计算机技术基础课程的S_T分析_万洪静
Lecture 7 DB
CONTAINS
PART
• part number • part description • unit cost
Generalisation
NAME ADDRESS EMPLOYEE NO. EMPLOYEE DATE HIRED
ISA
ISA
ISA
HOURLY EMPLOYEE
SALARIED EMPLOYEE
CONSULTANT
• EMPLOYEE NO •HOURLY RATE
•EMPLOYEE NO •ANNUAL SALARY •STOCK OPTION
•EMPLOYEE NO •CONTACT NO. •DAILY RATE
Data Modelling Exercise
University Student Recreation Centre Database Students can only use the centre if they have paid their recreation fees in full. The centre will also allow a faculty to purchase a membership as well. Members are allowed to check out sports equipment such as basketballs, softball bats and balls, tennis rackets, badminton rackets and table tennis rackets that can be used at the facility. When the members check out equipment, an equipment-issue form is completed listing the membership number and equipment being used. This form must list at least one piece of equipment in order to be retained in the file. Otherwise it is discarded. A member of staff is employed to monitor the checkout and the use of the sporting equipment. Every employee is assigned to one of two departments: maintenance or general staff. The centre has 10 tennis courts. These courts may be reserved up to one week in advance. Reservations can be made via the equipment checkout window. The centre also operates a small accessory shop where some sporting equipment and clothing is sold. The sporting goods include tennis balls, table tennis balls, bandages, etc. Sportswear bearing the university emblem and mascot as well as a limited assortment of some name-brand sportswear are sold. Finally, the centre sponsors a limited number of classes in officiating various sports . A general rule is that instructors often teach in more than one sport but there is never more than one class offered in a particular sport.
