情感教育灿如花
初中系列情感教育PPT课件
如何处理人际 关系
寻求帮助：教授学生如何主动寻求帮助 和支持，以应对人际关系中的挑战。
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初中系列情感教育 PPT课件
目录 介绍情感教育的重要性 如何提高自身情感素质 如何处理人际关系
介绍情感教育 的重要性
介绍情感教育 的重要性
情感教育是什么：介绍情感教 育的定义及其重要性 如何有效进行情感教育：通过 情感教育帮助学生塑造良好的 情感态度和价值观
介绍情感教育 的重要性
情感教育的实际应用：介绍情感教育在 学校中的实际应自身 情感素质
情感的种类：介绍情感的种类 和各自的特点
如何掌控自己的情感：教授学 生如何掌控自己的情感并健康 地表现出来
如何提高自身 情感素质
参与有益的活动：介绍一些有益的活动 和事件，以提高学生的情感素质
如何处理人际 关系
如何处理人际 关系
正确交友：介绍如何正确交友 以及避免不良的社交行为 解决冲突：介绍如何解决人际 关系中的矛盾和冲突
幼儿园教师如何帮助孩子发展情感能力
幼儿园教师如何帮助孩子发展情感能力情感教育在幼儿园教育中起着非常重要的作用。
情感教育的意义在于提高幼儿的情感基础能力和情感调节能力，使幼儿具有情感认知能力和自我控制能力，并培养幼儿良好的情感品质和积极的情感体验，也帮助幼儿能够主动与他人交往，享受人间烟火。
下面将从教师的角度出发，论述如何帮助孩子提高情感能力：一、创设情感教育氛围幼儿园是一个多姿多彩、快乐而幸福的地方，需要创造出一个健康向上、富有温馨、友善互助的情感教育氛围。
教师应当创造有趣、丰富多彩的生活体验，让幼儿在快乐玩耍中发展情感能力。
比如，让幼儿参加集体活动、宣传校规、营造和谐友爱的校园氛围等。
二、情感教育课程的开设和实施教师可以根据幼儿年龄和需求，在日常生活中或专门的情感教育课程中开展不同形式的情感教育，如会议、讨论、学习游戏、情感咨询等等。
情感教育的课程应结合幼儿对前沿科技的兴趣爱好、经历、情感状态等多方面，设计和安排教学内容。
友好、轻松、愉快的氛围和全方位的教育形式，可以让孩子产生浓厚的兴趣和愿望去探索、学习、应用情感，从而爱上情感教育。
三、Inspire幼儿情感体验和乐趣幼儿的情感体验和乐趣是发展情感能力的有机素材。
教师应该积极引导和鼓励幼儿寻找情感体验的来源，例如：寻读、歌唱、游戏、书写、参观博物馆等。
这些方法不仅可以帮助幼儿发展情感能力，还能够促进幼儿对事物的感受力和爱好，培养幼儿与他人良好的亲密关系，以及自我认识和控制能力。
四、情感教育的纵深发展对于一些特别需要注意或者有经济困难的幼儿，教师必须把情感教育的纵深发展作为重中之重的任务。
这需要教师针对每个孩子的情感特点、发展需求和成长策略，进行个性化情感教育。
教育活动的规划和流程，还应当涵盖情感定义、情感价值、情感体验、情感调节、情感表达、情感交流等要素，使幼儿接纳自己，认同自己，做到情感与思维的统一。
五、与家长及亲友的沟通情感教育不仅仅是学校教育的任务，还需要幼儿家庭的支持和配合。
教师如何进行情感教育
教师如何进行情感教育教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的情感素养和人际交往能力。
教师在教学过程中扮演着重要的角色，他们不仅要关注学生的学业成绩，还需要注重对学生情感的引导和培养。
本文将介绍教师进行情感教育时应注意的几个方面，以及一些有效的教育方法。
一、关注学生情感需求情感教育的核心在于关注学生的情感需求，并积极引导和培养学生积极向上的情感态度。
教师应该多与学生进行沟通，了解他们的内心世界，倾听他们的心声。
只有真正理解学生的情感需求，我们才能有针对性地进行情感教育。
二、营造积极的教育环境教师应该积极营造一个积极的教育环境，让学生感受到关怀和尊重。
教师可以通过鼓励学生、给予肯定和赞扬，让学生感受到自己的价值和成就感。
同时，教师应该尊重学生的个性和差异，给予他们宽容和理解。
三、培养学生的情感表达能力情感教育要求学生能够正确地表达自己的情感。
教师可以通过启发式的教学方法，鼓励学生多参与班级讨论和互动，提高他们的表达能力。
此外，教师还可以组织一些情感主题的活动，让学生有机会真实地表达自己的情感，与他人建立情感连接。
四、注重师生之间的情感互动师生之间的情感互动对于情感教育至关重要。
教师应该视学生为朋友，并关心他们的成长和发展。
教师可以与学生建立深厚的师生关系，充当学生的知心人。
与学生之间的情感互动不仅可以增强师生之间的情感纽带，还可以对学生的情感发展起到积极促进的作用。
五、实践情感教育理念实践是情感教育的关键。
教师应该将情感教育理念贯穿于日常教学中。
例如，在课堂上，教师可以引导学生发表自己的情感体验，分享他们的喜怒哀乐。
同时，教师还可以通过让学生参与一些社会实践活动，加强他们的社会责任感和同理心。
结语情感教育对于学生的全面发展至关重要。
作为教师，我们应该重视情感教育，在教育中注重学生的情感需求，营造积极的教育环境，培养学生的情感表达能力，关注师生之间的情感互动，并将情感教育理念贯彻于日常教学实践中。
通过这些努力，我们可以培养出更加健康、积极、乐观的新一代。
幼儿园情感教育的意义与方法
幼儿园情感教育的意义与方法一、幼儿园情感教育的意义幼儿园情感教育是培养孩子情感发展的重要途径之一，是培养孩子全面发展的重要手段。
孩子在幼儿园接受情感教育，有以下意义：1、促进情感发展：情感是人的本质特征之一，它直接影响个体的健康成长和顺利发展。
情感教育的目的就是要激发孩子的情感潜能，调整情感状态，促进情感发展，使孩子能够拥有健康、积极向上的情感体验和稳定的情感状态。
