中班艺术活动快乐颂
幼儿园中班音乐律动教案《快乐颂》含反思
幼儿园中班音乐律动教案《快乐颂》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐律动教材第四章《欢乐的节奏》，详细内容为学习歌曲《快乐颂》的歌词和节奏，通过歌曲的学唱和简单的舞蹈动作，让幼儿体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《快乐颂》的歌词和节奏，能够独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 通过集体舞蹈，培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握和舞蹈动作的协调。
教学重点：歌曲《快乐颂》的歌词学习，节奏练习和舞蹈动作的教授。
四、教具与学具准备教具：音响设备、麦克风、教学视频、卡片、小鼓。
学具：小手铃、彩色丝带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片和小鼓，带领幼儿模仿小动物的叫声和动作，引出本节课的主题：快乐颂。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《快乐颂》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌词的吐字和节奏感。
（3）分组练习，让幼儿互相纠正和鼓励，提高学唱效果。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
（2）分步骤教授舞蹈动作，注意动作的协调性和节奏感。
（3）分组练习，让幼儿互相学习，共同进步。
4. 随堂练习（10分钟）（1）播放歌曲，让幼儿独立完成舞蹈动作。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐颂》2. 歌词：略3. 舞蹈动作图解：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的歌曲和舞蹈动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《快乐颂》的学习，让幼儿在愉快的氛围中掌握了音乐节奏和舞蹈动作。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们积极参与音乐活动，提高音乐素养。
拓展延伸：可组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与音乐律动，增进亲子关系，同时提高幼儿的音乐表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的掌握和舞蹈动作的协调。
中班音乐活动快乐颂教案
中班音乐活动快乐颂教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章第二节，主题为“快乐颂”。
详细内容包括学习歌曲《快乐颂》，通过歌词理解快乐的概念，培养幼儿对音乐的感知能力及集体合作意识。
同时，结合歌曲旋律，进行简单的节奏打击练习。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习《快乐颂》，掌握基本的歌曲旋律，提高音乐素养。
2. 培养幼儿在集体活动中与他人合作的意识，增强团队精神。
3. 培养幼儿表达快乐情感的能力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐颂》的旋律、歌词学习，集体合作打击节奏。
难点：歌曲中部分旋律的掌握，节奏的准确打击。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、节奏打击乐器（如沙锤、小鼓等）。
学具：歌词卡片、节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动活泼的语言，描述一个快乐的场景，如：“在一个阳光明媚的下午，小朋友们在一起玩耍，大家都很开心。
让我们用歌声来表达我们的快乐吧！”2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领幼儿学习《快乐颂》的歌词，通过歌词卡片帮助幼儿理解歌词。
b. 教师弹奏钢琴，引导幼儿跟随旋律学唱歌曲。
c. 教师邀请个别幼儿示范演唱，及时给予鼓励和指导。
3. 节奏打击练习（15分钟）a. 教师展示节奏卡片，让幼儿模仿打击节奏。
b. 分组进行节奏打击练习，鼓励幼儿相互合作，共同完成节奏打击任务。
c. 教师邀请各组进行展示，给予表扬和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放《快乐颂》音乐，让幼儿跟随节奏打击乐器，集体演唱歌曲。
b. 教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐颂》2. 歌词卡片：展示部分歌词，方便幼儿记忆。
3. 节奏卡片：展示简单节奏，供幼儿模仿练习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《快乐颂》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动活泼的场景引入，激发了幼儿的学习兴趣。
幼儿园中班音乐律动教案《快乐颂》含反思
幼儿园中班音乐律动教案《快乐颂》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三章《快乐的手指》，主要内容为学习《快乐颂》律动。
通过学习，使幼儿感受音乐节奏，培养其音乐律动能力。
二、教学目标1. 能熟练跟唱《快乐颂》，感受音乐的节奏感。
2. 通过律动，培养幼儿的协调性和节奏感。
3. 培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，提高其音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音乐节奏的把握和律动的协调性。
教学重点：熟练跟唱《快乐颂》，并能进行简单的律动。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、钢琴、卡片。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做《快乐的小农夫》律动游戏，引导幼儿感受音乐的快乐氛围。
2. 新课导入（5分钟）播放《快乐颂》音乐，引导幼儿跟唱，并教唱歌词。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范《快乐颂》律动，讲解动作要领，并指导幼儿进行练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行律动练习，教师巡回指导，纠正动作。
各组展示学习成果，大家共同评价，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《快乐颂》2. 歌词及节奏：快乐颂，快乐颂，我们一起来唱歌。