计算机操作系统第四版汤小丹梁红兵哲凤屏_第7章(2016-2017-1)
10 0
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第八章 磁盘存储器的管理
8.2.3 成组链接法
2. 空闲盘块的分配与回收
当系统要为用户分配文件所需的盘块时，盘块分配过程首 先检查空闲盘块号栈是否上锁，如未上锁，便从栈顶取出一 空闲盘块号，将与之对应的盘块分配给用户，然后将栈顶指 针下移一格。若该盘块号已是栈底，即S.free(0)，这是当前栈 中最后一个可分配的盘块号。由于在该盘块号所对应的盘块 中记有下一组可用的盘块号，因此，须调用磁盘读过程，将 栈底盘块号所对应盘块的内容读入栈中，作为新的盘块号栈 的内容，并把原栈底对应的盘块分配出去(其中的有用数据已 读入栈中)。然后，再分配一相应的缓冲区(作为该盘块的缓 冲区)。最后，把栈中的空闲盘块数减1并返回。
目录
file start co u nt 0
tr 14 m ail 1 9 list 28
f6
len g th 2 3 6 4 2
第八章 磁盘存储器的管理
8.1.2 链接组织方式
1. 隐式链接
0 4 8 12 16 1 20 24 28
1 10 2
3
5
6
7
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第八章 磁盘存储器的管理
8.4.1 第一级容错技术SFT-Ⅰ( System FaultTo1le. r双a份nc目e)录和双份文件分配表
在不同的磁盘上或在磁盘的不同区域中，分别建立 (双份)目录表和FAT。 2. 热修复重定向和写后读校验
计算机应用技能基础-第1章计算机基础知识
4．输入设备
School of Computer Science
5．输出设备
School of Computer Science
1.2.2 计算机软件系统 1．系统软件 （1）操作系统 （2）语言处理程序 （3）数据库管理系统
2．应用软件
School of Computer Science
普通高等教育“十二五”规划教材
计算机应用技能基础
（Windows 7+Office 2010+维护维修基础）
主编 秦洪英 赖 娟
中国水利水电出版社
第1章 计算机基础知识
School of Computer Science
知识要点
计算机概述 计算机系统：认识硬件及作用、软件系统 信息表示：概念（数制、位权）、数的表示、各 种进制数的相互转换 数据编码：英文字符编码、中文字符编码 操作系统：概念、作用、分类 使用Windows 7
School of Computer Science
8．剪贴板 剪贴板是Windows操作系统提供的一个非常有 用的小工具，它是内存中一段连续的，用来在应用 程序之间交换数据的一个临时存储空间。可交换的 数据可以是文本、图形、文件、文件夹等内容。相 关的操作包括复制(Ctrl+C)、剪切(Ctrl+X)、粘贴等 (Ctrl+V)。
School of Computer Science
(6）十六进制数转换为二进制数 与二进制数转换为十六进制数相反，一位十六 进制数转换为四位二进制数，不足的用0补足。
(5A72F3)16=(0101 1010 0111 0010 1111 0011)2
School of Computer Science
计算机软件技术基础(第三版) 课后习题答案较全
第一章信息与计算机1.1 什么是信息？信息与数据的区别和联系在何处？信息定义之一：信息是现实世界中存在的客观实体、现象、关系进行描述的数据。
信息定义之二：信息是经过加工后并对实体的行为产生影响的数据。
与数据的区别和联系：数据定义：数据是现实世界客观存在的实体或事物的属性值，即指人们听到的事实和看到的景象。
我们把这些数据收集起来，经过处理后，即得到人们需要的信息。
信息和数据的关系可以归结为： 1. 信息是有一定含义的数据。
