西师大版数学六年级下册课件复习简便运算PPT模板
六年级下册数学教案-总复习简便运算的复习｜西师大版
六年级下册数学教案总复习简便运算的复习｜西师大版今天我要为大家带来的是六年级下册数学教案——总复习简便运算的复习。
本次教学内容主要针对西师大版教材，以复习和巩固简便运算为主题，让学生在实践中掌握运算技巧，提高运算速度和准确性。
一、教学内容本次复习的主要内容有分数的四则混合运算、小数的四则混合运算、整数的四则混合运算以及简便运算的方法和技巧。
通过复习，使学生能够熟练运用所学的运算方法，灵活解决实际问题。
二、教学目标1. 巩固学生对分数、小数、整数四则混合运算的掌握；2. 提高学生简便运算的速度和准确性；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数、小数、整数四则混合运算的运算顺序和运算法则；2. 教学重点：运用简便运算方法和技巧，提高运算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的数学问题，如购物时如何计算价格，鼓励学生运用所学的四则混合运算知识和简便运算方法解决问题。
3. 随堂练习：针对讲解的例题，设计相应的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论在实际生活中遇到的数学问题，如何运用简便运算方法和技巧进行解决，并分享讨论成果。
六、板书设计板书设计如下：分数、小数、整数四则混合运算运算顺序：1. 先乘除后加减2. 同级运算从左到右运算法则：1. 乘除法优先于加减法2. 括号内的运算先于括号外的运算简便运算方法与技巧：1. 运用运算律2. 适当变形3. 选择合适的运算方法七、作业设计1. 完成教材上的相关练习题；八、课后反思及拓展延伸通过本次教学，发现学生在运用简便运算方法和技巧方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，可以引导学生将所学知识运用到生活中的实际问题中，提高学生的实践能力。
拓展延伸：鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高学生的数学素养和兴趣。
西师大版六年级下册数学《反比例》正比例和反比例PPT课件(第1课时)
六年级下册第三单元
反比例
第2课时
课堂引入
判一判： 1.当速度一定，路程和时间成什么比例？ 2.当时间一定，路程和速度成什么比例？ 3.当路程一定，速度和时间成什么比例？ 为什么？ 4.铺地面积一定，每块砖面积和用砖块数 成什么比例？为什么？
课堂探索
“青年突击队”参加泥石流抢险，原计划 每时行6km,要4小时才能到达目的地。出发时 接到紧急通知要求3时到达，他们平均每时需 要行多少千米？
课堂
如何判断两个量是否成反比例?
1.是两种相关联的量，一种量随着另一种量 变化。 2.变化方向相反，一种量扩大（缩小）另一 种量反而缩小（扩大）。 3.相对应的两个量的乘积是一定的。
课堂练习
判一判： 1.当速度一定，路程和时间成什么比例 ？
为什么？ 2.当时间一定，路程和速度成什么比例 ？
为什么？ 3.当路程一定，速度和时间成什么比例 ？
展示交流
从上面二个例子中，你发现了什么？
题中两个量是两种 相关联的量中，相 对应的两个数的乘 积是一定的。
两种相关联的量，一种 量扩大或缩小若干倍， 另一种量反而缩小或扩 大相同的倍数。
像这样的两种量，叫做成反比例的量， 它们的关系叫反比例关系。
展示交流
写一写刚才上面两道题的关系 每组人数×组数=游客总人数 （积一定） 每分钟打的字数×时间=稿件总字数（积一定）
课堂练习
一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70km ，5小时到达。如果每小时行驶87.5km，需要多 少小时到达？
解：设需要x小时到达。 87.5x = 70×5 x =350÷87.5 x =4
答：需要4小时到达。
课堂练习
用方砖铺一个房间地面, 每块砖0.8m2要 25块,如果每块砖1m2要多少块?
