《社区护理(第二版)》第六章:常见传染病社区护理与管理

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《社区护理学》习题

《社区护理学》习题

《社区护理学》习题第一章概述一、单项选择题1.根据WHO的标准,一个有代表性的社区,人口数大约为:A.1万~2万B.3万~5万C.6万~8万D.10万~30万E.40万~50万2.在社区护理的形成和发展过程中,地段护理阶段的主要护理内容是:A.健康促进B.疾病预防C.保健护理D.治疗、护理E.看护、照顾3.社区卫生服务的特点不包括:A.阶段性B.综合性C.广泛性D.连续性E.可及性4.构成社区的基本要素不包括:A.一定数量的人群B.相对不固定的地域C.生活服务设施D.文化背景及生活方式E.生活制度及管理机构5.下列社区护士任职的基本条件中不正确的是:A.具有国家护士执业资格B.经注册的护士C.通过地(市)以上卫生行政部门规定的社区护士岗位的培训D.独立从事家庭访视护理工作的护士,应具有在医疗机构从事临床护理工作3年以上的工作经历E.独立从事家庭访视护理工作的护士,应具有在医疗机构从事临床护理工作5年以上的工作经历6.社区护理起源于()A.康复医学 B.替代护理 C.临床医学护理 D.公共卫生护理E.家庭护理7.社区卫生服务可满足社区居民的各种卫生服务要求,体现了社区卫生服务的哪个特点A.可及性B.综合性C.广泛性D.连续性E.持续性8.以下说法正确的是()A.我国大中型城市3万-10万人口设置1所社区卫生服务站B.我国县级以上市3万-10万人口设置1所社区卫生服务中心C.我国城市按街道3万-10万人口设置1所社区卫生服务站D.我国大中型城市3万-10万人口设置1所社区卫生服务中心E.我国大中型城市10万-30万人口设置1所社区卫生服务中心9.1990年,世界卫生组织对健康概念加以补充的是()A.躯体健康B.心理健康C.道德健康D.社会适应E.精神健康10.护理学和公共卫生学相结合的一门新兴学科是指()A.基础护理学B.营养护理学C.社区护理学D.内科护理学E.康复护理学二、填空题1.社区护理是由___护理、___护理及_____护理逐步发展、演变而成的。

《社区护理》社区传染病和突发公共卫生事件的预防与处理——思政教案

《社区护理》社区传染病和突发公共卫生事件的预防与处理——思政教案
社区传染病和突发公共卫生事件的预防与处理——思政教案
一、教学基本情况
课程名称
社区护理
教材
专业
护理专业
授课单元
社区传染病和突发公共卫生事件的预防与处理
授课班级
二年级学生
授课学时
2学时(网络直播)
教学背景
社区护理是将公共卫生学及护理学理论相结合,用以促进和维护社区人群健康的一门综合应用学科。在实现全民健康,推动全面小康的使命中具有重要的战略意义。
慕课
电子教材
精品课程视频
课件
信息化教学平台
课中
1.回顾课前预习情况,点评思维导图制作情况。
2.回顾课前测试,讲解重难点。
3.邀请援鄂疾控队专家参与课堂直播互动,讲述亲身经历和感受。
4.小结,归纳本单元重点知识。
1.明确学习目标,提升思维导图制作技巧。
2.通过教师讲解,掌握重难点。
3.参与互动,感受家国情怀,树立全心全意为人民健康服务的职业理想和预防为主、防治结合的社会预防观。
2.教学思路:
(1)完成课前预习、课前检测;
(2)点评任务完成情况;
(3)回顾课前检测结果,讲解难点;
(4)专家连线;
(5)知识点梳理。
3.教学方法:翻转课堂、任务驱动、讲授法。
4.教学手段:信息化教学互动平台。
教学资源
资源库:慕课、视频、电子教材、课件
教学平台:
课中互动平台:
二、教学设计
教学
阶段
教师活动

学目标
知识目标:正确列举传染病的流行特点及传染病的发生需要具备的三个基本环节、疫病出现前、后的预防措施。
能力目标:能依据传染病的特征,针对不同环节实施社区管理。