2. 信息是经过加工（处理）后的数据。
3. 信息是对决策有价值的数据。
1.2 信息有哪些基本属性？信息的基本属性有： 1. 事实性。
2. 等级性。
3. 可压缩性。
4. 可扩散性。
5. 可传输性。
6. 共享性。
7. 增值性和再生性。
8. 转换性。
1.3 计算机的主要特点是什么？计算机最主要的特点是： 1. 高速自动的操作功能。
2. 具有记忆的能力。
3. 可以进行各种逻辑判断。
4. 精确高速的计算能力。
1.5 完整的计算机系统应该包括哪几部分？目前最完整的计算机系统学说认为由五部分组成： 1. 人员 2. 数据 3. 设备 4. 程序 5. 规程1.6 什么是计算机硬件？什么是计算机软件？硬件：泛指实际存在的物理设备，包括计算机本身及其外围设备。
微型计算机的硬件系统：主机、外存储器、输入设备、输出设备、微机的系统总线。
软件：是指计算机程序、方法、规则的文档以及在计算机上运行它时所必须的数据。
计算机软件一般分为系统软件和应用软件。
1.8 软件技术发展的几个阶段各有什么特点？它与硬件的关系如何？第一阶段：高级语言阶段特点：这一时期，编译技术代表了整个软件技术，软件工作者追求的主要目的是设计和实现在控制结构和数据结构方面表现能力强的高级语言。
但在这一时期内，编译系统主要是靠手工编制，自动化程度很低。
硬件关系：此时期计算机的硬件要求仅能用机器指令来编制可运行的程序。
第二阶段：结构程序设计阶段特点：在程序的正确性方面，提出了结构化程序设计思想使程序的可靠性提高了。
信息处理技术员考试辅导教程
信息处理技术员考试辅导教程
《全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试辅导用书：信息处理技术员考试辅导教程》是一本由雷万云编著的书籍，由清华大学出版社出版。
这本书包含了信息处理技术员考试的所有内容，包括但不限于：
1. 信息处理实务：主要介绍了信息处理的基本概念、信息组织与存储、信息检索、信息安全等方面的知识。
2. 初等数学基础：主要涉及数学的一些基础知识，如代数、几何、概率统计等。
3. 信息与网络安全：涉及到网络和计算机安全方面的知识，如网络安全策略、数据加密等。
4. 知识产权与标准法规：介绍了知识产权保护和相关的法律法规。
5. 计算机系统基础：涵盖了计算机的基本构成和工作原理，包括计算机体系结构、操作系统等。
6. 计算机网络基础：介绍了计算机网络的基本概念、协议、设备等方面的知识。
7. Windows操作系统：详细介绍了Windows操作系统的使用和管理。
8. 文字信息处理：主要涉及文字处理软件的使用，如Word等。
9. 电子表格处理：主要涉及电子表格软件的使用，如Excel等。
10. 演示文稿处理：主要涉及演示文稿软件的使用，如PowerPoint等。
11. 数据库应用基础：介绍了数据库的基本概念和操作。
此外，书中还包含了大量的习题和模拟试题，帮助读者更好地理解和掌握相关内容。
总的来说，这本书是一本全面而深入的信息处理技术员考试辅导教材，对于准备参加此类考试的人来说非常有价值。
计算机基础教程(全套)
101 101 11011 101 111 101 10
第二章 计算机基础知识
3. 逻辑运算
（1）逻辑“或” 逻辑“或”亦称为逻辑加，使用的运算符有“＋”或者 “∨”或者“∪”，均读为“或”。它是参加运算的两个数 中至少有一个为1时，“或”的结果为1。运算如下： 0∨0=0 0∨1=1 1∨0=1 1∨1=1 例2.5 1001∨1101=1101
↑
阶符
↑
阶码
↑
尾符
↑
尾数
第二章 计算机基础知识
3．原码、反码和补码 在计算机中，为了便于计算，带符号数常用原码、补
码或反码表示。
（1）原码
在用原码表示时，数X的原码记为[X]原；若设机器字长
为n，则原码的定义为：
X 0≤X≤2n-1–1
[X]原=
2n-1+| X | –(2n-1–1)≤X≤0
第二章 计算机基础知识
第二章 计算机基础知识
当机器字长n=8时，
[﹢1]反=00000001
[﹣1]反=11111110
