七巧备课低年级

编号：备课时间：第9课时七巧板的拼摆原则李俐俐活动目标；1、通过观察操作活动，体会并掌握七巧板的拼摆和图形造型的基本原则。

2、培养学生的观察、操作、想象能力。

3、进一步激发学生对七巧板的兴趣。

活动重点；掌握七巧板的拼摆原则。

教学过程：教学设计参考个性化备课一、导入这节课我们先来玩一个藏尖角的游戏生自由操作，符合要求即可二、课中探究1、看一看摆一摆第1组、出示七巧板单幅拼图第2组、出示现代七巧板多幅拼图2、体会发现规律思考：第1组和第2组游什么不同？第1组都用1幅七巧板。

第2组用了多幅七巧板。

思考；能不能多用或者少用？出示多用或少用的图片例子。

小组讨论达成共识。

思考；在拼摆七巧板的时候我们要遵循哪些原则呢？独立思考小组交流集体反馈达成共识3、七巧板的拼摆原则：（1）单幅拼图时七块板都要用上。

（2）使用多幅板时要完整的使用不能剩余。

（3）板块之间必须平放，不能重叠。

4、体会应用出示不恰当的拼图思考；这些图案遵循上面的原则了吗?应该怎样做？5、自由发挥拼出自己喜欢的图案也可以小组合作拼出自己喜欢的情景三、回顾践行这节课我们主要研究了什么问题？我们以后再拼图的时候要遵循什么原则呢？按原则自由拼图。

第10课板块组合规律庄绪娟教学内容：1.复习旧知。

2.学习七巧板各版块组合的规律，把七块板分为两大组。

3.掌握一些基本的拼摆技能和技巧，进一步领悟各组板块之间的几何关系。

教学准备：1.磁性智力七巧板一套；2.教学课件；3.奖励学生的小红印花；教学过程：教学设计参考个性化备课一、复习旧知：师：你们认识传统的七巧板里有几种几何形状？生：有三角形、正方形、平行四边形（如果学生没有接触过平行四边形，再利用矩形按压成的图形来介绍平行四边形）师：那你觉得还少了什么几何图形？生：圆形。

师：我们来认识一下智力七巧板的板块吧！这是什么形状？生：圆形！三角形、半圆形、梯形！师：这两个图形大家好像没有见过，对吧。

我们给他们俩一个名字。

这个由一个梯形被挖去了一个半圆形的形状成为“大板”，因为他是我们七块板里面面积最大的。

这块由一个两个三角形和一个梯形组成的图形叫做“中心板”。

二、活动：1、让学生从5套的智力七巧板里面挑选出一套智力七巧板。

师：小朋友们，我们现在来找朋友吧！我们从这一大堆的智力七巧板中，找出一副完整的七块板组成的智力七巧板。

（给完成的小朋友在成长页里按“星星”做奖励）2、第二次认识板块结构和名称。

（边认识边请学生说说生活中哪些物品是由这些几何图形组成的。

）师：小朋友，我们找出了一副的智力七巧板，谁能告诉我他们的形状吗？生：圆形，苹果、球、眼睛、脸、月亮……都是圆圆的。

生：半圆，月亮、拱门、半个月饼……生：三角形，三角尺……是三角形的。

生：梯形，滑梯、楼梯是梯形的。

（提示学生时采用不同方向与位置的几何图形分别像什么？）3、让学生将生活中的物品用专用画板画下来。

（先教会学生使用专用画板）三、初步了解板块之间的结合规律：1、师：我们认识了七个板块，我们现在来了解这些板块之间如何拼的吧。

小朋友们，先可以自己来找找其中两块板的拼法吧。

你觉得七块板中哪两块或者三块板会经常拼在一起？（让学生通过拼板块来找找智力七巧板的组合规律：中心板和三角形、梯形经常组合在一起，为中心板组合；大板和半圆、圆形经常组合在一起为大板组合）教师举例介绍三角形和梯形组成的规则图形，强化学生对几何规则图形的认识。

