on)的用法。
3．一般现在时的陈述句形式（主语为主语为I,they,we,you）。
4．and连接的两个简单句。
三、教学设计:Unit1Ilovehistory.ⅠTeachingmodelListeningandspeakingⅡTeachingmethodInteractiveapproachⅢTeachingaims1.Tounderstandtimeexpressionsandidentifyschoolsubjects.2.Tounderstandconversationsabout“aschoolday”.3.Toprocessinformationoftimeandschoolsubjectsinthelistening.4.Totalkaboutone’slessonswithgiveninformation.ⅣTeachingObjectivesKeyvocabulary:half,past,o’clock,art,geography,history,IT,maths,(AMEmath),PE(physicaleducation),lesson,then,difficult,love,sub ject,because,intere sting,talk,begin,whenKeystructures:It’ssixo’clock.It’shalfpastsix.ⅤTeachingaidsTaperecorder,OHP,video,aclockⅥTeachingStepsStep1Warming-up1.Showsomepicturestoexplaintimeexpressions.2.Listenandrepeatthetime.3.Askandanswer.Whattimeisit?1.__________2.__________3.__________4.__________4.Callbacktheanswerfromthewholeclassandchecktheanswer.Keys:1.It’stwelveo’clock2.It’shalfpastsix3.It’seleveno’clock4.It’shalfpastone5.Practice.Askandanswer.Whattimeisit?Step2Practice1.Showsomepicturesofthesubjects.2.Introducethenewwords.3.Matchthewordswiththepictures.4.Callbacktheanswerfromthewholeclassandchecktheanswer.Answers:1.art2.Chinese3.English4.history5.maths6.IT7.geography8.PE5.Readthewords.Step3Listenandread.1.Askthestudentstoreadtheconversationsilently.2.Playtherecordingandaskthestudentstolistenandreadtheconversation.3.Readtheconversation.4.Actitout.Step4ReadthedialogueCheck(√)thetruesentences.1.Readthedialogueagain.2.Askthestudentstochoosethecorrectanswers.1)Lessonsbeginateight.2)Theyhavefourlessonsinthemorning.3)MathsisdifficultforBetty.4)TheyhaveartonMonday.5)HistoryisinterestingforBetty.6)Tony’sfavouritelessonisart.3)Askthestudentstocheckwithapartner.4.Playtherecordingagain.Checktheanswers:Answers:1.√2.√3.╳4.√5.√6.╳Step5Listenandrepeat.1.Playtherecordingoncewithoutstopping.2.Playtherecordingagainandstopattheendofeachline.Askthewholeclasstorepeat.3.Playtherecordingagainandstopattheendofeachline.Askindividualstudentstorepeat.4.Askthestudentstopracticethesoundsinpairs.Step6Answerthequestionsaboutyou.1.Askthestudentstoworkaloneandtoanswerthequestions.2.Askthemtochecktheiranswersinpairs.Step7Workinpairs.Talkaboutyourlessons.1.Gothroughthelanguageinthesubstitutiontablewiththeclass.2.Pairthemtoaskandanswer.Ihave/Wehave…Idon’thave/Wedon’thave…Ilike/Idon’tlike…art,chemistry,Chinese,English,history,maths,science…3.Circulateandmonitortheirproduction.Step8Importantanddifficultpoints.1．时间Askingthetimeandresponses（1）询问时间的表达法：Whattimeisit?/What'sthetime?（2）时间的表达法：①整点：It's＋基数词（one,two,…）＋o'clock.e.g.It'stwelveo'clock.现在12点整。
②几点过几分：It's＋分＋past＋小时（基数词）（基数词）e.g.It'stwentypastfive.现在5：20。
③几点差几分：It's＋分＋to＋小时（基数词）（基数词）e.g.It'stwentytosix.现在5：40。
/现在6点差20。
注意：A、介词to,past前的分钟通常在30之内，但几点半，通常用介词past.e.g.It'shalfpastsix.现在6：30。
B、时间的表达有一种简单的方法：即直接用小时＋分钟（基数词）（基数词）e.g.It'seighttwenty–five现在8：25。
Step9Doexercises:A、用英语写出下列时间6：00_______________8：00_______________6：30_______________7：45_______________8：01_______________1：15_______________2：30 _______________ 3：45_______________7：20 _______________ 9：40 _______________8：15_______________ 5：10_______________6：35_______________9：55_______________Answers:6：00sixo’clock8：00eighto’clock6：30sixthirty7：45sevenforty-five8：01onepasteight1：15aquarterpastone2：30 halfpasttwo 3：45aquartertofour7：20 twentypastseven 9：40 twentytoten8：15aquarterpasteight 5：10tenpastfive6：35twenty-fivetoseven9：55fivetotenB.单词拼写：1.It’sten___________(钟)now.2.Ilike___________(数学),Whataboutyou,Tony?3.Iamgoodat___________(地理).4.Wedon’thave___________(历史)onFridayafternoon.5.ITismyfavourite___________(科目)becauseit’sveryinteresting.6.Attwenty___________(过)tenwehaveEnglish.7.Wehavetwo_________(课)intheafternoon.8.Wehave___________(语文)atnineo’clockinthemorning.Keys:1.o’clock2.maths3.geography4.history5.subject6.past7.lessons8.ChineseC、翻译下列句子：1．我们11：00上美术课。