[k12精品]三年级英语上册《Lesson 14 My Body》公开课教案
三年级英语上册《Lesson 14 My Body》教案 冀教版
课题
Lesson14：My Body
课型
新授课
课时
第1课时
教学目标
知识目标
1能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot
2能做游戏：Simon Says
3能唱歌曲：If you’re happy and you know it
能力目标
三、Check for understanding(巩固检验)
1.指自己身体不同部位问：What is it?
并用It’s a(an)_____ head arm leg foot hand.回答。
2.听音，画出听到的身体部位。
四、Class cloing
六、Homework copy the word“arm leg foot head hand”
用汉语解释body，再指身体各个部位领读并在四线格板书单词。
（2）展示身体部位图片，把单词贴在位置上。
（3）照黑板上的样子抄写单词。
（4）小组练习：What is it? It’s a(an)_____ head arm leg foot hand.
2、Let’s play!
Play a game“Simon Says”游戏规则：当老师说：“Simon Says touch your”你才可以模仿动作。当老师说：“Touch your”你不能做动作。
做的好引出高兴、不好引出悲伤“happy、sad”
3、Lte’s sing!“If you are happy and you know it”
(1)介绍短语:
clap your hands,stamp your foot,wave your arm,shake your leg
【K12学习】新版小学英语三年级上册unit 3 lesson 14公开课教案及教学反思
新版小学英语三年级上册unit 3 lesson 14公开课教案及教学反思教材分析第三单元要学习的单词是身体部位，句子是朋友间相互问候的语句。
本课是第三单元的第二课，要学习face(脸) mouth(嘴)两个单词，除此之外还要学习句子How are you? I’m fine. Thank you.课文内容是英语中最常见的问候语句，后面几节课会围绕这个问候话题继续深入学习问候以及多样的回答，为学生进一步学习英语文化知识，体验中英文化差异打下了一个基础，同时还可以培养学生关心他人懂礼貌的好习惯。
学情分析本课要学习的重点词汇face(脸),mouth（嘴）学生在2年级快乐英语的教材中已经接触过，大部分同学都已能听懂，会说，会认这两个词。
因此本课教学重点就放在了这两个单词的拼写上。
用拼图，读字母，输空的方式学习，以字母带单词，在拼读字母的同时学习单词。
课文内容是十分常见的问候语，班内有一小部分同学已经掌握，教学时利用情景引导这部分同学说出相关的语句，再由他们带动其余的同学，最后达到全班掌握的目的。
本课的课文与单词没有明显的关系，如何建立两者之间的关系，构建合理的教学情景将学生自然引入，是教学重要突破的一个难点。
教学目标知识目标：1．单词：face mouth2. 句子: How are you?Fine, thank you.能力目标：1．学生能够听懂，会说，能认，能拼写单词。
2．学生能够运用所学的句子与人进行交流。
情感态度价值观：学生能够学会关心他人，培养学生与人为善，懂礼貌的好习惯。
教学重点和难点1．两个单词的拼写。
2．“fine”的发音。
2．课文句子的应用。
教学流程示意1．热身1）和学生互致问候。
2）介绍评价。
3）引入主题2. 学习句子1）引出小丑Pete学习句子2）句子练习3. 学习单词1）小丑的表演出现问题2）帮助小丑化妆学习词汇3）复习或扩展五官词汇。
4．游戏和反馈。
1）指令游戏。
2）根据教师的描述画一张脸。
三年级上册英语教案(冀教版)14 Lesson 14 My Body
学校教师备课笔记学校教师备课笔记head ,arm , leg , footStep 2: Presenta tion 1.Learn the new wordsLook at my face andlearn the new words.Point to my face:“face” Read afterme 5 times please.The same method tolearn: hair, eye,nose, mouth, ear.2.Read the new wordsShow the word cardsand then show thepictures and say outthe words.3.Practice the newwordsGive the students 3miuntes to practicereading the words.4.Play “point andsay” gameGive students 3minutes to practice“point and say”。
Then ask somestudents to describetheir face inEnglish.5. Left or right?First use hands andfeet to learn newwords“left,right”.Then show the cardsto read them.6.Practice:Point to the eyes:What is it?1. Ss learn to read.2. Ss say out the wordsafter the pictures.3. Ss practice.4. Ss describe theirface.5. Read the new words.6.Ss:This is myleft/right eye.实物教学使内容更直观。
