《退一步海阔天空》教学设计10396
《退一步海阔天空》第一课时教案
五年级品德与社会上册第三单元退一步海阔天空(第一课时)一、教学目标:知识目标:知道宽容是一种美德,了解宽容的重要性。
能力目标:在和别人发生冲突时能学会谅解,学会宽容。
情感目标:感受宽容可以带来愉悦,宽容可以得到更多的朋友。
二、教学重点、难点:感受宽容带来的愉悦,懂得人无完人,要学着宽容。
三、教学准备:1.课前了解学生的交友情况,朋友中主要存在的矛盾和影响友谊的事情,选择典型事例拍成录像。
2、多媒体课件3、泥巴4、一张心语卡四、教学过程(一)录像导入,述说烦恼。
1、谈话导入:生活就像一个万花筒,有开心的时候,也有烦心的时候。
开心的事也许一笑而过,而烦心事总是埋在心里挥之不去。
同学们在交往板书:交往)时常常会发生一些不愉快的事,就像我们班这两位同学。
2、观看录像,请这两位同学说说当时的心情。
3、你们是否也遇到过这样不愉快的事呢?学生诉说这件不愉快的事,感受这件事带来的烦恼。
(教师追问:和同学发生冲突后,是什么感受?(板书:生气、愤怒委屈难过……)(二)故事引路,理解宽容。
引入:从同学们的谈话中老师感觉到了,同学们心中都有一些不大不小的烦心事,这些烦心事让我们的心情沉重,甚至影响我们的学习,影响我们的生活。
这时该怎么办呢?今天,我们先来听一则故事,故事中的两个人也发生了一件不愉快的事情。
1、看故事《伤害只能写在沙子上》片断1:(两个朋友徒步走在茫茫的沙漠上,途中两人发生了争执,其中一人扇了另一人一个耳光……)故事暂停,问:你猜,接下去发生了什么,他会怎么做?2、看故事片断2:(他用手指在沙子上写下“今天我最好的朋友扇了我一个耳光”,后来两人继续前行……在岸边的石头上刻下了“今天我最好的朋友救了我一命”)问:故事看到这儿,什么地方让你印象深刻?追问:为什么他把朋友给他的伤害写在沙子上,把朋友给他的帮助写在石头上呢?(把伤害写在沙子上,风一吹就没有了,就像这个人内心的生气、委屈随风而散。
)讨论他这样做的原因。
《退一步海阔天空》教学设计
《退一步海阔天空》教学设计教学目标:情感与态度:在和别人发生冲突时能学会谅解,学会宽容,懂得换位思考。
过程与方法: 通过故事、活动知道宽容是一种美德,了解宽容的重要性,正确认识与同学之间发生的冲突,了解宽容可以得到更多的朋友。
行为与习惯:掌握及运用化解冲突的方法,生活中学会与人和谐地相处。
教学重点:感受宽容带来的愉悦,学会宽容。
教学难点:学会谅解、学会宽容,懂得换位思考,运用化解方法处理生活中的实际问题。
教学准备:《退一步海阔天空》PPT教学过程:一、创设情境、感受体验、揭示课题1、创设情境,体会冲突感受:(生气、愤怒……)2、同样的情境,如果选择宽容对方、互相道歉,自己又是怎样的感受?(轻松、愉悦、舒畅……)3、谈谈两种做法的结果,他们以后的关系会怎么样?同样一件事情,为何会产生不同的结果呢?揭示课题:退一步海阔天空二、真实事例,辨别是非,思考方法《小若同学的纠结》我在上五年级时手骨折了,周围的同学都在帮我,很热心。
这个学期开始时,老师把一位之前五年级帮助过我的同学调到了我后面。
她经常借我的东西,开始我觉得无所谓,借吧。
但是后来她没带书,就借我的,我不想借,她就一直拍我,打扰我,后来我终于同意了,她就拿上放到她桌子上,搞得像是我没带书一样,老师批评我不该借给她,我也解释,老师让我把书拿回来,之后老师也批评她了。
本来我觉得她在我手骨折时一直帮我,借给她没什么,但后来她经常不带东西,便借我的,弄得我也不能好好上课,我很想跟她仔细说说,但又觉得不好意思,反倒觉得是我欠她的。
裴老师,我该怎么办呢?这位同学也挺宽容的,在自己的利益和同学的利益面前也选择了退让,可是结果呢?小若该怎么办?三、听讲故事、学习课程、深入思考(一) 1、讲《韩信胯下之辱》的故事:韩信很小的时候就失去了父母,主要靠钓鱼换钱维持生活,经常受一位靠漂洗丝棉老妇人的施舍,屡屡遭到周围人的歧视和冷遇。