2、增强自信心：幼儿时期是孩子形成自信心的关键时期之一。
情感教育就是通过赞美、关注、支持等方式，提高孩子的自信心，让他们了解自己的优点和劣势，促进孩子发挥自身潜能。
3、培养社会适应力：在幼儿园中，孩子要面对不同性格、文化、习惯的伙伴，并且要接受外界各种信息和观念的冲击。
情感教育能够培养孩子的社交能力，让孩子学会理解和尊重别人，增强合作意识和团队精神，提高孩子适应社会的能力。
4、塑造良好品德：情感教育强调个体的道德发展和道德价值观的养成，从而培养出健康的人格品质和良好的道德风尚。
二、幼儿园情感教育的方法1、游戏教育法游戏是幼儿认知、情感和行为发展的重要途径，也是幼儿园情感教育的重要方式之一。
在游戏过程中，孩子可以感知自己和周围环境的变化，学习感知、表达和控制自己的情感，培养积极向上的情感和个性特长。
2、模仿教育法幼儿是模仿天才，他们的行为和动作做法，是直接或间接从大人和其他孩子身上学来的。
所以，成年人在幼儿园中，要注意自己的行为，言谈举止应该干净、健康、正直，这样才能为孩子良好的情感发展奠定基础。
3、情感价值教育法情感价值教育法是通过情感价值的引导和体验，使幼儿认识世界、认识自己，形成正确的情感态度，如爱、善良、诚实、勇敢等；反之，也要让幼儿了解恶劣的情感状态，如嫉妒、自私、贪婪等，从而让幼儿养成健康成长必备的道德情感品质。
4、情感体验教育法情感体验教育法是让幼儿通过自己的身体去感受情感的过程，如嘴角微笑、身体放松、心灵平静等，从而让幼儿了解情感的本质，知道情感是能够被掌控的，从而规范孩子的情感行为。
教师如何进行情感教育
教师如何进行情感教育1. 引言情感教育是教育的重要组成部分，它关系到学生的全面发展和心理健康。
教师在进行情感教育时，应注重培养学生的情感认知、情感调控和情感表达能力，从而提升学生的情商和社交能力。
2. 建立情感连接教师应与学生建立紧密的情感连接，促进教师与学生之间的互动与共鸣。
教师可以通过倾听、理解和尊重学生的感受与情感，建立起与学生的良好关系，使他们能够真实地表达自己，并获取到支持和鼓励。
3. 倾听与沟通教师要善于倾听学生的内心世界，让学生感到被理解和尊重。
教师可以通过面对面的交流、个别谈话或小组讨论等方式，与学生进行积极的沟通，了解他们的情感需求和困惑，并及时给予指导和帮助。
4. 培养情感认知能力情感教育不仅仅是情感的传递和倾诉，还要培养学生的情感认知能力，帮助他们理解自己的情感和他人的情感。
教师可以通过情感课堂、情景模拟等方式，引导学生观察、分析和评价情感，提高他们对情感的敏感度和判断力。
5. 培养情感调控能力情感调控是情感教育的关键环节，它能够帮助学生更好地管理和应对自己的情绪。
教师可以教授学生一些情绪管理和应对技巧，如深呼吸、积极思考、自我安慰等，引导他们学会控制情绪的表达方式，避免情绪冲动和冲突的发生。
6. 培养情感表达能力情感表达是情感教育的另一个重要方面，它能够帮助学生更好地与他人交流和沟通。
教师可以鼓励学生通过绘画、写作、戏剧等方式，表达自己的情感和观点，让学生学会用适当的方式表达自己，增强情感表达的自信和能力。
7. 培养同理心与友善教师要引导学生培养同理心，学会关心他人的情感和需求。
教师可以通过情感故事、情感体验等方式，培养学生的同理心，让他们能够体验他人的感受，并学会友善地与他人相处。
8. 促进情感交流与合作情感教育强调学生之间的情感交流和合作，教师应创设良好的课堂氛围和团队合作环境，鼓励学生与他人分享情感和经验，互相支持和帮助，培养学生的合作精神与团队意识。
9. 培养积极乐观的情绪态度教师要教导学生培养积极乐观的情绪态度，面对困难和挫折时保持乐观与积极的心态。
让教育如花绽放让孩子快乐成长
让教育如花绽放让孩子快乐成长教育是社会发展的基石，是每个孩子成长的必经之路。
而让教育如花绽放，让孩子快乐成长，是每一个教育者的初心和使命。
教育如同一朵绽放的鲜花，需要细心的呵护和精心的培育。
我们要提倡多元化的教育方式，不仅仅关注课本知识的灌输，更要注重培养学生的综合素质和能力。
在课堂上，教师要让学生通过讨论、实践、实验等各种方式探究知识。
学校也应该鼓励学生参加各种课外活动，如体育比赛、艺术表演等，从而培养学生的动手能力、团队合作能力和创新能力。
只有多元化的教育方式，才能让每一朵花在茁壮的土壤里茁壮成长。
我们要注重学生个性的发展，让每朵花各展其美。
每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣、天赋、性格各不相同，因此我们不能对所有学生一刀切，而是要因材施教。
教师要耐心倾听学生的想法，关注他们的成长需求，给予他们自由的发挥空间。
学校也要提供各种兴趣培养的机会，如书法、音乐、舞蹈、科技等各类兴趣班，让每个孩子都有展示自己的舞台。
只有重视个性发展，才能让每一朵花绽放出独特的魅力。
我们要关注教育的情感因素，让每颗花心里都充满阳光。
儿童时期是个性形成的重要时期，情感的温暖和关怀能够让孩子更加健康、快乐地成长。
教师要关注学生的情感世界，倾听他们的内心声音，因材施教，给予他们足够的鼓励和肯定。
学校也要注重营造和谐温馨的校园氛围，倡导尊重、关爱、互助的价值观。
只有有爱的教育，才能让每朵花绽放出幸福的笑容。
我们要注重教育的社会责任，让每朵花都成为美好的社会公民。
教育不仅仅是传授知识，更要培养学生独立自主的思考能力和良好的社会责任感。
教师要注重培养学生的道德品质和社会公民意识，引导他们关注社会热点，参与公益活动。
学校也要注重品德教育，将社会实践融入课程，让学生在实践中学会责任、奉献、团结，成为社会的有用之才。