社区护理课程标准

社区护理课程标准

社区护理课程标准社区护理是高职护理专业的核心课程,旨在培养护生在临床护理、社区护理等岗位必需的护理能力。

该课程的前期课程为医学基础课和人文社会学科课程及临床专业课,集护理基本知识、基本技能、人文精神于一体,涵盖了临床护理、社区护理岗位最常用的技术。

该课程重在培养学生的实践能力,是一门实践性很强的课程。

在充分调研临床护理岗位需求以及与行业专家共同分析临床护理、社区护理、家庭护理岗位典型的工作任务的基础上,明确技能型护理专业人才应具备的核心能力,确定护理专业人才培养目标。

该课程以能力为本位,重点培养学生职业能力、研究能力、创新能力和可持续发展的能力;以就业为导向,以职业素养和护士执业资格考试大纲为主线,提高学生的就业竞争力;以发展技能为核心,着重培养学生的基础护理技能操作能力。

该课程通过校医合作为技术支撑,基于工作过程设计研究情境,以项目为载体,实施教、学、做一体化教学,促进学生自主研究,培养学生综合职业能力和全面提升学生素质,提高学生团队合作精神,关注学生的职业成长和个人发展需求,构建了以任务引领为主体的课程体系。

社区护理》以培养技术技能人才为目的,以校医合作为切入点,组建专兼结合的特色教师团队,同行业专家一道分析护理工作岗位需求,基于临床护理工作过程,确定十九项重点实训项目。

实行教学做一体化教学模式,采用案例教学、情境教学等灵活多样的教学方法和现代化教学手段,优化教学资源,将素养教育全程融入到教学过程中,进一步培养学生的职业能力。

该课程的总体设计思路是,打破传统实训授课模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,项目设计以技能为主线,并让学生在完成具体任务的过程中学会相应的技能,构建相关理论知识,发展职业能力。

教学过程中,要通过校医合作,校内实训基地建设等多种途径,充分开发研究资源,给学生提供丰富的实践机会。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。

《社区护理学》课程标准

《社区护理学》课程标准

《社区护理学》课程标准编写人:审核人:课程编号:课程类型:专业核心课学时:32学分:2适用对象:一、课程理念社区护理学是适应大众保健需求与医学、护理、社会、康复、预防医学、人文等学科密切相关、并在实践中逐步形成发展的一门护理应用学科。

社区护理服务伴随着卫生服务的迅速发展得以不断发展和完善,并为拓宽护理领域、满足人们对基本医疗卫生服务的需求发挥重要作用。

社区护理学作为护理学专业基础课,以不同护理对象的疾病治疗和康复、疾病预防和健康管理、健康促进为基本框架,由是一个单元构成,主要陈述社区卫生服务体系和社区护理的基本知识,社区护理中常用工作方法以及护理技术、个人与家庭、社区、群体和组织为中心的护理,慢性病患者的社区护理与管理、社区灾害与急救等。

课程内容系统反映了从社区逐步发展个体与家庭的健康管理,以此达到促进社区健康的课程目标,教学内容的构成上力求反映了医疗体系的变化和社会的需求。

学生通过本课程学习,树立社区护理新概念,应用社区护理学中的知识对家庭作出健康评估,对不同年龄阶段的人群实施卫生保健,确定个人、家庭、社区诊断,使护理进入社区、家庭,为广大人民群众服务。

其内容包括杜区护理概论、护理方法与技术、以家庭为中心的护理、以群体组织为中心的护理、以社区为中心的护理、慢性病及传染病的社区管理与病人的居家护理、健康促进与健康教育、社区康复护理、环境卫生、社区灾害与急救。

二、课程目标1. 认知目标掌握环境对健康的影响及其预防措施;掌握常见地方病、职业病、食物中毒、传染病以及慢性病的防制;掌握特殊人群的保健内容和方法;掌握医学统计学和流行病学方法在疾病研究、控制中的应用;熟悉预防医学理论在临床医学实践中的应用;了解预防医学新知识、新理论、新技术及其发展趋势。