一次,一群恶少当众羞辱韩信。
有一个屠夫对韩信说:你虽然长得又高又大,喜欢带刀配剑,其实你胆子小得很。
秋浙教版品社五上《退一步海阔天空》word教学设计
秋浙教版品社五上《退一步海阔天空》word教学设计【教学目标】1.明白人无完人的道理,能客观看待每个人的优缺点。
2.感受宽容带来的友谊和欢乐,体验退一步海阔天空的豁达胸襟。
3.与人交往中发生矛盾的时候,能多想想别人的好,学会通过角色互换等方法,尝试着去宽容待人。
【教学重点】通过“多想想别人的好”“和换位摸索”两种方法宽容待人,感受宽容能够带来友谊和欢乐,更能够使自己拥有豁达的心胸,进而体验退一步海阔天空的含义。
【教学难点】感受退一步能得到宝贵的友谊,一份美好的心情和更为豁达的心胸。
【教学过程】一、出现问题,导入新课1、老师在四年级的同学中做了一次调查,我们一起来看看(出示调查表,出现几种产生困惑的情形)看到如此的调查结果,你想说什么?2、以上这些困惑你曾经遇到过吗?能说说吗?(指名说3-4个)二、观看体验,感同身受1、打开书52页,课前通过第一个小调查老师发觉咱们班的同学有专门多优点,现在我们就一起来找一找你周围没有任何缺点的同学写下来——什么缘故你们都不动笔呢?(出示“人无完人,金无足赤”)——每个人都有缺点,那我们该如何来看待别人的缺点呢?2、白纸实验,体验退一步能淡化缺点的道理3、观赏书法作品,体验退一步能让我们更全面地观看事物的道理三、探讨故事,珍视友谊1、读故事《把损害写在沙子上》)(1)课件播放这则故事(2)故事中主人公的朋友给你什么印象?(3)那故事中的主人公是如何样来对待这位脾气急躁的朋友的呢?他选择了什么?(4)假如他不退这一步呢?事态会如何样进展?(5)他是如何退一步的呢?(出示最后一句话,齐读)(6)当时他内心会想些什么?你觉得他如此退一步吃亏了吗?(7)想象一下,朋友听了他的话,故事会如何样进展?指名3人回答(8)小结:与人交往发生争吵时,多想想别人的好,不记得别人对你的损害(板书:多想想他人的好)这确实是退一步,就像刚才我们看那张白纸一样,退一步看它,眼前更多的是那一片雪白无暇,小小的黑线也就不那么耀眼了,是吗?(9)结合导入谈话时的一个同学讲述的经历,现场采访四、角色互换,明理导行1、同学们,退一步,多想想别人的好,能让我们获得更多的友谊和朋友,看来这是同学之间相处的好方法。
退一步海阔天空教学设计(供参考)
课 题
第三单元 交往是堂必修课 —— 2 退一步海阔天空
课 型
新授课
课 时
1课时
教学目标
情感与态度:在和别人发生冲突时能学会谅解,学会宽容,懂得换位思考。
过程与方法:通过故事、活动知道宽容是一种美德,了解宽容的重要性,正确认识与同学之间发生的冲突,了解宽容可以得到更多的朋友。
2、谈感受
现在再说说你的感受是什么?
3、读心语
过渡:同学们,宽容已经来到了我们中间。
每年的11月16日是 “世界宽容日”,世界需要宽容,老师也将自己最想说的话送给你们:一起来轻松地读一遍。
比陆地更广阔的是海洋, 比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。
教学媒体
多媒体课件、心形卡片、回收桶、白纸
教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设
学生活动预设
一、情境激趣,引出话题
1、创设情境,感受快乐。
师:同学们,老师非常喜欢交朋友,特别是今天能和这么多的新朋友一同聊天、谈心,我感到十分高兴。
师:在生活中,朋友为我们带来了许许多多难忘的回忆。(播放歌曲《朋友》,看图片)你和朋友、同学之间,肯定有许多快乐、开心的事,能跟大家分享一下吗?
