班级教学常规检查统计表
教学常规检查表
有无
1）私自调课一次减10分。
2）上课迟到、提前下课或中途接电话，一次减10分。 旷教1次减20分。
3）无教案上课，一次减20分。
4）备课不充分ห้องสมุดไป่ตู้教学失误多，教法不灵活， 教学效果差，学生不满意，反映一次减10分。
5）对学生要求不严，课堂上学生睡觉或纪律较差，一次减10分。
项目
教学进度 制定和执行
备课
课堂教学
教学常规检查记录表
要求
1）教学进度编写不及时或不规范均减10分， 既不及时又不规范减20分。 2）未经批准而自行变更教学进度，或无正当理由 未按教学进度完成教学任务的发现一次减10分。
1）提交教案材料不及时，一次扣5分
2）教案不规范，没有按照黑红两色体系扣10分
3）没有教案的少一科扣15分
情况
检查时间： 年 月 日
检查人签字：
幼儿园教学常规检查记录表
幼儿园教学常规检查记录表
幼儿园教学常规检查记录表
检查人签字：
时间：
带班教师：
一、课堂组织：
A、课堂组织良好，能够调动学生积极性，学生的研究兴趣高，班级常规好。
B、课堂组织一般，个别学生的研究常规不是很好，能够完成教学任务。
C、课堂组织混乱，教师不管或管不住学生。
二、教师的授课能力：
A、教师语言生动、形象，教学目标明确，教学思路清晰，课程设置合理、有创意，能很充分地向学生传达相应的绘画知识和科学常识。
B、教师教学目标明确，课程设置较合理，学生能够在美
术课上研究到相应的绘画知识和科学常识。
C、教师教学目标不明确，教学思路混乱，教学形式单一，学生研究兴趣低。
三、教学效果：
A、学生能在老师引导下独立完成画面，画面完整丰富，
富有创造力。
B、部分学生需要在老师的协助下完成画面，画面效果一般。
C、画面效果不理想，大多数学生不会画或乱画。
四、教师的沟通能力：
A、教师与学生之间有良好的沟通，师生关系融洽。
B、教师与学生有一定的沟通，大多数学生喜欢和老师相处。
C、教师不太主动与学生沟通，缺乏对学生的深入了解。
五、教学创新：
A、有创新，在教学形式和方法上有较大突破，能在良好的研究氛围里完成教学任务。
B、在能完成教学任务的情况下有一定的教学创新，需进一步深入挖掘。
C、教学模式单一，无创新，需从各方面加强。
六、备课及晨检工作情况：特殊备注：。
幼儿园班级一日常规检查表新word范本
（3分）
卫
生
（10）
1、公共区要求干净整洁，无杂物（2分）活动室摆放整
齐，地面窗户窗台干净，厕所无异味。（3分）
2、检查幼儿指甲，离园关闭总电源，一楼班级关窗。（3分）各楼层厕所干净无异味。（2分）
教
育
活
动
（40）
1、教师要课前备课，根据目标与幼儿实际选择活动内容、 重难点突出。（10分）
2、教学活动要求明确具体、体现不同幼儿的需要，体现 幼儿自主性。（10分）
3、教师上课必须有教具，教具符合教学内容需要，符合 幼儿特点，操作性强、体现现代化教育手段。（10分）
4、一般情况下，配班教师需留在教室助教。（10分）
户
外
活
动
（20）
1、教师有计划的组织幼儿进行游戏、活动要求明确具体、 达到教育目的。（5分）
2、教师要组织幼儿入厕，男女分厕、便在池内，女孩小便后会 正确擦屁股，正确洗手。（4分）
3、幼儿自主有序穿脱衣物、鞋袜，摆放整洁，睡眠姿势正确、 安静入睡，入睡率咼，教师及时进行要求、总结，渗透素质教 肓内容。（3分）
离 园 活 动
（10）
1、教师合理组织安排幼儿离园活动。（3分）
2、幼儿衣着、鞋袜整洁干净。（2分）
2、教学活动要求明确具体、体现不同幼儿的需要，体现幼儿自
主性。（10分）
3、教师上课必须有教具，教具符合教学内容需要，符合幼儿特 点，操作性强、体现现代化教育手段。（10分）
4、一般情况下，配班教师需留在教室助教。（10分）
户
外活Biblioteka 动（20）1、教师有计划的组织幼儿进行游戏、活动要求明确具体、达到 教育目的。（5分）
