清华大学出版社一年级起点小学五年级英语上册教案UNIT 1 WHERE IS THIS-lesson 1
五年级上册unit1教案小学英语五年级上册unit1教案
五年级上册Unit1教案教学目标1.能够听懂、理解和运用以下词汇：bee, bird, cat,dog, elephant, monkey。
2.能够口头表达出上述词汇。
3.能够认读以下句型：What’s this? It’s a bee./It’s a bird./ It’s a cat./ It’s a dog./ It’s an elephant./ It’s a monkey.4.能够用简单句回答“ What’s this?”的问题。
教学重点1.词汇的认读和口头表达。
2.句型的认读和回答。
教学难点1.多个动物词汇的识别和发音。
2.运用句型进行简单的提问和回答。
教学过程Step1：热身（5分钟）教师唱“Old McDonald Had a Farm”，鼓励学生模仿动物叫声（MOO MOO, BAA BAA等）。
Step2：新知（15分钟）1. 动物词汇学习教师在黑板上写出以下词汇：bee, bird, cat, dog, elephant, monkey。
读一遍词汇，鼓励学生跟读并重复几次。
2. 句型讲解教师口头、图像并用的讲解以下句型（重复三遍）：“What’s this? It’s a bee./ It’s a bird./ It’s a cat./ It’s a dog./ It’s an elephant./ It’s a monkey.”鼓励学生模仿发音和跟读。
3. 视频学习播放与本课相关的视频素材，可以配合字幕，让学生进一步理解和掌握所学内容。
Step3: 讲解练习（20分钟）1. 单词认读教师将词汇卡片发给学生，要求学生读出卡片上的词汇并做相应动作。
2. 句型运用教师对学生提问：“What’s this?”，学生回答“What’s this?”所过来的问题，并回答相应的答案，如“ It’s a cat.”。
Step4：小结（5分钟）作为本节课的小结，教师可以让学生轮流回答问题或选一张动物卡片络绎答出相应答案。
五年级上册第一单元英语教案
五年级上册第一单元英语教案
一、教学目标
通过本单元教学，学生能够：
1.熟练掌握英语字母单词A到G的发音和书写；
2.熟悉英语问候语和介绍语，并能在实际应用中使用；
3.培养学生运用英语进行简单表达和沟通的能力。
二、教学内容
1.A到G的英语单词的发音和书写；
2.英语问候语和介绍语；
3.与教师和同学进行简单英语交流。
三、教学方法
1.对话交际法；
2.游戏教学法；
3.图片教学法；
4.情景教学法。
四、教学过程
1. 热身活动
学生和教师互相问候，口头练习问候语和介绍语。
2. 学习发音
教师从A到G的单词中挑选几个单词的发音进行示范，学生跟读并在纸笔上
写下相应的单词。
3. 学习书写
教师在黑板上依次写出A到G的单词，然后由学生一个一个抄写到笔记本上。
当学生遇到不会写的字母时，教师要帮助他们正确书写。
4. 情景对话
教师通过图片或模拟场景，引导学生进行对话练习，主要是练习日常问候和介绍。
5. 游戏练习
教师设计相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 实战练习
教师模拟实际生活场景，让学生自由表达和交流。
7. 作业
要求学生在家中练习A到G单词的发音和书写，并在下节课时背诵。
五、教学反思
此次教学中，教师运用了多种教学方法，如对话交际法、游戏教学法、图片教学法和情景教学法。
通过这些方法的运用，学生得到了全面的英语学习。
下一步需要加强学生在实际应用中的练习。
五年级英语上册Unit1WhereisthisLesson4教案清华大学版
UNIT 1 WHERE IS THIS LESSON 4一、学习目标1. 语言目标1) 学习并掌握词汇 bookstore ,homework, travel, science, page, finish, few, Harry Potter.2) 掌握句型It’s fun to…; Do you often…?2. 能力目标Let students learn some new words and knows how to read some words.3. 情感目标通过阅读大量的课外书籍，培养学生广阔的视野。
二、学习重难点1. 重点：教会学生新的单词，新的句子，学会辨别不同单词的细微的发音不同。
2. 难点：句型的讲解以及让学生熟练掌握生词的使用语境等问题。
三、教学内容Step 1 Warm-up and Review1. Greeting each other.2. Review what have been learned last class by competition.Step 2 Lead-inLead in the title by asking and answering questions.T: Where do you buy books?S: Book shop/Bookstore…T: Do you like to go to the bookstore?S: Yes.T: Now, let us go to the bookstore!Step 3 Presentation1. Present new words of this lesson. Play words games “击鼓传花”.2. Present part one, practice sentence drills:A: Let’s go to the bookstore!B: How can we get there?A: We can ride our bike/ take the bus. B: Great, let’s go.3. Listen to the tape and answer questions:Q1. What is Danny looking for?Q2. Does Danny have a map?Q3.Does the lady know the way to the bookstore?4. Read the text and translate the sentences one by one.5. Present main sentences:Excuse me? Where is …? Can you help us? Go down this street and turn left at the traffic lights.Step 4. Practice1. Do phrases translation: go to the bookstore/ take the bus / get off/ get lost/ on the way to …/ look for.2. Make a dialogue like this?A: Excuse me? Where is bookstore?B: It’s over there. /There it is. /Here it is.A: How can I go there?B: Go down this street. Turn left /right at the traffic lights. Then go straight and you can see the bookstore.A: Thank you!B: You are welcome.Step 5 ConsolidationRead after the tape and finish exercises on page 83.Step 6 Summary and HomeworkSum up the main points of this lesson. Recite new word and part two.。
