5.2文化创新的途径教案
教学设计5：5.2 文化创新的途径
文化创新的途径一、课标要求汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。
二、教材分析本课内容为《文化生活》第二单元第五课第二框，通过前面的学习探索同学们基本明确了文化的交流、传播与发展，也理解了文化的继承和发展需要创新，文化创新的重要性。
那么，如何进行文化创新？是本单元的重点、难点和落脚点。
本课内容具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。
三、学情分析通过前面内容的学习，学生已经明确了“社会实践是文化创新的源泉和动力”，所以对“立足于社会实践是文化创新的根本途径”理解起来不难。
而两个基本途径“继承传统、推陈出新”和“面向世界、博采众长”难度亦不大，但是如何通过对材料的感性认识上升到理论分析的高度，并学以致用还存在一定的差距。
三、教学目标1、知识目标：理解文化创新的根本途径，掌握文化创新的基本途径，正确把握两种错误倾向。
2、能力目标：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提高自己的文化创新能力。
3、情感、态度和价值观目标：要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化，坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。
四、重点难点1、重点：文化创新的途径2、难点：在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向五、设计理念教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，积极创设情境，激发同学们的学习热情，通过文化创新途径的实践与探索培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
六、教法学法创设情境---问题引导---自主学习、合作探究---教师总结、拓展提升。
七、教学过程。
高中政治必修3教学设计14：5.2 文化创新的途径教案
文化创新的途径一、教学目标：『知识目标』①理解“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程；明确立足于社会实践是文化创新的根本途径；②理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径；③在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。
『能力目标』①增强学生文化创新的意识和能力；②初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
『情感、态度和价值观目标』①使学生感悟文化创新必须立足于实践；②激发学生对民族优秀传统文化的热爱；③激发学生学习世界优秀文化发展本民族文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新。
二、教学重难点『教学重点』文化创新的途径『教学难点』怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。
如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。
三、教学设计『知识体系』『知识要点』（一）文化创新的根本途径：立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。
（二）文化创新的基本途径：1、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新具体内容：在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化得过程；又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化得过程。
（古今、纵向）分析：一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。
如果漠视传统文化的批判性继承，其民族文化的创新就会失去根基。
另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。
社会发生了变化，我们的文化也要跟着发展。
文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。
2、文化创新的基本途径之二：面向世界、博采众长具体内容：在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。
（中外、横向）分析：（1）文化的交流、借鉴与融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。
《文化创新的途径》教案
文化创新的途径
科目
思想政治
教学手段
多媒体
课时
1课时
教学目标
知识
目标
1.识记、理解文化创新的途径
2.文化创新过程中要认识、处理好两对关系：当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。
能力
目标
1.实践探究能力：在合作、探究中体验生活、生成认识的能力。
2.思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，克服错误倾向的能力。
在创新方面，苏大宝改良了传统沙画的复杂工艺，利用光影、音乐、电影等舞台表演艺术形式，将静态沙画变成一部沙画动画。沙画创作主题转向中国传统文化，与传统音乐相结合，逐步形成了具有鲜明中国韵味的艺术风格，被称为“中国沙画第一人”。
思考：材料说明文化发展的过程如何处理继承与创新的关系？
板书：基本途径之一：继承传统推陈出新
学会整理、归纳。结合前面对课文的了解和知识梳理，培养学生运用具体知识分析材料的能力。
活动三：
