6 树墩上的小树

合集下载

五年级上册植树问题题目总结（带参考答案）

五年级上册植树问题题目总结（带参考答案）第一篇：五年级上册植树问题题目总结(带参考答案)五年级上册植树问题题目总结（带参考答案）一、求棵数：1、有一条长800米的道路,在道路的一侧从头到尾每隔20米栽一棵桃树,需多少棵桃树苗?解析：这是两端栽的问题800÷20+1=41（棵）2、在一条长2500米的公路一侧架设电线杆,每隔50米架设一根,若公路两端都不架设,共需电线多少根？解析：这是两端不栽2500÷50-1=49（棵）3、在一条长50米的跑道两旁,从头到尾每隔5米插一面彩旗,一共插多少面彩旗? 解析：这是两端栽的问题和两边栽问题（50÷5+1）×2=22（面）4、公园大门前的公路长80 米，要在公路两边栽上白杨树，每两棵树相距 8 米（两端也要种）。

园林工人共需要准备多少棵树？解析：这是两端栽的问题和两边栽问题（80÷8+1）×2=22（棵）5、有一条公路长1000 米,在公路的一侧每隔5米栽一棵梨树,可种植梨树多少棵?解析：这是两端栽的问题1000÷5+1=201（棵）6、两座楼房之间相距105米,每隔5米栽雪松一棵, 一行能栽多少棵? 解析：这是两端不栽的问题105÷5-1=20（棵）二、求间距：1、红领巾公园内一条林荫大道全长800米,在它的一侧从头到尾等距离地放着41个垃圾桶,每两个垃圾桶之间相距多少米？800÷（41-1）=20（米）2、在一条绿荫大道的一侧从头到尾坚电线杆,共用电线杆86根,这条绿荫大道全长1700米。

每两根电线杆相隔多少米？1700÷（86-1）=20（米）3、街心公园一条甬道长200米,在甬道的两旁从头到尾等距离栽种美人蕉,共栽种美人蕉82棵,每两棵美人蕉相距多少米？200÷（82÷2-1）=5（米）4、在一条长250米的路两旁栽树，起点和终点都栽，一共栽了102棵，每两棵相邻的树之间的距离都相等，你知道是多少米吗？250÷（102÷2-1）=5（米）三、求全长：1、在一条公路上两侧每隔16米架设一根电线杆,共用电线杆52根,这条公路全长多少米？（52÷2-1）×16=400（米）2、在一段公路的一边栽95 棵树，两头都栽，每两棵树之间相距5 米，这段公路全长多少米？（95-1）×5=470（米）3、在两栋大楼之间栽树，每隔20米栽一棵,一共栽了51棵，求这两栋大楼之间有多少米?（51+1）×20=1040（米）4、有320 盆菊花，排成8 行，每行中相邻两盆菊花之间相距1 米，每行菊花长多少米？（320÷8-1）×1=39（米）四、封闭图形：（棵树、周长、间距）棵数=间隔数1、一个圆形池塘,它的周长是300米,每隔5米栽种一棵柳树,需要树苗多少株? 300÷5=60（棵）2、一个圆形水池周围每隔2米栽一棵杨树,共栽了40棵,水池的周长是多少米?40×2=80（米）3、一个圆形养鱼池全长200米,现在水池周围种上杨树25棵,隔几米种一棵才能都种上?200÷25=8（棵）4、学校图书馆前摆了一个方阵花坛，这个花坛的最外层每边各摆放 12 盆花，最外层共摆了多少盆花？这个花坛一共要多少盆花？12×4-4=（12-1）×4=44（盆）12×12=144（盆）5、节目里广场中心摆了一个正方形花坛，花坛外1层都是菊花，最外层每边放了10盆，一共放了多少盆菊花？如果最外层每边放20盆，一共放了多少盆菊花？（1）10×4-4=36（盆）（2）20×4-4=76（盆）6、张大伯在承包的正方形池塘四周种上树，池塘边长为60米，每隔5米种一课，四个角上各种一棵，张大伯买了50棵树苗够吗？60×4÷5=48（棵）48<50 所以够7、现有60个小朋友围成一个正方形做游戏，那么每边要站几个学生？如果围成五边形呢？如果围成六边形呢？（60+4）÷4=16（人）（60+5）÷5=13（人）（60+6）÷6=11（人）五、锯木头：段数=次数+1 次数=段数-11、把一根木头锯成2段需要锯几次？锯成3段需要锯几次？锯成5段需要锯几次？锯成10段需要锯几次？2-1=1（次）3-1=2（次）·····2、有一根木料，打算把每根锯成3段，每锯开一处，需要5分钟，全部锯完需要多少分钟?（3-1）×5=10（分钟）3、有一根木料，打算把每根锯成12段，每锯开一处，需要3分钟，全部锯完需要多少分钟?（12-1）×3=33（分钟）4、一个木工锯一根长19米的木条。