2. 能力目标能够建立居民健康档案、收集社区健康信息并实行动态管理;能够开展预防、保健、康复、计划生育技术指导、健康教育、医疗咨询等服务;能够开展妇幼心理保健和计划免疫咨询服务;能够开展高血压、糖尿病、恶性肿瘤等重点慢性病的系统管理;能够提供家庭出诊、家庭病床等家庭卫生保健服务;能够开展爱国卫生、除害灭媒知识的宣传。

6.第六章 社区常见传染病病人的护理与管理《社区护理》课件

6.第六章 社区常见传染病病人的护理与管理《社区护理》课件

(二)流行病学特点
1.传染源 结核杆菌属于放线菌目、分枝杆菌科、分枝杆菌属。是一类细 长略弯曲的杆菌,因有分枝生长的趋势而得名。可分为人型、 牛型、鸟型和鼠型,对人致病主要是人型,牛型少见。 我国肺结核病的流行表现、高感染率、高患病率、高病死率、 高耐药率的特点。
(二)流行病学特点
2.传播途径 呼吸道传播是肺结核最主要的传播途径 3.人群易感性 如婴幼儿、老年人、 免疫抑制剂使用者、 HIV感染者等就易感染而发病。
(二)流行病学特点
项目 传染源
传播途径
内容
甲型和戊型肝炎的传染源为急性期病人和亚临床感染者,乙 型、丙型和丁型肝炎的传染源为急慢性病人、亚临床感染者 和病毒携带者
甲型和戊型肝炎的传播途径为粪-口传播,乙型、丙型和丁 型肝炎的传播途径为血液传播、体液传播和母婴传播
人群易感性 人群普遍易感
甲型和戊型肝炎 传播途径
二、防防控措施
尽早发现病人, 实行DOTS
预防接种
药物预防
定期的肺部 健康检查 全程治疗 是化疗的原则
(一)尽早发现病人, 实行DOTS
(为对非住院肺结核患者实行全面监督化学治疗), 这是目前结核病防治的最重要的措施, 因为它能直接控制结核病的传染源。
早诊断 有结核病临床表现者及早进行确诊
早治疗:抗结核治疗 应遵循“早期、联合、适量、规律、
全程”的原则。
二、肺结核的防控措施
(二)预防接种
卡介苗可使人体产生 对结核菌获得性
免疫力的预防措施。
二、防控措施
(三)药物预防
1.人类免疫缺陷病毒(HIV)感染者。 2.与新诊断传染性肺结核病人有密切接触的结核菌素阳性幼儿 和青少年。 3.未接种卡介苗、5岁以下结核菌素试验阳性的儿童。 4.结核菌素试验阳性的下述人员:糖尿病病人、矽肺病人、长 期使用肾上腺皮质类固醇激素治疗者、接受免疫抑制疗法者。 5.X线胸片有非活动性结核病变而又没有接受过抗结核治疗的 人。 6.结核菌素试验强阳性者。

社区护理第六章:以社区为服务对象护理

社区护理第六章:以社区为服务对象护理

4、非特异性损害
❖ 环境污染物对人类健康的损害除表现为上述特异 性作用外,还可出现一系列非特异性损害,表现 为一般多发病的发病率增高、人体抵抗力下降、 劳动能力降低、人群寿命缩短、病死率增加等。
第二十四页,共79页。
第二节 空气卫生
(一)大气物理因素与健康
空气成分 氮 氧 氩
二氧化碳
氖、氦、甲烷、氪、一氧 化二氮、氢、臭氧
第十页,共79页。
三、职业因素与健康
(一)职业性有害因素 在不同的劳动条件下存在和产生的危害劳动者健康,影
响劳动能力的各种因素称职业性有害因素。按其来源可分为三 类。
1.在生产工艺过程中产生的职业性有害因素 ①化学性有害因素
②物理性有害因素
③生物性有害因素
第十一页,共79页。
三、职业因素与健康
(一)职业性有害因素 2.在劳动过程中所产生的有害因素:如作息制度不合理、劳 动强度过大、不良的劳动体位、劳动工具操作不当等。
第二节 社区环境与健康
一、自然环境因素与健康的关系
(一)自然环境因素
生物因素:生物之间通过食物链进行物质转换和能量 传递,人类通过食物链中的多种生物与各种环境因素 发生密切关系。
化学因素:任何自然因素的变动或人为活动,都可能使 空气土壤、水及食物的化学组成发生变化。
物理因素:随着工农业生产的发展,环境的某些物理 状态可能因污染而发生改变。
第四页,共79页。
(二)人口的年龄构成对健康影响
1. 性别结构:男女性别平衡是社区稳定的基本条件 之一。
2. 年龄结构:金字塔形(社区健康水平较低,主要 面临问题是未成年人的抚养、教育和针对该年龄 段的健康问题);倒金字塔(面临老年人患病率 高、医疗保健服务需求大);纺锤形(健康水平 高)。

