海豚与声呐
小学科学苏教版五年级下册第二单元第3课《海豚和声呐》说课稿3
小学科学苏教版五年级下册第二单元第3课《海豚和声呐》说课稿3一. 教材分析《海豚和声呐》这一课是苏教版小学科学五年级下册第二单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解海豚的生物特征和声呐的工作原理。
通过本课的学习，学生能够了解到海豚是一种智能较高的海洋生物，能够利用声波进行回声定位，从而在水中找到食物和避开障碍物。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生探究海豚的生物特征和声呐的工作原理，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生物和自然现象有一定的了解。
他们好奇心强，善于观察和探究，喜欢通过实验和实践活动来学习。
但是，他们对于海豚和声呐的知识可能比较陌生，需要通过课堂学习和实践活动来逐步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解到海豚的生物特征和声呐的工作原理，理解海豚利用声波进行回声定位的能力。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和探究，培养观察能力、实验能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观：学生对科学的兴趣和好奇心得到激发，培养对海洋生物和自然现象的关注和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解到海豚的生物特征和声呐的工作原理。
2.难点：学生能够理解海豚利用声波进行回声定位的能力，并能够通过实验和探究来验证声呐的工作原理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实验探究法和小组合作法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实验材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放海豚的图片和视频，引导学生关注海豚的生物特征和行为特点，激发学生对海豚的好奇心。
2.探究海豚的生物特征：学生通过观察海豚的图片和视频，分析海豚的外貌特征和生活习性，了解海豚是一种智能较高的海洋生物。
3.探究声呐的工作原理：学生通过实验和观察，了解声呐的工作原理，理解海豚利用声波进行回声定位的能力。
4.实践活动：学生分组进行实验，亲身体验声呐的工作原理，通过实验结果来验证海豚的回声定位能力。
五年级下册科学教案-7海豚与声呐 苏教版
五年级下册科学教案-7海豚与声呐苏教版教学目标：1.了解海豚的生活习性和声呐的作用。
2.学会用简单的语言表达海豚的一些特征。
3.培养学生的观察能力和分析能力，让学生能够分析海豚的表现并得出合理的结论。
教学重点：1.了解海豚的生活习性和声呐的作用。
2.学会用简单的语言表达海豚的一些特征。
3.能够分析海豚的表现并得出合理的结论。
教学难点：能够分析海豚的表现并得出合理的结论。
教学方法：1.讲授法。
2.互动探究法。
3.观察实验法。
教学过程：一、课前准备：1.准备教案和PPT。
2.准备实验所需材料。
3.检查实验器材和设备。
二、导入1.教师为学生展示一只海豚的图片，并让学生猜想它可能的生活环境和特征。
2.让学生就海豚的形状、颜色、大小、动作等方面描述它的特征。
3.对学生的描述进行总结，评价或纠正学生的表述错误。
三、探究1.教师为学生介绍海豚的生活习性，如它们生活在海洋中，喜欢跳跃、追逐和游泳等。
2.教师与学生一起讨论海豚的声呐对其生活的重要作用，并让学生想象一下如果没有声呐，海豚的生活会有什么不同。
3.教师展示海豚发出声波的实验视频，并为学生讲解声波的基本概念和原理。
4.教师与学生一起进行实验，使用漂浮物体模拟声波在水中的传播，让学生观察并尝试解释实验结果。
四、总结教师总结海豚的一些主要特征和生活习性，并再次强调声呐对海豚的重要性。
五、作业让学生到互联网上查找更多关于海豚的信息，并写下做为作业。
六、板书设计海豚和声呐七、教学反思本节课利用图片、视频、实验等教学手段，将抽象的概念和现象具体化和形象化，使学生更易于理解和掌握知识。
同时，在交流讨论环节中，让学生主动参与，引导他们思考和提问，培养了学生的思维能力和分析能力。
海豚与声呐课件
练一练 一、选择题 1、不是利用超声波回声定位的是（B ）。 A.声呐 B.雷达 C.汽车倒车“雷达” D.蝙蝠 2、蒙上海豚的眼睛，海豚会（ A ）。 A.照样畅游无阻，准确捕捉猎物 B.失去前进方向，到处乱撞 C.捕 捉不到猎物 D.迷失方向 3、模仿蝙蝠寻找猎物的超声波定位原理而设计的定位设备是(A ) 。 A.雷达 B.飞机 C.导航仪 D.电脑 4、声呐被广泛应用于(C )。 A.探测人体内部是否健康 B.飞机导航 C.各种舰艇、水下作业及渔 业勘测 D.手机通讯 5、蝙蝠探测障碍物利用（ B） A.眼睛 B.超声波 C.嗅觉 D.触觉