【完整版】植树问题专项讲义(五大类型+方法+练习+答案)六年级数学小升初总复习

植树问题最全应用题（专项讲义）六年级数学小升初总复习（五大类型+方法+练习+答案）植树问题是小数数学应用题的重难点问题，主要分为不封闭路线、封闭路线两种情况，可细分为五大考点。

【考点一】非封闭路线的两端都要植树【方法总结】若题目中要求在非封闭路线的两端都要植树，则植树棵数就比分成段数多1，可得到：植树棵数＝间隔个数＋1；植树棵数＝植树全长÷间隔距离＋1；间隔距离＝植树全长÷（植树棵数－1）；植树全长＝间隔距离×（植树棵数－1）。

【典型例题】兴华学校为了建设美丽校园，决定在校园里一条长200米的路的两边从头到尾都种树，且每隔5米种一棵树，一共需要种几棵树？【解题分析】这道题是属于非封闭路线的两端都要植树的问题，那么植树棵数就比分成段数多1。

可直接采用公式：植树棵数＝植树全长÷间隔距离＋1；代入数据即可求出。

本题需要注意的是“路的两边都种树”，最后的棵数要“×2”。

【解答】300÷5＋1＝60÷1＝61（棵）61×2＝122（棵）答：一共需要种122棵树。

【跟踪练习】1、绿茵公园里有一条全长1000米的主干道路，现在打算在这条道路的一侧从头到尾等距离地放置6张长木凳供游人休息，每两张长木凳之间相距是多少米？2、宜安居小区为了打造最美绿化小区，计划在小区里的一条主干道进行绿化升级。

主干道长420米，在主干道的两边从头到尾都植树。

为了对称性美观，路的两边所种的树间隔和棵数一样，都是每隔6米种一棵树，则一共需要种多少棵树？3、在公路的一边立着等距离的电线杆，李华从第1根路灯下走到第9根路灯下用了4分钟。

如果李华走了10分钟，此时他走到了第几根路灯下？ 5米 1棵 2棵 3棵0 5米 10米 15米 20米 4棵 5棵 …………4、校园里的林荫小道边上摆着一排花，每隔0.6米摆一盆，加上两端一共摆了82盆花。

现在改成每隔0.9米摆一盆花，那么剩下多少盆花？5、会议大楼从一楼走到四楼一共要走63级台阶。

创新阅读文言文阅读训练语文七年级答案.doc

创新阅读文言文阅读训练语文七年级答案语文，是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言;口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。

此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等)，还有很多实用文(应用文)。

通俗的说，语言就是说话艺术。

下面是在线..小编整理的创新阅读文言文阅读训练语文七年级答案，供大家参考!创新阅读文言文阅读训练语文七年级答案01积累运用1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。

干涸()绊倒()水罐()清澈() 瞬间() 手zhǎnɡ()tuò()沫tiǎn()净2.根据课文内容选择最恰当的词语，填在句中的横线上。

(1)很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都________(干涸干燥干旱)了，草木丛林也都________(打蔫干枯枯竭)了，许多人及动物都________(焦虑焦躁焦渴)而死。

(2)这时，突然从水罐里________(蹦出跳出跑出)了七颗很大的钻石，接着从里面________(涌出流出淌出)了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

3.下列语段有两处语病，请指出并修改。

①六一节前夕，著名儿童文学家秦文君受北方图书城的邀请来到沈阳，为孩子们做了精彩的报告。

②她在报告中倡导孩子应少看电视，多读点书，只有能够安静地读书，将来才能安静地看世界。

③在谈到网络语言对孩子写作的冲击时，秦文君很忧虑。

④她说：现在孩子们的写作雷同的太多，越来越找不出毛病。

⑤但是，没有毛病就是最大的毛病，写一些真的东西不仅能让内心愉快，更能提高写作技能。

病句一：____，修改为：_____________________________________________________________________________________________________________ _____________病句二：____，修改为：__________________________________________________________________________________________________________________________4.这篇文章主要用了什么描写方法来表现人物的爱心()A.动作描写B.语言描写C.心理描写D.层层递进5.那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

儿童诗中国卷

钟声每天每天我们都要走上一条小路；小路尽头叮叮当当的钟声成为一种召唤；很大很大的世界，在钟声里跳跃旋转。

旋转出些红蝴蝶白蝴蝶，悄悄飞到我们的头发上面；旋转出些唱歌的小鸟，和我们琅琅的书声做伴；旋转出黑板上的小河，我们乘坐知识的小船，去神秘的大海。

钟声每天每天敲响，声音飞得很远很远，钟声里祖国母亲的微笑，是一副永不褪色的彩色照片……我打开春天的窗我打开春天的窗牵牛花吹着喇叭来了蜗牛背着房子来了小草牵着绿色来了世界为谁而笑大街上，许多只清新的耳朵在行走太阳活蹦乱跳像孩子手中红色的气球我打开春天的窗一股暖流与我握手春在荡漾，我们的目光对接南飞的鸟群回来得不露声色我打开春天的窗，就像打开我的思想、呼吸和言语解冻的冰凌仍倒挂在我的窗檐滴滴答答，那是一种声音的光芒孩子们远处，有几个孩子躺着，割倒的蒿草成了枕头，他们数着飘动的云朵。