最新冀教版小学英语三年级上册Unit3Lesson14Mybody公开课教学设计2
最新冀教版小学英语三年级上册Unit3Lesson14Mybody公开课教学设计2Unit 3 Lesson 14 My body教案 2教学目标：1.知识目标：掌握身体部位的单词：ear, eye, mouth, nose, face, hand2.能力目标：培养学生们的听说能力,简单运用语言的能力.3.情感目标：激发学生的兴趣,积极性及主动学习的乐，培养学生从小就养成保持卫生、爱护环境的好习惯。
活动准备：多媒体课件,头饰，身体图片,盆，奖励小粘贴。
活动步骤：一、热身运动1．师生问候2．唱一首英文歌谣Would you like…?歌曲“Have some….并跟老师欢快地做身体运动。
二、导入联系旧知识，通过五官的作用来引出新单词。
比如：We use them to look. What should we use? 这样就能让学生说出我们要学的是眼睛。
新授（一）．单词1．用多媒体课件展示新单词，领读单词，让学生多样式的全班、小组、个人、两人…，说的时候动一动、摇一摇、跳一跳读新单词。
2．奖励学生小粘贴，适时鼓励评价学生：Well! Very Good!3．听并看图跟读单词。
在学习单词的过程中，引出新的句子，为以后的学习做下铺垫。
4. Game time.让学生带上五官头饰，其他学生引导他们去摸，这样是全班都能互动起来。
5. 先看图片熟读一遍单词后，教师引导学生touch your….触摸身体部位让学生跟着做相应的动作。
6. Who has the brightest eyes?出现新学的单词，很快的闪现，让学生说出是哪个？让学生又复习了一遍。
对新学的单词有了更深刻的印象。
（二）.句子1.Look at the screen（一只脸很脏的小猴子）T: What should he do? 学生就会主动地说出洗脸，然后就给他们这个新的句子：Wash your face.再出现一只很脏的手，学生们就会自然而然的说出Wash y our hands.引出chant里的句子。
三年级上册英语教案-Lesson14：MyBody冀教版
教案：三年级上册英语教案 Lesson 14：My Body 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
（2）学生能够用英语简单描述自己的身体部位。
2. 能力目标（1）学生能够通过图片和单词卡片，正确地表达身体部位的名称。
（2）学生能够在小组活动中，用英语讨论并描述自己的身体部位。
3. 情感目标（1）培养学生对人体部位的认知和爱护。
（2）培养学生敢于开口、积极参与的精神风貌。
二、教学内容1. 单词：head, eyes, nose, mouth, ear, arm, leg, body。
2. 句子：This is my head. These are my eyes. This is my nose. This is my mouth. These are my ears. This is my arm.This is my leg. These are my hands. These are my feet. Thisis my body.3. 句型：This is my These are my三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 难点：学生能够用英语正确地表达身体部位的名称，并在小组活动中进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、单词卡片、人体模型。
2. 学具：学生自带的人体模型、单词卡片。
五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语打招呼，询问学生身体状况。
（2）学生表演英语歌曲"Head, Shoulders, Knees, and Toes"。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生展示一张人体图片，引导学生说出身体部位的名称。
（2）学生分组，每组挑选一张人体模型，用英语描述模型的身体部位。
3. 新课呈现（10分钟）（1）教师向学生展示单词卡片，引导学生学习生词：head, eyes, nose, mouth, ear, arm, leg, body。
lesson14 My Body说课稿
我今天说课的题目是冀教版小学英语三年级上册Lesson 14 My Body，我将主要从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程和教学评价等几个方面来谈谈我对这部分课程的认识与看法。
本节课是冀教版小学英语第一册中的Lesson 14 My Body。
本单元主要讲的是Feelings and Body而本节课是在学生掌握了一定的日常用语的基础上来展开的。
本节课主要让学生能听懂会说并认读body、head、arm、hand、leg、foot；会做游戏Let’s play！；能听懂歌曲If You Are Happy and You Know It。
根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，确定本课的教学重难点是能听懂会说单词body、head、arm、hand、leg、foot。
这节英语教学通过学生都喜欢的小动物喜洋洋引出单词，激发学生的学习兴趣，通过游戏、小组比赛、集体教学与小组教学相结合等形式，另外为突破重难点，我运用对话法，游戏法让学生更好的掌握重难点。
这节课中喜洋洋作为一名小老师来到我们的课堂上，通过完成它给我们设置的一道道关卡来得到它最后送给我们的小礼物，给学生设置悬念激发学生的学习兴趣。