（× × × × × ×）快乐颂，快乐颂，我们一起来跳舞。
（× × × × × ×）七、作业设计1. 作业题目：回家后跟家长一起练习《快乐颂》律动，并进行表演。
2. 答案：根据课堂学习，完成律动表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使幼儿掌握了《快乐颂》的唱法和律动。
但在教学过程中，部分幼儿对音乐节奏的把握仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试自己创编简单的律动，培养其创造力和表现力。
同时，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：音乐节奏的把握和律动的协调性。
2024年幼儿园中班音乐律动精彩教案《快乐颂》含反思
2024年幼儿园中班音乐律动精彩教案《快乐颂》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐律动》中的《快乐颂》。
该曲旋律欢快，节奏明快，适合幼儿律动。
详细内容包括：认识简单的音乐符号，学习歌曲《快乐颂》，进行音乐律动练习。
二、教学目标1. 感知音乐节奏，培养音乐节奏感。
2. 学会歌曲《快乐颂》，并能进行简单的律动。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，律动的协调性。
教学重点：歌曲《快乐颂》的学习，音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、音乐卡片、节奏棒、小鼓等。
学具：小鼓、节奏棒、音乐卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐火车”游戏，通过模仿火车行驶的节奏，引导幼儿感知节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《快乐颂》，引导幼儿聆听并感受歌曲的节奏。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音高。
c. 分组练习，教师巡回指导。
3. 律动练习（10分钟）a. 教师示范《快乐颂》的律动，引导幼儿观察。
b. 幼儿跟随教师学习律动，注意动作的协调性。
c. 分组练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示音乐卡片，引导幼儿按照节奏进行打击乐器演奏。
b. 幼儿自主选择乐器，进行即兴创作。
a. 教师邀请幼儿展示所学歌曲和律动。
b. 全体幼儿一起进行集体表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐颂》2. 歌曲节奏：用音乐符号表示歌曲节奏3. 律动动作：用简笔画表示律动动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示所学歌曲《快乐颂》和律动。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习和律动练习，幼儿对音乐节奏有了更深入的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的节奏，如走路、跑步等，尝试用音乐节奏表现出来。
中班音乐教案：快乐颂（音乐欣赏）（共5篇）
中班音乐教案：快乐颂（音乐欣赏）（共5篇）第一篇：中班音乐教案：快乐颂(音乐欣赏)特色活动：快乐颂（音乐欣赏）活动目的1．欣赏摇滚歌曲《快乐颂》，了解摇滚乐的基本特点（歌词简单、重复，曲调热烈、奔放）2．通过模仿摇滚乐手的演唱，动作及歌手的呼应，表达对歌曲的感受。
3．能积极参与活动，大胆表现。
活动准备1．话筒架，话筒各一只，观察有关摇滚乐的图片或者录相2．录音机，有关音乐教学流程1．播放摇滚乐，幼儿自由表现后师问：你们快乐吗？2．欣赏歌曲录音。
（1）欣赏歌曲，教师提问：他们在快乐的时候说了些什么？（他们数数，从1数到8；他们互相问，回答：你快乐吗？我很快乐）（2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容，并知道歌词反复出现的特点。
“他样总是唱；只要大家一起唱，就很快乐；快乐没什么道理，快乐就是这么容易。
”（3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。
3．欣赏有关录相，并模仿摇滚手的动作（1）欣赏音乐录相，问：摇滚乐乐队除了唱以外，是怎么表达他们的快乐的？（有的弹吉他，有的打鼓，有的弹电子琴）（2）请幼儿模仿自己喜爱的摇滚乐手的动作并与同伴交流（3）跟着音乐和电视画面自由模仿摇滚手的动作。
（4）面对“观众”，跟着音乐大胆地表演，将自己的快乐表现出来。
4．教师扮演摇滚乐手，进行现场表演，幼儿扮演观众，与歌手进行呼应，（幼儿与老师交换角色）5．小结：今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。
第二篇：中班音乐欣赏教案：快乐的小老鼠[定稿]中班音乐欣赏教案：快乐的小老鼠活动名称：音乐欣赏：快乐的小老鼠活动目标1、通过欣赏音乐，培养幼儿对音乐的兴趣，并乐意大胆表现自己对音乐的感受。
2、在教师的引导下，让幼儿尝试随音乐自由的用动作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音乐情节。
活动准备录音机、磁带。
活动过程一、教师带幼儿随音乐“小老鼠上灯台”进入活动室。
二、请幼儿完整的欣赏音乐。
教师：你感觉是那一个小动物来了？（幼儿回答）三、分段欣赏音乐，让幼儿跟随音乐做动作，乐于用动作大胆地表现自己的情感。
中班音乐律动教案《快乐颂》
中班音乐律动教案《快乐颂》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《律动与节奏》，详细内容为《快乐颂》。
通过学习《快乐颂》，让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐节奏感和肢体协调能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《快乐颂》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的肢体协调能力。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐节奏的掌握和肢体协调能力的培养。
2. 教学重点：《快乐颂》的旋律、歌词演唱以及团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、黑板。
2. 学具：小乐器（如沙锤、手鼓等）、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的肢体韵律游戏，让学生感受音乐的韵律美。