材料：中国沙画再兴盛，主要得益于苏大宝对匈牙利沙画艺术家弗兰克·库科的光影沙画艺术——《创世纪》的启发。苏大宝反复观看弗兰克·库科表演视频，从中吸取了沙画表演艺术的推沙手法、沙书方式等多元化艺术技巧，革新了人们对沙画的认识。
提升学生从课本中提取重要信息的能力。
正确处理民族文化与外来文化的关系。以培养学生合作能力。
认清文化创新过程中的两种错误倾向，并且克服这两种错误倾向。
引导学生对知识、能力、方法进行总结归纳。
课堂总结
在教师引导下归纳知识点、构建知识体系
学会构建知识体系
【高级目标---典题演练提升能力】
达标
测评
训练习题
高中政治必修3教学设计1：5.2 文化创新的途径教案
文化创新的途径一设计依据(一)客观依据1、课标要求评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。
2、教材内容①特点：本课内容为《文化生活》（人教版）第五课“文化创新”的第二框。
《文化创新的途径》是在第一框题社会实践与文化的“决定与反作用”知识原理讲解后，着重探讨文化如何在社会实践的基础上，从纵向和横向两个维度进行创新，即继承传统、推陈出新与面向世界、博采众长，以及文化创新中要避免的两种错误的倾向。
教材知识结构清晰，三个目题内容与框题的关系一目了然，举例典型，问题设置合理，利于学生探究。
但如果把文化创新的根本途径单列为一个目题，把两个重要途径合为一个目题，再加上坚持正确方向，克服错误方向作为第三个目题，可能更利于学生掌握知识体系。
②重点：文化创新的途径③难点：文化创新要坚持正确方向，克服错误倾向3、教学手段多媒体教学（二）主观依据1、教学目标①知识目标明确文化创新的根本途径是社会实践。
理解文化创新的基本途径：正确处理两对基本关系即传统文化与现代文化的关系、民族文化与外来文化的关系。
反对“守旧主义”与“民族虚无主义”②能力目标透过现象分析本质的能力：通过实例的播放，培养学生透过现象，辨别文化呈现的特色与不足；合作学习能力：通过小范围的合作讨论、辩论，产生智慧的火花；深入、辨证地思考问题与创新的能力：以“孝”文化为例，感悟生活，思考生活，初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系。
③情感、态度与价值观：通过赏析音乐、美术作品等，使学生感悟文化创新必须立足于社会实践；通过分析不同民族文化交流、借鉴与融合的事例，激发学生学习本民族优秀传统文化和世界优秀文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新，努力铸造中华文化新的辉煌。
2、教学方法①教法：情景探究式教学方法、辩论法、辅之以必要的讲授法和谈话法。
注重教学方法的“探究化”、“体验化”、“主体化”。
文化创新的途径(教案)
教育实习教案石艺云课题：文化创新的途径课时安排：一课时三维目标知识与技能：①理解“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程；明确立足于社会实践是文化创新的根本途径；②理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径；过程与方法：①增强学生文化创新的意识和能力；②初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
情感、态度与价值观：（1）激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。
（2）积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。
（3）要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。
教学重点：（1）文化创新的根本途径：立足于实践。
（2）文化创新的两个重要途径：“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”；不同民族文化之间的交流借鉴与融合。
教学难点：（1）怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新（2）如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向教学辅助手段：PPT、板书教学过程：一、导入新课教师：同学们，大家早上好。
在学习新课之前，我们来回顾一下上节课所学的知识。
上节课我们学习了《文化创新的源泉和作用》，那么哪位同学可以告诉大家《文化创新的源泉和作用》的主要内容有哪些？学生：上节课我们主要学习了“文化创新的源泉是社会实践”、“社会实践是文化创新的动力”、“文化创新可以推动社会实践的发展”、“文化创新可以促进民族文化的繁荣”以及“人民群众是社会实践的主体，也是文化创新的主体”。
教师：很好，（PPT）。
XX同学向大家简明扼要地说出了上节课的主要内容。
文化创新具有重要意义，那么我们今天这节课就来学习下要怎么进行文化创新。
请同学们翻开课本51《文化创新的新途径》，看到PPT上来（PPT），这就是我们本堂课的主要内容，我们可以简单归纳为“三条途径”“两个关系”“一个方向”。
《文化创新的途径》教案
《文化创新的途径》教案一、教案背景随着社会的发展和进步，文化创新变得越来越重要。
文化创新不仅是传统文化的传承和创新的需要，也是推动社会进步和发展的重要动力。
因此，培养学生的文化创新能力成为了教育的重要目标之一。
本节课将介绍文化创新的途径，帮助学生了解文化创新的重要性，并启发他们寻找文化创新的途径。
二、教学目标1.了解文化创新的定义和特点；2.掌握一些常见的文化创新的途径；3.培养学生的创新思维和创新意识；4.启发学生找到个人的文化创新途径。
三、教学内容1. 文化创新的定义和特点通过讲解和讨论，介绍文化创新的概念和特点。
文化创新是指在保护传统文化的基础上，以时代发展需求为导向，通过创造性的转化和创新，形成新的文化产品和文化形式的过程。
文化创新具有以下特点：•开放性：文化创新不局限于某一特定领域，而是允许各个领域之间的相互渗透和融合；•多样性：文化创新可以呈现多种形式，包括文字、音乐、艺术、表演等；•民众性：文化创新应该满足广大民众的文化需求，并能够推动社会进步。
2. 常见的文化创新途径介绍一些常见的文化创新途径，鼓励学生尝试并寻找自己的创新途径。