五年级上册英语第1课
五年级上册英语第1课教案
教学内容：五年级上册英语第1课
教学目标：
1) 学生能够正确地听、说、读、写26个英文字母。
2) 学生能够运用所学字母进行简单的拼读和对话。
教学重点：
1) 学生能够正确地听、说、读、写26个英文字母。
2) 学生能够进行简单的单词拼读和对话。
教学准备：
1) 教师准备一份包含26个英文字母的课件或海报。
2) 学生准备好纸和笔。
教学过程：
Step 1: 引入
1) 展示课件或海报上的英文字母，让学生跟读。
2) 谈论英文字母的形状、发音和英文单词。
Step 2: 字母认知和拼读
1) 让学生闭上眼睛，听教师读出一个字母，要求学生凭借听到的声音写出字母。
2) 教师出示一个字母，学生齐声读出字母的大写和小写形式。
3) 学生分组进行字母拼读比赛。
Step 3: 单词拼读和对话
1) 教师出示一个由所学字母组成的单词，让学生拼读。
2) 教师示范对话，让学生模仿并进行练习。
Step 4: 巩固练习
1) 学生自己编写一段对话，包含所学字母和单词。
2) 学生展示并表演他们编写的对话。
Step 5: 结束
1) 复习所学的字母和单词。
2) 收集学生的反馈和意见。
教学评估：
1) 教师观察学生的字母认知和拼读情况。
2) 教师评估学生进行对话的表现。
教学延伸：
1) 学生可以继续练习字母认知和拼读。
2) 学生可以通过游戏等方式巩固所学的字母和单词。
吴兴区某小学五年级英语上册Unit1WhereisthisLesson1同步学案无答案清华大学版
UNIT 1 WHERE IS THIS?Lesson 1 In the City【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：city, building, place, busy, film, visit, restaurant 2．学会使用：问句“Where is this……?”与答句“This is……”来进行交际。
【学习重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：1．运用“地点疑问词”的功能句型进行表述。
2．句型：（1）Where is……（2）This is……【学习过程】一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：City, Building, Film, Restaurant, Animal（2）朗读句型：①Where is……②This is……（3）小组活动，练习上述句型。
S1:Where is……S2:This is……二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）—Where to see animals?—____________________________________.（2）—Where to go to the cinema?—____________________________________.（3）—Where to eat?—____________________________________. 2．根据图片信息，回答问题。
五年级上册英语教案Unit1
五年级上册英语教案教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极的学习态度和合作精神，增强学生对英语学习的兴趣。
教学难点1. 词汇的记忆与应用。
2. 句型的正确运用。
3. 学生对英语学习的兴趣的培养。
教具学具准备1. 教具：录音机、PPT、教学卡片等。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入通过图片或实物展示，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新授通过PPT或教学卡片，教授本单元的词汇和句型，并进行相应的练习。
3. 实践通过角色扮演或小组讨论，让学生在实际情景中运用所学的词汇和句型。
4. 巩固通过听录音、做练习等方式，巩固学生对本单元知识的掌握。
板书设计3. 句型：Do you like？Yes, I do./No, I don't.作业设计1.抄写本课的单词和句子。
2.完成练习册的相关练习。
3.预习下一课的内容。
课后反思本节课通过听、说、读、写的训练，使学生掌握了本单元的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神，使他们在轻松愉快的环境中学习英语。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。
在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容得以有效传授，同时充分调动学生的积极性，提高他们的参与度。
详细补充和说明1. 导入环节：导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以通过展示与课文内容相关的图片、视频或实物，让学生对即将学习的内容有一个直观的了解。
例如，在本单元中，教师可以展示不同课堂活动的照片，如电脑课、数学课、音乐课和美术课的场景，让学生猜测和讨论这些课堂活动，从而自然地引出主题。
五年级英语上册Unit1WhereisthisLesson1同步学案无答案清华大学版
UNIT 1 WHERE IS THIS?Lesson 1 In the City【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：city, building, place, busy, film, visit, restaurant 2．学会使用：问句“Where is this……?”与答句“This is……”来进行交际。
【学习重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：1．运用“地点疑问词”的功能句型进行表述。
2．句型：（1）Where is……（2）This is……【学习过程】一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：City, Building, Film, Restaurant, Animal（2）朗读句型：①Where is……②This is……（3）小组活动，练习上述句型。
S1:Where is……S2:This is……二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）—Where to see animals?—____________________________________.（2）—Where to go to the cinema?—____________________________________.（3）—Where to eat?—____________________________________. 2．根据图片信息，回答问题。