其他两个板块之间的组合方式，比如三角形和中心板、中心板和梯形、大板和中心板、大板和半圆（圆）的组合让学生自己去发现（可以提示：找到相等长度的边）。

2、游戏一刻：用大板用大板、半圆、三角形拼成一个长方形；用三角形、梯形、半圆拼成一个垃圾桶；用三角形和中心板拼成一面三角形的旗子（引导学生去拼搭，并引导学生进行想象和创作。

四、试拼图案，激发兴趣：师：我们现在就来拼一拼智力七巧板吧。

首先我们要知道拼搭要求：七块板都要用上；不能重叠、要平铺。

（依次拿出小狗、蜗牛、金鱼、看书、母女同乐等图片给学生拼，并做简单的拼搭方法介绍）师：我们现在来看看这些图片的拼摆对不对？是否遵循了七巧板的拼摆原则？（PPT展示缺板、少板的三张图片，让学生找出问题，并对智力七巧板的拼图规则更加深刻。

）五、教师总结：小朋友们，今天我们认识的智力七巧板，也拼了几个图案，其实我们光是一副智力七巧板就可以拼出两千多种图案，回家之后，你们可以和爸爸妈妈一起拼一拼我们书上有的一些图案，我们下节课会有拼图比赛哦！（如时间有充裕，让学生欣赏几幅作品，激发学生的学习和创造欲望。

）第十一课按样拼图昝秀娟教学目的：1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。

2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。

3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣，培养学生的探索精神。

教学重点：使学生熟悉各拼板之间的几何关系。

教学难点：掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。

教具学具：挂图、智力七巧板。

六、教学过程：教学设计参考个性化备课一．创设情境激趣导入1.谈话：同学们，你们喜欢小金鱼吗？（课件展示小金鱼图片）。

2.师: 这小金鱼是怎样制作的？（七巧板拼成的）3.引导学生观察，图上共用了几块板，每一块板都有什么特点？4.在这七快板中有一个三角和梯形的板，它是七巧板的基本板块（展示三角板和梯形板）。

今天我们就来学习三角形和梯形的组合（板书）。

二、发挥想象，探索新知1.拼一拼，说一说师：三角形和梯形可以拼出许多图案，有规则图案如：长方形，平行四边形，等腰梯形等。

也有不规则图案。

大家想试一试吗？（课件展示图案）生拼图。

师：请速度最快的小朋友上台展示作品（投影展示），并让生说一说是怎么移动两个板的。

师评价。

2〃照样子，摆一摆（课件展示图形）分小组进行，每一位生快速摆完，先由组长评价，并选一名代表上台展示作品。

师生共评，选出最棒的小组。

三、深化研究，开阔视野师：三角形和梯形共有几种摆法？1. 加一加，摆一摆（课件展示图形）生先拼摆，师选出不同的作品进行投影展示，并让生总结有几种摆法。

2. 按图要求来设计（课件展示：小房子）师：谁能用三角形为小房子设计台阶呀。

（先小组讨论并交流，后生拼一拼。

）小组间展开评比，选出最有创意作品，并在展示台展示。

四、回顾全课，拓展延伸1、回顾总结。

师：同学们，你们这节课有什么收获？让生畅谈自己的收获。

2、课外延伸，激励创新谁能拼出带有三角形或梯形的图案造型，同桌之间比一比，看谁拼的最多。

第十二课按图分解技巧刘玉芝活动内容：按图分解技巧。

活动目标：学习按图分解知识；掌握按图分解技巧，尝试看图分解；培养学习七巧板兴趣，培养正直善良勇敢美德教具准备：电子白板、多媒体教室、课件教学过程：一、导入：大家已经拼接了一些现代智力七巧板的拼图，对现代智力七巧板有了初步印象。

大家回忆一下，我们可以拼出多种汽车，类似动画片中的变形金刚，但他变形金刚本事大，变形金刚只能变一种汽车，我们的七巧板可以变出多种，不仅如此，他还能变形出多种飞机，是不是很神奇呀？大家说是不是更像孙悟空？其实他比孙悟空本事还大呢，孙悟空只会72变，我们的七巧板能变化出2000多种现状，这还不算“联合变身”，要是算上“联合变身”，那真是变幻莫测呀！咱们再认识一下七巧板精灵兔吧。