忽然又跑来缠我讲讲“瞎话”，规规矩矩地坐成一圈，像几尊小小的黑佛。

我讲起跑得最快的汽车，他们愣头愣脑地叫：“瞎扯，净瞎扯！”他们呆呆地愣了一会儿，又嬉笑着去扛蒿草，咚咚地奔下了山坡。

山坡上，打柴人踩出了路——像古老的黄色的带子飘着。

小路上，几个走动的草垛，被一缕缕炊烟湮没……树墩上的小树樊发稼砍伐留下的树墩上新长出小树一棵绿油油的叶簇在阳光下熠熠闪烁一会儿哗啦哗啦一会儿窸窸窣窣小树不停地向路过的风儿动情地诉说······——聪明的小朋友啊请你猜猜看小树在诉说什么草梦王立春为什么在夜里看不到草的绿色呢草可不像我们一到夜里就必须睡觉它们喜欢满山遍野地跑还挨家串门就像我们白天没完没了地玩在我们屋后的山谷里走过各种各样的草它们整夜整夜地说草话还来回地走别趴上后窗看它们那株远处来的高个子马莲草就靠墙站着它会戳疼你的眼睛太阳快出来前草儿们急忙忙往家走有的把丝帽子挤丢了有的把长围巾踩掉了太阳刚一露头它们立刻站住做白天的事情白天的唯一事情就是睡觉（它们都站着睡觉）还做美美的梦（它们的梦都会微微地颤动）我们谁也说不出自己梦的颜色我们的梦天一亮就跑了草在白天做的梦我们却都看见了草的梦是绿色的（有的的草还爱说梦话咕嘟一句梦话就开出一朵花来）种花林焕彰妈妈说：种花，要把爱花的心一起种下去。

小学数学沪教版三年级上册第六单元第6课《数学广场—植树问题》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学数学沪教版三年级上册第六单元第6课《数学广场—植树问题》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学数学沪教版三年级上册第六单元第6课《数学广场—植树问题》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标通过对植树场景的观察和具体操作,探索并初步体会不封闭线路上间隔数(段数)与棵树关系。

通过小组合作、交流,在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。

感受化归、数形结合的思想。

2学情分析发现学生在区分间隔物体、间隔、间隔数和间隔物体数时显得很混乱,这也是由于他们对概念理解的不够造成的,在后面的教学中要努力让学生通过实际操作,通过自己的实际摆放,理清什么叫“段”、什么叫“棵”,段与间隔之间、棵与间隔物体之间是怎样的关系,让学生自己得出间隔数和间隔物体数之间的关系,并且能正确区分两种基本植树问题之间的各自做法。

另外本课中还出现了一个线段图,但之前学生的水平只是能看懂线段图,如何自己根据题意来画线段图对学生来说还是一个难点。

因此,在线段图的引入上,如何将数化成点、化成小竖线还需进一步的规范教学语言,进行引导3重点难点不同情形下间隔数与间隔物体的个数之间的关系。

4教学过程4.1第一学时4.1.4教学活动活动1【导入】情景引入1.手的数学知识。

师:每位同学都有一双灵巧的手,它不但会写字、画画、干活,在它里面还藏着有趣的数学知识,你想了解他吗?请举起你的右手。

(五指伸直、并拢、张开)师:张开的五指中有几个空隙?(4个)数学中我们把这个“空隙”叫“间隔”,把造成这个“间隙”的物体称之为“间隔物”。

(板书)2.生举例生活中的间隔。

(一)剪绳子1、出示主题图。

三年级晨诵小诗第一学期

第十三周经典诵读：
在上位，不陵下；在下位，不援上。正己而不求于人，则无怨。上不怨天，下不尤人。
赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
春天
风跑得直喘气花朵站在枝头花
向大家报告好看不见春天消息就踮起脚尖春天来了急着找春天来了春天在哪里
敕勒歌敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊
谁的伞大
太阳像火球
薛卫民
小青蛙举片绿荷叶，它说：我的伞大！
烤得火辣辣……
小蚂蚁举片丁香叶，天空扯过一片白云，伞才叫大，它说：我的伞大！所有的伞都在它的伞下
我是一只小蝴蝶
九月九日忆山东兄弟唐王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
第六周经典诵读：君子贤其贤而亲其亲，小人乐其乐而利其利，此以没世不忘也。
早发白帝城唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
燕子的记事本
金子美铃
只有找啊找。
朝东往西到处找，总也找不着好好想一想。虽然没依靠恋着太阳，今天又长了一寸长。
快长吧，牵牛花，一直长，仓房的屋檐就在眼前啦。
第九周经典诵读：
天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离也，可离，非道也。
鹿柴（唐· 王维）
空山不见人，
蝉
蝉的歌儿很好听，
林焕彰
可是要到夏天才唱；蝉的歌儿很好听，它们喜欢赞美可是它们只爱在树上唱；金色的阳光。所以，一到了夏天，
树都变成了会唱歌的伞。

