二下第四单元
二年级语文下册第四单元测试卷-部编版(含答案)
二年级语文下册第四单元测试卷-部编版（含答案）（试卷考察范围：古诗二首、黄山奇石、日月潭、葡萄沟、语文园地四）学校：_______ 班级：_______ 姓名：_______ 得分：_______一、读拼音，写汉字。
pénɡ yòu kè zhuō liǎn dàn chénɡ shìduì qí mínɡ shènɡ huá lì nónɡ mánɡ二、根据不同的环境运用诗句。
一天，我和妈妈一起去看瀑布。
当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“________，________。
”三、本诗前两句写________，从______到_______；后两句写_______，形象地提示了一个哲理：登高，才能望远；望远，必须登高。
四、我会判断，正确的画“√”，错误的画“×”1“飞流直下三千尺”中的“三千尺”指的是具体数字，是说瀑布从三千尺高的地方留下来。
（________）2“欲穷千里目，更上一层楼。
”这句话告诉我们想要取得更大的成功，就要付出更多的努力。
（________）五、给诗句中的词语选择恰当的解释。
(1)白日依山尽．。
( )①消失②完毕③全部用出(2)日照香炉生．紫烟。
( )①活,跟“死”相对②出生,诞生③发生,产生六、比一比，在组词。
庐（______）瀑（______）因（______）户（______）暴（______）烟（______）七、找出下列词语对应的意思，填一填。
五光十色流连忘返烟消云散名不虚传①留恋得忘记了回去。
________②色彩鲜艳，花样繁多。
________③形容事物消失净尽。
________④确实很好，不是空有虚名。
________八、阅读短文，问答问题五花山小朋友，你们说山是什么颜色呢？我家就住在大森林里，我知道山是什么颜色的。
部编二年级下语文第四单元《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子语文园地优秀教案
部编版二年级下册语文第四单元优秀教案【单元导航】本单元是围绕“想象”编排的。
新的《语文课程标准》在总目标中明确提出：“在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，也就是说，发展学生的语言表达能力，莫过于想象；认识事物现象和本质，莫过于想象；发现问题和解决问题，莫过于想象，然而，孩童天性首先表现在他们的非凡想象上，在这一方面任何成人都显得逊色多了。
”因此，新课标下的语文教材，科学、系统地给学生安排了很多的想象课文。
教师要积极引导学生科学、合理地想象，充分发挥学生的潜能，开发学生的想象世界，促进语文教学的深入展开。
【单元【教学目标】】1．认识58个生字和2个多音字，会写34个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话。
3．用上所给的词语，根据开头编故事。
4．积累词语，根据所给提示写句子。
5．发挥想象，看图写话。
6．背诵三句名言。
【单元重、难点】重点1．认识58个生字和2个多音字，会写34个生字，积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三句名言。
难点发挥想象，写句子、写话。
【单元课时分配】《彩色的梦》2课时《枫树上的喜鹊》2课时《沙滩上的童话》2课时《我是一只小虫子》2课时《语文园地四》3课时8 彩色的梦【解析教材】这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。
诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。
通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。
【学情分析】著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“每一个儿童，都是一个诗人。
”正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣，能借助自己的想象力融入课文学习之中。
【教学建议】引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。
要充分注意到课文的体裁特点，让学生边读边想象，要重视形象感悟、整体把握。
【教学目标】知识与技能1．会认9个生字，会写9个生字。
部编版小学语文二年级下册第四单元测试卷含答案(共3套)
部编版二年级语文下册第四单元测试卷一一、读拼音，写字词。
①老师把我们的问题bǔchōng（）完整。
②我们用zhà yào（）杀sǐ（）了魔王。
③mǔ qīn（）的教导，我会深深地jì（）在心里。
④天我很不xìng（），被shǐ（）壳郎的pì gǔ（）shǐjìn（）地撞了一下。
二、读一读，选出划线字的正确读音。
免费（féi fèi）脾气（pípái）一泡尿（pāo pào）贪心（tān tán）撞伤（chuàng zhuàng）吹泡泡（pāo pào）三、填空。
（1）“案”读________，和这个字读音相同的字有________、________等。
（2）“母”的笔顺是_____________________________，可以组词________、________等。
四、读一读，选词填空。
滚动流动飘动①我的梦境，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里________……②白云在天空中________。
③车轮在铁轨上飞快地________着。
五、读句子，选一选。
（1）孩子们都觉得________的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
①胖乎乎②白花花③毛茸茸（2）我们________的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
①停停走走②蹦蹦跳跳③快快乐乐六、读一读，写同音字。
①（jiāo）（）书（）通（）傲②（yòu）（）泳（）田（）于七、给句子中划线的词语选择正确的解释。
A．语言文字等的意义，思想内容B．情趣，趣味C．指表示一点儿心意①大家受累了，得买些东西意思一下。