数学六年级下册西师大版五总复习第4课时等式与方程课件
（2）如果用a表示最后一排的座位数，则a-8表
示（
倒数第5排的座位数
）。
（教材第78页练习十九第3题）
4.解方程。
x-1.8=4.3
解：x -1.8+1.8=4.3+1.8
x=6.1
3.5x+7=119
解：3.5x+7-7=119-7
3.5x=112
x=32
（教材第78页练习十九第4题）
0.6×(4.2+x)=7.2
12x-9x=8.7
解：3x=8.7
x+2.1=3.5
3x÷3=8.7÷3
x+2.1-2.1=3.5-2.1
x=2.9
x=1.4
列方程解决问题
知识要点5
7. 港珠澳大桥是世界最长跨海大桥，东起香港，西
止珠海，全长55千米,一辆巴士从香港出发，每时
行50千米，一辆小轿车从珠
海出发，每时行60千米，两
等式的两边同时乘(或除以)同一个
数(0不作除数),等式仍然成立。
知识要点4
6.解下列方程。
x÷8=0.4
解：x÷8×8=0.4×8
x=3.2
解方程
6x+18=48
解：6x+18 - 18=48-18
6x=30
x=5
根据等式的基本性质来解方程。
3(x+2.1)=10.5
解：3(x+2.1)÷3=10.5÷3
过程, 增强数学应用意识,发展数学思维能力。
【重点】
用字母表示数,应用等式的性质解方程，找出数量
之间的等量关系列方程。
【难点】
理解等式和方程的联系和区分，选择恰当
最新西师大版小学六年级下册数学全册课件(2020新版教材)
把0.25、1.4、0.123化成百分数。
把小数化成百分数，只要把小数点向右移动 两位，同时在后面添上百分号。
练习：把下面的小数化成百分数。
0.07= 2.1= 4.076=
0.125= 6.6= 0.108=
3.把下列百分数化成小数。
50% 45% 67% 37.5%
把百分数化成小数，只要把小数 点向左移动两位，同时去掉百分 号。
3.有40千克白菜，吃了62.5%,还剩多少千克? 4.原计划用水800吨,实际用水比计划节约了40%,实际用水多少吨? 5.足球20个,篮球比足球多25%,篮球有多少个?
西师大版六年级数学下册
圆柱的表面积
教学目标
1． 知识与技能：通过想像、操作等活动，知道圆柱侧面展开后是一个 长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念；结合具体情境和动 手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计 算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 2．过程与方法：结合具体情境，在想像和操作活动中，发展同学们的 空间观念，培养同学们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的 能力，提高同学们的动手操作、合作学习的能力、总纳概括的能力。 3．情感态度价值观：创设民主和谐的学习氛围，渗透科学研究方法， 在合作探究中体验成功的乐趣，在关注培养同学们主动的探索意识、 灵活的思维品质过程中形成积极的学习情感，体会数学与生活的联系。
什么叫百分数？
一、填空
1. 男生人数占全班人数的51%，表示把
(
)看作100份， (
)占
全班人数 它的51%，女生人数占全班人数的( )
%。男生人数
49
工人小刘，小李和小张要完成相
同的零件加工任务。在相同的时 间里，小刘完成了任务的105%， 小李完成了任务的1.4倍，小张完 成了任务的98%，谁的工作效率 高？为什么？
六年级下册数学简便运算的归类复习西师大版
(a+b) ×c=a×c +b×c 或(a-b) ×c=a×c -b×c
a-b-c=a-(b+c) a÷b÷c=a÷ (b×c)
乘法分配律
减法的性质 除法的性质
其实在我们简便运算中，除了用上面的定律和性质外
，还可以利用规律、倒数、乘法的意义、拆分一个数 … … 等等来进行简便运算，在下面的闯关活动中将会 有所体现。
第一关 慧眼识题，回顾运算定律
• 下面请同学们说说各题怎么算？运用了那些运算定律或运算性质？
• （100+12.5)X8
87 X2.5 X4
3700÷25÷0.4
那请同学们在看看下面各题又能怎么算？运用了什么运算定律或运算性质？
65 X 16+35 X 16 =16×(65+35) =16×100 =1600
第三关:创造条件，拓展运算定律
4.5 X 99 + 4.5 =4.5 X(99+1) =4.5 X100 =4500
101²— 101 =101X101-101 =101X(101-1) =101X100 =10100
0.47X6.7+5.3X0.67
=4.7X0.67+5.3X0.67 =0.67X(4.7+5.3) =0.67X10 =6.7
1.25 X 2.6 X 0.8 =1.25×0.8×2.6 =1×2.6
=2.6
7000÷（7 X 25） =7000 ÷7 ÷25 =1000 ÷25 =40
第二关:合理灵活，使用运算定律
下面这道题怎样简便呢？
25 X 1.2
=25×4×0.3 =100×0.3 =30
32 X 12.5 X 0.25
西师大版小学六年级下册数学教学课件-第五单元 总复习-数与代数 第6课时 解决问题(1)
2020/6/17
5
探究新知
2 两天后，轮船离乙港还有多少千米？
从甲港到乙港的 航程是630千米。
第一天行了全程的 第二天行了全程的
2020/6/17
6
探究新知
线段图：
?km 630km
2020/6/17
7
探究新知
解答：
630×（1 - - ）
=630×
还可以怎样算?