[﹢127]反=01111111 [﹣127]反=10000000 [﹢0]反=00000000 [﹣0]原=11111111
反码的求法可概括为：正数的反码与原码相同， 负数的反码是将其原码除符号位外，各位变反。
速度的单位有次/秒、百万次/秒、亿次/秒等。 (3) 主频 主频是指计算机的主时钟频率，它在很大程度上反映了 计算机的运算速度，因此人们也常以主频来衡量计算机的 速度。主频的单位是赫兹（Hz），实际使用时常以MHz、 GHz表示，比如PentiumⅢ/866、PentiumIV/1.5分别表示主 频频率为866 MHz和1.5GHz。
程序设计完成后送入存储器，然后由中央处理器依
基础计算机信息技术教学解析
基础计算机信息技术教学解析作者：卢娟来源：《硅谷》2009年第20期[摘要]大学生计算机信息技术教学是整个大学阶段的所有专业学生必须学习的内容，而大学生计算机信息技术是大学计算机教学的基础部分，它的教学目标和要求不仅应该随着大学教学改革的要求同步发展，而且还必须结合计算机技术发展的特点，着力于计算机基本知识和基本能力的培养，着力于学生“计算机意识”的培养-重在培养学生利用计算机分析问题、解决问题的能力。
因此，计算机基础教学的目标应当从过去的操作技能的培训逐步过度到知识与能力的培养，让学生了解计算机作为专业工具的重要作用，熟悉计算机解决专业问题的过程、方法和掌握获取专业软件的途径。
[关键词]基础信息技术教学中图分类号：043文献标识码：A文章编号：1971—7597(2009)1020188--01一、计算机信息技术教学的现状(一)形势。
由于计算机的普及，好多学生在进入大学前已接触过计算机，这为高校计算机基础教育的开展提供了良好的基础。
但另一方面也带来了一定的问题：很多同学觉得自己已掌握了不少计算机的操作，现在又专门开这样一门“计算机信息技术课”，自己好像也不怎么用到，学习它实在是浪费时问。
如果不能在开始让学生认识到计算机信息技术的应用的范围，信息技术在我们日常生活学习中所起的真正作用，可能一开始就无法让学生对这门学科产生兴趣。
(二)问题。
教学内容涉及面较广。
教学内容繁多且较为分散，理论知识部分有计算机的发展历史、应用、系统组成、信息处理技术、Windows操作系统、多媒体技术、计算机网络、信息系统及数据库等；操作部分有WORD、EXCEL、POWERPOINT、FRONGPAGE，IE及电子邮件等。
对于大部分学生来说。
如《计算机信息技术基础》这类，是全新的课程，特别是基本理论知识比较抽象难懂，而且不同于本身所学的专业课有一个循序渐进的学习过程，该课程的学习时间相对较短。
这就带来了一些问题。
怎么选择性的教学，将枯燥抽象的理论形象生动的讲解出来一直是教学界努力的目标。
《计算机速成课40集》 笔记
计算机速成课40集笔记序言随着科技的飞速发展，计算机已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
无论是工作还是生活，计算机都扮演着重要的角色。
掌握一定的计算机知识已经成为很多人的必备技能。
而《计算机速成课40集》作为一部权威的计算机理论与实践教程，受到了广大学习者的好评。
本文将对该课程的主要内容进行详细的总结和整理，让读者能够更加全面地了解这门课程。
一、第一集：计算机基础概念1. 计算机是什么？- 计算机是一种可以对数据进行处理的电子设备，它能够接收输入的数据，进行处理，然后输出结果。
2. 计算机的工作原理- 计算机通过运行程序来完成各种任务，它包括输入设备、中央处理器、存储器、输出设备等组成部分。
3. 计算机的分类- 计算机可分为超级计算机、大型计算机、中型计算机、微型计算机等不同类型。
二、第二集：计算机硬件1. 中央处理器（CPU）- CPU是计算机的核心部件，它负责执行指令、控制计算机的操作等重要任务。
2. 存储器- 存储器包括内存和外部存储设备，它们都起着存储数据的作用。
3. 输入和输出设备- 键盘、鼠标、显示器等是计算机的输入和输出设备，它们使得用户能够与计算机进行交互。