在这节课中老师是作为一个指引着出现在课堂中。
首先出示喜洋洋图像（并作自我介绍）Hello! My name is Xi Yangyang! I feel very happy!接下来老师询问学生喜洋洋为什么这么高兴呢？原来是他今天给大家带来了一件神秘礼物（设置悬念，激发学生学习兴趣）。
想知道是什么礼物必须完成他给咱们设置的关卡。
从而引出自学指导一：1、看课文第一部分，圈出不认识的单词。
2、根据录音学习不认识的单词3、跟读录音，读出不认识的单词4、小组比赛认读单词（教师在黑板上标出学生所说单词，板书；之后教师领读，确认发音，并完成课文Let‘s play!的教学）自学指导二：1、将所学的单词写到本上，边读边写（之后和课件上的对照，判断出正误）2、再次听录音，学习课文在学生都掌握的情况下引出Let’s sing 部分。
三年级上册英语教案-Lesson 14：My Body 冀教版
三年级上册英语教案-Lesson 14: My Body一、教学目标1.学习本课的主题词汇：body parts。
2.能够正确地朗读和书写单词：head, nose, eye, ear, mouth, hand, foot, leg。
3.通过听、说、读、写的综合训练，掌握能听懂、会说、会读、会写本课的语言知识。
4.通过本课的学习，增强学生对自己身体各部分的认知，提高学生的个人卫生意识和安全意识。
二、教学内容内容学习时间1. 学生自我介绍并展示自己的身体部位 5 分钟2. 观看、听和理解课文10 分钟3. 练习朗读和书写单词15 分钟4. 完成练习册练习15 分钟5. 游戏活动15 分钟三、教学步骤1. 学生自我介绍并展示自己的身体部位教师让学生按照顺序自我介绍并展示自己的身体部位，引导学生使用英语表达，如：Hello, my name is XXX. I have a big nose. （大家好，我的名字叫XXX，我有一个大鼻子。
）2. 观看、听和理解课文教师放映课文《My Body》，初步引导学生理解本课文的主要内容，如：大家要好好照顾自己的身体，认识身体上的各个部位，学习各个部位的名称。
3. 练习朗读和书写单词1.教师发放单词卡片，让学生朗读出单词，再进行练习书写。
2.教师分别反复读出单词，让学生跟读。
4. 完成练习册练习教师发放练习册，让学生进行练习，内容如下：练习一：选择正确的单词填空：1.A: What’s this?B: It’s a ___________.2.A: What do you see?B: I see two ___________.3.A: Can you touch your ___________?B: Yes, I can.4.A: Can you show me your ___________?B: Sure.练习二：词汇运用：1.我有一只眼睛和一只鼻子，我是一只小___________。
三年级英语上册Unit 3 Lesson 14 My body教案4-冀教版三起
Unit 3 Lesson 14 My body教案4教学目标:知识:1.掌握并运用本课句型:What colour are your \ his \her eyes? My \ His \ Her eyes are .2.口头掌握beautiful handsome pretty及用这些词汇形容人的容貌。
3.学会唱本课的英文歌曲“The Pretty Little Girl .”教学重、难点:重点: 掌握本课的句型,运用句型来描述人的眼睛的颜色.难点: 使用beautiful handsome pretty 来形容人的容貌.教学过程:一.开始上课和复习1.师生互致问候2.齐唱英文歌曲”If You Are Sad and You Know It.”3.做游戏: I See Something. (老师说学生猜)T: I see something long. I see something short.Ss(举手) Is it this?T: Yes \ No.4、操练T: (指一幅图) Is this hair curly or straight?Ss: It’s T: Is this long or short?Ss: It’s T: Is this red or black?Ss: It′s二.新授1 What colour are your \ his \ her eyes?My \ His \ Her eyes are….①示范老师指书上的图画和学生一起读blue eyes、brown eyes 、green eyes、black eyes 再指另一幅图画,提问What colour are his \her eyes? 学生回答His \ Her eyes are 三、结束课堂教学1检查理解情况2做《活动手册》3. Say ”Goodbye !” to the students.。
Lesson14--My-Body教学设计
Lesson14 My Body一、学情分析：（一）学习者分析：三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。
大部分学生初次接触英语，通过前几课的学习，对英语已有初步认知。
少数学生有一些英语基础。
因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。
（二）学习内容分析：本课主要学习表示身体部位的六个词汇：body, head, arm, leg, foot, hand以及歌曲If you are happy and you know it. 身体部位的词汇适宜与动作结合起来，因此要介绍一个新游戏Simon Says. 学生在游戏的过程中欢快地学习新内容。