教师教学常规检查记录表
分节备课，按教学计划规定数备课，字体清楚，有超前量（至少2课时）（缺一个教案-0.5分，无超前-0.5分）
4
格式
规范完整
有课题、有单元目标及课时目标、有重点难点、有教学过程、部分课时有教学模式和教学准备内容。
8
教学过程
优化
内容完整、连贯，步骤设计合理，教学方法得当，教学重点突出，体现学生主体，体现新课程理念（自主合作探究），体现德育渗透，不抄袭他人教案。
3
专任教师
及时完成本学科学生的成绩评定并告之班主任
10
9、其他（-10分）
内容要求
权重
得分
备注
不得体罚、变相体罚学生
-4
不得随意拖堂、上课迟到、课堂打手机及上课时间随意离开课堂等
-3
不得采用以过量的作业作为惩罚学生的手段
-3
合计总分：
注：教学常规总分为100分，折算比例记入教师百分制考核总考核分。
检查人：
教师教学常规检查记录表
教师姓名：
1、教师任课情况
班级
学科.课时
2、计划进度情况（10分）
内容
要求
权重
得分
备注
计划
科目完整（缺一个-2、重点难点分析、单元分析、学生分析、教学措施、教学进度等。内容切合本班实际。
7
3、备课情况（25分）
内容要求
权重
得分
备注
要求备课的科目数齐全（缺一门-2分）
内容要求
权重
得分
备注
有适当的兴趣小组或运动队（附名称： ）
5
兴趣小组有活动计划
7
兴趣小组活动经常（有活动记录）
13
兴趣小组效果明显（有各级获奖）
教师教学常规工作检查记录表
教室布置
6、听课记录
听课次数
听课点评
教师教学常规工作检查记录表
受检教师
工作单位
检查时间
任教学科
任教班级
检查人
1、备课检查登记表
总课时数
教学进度
准时(）提前（）推迟（）
教案类型
全详（)半详半简(）全简（）旧教案（）
备课情况
是否按时按量完成教案
是否注意讲练结合
是否达到
教学要求
是否书写工整
教学过程是否完整
是否有教后反思
是否有学期计划
教案内容
（√）
课次
课题
教学目的要求
教学重点难点
教学过程
作业练习
板书设计
分课时备课
评估意见
2、作业批改检查登记表
次数
书写情况
作业格式
批改情况
及时批改
登记成绩
登记日期
错批
漏批
激励性
订正情况
（√)
详细批改
只不改
内容布置
是否
作业量适中
是否覆盖面广
是否形式多样
是否
符合课时要求
3、试卷批改评析检查登记表
次数
卷面情况
批改情况
及时批改
评分详细
是否正确统计分数
漏批
错批
评析情况
成绩登记表
分数段分析
寻找存在问题
解决问题措施
4、作文批改检查登记表
次数
书写情况
批改情况
及时批改
是否有眉批总批
是否有评语
是否要求学生
纠正错别字
5、班主任工作检查登记表
班级工作计划
2012-2013学年度上期教学常规检查统计总表
生物 生物 生物 生物 政治 政治 政治 历史 历史 历史 地理 地理 地理 体育 体育 微机 美术 音乐
曾光华 罗红
通用技 术 实验员
-2013学年度上期教学常规检查统计总表
常规项目 听课 笔记 等级 总分 得分 单价 金额 出题总次数 插班生/入 合卷 学考试出题 出题 扣款 出题 金额
得分
陈伟 刘鹏程 杜刚 侯宝林 李联川 梁琴 杨江波 陈明艳 朱三莲 谢清
语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学
余隆浩 陈丽妃
杨泽邦 钟崇灿 侯栋梁 杨再银 冉隆庆 周英海 刘全 康晓阳 刘小平 郑泽琴
罗文梅
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51
江怀林
龚玲 丁杰 李亚梅 江河 徐霞 邓剑锋 旷万彬 闵卓远 戴娅 蒋颖悟
数学 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 化学 化学 化学 化学 化学 化学 化学