2、交流体会,发现优点
再看看这张纸,你又发现了什么?(引导学生交流)
你瞧,这些黑点就变淡变小了,只要我们用心去找,你将会发现小伙伴身上更多、更美的东西。打开课本51页,划下这句话。让我们用洪亮的声音读读这句话。
(出示:人无完人,如果我到朋友。宽容能为我们在人际交往中开辟一条阳光大道。)
(二)参与测试,学习宽容
过渡:退一步海阔天空,说说简单,做起来却很难。下面我们一起来做一个小实验,或许会对我们有所启发。
退一步海阔天空
退一步海阔天空一、设计意图现行独生子女家庭教育存在一定误区,孩子的心里存在妄自尊大,心胸狭隘,孩子们之间会因为斤斤计较而产生很多的误会。
和谐的人际交往是孩子的一堂必修课。
基于以上的考虑,整合浙教版五上第三单元,设计活动方案《退一步海阔天空》,进一步发扬“宽容待人”这一中华传统美德风尚;旨在培养孩子在人际交往过程中懂得宽容退让,和谐相处的良好行为习惯。
二、活动目标1、感悟宽容待人是做人的美德,体会人无完人、金无足赤的道理。
2.在与他人的交往互动中,尝试多角度地看待和思考问题,逐步养成宽容待人的好品德。
3.学会积极乐观地思考和对待事情,在选择中,能够找对方向,宽容别人,也是放过自己。
三、教学重点:了解宽容是人际交往的法宝,学会宽容。
四、教学难点:在与他人交往中正确学会宽容。
首先自我介绍下,我是来自修人学校的一名老师,我出个字谜,你们就能猜到该叫我什么——两张嘴,上一张,下一张。
是的,我姓吕,你们可以叫我吕老师。
希望我们可以愉快地度过着40分钟,希望我们彼此留下美好的印象,我们开始上课了:教学过程:一、倾诉苦恼,表白心情1、师:同学们,开心的事总是令人回味无穷,但是,我们的生活犹如打翻了的五味瓶一样,酸甜苦辣总是有,喜怒哀乐皆有之。
在我班级里,有这样一位同学,他回家总是不做作业,我和他的家长谈话了也没有用,一定要我在一旁盯着,我真的是非常头痛呀!这件事情,在我的心里就打下了一个结(拿出绳子打结)2、师(语气低沉,苦恼):相信大家也和老师一样碰到过交往的烦恼吧!愿与大家交流吗?现在也请你从抽屉里拿出那条绳子,我们来算算自己心里有多少个结,每个结代表你的一个心事。
(打结)写心事。
简单一点3、师:有人说,把快乐告诉朋友,你的快乐就会翻倍;把烦恼向朋友倾诉,你的烦恼就会减半。
哪位同学愿意让大家来分享你的忧愁呢?生举例说,师适时评价。
这个结那么大,看来心事也不小呀(抽学生说)这个结打在最中间,看来很难解决呀你有那么多个结,哎呀,看来我们得好好处理这些烦恼了4、师小结:是啊,如果带着烦恼去上课就会——心不在焉;如果带着烦恼去吃饭就会——吃不香;如果带着烦恼去睡觉就会——辗转反侧,难以入睡。
《退一步海阔天空》主题班会教学设计11页
退一步,海阔天空在平时的人与人之间的交往中,往往存在误解和矛盾,我们不但要知道“以理服人”,更需要了解“有理必须让三分”的道理。
“退一步,海阔天空”,是赢得朋友的妙方。
【活动目标】1.引导学生不但要知道“以理服人”,更需要了解“有理也必须让三分”的道理。
2.引导学生在待人接物时,要善于发现别人的长处,尊重别人,不可得理不饶人,要做到“退一步,海阔天空”。
【活动准备】1.多媒体课件。
2.由学生事先排练好的三段小品剧。
3.无印良品《朋友》和信乐团《海阔天空》的MV。
4.关于人际交往的10道心里测试题。
5.给“天堂的他”写信所需彩色便利贴和提前准备好的心形彩色大卡纸,课前贴在黑板上。
【活动方式】讲述与讨论,情景体验,现场表演,观看视频录像。
【活动过程】一、小品剧表演课前播放无印良品的《朋友》。
上课铃声响,伴着班长洪亮的“起立”声——周红才(斜倚着课桌):唉呀,又上课了,烦不烦啊!(说完嘟着嘴眼睛瞟向斜上方,不耐烦地转着手中的钢笔)周佳春(望着周红才):怎么了?吕仲守(抖动着二郎腿):吃饱了撑得没事干呗!周红才、周佳春:你怎么这样说话!吕仲守:我就这样怎么了?......(小品只有排演的学生知道内容,所以对于这突如其来的视觉和听觉的冲击,大家没有任何思想准备。
全班议论纷纷,有劝解,更多指责。
我暗自高兴,心想这个小品的目的达到了。
)英语课代表孙悦说:“你们怎么可以这样呢?老师站在教室里呢!”“有你们这样的学生吗?上课了还这么闹腾,亏你们还是老师一直喜欢的好学生呢!”蔡相坤说完气呼呼地坐下了,脸憋得通红。
刘佳瑶和卢琦也是十分生气,站起来批评了三人,并号召全班同学把他们赶出教室。
(事情发展到这种地步,是我意想不到的,没想到同学们的反应如此强烈)班长李妍站起来说:“同学们冷静一下。
我觉得他们这次做的是不对,应该受到大家的批评。
但如果我们把他们赶出教室的话,他们就失去了听课的机会,也失去了和大家分享我们老班儿精心准备的主题班会的乐趣。