________②我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
________③我们要正确地理解这篇文章的中心意思。
________八、照样子写词语。
毛茸茸 ________ ________ ________蹦蹦跳跳 ________ ________ ________九、转转盘，看它们能组成哪些新字，写在外围里。
二年级下册语文第四单元知识点汇总
第四单元要识记、过关的知识点单元首页【人文主题】本单元以“童话”为主题编排了四篇课文，《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》。
通过丰富的想象让孩子们走进充满童趣的童话世界。
【语文要素】初步感知课文所表达的情感。
《彩色的梦》是一首充满童真的儿童诗，整首诗共有四小节。
小朋友们用彩色铅笔画出多姿多彩的事物，表现了孩子们对大自然的喜爱和向往。
《枫树上的喜鹊》是一篇想象力丰富、充满童趣的散文。
主要写“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟学习、游戏，表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和大自然的由衷热爱之情。
《沙滩上的童话》表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。
《我是一只小虫子》是一篇自述性的散文，表达了“我”对生活的热爱之情。
8.彩色的梦（1）会认字盒（hé）聊（liá o）坪（píng）郁（yù）囱（cōng）般（bān) 精（jīng）叮（dīng）咛（níng）★巧记：猜谜语：器皿合上盖（盒）卯时耳边说话（聊）土地很平坦（坪）有耳（阝）能听音（郁）加一加：口+丁=叮口+宁=咛演变法：“囱”是象形字。
请看下图演变过程。
（2）会写字彩（彩色）（彩云）梦（做梦）（梦乡）森（森林）（森严）拉（拉手）（拉长）结（结果）（结实）苹（苹果）（苹果树）般（一般）（般配）精（精美）（妖精）灵（灵活）（灵动）（3）正字音：前鼻音：般（bān) 森（sēn）后鼻音：囱（cōng）梦 (mèng) 精（jīng）叮（dīng）咛（níng）苹（píng）灵（líng）(4) 正字形：般：第八画没有钩。
结：右边的上面是“士”，不是“土”。
灵：上半部分是“彐”，口朝左开。
（5）会理解彩色：各种各样的颜色。
葱郁：葱茏。
指事物长得好。
梦境：睡梦中经历的情景。
叮咛：一遍又一遍的嘱咐。
（6）会读背葱郁的森林大块的草坪大朵的野花大片的蓝天苹果般的太阳（7）多音字：结：jiē（结果）（结实） jié（结束）（结尾）区分：◇表示已经长出果实读一声。
部编版二下语文第四单元教材解析
部编版二下语文第四单元教材解析
本文将对部编版二下语文第四单元的教材进行解析。
该单元的主要内容包括课文《草房子》、拓展阅读、古诗词赏析、写景作文等。
课文《草房子》
《草房子》是本单元的主要课文，通过讲述一个农村孩子家中的草房子，展现了他们的贫困生活和对美好生活的渴望。
课文通过描写人物形象和细腻的环境描写，使读者在阅读中感受到儿时的纯真和对幸福的向往。
拓展阅读
除了主要课文《草房子》，本单元还包括一些拓展阅读。
这些阅读材料主要围绕着农村生活、乡村风景和农田劳作等主题展开。
通过阅读这些材料，学生可以进一步了解农村的生活和风土人情。
古诗词赏析
本单元还包含一些古诗词的赏析内容。
通过研究古诗词，学生
可以增加对语言的感受力和审美能力。
赏析古诗词时，可以注重词
句的意境和意象，培养学生的审美情趣。
写景作文
本单元中的写景作文部分要求学生通过描写自然风光来培养他
们的观察力和写作能力。
学生可以通过观察家乡的风景，或是参观
一些景点，来写一篇生动的写景作文。
总之，部编版二下语文第四单元的教材涵盖了课文、拓展阅读、古诗词赏析和写景作文等内容。
通过学习这些内容，学生不仅可以
提高语文水平，还能增加对农村生活和自然景观的认识和理解。
2023年人教版二年级数学下册第四单元解决问题专项练习及答案
2023年人教版二年级数学下册第四单元解决问题专项练习及答案学校:___________姓名：___________班级：___________1．学校把32本《防溺水手册》平均分给二年级4个班，每个班可以分到几本？2．有16只兔子，平均装在2个笼子里，每个笼子装几只兔子？3．二年级（1）班同学去图书馆看书，一共42位同学，每7人坐一张桌子，一共需要几张桌子？4．可以给几位客人？答：可以给（）位客人。
5．40元钱可以买几双手套？6．一件衣服要钉7颗纽扣，现在有56颗纽扣，能钉几件衣服？7．21个苹果，平均分给7个同学，每个同学得几个苹果？（个）口答：每个同学得个苹果。
7．学校买来54个篮球，平均分给9个班，每个班分几个？9．圈一圈，填一填。
（）÷2＝（）10．一个茶杯9元钱，36元能买多少个茶杯？11．18条金鱼，平均养在2个鱼缸里，每个鱼缸养几条？答：每个鱼缸养（）条。
12．把一条绸带平均分成3份。
（）13．一个成年人一周要喝56杯水，那么每天需要喝几杯水？14．一根35米长的绳子，平均分成5段，每段多少米？答：每段（）米。
15．妈妈做床单。
有32米花布，每4米做一条床单，可以做几条床单？16．消防应急救援队调来了抽水泵为医院进行抽排积水。
已知3台抽水泵每分钟能抽24吨积水，5台这样的抽水泵同时工作，每分钟能抽出积水多少吨？17．一本故事书有48页，小青6天就能读完。
照这样的读书进度，一本72页的《儿童文学》，小青几天可以读完？18．笑笑用一张和一张刚好能买6本笔记本，平均每本笔记本多少元？19．妈妈花42元买了6双袜子。
如果买9双同样的袜子，需要多少钱？20．5箱蜜蜂可以酿30千克蜂蜜，照这样计算，酿54千克蜂蜜需要多少箱蜜蜂？21．刘老师6天做了54朵花，照这样计算，一个星期（按7天计算）可以做多少朵花？22．《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。
该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。
最新人教部编版二年级语文下册第四单元《语文园地四》课件
全包围结构
根据泡泡里的提示，写好全包围汉字。
团圆国