三、第三集：计算机软件1. 软件的分类- 软件分为系统软件和应用软件两大类，系统软件是计算机的基础软件，而应用软件则是为用户解决各种工作和生活问题的软件。
2. 操作系统- 操作系统是计算机系统的核心，它负责管理计算机的硬件和提供系统调度等功能。
3. 程序设计语言- 程序设计语言是人与计算机交流的桥梁，它包括机器语言、汇编语言、高级语言等不同类型。
四、第四集：计算机网络1. 网络的基本概念- 网络是将多台计算机通过通讯设备连接起来，实现信息共享和资源共享的系统。
2. 互联网的发展- 互联网是全球最大的计算机网络系统，它已经成为现代社会中信息传递和交流的重要评台。
3. 网络安全- 网络安全是保护网络系统不受未经授权的访问、破坏、更改和泄露所带来的损失的一种综合性技术。
2章 计算机操作系统 (1)
2、中断方式
方法2：每人发一种水果各自去吃，并约定谁吃完 后就向老师举手报告，再发第二种水果，吃完后 再举手报告，再发给第三种水果。这种新方法显 然提高了工作效率，而且在未接到孩子们吃完水 果的报告以前，老师还可以腾出时间给孩子们改 作业。 中断方式与上述这种情况类似，节省了CPU宝贵的 时间，是管理I/O操作的一个比较有效的方法。中 断方式一般适用于随机出现的服务，并且一旦提 出要求，应立即执行。同程序查询方式相比，硬 件结构相对复杂一些，服务开销时间较大。
开始按钮
快速启动栏
任务按钮
语言栏
通知区域
图2-17 任务栏
2、窗口
控制菜单按钮 标题栏 菜单栏 工具栏 地址栏 最小化按钮 最大化/还原按钮 关闭按钮
窗口之间的切 换： 【Alt+Tab】
关闭窗口： 【Alt+F4】
工作区
状态栏 图2-18 “我的文档”窗口
3、菜单
菜单命令中的符号标记
√：表示选择了该菜单命令，复选标 记，可同时选中多个同类菜单命令 ·：表示当前选择的是相关菜单组命 令中的一个，单选标记，同组其它命 令不能同时被选择
4、任务栏和开始菜单
5、添加或删除程序
1、显示属性
设置桌面背 景图片 设置屏保 设置屏幕分 辨率 设置屏幕刷 新率
2、文件夹选项
设置浏览文 件夹的方式 隐藏文件或 文件夹 显示或隐藏 文件扩展名
3、区域和语言选项
新的长日期格式
4、任务栏和开始菜单
减少任务栏 上的按钮 设置经典开 始菜单
计算机技术应用基础
刘传平
中国地质大学（北京）
第2章 计算机操作系统
2.1 操作系统的发展简况
计算机技术基础课程的S-T分析
式用两种方式来表示 ，一种是以ｓ 行 为随时 间变化的 、Ｔ ＳＴ — 图，一种 是 以表现 教学 性格 的Ｒ —ｈ ｔＣ 图。
ＳＴ － 图要 根 据采 集 的数 据 分 别描 绘 计 划 ｓ Ｔ — 图和 实 测
学 习提供 重要 的信 息 ，可 实现 有效 的个 别指 导 。
４ ）信息模糊 。采集信息不可能都是精确的信 息，比
为 主要 包 括 教师 的讲 话 行为 和 板书 、演示 等 行为 。ｓ 为 行 包 括Ｔ 为 以外 的所有 行为 。 行
较低 的信 息，如学生对知识点的掌握 、学习方法 、学 习
爱好 和师 生 互动信 息等 ，对这 些信 息 的处 理较 为 困难 。
笔者 以云南 师范大 学 的计 算机 技术基 础 的课程 为
Ｔ Ｓ Ｓ Ｔ Ｔ Ｓ Ｓ Ｓ
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表 现形式，采用适 当的方法进行处理 ，并 由此得到用于 分析、评 价、控制教学过程 的有效信息 。教育信息处理 的 对 象是 教学 过 程 中收 集 的 信 息 ， 因此 ，首 先要 了解 其
特 点。 １ ）量度 水 平低 。课 堂教 育 信 息大 多是 一 些量 度水 平
析 。其主要特点是：将教学 中的行为仅分为学生 （ 表 以ｓ 示 ）行为和教师 （ 表示）行为两类，减少教学过程 中 以Ｔ 行 为分 类 的 模糊 性 ，增 加 了客 观性 。在教 学 过程 中 ，Ｔ 行
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计算机操作系统第四版_汤小丹_课后习题答案推荐文档