新授：你想不想拥有一个七巧板精灵兔呀？可是，精灵兔不会自己变身，他需要你来指挥，你必须学会变身魔法。

那么咱们总结一下精灵兔变身魔法第一法“七巧板的拼图规则”吧：1、七块板都要用上，不能多也不能少；2、不能重叠也不能留缝。

接着，让我们来开展童话世界之旅吧。

（播放动画片：九色鹿）九色鹿多么美丽善良呀？你想不想变成一只九色鹿呢？谁来变一变？（一名学生在白板上拼图，其他人在微机上拼图，教师点评）练习：任选一个图形，讲个故事，或者诗词歌赋，然后找同学拼图,教师巡视指导。

（根据需要再拼一两个）按图分解魔法一：寻找核心（多边形）板的位置学一首歌谣：精灵兔，本领大，我们大家拥有他，快快施展魔法吧，千变万化实现啦。

二、按图分解，加强实践学生在对各种图形的模仿、反复组拼后，已经对“智力七巧板”有了非常浓厚的兴趣，这时，进行按图分解，先出示挂图（没有画分解线的）让学生拼，看谁先拼好，然后教师用七巧板在黑板上演示并讲解。

带领学生拼一部分后，可以让学生4人一组合作拼教材中的图案。

老师说名称，学生拼图，看哪组拼的最快。

再让学生用美画板上的七巧板画出拼图，并添上分解线。

在老师的指导下，学生开始学会运用“逆向思维”解决各种难题。

例如：在学习“图形组合”时，可让学生用七巧板等学具，课上用来拼一拼、量一量、算一算。

抓住求“面积和”、“面积差”展开拼摆练习，可以极大地激发学生丰富的想象能力，为孩子们提供一个新天地。

三、专题设计，举一反三“专题设计”可以极大地激发学生的想象力和创造力，培养他们的创新意识。

老师先在黑板上拼出一个人，然后变形，成为一位小姑娘。

然后问学生你能让它再变形吗？这样让学生拼出各种图形。

同样一个图案，有时可以用许多种完全不同的方法组拼。

我采用“瞬间提示法”，再让学生自由发掘新的拼图方法。

充分培养学生“举一反三”的思维方式，提高学生的应变能力。

-按图分解操作方法: 学生--领到七巧板后在班级里组织一次比赛形式的活动。

老师--准备好3-10张卡片，每张卡片让学生拼3-7分钟。

即兴比赛，同时要求学生学会缩小比例画出答案的技巧。

活动过程: 1、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。

比一比，哪一桌最快?拼的时候既要快又要能记住图案的名称。

2、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快?在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

3、了解七巧板的组拼方法。

半圆(两块)、圆、等腰三角形、梯形、不规则图形(两块) 备注: 活动以后，留给学生几天时间让学生自己组拼，熟悉巧板组拼并找规律，为以后的活动打基础。

四、活动拓展专题设计一:摩托车专题设计二:飞机 --观察创造在多次接触七巧板，学生基本熟悉了智力七巧板的组拼规律和技巧，引导学生进入创作阶段。

我们生活中的许多事物:动物、自然景观、日常生活用品等，经过抽象化后，均可作为创作题材。

用“智力七巧板”表现出来。

第十三课七巧板拼摆基本规律史春晓教学目标：1、让学生先模仿，反复组拼、分解七巧彩卡里的“示范图案”，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。

2、通过两幅组合使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化的提高，同时有助与培养学生的团队协作精神。

教学准备：教学过程：教学设计参考个性化备课一、按图分解1、同桌合作分解板块。

比一比，哪一桌最快？2、了解七巧板的组拼方法。

拼出七巧彩卡里的全部图案；二、组合拼图1、让同桌相互协作进行拼装。

2、学生比一比，哪一桌最形象。