引导学生分享游戏中的感受，为新课学习做铺垫。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《快乐颂》，让学生初步感受歌曲旋律。
教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和歌词。
分组练习，让学生在小组内进行演唱，提高团队协作能力。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
学生跟随教师学唱，并用手拍击节奏。
邀请学生上台展示，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行节奏练习，教师巡回指导。
每组挑选代表进行展示，评选最佳表现团队。
布置课后作业，引导学生进行课后拓展。
六、板书设计1. 《快乐颂》2. 内容：旋律：五线谱及歌词节奏：典型节奏型歌词：分句展示七、作业设计1. 作业题目：完成《快乐颂》的演唱，并拍摄视频。
2. 答案：视频内需包含完整的演唱、准确的节奏和优美的动作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后观看相关音乐视频，了解其他音乐律动作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐节奏的掌握和肢体协调能力的培养。
3. 作业设计：作业题目的完成度和答案的质量。
一、教学难点解析1. 音乐节奏的掌握在教学过程中，教师应注重学生对音乐节奏的感知和训练。
中班音乐教案快乐颂
中班音乐教案快乐颂一、教学目标1.让幼儿熟悉《快乐颂》的旋律，理解歌曲表达的情感。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.激发幼儿参与音乐活动的兴趣，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《快乐颂》，感受歌曲带来的快乐情绪。
2.教学难点：理解歌曲表达的情感，掌握歌曲的节奏。
三、教学准备1.教学材料：《快乐颂》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响设备、投影仪。
3.教学环境：宽敞的教室，布置简洁，有利于幼儿活动。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
（2）引导幼儿跟随音乐节奏，进行简单的动作模仿，如摇摆、扭动等。
2.歌曲导入（1）播放《快乐颂》音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）引导幼儿谈谈自己对歌曲的初步感受，如：“歌曲听起来怎么样？”3.歌词学习（1）发放歌词卡片，让幼儿跟随老师一起朗读歌词。
（2）解释歌词中的生僻词语，帮助幼儿理解歌词内容。
（3）通过简单的故事情节，引导幼儿理解歌曲表达的情感。
4.歌曲学唱（1）分句教唱，让幼儿逐步熟悉歌曲旋律。
（2）集体跟唱，培养幼儿的团队协作意识。
（3）个别展示，让幼儿展示自己的学唱成果。
5.歌曲表演（1）组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿自由发挥，加入自己喜欢的动作。
（2）评选最佳表演奖，激发幼儿的表演欲望。
（1）让幼儿谈谈自己在活动中的收获，如：“你学会了什么？”五、教学反思1.关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的展示机会。
2.注重培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了演唱《快乐颂》，还理解了歌曲表达的情感，提高了音乐欣赏能力。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的音乐教育，为幼儿提供更多展示自己的平台。
重难点补充：1.教学重点补充：“小朋友们，你们听到歌曲里的‘哒哒’声了吗？这就是节奏，我们一起来拍拍手，感受一下这个节奏吧。
幼儿园中班音乐律动优质教案《快乐颂》含反思
幼儿园中班音乐律动优质教案《快乐颂》含反思一、教学内容《快乐颂》这一教案主要围绕幼儿园中班音乐律动展开，教学内容取材于教材第四章《音乐与身体律动》第二节。
详细内容包括：通过学习《快乐颂》这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养他们音乐律动感知能力；通过身体律动，提高幼儿身体协调性和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《快乐颂》旋律，能跟随音乐唱。
2. 培养幼儿音乐律动感知能力，使他们在音乐中自然地表现身体律动。
3. 提高幼儿身体协调性和节奏感，增进团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握音乐节奏，将律动与音乐相结合。
2. 教学重点：培养幼儿音乐感知能力，提高身体协调性和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、图片、五颜六色丝带。
2. 学具：每人一条彩色丝带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏《快乐颂》旋律，让幼儿跟随音乐自由舞动彩色丝带，感受音乐氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《快乐颂》歌曲，引导幼儿关注歌曲节奏。
（2）通过卡片和图片，让幼儿解歌曲中动物角色，如小鸟、小狗等。
（3）示范身体律动，让幼儿跟随老师一起模仿动物律动。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物角色，跟随音乐进行律动练习。
各小组轮流进行律动展示，老师和同学们给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《快乐颂》歌词及节奏卡片2. 动物角色图片3. 音乐律动步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习《快乐颂》身体律动，并尝试创编新律动。
（1）小鸟飞翔：双臂伸直，模仿小鸟飞翔动作。
（2）小狗摇尾巴：双手叉腰，身体左右摇摆，模仿小狗摇尾巴动作。
2. 家长评价：家长观察幼儿练习情况，给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握音乐律动。
但部分幼儿在节奏感和身体协调性方面仍有待提高。
2024年中班音乐活动快乐颂教案
2024年中班音乐活动快乐颂教案一、活动目标1.让学生通过音乐活动，感受到音乐的快乐与美好。
2.培养学生的音乐节奏感、协调性和合作能力。
3.提高学生对音乐活动的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
二、活动准备1.教学材料：《快乐颂》音乐CD、歌词卡片、节奏卡片。
2.教学工具：音响设备、钢琴、节奏棒、手铃、沙锤、铃鼓。