重庆市大足城南中学2012-2013学年度上期教
常规项目 序号 姓名 任教学科 任教 任教 任教 任教 跨头 会考教 班会 班级1 班级2 班级3 班级4 奖 学奖 作业 批改 等级
备课 等级
得分
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
李国庆 杨宏 郎平
唐昌友 苏江波 陈澄 王刚 李兴武 尹强
教学常规各种检查记录表
作业量：□适中□超量□过少
作业书写格式：□规范□一般□不规范
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改是否有创新之处：□是□否
作业批改是否及时：□是□否
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
作业批改采用百分制还是等级制或其他方法
所任教学科目有无要求学生购买或统一购买除配套练习以外的其他练习资料
所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等
对学习有困难的学生采取怎样的辅导方式、方法
平时有无参加有偿家教活动
对“减负”工作有何意见或建设
备 课
教 师
任 教
年 级
学 科
语、数、科
检查人
查 阅
日 期
存在问题及建议：
北山小学“减负”情况自查表
任课教师：班级：年月日
内 容
自 查 情 况 摘 要
除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其他的考试
家庭作业是否按减负要求布置（一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时）
中小学校教学常规管理基础数据统计表
每期 参与 上公 开课 的教 师数
每期组织 优秀教师 上示范课 或优质课 的总节数
学校每期 对教师作 业批改情 况检查次
数
学校每 期组织 全员参 与的教 研活动 次数
要求 教师 每期 必须 听课 节数
注：凡是表中涉及填写“是否”选项的，只填“是”或“否”，不作其他文字说明。
单 位： 学校名称
中小学校教学常规管理基础数据统计表
教学组织管理情况
教学评价管理情况
学生 人数
班数
专任 教师数
教学组织 管理是否 执行校长 负责制
是否安排 教学副校 长主持教 学教研日 常工作
是否 设立 教导 处
是否 设立 年级 组
是否 设立 学科 教研组
学校每 期对教 师教案 检查次
数
检查要 求纸质 还是电 子教案
中小学学校教学常规月检查表
中小学学校教学常规月检查表教学常规检查表学校。
教师。
学科。
班级。
教导主任签字。
检查时间。
年月日检查结果项目教学常规要求1.备课是否有教学目标。
准确确定每个单元、每节课的教学目标；2.教学重点是否突出，难点是否分散。
教学内容安排有主次，重点突出，难点分散，课堂容量、密度、深广度适中，过程清楚；选择恰当的教学方法；选择和设计好练；备好教学媒体与教具、学具；写好每节课的教案，教案修改到位；备全教案，及时做好课后分析和记录。
3.教学设计中是否采用了恰当的教法、活动方式。
4.课内外练的设计与布置是否合适。
5.是否选择合适的教学媒体、教具和学具。
6.是否有课后反思。
7.是否超课时备课。
8.简案应要有教学目标、教材重难点以及突破方法、作业布置，可视为基本符合要求，但仍需检查“1-6”项。
9.教材上有详细旁批（内容包含有教学目标、教材重难点以及突破方法）可视为基本符合要求，但仍需检查“1-6”项。
10.使用旧教案，但作了补充、调整与修改，可视为基本符合要求，但仍需检查“1-6”项。
11.看教师是否教态大方、有亲和力，热爱、尊重、信任、赏识学生。