总结
海豚、声呐、B超、蝙蝠都属于回声定位的工作原理。
探究雷达的工作原理
雷达发出电磁波遇到目 标时会返回，从而测定目标 位置、速度等，为飞机导航。
测速雷达
气象雷达
总结
1.雷达利用的是电磁波反射定位的工作原理，而 海豚、声呐、B超、蝙蝠利用的是回声定位的工作原理， 二者的工作原理类似。
2.由于电磁波在水中衰减的速率非常高，所以在水 下一般用声呐进行回声定位；而电磁波在白天黑夜均 能探测远距离的目标且不受雾雨云的阻挡，所以雷达 一般用于空中目标的定位导航等。
模仿海豚用嘴巴和耳朵相配合捕捉小鱼
模拟的是海豚 发出的超声波
模拟的是反射 回的超声波
一、填空题
1.海豚在水里发出_声__波__ ，遇到物体后反射回来，被海豚的耳朵接受，海 豚就能确定物体的_大__小__、 形__状___ 、位__置___ ，这种方法叫做__回__声__定__位__ 。 2. B超诊断仪利用__回__声__定__位__原理，而雷达利用_电_ 二、判断题 1、海豚、声呐、B 超、蝙蝠都属于回声定位的工作原 理。（ √ ）
海豚发出声呐的原理
海豚发出声呐的原理
海豚发出声呐的原理是通过其特殊的声音产生器和声音接收器来实现的。
海豚的声音产生器位于头部的鼻孔附近，被称为声门器。
声门器由一对气囊状结构和一肌肉组成，当肌肉收缩时，气囊被压缩，空气被迫通过高速挤压，产生短暂的高压脉冲。
这种高压脉冲被输送到海豚的头部，然后通过额骨传播到水中。
在水中传播的声波是一种机械波，它的传播速度比在空气中传播的声波要更快。
这使得海豚可以用声波快速地感知和定位周围的物体。
海豚的声波通常属于超声波，其频率通常在20 kHz到150 kHz之间，远超过人类听到的范围。
海豚的声波可以以不同的频率、振幅和持续时间发出，以产生不同的信号。
当声波遇到物体时，一部分声波会被物体反射回来。
海豚的声音接收器位于下颚附近的脑海绝大部分被脂肪环绕和覆盖的区域，被称为脑脂体。
脑脂体中包含许多脂肪沉积物和脂肪管，这可以帮助海豚聚焦所接收到的声波。
通过接收返回的声波，海豚能够判断物体的方位、距离、形状和纹理等信息。
总的来说，海豚通过发出声波并接收其反射来实现声纳（声波导航和探测）的功能。
这使得海豚在浑浊的水域中能够迅速感知环境，并捕捉猎物，避免障碍物，同时也能与其他海豚进行通讯。
海豚发明声纳的故事
海豚发明声纳的故事
海豚发明的声纳是一个非常有趣的故事。
在二战期间，美国海军发现海豚对潜艇的探测非常成功。
他们发现，海豚通过发出声波，能够准确地找到水下的物体。
受到海豚的启发，科学家们开始研究如何利用声波来探测水下的物体。
经过多年的研究和实验，他们成功地开发出了声纳技术。
声纳是一种利用声波在水下探测目标的技术，它能够通过发送声波并接收反射回来的声波，来探测水下的物体。
海豚发明的声纳被广泛应用于军事、渔业和海洋研究等领域。
如今，声纳技术已经成为了海洋探测中不可或缺的一部分。
这个故事告诉我们，自然界中的生物有很多独特的生存方式和能力，这些能力和方式可以为我们提供灵感，帮助我们解决一些问题。
小学科学27海豚与声呐(教案)
小学科学27海豚与声呐（教案）小学科学教案：海豚与声呐引言：本节课将为学生介绍海豚的生活习性以及它们如何使用声呐进行定位和沟通。
通过这个教案，学生将对海豚的生态行为有更深入的理解，并了解声呐在海豚日常生活中的重要性。
通过观察和实验，学生将体验海豚使用声呐进行沟通的方式。
一、背景知识1. 海豚是一种哺乳动物，它们生活在海洋中，以鱼类为主要食物来源。
2. 海豚体形修长，身体覆盖着光滑的皮肤，尾巴呈两侧扁平的形状，有助于它们的运动。
3. 海豚以声纳定位自己的周围环境，利用声波的反射与回声来获得信息。
它们发出高频率的声音，通过回声判断物体的位置和距离。
二、目标1. 了解海豚的生态习性和生活环境；2. 了解声呐在海豚生活中的作用；3. 进行观察和实验，体验海豚使用声呐进行沟通的方式。
三、教学步骤1. 导入通过图片和视频让学生认识海豚，并与学生一起讨论它们的形态特征、栖息地以及一些有趣的行为特点。
2. 学习海豚和声呐的关系a. 向学生解释声纳的原理，让学生了解声波的传播和回声的能力。
b. 介绍海豚如何使用声呐进行定位和沟通的能力。
解释声呐是海豚主要的感知工具，它们通过发出一系列高频声波，然后听取声波的回声来获得周围环境的信息。
3. 观察海豚的行为a. 制作观察海豚行为的记录表，包括观察地点、时间、海豚数量、行为等相关信息。
b. 学生们一起前往海洋动物园或观赏点观察海豚，记录它们的行为。
鼓励学生仔细观察，并根据观察结果回答一些相关问题，例如：“你认为海豚为什么会跃出水面？”、“你觉得海豚是如何使用声呐进行定位的？”等等。
4. 实验体验声呐的原理a. 准备一个空的桶或水槽，用塑料袋和橡皮筋将其盖住，然后在盖子上做一个小孔作为声源。
b. 将一些小型物体（如玩具、金属球等）放入水桶中，在学生的帮助下，利用声波的反射和回声，尝试通过声音判断物体的位置和距离。
c. 让学生进行观察和实验，并思考和讨论声波在实验中的应用和作用。
年新苏教版五年级下册科学第7课《海豚与声呐》教学设计