只有教育出社会有责任感的公民，才能让每一朵花绽放出社会的光芒。
在当下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的新时代教育要求我们关注学生的全面发展，在多元化的教育环境中，为每个孩子提供全方位的发展机会。
幼儿园情感教育的重要性 幼儿园情感教育
幼儿园情感教育的重要性在幼儿园教育中，情感教育扮演着至关重要的角色。
而在这个特殊的阶段，情感教育对孩子的成长和发展有着深远的影响。
幼儿园情感教育的重要性不言而喻。
接下来，我们将详细探讨幼儿园情感教育的重要性，以及如何有效地开展幼儿园情感教育。
一、幼儿园情感教育的重要性1. 促进情感发展情感教育在幼儿园教育中占据重要地位，因为幼儿正处于情感发展的关键阶段。
情感是人的本质之一，良好的情感教育可以帮助幼儿建立积极的情感态度，培养良好的情感品质，提高情感管理能力。
这对孩子之后的人际交往和生活中的情绪调节都至关重要。
2. 培养社会适应能力情感教育有助于幼儿建立健康的人际关系和积极的社交技能，培养他们与他人和睦相处的能力。
这不仅是对幼儿个人发展的重要支持，也是对他们未来社会适应能力的重要根基。
3. 促进学习幼儿园情感教育的重要性还在于其对幼儿学习的促进作用。
良好的情感状态可以促进幼儿对各类知识的接收和探究，有利于幼儿的学习积极性和学习效果。
4. 塑造性格良好的情感教育可以帮助幼儿树立正确的人生观、价值观和世界观，塑造积极健康的人格和性格。
二、有效开展幼儿园情感教育的方法1. 以身作则教师是孩子情感教育的重要引领者，教师的言传身教对幼儿的情感教育具有巨大的影响力。
教师应通过自身的言行举止和情感表达，成为幼儿情感教育的模范。
2. 创设情感教育氛围幼儿园应创设良好的情感教育氛围，包括丰富多彩的情感教育活动、情感教育环境和情感教育氛围等，以激发孩子对情感教育的兴趣，促进情感教育的取得实效。
3. 个性化情感教育考虑到每个幼儿的个体差异，幼儿园情感教育应量身定制，因材施教，力求实现个性化情感教育，使每个孩子都得到应有的情感教育支持。
4. 与家庭合作幼儿园和家庭是孩子成长的两大重要环境，幼儿园情感教育应与家庭合作，家园共育，共同促进孩子良好的情感发展。
三、结语幼儿园情感教育的重要性不言而喻，其对幼儿的成长和发展有着深远的影响。
幼儿园中如何进行有效的情感教育
幼儿园中如何进行有效的情感教育幼儿园是孩子们入学的第一站，也是他们面对集体生活、与他人交往的重要阶段。
情感教育在幼儿园中起着至关重要的作用，它旨在培养孩子们积极向上的情感、帮助他们建立健康的情感表达方式。
本文将探讨如何在幼儿园中进行有效的情感教育。
一、营造良好的情感环境为了开展有效的情感教育，幼儿园首先要营造一个积极、温暖的情感环境。
教师需要展示亲和力和关怀，及时与孩子们进行沟通交流，鼓励他们表达自己的感受。
同时，幼儿园也应提供丰富多样的情感体验和互动活动，例如合作游戏、情感故事分享等，以促进幼儿积极参与和情感交流。
二、注重情感教育的过程1. 观察和倾听教师应该仔细观察每个幼儿的情感表现，并倾听他们的内心想法。
这需要教师具备敏锐的观察力和耐心倾听的能力。
通过观察和倾听，教师能够更好地理解幼儿的情感需求，有针对性地开展情感教育。
2. 培养情感认知幼儿期是情感认知的关键时期，教师可以通过情感图像、情感表情等方式帮助幼儿认知和理解不同的情感。
例如，教师可以播放各种情感表情的视频，并引导幼儿观察和描述这些情感。
同时，教师应该教给幼儿情感表达的词汇，帮助他们用语言准确表达自己的情感。
3. 培养情感管理技巧情感管理对于幼儿的成长发展至关重要。
在幼儿园中，教师可以通过制定规则和设立情感角色扮演的活动，帮助幼儿学习控制情感、自我管理和解决情感冲突的方法。
例如，让幼儿在角色扮演中体验生气、伤心等情感，并引导他们找到适当的表达和释放方式。
4. 培养情感共情情感共情是幼儿园情感教育的重要内容。
教师可以通过阅读绘本、观看情感故事等方式，帮助幼儿理解他人的情感，并培养他们关心、支持和帮助他人的情感品质。
例如，在绘本故事中，教师可以与幼儿一起探讨故事中人物的情感，鼓励他们设身处地地体验他人的情感。
三、家园合作，共同推动情感教育幼儿园和家庭是幼儿情感教育的双重力量，需要积极开展家园合作，共同推动情感教育的实施。
幼儿园可以通过家庭访问、家长会等方式向家长宣传情感教育的重要性，并与家长分享情感教育的经验和方法。
师爱如花 花开不败
师爱如花花开不败巨家中学万丽萍当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子，当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。
我是绿叶，我是园丁，我是最平凡的人民教师！光阴荏苒，转眼间我已在教育战线上走过了15个春秋。
回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣尽显其间。
这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过，但能与我可爱的学生们在一起，就是我最大的幸福。
我爱我的事业，我爱我的学生，因为我知道没有爱就没有教育。
师爱是教师无私奉献的心血，哺育着学生健康成长！师爱是春天鲜艳美丽的花朵，装点着学生美丽的人生！师爱是浩瀚大海中的航标，指引着学生到达成功的彼岸。
此时此刻，我想起了一个让世人敬仰的平民英雄——殷雪梅老师。
殷老师是江苏省金坛市城南小学的一名普通教师，为了拯救学生，她张开双臂，用自己柔弱的身躯阻挡疾驰而来的小轿车，25米……小车把殷老师撞出了25米，整整25米……。