教学目标明确、具体、可测；教师能补充与教学有关的材料，合理使用媒体，激发学生兴趣；教师能注意重点问题设计、讲究合作、探究等学法指导；确立学生的主体地位，让学生参与教学过程，鼓励学生质疑，学会自我研究、自我评价，鼓励学生发表不同意见和见解；组织讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围；板书设计合理，字形工整规范，使用普通话，效果好；课堂形式多样，课堂气氛富有情感性，教学活动过程有秩序，有纪律，并重视良好研究惯的培养。
12.教学目标是否明确，重点是否突出。
13.课堂内容是否丰富，容量密度是否恰当。
14.师生互动是否能激趣激思，参与学生达1/3以上。
15.学生是否围绕重难点在进行有效的分析与讨论，见解有价值、有个性、有创意。
16.教师是否有一定的教学机智，具有较强的应变能力。
教学常规各种检查记录表
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
备 课
教 师
任 教
教学常规工作检查记录表
批改情况
配套练习
□练习册 □补充习题 □作文 □习字册 □单元测试
批改情况
是否及时批改
批改及订正情况反馈
3.听课记录
听课节数
是否有听课点评
4.业务学习记录
是否及时记录
5.理论学习记录
是否积极学习并理论摘抄
综合评价：
教学常规工作检查记录表
上黄中心小学教师教学常规工作检查记录表
教师姓名
任教学科
检查时间
任教班级
检查人
1.备课检查登记表
总课时数
教学进度
准时（ ） 提前（ ） 推迟（ ）
教案类型
全详（ ） 全简（ ） 旧教案（ ）
备课情
是否有教后反思
是否有二次备课
2.作业批改检查登记表
教学常规检查情况反馈表样表
关桥中学教师教学常规检查情况反馈表(样表)任课教师任教学科任教班级
检查评估项目
评价等级
存在的问题和建议A B C D
教案硬性指标完成情况1.班级基本情况统计√
教案项目填写齐全（包括
项目1-5）；教学计划与进
度的一致性、能够分课时
备写；学生平时学习成绩
抽查、考试成绩分析；三
维目标明确、具体；教学
的重点和难点、把握准确；
师生双边活动设计是否合
理、教学方法和策略得当、
教学措施具体，操作性强；
教学媒体、手段和方法的
运用；板书设计有无计划
性；教学环节是否齐全；
教案文字、专业术语表述
准确流畅、书写规范、整
齐、有无抄袭现象、有无
课后反思……
2.学生学习基本情况分析√
3.册教学总目标√
4.单元教学目标√
5.教学进度安排√
6.学生平时成绩√
7.三维目标的填写√
8.教学重、难点确定√
9.教学方法√
10.板书设计√
11.教学环节√
12.师生双边活动过程√
13.课后反思√
14.教案备写完成篇数28
作业完成情况1.作业量次25 作业量适度，讲究实效、
学生书写工整、字迹规范、
学习习惯的养成、注重能
力培养；教师批阅格式、
作业符号的规范性、评价
等级……
2.作业批阅情况√
3.作业错误纠正情况√
评价等级较好
说明：评价等级填写“好、较好、一般、较差”。
检查时间：年月日学校领导或组长签字：。
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班级教学常规检查统计表
检查人：
检查时间：20 年 月 日
142班
143班
144班
145班
146班
政 治 作业批改
电化教学
语 文 作业批改 电化教学 课文背诵 数 学 作业批改 电化教学 英 语
作业批改 电化教学 课文背诵 单词听写
物 理 作业批改 电化教学 化 学 作业批改 电化教学 地 理 作业批改 电化教学 生 物 作业批改 电化教学 音 乐 作业批改 电化教学 体 育 作业批改 电化教学 美 术 作业批改 电化教学 信 息 作业批改 电化教学 写 字 作业批改 电化教学 劳 技
作业批改 电化教学
受检班签名
小 结 或 建 议
班
级 项 目
及 次 数
科 目。