社区护理第七章 社区常见传染病病人的管理与护理

社区护理第七章 社区常见传染病病人的管理与护理

肺结核
• 病原体 结核杆菌 • 传染源 痰涂片抗酸杆菌阳性的结核病人 • 传播途径 呼吸道传播,随地吐痰主要因素 • 临床表现 咳嗽、咳痰、咯血、发热、胸痛、
疲乏、体重减轻、夜间盗汗等 • 诊 断 痰结核菌检查,胸部X线检查,肺结
核病免疫学诊断,纤维支气管镜检查 • 治疗 化学疗法 化疗原则:早期、联合、适量规律和全程用药
自然因素(地理、气候….) 社会因素(经济、制度、文化和 风俗8、交通、人口流动、贸 易…)
二、传染病的管理
2004年8月28日修订通过 2004年12月1日起施行 共分3大类37种(39)
甲2 乙25(26) 丙10(11)
一、传染病的管理
传染病法定分类
1、甲类传染病是指:鼠疫、霍乱(2种)。
2、乙类传染病是指:甲型H1N1流感、非典、艾滋病、病毒 性肝炎、脊髓灰质炎、高致病性禽流感、麻疹、流行性出血 热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿 米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、 百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、 梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾(26种)。
出血+脑病+肝缩小
亚急性重症肝炎(10以上8周内)
慢性重症肝炎
4淤胆型肝炎
5肝炎肝硬化
10个中国人就有1人携带乙肝病毒! 100个人中只有1人了解乙肝! 1.2亿的病毒携带者,2000万的慢性乙肝患者
区管理
• 1.加强卫生宣教 • 2.控制传染源 • 3.切断传播途径 • 4. 保护易感人群
社区护理
1.要及时了解各型确诊病毒性肝炎病人的传染源、健康状况、是否 有其他并发症等
2 .休息与运动 指导急性期病人应卧床休息,待肝功能正常后可逐 渐增加活动量,以不感到疲劳为宜