以下是一些常见的文化创新途径：•融合创新：将不同的文化元素进行融合，产生新的文化形式和内容；•衍生创新：在传统文化基础上进行衍生创新，形成新的作品和表达方式；•科技创新：运用先进的科技手段，创造新的文化体验和表现形式；•社会创新：通过社会热点和社会问题研究，形成具有社会关怀和创新思维的文化产品。
3. 培养学生的文化创新能力通过讨论、案例分析和小组活动等形式，培养学生的文化创新能力。
可以引导学生思考以下问题：•如何利用现有资源进行文化创新？•如何发现并解决当前社会存在的文化问题？•如何将自己的专业能力与文化创新相结合？4. 启发学生寻找个人的文化创新途径鼓励学生通过实践和实践，寻找个人的文化创新途径。
可以提供一些建议和实践机会，如：•参加文化创新比赛和展览；•加入文化创新社团或组织；•创作自己的文化作品并分享。
文化创新的途径的教案
文化创新的途径的教案【篇一：《文化创新的途径》教学设计】《文化创新的途径》教学设计一、本课地位本课内容为《文化生活》（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。
如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。
在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。
那么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。
二、教学目标（一）知识目标（1）文化创新的根本途径：立足于社会实践。
（2）文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。
（二）能力目标（1）分析判断能力：结合具体实例初步具备分析判断文化现象中的正确与错误、先进与落后、高雅与庸俗等的能力。
（2）实践探究能力：在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。
（3）思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。
（三）情感、态度和价值观目标（1）激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。
（2）积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。
（3）要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义” 和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。
三、重点难点重点：（1）文化创新过程中要处理好的两对关系。
（2）文化创新过程中要坚持的正确方向。
难点：（1）如何正确处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。
（2）文化创新的根本途径。
四、教学构思（一）设计理念（1）教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。
高中政治必修3教学设计10：5.2 文化创新的途径教案
文化创新的途径教学过程努力发展成“中国创造”，该如何做？把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系。
（视频、图片欣赏）中国杂技芭蕾《天鹅湖》创新，充分展示中华民族文化加以继承和发展，成为通过文化交融实现文化创新的艺术典范。
思考6：在创新过程中要处理好什么关系？学生阅读书本，思考并总结：通过舞蹈视频观看，让学生快乐地学习，轻松愉快地完成学习任务。
错误倾向：“守旧主义”、“封闭主义”“民族虚无主义”、“历史虚无主义”『老师情景设疑』辨一辨：对应的错误倾向①中国版《天鹅湖》应全部采用中国传统的元素。
②中国传统杂技非常优秀，没必要借鉴外国的芭蕾求创新③芭蕾艺术是高雅艺术，我们应该把它照搬过来。
④杂技是街边玩意，老“古董”，不登大雅之堂。
学生判断思考并结合书本回答：①“守旧主义”：一味固守本民族传统文化。
②“封闭主义”：拒绝接受新文化和任何外来文化。
③“民族虚无主义”：一味推崇外来文化。
④“历史虚无主义”：根本否认传统文化。
情景设疑1通过学生的自主思考、讨论提高认识，更好地突破难点。
课堂小结『老师引导学生分析并归纳』我们应怎样铸造中华文化的新辉煌？学生总结回答：①我们要立足于发展中国特色社会主义的实践②着眼于人民群众不断增长的精神文化需求③发扬中华民族优秀文化传统，师生共同小结，了解学生的学习效果；也可以帮助学生及时汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新的补缺补漏。
『板书设计』『课堂练习』一、选择题：1、古代的诗词歌赋，成功地融进现代的歌词中。
方文山的《青花瓷》中“翠烟袅袅升起，隔江千万里”，陈小奇的《涛声依旧》中的“月落乌啼总是千年的风霜”，凤凰传奇的《荷塘月色》，“我像只鱼儿在你的荷塘，只为你守候那皎白月光。
游过了四季，荷花依然香，等你宛在水中央。
”这种风格的创作说明（ A ）A．古今整合能使古典艺术焕发现代价值B．东西整合能使现代艺术具有古典韵味C．在发展的基础上继承实现作品的创新D．传统文化是现代艺术发展的主要源头2、韩剧《来自星星的你》播出以来，受到了中国观众的追捧。
人教版高中政治必修3 5.2公开课教案-《文化创新的途径》
《文化创新的途径》一、【教材分析】1、教材的地位和作用《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修三文化生活第二单元第五课第二框题的内容。
通过对前面知识的学习，学生理解了文化的交流、传播、和发展，也明白了文化发展需要创新。
而怎样进行创新则是本节课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。
同时，本课是承上启下，对接下来要学习的中华文化、中华民族精神等知识具有指导作用。
在呼唤创新的当今时代，文化创新作为一个社会热点，具有很强的思想理论性、实践性。
《文化创新的途径》也是高考的高频考点。