2020/6/17
12
典题精讲
解答：
解：设每支铅笔的价钱为x元。
5x+0.3=7x-0.1
2x=0.4
x=0.2
5×0.2+0.3=1.3（元）
或7×0.2－0.1=1.3（元）
答：笑笑带了1.3元。
2020/6/17
13
典题精讲
一项工程，原计划25天完成，实际只用了 20天。问题1：工作时间缩短了百分之几？ 问题2：工作效率提高了百分之几？ 解答：
2020/6/17
14
学以致用
答：这本故事书共有300页。
2020/6Βιβλιοθήκη 1715学以致用答：这条公路长189米。
2020/6/17
16
学以致用
） 答：这条水渠的全长是1950米。
2020/6/17
17
学以致用
4.七月份用水360吨，比六月份节约40吨， 比六月份节约百分之几？
40÷（360+ 40） = 40÷400 = 10% 答：比六月份节约10%。
=98（千米）
答：两天后，轮船离乙港还有98千米。
2020/6/17
8
探究新知
解：设两天后，轮船离乙港还有x千米。 630- x =630×（ + ） 630-x=532 x=98
小学数学西师大版六年级下册《5.2.2 数的运算(简便运算)复习》课件
= 1.25×8×9
= 38×（56+44）
= 10×9
= 38×100
= 90 （乘法交换律）
387÷20÷5
= 387÷（20×5） = 387÷100 = 3.87 （除法的性质）
= 3800
（乘法分配律）
4 4 （- 2 4 5 ） 5 5 12
= 44-24- 5
=
5 2-
5512
=
17 12
统一情势
用简便方法运算并说说为了凑整我们都做了什么？
(4)
677×、 4612+3723
1 42
= 67×42+33×42
= 42×（67+33）
= 42×100
= 4200
转换符号
用简便方法运算并说说为了凑整我们都做了什么？
(3) 3.8×45+62×4.5
= 3.8×45+6.2×45 = 45×（3.8+6.2） = 45×10 = 450
2010 2010 2011
201022001101
7、3.46×6.8＋65.4×0.68 =3.46×6.8＋6.54×6.8 =(3.46＋6.54)×6.8 =10×6.8 =68
用简便方法运算下面各题。
9+99+999+9999
4 +94
55
+ 99 4
5
+
999 4 5
这节课你学到了什么？
减法的性质 除法的性质
用字母表示
a+b= b+a (a+b)+c= a+(b+c) a×b= b×a (a×b)×c=a×( b×c)
20.西师大版六年级数学下册1.3 数的认识(3)(优质课件)
5 总复习
数的认识（3）
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
数的认识（3）
复习导入
同学们，上节课我们复习 了数的认识的有关知识， 这节课我们继续复习与数 有关的知识。
返回
数的认识（3）
知识梳理
你们能像他们一样在小组内交流一下吗？
12的因数有:1， 2，3，4，6，12。 6的倍数有……
1
11
2
4
-1
0.5
1.5
返回
数的认识（3）
2.填一填。
数量(本)
书名
1
语文（六下）
数学（六下）
10
100
1000
议一议：小数点位置移动，小数大小会发生怎样的变化？
左移一位，缩小到原来
1 10
；
左移两位，缩小到原来
1 100
；
左移三位，缩小到原来 1 ；
1000
……
右移一位，扩大10倍； 右移两位，扩大100倍；30
39
40
49
50
59
60
69
70
79
80
89
90
99
100
返回
数的认识（3）
结合表中的数议一议。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
西师大版六年级下册数学三正比例和反比例整理与复习课件
总价（元）
1
4
2
8
3
12
4
16
5
20
6
24
7
28
（1）在下图中描出表示数量和相对应总价的点，然后把它们连起来，再说说
图像的特点。
28
24
20
16
12
8
4
0
总价（元)
1
2
（2）68元能买多少根跳绳?