重难点字书写指导
团
先外后内，最后封 口，大口框的左右两边 的竖画要平行，“才” 的大小要合适。
字词听写
日积月累
诚信是中华民族的传统美德，一个人 只有讲诚信，别人才会赞赏他，尊重他， 亲近他，在有困难时才会帮助他。今天我 们一起来读一读有关诚信的名言警句。
(2)选择恰当的四字词语填空。 A. 弟弟在我画好的画上乱涂乱画，我_⑧______地指 着他说：“你怎么能这样做！” B. 外公去世了，美美______④_________。 C. 六一儿童节这天，大家_____②________地来到学 校参加庆祝活动。
4. 填一填，选一选(填序号)。 ①小信成则__大__信__立__________。 ②失信____不__立______________。 ③诚信者，天__下__之__结__也________。
我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。 我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。 我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。 我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。
(2)你想用彩笔画什么？仿照文中画线的句子写一写。 我画_____火__红__的__太__阳_______________， 为了_______让__冬__天__暖__洋__洋___________ 。 我画_______环__保__的__汽__车_____________ ， 为了_______让__空__气__更__清__新___________ 。
陀螺 遥控坦克 不倒翁 玩具枪 橡皮泥
遥控坦克
我想让它去哪儿
它我就去最哪喜儿 欢 的 玩 具 是 __________ ， 因 为
2. 选一选，写一写。
最新人教版二年语文下册第四单元教案
最新人教版二年语文下册第四单元教案教学目标1. 掌握识字词：认读课文中的生字词，理解词义。
2. 理解课文：通过阅读课文，领悟课文中的故事情节，理解其中的道理和寓意。
3. 培养语言表达能力：通过课堂练和小组讨论，培养学生正确运用语言表达自己的观点和感受的能力。
教学重点1. 理解课文：学生能够通过阅读课文，理解其中的故事情节和寓意。
2. 辨析生字词：学生能够正确认读课文中的生字词，理解其词义。
教学准备1. 教材：最新人教版二年语文下册第四单元。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、PPT。
教学过程导入1. 利用图片和问题引导学生思考课文主题。
研究1. 集体阅读课文，学生自主默读，注意标注生字词并查找词义。
2. 学生分组讨论课文中的故事情节和寓意，并做简要分享。
3. 教师带领学生逐段解读课文，重点讲解生字词的意思和用法。
练1. 师生互动练：教师提问学生词语的意思，学生用自己的话解释答案。
2. 小组讨论练：学生分组讨论课文中的道理和寓意，并准备进行小组展示。
总结1. 教师对学生的表现进行评价和总结，并帮助学生巩固研究成果。
教学延伸1. 鼓励学生通过阅读其他相关文章，进一步拓展对本单元主题的理解和思考。
2. 带领学生进行创作活动，写下自己对课文中寓意的感悟和思考。
课堂作业1. 完成课后题。
教学反思本节课通过引导学生阅读课文，让他们理解故事情节和寓意。
课堂练习和小组讨论有助于学生运用语言表达自己的观点和感受。
希望能够进一步激发学生对语文的兴趣，并培养他们的语言表达能力。
人教版二年级数学下册第四单元教案3篇
人教版二年级数学下册第四单元教案3篇人教版二年级数学下册第四单元教案3篇人教版二年级数学下册第四单元教案1 教学内容人教二年级下册教材第37~38页例1及“做一做”。
内容简析例1 与主题图中做小旗的情境严密相连，教学用7、8的乘法口诀求商。
在编排上分为三个层次。
首先，将第一组学生所做的56面旗子用矩形模型呈现出来，为学生沟通乘除法之间的关系提供了详细形象的支撑；其次，用乘法算式表征一共有多少面旗子，激活学生用乘法口诀求积的已有知识，确定用哪句乘法口诀计算，为用乘法口诀求商奠定根底；最后，呈现了两个有联络的除法算式，让学生利用知识的迁移进展求商的计算，并感受用同一句乘法口诀计算3个算式的道理，让学生进一步理解乘除法之间的关系。
教学目的1、让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2、借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。
3、初步学会运用迁移的方法进展探究，体验成功的乐趣。
教学重难点掌握用乘法口诀求商的一般方法，理解用乘法口诀求商的算理。
教法与学法1、本课主要采用迁移规律，充分运用多媒体课件及实物投影，运用引导法，引导学生通过观察、合作、讨论、自主探究、比拟分析^p 等方式进展学习。
2、本课时学生的学习主要是自主合作探究，运用已有知识经历自主探究“用7、8的乘法口诀求商”的一般方法。
承前启后链教学过程一、情景创设，导入课题课件展示法：师：同学们，我们将要迎来一个节日，一个属于同学们的节日，你们知道那叫什么节吗？生：六一儿童节。
师：同学们喜欢过六一儿童节吗？为了准备这个属于我们小朋友自己的节日，二〔1〕班的同学们在老师的带着下忙着准备布置教室要用的东西。
瞧，他们在干什么呢？〔课件出示第37页情景图〕【品析：直接用课件出示主题图，充分利用主题图，让学生经历从情景中发现信息、提出问题的过程。
既激发学生的学习兴趣，又为新知的构建搭建了桥梁。
】任务理论法：老师拿着叠小旗，挥动手中穿小旗的绳子说：“马上要过六一儿童节啦！我们打算用小旗串布置一下我们的教室。
语文二年级下册第四单元写话指导+范文+图文解读
范文三：神奇的蛋壳 一天，早上小蚂蚁和小青虫在草地上发现一个大蛋壳，他们费了九牛二虎之力才挪动了。 小青虫看了看，诞生了一个想法，于是他们说：“我们用这个蛋壳做一个跷跷板吧！”小蚂蚁说： “好啊！”于是他们找了一根筷子和鸡蛋壳放在了一起，跷跷板就做成了。他们一上一下的玩得可开 心了。一只小蝴蝶飞来说：“你们这样玩有什么好玩的。看我这飞的才叫好玩。” 过了一会儿，他们做了一个热气球，跟小蝴蝶一起自由翱翔，他们一起飞着，一起看下面的美 景，小青虫说：“下面的田野真像格子衣服。” 到了下午突然乌云密布下起了大雨。他们只好迅速降落。小蚂蚁和小青虫把鸡蛋壳当做雨伞避 雨。小蝴蝶在旁边哇哇大哭。小青虫一边安慰她一边说：“跟我们一起避雨吧! ”小蝴蝶马上破涕为 笑。就这样他们成为了好朋友。 到了晚上小蝴蝶他们做了个甜甜的梦。 评语：文章想象力丰富，结构合理，叙述生动，真棒！文章结构合理，写作文方法掌握到位， 特别是外貌描写很棒！但事例可以更具体！