2、课标要求汇集实例，印证文化创新是一个民族的文化绵延不断的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。
二、【教材处理】在教材处理方面，用教材而不拘泥于教材，为了便于学生理解，更好体现时代性，我删减了教材中的例子，用G20峰会文艺晚会《最忆是杭州》贯穿始终。
三、【教学目标】根据新课程标准的要求我确立了本课的三维教学目标：1、知识目标：（1）理解文化创新的一个根本途径、两个基本途径。
（2）理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。
2、能力目标：（1）使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力（2）使学生具备在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力3、情感态度、价值观目标：通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。
四、【教学重点、难点】依据课程标准和考试大纲要求，在吃透教材的基础上，结合我校高二学生基础、理解能力较弱的实际，我确定以下教学重难点：1、教学重点：文化创新的途径依据：本课探究的是怎样才能实现文化创新，所以本知识点理所当然地成为本课重点。
突破重点方法：通过材料探究，循循善诱、得出结论。
2 、教学难点：如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向。
依据：由于学生很难找出正确方向，分清错误倾向。
所以，本知识点是难点。
突破难点方法：结合某些网友对《最忆是杭州》的负面评价，在教师引导下，帮助学生找出正确方向，分清错误倾向。
《文化创新的途径》教学设计
第五课第二节文化创新的途径一、教学目标1、知识目标：理解文化创新的一个根本途径、两个基本途径。
理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。
2、能力目标：使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力，使学生具备在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力3、情感态度、价值观目标：通过探究文化创新的事例，激发学生热爱传统文化、学习各民族文化的思想意识，激发学生的爱国热情。
二、重点难点1 、教学重点：文化创新的途径。
2、教学难点：如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向。
如何正确处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。
三、教学方法事例探究法、情境式教学法。
四、教学过程（一）、创设情境、导入新课（1）导入：最近有一部动画片很受欢迎，它的成功带动了一批相关产业的发展。
他就是《喜羊羊与灰太狼》。
共同探讨：该部影片为什么会受到广大观众的喜爱？（2）导语：该片之所以受观众的喜爱，一个很大的原因就是，该片与以往的国产动画片有明显的不同，它一改往日国产动画片人物造型呆板僵硬，说教味极浓的缺陷。
大胆创新，以幽默的语言、搞笑的剧情、鲜活的人物造型，赢得了广大观众的喜爱。
那么它是怎么样进行创新的呢？我们就从这部影片的诞生过程来探究一下文化创新的途径。
（二）、材料讨论、讲授新课1、过渡：分析《喜羊羊与灰太狼》的诞生过程，分三个关键的创作环节：人物形象的设计、故事主题的选择、故事情节的表现。
指出其中的关键环节是人物形象的设计。
《喜羊羊与灰太狼》的人物造型很有特点，头上有坨屎的懒羊羊、扎粉红蝴蝶结的美羊羊，以及戴破帽有道疤的灰太狼。
这些造型设计搞笑夸张又富有童趣，简单而又符合各自的身份和性格，如蝴蝶结体现一般小女孩的审美意象和浪漫心结，剧中的美羊羊是爱美女孩子的代表，喜欢养颜，关注容貌；而头上有坨屎的懒羊羊造型在突出“脏”时也体现了“懒”，剧中的懒羊羊就是这样的一位整日无所事事，忙于吃喝玩乐，甚至面对危险也懒得自救而期待着别人拯救的形象。
人教版高中政治必修三5.2文化创新的途径教学设计
5.树立正确的价值观，关注社会问题，以文化创新助力社会发展。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的创新意识和实践能力。同时，注重情感教育，使学生形成积极的情感态度和价值观，为我国文化创新事业贡献力量。
针对这种情况，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.激发学生兴趣，引导他们关注身边的文化现象，培养他们的观察能力和思考习惯。
2.注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受文化创新的过程，提高他们的实践能力。
3.创设开放、轻松的课堂氛围，鼓励学生敢于表达自己的观点，培养他们的创新精神和批判性思维。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能在课堂上得到提升。
1.回顾文化创新的途径，强调它们在现实生活中的应用。
2.指出学生在学习过程中存在的问题，提醒他们在今后的学习中进行改进。
3.强调文化创新对个人和社会的重要性，鼓励学生在生活中关注文化创新现象，积极参与文化创新实践。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学的文化创新途径，观察并记录生活中至少三种文化创新现象，分析其创新点及产生的影响。要求：不少于300字，下节课分享。
3.强化师生互动，注重启发式教学，引导学生主动探索、思考文化创新的相关问题。
-教师提出引导性问题，如：“如何将传统文化与现代科技相结合？”、“外来文化如何本土化？”等，激发学生的思考。
-鼓励学生提问，师生共同探讨，形成良好的互动氛围。
4.关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。
3.现代文化创新：分析现代科技对文化创新的影响，如网络文学、短视频、虚拟现实等新兴文化形态的诞生。
高中政治必修3教学设计9：5.2 文化创新的途径教案