退一步海阔天空教学设计
浙教版《品德与社会》课程五年级《退一步海阔天空》一、设计意图针对现在班级普遍存在的同学之间斤斤计较的心理,现行独生子女家庭教育存在一定误区,孩子的心里存在妄自尊大,心胸狭隘,导致孩子处理人际关系容易偏激。
和谐的人际交往是孩子的一堂必修课。
基于以上的考虑,整合浙教版5上第三单元,设计活动方案《退一步海阔天空》,进一步发扬“宽容待人”这一中华传统美德风尚;旨在培养孩子在人际交往过程中懂得宽容退让,和谐相处的良好行为习惯。
二、活动目标1、感悟宽容待人是做人的美德,在人际交往中能够做到不斤斤计较个人的得失。
2、原谅别人对自己的过失,逐步养成宽容待人的好品德。
三、活动准备教师准备:1、拍摄反映学生学习生活中矛盾的小片段。
2、了解执教班级中发生因斤斤计较发生矛盾的典型事例。
3、卡片若干,白纸若干,答题的书写板若干。
学生准备:1、了解发生在生活中不宽容、不退让斤斤计较的事例。
2、寻找身边生活中宽以待人的好事例。
四、活动流程活动一、校园情景剧师:各位观众朋友们,大家好!欢迎收看本期“实话实说”节目。
今天,光临我们现场的嘉宾是85班的全体学生。
掌声欢迎你们,今天我们将一起愉快地度过40分钟。
镜头一、“偷笔”事件小明不与同桌计较。
但美术课后,同桌说小明手里的笔是他的。
同学们一听,都说小明是小偷。
讨论:你是小明,你的心情怎样?你打算怎么做?镜头二、选举事件要进行选举了,丁丁要争取体育委员,小明也要争取,丁丁和同学说不要选小明,小明知道了这件事情。
讨论:当小明遇到这件事情后,他会采取怎样的行为呢?镜头三、丁丁的转变讨论:看了情景剧,对于2位主人公,你有什么想说的呢?师过渡:小明在一次次面临委屈时,却做出了一次次让步,他的宽容,使他赢得了同学的尊重,赢得了更深的友谊。
是啊,有的时候,我们就应该学学小明。
这退一步说起来容易,做起来可没那么简单。
往往这一步对一些朋友来说,是那么难。
非但不退让,还步步逼近。
看了情景剧,对于2位主人公,你有什么想说的呢?生交流:在进行讨论后揭示活动主题:退一步海阔天空活动二、沟通面对面1、交流在我们身边,有哪些因不肯宽容他人,不肯退让而造成不良后果的事例。
2. 退一步海阔天空 教案
退一步海阔天空教材分析本课结合小学生的特点分层教学:先结合具体事例讲清什么是宽厚待人,引导学生悟出宽厚待人的真正意义。
再指导学生的行为。
在此基础上再引导学生明确宽容不是一味的忍让,在宽容别人的同时也应善意的提醒他人,帮助他人改正缺点。
教学目标【知识与能力目标】体验宽容带来的愉悦和友谊,懂得宽容在人际交往中的重要作用。
【过程与方法目标】愿意做一个待人宽容的人。
【情感态度价值观目标】在和别人发生冲突时能学会谅解,学会忍耐,懂得换位思考,有错误要勇于认错。
教学重难点【教学重点】美苏“冷战”局面形成的主要过程。
宽容是人际交往的法,学着宽容。
【教学难点】在与他人的交往中体验宽容,把握好宽厚待人和讲原则的度。
课前准备与父母说一说待人宽厚的话题,听一听他们的见解。
通过各种途径找一找待人宽容的事例。
教学过程新课导入问题导入:同学们,你有好朋友吗?能说说他们的优点吗?讲授新课一、评议箱:有位同学叫丁丁,他就是交不到朋友,这是为什么呢?请大家来听听丁丁是怎么说的?出示评议角事例一:丁丁总是交不到满意的朋友,因为他发现滔滔太自私,亮亮太啰嗦,浩浩讲话不算数。
因此,丁丁老是念叨:“要交个朋友真难。
”丁丁为什么交不到朋友?二、小测验:你能写出你周围没有缺点的人的姓名吗?1、学生四人小组完成上面的测验题。
2、老师提问:“你们写了几位同学?为什么是空白的呢?”3、请学生联系自己,具体分析自己有哪些优点?有没有缺点?4、老师提问:金无足赤,人无完人。
由此看来我们应该怀着怎样的心与人交往呢?5、教师小结:我们应该怀着一颗宽容的心与人交往,多看看他人的优点,包含他人的缺点。
切不要拿自己的优点和别人的缺点进行比较。
三、故事屋:1、阅读故事《伤害只能写在沙子上》。
2、谈谈读后感,在组内交流。
3、组建交流,初步形成这样的观点:宽容能为我们在人际交往中开辟一条阳光大道。
四、宽容是美德。
宽容是一种博大的胸怀,是一种崇高的美德。
有关宽容的事例很多,至今还流传这样一个故事:仁义胡同。
《退一步海阔天空》教学设计
《退一步海阔天空》教学设计【教学目标】1、知道宽容是一种美德,了解宽容的重要性,正确认识与同学之间发生的冲突,帮助学生了解宽容可以得到更多的朋友。
2、在和别人发生冲突时能学会谅解,学会宽容,懂得换位思考。
3、掌握及运用化解冲突的方法,学会与人和谐地相处。
【教学重点、难点】重点:感受宽容带来的愉悦,学着宽容。
难点:运用化解方法恰当处理实际问题。
【教学准备】课前调查。