计算机操作系统（第四版）汤小丹课后习题答案樂1章1.段计現优OS的主要日标是什么?答】（I） HxfcH （2〕方便性（3） 4扩允性开放性2.OS的作用可表现在哪儿牛方面？靳 C1）圧件为用八与计尊机砸件眾纯之何的按口（2）05作为计舁机系统资源的世理者<3）阳丈现了对计算机费源的恤徐3.为彳|么説虧实现了对计算机盗源的抽象？答：OS首先在探扒上舉爲一层I/O设爺暫理软件*宾理了对计算执麼杵操作的凱一忌抚抽象；在樂一成轨件」-再橙盖丈件徐理软件+痰现了村啖件遥源撩柞的第二捏捉抽象* OS 通过在计算机唤件上左罐若圧系统软件*增强了系统功谨* 隐蔵了对砌件據作的细节’由它们艾同孤现了时计灯机资源的抽孰■1.试说明推动爹這批处理系统雍曲却収廉的谁动力是什么?答：主股劝力来源于四个方冊的社盘盅求与技术农展：（!）不断提冊计算机资源的柯用率】（2>方便用户；輛〕購件的不断更新换代tM）计算机休系站构的不断发.展。
5.何谓膛机TAJ和耽机I/O?答：脱机I/O昱指事先将装有用戶程序和.数据的纸帯诚卡片装入纸带输入机或卡片机,在外围机的控制下,把纸带或卡片上的数据或程序输入到磁带上.踐方式下的输入怖出由外閘机控制朮血+址在脱离主机的苛况下进行的.而联机.1皿方式是指秤予刑数据的输入偷出邮是在主机的肖摆控制下进行的.6.试说明推劝分时慕统形成和境展的主雀夠力足什么？答：惟动分时系统形成和炭展的】.哪动力是更好地満足用户的需热左耍表现在: CPU的廿时怔用缩加了作业的平均周转时闾；人机交互能力使用户能耳接控制自己的悴业：4机的艾亨换寒用P施同时悝川同一台计算机+独立地处理自上的作业.7.实现分时系统的JQ犍问题是什么■?应如何解抉？n：X键问逋是屮I川户在自LL的终端上键入命令时.系统应能段时接收并凰时处理该命令.在用户能接受的时疑内将结果返冋给川户.解抉方法：针对晁时接收问题，川取在系统中设代至路卡，便丄机能同时接收川户从并个终端上输入的數据；为徘牛终端陀宜缓冲料存川户凰入的命令或数掘”针时及吋处理问雌一应使所有的川户柞业都N接逊入内八II为梅个作业分配一个时间片.允许柞业只在自C的时间片内运行.这胖在不怅的时间内.能使邯个作业都运行一次°8-为什么翌引入生时OS?答:虫时操柞系统垦指系统能从时响应外部車件的瞄求.在规定吋时何内先成对该事件的处理•并控制所有实时任务协调一致地运行。
2024年四川专升本计算机基础
2024年四川专升本计算机基础一、引言2024年四川专升本计算机基础是一门十分重要的课程，它为学生们提供了计算机领域的基本知识和技能，为将来的学习和工作打下了坚实的基础。
在这篇文章中，我们将深入探讨这门课程的内容和意义，帮助读者更好地理解和掌握它。
二、课程内容1. 计算机基础概述2024年四川专升本计算机基础课程的内容非常丰富，主要包括计算机原理、操作系统、网络基础、数据库基础等多个方面。
学生将逐步学习计算机的基本工作原理，掌握操作系统的使用方法，了解网络的基本结构和通信原理，以及学习数据库的基本知识和应用技巧。
2. 计算机原理计算机原理是这门课程中的重要组成部分，它涉及到计算机的硬件和软件结构、运行原理等内容。
学生将学习计算机的基本结构、运行原理以及各种硬件设备的功能和作用。
通过对计算机原理的学习，学生可以更好地理解计算机的工作方式，为以后深入学习计算机科学打下坚实基础。
3. 操作系统操作系统是计算机基础课程中的另一个重要内容，它是计算机系统中的核心软件，负责管理和控制计算机的各种资源。
学生将学习操作系统的基本概念、常见功能和使用方法，掌握操作系统的安装、配置和管理技能，为将来的计算机使用和维护奠定基础。
4. 网络基础随着互联网的迅速发展，网络基础也成为了计算机基础课程中的重要内容。
学生将学习网络的基本概念、结构和工作原理，了解常见的网络设备和协议，掌握网络的基本配置和管理技能，为以后的网络应用和维护打下基础。
5. 数据库基础数据库是计算机系统中用来存储和管理数据的重要工具，学生将学习数据库的基本概念、常见类型和结构，掌握数据库的设计、创建和管理技能，为将来的数据处理和管理提供必要的支持。
三、课程意义2024年四川专升本计算机基础课程的开设对学生具有重要的意义。