第五课第二框题文化创新的途径一、教学内容人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第二单元第五课第二框题《文化创新的途径》，学时为1课时。
二、教法学法（1）教法：情景教学法、实践探索法等（2）学法：合作学习法、自主探究法等三、教学手段：多媒体辅助教学等四、教学目标（一）知识目标（1）文化创新的根本途径：立足于社会实践。
（2）文化创新的基本途径：继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。
（3）文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。
（二）能力目标（1）实践探究能力：在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。
（2）思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与当代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。
（三）情感、态度和价值观目标（1）激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。
（2）积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。
（3）要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。
五、教学重点、难点重点：（1）文化创新的根本途径：立足于实践。
（2）文化创新的两个重要途径：①继承传统，推陈出新；②面向世界、博采众长。
难点：（1）怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新（2）如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向六、教学过程1、导入新课播放一段《喜洋洋与灰太狼》的主题曲音乐，带领学生一起思考，谈谈该影片为什么受到广大观众的喜爱？对文化发展而言，它的成功表明了什么道理？成功表明：文化要想发展，就需要文化创新。
那么，文化要怎样创新了，今天我们就一起来探讨一下文化创新的途径。
2、讲授新课（一）文化创新的根本途径2008年暑期美国梦工厂年度影片《功夫熊猫》在全球火热上映。
【知识学习】文化创新的途径教案
文化创新的途径教案知识目标①知道“推陈出新、革故鼎新”是文化创新的重要途径。
②理解世界范围内各种文化相互交流、借鉴、融合是文化发展和创新的重要途径。
能力目标培养收集、加工、整理和提取有效信息的能力。
情感、态度与价值观目标树立正确对待传统文化与外来文化的态度。
增强创新意识。
课程标准的基本要求阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。
评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融是文化发展和创新的重要途径。
本课重点文化创新的途径本课难点在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向年画这种古老的民间艺术，在我国已有1000多年的历史，天津杨柳青、苏州桃花坞、潍坊杨家埠被称为中国木版年画三大产地，然而到了20世纪80年代，三大产地的年画却日渐衰微、濒临消亡。
而进入21世纪，杨柳青、桃花坞已接近“名存实亡”形不成批量生产，但杨家埠年画却奇迹般地从衰亡中活了下来。
现在一年生产年画XX多万张，销往世界100多个国家和地区。
是什么力量让杨家埠年画起死回生呢？答案就是杨家埠人不但继承了年画这一宝贵传统文化资源，而且通过和旅游业这一新兴产业相结合，使年画融入了当地旅游业中，并投巨资改变了整体环境，使杨家埠年画不但生存了下来，而且漂洋过海闯入了国际市场。
[思考] 我们为什么要进行文化创新？文化创新的根本途径是什么？提示：文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的动力，在文化发展中，只有不断进行文化创新，才能不断丰富发展文化，推动社会实践的发展。
实践是文化创新的源泉。
文化创新的根本途径是社会实践。
一、继承传统，推陈出新1．立足于，是文化创作的基本要求，也是文化创新的。
2．在社会实践的基础上，文化创新既是一个“”改造传统文化的过程，又是一个“”创造新文化，发展先进文化的过程。
3．一方面，我们不能离开，空谈文化创新。
另一方面，体现，是文化创新的重要追求。
社会实践根本途径华、去其糟粕取其精新、革故鼎新推陈出传统文化时代精神二、面向世界，博采众长1．在社会实践的基础上，不同民族文化之间的、，既是人类文明发展的重要动力，也是必然要经历的过程，实现文化创新，需要。
高中政治三 5.2文化创新的途径 教案
(三)合作探究四“在与其他民族文化进行交流、借鉴与融合的过程中，要注意什么问题?”
（一）
1.学生自主思考
2.学生展示，畅所欲言.
3。学生根据归纳总结整理反思
（二）学生思考、参与探究，进行小组合作,找出如何应对外来文化
（三)
1.学生思考
2。小组讨论，合作探究
3。学生展示，其他同学补充
4.学生整理反思
学生明确学习目标
第二部分
【合作探究篇】
（一）合作探究二
1。教师引导学生思考“在进行国画创新时，徐悲鸿认为应该如何对待传统文化？为什么？”
2.师Байду номын сангаас归纳总结
文化创新的基本途径之一:“取其精华、去其糟粕”——继承传统
(不能离开传统，空谈文化创造）
”
2。教师归纳总结
（1)文化创新的基本途径之二：
不同民族文化之间的交流、借鉴与融合
通过合作探究二“在进行国画创新时，徐悲鸿认为应该如何对待传统文化？为什么？”明确文化创新的基本途径之一:“取其精华、去其糟粕”——继承传统
通过合作探究三“从文化的角度看，为什么中国的杂技舞剧《天鹅湖》能够取得成功?”理解文化创新的基本途径之二：不同民族文化之间的交流、借鉴与融合。
通过合作探究四“在与其他民族文化进行交流、借鉴与融合的过程中，要注意什么问题？“让学生明确，应担注意的错误倾向.