制作多媒体教学课件。
【教学过程】一、开门见山,解题明理1、板书:海阔天空谁能朗读一下这个词?知道它的意思吗?(象大海一样辽阔,象天空一样无边无际。
形容大自然的广阔)2、板书:退一步退一步海阔天空什么意思?(做出退让,宽容别人的过失)二、走进生活,正面冲突1、“忍一时风平浪静,退一步海阔天空。
”说来很简单,可现实中在遇到某件事情的时候,可能就会忍不住冲动而与别人发生了不愉快。
现在请你静静地想想,在我们的生活中,遇到过哪些不愉快,这或许是同学之间,或许是我们和家长之间的,也可能是我们和老师之间的,亦或者是我们看到的家长和家长之间,家长和邻里之间的。
(静思)过渡:请你把遇到的不愉快的情况说一说。
3、事情是怎么发生的?当时你心情怎么样?4、现在矛盾解决了吗?◆同学间的:预设一:A、已经和好a、说说你们是怎么解决的?和好后心情怎么样?b、采访另一位当事人事情发生的时候心情怎么样?和好后呢?c、大家觉得他们能和好如初的原因是什么?(板书:宽容、谦让、不斤斤计较)预设二:B、还没和好a、现在想起这件事心情怎么样?为什么还没和好?冷静后想这件事吗?如果当时退一步会怎么样?现在请你站在他的立场想想,你会怎么做?b、采访另一位当事人?事情发生的时候心情怎么样?冷静后想这件事吗?现在请你站在他的立场想想,你会怎么做?◆和爸爸妈妈之间预设一:A、已经化解事情是怎么发生的?事情发生的时候你心情怎样?结果怎样?是怎么化解的?化解后心情怎么样?预设二:B、还没化解事情是怎么发生的?事情发生时候心情怎样?结果怎样?为什么还没化解?冷静后想这件事吗?他们反对你的原因是什么?你想想这个原因是不是出自对你的爱?现在请你站在他们的立场想想,你会怎么做?小结:从我们生活中的小事中,你看到如果学会宽容了,事情结果都怎样?是啊,发生冲突的时候要先冷静下来,避过那一瞬间的冲动,之后心平气和地来想这件事,学会宽容、谦让,也可以站在对方的角度来考虑这件事,那么我们之间的矛盾就很快的烟消云散。
浙教版品社五上《退一步海阔天空》教学设计
浙教版品社五上《退一步海阔天空》教学设计一. 教材分析《退一步海阔天空》是浙教版品德与社会五年级上册的一篇课文。
课文通过生动的案例和故事,引导学生学会宽容他人,懂得退一步海阔天空的道理,培养学生的品德素养。
本课内容紧贴学生的生活实际,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的道德修养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范,但在实际生活中,遇到矛盾和冲突时,还缺乏宽容他人的意识和能力。
通过本课的学习,学生可以进一步认识到宽容他人的重要性,学会在矛盾和冲突中退一步,以达到和谐相处的目的。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够理解宽容他人的意义,懂得退一步海阔天空的道理。
2.过程与方法:学生通过参与课堂活动,提高自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观:学生树立宽容他人的意识,学会在实际生活中运用宽容他人的方法。
四. 教学重难点1.教学重点:学生理解宽容他人的意义,懂得退一步海阔天空的道理。
2.教学难点:学生学会在实际生活中运用宽容他人的方法。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,引导学生体验宽容他人的重要性。
2.案例分析法:分析课文中的案例,引导学生从中汲取教训。
3.小组讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.课文课件:制作课文课件,展示相关案例和图片。
2.教学素材:收集与宽容他人相关的素材,用于课堂分析和讨论。
3.课堂练习题:准备与本课内容相关的练习题,用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一组图片,图片内容分别为:两个人争吵、一个人退一步、两人和谐相处。
引导学生观察图片,说出自己的感受。
进而引出本课主题《退一步海阔天空》。
2.呈现(10分钟)呈现课文中的案例,引导学生分析案例中的人物在遇到矛盾和冲突时,是如何处理的。
让学生认识到退一步海阔天空的重要性。
3.操练(10分钟)学生进行小组讨论,让学生结合自己的生活实际,谈谈在遇到矛盾和冲突时,是如何处理的。
《退一步海阔天空》教学设计
《退一步海阔天空》教学设计教学目标:1.了解和理解《退一步海阔天空》的歌曲内容和背后的情感表达。