三、活动过程一、导入1.教师播放《快乐颂》音乐，让学生感受音乐的快乐氛围。
2.邀请学生分享他们对音乐的感受，引导学生用简单的语言描述。
二、基本节奏训练1.教师出示节奏卡片，让学生模仿节奏。
2.教师引导学生用身体动作表现节奏，如拍手、跺脚等。
3.教师组织学生进行节奏接龙游戏，培养学生的合作能力。
三、歌曲学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱《快乐颂》。
2.教师引导学生用动作表现歌曲中的快乐情感，如跳舞、挥动手臂等。
3.学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
四、音乐游戏1.教师组织学生进行“快乐颂接龙”游戏，每人唱一句歌词，下一个人接着唱。
2.教师引导学生用不同的节奏演唱歌曲，如快慢、强弱等。
3.教师组织学生进行“快乐颂接力”游戏，学生分成两队，接力完成歌曲演唱。
五、音乐创作1.教师引导学生用身体动作创作新的节奏，与歌曲相结合。
2.学生分组创作，教师巡回指导。
3.各组展示创作成果，共同分享快乐。
1.教师引导学生回顾本次活动，分享自己的收获和感受。
四、活动延伸1.学生回家后，与家长分享本次活动的快乐，共同演唱《快乐颂》。
2.家长鼓励孩子参加学校组织的各类音乐活动，培养孩子的音乐素养。
五、活动评价1.教师观察学生在活动中的表现，评价学生的音乐素养、合作能力和创造力。
2.学生自评、互评，共同提高音乐素养。
通过本次音乐活动，学生们在轻松愉快的氛围中感受到了音乐的魅力，提高了音乐素养，培养了合作能力和创造力。
希望他们在未来的学习生活中，继续热爱音乐，用音乐传递快乐。
重难点补充：一、导入难点：引导学生用语言表达对音乐的感受。
幼儿园中班艺术精品教案设计快乐颂
幼儿园中班艺术精品教案设计快乐颂一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材《音乐乐园》第三单元《快乐颂》。
详细内容包括：认识简单的节奏，学会唱《快乐颂》歌曲，通过音乐活动培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握简单的节奏，能够准确地唱出《快乐颂》。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握简单的节奏，学会唱《快乐颂》。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的节奏游戏，让幼儿感受音乐的快乐氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《快乐颂》歌曲，让幼儿初步感受歌曲。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏。
（3）分组练习，让幼儿在小组内互相学习，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，讲解节奏和音符，让幼儿跟随教师一起演唱。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放节奏卡片，让幼儿按照卡片上的节奏进行练习。
5. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
教师邀请各组幼儿进行展示，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐颂》2. 歌曲节奏：简单明了，易于掌握3. 歌曲重点：培养节奏感和音乐表现力七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学到的《快乐颂》。
答案：幼儿能够准确地唱出《快乐颂》。
2. 拓展作业：尝试创作一个简单的节奏，和家人一起进行音乐游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握节奏的情况进行课后辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，引入更多有趣的节奏游戏，提高幼儿的音乐素养。
同时，鼓励幼儿参与家庭音乐活动，将音乐融入生活。
中班音乐律动教案《快乐颂》
中班音乐律动教案《快乐颂》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，章节为《快乐颂》。
歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，旨在培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感。
二、教学目标1. 能让幼儿通过学唱《快乐颂》，培养音乐节奏感和音乐表达能力。
2. 能让幼儿通过参与音乐律动活动，提高身体协调能力和团队合作意识。
3. 能让幼儿在音乐活动中体验到快乐，培养积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《快乐颂》的歌词和旋律，能跟着音乐节奏进行演唱。
难点：歌词的理解和音乐节奏的把握，以及通过音乐律动活动展示自己的创造力。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、音响、教学挂图、歌词卡片。
2. 学具：幼儿乐器（如铃鼓、木鱼等）、舞蹈道具（如花朵、彩虹等）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领幼儿做热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（5分钟）：教师播放《快乐颂》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏拍手，然后教授歌词和旋律。
3. 音乐律动（5分钟）：教师带领幼儿进行音乐律动活动，如跳跃、旋转等，让幼儿感受音乐的韵律。
4. 分组表演（5分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，根据《快乐颂》的节奏进行演奏。
5. 舞蹈表演（5分钟）：教师教授《快乐颂》的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈表演。
六、板书设计板书设计如下：歌曲：《快乐颂》歌词：小鸟飞呀飞，花朵开呀开，我们一起唱歌，快乐无处不在。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人表演《快乐颂》歌曲和舞蹈。
2. 作业答案：幼儿能够熟练地唱出《快乐颂》歌曲，并能够跟随音乐舞蹈。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织家长音乐会，让幼儿和家长一起表演《快乐颂》，增进亲子关系，同时也可以邀请其他班级的幼儿来观看表演，促进园际交流。
重点和难点解析一、教学内容细节《快乐颂》这首歌曲不仅旋律欢快，而且歌词简单易懂，富含童趣。
中班音乐律动教案《快乐颂》.