在殷老师的追悼会上，10万余名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们在深深地呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”。
当然，在我们身边这样的老师还有很多很多，地震中张开双臂用生命作支撑，舍身护生的谭千秋老师；危急时刻挺身而出，为抢救学生被卷入车底，造成高位截瘫的张莉莉老师；一辈子扎根教育事业，潜心研究，在平凡岗位上干出不平凡事业的呼秀珍老师……这些老师是伟大的，他们用师爱在千万人的心中树起了一座不朽的丰碑，成为我们所有为人师者学习的楷模。
我们为他们自豪，为他们骄傲！但是，我们大多数的老师拥有的是另外一种方式的爱：没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，只是默默地在自己的岗位上，燃烧自身全部的光和热，奉献着自己的青春年华，用爱心谱写着一曲曲动人的乐章。
那是去年冬天的一个早晨，当我查阅李玲同学的作业时，看见日记本上写着这么几句揪心的话：老师，我没有妈妈，爸爸只顾着打牌，从不管我们，我天天要做家务，忙到很晚才能睡觉，我觉得命运真不公平，干脆死了算了。
幼儿园教师怎样进行情感教育幼儿园情感教育
幼儿园作为孩子成长过程中的第一所学校，在幼儿园阶段对孩子的情感教育尤为重要。
幼儿园教师作为孩子情感教育的重要开展者，应该具备一定的情感教育理论知识和实践技能。
本文将从幼儿园情感教育的意义、方法和教师在情感教育中的角色等方面进行探讨。
一、幼儿园情感教育的意义1.1 帮助幼儿建立健全的人际关系幼儿园是孩子走向社会的第一步，孩子在这个阶段需要和其他孩子建立友好的关系，学会与他人相处。
教师需要引导幼儿学会互相尊重、关心和帮助他人，从而建立健康的人际关系。
1.2 培养幼儿的情感表达能力情感教育有助于培养幼儿良好的情感表达能力，帮助他们学会表达自己的情感，与人沟通交流，增强与外界沟通的能力。
1.3 促进学龄前儿童的心理健康发展情感教育有助于幼儿养成积极向上的心态，增强心理抗压能力，有利于孩子心理健康的发展，预防心理健康问题的发生。
二、幼儿园情感教育的方法2.1 创设和谐温馨的环境教师要营造一个和谐、温馨的环境，让幼儿感受到家的温暖，增强安全感和归属感。
2.2 情感教育课程教师可以通过故事、游戏、歌曲等形式开展情感教育课程，让幼儿在轻松愉快的氛围中接受情感教育，增强对情感的理解和表达能力。
2.3 以身作则教师自身要具备积极乐观的态度，善于与幼儿交流，让幼儿在日常生活中感受到教师的关爱和尊重，从而影响幼儿形成良好的情感态度。
2.4 配合家长进行情感教育家长是幼儿成长过程中的重要参与者，教师要与家长建立良好的沟通合作关系，共同关注孩子的情感发展，形成教师、家长、孩子共同参与的情感教育模式。
三、教师在情感教育中的角色3.1 情感引领者教师应该以积极的情感态度引导幼儿，成为他们情感成长的引领者，帮助他们养成正确的情感态度。
3.2 模范示范者教师要以身作则，做幼儿的良好榜样，向幼儿展示积极、善良、乐观的情感态度。
3.3 关爱者教师要在日常生活中给予幼儿足够的关爱和鼓励，关注他们的情感需求，帮助他们树立自信心。
3.4 合作伙伴教师要与家长、社会等其他教育参与者合作，共同关注幼儿情感教育的发展，形成情感教育合力。
情感教育
情感教育情感教育是指对人的情感进行培养和引导的教育，旨在帮助人们更好地认识、理解、表达和管理情感，与他人建立良好的情感关系，提高情商和情绪健康水平。
本文将从情感教育的意义、内容、方法和实施等方面展开论述。
一、情感教育的意义情感教育对每个人来说都非常重要。
首先，情感是人类的本质之一，每个人都有情感需求，只有满足了情感需求，才能获得内心的安定和满足感。
其次，情感是人与人之间的纽带，良好的人际关系需要建立在理解、接纳和表达情感的基础上。
再次，情感的正常表达和管理对于个人的成长和发展至关重要，情感的不良表达和管理会导致心理问题的产生。
因此，情感教育不仅对个体的情感健康有益，也对社会和谐稳定具有积极的促进作用。
二、情感教育的内容情感教育的内容可以从以下几个方面展开。
首先，要培养学生的情感认知能力，使他们能够准确理解自己的情感状态和需求，明确情感的来源和表达方式。
其次，要促进学生的情感表达能力，鼓励他们勇于表达内心的情感和观点，培养良好的沟通技巧和解决问题的能力。
再次，要引导学生正确理解和管理情绪，学生应该学会自我调适情绪，避免负面情绪的干扰，保持积极向上的心态。
另外，情感教育还应关注学生与他人之间的情感关系，培养学生的同理心和关爱他人的意识，以建立和谐、友善的人际关系。
最后，情感教育还应当关注道德伦理的教育，培养学生正确的情感价值观和行为准则。
三、情感教育的方法情感教育的方法可以采用多样化的手段和方式进行。
首先，学校可以设置相应的情感教育课程，通过系统的理论学习和实践训练，引导学生认识和理解情感，提高情感认知和表达能力。
其次，学校可以注重课堂活动和班级氛围的构建，为学生提供一个宽松、温暖、包容的情感环境，鼓励学生自由表达情感，并接受他人的情感表达。
再次，学校可以组织一些情感体验活动，如情感讲座、情感沙盘、情感游戏等，通过亲身体验，帮助学生更好地理解和管理情感。
此外，学校还可以发挥家庭教育的作用，通过与家长的合作，促进学生在家庭和学校的情感教育中形成良好的互动和互相支持的氛围。
幼儿园大班生活中的情感教育 幼儿园情感
教育对幼儿的发展至关重要。
尤其是在幼儿园大班阶段，情感教育在孩子成长过程中扮演着重要角色。