二、教学目标：（一）知识与技能目标：1.能听懂、会说和认读词汇body, head, arm, leg, foot2. 能做游戏：Simon Says3. 能唱歌曲：If you’re happy and you know it（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。
（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
三、教学重点：听懂、会说和认读词汇body, head, arm, leg, foot四、教学难点：1. a, an的简单用法。
2. hand 与head 读音的区别。
五、教学过程：（一）Let’s begin our class1、问候与复习白板上播放着lesson13的歌曲，同学们在快乐的气氛中边跟唱歌曲边走进教室。
坐定后，挥手问候同学们。
Hello, boys and girls. How are you?T: How do you feel? S: I feel _________.S1: How do you feel? S2: I feel/I’m _________.（二）新课教学1. 由复习引出“手”，告诉学生这节课将学习身体部位的单词。
What is it?（1）Open book p36 No1用汉语解释单词baby（播放光盘）指着身体的各个部位，大声读出让这些单词并让生跟读。
三年级上册英语教案-Lesson 14 My body 冀教版(三起)
三年级上册英语教案-Lesson 14 My body 冀教版（三起）课程目标1.学习有关身体部位的词汇，如head、shoulders、knees、toes等；2.学习有关自我介绍的常用句型，如This is my…等；3.能够正确地说出自己的身体部位，并用英语交流；4.培养学生的英语口语表达能力，增强学生对英语学习的兴趣；5.提高学生的听力和口语水平。
教学准备PPT演示、男女生娃娃、小黑板、笔、音响、教材、课件。
教学过程Step 1 Revision复习生活中常见的身体部位，如head、shoulders、knees、toes。
通过游戏的方式帮助学生巩固这些词汇。
（教师展示场景图片，要求学生模仿并说出对应的英语单词。
同时，多使用孩子们喜爱的游戏方式巩固词汇，例如“Simon says”等游戏）Step 2 Presentation1.用图片展示人物的身体部位，与同学们用英语一起说出这些部位的名称。
（Head，Shoulders，Knees，Toes等）2.以男女生娃娃为例，分别介绍他们的身体部位，如 This is my head/ shoulders/ knees/ toes.Step 3 Practice1.学生分组，两个为一组，互相用英语介绍自己的身体部位。
要求学生在介绍时要用This is my+ body part。
2.学生自由搭配，用句型This is my… 组成句子。
例如：This is my head, this is my nose, this is my mouth.3.配以教材上的图片，学生可以用句型This is my …喊出身体部位，并翻转身体。
（如不会翻转，可以手扶墙壁等）Step 4 Production1.教师播放一段内容，给学生留心下面有多少个身体部位，然后学生用英语逐个说出。
2.学生以“The Body Song”为例，演唱英文歌曲。
此时，老师需要全程陪练，以鼓励孩子们发挥兴趣与特长，激发他们的英语学习热情。
冀教小学英语三年级上册优质教案：Lesson 14 My body
Unit 3 Feelings and BodyLesson 14 My body教学目标：1. Study the words of our body (学习有关身体部位的单词)2.Read, speak, listen, write the new words(能听，说，读，写本课新单词)教学重点：body, hand, head, foot, leg, arm, touch教学难点：What is it? (它是什么？)Touch your head. (摸摸你的头)Clap your hands. (拍拍你的手)Stamp your foot. (跺跺你的脚)Wave your arm. (挥挥你的胳膊)Shake your leg. (摇摇你的腿)教学过程：Step1:Warm-up1.问候Greeting。
2.Free talk.3.Let's do some action, ok?Step 2: Presentation1. show a picture (出示大图，介绍一位新朋友给大家认识)2. introduction (介绍身体部位)3. vocabulary, its use in daily life (学习新单词，在读的过程中练习写。
)Step 3: Practice1. Let's play games(单词游戏)(1)出示单词，学生集体认读(2)one by one一个一个认读(3)大小声(4)请同学们把单词贴在大图对应的部位2. ActionClap your hands. (拍拍你的手)Stamp your foot. (跺跺你的脚)Wave your arm. (挥挥你的胳膊)Shake your leg. (摇摇你的腿)Step 4: Production1. Let's play! (互动游戏)Simon says: Touch your head. (西蒙说)2. Let's sing! (唱一首歌)If you are happy (如果感到幸福)Step 5: Homework板书设计：Lesson 14 My Bodyclap your hands stamp your foot wave your arm shake your leg。
三年级上英语教案-Lesson14MyBody-冀教版