【精品】小升初数学专项题-第四讲植树问题通用版

第一讲植树问题【基础概念】：1、直线型植树问题：（1）两端都植树：棵树比间隔数多1，三要素之间的关系如下：棵树=间隔数+1=全长÷株距，全长=株距×（棵树－1），株距=全长÷（棵树－1）；（2）一端植树：棵树与间隔数相等，三要素之间的关系如下：棵树=全长÷株距，全长=株距×棵树，株距=全长÷（棵树+1）；（3）两端都不植树：棵树比间隔数少1，三要素之间的关系如下：棵树=间隔数－1=全长÷株距－1，全长=株距×（棵树+1），株距=全长÷（棵树+1）；2、封闭型植树问题：在圆、正方形、长方形、闭合曲线等上面植树，因为头尾重合在一起，所以植树的棵树等于分成的间隔数，基本关系式为：棵树=总距离÷株距，总距离=株距×棵树，株距=全长÷棵树，棵树=间隔数。

【典型例题1】：园林工人在长96米的公路两边每隔6米栽一棵树（首尾都栽），现在要改成每隔4米栽一棵树，那么不用移栽的树有多少棵？【思路分析】：因为4和6的最小公倍数是12，故是12的整数倍的地方不需要移动，所以求出一侧栽树的棵数再乘2，即可得出不用移栽的树的总棵数。

解答：因为4和6的最小公倍数是12，所以，96÷12=8（棵）（8+1）×2=18（棵）答：不用移栽的树有18棵。

【小结】：解决这类问题的关键是要明白求4和6的最小公倍数是解决问题的关键，其次要掌握植树问题中两端都植树的数量关系式。

【巩固练习】1、园林工人在一段公路的一边每隔4米栽一棵树，一共栽了17棵．现在要改成每隔6米栽一棵树．那么，不用移栽的树有多少棵？2、园林工人在长60米的小路两边每隔5米栽一棵树（首尾都栽），现在要改成每隔4米栽一棵树，那么不用移栽的树有多少棵？【典型例题2】：在一个半径为20米的圆形花坛周围栽树，每隔3.14米栽一棵树，一共可以栽多少棵树？【思路分析】：根据题意，先求出这个圆形花坛的周长，再求出这个周长里面有多少个3.14米，就有几个间隔，因为围成圆圈植树时，植树棵数=间隔数，这样就求出一共可以栽的棵数。

小巴掌童话小树墩上的朋友读后感

小巴掌童话小树墩上的朋友读后感
刚翻开这本书的时候，就感觉像是走进了一个充满奇幻和温暖的小世界。

书里的故事都特别简单，但是简单里又透着一种深刻的东西。

你知道吗，就那种感觉，好像每个故事都在悄悄跟你说一个小秘密。

里面的角色都特别鲜活，虽然都是些小动物或者小物件啥的，但就好像是身边真实存在的朋友一样。

就拿那个住在小树墩上的小动物来说吧，它的生活看起来平平淡淡，可是它和朋友们之间的互动，真的特别感人。

我就在想啊，我们的生活不也是这样嘛，也许没有什么惊天动地的大事，但就是那些小小的友情、小小的温暖瞬间，才是最珍贵的。

我特别喜欢书里描写的那些小场景，文字不多，但是画面感超强。

我读着读着，脑子就开始自动想象那些画面，就像在看一部温馨的小电影。

不过呢，有些地方我感觉自己理解得还不是很透彻，也许这就是这本书的魅力所在吧，它给你留下一些思考的空间，让你自己去琢磨。

我觉得这本书不仅仅是给小朋友看的，像我们大人也能从里面得到很多启发。

现在这个社会啊，大家都忙忙碌碌的，有时候就忽略了身边那些小小的美好。

这本书就像是一个小提醒，告诉我们要珍惜那些简单的幸福。

你要是还没看过这本书呀，我强烈推荐你去看看！我想你看了之后也会和我有一样的感受吧？真的，这是一本特别值得一读的书，读完之后心里会有一种暖洋洋的感觉，就像冬天里晒到了太阳似的！。

小树墩上的朋友阅读感想

小树墩上的朋友阅读感想在我们的学校图书馆里，有许许多多丰富的图书，其中有一本叫《小树墩上的朋友》，这本书让我知道了世界上不光人类是相亲相爱的好朋友，动物也是我们最好的朋友。