5.2《文化创新的途径》教案
一、整体设计
1。根据课程标准的要求制定清晰、可测量的学习目标；设计基于达成学习目标的教学环节、教学活动；明确指出哪个教学环节或教学活动是为了达成哪个学习目标的；有学习目标达成评价。
2。教学过程中实施“二五六”主体课堂。二化：主体化、小组化.主体化是指让每一个学生都参与所有的教学活动，充分发挥学生主体作用.小组化是指教学活动充分利用学习小组,无论是合作学习、交流讨论等都突出小组,让小组成为激励学生学习的共同体.五原则:先学后教、充分参与、展示思维、合作互助、总结梳理。六环节：教师指导、学生自学、小组合作、展示点拨、总结梳理、巩固检测。
15-16版：5.2 文化创新的途径(创新设计)
种截然相反的观点。
甲方主张：儒家思想是我国传统文化的精粹，只有全面
继承才能完成中华文化的全面复兴。
乙方认为：儒家思想已经落后于时代，要实现中华文化
的全面复兴，就要彻底丢掉这些历史包袱。
学案2 文化创新的途径
32
问题探究 请运用文化创新的有关知识对上述观点进行评析。 答案 甲方没有做到对传统文化的批判继承，犯了“守旧 主义”错误；乙方主张对儒家思想彻底抛弃，犯了“历史 虚无主义”错误。
3.面向世界、博采众长是文化创新的基本途径之二。在文化 交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养， 充分吸收外国文化的有益成果，同时，要以我为主，为我 所用。 4.文化创新必须处理好当代文化与传统文化、民族文化与外 来文化的关系，反对“守旧主义”“封闭主义”“民族虚 无主义”“历史虚无主义”的错误倾向。
学案2 文化创新的途径Fra bibliotek172.创新与交流、借鉴、融合的关系 (1)文化的交流、借鉴与融合，是学习和吸收各民族优__秀__文__化__ 成果 ，以发展本民族文化的过程。 (2)是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短 ”的过程。 (3)是在文化交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的 新文化 的过程。 (4) 文化多样性 是文化创新的重要基础。
学案2 文化创新的途径
24
(3)具体要求 ①承认、尊重文化的多样性，坚持各民族文化一律平等的原 则。每个民族的文化都有自己的精粹。不同民族文化之间， 只有平等交流、相互借鉴，才能共享世界文化创新的成果。 ②在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化 为营养，充分吸收外国文化的有益成果，因为每一国的文化 都有良莠之别。健康优秀的文化促进社会的发展，落后腐朽 的文化则阻碍社会的发展。
《5.2文化创新的途径》教学设计
《5.2 文化创新的途径》教学设计【教材分析】本课内容为人教版高中政治必修三《文化生活》第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。
如何进行文化创新既是一个高考常考点又是一-个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。
在之前学习探索的过程中学生们基本明确了文化的交流、传播和发展,也明白了文化的继承和发展需要创新。
那么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。
【学情分析】高二学生已具备一-定的归纳、分析、综合能力，学生普遍思维活跃，乐于实践探究。
但学生对理论基础知识的把握和运用水平还不够，缺乏框架性的认识；另外，-部分学生的活动能力、自我探究能力还不高，需要进一步加强与引导。
【核心素养】1、通过事例说明文化创新的根本途径是立足于社会实践，基本途径是“继承传统，推陈出新”和“面向世界,博采众长”。
（科学精神）2、通过辨析有关实例，认识到在文化创新的过程中应坚持正确的方向，克服错误倾向。
学会处理传统文化与当代文化、民族文化与外来文化的关系。
（科学精神）3、坚持文化自信，文化交流要以我为主，博采众长。
（政治认同）【重难点】重点：文化创新的途径。
难点：文化创新要坚持正确方向，克服错误倾向。
【教学方法】讲授法、集体讨论法、活动探究法等【教学手段】多媒体辅助教学【课时安排】一课时40分钟【教学过程】【板书】文化创新的途径1、根本途径：立足于社会实践2、基本途径：①继承传统、推陈出新②面向世界、博采众长3、创新方向：要坚持正确方向,克服错误倾向。
4、创新主体：人民群众5、创新内容：【教学反思】1、本堂课以复习旧知识的形式导入，即帮学生复习回顾了上节课内容，又引出“文化创新的途径”的课题。
做到了知识点的承上启下，温故知新。
2、讲练结合，注重应试能力的培养。
3、课堂创设的情景不多，比较枯燥泛味，部分学生可能积极性不高。
高中政治必修3教学设计13：5.2 文化创新的途径教案
文化创新的途径教学目标：（一）知识目标：1.识记文化创新的根本途径、具体方式；2.理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径。
（二）能力目标：培养学生把握文化创新要面向世界、博采众长，坚持正确方向、克服错误倾向的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。
教学重点：理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径。
教学难点：理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径。
教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学过程：温故而知新1.社会实践与文化创新有什么关系？答：①社会实践是文化创新的源泉、动力；②文化创新可以推动社会实践的发展。
2.文化创新的作用是什么？答：①文化创新可以不断推动社会实践的发展；②文化创新能够促进民族文化的繁荣。
3.为什么要文化创新？（必要性、重要性）答：①文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力（必要性）；②创新是文化富有生机和活力的重要保证；③文化创新可以不断推动社会实践的发展（重要性）；④文化创新可以不断促进民族文化的繁荣，文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