年新苏教版五年级下册科学第7课《海豚与声呐》教学设计一. 教材分析《海豚与声呐》这一课旨在让学生了解海豚的生物特征以及声呐的工作原理。
通过学习，学生可以掌握海豚如何利用声波进行回声定位，以及声呐在现实生活中的应用。
教材通过丰富的图片和生动的实例，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对动物的生物特征和科技产品有一定的了解。
但在声波和声呐方面的知识较为薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握海豚与声呐的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解海豚的生物特征，知道海豚如何利用声波进行回声定位，了解声呐的工作原理及应用。
2.过程与方法：通过观察、讨论，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对动物的关爱之情，增强学生对科学技术的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：海豚的生物特征，声呐的工作原理及应用。
2.难点：声波的传播和回声定位的原理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察海豚和声呐的图片，培养学生的观察能力。
3.讨论法：分组讨论，让学生在交流中巩固知识，提高表达能力。
4.实践操作法：让学生动手制作简易声呐，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备海豚和声呐的图片、视频等教学资源。
2.准备有关海豚和声呐的科普资料。
3.准备声呐制作材料和工具。
4.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频介绍海豚的生物特征，引导学生关注海豚的声波应用。
2.呈现（10分钟）展示声呐的图片和原理图，让学生了解声呐的工作原理。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生探讨声波如何传播和回声定位的原理。
实践操作：指导学生制作简易声呐，并进行演示。
4.巩固（10分钟）提问：让学生回答声呐的应用场景和优点。
互动游戏：设计一个关于声呐的互动游戏，让学生在游戏中巩固知识。
小学科学27海豚与声呐教案
小学科学27海豚与声呐教案【教学目标】1.知识与技能：通过学习，使学生能够了解海豚的特征、生活习性，掌握声呐的基本概念和原理。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察和实验能力，发展学生的合作探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对海洋生物的关爱意识，培养学生的环保意识和科学精神。
【教学重点】1.了解海豚的特征、生活习性。
2.掌握声呐的基本概念和原理。
【教学难点】1.理解海豚如何利用声呐进行定位和通信。
2.理解声呐的原理和应用。
【教学准备】1.课件投影仪和电子白板。
2.实验用具：碗、水、纸片、铅笔等。
3.图片、视频资料。
【教学过程】一、导入新知教师出示一张海豚的图片，引导学生对海豚进行观察，了解海豚的外观特征，如形状、颜色、大小等。
并让学生进行描述。
然后，教师出示一张海豚的生活照片，让学生思考：海豚是怎么在水中生活和活动的？它们有哪些生存技能？通过讨论，引导学生了解到海豚是靠呼吸孔和鳍在水中生活，可以通过声音来判断方向、捕食、交流等。
二、探究声呐的原理1.导入问题：海豚如何使用声音进行活动？教师提问：为什么海豚身上没有眼睛？它们又是怎样看到周围的事物的呢？学生思考后，教师给予引导：是不是意味着海豚可能用其他方法获取信息？2.学生观察实验：声音在水中有何特点？教师给每个小组发放材料（碗、水、铅笔、纸片），要求学生设计实验来观察声音在水中的传播情况，并记录实验结果。
学生实施实验，记录实验步骤和观察结果。
3.学生实验和讨论结果学生逐组报告实验步骤和观察结果，让全班同学分享各自的实验结果。
鼓励学生思考和讨论，引导学生总结声音在水中的特点：声音在水中传播速度快、传播距离远。
4.探究声呐的工作原理教师出示声呐的原理图，让学生观察并进行思考。
通过引导学生进行观察，教师逐步引导学生了解到声呐的原理：声呐利用发出的声波在水中传播，当声波遇到物体后，会发生反射，从而被声呐接收到。
三、学习声呐的应用1.教师出示海豚与声呐的应用场景图片和视频，通过观察声呐在船只、潜艇等领域的使用，引导学生了解到声呐的应用。
小学科学7《海豚与声呐》(教案)
小学科学7《海豚与声呐》（教案）标题：探索海洋奇迹——海豚与声呐（小学科学7《海豚与声呐》教案）引言：海洋是一个神秘而充满活力的世界，其中生活着许多令人惊叹的生物。
本节课我们将围绕着海豚与声呐展开探索，通过学习，了解海豚体内的生物声呐是如何帮助它们生存、找寻食物以及相互沟通的。
通过引导学生观察和实践，使他们在探索中培养科学方法和思维能力。
一、学习目标：1.了解海豚及其生活环境，认识声呐的作用。
2.理解声波在水中的传播原理。