中班音乐律动教案《快乐颂》.一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐活动指导手册》第三单元《快乐进行曲》中的第二章《快乐颂》。
详细内容包括学习歌曲《快乐颂》的歌词和旋律，通过律动活动，让幼儿感知音乐节奏，培养音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 感知音乐节奏，能正确唱出《快乐颂》的歌词和旋律。
2. 通过律动活动，培养幼儿的节奏感和身体协调性。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律和节奏的掌握。
教学重点：通过律动活动，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐播放器、歌词卡片、节奏棒、小奖品。
学生准备：每人一根节奏棒、一张歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物做简单的律动动作，让幼儿感知音乐节奏。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《快乐颂》歌曲，引导幼儿跟唱，学习歌词和旋律。
教师针对难点节奏进行讲解和示范。
3. 律动活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组手持节奏棒，根据歌曲节奏进行律动活动。
教师巡回指导，纠正动作。
4. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台展示律动，给予鼓励和表扬。
其他幼儿跟随音乐，自主练习律动。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐颂》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词。
3. 节奏谱：展示歌曲的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《快乐颂》的律动，并尝试创作自己的律动动作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、歌曲学习、律动活动等环节，让幼儿充分感知音乐节奏，教学效果良好。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：可组织一次亲子音乐会，让幼儿与家长共同表演《快乐颂》律动，提高幼儿的音乐表现力和亲子关系。
同时，可引导幼儿尝试创作其他歌曲的律动，培养幼儿的创新能力。
2024年幼儿园中班艺术教案设计快乐颂
2024年幼儿园中班艺术教案设计快乐颂一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《音乐乐园》第三节《快乐颂》。
详细内容包括：学习《快乐颂》歌曲的歌词及旋律；引导幼儿感受音乐节奏，进行简单的舞蹈动作创编；通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表现力。
二、教学目标1. 能够熟练唱出《快乐颂》的歌词，并掌握歌曲的基本旋律。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，能跟随音乐进行简单的舞蹈动作创编。
3. 增强幼儿的团队协作能力和自信心，提高幼儿在集体活动中的表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握，舞蹈动作的创编。
教学重点：歌词的记忆，音乐节奏的感知，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐火车”游戏，让幼儿模仿火车行驶的动作，感受音乐的节奏。
2. 歌词学习（5分钟）教师出示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词，并解释歌词的意义。
3. 歌曲学唱（5分钟）教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《快乐颂》。
注意指导幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 舞蹈动作创编（5分钟）教师示范简单的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐进行动作创编。
5. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种舞蹈道具，合作完成一段舞蹈表演。
各小组进行舞蹈表演，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌词《快乐颂》2. 音乐节奏符号3. 简单舞蹈动作图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《快乐颂》，并尝试创编新的舞蹈动作。
答案：根据幼儿的创编能力，家长可引导幼儿结合生活场景，创作出具有个性特色的舞蹈动作。
2. 作业题目：用画笔和画纸，画出自己心中的“快乐”。
答案：幼儿可根据自己的想象力，描绘出快乐的事物或场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《快乐颂》，让幼儿感受到了音乐的乐趣。
课后，教师应反思教学过程中的优点与不足，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
中班音乐律动优质教案《快乐颂》.