传染病社区护理

传染病社区护理

传染病社区护理在我们的生活中,传染病始终是一个不容忽视的威胁。

从常见的流感、手足口病,到较为严重的肺结核、新冠肺炎等,传染病的存在不仅影响着个体的健康,也对整个社区的稳定和发展产生着重要影响。

在应对传染病的过程中,社区护理发挥着至关重要的作用。

社区护理,简单来说,就是在社区范围内为居民提供的护理服务。

而传染病社区护理,则是针对传染病的预防、控制和护理所进行的一系列工作。

传染病社区护理的重要性不言而喻。

首先,它能够在传染病的早期发现病例,及时采取措施,防止疫情的扩散。

社区护士通过定期的家庭访视、健康检查等工作,可以第一时间察觉居民的健康异常,为早期诊断和治疗争取时间。

其次,社区护理有助于提高居民的自我防护意识。

通过开展健康教育活动,向居民普及传染病的传播途径、预防方法等知识,能够促使居民养成良好的卫生习惯,增强自我保护能力。

再者,对于已经感染传染病的患者,社区护理能够提供居家护理服务,减轻患者的痛苦,促进康复,同时也降低了患者在医院交叉感染的风险。

在传染病的预防方面,社区护理工作有着诸多具体的措施。

社区护士会积极参与疫苗接种工作,向居民宣传疫苗的重要性,组织并协助居民按时接种疫苗,提高疫苗的覆盖率。

同时,做好环境卫生的管理也是关键。

社区护士会督促社区加强垃圾清理、污水排放处理等工作,减少病原体滋生的环境。

另外,对社区内的公共场所,如商场、学校、公园等,进行定期的消毒和通风指导,也是预防传染病传播的重要环节。

在传染病的监测工作中,社区护士扮演着“侦察兵”的角色。

他们会密切关注社区内居民的健康状况,一旦发现有发热、咳嗽、腹泻等异常症状的患者,会及时进行登记和报告。

同时,对于从传染病高发地区归来的人员,社区护士会进行重点监测,要求其进行自我隔离,并按时测量体温和观察症状。

此外,社区护士还会与医院、疾控中心等部门保持密切联系,及时获取传染病的流行信息和防控要求,以便在社区内采取相应的措施。

对于传染病患者的护理,社区护士更是给予了全方位的关怀。

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公卫护士给民工注射疫苗
第四节 消化道传染病社区护理与管理
一、细菌性痢疾的社区护理与管理 细菌性痢疾简称菌痢, 细菌性痢疾简称菌痢,是由志贺菌属为主 又称痢疾杆菌)引起的肠道传染病。 (又称痢疾杆菌)引起的肠道传染病。 病人和带菌者是传染源, 病人和带菌者是传染源,志贺菌属随粪 便排出体外,通过粪-口途径传播。 便排出体外,通过粪-口途径传播。菌痢 是全球流行的传染病, 是全球流行的传染病,在饮食卫生条件 不良的情况下易造成流行。 不良的情况下易造成流行。菌痢终年散 夏秋季节可引起流行。 发,夏秋季节可引起流行。
一、肺结核病社区护理与管理
(一)社区护理 (二)社区管理 1.传染源管理 2.切断传播途径 3.保护易感人群
二、SARS、禽流感与甲型H1N1的 SARS、禽流感与甲型H1N1 H1N1的 社区护理与管理
WHO宣布, WHO宣布,一种新型冠状病毒是引起严重急性呼吸道综合 宣布 征(SARS),我国称非典型肺炎的病原体。目前已知传染源是 (SARS),我国称非典型肺炎的病原体。 SARS患者为主要传染源,传染力有很大差异。 SARS患者为主要传染源,传染力有很大差异。其传播途径有呼 患者为主要传染源 吸道近距离飞沫.气溶胶传播;密切接触.血液.粪口等。 吸道近距离飞沫.气溶胶传播;密切接触.血液.粪口等。 禽流行性感冒简称禽流感,病原体是A型禽流感病毒。它 禽流行性感冒简称禽流感,病原体是A型禽流感病毒。 是由携带流感病毒禽类将病毒感染给人类的传染病。 是由携带流感病毒禽类将病毒感染给人类的传染病。 甲型H1N1流感传播途径, 甲型H1N1流感传播途径,可能是通过接触受感染生猪或 H1N1流感传播途径 接触被其病毒感染的环境或人发生接触而感染。 接触被其病毒感染的环境或人发生接触而感染。
(一)社区护理