（重要性）自主探究1.文化创新的途径有那些2.文化创新的根本途径3.文化创新的基本途径4.正确处理好当代文化和传统文化、民族文化和外来文化的关系5.克服几种错误的观点6.我们怎样做，才能铸造中华文化的新辉煌？（文化创新的方向）情景材料一：《辣妈正传》等反映“80后”进入“育儿期”后生活状态的电视剧在各大卫视上映后，《小爸爸》、多数“80后”表示：电视剧之所以热播，是因为反应的都是身边的鲜活事例。
剧中表现出的戏剧冲突，正是来源于生活中的矛盾和冲突。
剥开时尚华丽、艺人云集等热播剧的吸睛要素之外，剧中的情节其实在现实生活中，或多或少地不断在每个“80后”身上重复上演。
思考：从材料中我们可以看出，文化创新的根本途径是什么？一、文化创新的根本途径立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5.2文化创新的途径绛县中学政治教研组张志远教学目标：（一）知识目标：1.识记文化创新的根本途径、具体方式2.理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径（二）能力目标：培养学生把握文化创新要面向世界、博采众长，坚持正确方向、克服错误倾向的能力（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。
教学重点：理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径教学难点：理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学过程：温故而知新1.社会实践与文化创新有什么关系？答：①社会实践是文化创新的源泉、动力。
②文化创新可以推动社会实践的发展。
2.文化创新的作用是什么？答：①文化创新可以不断推动社会实践的发展。
②文化创新能够促进民族文化的繁荣3.为什么要文化创新？（必要性、重要性）答：①文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力（必要性）②创新是文化富有生机和活力的重要保证。
③文化创新可以不断推动社会实践的发展。
（重要性）④文化创新可以不断促进民族文化的繁荣，文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
（重要性）自主探究1.文化创新的途径有那些？2.文化创新的根本途径3.文化创新的基本途径4.正确处理好当代文化和传统文化、民族文化和外来文化的关系5.克服几种错误的观点6.我们怎样做，才能铸造中华文化的新辉煌？（文化创新的方向）情景材料一：《小爸爸》《辣妈正传》等反映“80后”进入“育儿期”后生活状态的电视剧在各大卫视上映后，多数“80后”表示：电视剧之所以热播，是因为反应的都是身边的鲜活事例。
剧中表现出的戏剧冲突，正是来源于生活中的矛盾和冲突。
剥开时尚华丽、艺人云集等热播剧的吸睛要素之外，剧中的情节其实在现实生活中，或多或少地不断在每个“80后”身上重复上演。
思考：从材料中我们可以看出，文化创新的根本途径是什么？一、文化创新的根本途径立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。
探究一：文化创新和社会实践的关系？情景材料二：相声是“笑的艺术”。
准确地说，它是一种以第三人称口头叙说的方式，借助“说学逗唱”等手段，通过喜剧性的审美创造，来塑造艺术形象、反映社会生活、表达思想感情的表演艺术形式。
可是，一些相声的创演者所以“拿肉麻当有趣”，以低俗的耍贫嘴方式表演相声：或者媚俗讨好、硬性“胳肢”，甚至将老前辈早己抛弃的“臭哏”(说脏话)、“打哏”(扇子打头或推搡摸脸)、“伦理哏”(拿伦理关系找“包袱”)及“生理哏”(拿残疾人等的生理缺陷找“包袱”)当作“正统”重新搬上舞台。
这不利于相声这门艺术的发展。
面对这种困境，相声演员郭德纲及其同伴跟从老前辈学习了大量传统相声段子，继承了许多传统民俗文化的其他技能。
同事，他做了大量的创新。
一是将大量现实生活的新内容融入了相声。
他的相声语言中包含了许多流行语言，比如“喜羊羊”“熟女”“元芳，你怎么看？”“切糕”和“4S店”等；二是他创造了独到的郭氏相声特色。
较之于其前他辈，郭德纲将更为密集的包袱、更为迅捷的反应能力、更为快速的节奏、更为丰富夸张的语言、更大的绕圈子及极尽其能的铺排推衍运用到其相声中去，因此对观众形成了更大的刺激力和逗笑力。
探究二：郭德纲成功的原因是什么？一是将大量现实生活的新内容融入了相声。
二是他创造了独到的郭氏相声特色。
二、文化创新的重要途径1.文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新（1）具体内容：“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程；“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化的过程。
探究三：文化创新既要继承传统，又要创造发展新文化，二者之间是否矛盾？（2）如何处理好继承与创新的关系？一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。
一个民族和国家如果漠视对传统文化的批判性继承，就会失去文化创新的根基。
另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。
文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。
湖南卫视引进韩国的亲子类节目《爸爸去哪儿》热播，引起了广泛关注。
探究四：湖南卫视对韩国模式的成功借鉴，对我们在文化创新上有何启示？归纳总结：《爸爸去哪儿》虽然版权是韩国的，但是我们中国将其引进来，经过本土化转换之后，也满足了我们国人的文化需求，成为综艺界的佼佼者。
这说明，不同民族文化可以相互交流、借鉴与融合，我们进行文化创新应：面向世界，博采众长。
2.文化创新的基本途径基本途径之二：面向世界博采众长（正确处理民族文化与外来文化的关系）(1)文化多样性是文化创新的重要基础。
在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。
(2)文化创新需要不同民族文化的交流、借鉴与融合。