2.培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
3.提高学生的合唱演唱技巧和团队合作精神。
教学准备:1.《退一步海阔天空》的歌曲录音或视频。
2. PowerPoint或其他多媒体工具。
3.合唱指挥员。
教学过程:引入:1.通过播放《退一步海阔天空》的歌曲录音或视频,让学生首先感受这首歌曲的音乐魅力和情感表达。
认识歌曲:2.让学生自由阅读歌词,然后分组讨论,尝试解读歌曲内容。
指导学生注意歌曲中表达的退让和宽容的情感。
展示演唱:3.引入合唱指挥员,教授学生歌曲的基本节奏和音高。
4.分组练习合唱,并逐句教授歌曲的发音和演唱技巧。
重点培养学生的音准、声音连贯和吐字清晰等演唱技能。
5.合唱指挥员用指挥动作带领学生进行合唱练习,注意协调合唱团队的声音、节奏和表达。
6.教学生如何理解和表达歌曲中的情感,引导学生注重演唱时的情感表达。
分析演唱:7. 使用PowerPoint或其他多媒体工具,展示歌曲的音乐结构和曲调变化,帮助学生更好地理解歌曲结构和演唱要点。
8.分组分析歌曲中的情感表达,并选择关键段落进行集体分析和演唱。
巩固练习:9.强化合唱团队的合作意识,通过反复练习巩固歌曲演唱技巧和情感表达。
10.引导学生在合唱过程中互相帮助、学会倾听他人的声音,培养团队合作精神。
展示演唱:11.安排学生进行小规模的演唱展示,学生可以选择个别或整体演唱歌曲,以展示他们的合唱能力和情感表达。
12.在演唱结束后,鼓励同学们互相反馈和肯定彼此的努力和成果。
展示评估:13.使用观察表或其他评估工具,对学生的合唱技巧和情感表达进行评估,给予个别或整体的评价和反馈。
14.鼓励学生反思自己的演唱过程,提出改进意见和建议。
总结:15.结束课程时,通过回顾歌曲的情感表达和演唱练习,让学生感受到音乐的力量和合作的重要性。
16.鼓励学生在日常生活中退让和宽容,以及用音乐舒缓压力和表达情感。
浙教版五年级下册品德与社会 退一步海阔天空教学设计
(浙教版)五年级品德与生活下册教案第三单元第二课退一步海阔天空教学目标:1.理解与人交往时宽容的必要性。
2.学着做到宽容。
3.体验自己与他人交往时宽容的重要性。
重点难点:重点:了解宽容是人际交往的法宝,学会宽容。
难点:在与他人的交往中体验宽容。
教学准备:学生收集辩论的素材。
教学设计:第一课时一、故事屋1.学生阅读故事“伤害只能写在沙子上”。
2.小组交流读后感。
3.全班交流,教师引导学生初步形成这样的观点,宽容能为我们在人际交往中开辟一条阳关大道。
4.学生讲述类似故事中的经历,与大家共同分享。
二、小测验1.学生独立完成两道小测验。
2.教师提问:第一项你写了几位同学?第二项你又写了几位同学?比较两道测验,为什么第二项是空白呢?3.学生联系自己,具体分析自己有哪些优点和缺点。
4.教师小结:金无足赤,人无完人,在与人交往时,我们应该怀着一颗宽容的心,多看他人的优点,包涵他人的缺点,切不要拿自己的优点和别人的缺点进行比较。
第二课时一、评议箱:1.教师提问:在了解了丁丁的事情后,你能帮丁丁出出主题吗?学生可以独立思考,也可以与小伙伴一起想办法,学生交流时可以有不同的办法,但要找到丁丁总是交不到朋友的原因,即他陷入了人际交往中的求全心理,总是盯着别人的缺点。
2.学生分析军军、玲玲、帆帆三人各自做法的利弊,玲玲这样做的好处是对军军不是一味宽容。
对军军的失信提出了质疑,但方式方法不对,应该问清军军为什么没去的缘由,然后再和军军说理,帆帆这样做表面上看起来是宽容了军军这样的做法,但仅有宽容是不够的,还应该善意提醒军军,帮助军军改正缺点。
二、故事屋1.学生阅读“不平凡的一课”。
2.学生自由讲述:假如你是周奶奶,当时你会如何处理,处理的方式可以是多样的,教师应注意引导。
三、交流厅1.学生回忆自己与他人交往的情景,选取一件具有事例和组内同学交流。
2.以小组为单位,派代表讲述自己宽容他人的事情。
3.教师进一步提问学生:你们都有过宽容他人的事情,那你们觉得在宽容别人时最难做到的是什么?4.学生发表各自看法,教师引导学生:可以分别针对同学的难点进行剖析,给予帮助,如同学提到宽容别人时,当时的情绪最难控制,此时其他同学出点子,可以做深呼吸或者可以把问题先放一放等。
浙教版小学品德与社会(生活)《退一步海阔天空》教案
退一步海阔天空(第一课时)目标:让学生知道人无完人的道理,明白在和人交往时宽容的重要性;感受宽容带来的愉悦,学着做到宽容。
过程:一、事例引入:1、同学们,在我们的生活中总会遇到这样、那样的烦恼,最近你有什么烦恼吗?2、(出示课件:“交不到朋友的丁丁”。
)有一位小朋友和同学们一样,他也遇到了麻烦,想请大家帮帮他。