教案：三年级上英语教案 Lesson 14 My Body 冀教版一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
b. 学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和身体部位的描述。
2. 能力目标：a. 学生能够通过图片和实物，正确指出身体部位。
b. 学生能够在适当的场合，用英语进行简单的交流和表达。
3. 情感目标：a. 学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, body。
2. 句型：Hello, I'm This is my How old are you? I'm years old.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和身体部位的描述。
2. 教学难点：学生能够正确指出身体部位，并在适当的场合，用英语进行简单的交流和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：身体部位的图片、实物、PPT等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新课（10分钟）：教师通过身体部位的图片和实物，引导学生说出相应的单词，并板书重点单词。
3. 新课教学（20分钟）：教师引导学生学习重点句型，并通过身体部位的图片和实物，进行句型的练习。
4. 课堂活动（15分钟）：学生分组进行身体部位的介绍和描述，教师进行指导和评价。
六、板书设计板书设计如下：Lesson 14 My Body单词：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, body句型：Hello, I'm This is my How old are you? I'm years old.七、作业设计1. 抄写本节课的重点单词和句型。
冀教版英语三年级上册：Lesson14MyBody教案
教案：冀教版英语三年级上册：Lesson14 My Body 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述自己的身体部位。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习生词：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, body。
2. 学习句子：This is my head. This is my eye. This is my ear. This is my nose. This is my mouth. This is my arm. Thisis my leg. This is my body.3. 学习身体部位的问答： Is this your head? Yes, it is. / No, it isn't.教学重点与难点：重点：生词的学习和句子的运用。
难点：身体部位的问答。
教具与学具准备：1. 人体模型或图片。
2. 生词卡片。
3. 录音机或音响设备。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 教师问学生：“Can you show me your body parts?”，学生回答并展示相应的身体部位。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示人体模型或图片，引导学生观察并说出身体部位的名称。
2. 教师出示生词卡片，引导学生学习和朗读生词。
Step 3: 教学内容（10分钟）1. 教师引导学生跟读句子，并让学生模仿句子描述自己的身体部位。
2. 教师提问学生：“Is this your head?”，学生回答：“Yes, it is.”或“No, it isn't.”。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相描述身体部位并问答。
2. 教师选取学生进行角色扮演，让学生用英语描述身体部位。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师播放录音，学生跟随录音朗读句子和生词。
小学英语三年级上册 Unit 3 Lesson 14 My Body 教案 冀教版三起
小学英语三年级上册 Unit 3 Lesson 14 My Body 教案冀教版三起一、教学目标1.掌握单词：head, eye, nose, mouth, ear, hand, arm, leg, foot。
2.能够用英语询问和回答“你有什么？”、“我有……”。
3.能够简单介绍自己的身体部位。
二、教学重难点1.学习和掌握身体部位的英文单词。
2.能够运用学过的单词进行简单对话。
三、教学准备1.课件。
2.PPT幻灯片。
3.身体的图片或图表。
4.学生手册。
四、教学过程1.Warm-up（热身）首先，教师可以通过展示图片或自己的身体，问学生：“What can you see？”或“Can you name the parts of the body？”让学生尽可能地用英语说出所有躯体部位的名称。
这会激起学生对本课内容的兴趣。
2.Presentation（呈现）通过PPT幻灯片或图片等多种方式，教师向学生展示头部、手部、腿部等躯体部位的名称，并让学生用英语跟读。
3.Practice（练习）教师可以用以下对话示例和学生练习，同时也可将词汇卡片放在桌子上，让学生自己练习。
