新课标下初中思想政治开卷考试答题技巧探索

第１ ２ 期
总６ ２ ４ 期
Ｖ Ｏ Ｉ ． ６ ２ ４ Ｎ Ｏ ，初 中 思 想 政 治 开 卷 考 试 答 题 技 巧 探 索
田 萍 （ 重 庆 市忠 县 忠州 中 学校 重庆 中 图分 类号 ： Ｇ６ ２
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ｊ 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 支 亨 号 １ ６ — ７ — ３ － 一 ５ — ８ — １ １ （ ２ — ０ — １ ３ — ） 一 ０ — ３ 一 － ０ — ２ — ５ — ８ － ０
摘要 ： 随 着教 育的 升 温 ， 初 中阶段 的各 科 均 受到 广 大师 生和 家长 的重 视 。 不被 怎 ／ ｚ － ， 看上 眼 的 思想政 治课 ， 因为其 成绩 计入 中考 总 成 绩， 也越来越 受到广大师生的青睐。 开卷考试， 比的是书写， 比的是知识的熟练程度， 比的是分析 问题和解决问题 的能力。 本文结合 自己 多年 对 中考 政 治 的研 究 ， 撰文成文， 希 望对 你 的学 习有 所 启 迪 。 关键 词 ： 新课 标 思 想政 治 开卷 考试 技 探 索
有 哪些 属于我们河南 的骄傲 ， 中考是人生 的一 一 个转折 点。思想政治是 中考的必考科 目之 如题 中的限定词下列最美 的人 中 ， 学生没看清河南这一限定 的范 围， 导致失分较多。 其成绩的好 坏将影 响学生 的前程 。 为此 ， 我研 究认为 ： 初 中思 想政治 教会学 生学会做 人 ， 学会 ２ ． ３书写 不 规 范 ， 卷 面不 整 洁 在答 题过程 中 ， 学生存 在 的共 性问题有 ： 字迹潦草 ， 书写不 做事 ， 学会 合作 ， 学会全 面提高认识 社会 、 适应社会 、 分析 问题 ， 清。有些学生在答题 时龙飞凤舞 ， 乱 写乱画 ， 评 卷时看起来很 费 解决问题的能力 。这些对 于一个毕业班 的学生显得更 为重要 。 １ ． 在 开 卷 考试 中如 何 正 确 运 用 课 本 劲； 字体过大或者过小 ， 影 响试卷美观 。字体 过大 ， 指定位 置写不 完所要表达 的内容 ， 字体多小 ， 评卷时看不清楚 ， 影响得分。 １ ． １ 重 视课 本 基 础 知 识 的学 习 ３． 答 题 要 讲 究 策 略 圩卷 弩试后 ， 虽然学 生死记 硬背的东西少了 ， 但 是基 本的概 念、 原理还是需要死记 ， 甚至要理解运用 。因为开卷 考试 “ 开” 的 ３ ． １ 把握主干知识是答好试题的前提 和基础 在学 习过程 中， 要深入理解主干知识 ， 全面掌握主干知识 ， 灵 足 课本或某砦 参考 资料 ， 而在Ｈ １Ｉ ，司、 空间、 规则、 答案、 逻辑结 构 的组织上还 是封闭 的 ， 即使 有些题 目， 表 面上和课 本没关 系 ， 但 活运用主干知识 ， 要掌握 主干知识在初中阶段整个知识体系 中的 实际 仍足按照课本 内容来解答 的。所 以 ， 不论题 目多么新颖 ， 位置 ， 了解 主干知识在 知识 体系中的作用 ， 要 了解 主干知识在 知 评 分标 准多么宽泛 ，但答案最终 还是 通过教材 的相关原 理或专 识体系的作用 ， 要 了解 主干知识与其他知识 的联 系 ， 并进行 比较 运用学科术语答题 ， 不能说 “ 白 、 Ｉ 术语 体现出来 ，这就要求学生 在学习过程 中必须 重视 课本基 分析 。在答题 时要体现学科特色 ， 础 知ｉ ： ｆ ｌ 的学 习 。 话” ， 不能说“ 空话” ， 让人感觉有点思想品德课 的味道 。 １ ． ２学 生 对 教 材 内 容 的 全 面 了解 ３ ． ２ 培养开放性思维 ， 多角度 回答 问题 开放性是思想 品德学科考试评价重要 的特点 ， 特别是主观性 这 ¨Ｌ 年来 ， 学生一进 入九年级 ， 我就告诉他们课本 的重要 性， 没有对教材知识 的整体把握 ， 没有对教材 内容 的全面了解 ， 就 试题 的开放性更加 明显 ，开放性 具体 表现在问题情境具有 开放 没有能 力做到切实提高 ， 只靠翻书 、 抄书是不会取得好 成绩 的。 性， 答案具有 明显的开放性 。因此 ， 在答题时要放开思维 ， 拓宽思 １ ． ３十 勾 建知识框架体 系 维空间。 从不同角度 、 不 同层次分析 问题情境 ， 不能局限于某一 开卷考试 中 ， 无论试题如何 灵活 多变 ， 都脱 离不 了“ 题 在书 个角度 ， 也不能局 限于 自己擅长 的某一方面。