电子教材
写话指导
怎样写看图写话？ 怎样写看图写话？顾名思义，一“看图”，二“写话”。 一、看图，图上画了什么，这是“写话”的主要内容。仔细观察，图上展示了展现了四个不同的场 景：1蝴蝶、青虫和蚂蚁一起玩跷跷板。2 小动物们乘着热气球飞上了天。3蛋壳又变成了避雨的好 地方。4夜深了，小伙伴们都睡着了。连起来想一想，这是一个动物故事，是一次有趣的经历。 二、写话，将看到的说一说，并且写下来，就是“写话”。小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些 事情？它们有什么有趣的经历？用上 “早上”“ 过了一会儿”“ 到了下午”“天黑了”等表示时间的词语， 能使文章脉络更清晰、表达更有序了。小动物们在游戏的时候，做了什么，说了什么，能写出动 作，写下对话，写话就会更生动而有趣。 好了，动笔试试？
图文解读
小学语文二年级下册第四单元知识点
第四单元一、复习课文：1、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么？伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“哦，我明白了。
原来您是想让我们知道，科学家的话也不一定都是对的呀！以后，我一定要多动手做做看！”2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的？1848年一天，阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，阿切尔从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了邮票打孔机。
3、连线：赵小艺弯弯的小树宋涛飘扬的红旗、呼呼转动的风车陈丹斜斜的雨丝4、如果让你来画风，你会怎么样画呢？（1）我可以画一个孩子在放风筝，是风把风筝高高地吹起来了。
（2）我可以画几根舞动的柳条，是风把柳条吹起来了。
（3）我可以画几件斜斜的衣服，是风把挂在院子里的衣服吹歪了。
5、如果让你来画声音、气味，你会怎样来画？6、说一说小林发明充气雨衣的过程。
普通雨衣――旋转起来的裙子――塑料救生圈――充气雨衣你还有比小林更好的办法吗？二、背诵：1、我国最早的邮票是（1878年清政府发行的大龙邮票）。
邮票上印着（各种精美的图案），内容（十分丰富）。
它可以用来（纪念一些重要的人物或事件），被称为“微型百科全书”。
邮票很有（收藏）价值。
2、复习语文园地四中“我的发现”奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水图画画图牙刷刷牙山上上山领带带领算盘盘算到达达到喜欢欢喜3、会两个字合成一个字：如：木＋子＝李（木、子、李都是单独的字。
）三、听写：朗读哄骗喝水口渴骗人菜刀眨眼波涛陈旧转动斜坡同志偶尔要求英雄请求仍然天使方便提高漫长晴朗英国公式题目雨丝旗杆竹竿忽视艺术志气文艺明显问题提问而且仍旧牡丹杜鹃社会乌鸦鸭子乌黑车票整天显示忽然铁丝发票整齐使用浪漫方式另外并且求助四、比较组词：慢（慢车）哄（哄骗）篇（篇章）令（口令）题（题目）朗（朗读）喝（喝水）漫（漫长）洪（洪水）骗（骗人）另（另外）提（提高）郎（新郎）渴（口渴）枚（一枚）裁（裁剪）伦（伦敦）酒（白酒）便（方便）斯（斯文）仍（仍然）牧（放牧）载（载重）轮（车轮）洒（洒水）使（使用）撕（撕开）扔（扔掉）刀（小刀）而（而且）求（要求）票（车票）试（考试）丹（牡丹）乌（乌云）力（力气）尔（偶尔）球（皮球）飘（飘浮）式（方式）舟（龙舟）鸟（小鸟）陈（陈列）艺（文艺）竿（竹竿）转（转动）膝（膝盖）膜（角膜）抬（抬头）冻（冷冻）亿（亿万）杆（旗杆）传（传达）漆（油漆）模（模仿）胎（轮胎）但（但是）姓（姓名）测（测验）毕（毕业）架（书架）敬（敬礼）邮（邮票）胆（胆量）性（性别）厕（厕所）些（一些）驾（驾车）警（民警）油（香油）五、多音字：hōnɡ(哄抢)hē(喝水)pián(便宜)ɡān(旗杆)哄hǒnɡ(哄骗)喝便杆hònɡ(起哄)hè(喝彩)biàn(方便)ɡǎn(笔杆)zhuàn (转椅)chēnɡ(称呼)jiǎ(假如)fénɡ(缝补)转称假缝zhuǎn (转身、旋转)chèn (称心)jià(放假) f ènɡ(石缝)chà(差生)zhān(粘贴)差 chā (差别)粘chāi(出差)nián (粘膜)六、填空：1、填入合适的动词：（发行）邮票（眨眨）眼睛2、填入合适的修饰词：（奇怪）的问题（精美）的图案（重要）的人物（洁白）的纸（弯弯）的小树（斜斜）的雨丝（优美）的乐曲（五颜六色）的裙子（高兴）地笑了（呼呼）地转七、近义词：举动—（行动）立即—（立刻）仍然—（仍旧）徐徐—（渐渐）称赞—（夸奖）八、反义词：困难—（容易）方便—（麻烦）斜—（直）清晰—（模糊）动－（静）弯－（直）九、量词：一（个）问题一（个）杯子一（条）金鱼一（枚）邮票一（家）酒店一（位）先生一（张）邮票一（枚）别针一（台）机器一（只）小鸟一（根）旗杆一（棵）小树一（片）乌云一（条）雨丝一（阵）风一（件）雨衣一（声）春雷一（个）难题一（把）花伞一（张）画一（个）圆圈一（个）气囊一（只）天鹅一（幅）贴画一（辆）汽车一（个）说法一（些）时间一（片）黑暗一（个）勺子（叔叔）（电视）（报纸）（尺子）（别针）一位（先生）一台（电脑）一张（桌子）一把（伞）一枚（硬币）（老师）（电扇）（邮票）（小刀）（金牌）十、四字词语：五颜六色能工巧匠冥思苦想十一、造句：显得――一场大雨过后，树叶显得更绿了。
人教版部编本二年级下册语文《第四单元》课文知识点归纳