3
4
5
6
7
数量（根）
4.一种跳绳的数量和总价如下表：
数量（根）
总价（元）
1
4
2
8
3
12
4
16
每列18人，要
排多少列？
解：设要排x列。
= ×27
=
答：要排24列。
(教材第53页练习十四第6题）
4. 张大爷至少需要准备多少千克黄豆？
我们需要做出
20千克豆浆。
0.5千克黄豆可
以做2千克豆浆。
解：设张大爷至少需要准备x kg黄豆。
=
.
=
答：张大爷至少需要准备5 kg黄豆。
(教材第53页练习十四第7题）
5.印刷厂用一批纸装订练习本。如果每本50页，
可以装订1200本。如果每本40页，可以多装订
多少本？
解：设可以多装订x本。
× （ + ）
= ×
+ =1500
=300
答：可以多装订300本。
(教材第53页练习十四第8题）
【难点】
灵活运用正、反比例的意义，解决实际问题。
知识梳理
小组交流：本单元主要学习了哪些内容？
六年级下册数学教案-总复习运算定律与简便运算︳西师大版
六年级下册数学教案总复习运算定律与简便运算︳西师大版教案总复习：运算定律与简便运算我，作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是六年级下册数学的教案，主题是运算定律与简便运算，使用的是西师大版教材。
一、教学内容我们今天复习的内容包括教材的第三章和第四章，这两个章节主要讲述了加法交换律和结合律，乘法交换律和结合律，以及运用这些运算定律进行简便运算的方法。
二、教学目标通过今天的复习，我希望学生能够掌握加法交换律和结合律，乘法交换律和结合律，并且能够运用这些运算定律进行简便运算。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解并能够运用运算定律进行简便运算，教学重点是让学生掌握加法交换律和结合律，乘法交换律和结合律。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和运用运算定律，我准备了PPT和一些练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我给学生展示了一个情景，比如说小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？学生可以通过交换律和结合律来简化计算。
2. 例题讲解：我通过PPT展示了几个例题，讲解了如何运用加法交换律和结合律，乘法交换律和结合律进行简便运算。
3. 随堂练习：我给了学生一些练习题，让他们自己尝试运用运算定律进行简便运算。
4. 答案与解析：我公布了答案，并且讲解了为什么这样运算是最简便的方法。
六、板书设计我在黑板上写了加法交换律和结合律，乘法交换律和结合律的公式，并且用具体的例题来说明如何运用这些定律进行简便运算。
七、作业设计我给了学生一些作业题，让他们回家后练习运用运算定律进行简便运算。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现大部分学生已经能够理解和运用加法交换律和结合律，乘法交换律和结合律进行简便运算，但是还有一部分学生对这些定律的理解还不够深入，需要在课后进行进一步的复习和练习。
对于那些已经掌握的学生，我可以给他们一些更难的题目，让他们尝试运用这些运算定律进行更复杂的简便运算，这样可以帮助他们更好地理解和运用这些定律。
六年级下册数学教案-总复习简便方法总复习｜西师大版
六年级下册数学教案总复习简便方法总复习｜西师大版教案：六年级下册数学总复习简便方法总复习｜西师大版一、教学内容本节课的教学内容为六年级下册数学的简便方法总复习。
教材章节包括：加减法的运算性质、乘除法的运算性质、分数和小数的互换、以及混合运算的简便方法。
二、教学目标通过本节课的教学，使学生掌握加减法、乘除法的运算性质，以及分数和小数的互换方法。
培养学生运用简便方法进行混合运算的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数和小数的互换，以及混合运算中的简便方法。
教学重点：加减法、乘除法的运算性质的应用，以及简便方法的运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放器学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：以购物场景为例，讲述购物时如何运用简便方法进行计算。
例如，一件商品原价为 25 元，打八折后的价格是多少？2. 例题讲解：（1）加减法的运算性质：例题：计算 35 + 47 23 + 56 的结果。
讲解：先进行 35 + 47 和 23 56 的计算，再将两个结果相加。
（2）乘除法的运算性质：例题：计算125 × 8 ÷ 125 的结果。
讲解：先进行125 × 8 的计算，再将结果除以 125。
（3）分数和小数的互换：例题：将分数 3/4 转换为小数。
讲解：将分子 3 除以分母 4，得到 0.75。
（4）混合运算的简便方法：例题：计算23 × (5 + 6) 的结果。