一次偶然的机会，我去图书馆借了这本书，读了这本书后，我才知道动物之间也有情谊深厚的朋友。

那本书是著名作家黄蓓佳写的，讲述了小鸭子西西的故事。

西西原来生活在一个大森林里，她和朋友们每天都在一起玩耍，一起吃饭，她还会帮助别人做一些力所能及的事。

可是，森林里住着一只心肠恶毒的野猫，它非常残忍，还经常吓唬西西，她不喜欢猫咪，从此便离开了森林。

但是那时候并没有想到这么多，反而觉得西西没有朋友很孤单，看完后真让人感动。

西西是个懂事的孩子，因为有森林里的朋友陪伴，她过得非常快乐、幸福，直到她又遇见了曾经欺负过她的野猫，但那时的她已经被自己美好的回忆所占据，并不觉得野猫讨厌，于是与野猫成了好朋友。

就这样，西西在她的朋友身边快乐地生活了几年。

直到有一天，她才发现自己错了，自己应该和以前一样快乐的和朋友们生活在一起，应该继续快乐的生活。

最后，经历了一系列的磨难，她终于改变了自己，找回了以前的那种快乐。

后来，野猫将生病的西西带走了，临走前对西西说：“西西，你记住，你永远是我的朋友。

”这句话让我至今铭记在心，因为我知道动物之间也是有情谊深厚的朋友的。

“啪”我重重的关上了门，任泪水肆意流淌。

我对他们不好吗？我时时刻刻都在关心他们，照顾他们，甚至比他们的妈妈还要关心他们，他们为什么还要欺骗我？我是不是应该告诉他们实话呢？“啪”我再次用力拍上了门。

这次他们出来了，他们告诉我那只野猫是坏猫，它专门捉弄小动物，那么小的一只猫竟然能长得那么大，真是奇怪！原来，猫和老鼠本来是一对好朋友，可是，老鼠发现猫长得越来越大，身体也越来越重，渐渐失去了平衡，于是，老鼠就开始嫉妒猫，它背叛了猫，还夺走了猫的晚餐——鸡。

它本想偷走的，却被一只调皮的小兔子给拿走了。

最后，在它奄奄一息的时候，来到了西西的家里，看到西西，它才认识到自己的错误，然后跳进河里，游走了……听完后，我感动地哭了。

小班数学活动拼小树课件

小班数学活动拼小树课件稿子一
嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起来玩一个超级有趣的数学活动，叫做拼小树！
你们看，我准备了好多五颜六色的小卡片和形状各异的拼图块哟。

咱们要把这些小宝贝们组合起来，变成一棵棵漂亮的小树。

先来说说这些卡片和拼图块吧，有三角形的树叶，长方形的树干，还有圆圆的树墩。

是不是感觉很神奇呀？
咱们可以一个一个地来拼。

比如说，先拿一个大大的长方形当作树干，放在最下面。

然后再找一些三角形的小卡片，把它们当成树叶，放在树干的上面。

哎呀呀，小朋友们，咱们要仔细看看，拼的时候要对对齐哦，不然小树就不漂亮啦。

等咱们把小树都拼好，还可以数一数，每棵树上有多少片树叶，多少个三角形，多少个长方形。

怎么样，是不是已经迫不及待想要开始啦？那咱们马上动手，一起拼出最可爱的小树吧！
稿子二
亲爱的小朋友们，快来快来！今天咱们要一起玩拼小树的游戏啦！
我这里有好多好玩的东西等着咱们呢。

瞧，一堆各种各样的拼图零件，它们能变成超级好看的小树哦。

比如说，这个绿色的三角形，像不像小树的叶子呀？还有那个棕色的长方形，就是小树粗壮的树干啦。

咱们开始拼的时候呢，别着急。

可以先从树干开始，找一个长长的长方形放好。

然后再把那些小三角形一个一个地放在树干上面，就像给小树穿上漂亮的衣服。

小朋友们，拼的时候要动动小脑筋哦。

想想怎么放才能让小树站得稳稳的。

要是不小心拼错了也没关系，重新再来就好啦。

等咱们把小树都拼好了，还能比一比，看看谁的小树最特别，谁用的拼图零件最多。

好啦，准备好咱们的小手，开始拼小树咯！。

植树节劳动教育教案（精选30篇）

植树节劳动教育教案植树节劳动教育教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的植树节劳动教育教案（精选30篇），希望对大家有所帮助。

植树节劳动教育教案1一、设计意图在植树节到来之际，为使孩子们能够积极与环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强每幼儿“人与自然和谐共处”的意识，小、中、大年级拟开展植树节—“我是菜地小卫士”的活动。