中班音乐律动优质教案《快乐颂》.一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育活动手册》中班上册第四章《音乐律动》，详细内容为《快乐颂》。
通过本节课的学习，让幼儿感受音乐节奏，培养幼儿的律动能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识音乐节奏，掌握简单的律动动作。
2. 技能目标：培养幼儿的律动表现力和音乐感知力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：音乐节奏的掌握和团队协作律动表现。
教学重点：基本律动动作的学习和音乐感知力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、教学挂图、卡片、铃鼓等。
2. 学具：小铃铛、手鼓、丝巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做《快乐的小鸭子》律动游戏，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 教学基本律动（10分钟）a. 教师示范《快乐颂》的基本律动动作，幼儿跟随练习。
b. 教师指导幼儿分组练习，互相交流学习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示教学挂图，讲解音乐节奏和基本动作。
b. 教师带领幼儿按照节奏进行练习，注意动作的协调。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放《快乐颂》音乐，让幼儿自主练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 团队协作律动（10分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组设计一段《快乐颂》的律动动作。
b. 各组展示，教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 课程名称：中班音乐律动《快乐颂》2. 基本律动动作图解3. 音乐节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《快乐颂》律动。
2. 答案：基本律动动作准确，节奏感强。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、基本律动教学、团队协作等方式，让幼儿充分感受音乐的魅力，培养幼儿的律动能力和团队协作精神。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以组织亲子音乐活动，让幼儿与家长共同参与，提高幼儿的音乐素养。
幼儿园教案《欢乐颂》（8篇）
幼儿园教案《欢乐颂》(8篇)幼儿园教案《欢乐颂》1活动目标1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。
2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
活动准备1.图片：白云，蓝天。
2.图谱、音乐磁带活动过程1.观看图片：白云、太阳教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了？多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。
这么美，我们来一起说一下。
过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。
请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。
二、展开1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？让我们一起来看一看。
2.利用图谱朗诵歌词教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
3．教师表演唱（放伴奏）4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。
老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。
你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。
过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！6．观看“欢乐颂”视频（放视频）引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。
中班音乐律动教案《快乐颂》
中班音乐律动教案《快乐颂》
教学目标
1.让学生能够逐渐了解不同节拍、不同节奏的音乐；
2.让学生通过动作展示节奏感；
3.让学生了解简单舞蹈动作并能够模仿；
4.提高学生的音乐欣赏能力。
教学准备
1.音乐录音（《快乐颂》）；
2.音箱；
3.手指铃和铃鼓。
教学流程
第一节课
1.热身活动：让学生随着节拍做运动（如拍手、拍腿、跳跃等），引出