讲解：先计算括号内的加法，得到 11，再将 23 乘以 11。
3. 随堂练习：（1）计算 45 18 + 32 的结果。
（2）计算25 × 4 ÷ 25 的结果。
（3）将分数 2/3 转换为小数。
（4）计算36 ÷ (8 + 4) 的结果。
六、板书设计板书题目：简便方法总复习板书内容：加减法的运算性质：35 + 47 23 + 56 = (35 + 47) (23 56)乘除法的运算性质：125 × 8 ÷ 125 = 125 × (8 ÷ 125)分数和小数的互换：3/4 = 0.75混合运算的简便方法：23 × (5 + 6) = 23 × 11七、作业设计（1）56 ÷ (2 + 3)（2）78 35 + 47（3）12 × (4 5)（4）将分数 5/6 转换为小数。
六年级下册数学课件-5.1.3数的认识(数的分类) ｜西师大版(2014秋) (共14张PPT)
（ ）；（ ）既不是合数又不是质数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
下一页
下面几个数按不同标准分为两类，你能想 到几种？
2 15 8 17 20
3、两个质数的和既是11的倍数，又是 小于50的偶数，这两个质数可能是多少？
通过这节课的 学习，你学到 了什么或有什 么感受？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 …
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 …
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 ……
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 ……
西师大版六年级_三单元_第1课_比例的意义和基本性质-课件
因为2:3 =
2 3
,
6:9 = 2
3
,所以2:3=6:9
因为6:9=
, 所以6:9=8:12
因为8:12= 2 ,10:15= 2 所以8:12=10:15
3
3
像这样的：2：3=6：9 6：9=8：12 8： 12=10：15 …… 两个相等的比组成的式子 叫比例。那么什么是比例呢?
1.2:3.6 = x : 6
x:61.2:3.6 x:1.26:3.6
6: x = 3.6 : 1.2
1.2: x = 3.6: 6
3.6:1.26:x 3.6:61.2:x
练习4: 解比例.
⑴ x : 21=6:14
解:14 x =21×6
x =9
⑵ 4:0.3 = x :1.8
解:0.3x =4×1.8 x =24
表示两个比相等的式子叫比例。
在比例里，两外项的积等于两内项的积，这 叫做比例的基本性质。
You made my day!
数阅 学读 使使 人人 精充 细实 ；； 博会 物谈 使使 人人 深敏 沉捷 ；； 伦写 理作 使与 人笔 庄记 重使 ；人 逻精 辑确 与； 修史 辞鉴 使使 人人 善明 辩智 。；
西师大版小学数学六年级下册
比例的意义和基本性质
复习准备: （1）一辆汽车4时行160 km，路程和时间的
比是多少?这个比的比值表示什么?
160:4=40 （这个比的比值表示速度）
（2）求下面各比的比值，你发现了什么？
12∶16
=3
4
4.5∶2.7 =
5 3
=
34∶18 10∶6
=
=
5 3
1
7 9
六年级下册数学课件-1.5解决有关单位“1”的问题西师大版
答：今年毕业生有 230人。
试一试 两种解决问题的方法有什么异同？
议一议 明年的毕业生人数比今年减少10%，校明年有毕业生多少人？
答：学校明年有毕业生207人。
小组讨论下面的问题。 一件衣服原价125元。如果先提价20%，再降价20%，那么这 件衣服的价格还是125元吗？为什么？
提价20%后的价格： 125 (1 20 00) 又降价20%后的价格： 150 (1 20 00)
1 百分数
第5课时 解决有关单位“1” 的问题
复习导入
我班有男生25名，女生20名，女生 20
人数是男生人数的几分之几？
25
男生人数比女生人数多几分之几？
5
20
5
女生人数比男生人数少几分之几？
25
今年比去年增加百分之几。
先算增加了多少 台，再算……
(360 300) 300
60 300
120元＜125元
所以最后的价格没有原价多了。
课堂小结 这节课你有什么收获？
谢谢观看
20
0 0
答：今年比去年增加了20 00。
还可以先算今年 的台数是去年的 百分之几，再 算……
360
300
120
0 0
120
0 0
100
0 0
20
0 0
答：今年比去年增加了
20
0 0
。
试一试 去年比今年减少了百分之几？（百分号前保留一位小数。）
议一议 如何计算一个数比另一个数多（或少）百分之几？
今年毕业生有多少人？
把去年毕业生人数看 成单位“1”，今年 的毕业生人数是去年 的（1+15%）。
200 (115 00) 200 1.15 230 (人) 答：今年毕业生有 230人。
六年级下册数学公开课课件《总复习——统计与概率》 西南师大版