五年级上册英语优秀学案-UNIT 1 WHERE IS THIS Lesson 3 清华版
UNIT 1 WHERE IS THIS?Lesson 3 At the Beach【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：sea, shell, sun, beach, sand2．学会使用：问句“What do you see……?”与答句“I see……”来进行交际。
【学习重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：1．运用“什么疑问词”的功能句型进行表述。
2．句型：（1）what is this?（2）This is……【学习过程】一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：sea, shell, sun, beach, sand（2）朗读句型：①what is this?②This is……（3）小组活动，练习上述句型。
S1:what is this?S2:This is…二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）—what is this?—____________________________________.（2）—What's on the beach?—____________________________________.（3）—What's on the beach?—____________________________________.2．根据图片信息，回答问题。
（1）What is flying in the sky?___________________________________________ （2）What's the man in red pants in the sun?___________________________________________ （3）What's in the sea?___________________________________________ （4）What are the children playing?___________________________________________ （5）What's on the beach?___________________________________________Lesson 1 I like grapes.【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：about、buy、fruit、grape、peach。
平原县四小五年级英语上册 Unit 1 Where is this Lesson 5 教案 清华大学
UNIT 1 WHERE IS THIS?LESSON 5一、教学目标1. 语言目标1) 学习并掌握词汇 puppet, shop, body, arm, birthday, move.2) 掌握句型It’s fun to…2. 能力目标Let students learn some new words and knows how to read some words.二、学习重、难点1. 重点：教会学生新的单词，新的句子，学会辨别不同单词的细微的发音不同2. 难点：句型的讲解以及让学生熟练掌握生词的使用语境等问题。
三、教学内容Step 1 Warm-up and Review1. Greeting each other.2. Review what have been learned last class by competition.Step 2 Lead-inLead in the title by asking and answering questions.T: Where do you buy toys?S: Toy shops…T: Do you like to go to the bookstore?S: Yes.T: Now, let us go to the bookstore!Step 3 Practice1. Do phrases translation: go to the bookstore/ take the bus / get off/ get lost/ on the way to …/ look for.2. Make a dialogue like this?A: Excuse me? Where is bookstore?B: It’s over there. /There it is. /Here it is.A: How can I go there?B: Go down this street. Turn left /right at the traffic lights. Then go straight and you can see the bookstore.A: Thank you!B: You are welcome.四、家庭作业1. 抄写单词，每个单词10遍；2. 大声朗读In the bookstore短文两遍。
博野县三小五年级英语上册 Unit 1 Where is this Lesson 6 教案 清华大学
UNIT 1 WHERE IS THIS?LESSON 6一、教学目标1. 语言目标1) 学习并掌握词汇 medicine, hospital, cold, throat, check, temperature.2) 掌握句型sb. checks …; sb. Has a …2. 能力目标Let students learn some new words and knows how to read some words.二、学习重、难点1. 重点：教会学生新的单词，新的句子，学会辨别不同单词的细微的发音不同2. 难点：句型的讲解以及让学生熟练掌握生词的使用语境等问题。
三、教学内容Step 1 Warm-up and Review1. Greeting each other.2. Review what have been learned last class by competition.Step 2 Lead-inLead in the title by asking and answering questions.Step 3 Practice1. Do phrases translation: go to the hospital/ take a rest…2. Make a dialogue like this?A: How often do you eat candy?B: Every day.A: That’s too much. Candy is bad for your teeth. Don’t eat too much. When do you brush your teeth?B: In the morning.A: You need to…..B: Thank you.A: You’re welcome.四、家庭作业1. 抄写单词，每个单词抄10遍；2. 大声朗读In the hospital短文两遍。
(一起)清华版五年级英语上册课件unit 1 where is this lesson 4
Dad : Great. What books do you want to buy?