让孩子们亲手播种一些在春季容易生长的农作物的种子，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对瓜果蔬菜生长的了解，增强环保意识，生态意识。

二、活动方案(一)活动时间20XX.3.12(二)活动目标1.认识、理解瓜果蔬菜与身体成长与健康之间的关系。

2.激发幼儿参与菜园种植活动及爱护保卫菜园的意识。

3.培养幼儿劳动技能，了解种植蔬菜才瓜果和保护菜园的益处，在集体劳动中学习与人配合、协作，增强团队意识。

4.给予幼儿亲近自然的机会。

(三)活动准备轮胎、剪好的雪碧瓶，铲子，各种蔬菜种子、爬山虎枝条、菜。

(四)活动地点幼儿园四周轮胎及阳台绿化。

(五)活动具体内容1.向幼儿讲解活动意图，了解活动意义。

2.观察分辨菜苗与杂草的区别。

3.带领幼儿到种植园，各班划分包干区域。

4.播种春天易生长的蔬果种子、埋上爬山虎的枝条。

5.贴上菜。

(六)活动注意事项1.各班按时到达指定地点。

2.区分菜苗与杂草的区别。

3.注意安全，认真负责地完成这项活动。

三、活动反思在植树节到来之际，我园各班组开展了植树节—“我是菜地小卫士”的活动。

旨在使孩子们能够积极与环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强孩子对于“人与自然和谐共处”的意识。

在班级老师的带领下，孩子们认认真真的将种植园地中的杂草一一拔除，并亲手播种一些在春季容易生长的农作物的种子和爬山虎。

树墩辨别方向的小诗

树墩辨别方向的小诗青山巍峨高
林间树木多。

道路崎岖窄
行人难以过。

远处有一树
粗壮挺如铁。

顶上多划痕
听闻是树墩。

如何辨别向
取决于眼力。

若树墩向上指
前行便捷易。

若树墩朝东望
寻路应向左。

若西方树墩立
右侧路应走。

南方树墩高
北方则矮小。

如此辨识树墩
便能走对路。

树墩不仅指明路
也是自然风景。

踏青看花赏美景
避免走错方向。

保持心中清明
观察自然美景。

踏青登高好时光
享受迷人景色。

树墩并不起眼
却能助人行路。

当自然与人和
方知何谓自由。

树墩朝向有什么意义不妨多加留意。

用心观察自然美景爱护自然环境。

科学《我身边的树》（精选五篇）

科学《我身边的树》（精选五篇）第一篇：科学《我身边的树》科学——我们身边的树（动植物）活动目标：1.学会做简单的调查，初步了解周围常见树木的名称和特征。

2.学会根据花、叶、果实等特征辨认树木。

3.懂得爱护周围的绿化环境，愿意参与照顾花草树木的活动。

活动准备：1.课前请家长指导幼儿对常见树木进行简单的调查、了解与记录。

2.榕树、芒果树、香蕉树、桃树及它们各自的果实、叶子、花图片活动过程：一、分享前期调查经验二、游戏“帮桃树妈妈找树宝宝”，加深对常见树木的认识。

1.榕树这是桃树吗？你是怎么知道的？引导幼儿仔细观察，抓住榕树的特点——有气根 2.芒果树这是桃树吗？你是怎么知道的？它是谁的妈妈？你是怎么认出来的？引导幼儿从树的高矮、粗细、树叶的大小、颜色、形状等方面仔细观察和辨认。

3.香蕉树这是桃子宝宝的妈妈吗？你是怎么知道的？它是谁的妈妈？你是怎么认出来的？引导幼儿从树叶的大小、颜色、形状等方面仔细观察和辨认。

4.桃树这是桃子宝宝的妈妈吗？为什么？你是从哪里认出来的？三、游戏《帮果宝宝、花宝宝、叶宝宝找树妈妈》1.引导幼儿将果宝宝、花宝宝、叶宝宝图片贴在相应的树妈妈图上。

2.检验幼儿的操作是否正确，及时帮助幼儿纠正错误。

四、讨论如何保护身边的树木引导幼儿讨论保护树木的方案，如插上爱护树木的提示牌、在树木周围围上栅栏、定期给树木浇水。

第二篇：小学科学我学习了观察我学习了观察教学设计教学目的:(一)科学探究目标:1、回顾本学期经历的观察活动,对如何做好观察进行总结。

2、在学生对科学观察的认识逐步条理化的基础上,有效促进学生观察能力的发展和提高。

(二)情感、态度与价值观:1、积极反思,乐于与他人交流,能正确对待他人的意见。

2、意识到科学观察在科学研究中的意义,进一步培养学生良好的观察习惯。

(三)科学知识目标:对观察方法进行总结和掌握。

教学重点:回顾本学期经历的观察活动,对如何做好观察进行总结。

教学难点:在学生对科学观察的认识逐步条理化的基础上,有效促进学生观察能力的发展教学准备:大白纸、放大镜、实验记录资料教学时间:一课时教学过程:教学导入:观察是科学研究的最基本的方法,几乎所有的科学研究和过程都离不开观察,这一学期你经历了哪些观察活动?(一)感官观察的总结1、你们喜欢吃西瓜吗?你怎样才能选出一个又红又甜的西瓜呢?2、学生汇报。