音乐的节奏感；
2.欣赏音乐：播放《快乐颂》，让学生在欣赏音乐的同时动起来；
3.认识音乐元素：教师引导学生根据音乐节拍做出不同的动作，如跳跃、
转圈、拍手等，加深学生对节拍的认识；
4.转化为游戏：教师将手指铃和铃鼓分给学生，根据音乐节奏让学生自
由演奏，提高学生对节奏的感知能力。
第二节课
1.复习音乐元素：让学生根据课上学的内容，自由展示节奏感；
2.学习舞蹈动作：播放音乐《快乐颂》，教师模仿舞蹈动作，让学生模
仿；
3.练习舞蹈：教师引导学生在音乐伴奏下学习《快乐颂》的舞蹈节奏，
并在课堂上练习；
4.展示学习成果：让学生分组表演舞蹈，并互相欣赏批评提高。
教学总结
通过本次音乐律动教案，学生学会了通过不同的动作展示音乐节奏感，同时也
了解了简单的舞蹈动作，提高了音乐欣赏和动作表现能力。
下面是本次教学中部分学生的表现：
学生小李：在学习过程中，我觉得最有趣的是做动作配合音乐。
我还特别喜欢
自己演奏铃鼓和手指铃，觉得自己就像一个小音乐家一样。
学生小张：我们一起学习和表演音乐舞蹈，感觉非常开心！以前我只听过音乐，现在我还知道了怎么跳、怎么动，真的很棒！。
幼儿园中班音乐教案《快乐颂》
幼儿园中班音乐教案《快乐颂》一、教学目标知识目标1.了解音乐欣赏的基本概念。
2.知道《快乐颂》是一首描写节日欢庆与热闹氛围的歌曲。
3.学习《快乐颂》的歌词和曲调。
能力目标1.得到欣赏音乐和感受音乐的能力。
2.增强幼儿的音乐记忆和音乐感悟能力。
3.培养幼儿的音乐表达能力。
情感目标1.培养孩子们积极、乐观的心态。
2.提高幼儿的情绪表达能力。
二、教学重点1.学习快乐颂的歌曲和曲调。
2.培养幼儿的音乐表达能力。
三、教学准备1.电脑、音响设备。
2.教师需要提前准备好课件、背景音乐。
四、教学动作及过程第一步：导入1.通过播放轻松的背景音乐来创造欢快的气氛。
2.教师可以向幼儿发问“你们喜欢音乐吗？你们知道什么是音乐欣赏吗？”第二步：歌曲演唱及教学1.教师主动带头演唱《快乐颂》。
2.针对歌曲中比较固定的语段，老师可以分段式引导幼儿跟唱。
3.在学唱的过程中，教师提醒幼儿注意歌曲的音调和节奏。
第三步：歌曲欣赏及感悟1.教师播放《快乐颂》，让幼儿先聆听一遍。
2.播放完毕后，教师可以手把手教孩子用声音表达自己的感受和情感，鼓励幼儿大声喊出自己的看法。
第四步：教学总结1.教师引导幼儿总结、回顾今天的课堂学习内容。
2.教师可以通过简单的问答来检查幼儿的学习情况。
五、教学评估1.在课堂上，老师通过观察幼儿的动作、脸部表情等来评估幼儿对歌曲的理解和掌握程度。
2.在课后的反馈过程中，教师可以通过听取幼儿对自己的表现的自评等方式来对幼儿的表现进行评估。
六、教学拓展1.继续学习《快乐颂》的歌曲和曲调，深入了解和发掘其中的音乐内涵。
2.学生可以自己制作“快乐颂”的手语表演或舞蹈表演视频。
3.在课堂上，教师可以邀请幼儿们积极参与音乐编曲的课程，继续加强幼儿的音乐感悟能力。
中班音乐律动教案《快乐颂》
中班音乐律动教案《快乐颂》
1.课程目的:
1.1 培养幼儿对音乐的感知能力
1.2 提高幼儿的节奏感
1.3 增强幼儿的音乐表演能力
2.教材及工具:
2.1 教材:《快乐颂》
2.2 工具: 节拍器
3.教学流程:
3.1 创设环境
教师在课前通过音乐播放器播放《快乐颂》,营造愉悦的音乐氛围，同时给幼儿
们展示一些乐器，如：鼓、钢琴、小提琴和口风琴等等，让幼儿们感受音乐的多样性，欣赏乐器的美。
3.2 引入活动
老师展示字卡“快乐颂”并请幼儿们用口语复读“快乐颂”，引导幼儿们在语言中感受节奏。
3.3 活动体验
老师示范歌曲《快乐颂》的第一个乐章，让幼儿跟着节拍器一起打拍子，练习音乐节奏感。
3.4 活动延伸
在学习《快乐颂》的过程中，幼儿们将会进行系列活动：
3.4.1幼儿同学自己组建乐团，模拟演奏《快乐颂》。
3.4.2幼儿进行编曲活动，并编出符合《快乐颂》的旋律和节奏。
3.4.3幼儿们通过自己的操作，让电子琴或者键盘演奏《快乐颂》。
3.5 活动总结及评估
老师让幼儿们自由发挥，举行一个“音乐会”。
根据幼儿们的表现，从以下几个方面进行评估：
3.5.1表现出自己的音乐特点。
3.5.2掌握乐曲的节奏。
3.5.3调整乐器演奏的音调。
4. 教学反思
这节课我主要想要针对幼儿的音乐感知和表演技巧进行培养，通过多种形式和操作，提高幼儿对音乐的感知以及在音乐表演中的能力和信心。
幼儿在练习和操作中，利用手、眼、耳并用，让他们的大脑进行最大化的运转，打造一个更加活跃和健康的身体。
中班音乐教案：快乐颂
中班音乐教案：快乐颂一、教学目标1.了解音乐作品《快乐颂》的基本知识，如曲名、作曲家等；2.学会欣赏《快乐颂》的音乐特点，如旋律、节奏等；3.通过歌曲的演唱和合唱，提高幼儿音乐素养及语言表达能力；4.探究音乐和生活的联系，通过《快乐颂》体验快乐的情感。
二、教学内容1.了解《快乐颂》的基本知识；2.欣赏《快乐颂》的音乐特点；3.歌曲的学唱和合唱；4.快乐颂与生活。
三、教学准备1.电脑、投影仪、音响、幼儿乐器（如小鼓、铃铛等）；2.《快乐颂》乐谱，歌词；3.幼儿合唱队服装。
四、教学过程1. 导入环节教师播放《快乐颂》的音乐，面向幼儿，询问同学们是否听过这首歌，是否知道曲名和作曲家等，引导幼儿进入学习状态。
2. 导入环节教师在投影屏幕上播放《快乐颂》作者的照片，并介绍作曲家的简单背景和代表作品。