3.运用科学方法，设计模拟实验观察声波在不同介质中的传播情况。
二、学习内容：1.海豚的特点与生活环境。
2.声波在水中的传播原理。
3.声波传播的实践与观察。
三、学习过程：1.学生观察与思考（10分钟）通过展示图片、视频等资料，引导学生了解海豚的外貌特征以及生活的海洋环境。
学生可以发表自己对海豚的观察和猜想，激发他们的好奇心与探索欲望。
2.声波传播原理的学习（15分钟）通过示意图、模型等方式，向学生介绍声波在水中的传播原理。
讲解声波的定义、特征以及如何利用声波进行通信和导航等实际应用，让学生对声波的作用有更加深入的理解。
3.声波传播的实践与观察（30分钟）将学生分成小组，每组配备一套实验装置。
学生通过操控装置，在水中模拟声波的传播。
可以使用不同类型的发声器，观察声波在水中的传播情况，并记录下相关数据和观察结果。
4.实验结果的分析与总结（25分钟）学生将实验结果进行整理，并与小组成员一同讨论和分析。
引导学生思考：声波在不同介质中的传播速度是否有差异？声波在不同介质中的传播路径是否改变？为什么海豚能够准确地感知声波并利用声呐帮助自己生存等问题。
5.拓展与应用（20分钟）通过与学生的互动讨论，引导他们了解声波在现实生活中的其他应用。
如声波在医学中的应用、水下勘探等。
以此激发学生对科学的兴趣，并培养他们的创新能力与实践能力。
四、教学评价：1.观察学生本次课堂参与的积极性和主动性。
2.查阅学生所整理的实验记录和观察结果，评价他们对声波传播的理解。
小学科学第7课海豚与声呐(教案)
小学科学第7课海豚与声呐（教案）海豚与声呐：小学科学第7课教案引言：本教案旨在通过小学科学第7课的学习内容，让学生了解海豚和声呐之间的关系，培养学生的观察能力和科学思维，提高他们对海洋生物的认识。
通过多样化的教学方法和资源，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的动手能力和合作精神。
一、教学目标：1. 理解和描述海豚的特征和习性。
2. 了解声呐的原理和应用。
3. 学习保护海洋生物的重要性，提倡环保意识。
4. 发展学生的观察能力和科学思维，培养他们对科学的兴趣。
二、教学重点和难点：1. 了解海豚的特征和习性。
2. 理解声呐的原理和应用。
三、教学准备：1. 海豚和声呐的图片或视频资料。
2. 声音录音设备和播放器。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过展示一张海豚的图片或播放一段关于海豚的视频，激发学生对海洋生物的兴趣。
2. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，回答一些相关问题，如“你们还记得上一堂课学习的是什么内容吗？”“我们为什么要保护海洋生物呢？”等。
步骤二：学习海豚（15分钟）1. 教师简单介绍海豚的特征和习性，如体型、颜色、生活方式等。
鼓励学生积极提问，增强他们对海豚的兴趣。
2. 学生分组讨论并总结各自了解到的海豚的信息，然后有一名代表向全班汇报。
步骤三：了解声呐（15分钟）1. 教师向学生介绍声呐的原理和应用。
解释声波在海洋中的传播和回声原理。
2. 引导学生思考声呐在海洋中的重要性，为什么许多海洋研究和海洋探险都需要使用声呐。
步骤四：声呐实验（30分钟）1. 教师组织学生进行声呐实验。
每个小组通过发出声音并监听回声，了解声波是如何通过回声来确定物体位置的。
2. 学生互相交换角色，让每个学生都有机会发射声音和接收回声，并进行记录和观察。
步骤五：探究海豚和声呐之间的关系（20分钟）1. 学生分组进行小研究，探究海豚如何使用声呐进行定位和通信。
他们可以使用网络、图书馆或其他资源来获取资料。
2. 每个小组准备一份简短的报告，向全班呈现他们的发现。
小学科学27海豚与声呐教案
小学科学27海豚与声呐教案海豚与声呐教案一、绪论海豚是海洋中的一种特殊动物，它们拥有非常发达的听觉系统，能够利用声波进行导航、狩猎以及交流。
而声呐则是一种利用声波进行探测和测距的装置，被广泛应用于海洋勘探、军事侦察等领域。
本教案将通过让学生了解海豚与声呐的工作原理以及它们之间的关系，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 了解海豚是如何利用声波进行导航和狩猎的；2. 理解声波在海豚与声呐中的应用；3. 掌握声波的基本原理和特性；4. 培养学生的观察、实验和科学思维能力。
三、教学重点1. 学生了解海豚是如何利用声波进行导航和狩猎的；2. 学生理解声波在海豚与声呐中的应用。
四、教学内容及过程1. 导入（约10分钟）通过展示一张海豚的图片，让学生观察和描述海豚的特点和习性。
引导学生思考，为什么海豚会选择生活在海洋中？2. 学习声波（约20分钟）a) 通过展示声波的图片和示意图，向学生介绍声波的定义、传播方式和特点。
解释声波是由震动物体产生的，通过介质传播，并被人耳所听到。
b) 进一步解释声波的频率和振幅对声音的高低和音量的大小有影响。
通过示范引导学生进行实验，观察不同频率和振幅的声波对人耳的影响。
实验步骤：利用声音发生器产生不同频率和振幅的声波，让学生分别听到并描述声音的高低和音量的大小。