Example conversations: - A: What do you have? B: I have a head. - A: What do you have? B: I have two eyes. - A: What do you have? B: I have a mouth.注意：教师应该鼓励学生说出完整的句子，而不是简单地回答“yes”或“no”。
4.Production（表现）在这个环节，学生将有机会展示他们所学的知识。
教师可以进行一些游戏来提高学生的兴趣，比如说：“Simon says touch your nose”、“Touch your ears, then your feet”等。
5.Consolidation（巩固）通过练习和表现环节，学生们已经能够掌握大部分词汇了。
2021-2021年冀教版三年级英语上册《Lesson 14 My Body》精品教案.doc
2021-2021年《Lesson 14 My Body》精品教案课题Lesson 14：My Body课型新授课课时第1课时教学目标知识目标1能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot2能做游戏：Simon Says3 能唱歌曲：If you’re happy and you know it能力目标能做游戏：Simon Says能唱歌曲：If you’re happy and you know it情感目标培养学生良好的课堂常规，乐于模仿，敢于开口。
重点难点１、能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot２、能唱歌曲：If you’re happy and you know it教具单词卡片多媒体课件身体部位张贴画教学过程个案一、GreetingHow do you feel?I feel_____.happy/ sad/ cold/hot/ti red..二、New concept1、What is it?（2）展示身体部位图片，把单词贴在位置上。
（3）照黑板上的样子抄写单词。
（4）小组练习：W hat is it? It’s a(an)_____ head armarm 前的定冠词用a nleg foot hand.2、Let’s play!Play a game “Simon Says”游戏规则：当老师说：“SimonSays to uch your ”你才可以模仿动作。
当老师说：“Touch your ”你不能做动作。
做的好引出高兴、不好引出悲伤“ happy、sad”3、Lte’s sing!“If you are happy and you know it”(1)介绍短语:c lap your hands,stamp your f oot,wave your arm,sh akeyour leg(2)播放歌曲，先听一遍，第二遍边做动作边唱。
三年级英语上册-Lesson14MyBody教案
（1）卡片游戏，男生女生大比拼。出示身体各个部位的单词卡片，卡片后面附有图片，让所有女生看单词说出意思并用图片验证对错，让所有男生看图片说出英语单词，让女生判断对错，整齐准确反应快者获胜。
（2）Play a game“Simon Says”游戏规则：当老师说：“Simon Says touch your”你才可以模仿动作。全班分为三组，比较哪组做的动作整齐准确且反应快。
能做游戏：Simon Says
能唱歌曲：If you’re happy and you know it
情感目标
培养学生良好的课堂常规，乐于模仿，敢于开口，培养学生学习英语的兴趣
重点难点
１、能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot
２、能唱歌曲：If you’re happy and you know it
并用It’s a(an)_____ head arm leg foot hand.回答。
四、、Homework画一幅图片并用英语表示出所学过的身体部位。
arm前的定冠词用an
板书设计
Lesson14：My Body
body
head, arm, leg, hand, foot
Touch your head/body/arm/hand/leg/foot.
教具
带有身体部位的单词卡片多媒体课件
教学过程
个案
一、1.Greeting
Good morning,class.
Good morning,teacher.
2.Question:Do you like drawing? What do you like to draw? Tell me the main parts of our body.
三年级上英语教案第三单元Lesson14
三年级上英语教案第三单元Lesson14Lesson 14 My Body传授目标：知识技术目标：1. 学生能听懂、会说和认读下列词汇：body, head, arm, leg, foot, hand2. 学生能根据指令做出相应行动：Touch your_____body/ head/arm…3. 学生能做游戏：Simon Says4. 学生能唱歌曲：If you are happy and you know it.情绪态度目标：使学生有兴趣说英语，唱歌曲。
敢于开口，并乐于到场到英语讲堂中来。
文化意识目标：议决一些习语的引入，促进学生对西方文化的明白。
传授重点：身体部位的词汇body, head, hand, arm, leg, foot.传授难点：head和hand的正确发音。
传授准备：录音机板书设计：传授历程Step I Class Opening[设计意图]用有趣的歌曲吸引学生注意力，让学生在轻松愉快的氛围中进来英语学习。
Step II New Concepts[设计意图]用学生们喜爱的动画形象“喜羊羊”引入本课，能很好的变动学生们的学习热情。
（同理，老师词汇：arm, leg, foot. 在讲解foot的时候适时引出脚的复数：feet。