人教版部编本二年级下册语文《第四单元》课文知识点归纳《彩色的梦》一、生字笔画笔顺二、会写字及组词彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）森（森林）（阴森）（森严）拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）结（结果）（结实）（结巴）苹（苹果）（苹果树）般（一般）（百般）（般配）精（精灵）（精美）（精神）（精明）灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）三、易读错写错的字烟囱（cōng）草坪（píng）森（sēn）林彩（cǎi）色结：右边的上面是“士”，不是“土”。
灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。
四、多音字空kōng（天空）kòng（空白）结jié（结束）jiē（结果）五、近义词葱郁—葱茏叮咛—叮嘱透明—透亮六、反义词长—短硬—软透明—浑浊七、教材分析《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
全诗共有4个小节，第一小节写“我有一大把彩色的梦”，第二至四小节具体描绘了彩色铅笔画出的彩色梦境。
在童诗中，彩色铅笔化身为大森林的精灵，滑着轻盈的舞步，从碧绿的草坪、鲜红的野花、湛蓝的天空“跳蹦”到葱郁的森林，绘出了一幅幅色彩斑斓、灵动活泼的画卷；从色彩、音响到气味，融成了一个有声有色、多姿多彩的世界。
“脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明!”一个“滑”字将彩色铅笔写活了，彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，以曼妙的舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之处如魔法发生，呈现生机盎然的图景。
“大块…‘大朵…‘大片”，表现了孩子绘画时的自由挥洒；“红了”“绿了”“蓝了”，运用鲜艳的色彩渲染，增加了诗歌的画面感。
“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
”一个“拉”字和一个“请”字，表现了雪松和小鸟之间的友爱。
“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红!”想象新奇独特，富有童心童趣。
部编版二年级语文下册第四单元《看图写话》知识点梳理
部编版二年级语文下册第四单元《看图写话》知识点梳理怎样写看图写话？顾名思义，一“看图”，二“写话”。
一、看图，图上画了什么，这是“写话”的主要内容。
仔细观察，图上展示了展现了四个不同的场景：1蝴蝶、青虫和蚂蚁一起玩跷跷板。
2 小动物们乘着热气球飞上了天。
3蛋壳又变成了避雨的好地方。
4夜深了，小伙伴们都睡着了。
连起来想一想，这是一个动物故事，是一次有趣的经历。
二、写话，将看到的说一说，并且写下来，就是“写话”。
小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？用上“早上”“过了一会儿”“到了下午”“天黑了”等表示时间的词语，能使文章脉络更清晰、表达更有序了。
小动物们在游戏的时候，做了什么，说了什么，能写出动作，写下对话，写话就会更生动而有趣。
好了，动笔试试？范文一万能的蛋壳一天早上，小虫、蚂蚁和蝴蝶找到了一个蛋壳。
他们一起用蛋壳做了一个跷跷板。
过了一会儿，玩腻了，他们又做了个热气球。
到了下午，下雨了，他们又用蛋壳挡雨。
雨停了，月亮出来了。
他们又做成了个小推车推回了家。
点评:早上、过了一会儿、到了下午、雨停了等时间词的运用，使文章有序、简练。
故事在月光中结尾，不禁引发我们思考：明天，小伙伴们又会玩哪些游戏呢？范文二神奇的鸡蛋壳一天，小明过生日，他的妈妈用鸡蛋给他做蛋糕。
做好之后，妈妈把蛋壳扔掉了。
这时小青虫和小蚂蚁发现了蛋壳，他们费了九牛二虎之力把蛋壳搬到了草地上。
他们觉得蛋壳很好玩，但是不知道怎么玩。
小蚂蚁想了想说：“要不我们把蛋壳做成跷跷板吧！”于是他们就找了一只筷子，把筷子架在上面，玩得很开心。
小青虫要捉小蚂蚁一回，他把小蚂蚁抬得高高的，小蚂蚁怕得哭了起来，小青虫这才停手。
小蝴蝶过来了说：“这有什么好玩得我还会飞呢！”小青虫和小蚂蚁不服气，他们又找了一个瓶盖和几根绳子做成热气球，和小蝴蝶一起飞，可开心了。
突然乌云密布，下起了大雨，小蝴蝶的翅膀淋湿了热气球的火也灭了他们只好快速降落了，他们把蛋壳变成了雨伞，小蚂蚁用手扶着蛋壳，过了一会雨停了他们又可以玩了。
二年级语文下册 第四单元《用音序查字法识字》课件2 西师大版
2、看谁最先查到下面括号内的 字。（标出字和页码）
ɡē （ ）唱 lǐ （ ）鱼 肥zào（ ） 舞dǎo （ ） mó ɡu （ ） bǐnɡ（ ）干
查出汉字润（RÙN ） 认识字典中的
• rùn R run 419页
• 润 rùn ㄖㄨㄣˋ
• ① 不干枯，湿燥适中：湿～.～泽.滋～. • ② 加油或水使不干枯：～肠.～滑. ～ ～嗓子 • ③细腻光滑：珠圆玉～.他脸上很光～. • ④ 使有光泽，修饰：～饰.～色. ～笔 • ⑤ 利益：利～。分～。
Chú字先从“汉语拼音音节索引” 找到大写字母C，再查音节chu, 找到它右边表明的页码，然后 按照页码在字典正文部分的这 一页找到chu这个音节，再按 音节的声调顺序找，就可以找到 “厨”字。
小妹妹的脸 很红润（rùn ）。
润” “ 在字典上查出
一、音序查字法先要背熟 《汉语拼音字母表》，熟 练掌握音序。
（1）“静”用音序查字法，应 查大写字母（），再查音节（）
（2）“熟”用音序查字法，应查 大写字母（），再查音节（）
（3）“秀”用音序查字法， 应查大写字母（），再查音节 （
音序（第 要查的字 一个大写
字母）
音节 字典பைடு நூலகம்码
胡 H hú 188
男 N nán 348
明 M míng 338
（1）“吹”用音序查字法，应查 大写字母C（ ），再查音节c（huī ）
步骤一
（1）认清所查字的音节，确定音序。 例：多 （Duo）
步骤二
（2）在字典前面的“汉语拼音音节索引”中该音序下找到 该音节，并记下该音节右边所表明的页码。
步骤三
（3）根据音节后注明的页码，从正文中找出该音节，再查 找要查的字。
部编版二年级语文下册第四单元必背必考知识点归纳梳理及练习