c) 学生进行小组合作，设计并进行音量与距离的实验，观察声波在不同距离下的衰减情况。
学生记录实验数据，并总结声波在空气中传播的规律。
3. 海豚与声波（约30分钟）a) 利用简化的图示或视频素材，向学生介绍海豚利用声波进行导航和狩猎的原理。
解释海豚通过发出声波，利用声波的反射来获取周围环境的信息。
b) 组织学生进行小组活动，设计并进行声波反射实验。
学生利用软木板和弹珠等材料，模拟声波在水中的传播和反射过程。
同时，引导学生讨论声波在不同材料介质中的传播速度和反射规律。
c) 学生通过实验和讨论，了解海豚利用声波在水中导航和狩猎的工作原理，并与声呐的工作原理进行对比分析。
科学海豚与声呐知识点总结
科学海豚与声呐知识点总结引言海豚是一种聪明、机敏的动物，它们生活在海洋中，通常被认为是哺乳动物中最聪明的种类之一。
海豚有着发达的感知系统，能够运用声音来进行交流、定位和捕食。
而声呐则是一种利用声波进行探测的技术，被广泛应用于海洋探测、导航和通信中。
本文将从海豚的生物学特征、声音生产原理和声呐技术等方面对海豚与声呐进行深入探讨。
海豚的生物学特征海豚是一种属于鲸目的哺乳动物，一般分布于世界各大洋的温带和热带海域。
海豚的身体呈流线型，具有优秀的游泳能力，通常以游泳的方式在海洋中生活。
它们的前肢演变成了鳍状肢，尾鳍非常发达，是它们游动的主要动力器官。
海豚的皮肤光滑、无毛，身体呈蓝灰色或黑灰色，有时也带有花纹。
海豚的头部呈圆锥形，口为贯通性的鼻孔，通常长有一层脂肪组织，这被称为“脑疣”，可以发出各种声音和接收声音信号。
另外，海豚的视力很差，但具有优秀的听力。
海豚的声音生产原理海豚是一种利用声音进行交流的动物，它们能够通过发出不同频率和音调的声音来与同伴进行交流和定位。
海豚主要通过响声囊发出声音，响声囊位于海豚的头部，与脑疣相连。
响声囊内充满了脂肪和血液，通过收缩和扩张来产生声音。
海豚的声音频率范围很广，通常在10-150kHz之间，远远超出人类的听力范围。
这种高频声音可以穿透水的能力非常强，使得海豚能够在海洋中进行远距离的交流和定位。
海豚的声音用途海豚利用声音进行交流的方式非常多样化，它们通过发出不同的声音来传递不同的信息。
比如，海豚可以通过短促的尖叫声来表示愉快或兴奋，通过长而低沉的声音来表示不满或不安。
此外，海豚还可以通过发出特定的声音来进行导航和捕食。
通过观察海豚的声音行为，科学家们还发现，海豚在进行捕食时会发出一系列声音来定位和驱赶食物，同时还会利用声音来检测周围的敌对动物。
可以说，海豚的声音对它们在海洋中的生存具有非常重要的意义。
声呐技术声呐是一种利用声波进行探测的技术，广泛应用于海洋探测、导航和通信中。
海豚与声呐教学设计及反思
海豚与声呐教学设计及反思引言：海豚是一种智慧而友善的海洋动物，其发达的听觉系统和对声波的高度敏感性使其能够利用声音进行导航和沟通。
声呐是一种利用声波进行探测和测距的工具，广泛应用于海洋勘测、航海导航等领域。
本文将针对海豚与声呐的特点，设计一份教学方案，并对教学过程进行反思。
一、教学目标：1. 了解海豚的听觉系统和对声波的感知能力；2. 了解声呐的原理和应用；3. 掌握声波在水中传播的特点；4. 学会设计和制作简单的声呐模型；5. 培养学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学内容：1. 海豚的听觉系统和声波感知能力：a) 简要介绍海豚的解剖结构和听觉器官；b) 讲解海豚对声波的感知和辨别能力；c) 展示海豚在自然环境中利用声波进行导航的视频资料。
2. 声呐的原理和应用：a) 解释声呐是如何利用声波进行目标探测和测距的；b) 介绍声呐在海洋勘测、军事、航海导航等领域的应用。
3. 声波在水中传播的特点：a) 解释声波在水中传播的速度和衰减特点；b) 介绍声波在水中反射、折射和散射现象；c) 实验演示声波在水中传播的实际效果。
4. 设计和制作声呐模型：a) 分组让学生设计和制作简单的声呐模型；b) 提供材料和工具，并给予适当的指导；c) 学生展示并测试各自设计的声呐模型。
三、教学方法：1. 讲授与讨论：通过讲授和讨论海豚与声呐的相关知识，引发学生的兴趣和思考。
2. 视频展示：展示相关的视频资料，让学生更直观地了解海豚和声呐的运作原理。
3. 实验演示：通过实验演示声波在水中传播的特点，帮助学生更好地理解声波的性质。
4. 小组合作：分组让学生合作设计和制作声呐模型，培养他们的动手能力和团队合作意识。
四、教学反思：通过对本次教学过程的反思，我发现以下几个问题：1. 教学内容安排不够紧凑：本次教学内容较为丰富，时间安排不够充分，导致部分内容无法详细展开，需要在后续的教学中进行补充。
2. 学生动手能力培养不够细致：虽然设计了声呐模型的制作环节，但在具体操作上对学生的指导不够细致，需要加强对学生动手能力的培养。
海豚与声响阅读理解及答案
海豚与声响阅读理解及答案海豚与声呐1941年12月，太平洋战争爆发。
美国人的潜艇仿佛长了眼睛似（）的，穿过了日本人设置的层层水雷封锁线，神不知鬼不觉地钻进日本海，向日本舰船发起突然袭击，使日本海军损失惨重；与此同时，日本的潜艇一钻进美国的军港或海岸边，不知怎的，就遭到美国军舰或飞机的攻击。