1.适当休息 2.避免刺激性食物与烈性饮料 3.治疗间禁止性生活 4.衣物.浴巾.内裤应煮沸消毒。 衣物.浴巾.内裤应煮沸消毒。 5.自用便器浴具,保持外阴清洁 自用便器浴具,
(二)社区管理
1.建议去正规医院就医,彻底治疗。 建议去正规医院就医,彻底治疗。 患病后注意隔离,未治愈前避免性生活。 2.患病后注意隔离,未治愈前避免性生活。 病人污染的被褥.衣服等用品及时消毒处理。 3.病人污染的被褥.衣服等用品及时消毒处理。 病人禁止与小儿同床.共用浴盆和浴巾等。 4.病人禁止与小儿同床.共用浴盆和浴巾等。 5.病人未治愈前不去公共浴室.公共厕所.餐厅等。 病人未治愈前不去公共浴室.公共厕所.餐厅等。 30d内接触过淋病性伴侣应检查 必要时进行治疗。 内接触过淋病性伴侣应检查, 6.30d内接触过淋病性伴侣应检查,必要时进行治疗。 治疗后须行追踪复查,疗程结束后复查1 7.治疗后须行追踪复查,疗程结束后复查1次/第1周,此后 周复查1 随访不少于3 1~2周复查1次,随访不少于3次。 洁身自好,正确使用安全套。 8.洁身自好,正确使用安全套。 不入公共浴池,提倡淋浴。 9.不入公共浴池,提倡淋浴。 10.常用肥皂清洗阴部和手,触摸患处后须清洗、消毒手。 10.常用肥皂清洗阴部和手,触摸患处后须清洗、消毒手。
小 结
传染病是在有传染源条件下, 传染病是在有传染源条件下,通过一 定传播途径,在人群中发生和传播。 定传播途径,在人群中发生和传播。 社区是预防传染病最基层单位。因此, 社区是预防传染病最基层单位。因此, 加强对传染病管理.预防传染病及其传播, 加强对传染病管理.预防传染病及其传播, 是社区卫生服务中一项长期而艰巨的任务。 是社区卫生服务中一项长期而艰巨的任务。
二、病毒性肝炎社区护理与管理
(一)社区护理 (二)社区管理 1.传染源管理 2.切断传播途径 3.保护易感人群
第五节 呼吸道传染病的社区护理与管理
一、肺结核病社区护理与管理 是由结核杆菌引起肺部感染, 是由结核杆菌引起肺部感染,主要通过呼吸 道传染,其次通过被结核杆菌污染的食物 道传染, 或餐具引起的肠道感染。 或餐具引起的肠道感染。 结核杆菌侵入机体后能否发病,不仅取决于 结核杆菌侵入机体后能否发病, 细菌数量和致病力大小, 细菌数量和致病力大小,还决定人体免疫 力强弱和变态反应高低。 力强弱和变态反应高低。
第二节 传染病的社区管理与防治原则
一、预防性管理
管理传染源、切断传播途径、 管理传染源、切断传播途径、保护易感人群
二、防治原则与方法
1.原则,不仅为促进病人康复,需控制传染源, 原则,不仅为促进病人康复,需控制传染源, 防止传染病传播。 防止传染病传播。 2.方法:支持性、特异性和对症治疗 方法:支持性、
社区护理与管理
(一)社区护理 上述病人均需密切观察生命体征,卧床休息、 上述病人均需密切观察生命体征,卧床休息、积 极治疗;保持室内空气清新和流通; 极治疗;保持室内空气清新和流通;给予营养膳食 利于病人康复; 利于病人康复;加强病人家属和密切接触者的医学 检查。 检查。 (二)社区管理 1.传染源管理 2.切断传播途径 3.保护易感人群
三、传染病学特征
1. 区域性:自然疫源性是由动物或禽类为传染源. 区域性:自然疫源性是由动物或禽类为传染源. 传播媒介,在它们中流行,在一定条件下能传 传播媒介,在它们中流行, 播给人。 播给人。 2.季节性:传染病时间分布有一定季节性和周期 季节性: 性。 3.人群分布:人群分布特点除区域和季节特征外, 人群分布:人群分布特点除区域和季节特征外, 还有一定年龄、性别和职业特点。 还有一定年龄、性别和职业特点。
医护人员防护用品
第六节 社区艾滋病病人护理与管理
艾滋病( 艾滋病(Acquired Immunodeficiency syndrome,简称 syndrome,简称AIDS )是获得由人免疫缺陷 陷综合征的简称, 病毒( Immunodefi病毒(Human Immunodefi-ciency Virus, 简称HIV 所引起的严重传染病。 简称HIV)所引起的严重传染病。 HIV)
二、影响流行的因素