探究新知
将我国运动员在第26~29届奥运会上获奖情况用统计表和 统计图表示出来。
第26届 第27届 第28届 第29届 金牌16枚 金牌28枚 金牌32枚 金牌51枚 银牌22枚 银牌16枚 银牌17枚 银牌21枚 铜牌12枚 铜牌15枚 铜牌14枚 铜牌28枚
探究新知
（1）将上面的数据填写在下面的统计表中。
扇形统计图
扇形统计图的 特点是能直观 地、生动地反 映各部分与总 数之间的关系。
复习导入
在统计与概率的学习中，你有哪些收获？
我们还学习 了平均数。
平均数=总数量÷总份数
复习导入
在统计与概率的学习中，你有哪些收获？
我还知道事件发生 的可能性有大小。
口袋里有5个红球，3个白球，2个黄球（这10个球除颜 色不同外，其他都一样）。搅匀后从中任意摸出1个球 摸到（ 红球 ）的可能性最大，摸到（ 黄球 ）的可能 性最小。
第26~29届奥运会我国运动员获奖牌情况统计表
届次 奖牌
26届 16 22 12 50
27届 28 16 15 59
28届 32 17 14 63
29届 51 21 28 100
合计 127 76 69 272
金牌 银牌 铜牌 总计
探究新知
（2）制作条形或折线统计图。
第26~29届奥运会我国运动员金牌和银牌情况统计图
西南师范大学出版社 六年级 | 下册
第五单元 总复习
5.3 统计与概率
学习目标
通过复习已学过的统计的初步知识，加深学生对统计 的意义及其应用的理解。
培养学生会看、会分析、会制作简单统计图表的能力 和综合运用统计知识解决实际问题的能力。
通过复习使学生进一步感受、了解数学在生活中的实 际应用，以提高学生学数学、用数学的意识。
六年级下册数学教案-总复习运算定律及简便计算︳西师大版
六年级下册数学教案总复习运算定律及简便计算︳西师大版在今天的课堂上，我们将对六年级下册数学进行总复习，重点是运算定律及简便计算。
通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练掌握运算定律，并能够运用这些定律进行简便计算。
一、教学内容我们将复习教材中的第六章“运算定律及简便计算”。
这一章主要讲述了加法、减法、乘法和除法的运算定律，以及如何运用这些定律进行简便计算。
具体内容包括交换律、结合律、分配律等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 熟练掌握加法、减法、乘法和除法的运算定律；2. 学会运用运算定律进行简便计算；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：加法、减法、乘法和除法的运算定律及运用这些定律进行简便计算。
难点：如何灵活运用运算定律进行复杂的计算问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：笔记本、练习本、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：我会给出一个实际生活中的例子，比如计算一家三口一起去超市购物后的总价。
通过这个例子，让学生思考如何运用运算定律进行简便计算。
2. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，讲解如何运用运算定律进行简便计算。
例如，计算（2+3）×4，我会引导学生运用分配律，将其转化为2×4+3×4，然后再进行计算。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学的运算定律及简便计算方法。
4. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此在计算过程中遇到的困难和解决方法。
通过讨论，让学生们相互学习，共同进步。
六、板书设计板书设计如下：运算定律及简便计算1. 加法交换律：a + b = b + a2. 加法结合律：(a + b) + c = a + (b + c)3. 减法性质：a b c = a (b + c)4. 乘法交换律：a × b = b × a5. 乘法结合律：(a × b) × c = a × (b × c)6. 乘法分配律：a × (b + c) = a × b + a × c7. 除法性质：a ÷ b ÷ c = a ÷ (b × c)七、作业设计（1）25 × (4 + 5)（2）36 ÷ (6 4)（3）(23 + 17) × 2（4）100 ÷ (25 5)小明有20个苹果，他先给了小红5个，然后又给了小华3个，小明还剩下多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对运算定律及简便计算有了更深入的了解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西师大版数学六年级下册课件
目录
Content
01 复 习 巩 固
02 新 课 导 入
03 课 堂 检 测
04 延 伸 拓 展
01 复 习 巩 固
1、口算下面各题，并说说你是怎样口算的。