鼓励幼儿尝试发音并跟读。
3. 欣赏环节教师播放《快乐颂》的音乐，并介绍其旋律和节奏的基本特点。
帮助幼儿识别出歌曲的主旋律和节奏，引导幼儿用手语和口方式模仿旋律和节奏。
4. 歌曲学唱环节教师发放《快乐颂》的歌词和乐谱，让幼儿初步了解歌曲的歌词和风格。
教师带领幼儿一起学唱《快乐颂》。
5. 合唱环节教师将幼儿分成若干组，进行合唱。
每个小组选择一个角色并分别唱出歌曲的不同部分，以这样的方式进行合唱，以锻炼幼儿的听觉、语言和协作能力。
教师同时要注意多次演唱，让孩子充分感受到歌曲的情感。
6. 快乐颂与生活技巧中还应包括快乐颂与生活的联系，邀请幼儿分享自己的相片、成就和快乐，互相感悟，增强幼儿体验快乐的情感。
五、教学评估1.了解幼儿对《快乐颂》的的了解程度；2.观察幼儿在学唱时的协作和表达能力；3.通过幼儿课后讲解作品的方式，检验幼儿对知识的掌握程度。
六、教学延伸让幼儿自由地画出对《快乐颂》的画面、情感，或者编写自己的歌曲，并且进行唱歌和表演。
七、教学反思1.在分组合唱中，教师应尽量保证每个孩子都能够参与，并发挥所长，避免过分冷落或不认领他们对应的部分;2.教师应尽量减少讲解和普及歌曲的学术知识，主要以生动有趣的方式体验音乐和快乐情感。
中班音乐教案《快乐颂》
中班音乐教案《快乐颂》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《快乐颂》的歌词内容，认识歌曲中的各种情绪。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、音色等。
3. 情感目标：培养幼儿积极乐观的情绪，学会分享快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《快乐颂》，理解歌曲中的情绪变化。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及情绪的把握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《快乐颂》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）：向幼儿介绍《快乐颂》的歌词内容，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习唱歌（10分钟）：a. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
b. 带领幼儿练习唱歌，注意纠正幼儿的音准和节奏错误。
c. 让幼儿自主练习唱歌，鼓励他们大胆表现。
4. 情感体验（5分钟）：让幼儿讨论歌曲中的情绪变化，引导他们学会感受和表达快乐的情绪。
5. 总结与拓展（5分钟）：总结本次音乐教学的内容，鼓励幼儿在日常生活和活动中积极乐观，分享快乐。
五、教学反思：在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求，不断优化教学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极参与程度、唱歌技巧和情绪表达能力。
2. 课后反馈：向家长了解幼儿在家庭中的唱歌表现和对歌曲的理解程度。
3. 作品展示：鼓励幼儿在家中与家长一起创作与《快乐颂》相关的绘画、手工等作品，以展示他们对歌曲的理解和创造力。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿每天练习唱歌《快乐颂》，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长引导幼儿在日常生活中体验不同情绪，与幼儿一起分享快乐时光。
3. 家长鼓励幼儿参与家庭活动，如烹饪、打扫等，培养幼儿的责任感和乐观态度。
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中班艺术活动快乐颂
活动目的
1．观赏摇滚歌曲《欢乐颂》，了解摇滚乐的差不多特点（歌词简单、重复，曲调烈火、奔放）
2．通过仿照摇滚乐手的演唱，动作及歌手的呼应，表达对歌曲的感受。
3．能积极参与活动，大胆表现。
活动预备
1．话筒架，话筒各一只，观看有关摇滚乐的图片或者录相
2．录音机，有关音乐
教学流程
1．播放摇滚乐，幼儿自由表现后师咨询：你们欢乐吗？
2．观赏歌曲录音。
（1）观赏歌曲，教师提咨询：他们在欢乐的时候讲了些什么？（他们数数，从1数到8；他们互相咨询，回答：你欢乐吗？我专门欢乐）
（2）重复观赏歌曲，熟悉歌词要紧内容，并明白歌词反复显现的特点。
“他样总是唱；只要大伙儿一起唱，就专门欢乐；欢乐没什么道理，欢乐确实是这么容易。
”
（3）再次观赏音乐，在咨询答处，跟着歌曲一起大声回答。
3．观赏有关录相，并仿照摇滚手的动作
（1）观赏音乐录相，咨询：摇滚乐乐队除了唱以外，是如何表达他们的欢乐的？（有的弹吉他，有的打鼓，有的弹电子琴）
（2）请幼儿仿照自己喜爱的摇滚乐手的动作并与同伴交流
（3）跟着音乐和电视画面自由仿照摇滚手的动作。
（4）面对“观众”，跟着音乐大胆地表演，将自己的欢乐表现出来。
4．教师扮演摇滚乐手，进行现场表演，幼儿扮演观众，与歌手进行呼应，（幼儿与老师交换角色）
5．小结：今天观赏了摇滚乐，这是一种欢乐，烈火的音乐。