小学课文树墩

小学课文树墩
山坡上，有一片树林，树林里有个聪明的树墩。

有一天，乌云密布，小松鼠小声地对妈妈说：”妈妈，我能到外面玩一会儿吗？“妈妈生气得说：“外面都快下雨了，不准去！”小松鼠听了，很不开心，它趁妈妈不注意，悄悄地跑走了。

小松鼠来到森林里，突然，一道闪电划破天空，接着轰隆隆的声音滚滚而来，下起了大雨，小松鼠很害怕，就哇哇哭了起来。

大树墩听见了，亲切的问：“怎么了，小松鼠？”小松鼠伤心的说：“下雨了，我回不了家了。

”大树墩热情的说：”那你先在我的树洞里避避雨吧。

“小松鼠感激的说：”好的过来一会儿，雨停了，太阳出来了，大树墩温和的说：”小松鼠，雨停了，你不用害怕了，现在可以安心回家了。

可是，我迷路了，我不知道回家的路。

“小松鼠一边抹眼泪一边伤心的说。

大树墩想了想，说：“你往前走，走到树林里，乌鸭会告诉你回家的路。

“小松鼠蹦了起来，高兴地说：“谢谢你，大树墩爷爷。

”
小松鼠高高兴兴的回家去了。

树墩的意思解释

树墩的意思解释嘿，咱今儿来说说这树墩呀！你说树墩像不像一个沉默的守护者呀？树墩，那可是大树曾经辉煌的见证呢！它曾经高高耸立，枝繁叶茂，为人们遮风挡雨，给鸟儿提供栖息之所。

可岁月流转，它不得不停下了生长的脚步，变成了这敦实的模样。

你看它那一圈圈的年轮，不就像是记载着时光故事的神秘符号吗？那每一圈是不是都在诉说着曾经的风雨历程，那些阳光灿烂的日子和狂风暴雨的时刻呀？树墩虽然不能再像以前那样摇曳生姿，但它可有着别样的魅力呢！它稳稳地扎根在那儿，给人一种踏实可靠的感觉。

这不就像咱生活中的一些老朋友嘛，话不多，但只要你需要，他就在那儿，让你安心。

而且啊，树墩还能给我们带来很多意想不到的乐趣呢！小孩子们喜欢在树墩上蹦蹦跳跳，把它当成一个小小的舞台，尽情展示着自己的天真无邪。

这不就跟咱小时候在院子里撒欢一样嘛，多有意思呀！大人们呢，有时候也会坐在树墩上歇歇脚，想想事儿，那感觉就像是找到了一个安静的港湾，可以暂时躲避生活的喧嚣。

你再想想，树墩是不是也像人生的一个阶段呀？我们都曾有过辉煌灿烂的时候，但也会有停下来的时候。

这时候可不能气馁呀，要像树墩一样，虽然不再高大挺拔，但依然有着自己的价值和意义。

它可以成为小生物的家，可以成为我们回忆的坐标，难道不是吗？树墩还让我想到了传承呢！大树虽然倒下了，但它留下了树墩，这树墩又会孕育出新的生命，就像长辈们把他们的智慧和经验传递给我们，我们又把这些传递给下一代。

这是多么神奇而又美好的事情呀！所以说呀，别小看了这普普通通的树墩。

它虽然不起眼，但它蕴含着无尽的故事和力量。

它就那么静静地待在那儿，不悲不喜，却给我们的生活增添了一抹别样的色彩。

下次你再看到树墩的时候，可别只是匆匆走过，停下来，好好感受一下它的魅力吧！它可是大自然送给我们的一份特别礼物呢！这树墩，真的是越想越有意思，越琢磨越有味道呀！原创不易，请尊重原创，谢谢!。

植树问题例2教案

植树问题例2教案篇一：数学广角植树问题例2教案第五小学教师电子备课教案任课教师：王丽超李波上课时间篇二：植树问题例2教案小学数学五年级上册《植树问题例2》教学设计协作内容：小学人教版五年级上册（人教版）第118页例2。

协作成员：刘美莲张文刚钱永生协作片区：盘龙小学教学目标：1、通过探究发现一条线段上一端要种的植树问题棵数与间隔数之间的关系，经历将数学问题抽象成数学模型的过程。

2、会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的实际能力。

3、感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一，在解决实际问题中感受数学的价值。

教学重点、难点：教学重点：理解一端都栽的植树问题棵数与间隔数之间的关系，会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。