幼儿园大班生活中的情感教育应该如何展开呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、情感教育的重要性情感是人的情绪和态度的综合体现，而情感教育则是培养和引导幼儿正确认识并处理情感的过程。
幼儿园大班是孩子进行社会交往和情感体验的重要阶段，情感教育的重要性不言而喻。
1. 有助于孩子建立积极的情感态度：通过情感教育，帮助孩子建立乐观、积极的情感态度，培养孩子对生活的热爱和信心。
2. 促进社交能力的发展：情感教育有助于培养孩子的合作意识和社交能力，让他们学会尊重、关爱他人，并学会与他人和睦相处。
3. 有利于情绪管理能力的培养：通过情感教育，孩子可以学会正确的情绪表达和处理方式，培养自己的情绪管理能力，更好地适应生活。
二、幼儿园大班情感教育的具体做法在幼儿园大班，如何进行情感教育，是每一位幼儿园老师都要考虑的重要问题。
针对这个问题，可以通过以下几种具体做法来进行情感教育：1. 建立良好的师生关系积极的师生关系是进行情感教育的基础。
老师要以身作则，用爱心和耐心对待每一个孩子，让他们感受到来自老师的关爱和支持，从而建立良好的师生关系。
2. 创设丰富的情感体验环境在幼儿园大班的教学环境中，可以设置丰富多彩的情感体验活动，如情感表达角、情感情景剧等，让孩子通过活动体验各种情感，培养他们的情感认知和表达能力。
3. 引导共情能力的培养通过故事、游戏、互动等形式，引导孩子学会与他人产生共鸣、理解他人的感受，培养他们的共情能力，让他们学会尊重和关爱他人。
4. 进行情感管理的培训针对孩子在生活中可能遇到的情绪困扰，可以进行情感管理的培训，教会孩子正确的情绪表达和应对方式，让他们学会积极、健康地处理自己的情感。
5. 开展情感主题教育活动针对不同的情感主题，如友爱、包容、勇敢等，可以组织各种情感主题的教育活动，通过活动让孩子深入理解和体验各种情感主题的内涵。
如何进行有效的情感教育
如何进行有效的情感教育在孩子的成长过程中，情感教育是至关重要的一环。
它不仅关乎孩子的心理健康，还影响着他们的人际关系、社会适应能力以及未来的人生发展。
然而，要进行有效的情感教育并非易事，需要我们用心去理解、去实践。
首先，我们要明白什么是情感教育。
简单来说，情感教育就是引导孩子认识和管理自己的情感，理解他人的情感，并能够以积极、健康的方式表达和处理情感。
这包括培养孩子的自信心、同理心、情绪管理能力、挫折承受能力等。
要进行有效的情感教育，建立良好的亲子关系是基础。
家长要成为孩子信任的朋友，让孩子愿意与自己分享内心的感受。
这就需要我们花时间陪伴孩子，倾听他们的想法和感受，无论这些想法和感受在我们看来是多么幼稚或微不足道。
当孩子感受到被尊重和理解时，他们会更愿意敞开心扉，这为情感教育提供了良好的契机。
在日常生活中，我们可以通过各种方式引导孩子认识情感。
比如，当孩子因为玩具被抢而大哭时，我们不要急于批评或制止他们哭泣，而是可以先抱抱他们，然后问：“宝宝是不是因为玩具被抢了很伤心呀？”让孩子知道这种不好的感受叫伤心。
还可以和孩子一起看绘本、动画片，通过故事中的角色和情节，帮助孩子认识不同的情感，如高兴、生气、害怕、难过等。
培养孩子的情绪管理能力也是情感教育的重要内容。
当孩子出现情绪波动时，我们可以教他们一些简单的方法来平静自己，比如深呼吸、数数字、暂时离开让自己生气的场景等。
同时，我们也要以身作则，以平和、理智的方式处理自己的情绪，让孩子从我们身上学到正确的应对方式。
同理心的培养同样不可忽视。
我们可以鼓励孩子站在他人的角度思考问题，比如当孩子和小伙伴发生冲突时，引导他们想一想：“如果是你被这样对待，你会是什么感受呢？”通过这样的引导，让孩子学会理解和关心他人的情感，从而建立良好的人际关系。
挫折教育也是情感教育的一部分。
生活中难免会遇到挫折和困难，我们要让孩子明白失败是成长的机会，而不是终点。
当孩子遭遇挫折时，给予他们鼓励和支持，帮助他们分析原因，找到解决问题的方法，培养他们坚韧不拔的品质和积极乐观的态度。
幼儿园教学中的情感教育探讨
幼儿园教学中的情感教育探讨在幼儿园教学中，情感教育作为幼儿全面发展的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
作为一名多年从事幼儿相关工作的教育者，我深知情感教育对于孩子们的成长至关重要。
下面，就让我来和大家一起探讨一下幼儿园教学中的情感教育。
一、情感教育的定义与重要性1.促进幼儿心理健康：情感教育有助于幼儿形成健康的心理状态，提高他们面对困难和挫折的应对能力。
2.培养人际交往能力：情感教育使幼儿学会理解、尊重和关爱他人，提高人际交往能力。
3.提升学习兴趣：情感教育让幼儿在学习过程中感受到快乐，激发学习兴趣，提高学习效果。
4.促进个性发展：情感教育关注幼儿的个性差异，因材施教，使幼儿在原有基础上得到全面发展。
二、幼儿园情感教育的实施策略1.营造温馨、和谐的氛围：幼儿园是孩子们成长的重要环境，教师要以爱心、耐心和责任心关爱每一个孩子，让他们感受到家的温暖。
2.关注幼儿情感需求：教师要学会倾听幼儿的心声，关注他们的情感需求，及时给予关爱和支持。
3.以身作则，树立榜样：教师要以身作则，用自己的言行举止影响和教育幼儿，让他们学会尊重、关爱他人。
4.创设丰富的情感体验活动：通过开展各种情感体验活动，让幼儿在活动中感受到快乐、悲伤、愤怒等情感，培养他们的情感表达能力。
5.家庭与幼儿园合作：家庭是幼儿情感教育的重要载体，教师要与家长密切合作，共同关注幼儿的情感发展。
三、幼儿园情感教育中的常见问题1.忽视情感教育的重要性：有些幼儿园过于注重知识的传授，忽视了对幼儿情感的关怀和教育。