部编版二年级语文下册第四单元必背必考知识点归纳梳理及练习一、多音字泡 pāo（一泡尿） pào（水泡）劲 jìn（使劲） jìng（苍劲）乐 lè（乐呵呵） yuè（乐器）发 fā（发现） fà（白发）教 jiào（教室） jiāo（教书）便 biàn（方便） pián（便宜）二、近义词透明—透亮遮蔽—遮挡看望—探望凶狠—凶恶赞赏—赞扬商量—商议昏头昏脑—昏昏沉沉三、反义词遮蔽—暴露快乐—痛苦喜欢—讨厌凶狠—善良赞赏—批评小心—粗心昏头昏脑—精神抖擞四、词语搭配1. 形容词搭配：（毛茸茸）的小鸟（摇摇晃晃）的草叶（细长）的触须（彩色）的梦（美丽）的公主（凶狠）的魔王（葱郁）的森林（苹果般）的太阳2. 量词搭配：一（棵）枫树一（把）太阳伞一（个）鸟窝六（只）小喜鹊五、词语归类1. “又×又×”式的词语：又大又红又白又胖又黄又瘦又黑又小又高又大2. ABAC 式的词语：昏头昏脑大手大脚呆头呆脑多才多艺独来独往动手动脚3.形容高兴：兴高采烈、喜出望外、喜眉笑眼、喜气洋洋、心花怒放4.形容生气：愤怒动怒气恼痛恨狂怒怒号恼怒气呼呼怒冲冲5.形容难过：悲伤，悲观，哀叹，愁苦，愁思，忧愁，忧郁，悲叹六、特殊句式1. 比喻句：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
2. 拟人句：他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
3. 比喻句、排比句：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
七、考点提示（红色字易填空）1.我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！2.它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……3.在沙堆上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
二下小学语文课第四单元大任务群设计
二下小学语文课第四单元大任务群设计任务目标本次任务的目标是帮助学生深入理解和掌握第四单元的语文知识，培养学生的阅读能力和写作能力，同时激发学生的创造力和想象力。
任务一：阅读理解描述学生将阅读一篇短文，然后回答相关的问题。
目标通过阅读和理解短文，提高学生的阅读能力和理解能力。
活动1. 学生阅读一篇与第四单元相关的短文。
2. 学生回答与短文内容相关的问题。
3. 学生可以在小组内互相讨论并分享答案。
效果评估通过学生的回答和讨论，教师评估学生对短文内容的理解程度。
任务二：写作练描述学生将根据指定的主题写一篇短文。
目标通过写作练，提高学生的写作能力和表达能力。
活动1. 学生选择一个主题，例如“我的假期”或“我的梦想”。
2. 学生在规定的时间内完成一篇关于选定主题的短文。
3. 学生可以在小组内互相交流和分享自己的作品。
效果评估教师评估学生的写作内容、语法和表达能力，并给予适当的反馈和指导。
任务三：创意绘画描述学生将运用创意绘画，将一篇短文中的场景或人物进行描绘。
目标通过创意绘画，培养学生的想象力和创造力。
活动1. 学生选择一篇自己喜欢的短文，确定要描绘的场景或人物。
2. 学生运用绘画工具和材料，将选定的场景或人物进行描绘。
3. 学生可以在小组内互相展示和分享自己的作品。
效果评估教师评估学生的创意和绘画技巧，并给予适当的鼓励和建议。
任务四：口头表达描述学生将根据指定的主题进行口头表达。
目标通过口头表达，培养学生的表达能力和沟通能力。
活动1. 学生选择一个主题，例如“我最喜欢的书籍”或“我的家庭”。
2. 学生在规定的时间内准备一份口头表达稿。
3. 学生在小组内进行口头表达，并互相给予反馈和建议。
效果评估教师评估学生的口头表达内容、流利度和表达能力，并给予适当的指导和鼓励。
任务五：小组讨论描述学生将在小组内进行讨论，分享彼此对第四单元内容的理解和观点。
目标通过小组讨论，促进学生之间的合作和交流，加深对第四单元内容的理解。
人教版二年级语文下册第四单元《语文园地四 》教学课件
识字读词
商店 宁宁 喵 一屈一伸 映出 鸡崽 霸道 鸽子
主要内容
短文主要写了一个叫宁宁的小男孩在街灯下等妈 妈时，玩起了手影戏，结果发现有另外一个小男孩也 在玩手影戏，刚开始，宁宁一心想打败对方，结果双 方斗得很厉害，最后宁宁主动和好，两个小男孩成了 好朋友，故事告诉我们友善、宽容才能获得友谊。
晚上，它们把 蛋壳当作了摇篮， 它们在里面睡得多 香啊。
思路导航
1. 仔细观察，看清图意，想一 想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶在 不同的时间里用鸡蛋壳做了 哪些事情？
2. 编故事时重点突出有趣。 3. 把故事的内容写下来。
方法引路
1.展开想象编故事。
看图，先根据图画选出与
写作时，我 们应当注意 些什么？
【点拨】 本题考查口语交际和对有关诚信的句子的运用
能力。作答时，认真观察图片，图中的小男孩和妈 妈约好看半个小时的电视，到了时间，小男孩不想 遵守约定，因此妈妈生气地说：“我们不是提前约 好，就看半小时吗？”理解了图意，再从上面的三 个有关诚信的句子中选择一个，劝说小男孩应该遵 守约定，做一个讲诚信的人。
1.同学们（兴高采烈）地到学校参加“六一”活动。 2.得知外婆去世的消息，妈妈（ 悲伤 ）极了。 3.他又一次犯错误了，爸爸（愤怒）地跳了起来。
你还积累了哪些类 似的词语？
表示心情的词语还有： 形容生气：震怒、恼怒、发怒、气 愤、怒气冲冲等。 形容高兴：欣喜若狂、欢欣雀跃、 手舞足蹈、眉开眼笑、大喜过望等。 形容难过：悲痛欲绝、心如刀绞、 痛不欲生、肝肠寸断、呼天抢地、 泣不成声、痛哭流涕、声泪俱下等。
◎失信不立。——《左传》 ◎诚信者，天下之结也。——《管子》 ◎小信成则大信立。——《韩非子》
◎失信不立。——《左传》 不讲信用的人无法在社会上立足，引申为无法 立足于社会，无法得到别人的认可。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元备课导学目标：1、认识本组52个生字，会写33个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
继续练习默读课文。
3、从课文中受到启发，唤起学生不迷信、不轻信盲从、勇于实践的意识。
4、口语交际“我们的小制作”。
导学重点：1、认识本组52个生字，会写33个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