“这是怎么回事？”日本海军官员百思不得其解，“难道美国人有什么秘密武器？”的确，美国人有一种秘密武器-一声呐。
声呐是一种利用声波在水下测定目标距离和运动速度的仪器。
美国人在潜艇上装了类似（）声呐的“探雷器”，因此日本人设置的水雷封锁线及舰船的所在位置一目了然；美国人还在军港和海岸的航道口装上了声呐，这样，海里的任何动静都逃不过美国人的“耳目”。
早期，科学家发明了主动式声呐和被动式声呐。
主动式声呐，主动发出声信号，去寻找水下目标，根据声波的反射情况做出判断；被动式声呐，收听水中目标发出的噪音，从而测出目标所在的方位、距离。
然而，这两类声呐在使用过程中，也暴露出一些缺陷：主动式声呐发出的声波容易被水中的潜水艇发现；被动式声呐对于不发声的目标无能为力。
“声呐”并不是人类的专利。
20世纪60年代，生物学家诺里斯发现，蒙住海豚的双眼，丝毫不影响海豚的活动；可把海豚前额蒙住，它在水下就会像瞎子一样，到处乱撞。
显然，海豚是用前额发出声波来行动的。
经过进一步研究，科学家发现海豚有两架“声波发射机”：当它“观察”远距离目标时，它就发射低频声波，以实现远距离传播；当它“观察”近距离目标时，它就改发超声波，以提高分辨率。
同时，它也有两架“声波接收机”，接收前方反射回来的声波。
海豚的声呐竟是如此先进，如此完美！科学家“虚心”向海豚学习，以海豚的声呐为发明的奋斗目标。
科学家还从海豚声呐外的特制导流罩抗水流噪音的性能得到启发，研制出声呐导流罩。
有了它，军舰可不必像以前那样需要静止下来才能使用声呐，即使在高速前进时，也可以使用声呐，而不受自身噪音的干扰。
小学科学27《海豚与声呐》教案
小学科学27《海豚与声呐》教案海豚与声呐在小学科学教学中，我们经常需要引导学生去了解动物的不同特点和与环境的互动关系。
而海洋生物中最引人注目的一个物种，莫过于聪明而神奇的海豚了。
通过学习海豚如何使用声呐，我们可以培养学生对科学的兴趣，并激发他们对自然界的好奇心。
【引入】首先，让我们一起来了解海豚的一些基本信息。
海豚是一种哺乳动物，在海洋中生活。
它们拥有一些独特的特征，比如一双强壮的肌肉以及发达的听觉系统。
【探究与实验】一、声呐是什么？然后，我们将向学生解释声呐是什么，这将为探索海豚如何使用声呐铺平道路。
我们可以告诉学生声呐是一种装置或设备，将一定频率的声波发射到水中，通过声波在水中的传播和反射，来探测远离声呐的物体。
二、海豚如何使用声呐？接下来，我们将带领学生展开实验活动，以更好地了解海豚是如何使用声呐的。
我们可以提供一些模型，并要求小组合作，模拟海豚使用声呐进行目标探测。
学生们可以分工合作，其中一个扮演海豚，发出声波，另一个角色则扮演物体，观察声波的反射和回声。
通过这个实验，学生们将深入理解声呐是如何协助海豚发现和定位物体的。
【海豚的神奇能力】三、发现和物体定位在实验中，我们引导学生思考和讨论，为什么海豚需要使用声呐来发现和定位物体。
我们可以告诉学生，在海洋中，能见度非常低，使用视觉远不如在陆地上方便。
而海豚的声呐能力，可以让它们通过听觉感知环境中的物体。
这项能力帮助海豚捕食，避免危险，甚至互相进行交流。
通过这一部分的学习，学生将意识到，不同动物拥有独特的能力来适应自己的生存环境，这个观点也可以拓宽学生对科学的认知。
【应用与拓展】四、学习应用学生们学习了海豚如何使用声呐进行目标探测，我们可以引导他们思考声呐技术在现实生活中的应用。
让学生们以小组形式合作，选取一个特定场景（如军事、海洋探索、地震预测等），探究声呐技术在该场景中的应用。
五、科学家的探索最后，我们还可以介绍一些科学家对海豚声呐能力的研究成果。
3.海豚和声呐 教学设计 苏教版(2017秋)科学五年级下册
3.海豚和声呐【主要概念】·光源：它们自己能发光。
·物体在发光的过程中需要能量。
【涉及课标】·6.1.1声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。
·9.1动物通过不同的器官感知环境。
·16.2工程技术产品改变了人类的生产和生活。
·17.1技术发明通常蕴含着一定的科学原理。
知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。
【教材分析】本课是苏教版小学科学五年级第2单元《仿生》的第三课，关注的是仿生学中的一个典型案例：海豚和声呐，即人们从海豚探路和捕食的行为得到启发，发明了声呐装置。
如果说蛋壳与拱形研究的是两者在结构上的相似，那么海豚和声呐则是在原理上的相似，因此建立起原理模型是本节课的重点。
而海豚和声呐都不是可以真实出现在课堂的研究对象，因此，本节课主要通过模拟海豚探路和捕食来研究海豚回声定位的原理，通过阅读资料，了解回声定位原理的应用。
本课主要由三部分组成：通过了解科学家所做的海豚探路和捕食的实验，猜测分析海豚探路和捕食时依靠什么感觉，结果指向海豚探路不需要眼睛，而是可能依赖听觉，进而延伸到探究“声音能帮助海豚定位”的主要问题上来。
第二部分，做模拟海豚探路和捕食的游戏，充分感受海豚捕食的情况，第一次为仅依靠听声音来辨别方位，第二次进一步提高难度，不发声的物体，如何实现听音辨位，同时引入回声概念，第三次将大海中的真实情况模拟出来，在既有障碍物，又有猎物的复杂环境中，回声定位原理是否还能奏效。