2.教育方法单一：部分教师在情感教育中采用单一的教育方法，不能很好地满足幼儿的情感需求。
3.家长过度溺爱：家长过度溺爱孩子，容易导致幼儿形成依赖心理，影响情感教育的效果。
四、幼儿园情感教育的未来发展1.加强教师队伍建设：提高教师的情感教育素养，使他们更好地关注和满足幼儿的情感需求。
2.创新教育方法：探索更多符合幼儿情感发展的教育方法，丰富幼儿园情感教育的内容和形式。
幼儿园爱的表达方式：情感教育教案设计
在班级中，教师如何培养和激发幼儿的爱心和情感表达能力？这个问题一直困扰着很多教育工作者。
本文将通过情感教育教案设计的角度，探讨幼儿园爱的表达方式，从而帮助幼儿更好地发展情感素养。
一、情感教育教案设计的重要性情感教育是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅关系到孩子的个人发展，还关系到整个社会的和谐稳定。
情感教育教案设计是情感教育的具体实施方案，它是教师引导幼儿学会表达和接纳爱的关键。
二、幼儿园爱的表达方式1. 观察和模仿：幼儿园阶段的孩子，通常会通过观察和模仿他人的行为来学习爱的表达方式。
教师可以设计情感教育活动，让幼儿观察和模仿他人的行为，从而培养孩子们的爱心。
2. 游戏和互动：游戏和互动是幼儿学习爱的表达方式的重要途径。
教师可以通过制定情感教育教案，设计各种游戏和互动环节，引导幼儿主动参与，并在互动中学会表达爱。
3. 故事和情感教育：故事是幼儿园教育中常用的教育手段。
教师可以设计情感教育教案，选择富有爱的故事，通过讲述和解读故事的方式，引导幼儿学会表达和理解爱的含义。
三、情感教育教案设计的策略与方法1. 制定目标：情感教育教案设计首先要明确培养何种情感表达能力为目标，这样更有针对性。
2. 组织活动：教师可以设计各种情感教育活动，如互动游戏、情感教育故事共享等，营造轻松、温馨的氛围。
3. 表达体验：通过情感教育教案设计，让幼儿有机会表达自己的感受和心情，培养他们的情感表达能力。
四、我的理解与观点我认为，情感教育教案设计在幼儿园教育中具有非常重要的作用。
通过巧妙的设计和策略，可以帮助幼儿更好地理解和表达爱。
教师要在日常工作中注重情感教育，不断改进情感教育教案设计，培养幼儿的爱心、关爱他人的意识和能力。
总结回顾情感教育教案设计是幼儿园爱的表达方式的重要途径。
教师可以通过观察和模仿、游戏和互动、故事和情感教育等策略和方法，培养幼儿的爱心和情感表达能力。
情感教育教案设计需要明确目标、组织丰富的活动，让幼儿有充分的表达体验。
教学心得利用情感教育提升学生成长力
教学心得利用情感教育提升学生成长力教学心得：利用情感教育提升学生成长力教学是一项关系到学生未来成长的重要工作，作为一名教师，我深刻体会到情感教育对学生的重要性。
通过在教学中注重情感的培养，我发现学生们的学习积极性和成长力得到了显著提升。
本文将结合自身的教学心得，探讨如何利用情感教育来促进学生成长力的提升。
1. 建立良好的师生关系在教学过程中，建立良好的师生关系是情感教育的基础。
作为教师，我努力与学生建立一个亲近自由、相互尊重的关系。
我注重倾听学生的心声，关心他们的情感需求，尊重他们的个性差异。
在与学生的交流中，我经常表达对他们的肯定与鼓励，让每个学生都感受到我的关爱和支持。
2. 培养学生的情绪管理能力情感教育不仅仅是关注学生的情感表达，还需要培养学生的情绪管理能力。
在教学中，我注重引导学生正确认识、理解和表达自己的情感，帮助他们学会积极应对挫折和压力。
例如，在学生面临考试压力时，我会与他们进行交流，引导他们正确看待考试，树立信心，同时提供合理的学习方法和时间管理建议，帮助他们更好地面对挑战。
3. 培养学生的同理心和互助精神情感教育的目的之一是培养学生的同理心和互助精神，使他们能够关心他人，乐于助人。
在课堂中，我经常鼓励学生主动与同学分享学习心得、帮助他人解决问题，并及时表彰和肯定他们的积极行为。
通过这样的方式，我培养了学生们的团队合作意识和社交能力，使他们在交往中更加友善和善解人意。
4. 创设情感互动的教学氛围情感教育需要创设情感互动的教学氛围，让学生在情感交流中获得成长力。
为此，我经常利用小组合作、课堂讨论、角色扮演等活动形式，让学生们积极参与，互相倾听，共同思考问题。
在教学中，我鼓励学生用心去感受知识的魅力，培养他们对学习的热情和动力。
5. 引导学生树立正确的人生价值观情感教育还应当引导学生树立正确的人生价值观，通过情感的引导和熏陶，使他们具备正确的人生观、价值观和道德观。
在课堂中，我经常引导学生思考和探讨人生的意义，鼓励他们积极向上地面对生活中的挑战和困难。
教师情感教育能力培养的策略与方法
教师情感教育能力培养的策略与方法引言教师在学生发展中扮演着重要角色，不仅需要传授知识，还需要关注学生的情感和心理健康。
教师情感教育能力的培养对于提高学生综合素质和促进学生全面发展至关重要。
本文将探讨几种有效的策略与方法，来帮助教师提升自己的情感教育能力。
1. 学习倾听技巧倾听是一种重要的沟通技巧，在情感教育中尤为重要。
教师应该通过以下方式提升自己的倾听技巧： - 注意学生非语言表达，如姿势、表情等； - 维持良好的眼神接触，以显示关注和尊重； - 使用鼓励性和支持性语言回应学生。
2. 发展同理心和共情能力同理心和共情是教师在处理学生情感问题时必备的能力。
以下是几种有助于培养同理心和共情能力的方法： - 阅读相关专业书籍和研究论文，提高对情感教育的理解； - 参加专业培训和研讨会，与其他教师分享经验和观点； - 瞭解学生的个人背景和经历，以便更好地理解他们的情感需求。