继续练习默读课文。
3、从课文中受到启发，唤起学生不迷信、不轻信盲从、勇于实践的意识。
4、口语交际“我们的小制作”。
导学难点：1、指导学生运用自己的方法认识汉字。
2、指导学生书写形难的字。
3、口语交际“我们的小制作”。
导学方法：讲授法、小组合作学习法、朗读法导学准备：生字卡片、多媒体课件课时安排：本组教材可用11～13课时。
13、动手做做看导学目标：1、会认10个生字，会写9个字。
2、抓住伊林娜的情绪变化的确语句，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过动手实验进一步唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
（情感目标）导学重点：1、抓住描写伊林娜情绪变化的语句，探究感受故事的情趣。
2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
导学难点：1、练习书写形难字“朗”和“喝”。
2、培养学生在日常生活中养成动手实践的习惯。
导学准备：生字卡片、多媒体课件。
导学方法：讲练结合法、讲授法、朗读法课时安排：两课时导学过程：第一课时课时目标：1、初读课文，学习生字。
一、启发谈话。
1、同学们，我们人类都有两件宝贝，知道是什么吗？（双手和大脑）2、无论是学习还是生活，都离不开动手和动脑，今天我们来学习一篇新课文：动手做做看。
3、板书课题二、图片导入新课。
1、出示两张图片：同学们，你们看这两个小朋友的表情，请同学们猜猜这个小女孩怎么了？（一个是撅着嘴巴生气的样子，另一个是面带微笑的样子）2、同学们，这个小女孩就是伊林娜。
她为什么生气？又为什么笑了呢？我们学完课文《动手做做看》你就会明白了。
三、学习课文。
1、自读。
1）自主选择学习方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
2）组内交流识字收获：在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并说说自己是用什么方法记住的。
3）全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的？2、读思。
1）指名检查读文，师生共同评议。
2）默读课文，画出伊林娜情绪变化的句子，引导学生质疑。
（教师梳理问题：伊林娜的为什么生气？又为什么笑了？）3）以小组为单位读书解决问题，教师巡视指导。
3、交流。
问题一：伊林娜的为什么生气？1）小组派代表交流自己的读书收获，组内其他成员补充。
2）伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是“哄骗”吗？结合课文说说理由。
（1）“哄骗”是什么意思？在学生回答的基础上，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别对待。
（2）你能否换一种语气说这句话？（3）练习读这句话，教师进行指导，注意反问的语气。
3）指名读妈妈的话：“不能光想，你动手做做看。
”①读句子，体会“光”在句子中的意思。
②反复读句子，说说自己读懂了什么。
4）指导朗读：小朋友说的话要用肯定、想当然的语气。
妈妈说的话要用鼓励的语气来读。
4、实验。
1）按照课文中的描写，和伊琳娜共同做实验验证猜疑。
2）学生谈谈自己实验后的感受。
四、写字。
学习写“哄、喝、提、题”四个字。
1、学生仔细观察：你觉得应该提醒大家注意什么？2、做一做“原来是这样”的发现问题的游戏。
教师可以先做发现示范：示范书写“哄、喝”两个字，然后自言自语：“要想把口字旁的字写好看，口字旁得写得高一点，小一点。
哦，原来是这样啊！”“提、题”是左右结构，“题”是半包围结构，“题”字中“是”的“小脚丫”伸得好长啊！要想把口字旁的字写好看，口字旁得写得高一点，小一点。
“题”是半包围结构，“题”字中“是”的“小脚丫”伸得好长啊！3、学生临写一遍，然后请学生同桌或小组合作、探究，发现规律性的东西在全班交流板书设计13、动手做做看第二课时课时目标：1、正确地朗读课文。
2、抓住伊林娜的情绪变化的确语句，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
一、复习导入。
1、开火车检查生字。
2、指名分角色朗读1——6自然段。
二、读文。
默读课文最后一自然段，思考：伊林娜为什么笑了？三、交流。
1、指名读朗志万的话，说说自己读懂了什么？2、读读下面的句子，你觉得哪种说法是正确的？（1）科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。
（2）我们要怀疑科学家讲的话。
（3）当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。
（4）我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。
3、假如你是伊林娜，听了朗志万的话，你会说些什么呢？（我会说：科学家先生，谢谢你“哄骗”我，让我知道了对科学家的有些话也要怀疑，一定要想办法证实一下）四、朗读。
1、练习分角色朗读课文。
示范读——分组练习读——竞赛读2、伊林娜值得你学习吗？为什么？你想对她说什么？（我会对她说：我要学习你的这种敢于向科学家质疑的态度，我们以后也要学习她的这种精神）五、拓展1、从课外书或网上搜集科学家说过的一些名言，想想对我们有什么指导意义。
2、读童话故事《小马过河》，再把自己读后的感受说给小朋友或爸爸妈妈听。
3、你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的有不对的地方吗？细心观察，亲自实践，有礼貌地指出来。
六、写字。
1、学生练习书写，教师相机指导。
2、班级交流展示，对于写得好得同学奖励一面小红旗。
板书设计：13 动手做做看别的东西：漫出来科学家：杯子装满水放进金鱼：不会漫出来伊琳娜：动手做做看教后反馈：14、邮票齿孔的故事导学目标：1、会认13个生字，会写12个字。
2、自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
（情感目标）导学重点：1、引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。