在讲授单词的同时，做行动：shake your leg, stamp your foot.）[设计意图]在老师单词的同时自然渗透语音传授。
让学生身、脑、口并用，有助于增强单词的学习效果，同时也为第三部分的歌曲传授打下伏笔。
一些英语习语的引入可以拓宽学生的知识面，培育学生跨文化交际的意识，促进对西方文化的明白。
西席说身体部位单词，请自告勇猛的学生从照片碎片中找出并贴上。
最终帮喜羊羊把毁坏的照片拼完整。
帮助喜羊羊把毁坏的照片拼完整。
Practice 1.给每个小组发一张作业纸：2. Check the answer. 小组内活动：将身体部位单词贴到合适的位置上。
三年级英语上册Unit 3 Lesson 14 My body教案3-冀教版三起
Unit 3 Lesson 14 My body教案 3教学目标1.通过游戏活动，初步理解head 、 hand 、 foot等词汇的含义，能正确、大胆的发音。
2.复习单词 eye 、 mouth 。
3.在丰富多彩的英语活动中，培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备单词卡片，几个分别缺了头、手、脚的娃娃及头、手、脚各部位，磁性娃娃贴板5组，录音磁带。
教学过程（一）warm up (热身)：English song： Good morning, Good morning, Good morning to you. Goo d morning Good morning Good morning to you .（二）Reviewing(复习)：复习Eye（眼睛）、 Mouth（嘴巴）等单词。
儿歌表演：Two big eyesTwo big eyes ,One small nose,Two big ears,One small mouth, 当儿童做动作“两只大眼睛唰唰唰”的时候，眼睛随着手势不停的眨，像是看到了自己喜爱的东西眼睛在放光一样。
“一个小鼻子”是儿童把可爱的小鼻子皱起来，在认真地做擤鼻子的动作呢，“两只小耳朵嗯?嗯？嗯？”是幼儿正在把手伏在耳旁，倾听着世界上所有美好的声音。
“一张小嘴咂咂咂”表现儿童正在津津有味的享受着美味，此时表演的儿童已经是乐不可支，正所谓兴趣的激发是引导儿童学习的关键，通过生动的表演使幼儿加深对单词的记忆。
（三）Learn new words(新授单词)： Head（头） Hand（手） Foot（脚）教师分别出示缺了头、手、脚的娃娃，请幼儿上前将缺失的身体部位添上，每添一个部位教师就用英语说出名称。
幼儿练习。
1、看谁的反应快教师把分别缺了头，手，脚的几个娃娃摆在同一条直线上，请两名幼儿站在离直线2米远的距离，听教师口令进行游戏。
当教师用英语说出部位的名称时，幼儿立即跑过去拿相应名称的部位，第一个拿到的小朋友得一分，此游戏可采取3局2胜制。
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能唱歌曲：If you’re happy and you know it
情感目标
培养学生良好的课堂常规，乐于模仿，敢于开口。
重点难点
１、能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot
２、能唱歌曲：If you’re happy and you know it
用汉语解释body，再指身体各个部位领读并在四线格板书单词。
（2）展示身体部位图片，把单词贴在位置上。
（3）照黑板上的样子抄写单词。
（4）小组练习：What is it? It’s a(an)_____ head arm leg foot hand.
2、Let’s play!
Play a game“Simon Says”游戏规则：当老师说：“Simon Says touch your”你才可以模仿动作。当老师说：“Touch your”你不能做动作。
三、Check for understanding(巩固检验)
1.指自己身用It’s a(an)_____ head arm leg foot hand.回答。
2.听音，画出听到的身体部位。
四、Class cloing
六、Homework copy the word“arm leg foot head hand”
Lesson14：My Body
课题
Lesson14：My Body
课型
新授课
课时
第1课时
教学目标
知识目标
1能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot
2能做游戏：Simon Says
3能唱歌曲：If you’re happy and you know it
能力目标
做的好引出高兴、不好引出悲伤“happy、sad”
3、Lte’s sing!“If you are happy and you know it”
(1)介绍短语:
clap your hands,stamp your foot,wave your arm,shake your leg
(2)播放歌曲，先听一遍，第二遍边做动作边唱。
教具
单词卡片多媒体课件身体部位张贴画
教学过程
个案
一、Greeting
How do you feel?
I feel_____.happy/ sad/cold/hot/tired..
二、New concept
1、What is it?
（1）出示卡片教授单词bodyhead arm leg foot hand
arm前的定冠词用an
板书设计
Lesson14：My Body
body
head, arm, leg, hand, foot
教学反思
本节课，学生主要在head及hand的发音上区分不太好。在游戏“Simon Says”的环节，如果可以让一组学生上开做示范效果可以更好。