他叫丁丁,很想交几个朋友,可总是交不到满意的朋友,他发现滔滔太自私,亮亮太啰嗦,而浩浩讲话不算数。
因此,丁丁老是念叨:“要交个朋友真难。
”你认为丁丁总是交不到朋友的原因是什么?(板书:朋友?)学生自由发言。
师:同学们分析得真不错,丁丁的眼中只看到了别人的缺点,所以交不到朋友。
现在老师要来给大家做一项小测试,老师相信我们班的同学肯定和丁丁不一样。
二、小测试,明白“人无完人”(出示课件:“小测试”),师:大家可以从不同的方面来发现他人优点,比如(点击课件),请学生把书打开52面,独立完成。
教师引导学生交流:A. 第一项你写了几名同学?请同学说说你写了哪些同学的名字,这些同学哪个方面很出色,为大家介绍一下。
B. 第二项你写了几名同学?C. 两项做比较,为什么第二项是空白?从这个实验中你明白了什么?D.(出示课件:“回音壁”)小结:是啊,同学们,俗话说“人无完人,金无足赤”,与我们交往的人当中,包括我们自己,有谁会没有缺点或过失呢?缺少一颗宽容的心,就会使我们容不下别人的缺点,更谈不上与别人交往了。
这也是丁丁交不到朋友的原因吧!(板书:人无完人)三、听故事明理,宽容很重要。
师:同学们,可见宽容是多么重要啊!(突出宽容)让我们一起来聆听下面的故事,看看课文中的主人公是怎样做的。
(课件出示故事:)两个朋友阿蓝和阿天徒步走在茫茫的沙漠上,途中两人发生了争执,阿蓝扇了阿天一个耳光,这时,阿天会有什么反应呢?(课件出示):阿天很伤心,他用手指在沙子上写下了“今天我最好的朋友扇了我一个耳光。
”后来两人继续前行,经过艰辛跋涉,来到了一片绿洲,他们决定洗去身上的浮尘。
五年级(上)品社第三单元第二课教学设计
3.评议宽容。
(教师播放情境剧:“不该发生的冲突”。)师:你认为发生这场冲突的原因是什么?如果是你,你会怎么做?(学生评议。)
小结:宽容能化解一场矛盾、一段隔阂,宽容能架起朋友间真诚友谊的桥梁。
4.交流宽容事例。
小测试的安排,旨在激发学生的学习兴趣,让学生在体验中明白“金无足赤,人无完人”。
这一环节将宽容的触角延伸到了实实在在的社会生活中。
情境剧使学生在思考讨论的过程中更深刻地体会到宽容待人的重要性。
此环节重在引导学生学以致用,从而解决一些实际问题。
写下自己的感悟的同时,也加深了自己对宽容的理解。
三、拓展
1.师:我觉得宽容已经来到了我们教室,来到了我们身边。宽容带来了快乐,送走了烦恼,带来了真心的朋友。如果你的烦恼烟消云散,请你开怀一笑。
⑷当同学嘲笑你时,你会……
小结:有了理解、宽容,懂得换位思考,我们的朋友才会越来越多。用宽容的心境与别人相处,友谊才能长久。
6.勇敢释怀,真心面对。
师:现在,再让我们回过头去,面对这件曾经令你不开心的往事,你现在一定有很多话想对朋友或自己说吧!请拿起笔把它写下来,课后交给你的朋友或对自己说一说。(教师播放背景音乐,学生动笔书写。)
2.师:你们知道每年的11月16日是什么日吗?是“世界宽容日”。因为世界需要宽容,所以文学家这样说……(教师出示课件:“名言”,比大陆更广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵!)学生齐读。
3.师:老师最后送你们一句话:退一步海阔天空。让我们学会宽容,记住宽容、和谐地与人相处,把微笑送给别人,把快乐带给自己!(教师播放歌曲:“歌声与微笑”),学生手拉手一起唱。
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《退一步海阔天空》教学设计
【教学目标】
1、知道宽容是一种美德,了解宽容的重要性,正确认识与同学之间发生的冲突,帮助学生了解宽容可以得到更多的朋友。
2、在和别人发生冲突时能学会谅解,学会宽容,懂得换位思考。
3、掌握及运用化解冲突的方法,学会与人和谐地相处。
【教学重点、难点】
重点:感受宽容带来的愉悦,学着宽容。
难点:运用化解方法恰当处理实际问题。
【教学准备】
课前调查。
制作多媒体教学课件。
【教学过程】
一、开门见山,解题明理
1、板书:海阔天空谁能朗读一下这个词?知道它的意思吗?
(象大海一样辽阔,象天空一样无边无际。
形容大自然的广阔)
2、板书:退一步退一步海阔天空什么意思?
(做出退让,宽容别人的过失)
二、走进生活,正面冲突
1、“忍一时风平浪静,退一步海阔天空。
”说来很简单,可现实中在遇到某件事情的时候,可能就会忍不住冲动而与别人发生了不愉快。
现在请你静静地想想,在我们的生活中,遇到过哪些不愉快,这或许是同学之间,或许是我们和家长之间的,也可能是我们和老师之间的,亦或者是我们看到的家长和家长之间,家长和邻里之间的。
(静思)
过渡:请你把遇到的不愉快的情况说一说。
3、事情是怎么发生的?当时你心情怎么样?