5.6+4.4= 10
25×4×9 = 900
24 × 5= 120 14
5+5 + 5 = 6
2、温馨提醒：
1.合理组合； 2.合理拆分； 3.统一形式； 4.转换符号； 5.移动小数点；
……
03 课 堂 检 测
判断下面的简便运算过程是否正确？
1、1024－298=1024－300－2
（×）
√ 2、3.14×6＋3.14×4=3.14×（6＋4） （ ） × 3、32×（5×7）=32×7×32×5 （ ）
4、723-23+77=723-（23+77）
（×）
5、30÷（2+3）=30÷2+30÷3
（×）
（能简算的要简算）
1、287+299
2、125×32×25
3、(1.25+1.25+1.25+1.25)×25×8
4、8.8×125
7、3.46×6.8＋65.4×0.68
04 延 伸 拓 展
1、287+299 =287+300-1 =587-1 =586
= 40÷5 =8
合理拆分
用简便方法计算并说说为了凑整我们都做了什么？
(3) 0.6255.8＋4.2 5 8
= 0.625×5.8+4.2×0.625
= 0.625×（5.8+4.2） = 0.625×10 = 6.25
统一形式
用简便方法计算并说说为了凑整我们都做了什么？
(4)
677×、 4612+3723
1 42
= 67×42+33×42
= 42×（67+33）
= 42×100
= 4200
转换符号
用简便方法计算并说说为了凑整我们都做了什么？
(3) 3.8×45+62×4.5
= 3.8×45+6.2×45 = 45×（3.8+6.2） = 45×10 = 450
移动小数点
在简便运算中，我们可以通过哪些方法来实现凑整？
= 1.25×8×9
= 38×（56+44）
= 10×9
= 38×100
= 90 （把1.25和8凑成10）
387÷20÷5
= 387÷（20×5） = 387÷100 = 3.87 （把20和5凑成100）
= 3800
（把56和44凑成100）
4 4 （- 2 4 5 ） 5 5 12
= 44-24- 5
1000÷125÷8=1 325-25-40= 260
在做简便计算题的时候要遵循一看、二 想、三算、四查的步骤。
名称 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律
减法的性质 除法的性质
用字母表示
a+b= b+a (a+b)+c= a+(b+c) a×b= b×a (a×b)×c=a×( b×c)
4、8.8×125 =8×1.1×125 =8×125×1.1 =1000×1.1 =1100
两种做法，你觉得哪一种更好？
57、、
1 6
2 7
1 42
1 6
2 7
42
1 6
42
2 7
42
7 12
19
86、、2012
2010 2011
2011 1 2010
2011
2011 2010 1 2010 2011 2011
2010 2010 2011
201022001101
7、3.46×6.8＋65.4×0.68 =3.46×6.8＋6.54×6.8 =(3.46＋6.54)×6.8 =10×6.8 =68
用简便方法计算下面各题。
9+99+999+9999
4 +94
55
+ 99 4
5
+
999 4 5
（1） 1.5× 4+0.8×6.5+2× 5
(a＋b)×c= a×c＋b×c
a—b—c= a—(b+c)
a÷b÷c= a÷(b×c)
02 新 课 导 入
计算下面各题并说说运用了什么运算定律或性质？
1.25×9×8
38×56+44×38
= 1.25×8×9
= 38×（56+44）
= （乘法交换律）
387÷20÷5
4 5
（2）（112+
1
-3
）1÷
4
1 36
（3） 199×201
(4) 4.6×3.7+54×0.37
(5) 25×48×125
复习简便运算
西师大版数学六年级下册课件
2、125×32×25 =125×(8×4)×25 =(125×8)×(4×25) =1000×100 =100000
3、(1.25+1.25+1.25+1.25)×25×8 =1.25×4×25×8 =(1.25×8)×(25×4) =10×100 =1000
4、8.8×125 =(8+0.8)×125 =8×125+0.8×125 =1000+100 =1100
= 387÷（20×5） = 387÷100 = 3.87 （除法的性质）
= 3800
（乘法分配律）
4 4 （- 2 4 5 ） 5 5 12
= 44-24- 5
=
5 2-
5512
=
17 12
12
(减法的性质）
凑整
凑成整数
说说刚才这四道题都是怎样凑成整数的？
1.25×9×8
38×56+44×38
=
5 2-
5512
=
17 12
12
(把两个分数凑成2）
用简便方法计算并说说为了凑整我们都做了什么？
(1) （6 0.25）（7 4） 7
＝（6 7）（0.25 4） 7
＝ 6 ×1
＝6
合理组合
（2）564-299 = 564-300+1
280÷35 = 280÷7÷5
= 264+1 = 265