而且在遇到题 中有 至少三个方面” “ 两点 即可 ” 时， 要 多答一两个方 面 ， 外， 理在书 ’ 的命题原则 ， 这 就要求 同学们 必须把 着眼 点放在 这样 的要求 “ 丰干知 识上 。为此 ，我要求 同学们每学完一 节课 ， 写一个 知识 以提 高 得 分效 率 。 “ 网络” ， 每学 完 一 个单元 ， 就及时总结本 单元 的知识 “ 网络” ， 课 ３ ． ３ 养成 良好 习惯 ， 学会规范答题 本学完后， 整本书的“ 知识 网” 就呈现在一张张纸上 ， 呈现在学生 的 纸笔考试 最终要通过学生的书写呈现出来 ， 书写好坏对考试 脯海 中， 这有助于同学们中考复习。 在 以后复习时还可以把教材分 成绩有直接影 响 ， 良好的书写 习惯有利 于提 高考 试成绩 。因此 ， 成几人类加以归类复习 ， 如经济专题 、 国策专题 、 文化专题 、 对外交 在答 题时要养成 良好 的习惯 ： 字迹 清楚 ， 不乱涂 乱画 ； 字 体大小 往等 、 这仃利十学生讲所学知识系统化 、 综合化 ， 提高复习效率 。 适中， 不要过大或者过小 ； 分层 次书写 ， 条理 要 清 楚 ， 不 能 一 逗 到 １ ． ４处 理 好 课 本 与 资 料 的 关 系 底； 学会 构思 ， 先想好再 书写 ， 不 能写 了划掉 ， 划掉 了再写 ； 要保持 考生必须重视书本知识 与时政热点 内容 的结 合 ，特别与青 卷 面 整 洁 ， 干净 。 少午有关的实际问题 。此外 ，考生还要多 留意 日常生活 中的小 ３ ． ４学会 调 控 情 绪 ， 克 眼 考 试 焦 虑 事， 如青少年的 上网 问题 、 食 品安全 问题 等 ， 这 些看似小事却 能 非智力 因素对考试成绩 有重要影响 ， 良好的心态 、 积极进取 够引导学生热爱生活 ， 关注现实 ， 充分体现 了中考改革的人文精 的心理等有利于学生超水平发挥。因此 ， 在考试过程 中， 要凋控好 神 要 求 情绪 ， 沉着冷静 ， 积极思考 ， 特别是遇到难题 时更要冷静 ， 不要被难 ２ ． 分 析 学 生 答 题 过 程 中的 得 与 失 题吓倒 ， 可以先把难题放一放 ， 先做其他题 ， 然后再 回头做。 当出现 ２ ． １ 学 生 答 题 中的 优 点 考试焦虑心理时 ， 可以暗示 自己， 不要紧张 ， 我有信 心 ； 也可 以进 近年来学生的选择题得 分率普遍较高 ，这 说明学生对基 础 行几次深呼吸 ， 缓解紧张心理 ； 还可以闭住眼睛， 静坐一会儿 等。 知 识 掌 握 的 比较 好 ， 比较准确 ， 全 面地 把 握 基 础 知 识 ， 在 回答 主 学生生活 、 社会生 活是思想 品德学科生命力所在 ， 足生命力 观题时 ， 思维 比较活跃 ， 能够从 多个角度 ， 多个方面 回答 问题 ， 具 的源泉 。在复 习过程 中 ， 要关注学生学 习生 活 ， 关 注国家大政方 有 一 定 的创新精神 ， 特别 是 国家的大政方针 、 重大社会 热点 ， 学 针 。在 日常学 习时 ， 要注意观察 同龄人 Ｅ ｔ 常出现的心理 问题 、 模 生能够理论联系实际 ， 说明学生 的公 民素养不断提高 ， 爱 国主义 糊认识 ， 了解学生实际 ； 要 多看电视新 闻、 多看时政报纸 ， 聚集 国 精 神不断增 强 家大政方针 。在复习时 ， 要 明确 国家对青少 年的厚望 ， 努力使 自 ２ ． ２学 生 答 题 过 程 中的 不 足 己成 为国家需要 的人才 ； 要把握社会对青少 年的希望 ， 努力使 自 在 卷过程中 ，发现各 部分学生 主干知识 把握不牢 固。例 己融入社会洪 流中去 ； 要 明确 自己肩上 的重 任 ， 努力 肩负起振兴 如： 我 国 的 根 本 政 治 制 度 是 人 民代 表 大会 制 度 ， 我 国 的根 本 制 度 中华 的使命。 是社会主义制度 ， 学生会弄混淆 。另 一方面 ， 部 分学生不能使用 随着又一轮 中招工作 的开展 ， 我们应在 反思过去 的基础上 ， 学科术语 、 表述不 严谨 ， 也会 造成失分 。如学生 在卷面 中常会 出 总结经验 ， 思考对策 ， 寻找有效方法 ， 师生共同努力 ， 改变概念 ， 改 现“ 台湾 回归 ” ， “ 公民的权利 ” 等错误 表述 ， 得分率不高。 变学 习方法和态度 ， 以正确的态度应对思想品德学科 和中考歼卷 审 题 是 答 好 试 题 的关 键 和前 提 。 审 题 不 清 ， 直 接 影 响答 题 ， 考试 ， 从 而提 高学生 的知识和能力 。