教学难点：应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。

教具学具准备：多媒体课件作业纸等计划课时：1课时教学过程：一、创设情境，回顾旧知（PPT1、2出示）马路一边栽了25棵梧桐树。

如果每两棵梧桐树中间栽一棵银杏树，一共要栽多少棵？问题：1.你都知道了些什么？2.一共要栽多少棵树？你是怎样想的。

3.揭示课题：上节课我们一起研究了植树问题中两头都种的情况，今天我们继续研究“植树问题”中的其他情况。

二、迁移方法，探究新知（PPT3出示）（一）提出问题，暴露原认知，聚焦问题（PPT4出示）大象馆和猴山相距60m。

绿化队要在两馆间的小路两旁栽树（两端不栽），相邻两棵树之间的距离是3m。

一共要栽多少棵树？问题：1.你都知道了什么？2.你认为一共要栽多少棵树？小力：60÷3＝20（个）小强：60÷3＝20（个）20－1＝19（棵）20＋1＝21（棵）篇三：植树问题(二)教学设计.doc例题2.doc《植树问题》（二）教学设计教学内容：《数学（五年级上册册）》第P107页例2第一段：预习导学（不看不讲）第一步：出示教学目标教学目标：1、通过合作探究，让学生发现“两端都不栽”的植树问题的规律2、会利用规律来解决“两端都不栽”的植树问题。

部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案设计

部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

银杏水杉活化石。

金桂开花满院香。

____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。

【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。

教学重点：利用形声字特点学习8个带木字旁的生字，初步了解树木特点，朗读、背诵儿歌。

教学难点：认识15个生字，正确书写10个生字。

第一课时教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。

2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。

3.正确、流利地朗读课文。

教学重点：利用形声字特点学习带木字旁的生字。

教学难点：正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个生字。

教学过程：一、联系生活导入在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木？杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。

我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。

今天我们来学习的课文就和树有关，题目是《树之歌》。

二、初读儿歌，认识树木名称1.借助拼音朗读儿歌。

2.数一数一共几句话。

（4句）指名逐句朗读。

3.每句话介绍的分别是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木名称。

杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏木棉、桦树、银杏、水杉、金桂一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。

4.出示带拼音的词卡，开火车认读。

杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树木棉、桦树、银杏、水杉、金桂去掉拼音，再次认读。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

亲爱的小树苗啊，当你独自一人站立风中，你想到了什么？当风儿从你身边走过，你会向他倾诉什么呢？
）））
树墩上的小树
樊发稼
砍伐留下的树墩上，新长出小树一棵。绿油油的叶簇，在阳光下闪闪烁烁。一会儿哗啦哗啦；一会儿悉悉索索。
树墩上的小树
樊发稼
——小树嘀嘀哆哆、嘀嘀哆哆，向路过的风儿，不停地说、不停地说……
春天来了，大地复苏，万木吐绿，一片勃勃生机！可是在一些山林里，树木被砍了，只留下这样一些黄的、灰的树墩，还有那不停诉说的——
树墩上的小树
樊发稼砍伐留下的树墩上，新长出小树一棵。绿油油的叶簇，在阳光下闪闪烁烁。
一会儿哗啦哗啦；一会儿悉悉索索。
——小树嘀嘀哆哆、嘀嘀哆哆，向路过的风儿，不停地说、不停地说 …… ——聪明的小朋友啊，请开动你的脑壳：猜猜这树墩上的小树到底在诉说着什么。
砍伐留下的树墩上，新长出小树一棵。绿油油索。
——小树嘀嘀哆哆、嘀嘀哆哆，向路过的风儿，不停地说、不停地说……
——聪明的小朋友啊，请开动我的脑壳：猜猜这树墩上的小树到底在诉说着什么。
小树说：我（）因为（）小树说：我（）因为（）小树说：我真希望（我好想（我多么渴望（
——聪明的小朋友啊，请开动你的脑壳：猜猜这树墩上的小树到底在诉说着什么。
——聪明的小朋友啊，请开动我们的脑壳：猜猜这树墩上的小树到底在诉说着什么。
树墩上的小树
樊发稼砍伐留下的树墩上，新长出小树一棵。绿油油的叶簇，在阳光下闪闪烁烁。一会儿哗啦哗啦；一会儿悉悉索索。 ——小树嘀嘀哆哆、嘀嘀哆哆，向路过的风儿，不停地说、不停地说…… ——聪明的小朋友啊，请开动你的脑壳：猜猜这树墩上的小树到底在诉说着什么。
写给树墩上的小树
——二1班（）
亲爱的小树啊我要（）让你（）亲爱的小树啊我要（）让你（）
亲爱的孩子们啊，当你听到小树苗的经历，了解了小树苗的身世，你想说什么？你打算怎样帮助她们，为我们的小树朋友做些什么呢？
亲爱的小树啊我真希望（我好想（我多么渴望（
）））