思品青年教师成长规划启动仪式隆重举行

思品青年教师成长规划启动仪式隆重举行

路山中学路丽娟

2009年9月29日上午,临淄区初中思想品德青年教师成长规划启动仪式暨课堂研讨会在临淄一中隆重举行。区教研室于春祥主任、“齐鲁名师”实验中学王会芳老师、学科带头人、教学能手代表和16名青年教师共同参加了这次活动。活动首先观摩了临淄一中青年教师张沫的一节课，随后进行了评课，青年教师分别介绍了自己并谈了教学感受。王会芳校长用自己的成功经历点燃了青年教师奋进的火把，为青年教师树起了人生标杆；于春祥主任以高屋建瓴的学识征服了所有在场的人，他像一盏心灵明灯，引领青年教师去拓展自我，走读书、反思、写作的道路。区教研员孙耀荣主持会议并解读了《思想品德青年教师“二四五”培养方案》；最后举行了“徒弟拜师”仪式，“导师”王会芳、路丽娟、牛桂红和于国柱分别接受了4名徒弟，并建立了相应的导师带徒弟管理机制。

本次活动是以提高青年教师的思想素质、教育教学水平和教研能力，培养、造就一支德才兼备的思品青年教师队伍为目标的，它的成功举办，必将成为青年教师的起飞点和成长的动力。

初中思想品德“导师带徒”一览表

临淄区思想品德青年教师成长方案近五年来，先后有17名青年教师充实到思想品德教学队伍中来，青年教师所占的比例逐年增加，提高他们的思想素质、教育教学水平和教研能力，培养、造就一支德才兼备的思品青年教师队伍，巳成为本学科可持续发展的重中之重。为此特制订本方案。

一、指导思想

以临淄区教育局的关于本学年度教育发展规划为指导，按照孙局长关于青年教师培养的要求，结合我区青年教师的实际，围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。

二、培养对象

2004年以来参加工作的在职思想品德青年教师；其他学科转入《思想品德》教学不满5年的45周岁以下（含45周岁）的教师。

三、培养目标

1、我区初中思想品德青年教师培养的目标是：“二年合格，四年胜任，五年成才”。两年内，教师基本熟悉教学程序，教学常规各项指标基本合格；四年内使他们能胜任学科教学；五年以后使他们既具有较高的专业技术水平，又能开展教科研工作，适应学校教育教学发展的需要，成为学校教育教学骨干力量。

2、学科常规教学过关具体目标

第一步，入门阶段。（1）学上课，新教师参加工作的第一年，至少拜师1人，每周听课不少于2节，写出教学与听课反思，握学科教学的一般规律，初步掌握思品教学常规和教学基本功，熟悉教学大纲和教材，懂得课堂一般的教学设计。（2）能初步应用教育技术服务教学。

第二步，会上课。在教学第二年要对照落实教学大纲的各项要求，能利用“三课型模式”进行上课，能突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。得到学生的信任，力争考评“合格”。

第三步，上好课。(1)在教学第三至四年要加强理论联系实际，在大纲的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。（2）胜任初中任何一年级教学工作。（3）熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。(4)每学期都能参加校级以上的公开课或研讨课展示.

第四步，独当一面。五年左右教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展科研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校中成为学校教学新秀和科研骨干,每学期都能参加一次以上教学经验或教育科研交流活动.

3、通过对青年教师进行业务培训，使青年教师做到“六个提高”，一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育创新能力提高，六是教育管理水平提高。具体指标是:（1）建立自己的博客，每周能够写一篇以上教学随笔；（2）每两个月读一本教育书籍；（3）每学期至少写一篇区级以上的教育教学论文。

四、具体措施

1．加强师德师风建设，塑造教师健全的人格

“学高为师，身正为范”，“厚德载物”，师德师风是教师职业的灵魂，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。我们决定每学期举行一次青年教师论坛交流会，不断提高青年教师思想道德水平。

2．组建“一对一结对子”的师徒帮带关系，落实教学工作培训。

（1）在学科教学中，指定一个同科的骨干教师为指导教师（最好是本校教师），与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系。特殊情况有教研室指定同科跨学校的骨干教师为指导教师。

（2）指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲，有一定的教学经验，具体包括：A、教学计划的制定及总结的书写；B、备课及教案书写（第一年新任教师的教案，指导教师要审阅签署意见）；C、作业批阅及学生学习评价；D、课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；E、习题选编及命题制卷；F、了解学情及教学辅导等。

五、综合考核评估工作。

1、教研室每学期都要组织听新教师教学汇报课。按照“二、四、五培训方案”规定，对没有按时达标的青年教师，提出指导性意见。

2、教研室视导师期间重点检查新任教师的听课笔记、教案、作业批阅情况，检查指导教师的听课笔记等文本资料，教案必须是手写教案。

3、每学年至少举行一次青年教师基本功大赛课，推举其中优秀者，主讲示范课。在评优活动中强化培养锻炼，促使他们健康成长。

4、开展教育教学论坛活动，促进青年教师把教育实践中的心得、体会、论文等进行交流、探讨。给他们以学习、交流、展示自己才华的机会，优秀者向有关部门举荐参加才艺展示和评奖活动。

5、学年进行综合考核。学年结束，根据各项检查考核得出综合结论“合格”或“不合格”，综合结论“合格”者，作为跟班升级上课、转正和评职晋升的依据。

六、培养途径和方法：

1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。

2、理论学习：培养良好的自我学习习惯，青年教师每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得。

3、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。

4、拜师结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予表扬。

5、教学展示：每学年组织一次青年教师教学基本功展示活动。鼓励青年教师参加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。鼓励青年教师主动请缨，向教研室提出申请，开设公开课，邀请他人指导。

6、教师沙龙：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。

7、建立档案：专项教学档案包括：（1）青年教师的听课笔记、评课记录；（2）汇报课、考核课、比武课的评课内容；（3）各项比赛的成绩和记录；（4）各项检查考核评估结论及其记录；（5）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；（6）