Tom : I want to buy a ___ book.
Dad : OK. How are we going there? Tom : Let’s take a ____.
Bookstore
Science book
1.Read the text after class. 2. Learn the words by heart.
Storybook
Textbook
Picture books
1.辨别下面哪 个词的读音不 发“呃~”
Farmer Bird Doctor Purple Car
Pair 1：book + store = ？ Pair 2：star + fish = ？ Pair 3 ：home + work = ？ Pair 4 ：story + book = ？
afternoon at best. 充其量
4. few adj. 很少的 ；几乎没有的 e.g. The thief mooched few apples when
we are not looking.
偷盗
5. Page n. 页；记录
一半
e.g. I finished reading half-way down the
NO.1:
Do you ften go to the bookstore?
NO.2:
What’s your favorite kind of book?
Tom: Can we go to the____ today , Dad? Dad : Have you finish your____? Tom : Yes , I have.
内蒙古自治区乌兰察布市XX小学五年级英语上册Unit1WhereisthisLesson4教案清华
UNIT 1 WHERE IS THIS LESSON 4一、学习目标1. 语言目标1) 学习并掌握词汇 bookstore ,homework, travel, science, page, finish, few, Harry Potter.2) 掌握句型It’s fun to…; Do you often…?2. 能力目标Let students learn some new words and knows how to read some words.3. 情感目标通过阅读大量的课外书籍，培养学生广阔的视野。
二、学习重难点1. 重点：教会学生新的单词，新的句子，学会辨别不同单词的细微的发音不同。
2. 难点：句型的讲解以及让学生熟练掌握生词的使用语境等问题。
三、教学内容Step 1 Warm-up and Review1. Greeting each other.2. Review what have been learned last class by competition.Step 2 Lead-inLead in the title by asking and answering questions.T: Where do you buy books?S: Book shop/Bookstore…T: Do you like to go to the bookstore?S: Yes.T: Now, let us go to the bookstore!Step 3 Presentation1. Present new words of this lesson. Play words games “击鼓传花”.2. Present part one, practice sentence drills:A: Let’s go to the bookstore!B: How can we get there?A: We can ride our bike/ take the bus. B: Great, let’s go.3. Listen to the tape and answer questions:Q1. What is Danny looking for?Q2. Does Danny have a map?Q3.Does the lady know the way to the bookstore?4. Read the text and translate the sentences one by one.5. Present main sentences:Excuse me? Where is …? Can you help us? Go down this street and turn left at the traffic lights.Step 4. Practice1. Do phrases translation: go to the bookstore/ take the bus / get off/ get lost/ on the way to …/ look for.2. Make a dialogue like this?A: Excuse me? Where is bookstore?B: It’s over there. /There it is. /Here it is.A: How can I go there?B: Go down this street. Turn left /right at the traffic lights. Then go straight and you can see the bookstore.A: Thank you!B: You are welcome.Step 5 ConsolidationRead after the tape and finish exercises on page 83.Step 6 Summary and HomeworkSum up the main points of this lesson. Recite new word and part two.Module 3 Unit 2 Sam ate four hamburgers.一、选出每组单词画线部分读音不同的一项。
巫山县第二小学五年级英语上册 Unit 1 Where is this Lesson 4 教案 清
UNIT 1 WHERE IS THIS LESSON 4一、学习目标1. 语言目标1) 学习并掌握词汇bookstore ,homework, travel, science, page, finish, few, Harry Potter.2) 掌握句型It’s fun to…; Do you often…?2. 能力目标Let students learn some new words and knows how to read some words.3. 情感目标通过阅读大量的课外书籍，培养学生广阔的视野。
二、学习重难点1. 重点：教会学生新的单词，新的句子，学会辨别不同单词的细微的发音不同。