通过切身体会感受，了解海豚的探路和捕食过程，建立起回声定位的原理模型。
第三部分，通过阅读资料，了解海豚探路以及潜水艇、B超、雷达的工作原理，画一画他们的原理图。
借此说明海豚、潜水艇的声呐、B超的探测利用的是回声定位，而雷达利用的是无线电波的反射来发现目标、跟踪目标，它们的原理相同。
【学情分析】五年级的学生对于海豚和声呐是比较陌生的，海豚可能在动物园见过，电视上看过，可能会知道海豚的可爱，但是对于海豚的习性，海豚的探路和捕食几乎没有了解。
五年级科学海豚与声呐微课
五年级科学海豚与声呐微课
海豚能通过口腔或鼻腔把从喉部产生的超声波发射出去，利用折回的声音来定向，这种空间定向的方法成为回声定位。
根据回声定位的原理，研究人员发明了声呐。
据外媒报道，日前国外非盈利研究机构Speak Dolphi的研究人员根据水下传声器的海豚声呐信号将之转化成图片，出现了潜水员模糊的轮廓，向人们展示了海豚眼中的人类形象。
海豚和鲸等海洋哺乳动物则拥有“水下声呐”,它们能产生一种十分确定的讯号探寻食物和相互通迅. 海豚声呐的灵敏度很高,能发现几米以外直径
0．2mm的金属丝和直径lmm的尼龙绳,能区别开只相差200卜s时间的两个信号,能发现几百米外的鱼群,能遮住眼睛在插满竹竿的水池子中灵活迅速地穿行而不会碰到竹竿；海豚声呐的“目标识别”能力很强,不但能识别不同的鱼类,区分开黄铜、铝、电木、塑料等不同的物质材料,还能区分开自己发声的回波和人们录下它的声音而重放的声波；海豚声呐的抗干扰能力也是惊人的,如果有噪声干扰,它会提高叫声的强度盖过噪声,以使自己的判断不受影响；而且,海豚声呐还具有感情表达能力,已经证实海豚是一种有“语言”的动物,它们的“交谈”正是通过其声呐系统.尤其是仅存于世的四种淡水豚中最珍贵的一种－我国长江中下游的白鳍豚,它的声呐系统“分工”明确,有为定位用的,有为通讯用的,有为报警用的,并有通过调频来调制位相的特殊功能.。
海豚与声呐
海豚与声呐
海豚与声呐
在行驶的潜艇上有一种装置——声呐。
它的
作用就是利用水中声波对水下的目标进行探测、
定位和通信，也是水声学中应用最广泛重要的设备。
这样神奇有用的声呐，到底是如何发明的呢？原来是科学家从海豚身上得到了启示。
海豚是属于哺乳呐齿鲸亚目的动物，主要以
小鱼虾、蟹和乌贼为食。
吃敏捷的鱼虾，它也几
乎没有失败过。
难道它的眼睛特别敏锐，能看清
快速游动的鱼儿吗？为了能弄清楚这些问题，科
学家开始做了两个实验。
第一次先把海豚的眼睛
蒙上，第二次是把水搅浑浊，结果都是一样的，
海豚能轻而易举的扑捉到自己的食物。
经过科学家的反复研究，终于揭开了这个秘密：海豚能准确吃掉鱼虾，靠得不是眼睛，而是
耳朵。
它是靠回声定位来判断目标的远近、方向、位置、形状、甚至物体的性质。
利用这一点，人
们发明了声呐。
目前，声呐给人们带来了许多便捷，它是各
国海军进行水下监视使用的主要技术。
可以用于
保障舰艇、反潜飞机的战术动机和水中武器的使用。
此外，声呐技术还广泛用于鱼雷制导，水雷
引信以及鱼群探测的勘测等。
让我不禁感叹：“大自然真是奇妙无穷呀”。
《海豚与声呐》2024新苏教版五年级科学(下册)
二、探究新知
海豚探路的启示 潜艇声呐装备在潜艇上的各种 声呐。用于对水面舰艇、潜艇和其 他水中目标进行搜索、识别、跟踪、 定位、导航和水声通信等。
二、探究新知
海豚探路的启示
B超：超声能向一定方向传播，而且可 以穿透物体，如果碰到障碍，就会产生 回声，不相同的障碍物就会产生不相同 的回声，人们通过仪器将这种回声收集 并显示在屏幕上，可以用来了解物体的 内部结构。
四、课堂小结
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
二、探究新知
海豚探路的启示
雷达是由雷达设备中的发射天线 发出电磁波信号，并在电磁波信号触 碰到物体时反射回波，雷达接收天线 接受到反射回波并以此提取和处理该 物体的相关信息。
二、探究新知
B超、雷达的工作原理和海豚 探路有什么相似之处？
三、拓展提升
超声波是一种频率高于20000赫兹的声波，它的方向性好，穿透能力强，易于获 得较集中的声能，在水中传播距离远，可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石、杀菌 消毒等。在医学、军事、工业、农业上有很多的应用。超声波因其频率下限大于人的 听觉上限而得名。科学家们将每秒钟振动的次数称为声音的频率，它的单位是赫兹 (Hz)。我们人类耳朵能听到的声波频率为20Hz-20000Hz。我们把频率高于20000赫兹 的声波称为“超声波”。通常用于医学诊断的超声波频率为1兆赫兹-30兆赫兹。 理 论研究表明，在振幅相同的条件下，一个物体振动的能量与振动频率成正比，超声波 在介质中传播时，介质质点振动的频率很高，因而能量很大。
2024新苏教版五年级科学（下册）
海豚与声呐
一、新课导入
资料一: 人们在水池里插上金属棒海豚
游动时绝不会碰到；即使被蒙上眼 睛，照样畅游无阻还能准确捕捉猎 物。这说明了什么?