4、现在矛盾解决了吗?
◆同学间的:
预设一:A、已经和好
a、说说你们是怎么解决的?
和好后心情怎么样?
b、采访另一位当事人事情发生的时候心情怎么样?和好后呢?
c、大家觉得他们能和好如初的原因是什么?(板书:宽容、谦让、不斤斤计较)预设二:B、还没和好
a、现在想起这件事心情怎么样?为什么还没和好?冷静后想这件事吗?如果当时退一步会怎么样?现在请你站在他的立场想想,你会怎么做?
b、采访另一位当事人?事情发生的时候心情怎么样?冷静后想这件事吗?现在请你站在他的立场想想,你会怎么做?
◆和爸爸妈妈之间
预设一:A、已经化解
事情是怎么发生的?事情发生的时候你心情怎样?结果怎样?是怎么化解的?化解后心情怎么样?
预设二:B、还没化解
事情是怎么发生的?事情发生时候心情怎样?结果怎样?为什么还没化解?冷静后想这件事吗?他们反对你的原因是什么?你想想这个原因是不是出自对你的爱?现在请你站在他们的立场想想,你会怎么做?
小结:从我们生活中的小事中,你看到如果学会宽容了,事情结果都怎样?是啊,发生冲突的时候要先冷静下来,避过那一瞬间的冲动,之后心平气和地来想这件事,学会宽容、谦让,也可以站在对方的角度来考虑这件事,那么我们之间的矛盾就很快的烟消云散。
三、社会事例,现身说法
1、退一步,说起来容易,做起来真的很难,人与人的差距可能就这此吧。
我们的社会上,遇事强求,心胸狭窄的,不肯退让一点点而酿成惨祸的事也时有发生,你看,这就是前不久李双江的儿子发生的事:
2、出示:
3、指读
4、小组讨论:你对这件事有什么看法?请你说给同伴听听。
5、为什么会酿成如此惨祸?退一步会怎么样?
6、如果你是李天一,你该怎么处理?
7、再来看看刚才XX家的事,我们的家长该如何处理?我们能帮什么忙?
小结:看来,退一步,事情发展就不会有伤害,退一步,我们社会上像李天一这样的人就不会存在,我们的世界将是一片和谐。
四、宽容别人,快乐自己
1、可在我们生活中,与同伴,父母发生矛盾是无可避免的事,这时,我们该如何退一步来处理这些事呢?下面我们就来试试
2、出示:
3、这件事上,怎么退一步?如果是你,你会怎么做?
4、采访当事人,你当时有没有退一步?宽容了别人,心情怎样?
小结:人与人要和谐共处就必须要学会宽容,学会谦让,不斤斤计较。
在别人犯了无心之失时,说一句“没关系”;在别人触犯到自己利益时,说一句“我不介意”;在别人观点发生分歧时,说一句:“这没什么。
”把这了了数语深植心中,成为我们的口头语,我想,宽容了别人,那么就会快乐了自己。
五、古今名言,赞美宽容
1、退一步,做一个理智清醒的旁观者,宽容地看待发生在自己身上的所有事情。
古今中外,懂得宽容的人必是有所作为的人。
出示:君子贤而能容黑,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容杂。
——荀子
读(这是荀子精辟概论。
我想,君子之所以为君子,皆出于宽容。
)
出示:退一步海阔天空,让三分心平气和。
忍耐记心间,烦恼不沾边。
──中国谚语
读(民间谚语警示着人们忍一时风平浪静。
)
出示:
宽容就像天上的细雨滋润着大地。
它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。
──莎士比亚名
读(宽容真美!)
2、退让是一种美德,它意味着宽容,是人际关系不可多得的锦囊妙计。
退让是幸福的风帆,生活的小舟安上了这幅风帆,我们就会发现原来生活中处处充满了阳光。
让我们共同欣赏这幸福的小诗
出示:
退一步海阔天空
小草面对暴虐的狂风,它选择了退让,
于是,风暴过后,小草又挺拔出了生机;
河水面对险峻的高山,它选择了退让,
于是,河水在蜿蜒的山谷中奏响了叮咚的乐曲;
太阳面对夜幕,它选择了退让,于是,月光的轻柔洒满了大地。
退一步海阔天空,选择退让,又何尝不是一种智慧呢?
退让不是妥协与低头,而是养精蓄锐,是蓄势待发。
3、小结:我们的世界五彩缤纷,每个人都是一个独立的个体,任何人都不能将自己的思想、行为强加于人,而我们又必须在同一片天际下生活,人类要和谐共处就必须要学会宽容,学会忍让。
希望通过今天的这节课,我们的生活中经常能体会到退一步海阔天空的美妙景色。