2. 难点：句型的讲解以及让学生熟练掌握生词的使用语境等问题。
三、教学内容Step 1 Warm-up and Review1. Greeting each other.2. Review what have been learned last class by competition.Step 2 Lead-inLead in the title by asking and answering questions.T: Where do you buy books?S: Book shop/Bookstore…T: Do you like to go to the bookstore?S: Yes.T: Now, let us go to the bookstore!Step 3 Presentation1. Present new words of this lesson. Play words games “击鼓传花”.2. Present part one, practice sentence drills:A: Let’s go to the bookstore!B: How can we get there?A: We can ride our bike/ take the bus. B: Great, let’s go.3. Listen to the tape and answer questions:Q1. What is Danny looking for?Q2. Does Danny have a map?Q3.Does the lady know the way to the bookstore?4. Read the text and translate the sentences one by one.5. Present main sentences:Excuse me? Where is …? Can you help us? Go down this street and turn left at the traffic lights.Step 4. Practice1. Do phrases translation: go to the bookstore/ take the bus / get off/ get lost/ on the way to …/ look for.2. Make a dialogue like this?A: Excuse me? Where is bookstore?B: It’s over there. /There it is. /Here it is.A: How can I go there?B: Go down this street. Turn left /right at the traffic lights. Then go straight and you can see the bookstore.A: Thank you!B: You are welcome.Step 5 ConsolidationRead after the tape and finish exercises on page 83.Step 6 Summary and HomeworkSum up the main points of this lesson. Recite new word and part two.Lesson 7 Arriving in Beijing 一、把下列画线部分读音相同的单词连线。
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UNIT 1 WHERE IS THIS? LESSON 1
【教学目标】
语言目标:
1.需要掌握的词汇:building, place, busy, film, visit, restaurant.
2.学习使用本课重点句型:What do you like?
能力目标:
1.能运用句型What do you like描述在城市生活的所见所闻.
情感目标:
了解城市生活的生活习惯.
【教学重点】
1.掌握in the city的整篇课文意思.
2.Listen, read and write中的六个单词building, place, busy, film, visit, restaurant,要求听、说、读、写四方面掌握.
【教学难点】
本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新,让学生进入运用语言的状态.另外,名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点,教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握.
【教学方法】
1.情景教学法,多媒体辅助教学.
2.小组活动,让学生学会沟通交流,把英语学习应用到生活中.
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具.
【教学过程】
Step 1.Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片/音乐/视频.询问学生两个与主题相关的问题.
(1)Can you draw some pictures?
(2)What is in your picture?
Step 2.Presentation.
1. Let's learn 新知学习
(1)教师播放教学课件.内容为城市景象图.学习单词building, restaurant.
(2)教师播放In the city录音,引导学生跟读.
(3)教师带领学生回答第二部分的两个问题,让学生同堂回答.
(4)教师播放第四部分的story录音,学习zoo, cinema等单词并辨认图片,配对.
2. 词语练习
(1)教师出示第一部分及第四部分课文单词卡片,让学生一起读单词,拼单词、组句子.
(2)将单词卡片发给学生们,让学生自己将单词卡片对比课本中图片,实景与单词结合,加深学生记忆与理解.
教师示范,在黑板上写单词,学生跟写.
3. Reading Part.
(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的课文.
(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿.
4. Practice.
(1)—Where is this?
—It's the _____.
(2)—Would you like to live in the city?
—_____.
Step 3.Summary.
学生自我总结今天上课所学内容.
【作业布置】
1.熟读文章,并抄写单词.
2.与同学用一般过去时进行对话练习.。