7.《海豚与声呐》（教案）五年级下册科学苏教版
7.《海豚与声呐》【教材分析】本课是苏教版小学《科学》五年级下册第二单元《仿生》中的第3课。
本课立足于探究生物给人类的启示，掌握人类模仿生物的结构和功能，创造出人造物的方法，即仿生学。
【学情分析】本课是在前边的基础上，进一步培养学生科学素养。
学生对海豚有所了解，但他们对其探路的奥秘并不了解，对超声波的作用更是不知道。
这些对学生来讲都是难点。
教师要采用适当的教学方法，指导学生开展问题探究。
【设计理念】体现科学教学要以学生为主体，以探究为中心，学生自主学习与教师指导有机结合这一基本理念，重视对学生观察能力的培养。
让学生在探究中培养科学素养，体验其中的乐趣。
课题海豚与声呐课型新授课时 1教学目标基础性目标：通过讨论、游戏等活动，认识海豚游动和捕捉猎物时的奥秘。
拓展性目标：知道声呐、雷达、B超工作原理和海豚探路有什么相似之处。
挑战性目标：通过认识声呐了解其在生活中的运用。
教学重、难点重点：知道人们可以从海豚身上得到某些启示，模仿它们的本领，创造出雷达、声呐和B超。
难点：理解海豚回声定位原理在生活中的应用。
教法学法设疑法、问题探究法教具准备收集资料；课前准备实验材料教学环节教学活动设计意图导入揭示课题问题导入出示图片（海豚在水中的图片），提出问题：同学们知道海豚蒙上眼睛还能畅游无阻，捕捉猎物是靠什么辨别方向，避开障碍物吗？利用课本资源激趣导入探究完善认识活动一、重温科学的实验海豚在障碍物中自如地游动和捕食。
为了探索其中的奥秘，科学家做了下面这个实验。
播放实验视频。
活动二、做一做：1.模仿海豚用嘴巴和耳朵相配合捕捉小鱼。
2.提出问题：“海豚”捉“小鱼”靠的是什么？说说“海豚”捉“小鱼”的过程。
活动三、阅读与思考1.阅读材料：海豚探路的启示（1）出示问题：人们从海豚探路中得到什么启示？（2）小组内交流分享。
（3）小结：海豚探路的启示——回声定位2.出示雷达、潜水艇的声呐系统、B超诊断仪工作原理图和演示动画，指导学生观察。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
海豚与声呐
时间：2018-01-03 11:23:39 | 作者：学霸
在行驶的潜艇上有一种装置——声呐。
它的作用就是利用水中声波对水下的目标进行探测、定位和通信，也是水声学中应用最广泛重要的设备。
这样神奇有用的声呐，到底是如何发明的呢？原来是科学家从海豚身上得到了启示。
海豚是属于哺乳呐齿鲸亚目的动物，主要以小鱼虾、蟹和乌贼为食。
吃敏捷的鱼虾，它也几乎没有失败过。
难道它的眼睛特别敏锐，能看清快速游动的鱼儿吗？为了能弄清楚这些问题，科学家开始做了两个实验。
第一次先把海豚的眼睛蒙上，第二次是把水搅浑浊，结果都是一样的，海豚能轻而易举的扑捉到自己的食物。
经过科学家的反复研究，终于揭开了这个秘密：海豚能准确吃掉鱼虾，靠得不是眼睛，而是耳朵。
它是靠回声定位来判断目标的远近、方向、位置、形状、甚至物体的性质。
利用这一点，人们发明了声呐。
目前，声呐给人们带来了许多便捷，它是各国海军进行水下监视使用的主要技术。
可以用于保障舰艇、反潜飞机的战术动机和水中武器的使用。
此外，声呐技术还广泛用于鱼雷制导，水雷引信以及鱼群探测的勘测等。
让我不禁感叹：大自然真是奇妙无穷呀！。