1. 自然因素: 自然因素: 包括气候、地理、土壤、生态、动植物等。 包括气候、地理、土壤、生态、动植物等。 2. 社会因素: 社会因素: 社会制度、人口、经济、文化、教育、 社会制度、人口、经济、文化、教育、宗教 信仰、身体和劳动条件、社会地位、 信仰、身体和劳动条件、社会地位、医疗条 件、职业、个人卫生、社会情况等。 职业、个人卫生、社会情况等。
第六章 常见传染病社区护理与管理
传染病也是社区较常见 的亦是健康危害很大的一组 疾病。 疾病。社区发生传染病如未 及时控制引发流行,可严重 及时控制引发流行, 影响整个人群健康, 影响整个人群健康,甚至社 会安定。 会安定。
第一节 传染病的概念
一、流行过程 1.传染源 2.传播途径 3.易感人群
四、传染病的消毒与隔离
(一)常见传染病的消毒 1.自然净化 2.热力消毒 3.辐射消毒 4.微波消毒 5.化学消毒法
(二)传染病的隔离
1.严密隔离, 适用甲类传染病 严密隔离, 2.血液隔离,适用有血液.体液.血液制品传播的疾病。 血液隔离,适用有血液.体液.血液制品传播的疾病。 3.接触隔离,适用经直接或间接接触传播的疾病。 接触隔离,适用经直接或间接接触传播的疾病。 4.呼吸道隔离,适用经空气.飞沫传播的疾病。 呼吸道隔离,适用经空气.飞沫传播的疾病。 5.消化道隔离,适用经水和食物传播的疾病。 消化道隔离,适用经水和食物传播的疾病。 6.虫媒隔离,用以昆虫为媒介传播的疾病。 虫媒隔离,用以昆虫为媒介传播的疾病。
二、淋病病人护理与管理
是由淋球菌引起泌尿生殖系统黏膜感染。 是由淋球菌引起泌尿生殖系统黏膜感染。 人是其唯一天然宿主,传播途径以性接触为 人是其唯一天然宿主, 成人均由性接触引起。 主,成人均由性接触引起。 非性接触传播主要见于青春期前女性,接触 非性接触传播主要见于青春期前女性, 病人污染的内裤.浴盆.浴巾等引起外阴感染。 病人污染的内裤.浴盆.浴巾等引起外阴感染。 产道传播见于新生儿,常见新生儿淋球菌性 产道传播见于新生儿, 结膜炎。 结膜炎。
一、细菌性痢疾的社区护理与管理
(一)社区护理 (二)社区管理 1.传染源管理 2.切断传播途径 3.保护易感人群
二、病毒性肝炎社区护理与管理
是由多种嗜肝肝炎病毒引起以肝脏炎 症和坏死病变为主的全身性传染性疾病。 症和坏死病变为主的全身性传染性疾病。 目前确定的肝炎病毒有甲型、乙型、 目前确定的肝炎病毒有甲型、乙型、 丙型、丁型和戊型。 丙型、丁型和戊型。 各类型肝炎虽病原不同, 各类型肝炎虽病原不同,但临床表 现基本相似。 现基本相似。
五、传染病的疫情报告
传染病一经发现,应立即向卫生防疫 传染病一经发现, 机构报告,以便及时得到相应处理。 机构报告,以便及时得到相应处理。 疫情报告是国家管理的传染病法规, 疫情报告是国家管理的传染病法规, 报告病种根据《 报告病种根据《中华人民共和国传染病防治 法》规定。 规定。 分为:甲类.乙类、丙类三种 分为:甲类.乙类、
一、社区护理
1.坚持遵医嘱药物治疗与医学监测 2.健康教育
二、社区管理 1、管理传染源
管理艾滋病病人和病毒感染者
2、切断传播途径
(1)防止血液传播 (2)避免性接触感染
医护人员常见意外事故
职业操作的常见原因:直接接触 职业操作的常见原因:
第七节 性传播疾病社区护理与管理
一、梅毒病人护理与管理
是由梅毒螺旋体引起的性病。 是由梅毒螺旋体引起的性病。病人是唯一的传 染源,除先天梅毒(胎传梅毒) 染源,除先天梅毒(胎传梅毒)外,性接触是 最主要传播途径。 最主要传播途径。
(二)社区管理
1.早期梅毒治愈前禁止性生活,女性梅毒病人彻 早期梅毒治愈前禁止性生活, 底治愈前避免妊娠。 底治愈前避免妊娠。 2.3个月内接触过梅毒的性伴侣应检查,必要时治 个月内接触过梅毒的性伴侣应检查, 疗。 3.早期梅毒治疗后定期随访2~3年,第1年查1次 早期梅毒治疗后定期随访2 年查1 /3月 /3月,第2年1次/6月查1次,第3年年末查1次, /6月查 月查1 年年末查1 一切正常停止观察。 一切正常停止观察。 4.加强教育。 加强教育。
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