3. 建立信任与安全感建立良好的信任关系和安全感是情感教育的基础。
以下是几种策略来促进师生之间的信任与安全感： - 创建积极、包容和尊重的课堂氛围，鼓励学生表达自己的情感； - 保护学生隐私，并确保信息不会被泄露； - 提供支持性反馈和指导，帮助学生克服情绪困扰。
4. 教授情绪管理技巧作为教师，在处理学生情绪问题时需要具备一定的情绪管理能力。
以下是一些方法来提升教师的情绪管理技巧： - 学习认识并控制自己的情绪反应，并在适当时机使用积极的情绪表达方式； - 建立健康的工作与生活平衡，通过锻炼、休息等方式缓解压力； - 寻求支持和倾诉，例如与同事或心理专家交流。
结论教师情感教育能力的培养对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
通过学习倾听技巧、发展同理心和共情能力、建立信任与安全感以及教授情绪管理技巧等方法，可以提升教师的情感教育能力，更好地关注和引导学生的情感健康成长。
这些策略与方法可以帮助教师更加有效地应对学生的情感需求，建立良好的师生关系，实现优质教育目标的达成。
幼儿园教学中如何注重情感教育
幼儿园教学中如何注重情感教育幼儿园教学是孩子成长的重要环节，特别是在情感教育方面要更加注重。
情感教育能够促进孩子的个性发展，培养他们的自信心、自我认同、自我控制、情绪管理和社交能力等，这些都是孩子成长中必不可少的部分。
本文将详细探讨幼儿园教学中如何注重情感教育。
一、营造良好的教学氛围良好的教学氛围是情感教育的前提条件。
教师应该通过创造温馨、和谐的环境来为孩子提供学习和成长的空间。
教学环境要安全、整洁、美观，教室要保持适度的明亮和清新的空气，要注意家具和玩具的排列和安全，避免过整齐或杂乱无序。
同时，幼儿园的班级要注重家庭化，为孩子提供亲切的关怀，让孩子们获得安全感和归属感。
教师应该与孩子建立亲密的关系，平等对待每个孩子，尊重孩子的意愿和感受，体现出平等和尊重的态度。
二、运用多种情境引发情感体验情感教育最好是通过情境来进行，运用情境、情景和情感的体验来让孩子体验不同情绪的感受和表达方式，增强他们的情感意识和情感表达能力。
例如，在教育保健时，可以让孩子们感受身体健康与不健康的差异，学习如何构建健康的生活方式，防止生病发生。
在语言教育中，可以通过绘本、故事和诗歌等形式来让孩子体验到不同的情感色彩，学习如何面对各种情绪，寻求情感支持。
同时，运用多种情境也可以让孩子们更好地理解和接受新知识。
例如，在学习动物的时候，可以让孩子们去实地观察不同的动物，感受它们的特征和行为，从而更好地理解动物的习性。
三、丰富多彩的聚会活动在幼儿园教学中，聚会活动是孩子们最为期待的活动之一。
这也是情感教育的一个重要形式。
幼儿园可以组织各种各样的主题聚会活动，例如生日聚会、母亲节、父亲节、万圣节、圣诞节、春节等，不仅能够促进孩子们的交往和沟通，也可以让孩子们增强自信和自我认同，促进情感表达。
同时，幼儿园可以组织各种有趣的比赛活动，例如绘画比赛、小品比赛、舞蹈比赛、拼图比赛等，让孩子们感受到快乐和成功，增强他们的自我认同和情绪体验。
四、细心耐心的情感引导情感引导是情感教育的关键。
幼儿园情感教育课程内容详解
幼儿园情感教育课程内容详解作为幼儿教育的重要一环，情感教育在幼儿园阶段尤为重要。
良好的情感教育能够培养孩子的情感表达能力、情绪管理能力和人际交往能力，是孩子健康成长的重要保障。
在幼儿园的情感教育课程中，通常包括以下内容：一、情感表达能力1. 培养孩子的情感认知能力情感认知能力是孩子在认知上对情感的感知、表达和理解能力。
在幼儿园的情感教育课程中，老师会通过各种教学活动，帮助孩子认识并理解不同的情感，如喜怒哀乐等，同时引导孩子学会用语言、表情、肢体等方式表达自己的情感。
2. 鼓励孩子表达个性和情感在幼儿园的情感教育课程中，老师会鼓励孩子表达自己的情感和个性，鼓励他们大胆地表达情感，提高情感表达的自信心，同时教授他们用适当的方式表达情感，避免过于张扬或内向。
二、情绪管理能力1. 引导孩子认识和管理自己的情绪在幼儿园的情感教育课程中，老师会引导孩子认识自己的情绪，并教授他们一些简单的情绪管理技巧，如情绪放松法、情绪转移法等，帮助孩子学会如何在面对不同情绪时保持平静和应对。
2. 培养孩子积极乐观的心态情感教育课程还会培养孩子积极乐观的心态，鼓励他们面对困难时保持乐观、积极的态度，克服消极情绪，培养适应能力和自我调节能力。
三、人际交往能力1. 培养孩子的合作意识和团队精神在幼儿园的情感教育课程中，老师会通过各种合作游戏和团体活动，培养孩子的合作意识和团队精神，教导他们如何与他人合作、共享和交流，促进人际交往能力的培养。
2. 教育孩子尊重和理解他人在幼儿园的情感教育课程中，老师会教育孩子尊重和理解他人，培养他们善良友善的品质，教导他们如何与他人和睦相处，培养良好的人际交往能力。
通过以上的情感教育内容，幼儿园的孩子可以在快乐、积极的氛围中，得到全面的情感教育，培养健康的情感情绪，使他们在成长道路上更加自信、乐观、善良。
希望每一个孩子都能在幼儿园的情感教育中茁壮成长，健康快乐地面对未来的生活。
幼儿园情感教育是培养孩子良好情感、情绪和人际交往能力的重要阶段。
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疑他们 的， 但学生们用行动教育了我 ， “ 诚信” 原来就在身边 。
有人说 过这样的一句话 ： 老师不 经意的一句话 ， 可能 会仓 ４ 造
一
个奇迹 ； 老 师不经 意的一个 眼神 ， 也许会 扼杀一 个人 才 ； 老师 习 以为常的行为 ， 对学生终 身的发展也许产生 不可估量 的影 响 。