2、培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。
导学难点：1、正确书写形难字“整”。
2、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究导学准备：生字卡片、多媒体课件导学方法：讲授法、讲练结合法、朗读法课时安排：两课时导学过程：第一课时课时目标：、1、初读课文，读准字音，读通句子。
2、学习本课要求识记的生字。
一、谈话导入新课。
出示邮票。
师：同学们你们知道这是什么吗？（板书：邮票）（撕开邮票）你们看，这些撕开了的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。
二、初读感知课文。
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、合作学习交流识字方法，互相检查、指正。
结合语句认识生字：伦敦、研究。
借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
借助汉字表音的特点识“究”“政”。
3、运用多种方式巩固识字：你指我认——看口型猜字——做动作识字。
三、学习课文。
1、默读课文，你读懂了什么？还有什么问题？2、小组讨论：带齿孔的邮票是怎么发明的？从中你感悟到了什么？3、汇报交流：以“阿切尔被那个人的举动吸引住了”为突破口感悟。
1）“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？2）看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。
4、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？比较读——范读——练读——比赛读。
5、让学生撕一撕有齿孔的邮票，体验有了齿孔之后所带来的方便。
四、练习。
一位先生一位（）一台（）一张（）一把（）五、练习书写。
本课要写的字中有三个字：刀、仍、便是新认的字。
“仍、便”二字可以与“使”字结合起来引导学生写好单立人。
单立人的写法学生已经多次接触，应该比较熟悉，因此可以放手让学生书写。
但三个带单立人的字的右半边应该细致地指导一下。
“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。
“便、使”右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观。
指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。
1、学生观察练习书写，教师巡视，指导难写的字。
2、用实物投影仪交流展示，互相评价。
板书设计：14、邮票齿孔的故事第二课时课时目标：1、自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
2、学写生字。
一、复习导入新课。
1、认读生字：开火车竞赛读。
2、指名读阿切尔被那个人吸引的内容。
二、学习课文。
1、自由读课文最后一自然段，思考：（1）“英国邮政部门立即采用了这种机器。
”中的“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？（2）“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。
”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。
2、拓展。
1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？可采用什么方法解决？如：卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。
3、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？4、实践。
1）读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。
学习伙伴之间互相交流自己收集一些邮票。
2）故事会。
找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
三、练习书写生字1学生观察，练习书写。
2教师根据实际情况，重点指导：“英”字第七笔撇上边要出头。
“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
3、学生互相评价打等级。
写不好的字可以再写几个，直到自己满意为止。
板书设计：14邮票齿孔的故事善于观察勤于思考教后反馈：15、画风导学目标：1、会认7个生字，会写12个字。
2、重点抓住三个孩子的对话领会他们的创意。
3、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
4、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
（情感目标）导学重点：1、分角色朗读课文，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
2、通过朗读体会这三个孩子的创意。
导学难点：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
导学准备：生字卡片、三个小朋友的头像、绘画用品、多媒体课件导学方法：讲练结合法、讲授法、朗读法课时安排：两课时导学过程：第一课时课时目标：1、识字、写字。
一、猜谜语导入新课。
出示谜语：云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。
（谜底：风）你们知道“风”是什么样吗？风摸不着看不到，但是有三个小朋友却把它画下来了。
这是怎么回事呢？（板书：画风）二、识字。
1、出示三个小朋友的头像，请小老师试着领读他们的名字。
2、鼓励学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。
例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。