①是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程。
(交流)②是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程。
(借鉴)③是在文化交流和借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。
(融合)《我是歌手》《中国最强音《中国星跳跃》《星跳水立方》《中国好声音》……这些强势占领电视荧幕的节目都离不开“引进版权”这一关键词。
对此，很多人认为，引进海外版权是一种“拿来主义”，会让中国电视人形成一种“惰性”。
引进版权的节目做得再好，也不过是“模仿得像”罢了，我们自己的原创节目在哪里？探究五：说说在与其他民族文化进行交流、借鉴与融合的过程中，要注意什么问题。
(3)不同民族文化平等交流、相互借鉴态度：以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。
做法：不同民族的文化平等交流、相互借鉴，共同推动世界文化创新。
原则：在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。
(4）以我为主、为我所用——对待外来文化的基本原则探究六：文化交流中“以我为主、为我所用”与“海纳百川”是否矛盾？不矛盾。
“以我为主、为我所用”，是指在对世界文化精华的吸取中，保持民族文化的主体意识和独立性。
这有利于永葆文化生命力，提升文化竞争力，有利于保持文化的民族特色；“海纳百川”表明文化竞争不排斥文化合作，不同文化之间可以相互借鉴、交流、融合、共处。
“以我为主、为我所用”需要“海纳百川”，“海纳百川”的前提是“以我为主、为我所用”。
【提醒】注意文化创新两个基本途径的指向“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”,这是指向传统文化；面向世界，博采众长，是不同民族文化之间相互交流、借鉴、融合,这是指向外来文化。
近几年来，由韩国流行音乐、偶像剧、服饰打扮所聚集起来的韩国文化风潮席卷了我国绝大部分的都市时尚人群。
新的社会现象催生了新的词语，“韩流”一词应运而生，在广大年轻人中也出现了一种观点:中国不如韩国,我们要全面学习韩国的文化。
一些老年人看到青少年行为的不尽人意，便惊骇“狼来了”，悲叹“世风日下”，感慨“人将不人”或“国将不国”，强烈呼吁要抵制韩国的文化,全面继承我们传统文化.你怎样看待上述观点?我们应该如何对待韩国文化呢?3、坚持正确方向，克服错误倾向（1）正确处理好当代文化和传统文化、民族文化和外来文化的关系含义：传统文化：是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
外来文化：是指从异域传入的文化正确态度：辩证分析、取精去糟、批判继承、古为今用、洋为中用、继承创新（2）克服几种错误的观点①守旧主义：一味固守传统文化，拒绝接受新文化例：网络语言是对现代汉语的污染，应禁止使用。
②封闭主义：一味推崇民族文化，拒绝任何外来文化例：为保护我国的文化产业，应抵制外国的文化产品。
③民族虚无主义：一味推崇外来文化，根本否定民族文化例：热衷于过洋节，对传统节日不屑一顾。
④历史虚无主义：一味推崇当代文化，根本否认传统文化例：儒家思想打上了封建社会的烙印，应坚决抛弃。
（3）我们怎样做，才能铸造中华文化的新辉煌？ --文化创新的方向①要立足于改革开放和现代化建设的实践（立足实践）②着眼于人民群众日益增长的精神文化需求（着眼人民的需求）③发扬优秀传统，汲取长处，汲取各民族文化的长处，积极创新，铸造新辉煌。
怎样面向世界,博采众长（交流、借鉴和融合）?（如何处理好传统文化和外来文化的关系？）①以世界优秀文化为营养，充分吸收世界文化的优秀成分。
②坚持以我为主、为我所用的原则③坚持正确方向，反对封闭主义和民族虚无主义。
纵览古今，文化只有不断创新，才能充满生机与活力。
中国传统文化底蕴深厚，悠久的文明进程留下了丰富的文化遗产。
今天，我们更要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。
课堂总结：通过本课的学习，我们体会到社会实践是文化创新的根本途径，了解到推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径，了解到面向世界、博采众长也是文化发展和创新的重要途径。
在以后的生活中，我们应该投身社会实践，善于学习他人之长处，积极进行文化创新。
为我国民族文化的创新贡献自己的一份力量。
板书设计：课堂练习：1.清代学者叶燮说得好：“孤芳独美，不如集众芳以为美。
”这主要表明AA．文化发展需要博采众长 B．优秀文化必然代替落后文化C．文化发展的实质在于不断创新D．文化在继承中发展，在发展中继承【解析】本题考查文化创新发展的基本途径这一知识点，旨在考查学生的分析理解与综合运用能力。
“孤芳独美，不如集众芳以为美。
”体现了文化创新发展需要博采众长，因此A符合题意要求；B、C、D 本身正确，但均与题意不符合。
2.下列关于文化继承、文化发展、文化创新三者关系的理解，正确的是AA.文化自身继承和发展，是一个新陈代谢、不断创新的过程B.文化在交流中传播，在发展的基础上继承C.社会实践是文化创新的源泉和动力D.文化创新的实质，就在于文化发展选【解析】本题考查文化继承、发展、创新的关系，A项符合这一要求。
B项错误，文化在继承的基础上发展；C项表述正确，但没有体现三者的关系；D项错误，文化发展的实质在于创新。
3.既是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径的是CA.取其精华、去其糟粕B.推陈出新、革故鼎新C.立足于社会实践D.面向世界、博采众长【解析】要能正确区分文化创新的根本途径与基本途径，文化创新的根本途径是社会实践，基本途径是继承传统，推陈出新和面向世界、博采众长。
4.在“中医现代化”的口号下，有人把摘除中医传统、简单模仿西医当成中医现代化的方向。
可是，失去了传统文化依托的中医，就会如同离开了土壤的大树，只有枯萎和死亡。
这表明发展中医A.需要中西文化之间的交流、融合B.要反对民族虚无主义和历史虚无主义C.需要体现时代精神D.要接受新文化和外来文化【解析】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力。