少个遗憾 ， 伤 了多少颗童心 ， 遗忘 了多 少个不该遗 忘的角落 ！ 做 动 ， 她道 出了学 习英语 的秘 密 ， 因为 自己 口音重 ， 英语发音 不准 ，
■ ■ 被 膏
２ ０ １ ４年 ４月
情 感 教 育 灿 如 花
陈忠慧
重庆 市巴南区南华 学校 摘 重庆 ４ ０ ０ ０ ５ ４
要： 有人说 教师是一条 河， 承载 着一条条 小船 欢快 向前 ； 教 师是一本 书， 一笔一画 写满 了沉甸 甸的爱 ……二十 多年 的从 教经
历， 与 学生之 间的点点滴滴， 让我无时无刻感受到幸福和快 乐， 它们就好像一 粒粒 闪光的珍 珠点缀着我繁忙 而充实的教 学生活 。经历 了多年来教 育教 学的洗礼 ， 我 深深地认识到教 育成功的秘 密不是 惩罚和说教 ， 而是真诚地去 赏识每一个孩子 ， 去 爱每一 个孩子。 关键词 ： 尊 重； 信任 ； 师爱
就像这 次的“ 诚信 ” 考试 ， 小小 的鼓 励与信 任竟然产 生 了这 么大
的影响力 ！我不 由得反思一下 自己， 我曾在 教育 教学 中造就 了多
英语成绩竟然取得 １ ２ ４分 ！可谁 曾想到 ， 她 刚转 到我校 时英语还
不及格 啊 ！为此 ，我特意利用班会 开展了一次学 习经验交流 活
泪 。初 二 、 １ 班 转 来 了一 个 山里 妹 的 消 息 不 一 会 就 传 开 了 ，来 看
做到， 其他两个 班就得 向你们学 习 ， 我希 望你 们能成 为他们学 习 的榜样 ， 让 他们对你们刮 目相看 ， 你们能做到吗？ ” “ 能” ！ 没有想 到
他们 的回答如此响亮 ， 让 我有 一种 预料 之外的“ 如释负重” 。我轻
语， 学 生们都表现 良好 。面对此景 ， 我有些惭愧 ， 因为我最初是怀
的同学看到她衣着单 薄还悄悄送 给她衣 服 ，有的同学 主动给她
辅导作业。一段时间后 ， 我发现她常常一个人课余时间打开文具 盒， 从 里面拿 出一面小镜子 ， 一边对着镜 子照 ， 一边念念有词 。我 想： 莫非这山里来 的小姑娘这 么快就 要改变 自己与大家接轨 吗？ 时 间一晃到 了半期考试 ， 考试成绩 下来 了 ， 我惊 奇的发 现 ， 她 的
一
见的“ 风景 ” 。当她做 自我介绍“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ俺是从什么 山什么 屯转来 的新
试。 做到一点 即可 ， 那就是 … 一诚实 ， 考试不仅能检验我们学 习 成绩 的高低 ， 还能考验 我们为人是 否诚实， 我们切 不可 因为分数
而 自污人格 自欺欺人 。我们班今天试行无人监考 ， 如果你们都能
同学 ， 我 的名字 叫林 ｘ … 一 ” 还没有 等她说完 ， 同学们 已被 她乡土 口音逗得 乐开了花 ，有的笑得前 翻后仰 ，有 的笑 出了眼
他们“ 诚信” 考试 ， 只有鬼才信 ！ 但我不愿 意放弃“ 尝试 ” ， 我在教室
外 的过道里 犹犹豫豫 ， 走来 走去 ……我强 迫 自己相信他 们 ， 我不 在学生身旁 ， 但我离他们也不远 。也许 好久没有得到别人的信 任
和赏识 ， 在整个考试过程 中， 教 室里静悄悄 的 ， 没有走动和窃窃私
个 山里走 出来 的学生 ， 我暗暗地帮助她。我常常给她买些学习用 品， 有 时还送 给她一 些衣物 。但为 了不伤 害孩 子 的 自尊 ， 我 总是
编造一 些善 意的谎言 ， 用让她易于接受的方式将 物品给她。这件 事成为我俩 之间的秘 密 ， 我就像母 亲爱 自己女儿一样 关爱她。学
习 上 多 给 予关 注 ， 还让其他同学主动接近她 、 关心她 、 帮 助 她 。有
一
、
最 聪 明 的 人 是最 老 实 的 人
生做一个“ 诚信” 的人 ， 就是教学生做 一个老实人 ， 最聪 明的人就
是最老实人。
一
个周 五下午 ， 上 课铃 响了之后 ， 初三、 三班 的一 些学生 还
在喊 叫 、 乱走 ， 有的还用粉笔 当武器 相互投掷 。我拿着试卷走 进 教室 ， 眼睛静静地从左 到右地扫视 了一下教 室 ， 学生们渐渐 安静 了下来 。这 时 ， 一个学 生轻声 问到 ： “ 又要考试 ？ ” 我点点 头说 ： “ 对， 是考试 。 今天不仅仅是语文 考试 ， 更是一次诚信考试 。 ” 全班 瞬 间安静 ， 同学们都睁大 了眼睛看着我 。我停顿 了一下 ， 接着说 ：
“ 稀奇” 的学 生不 亚于追星 的阵势 。可她 面对 “ 外 界” 并不感到惊 扰， 虽然陌生 ， 但从她 的眼神里读出她的沉着 、 自信 、 坚定 。之后 ， 通过家访 ， 我 了解 到她坎坷 的身世 ： 四岁丧父 ， 母 亲体弱 多病 ， 为
了生 活 改嫁 ， 可 事 与 愿 违 又 经历 了 一段 痛苦 的婚 姻 。母 亲认 为愧
松地发完试卷 ， 带着一些信任和一些疑虑 ， 轻轻地离开了教室 。 我 真的不放心 ， 这不是一个 “ 老实 ” 的班级 ， 是时时刻 刻处于班 主任
老师严 密监控下 的“ 差班 ” 。平 时有 老师监考还经 常出“ 状况” ， 让
对孩子 ， 因为孩子没有能得 到其他孩子一样 的家庭温 暖。面对这
“ 今天 老师要在 我们班 上试一试 ，进行 一次没 有教 师监考 的考
二、 爱能发挥学生的潜力 那是一个 秋天 ， 细雨朦 胧 的一个 早读 课 ， 上课铃 响毕 ， 教导 主任带来一个女孩 ， 她 的出现 立刻吸引了伞班 同学的眼球 ： 娇小
的身材套着一件碎花 布衣服 ， 头～ Ｉ － ． ￣ Ｌ 着两条羊角小 辫 ， 双脚穿 的 是 自制的布鞋。这身打扮 ， 在充满 时尚元素 的大城市绝对是难得