它可以帮助学生建立起扎实的计算机基础知识和技能，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
通过学习这门课程，学生可以更好地理解计算机的基本工作原理和应用技巧，提高计算机运用的能力。
大学计算机基础第四版-第7章PPT课件
智慧城市
• 国内智慧城市： – 杭州：在杭州，只要一部手机就可以解决日常生活所需，杭州市 民通过支付宝城市服务，就可以享受政务、车主、医疗等领域60 多项便民服务。率先完成“移动智慧城市”建设。 – 深圳：深圳市城市运营管理中心—全国首个新型智慧城市运营管 理平台，集城市大数据运营、城市规划、综合管理、应急协同指 挥等功能于一体，是城市运行管理的“大脑”和“中枢”。 –…
智慧城市
• 国外智慧城市： – 英国伦敦：利用数据管理交通，在2012年奥运会期间，使用自闭 路电视摄像机、地铁卡、移动电话和社交网络的实时信息，在使 用者增加25%的情况下，保证交通顺畅。 – 美国芝加哥：无处不在的传感器被应用在了芝加哥市的街边灯柱 上。通过“灯柱传感器”，可以收集城市路面信息，检测环境数 据，如空气质量、光照强度、噪声水平等 –…
• 本章的内容源自我们日常生活中的所见所闻，涵盖了多个现今计算机 最热门的领域，理论知识与实践应用兼具，希望通过浅显易懂的方式 让读者对计算机技术的前沿领域有一个初步广泛的认识，为即将踏入 计算机世界大门的学子做一个“引路人”。
P. 2
第7章计算机前沿新技术
概述 数据可视化 智慧城市 机器翻译 无人驾驶技术
P. 31
第7章计算机前沿新技术
概述 数据可视化 智慧城市 机器翻译 无人驾驶技术
游戏AI
AlphaGo
VR、AR 区块链 小结
P. 32
AlphaGo
• AlphaGo的前世今生 • IBM的“深蓝” • AlphaGo的诞生 • AlphaGo的基本原理 • AlphaGo带来的思考
P. 33
P. 6
网络（图）可视化
• 基于网络节点和连接的拓扑关系 • 可视化主要形式：基于节点和边的可视化 • 应用：社交网络
计算机网络技术基础课后题答案牛玉冰版
1．选择题(1) 具有中心节点旳网络拓扑属于( 星形网络 )。
(2) 在( 环形 )拓扑构造中，一种电缆故障会终止所有旳传播。
(3) 树形网络是( 星形网络 )旳一种变体。
(4) 一座大楼内旳一种计算机网络系统属于( LAN)。
(5) 下述对广域网旳作用范围旳论述最精确旳是( 100 km 以上 )。
(6) 在常用旳传播介质中，带宽最大、信号传播衰减最小、抗干扰能力最强旳一类传播介质是( 光纤 )。
(7) 在脉冲编码调制措施中，假如规定旳量化级是64个．则需使用( 6 )位编码。
(8) 波特率等于( 每秒传送旳比特数 )。
(9) 两台计算机运用线路传播数据信号时需要旳设备是( 调制解调器 )。
(10) 一种用载波信号相位移动来体现数字信号旳调制措施称为( 移相 )键控法。
(11) 在计算机网络OSI参照模型中，同一节点内相邻层次之间通过( 接口 )来进行通信。
(12) 在TCP／IP簇中，TCP是一种( 传播层 )协议。
(13) 在应用层协议中，( DNS )既依赖于TCP又依赖于UDP。
(14) 在OSI参照模型中．与TCP／IP参照模型旳网络接口层对应旳是( 物理层和数据链路层 )。
(15) 在迅速以太网中，支持5类UTP原则旳是( 100Base-TX )。
(16) 在共享式以太网中，采用旳介质访问控制措施是( CSMA／CD )。
(17) 互换式以太网旳关键设备是( 以太网互换机 )。
(18) ( 以太网)在逻辑构造上属于总线型局域网，在物理构造上可以当作星形局域网。
(19) 在迅速以太网中，支持5类UTP原则旳是( 100Base-TX )。
(20) IEEE 802.2协议中10 Base—T原则规定使用5类UTP时，从网卡到集线器旳最大距离为( 100m )。
(21) 在计算机网络中，树形网络是( 星形网络 )旳一种变体。
(22) ( 波特率 )是一种调制速率，也成为“波形速率”或“码元速率”。
第一章计算机基础知识-计算机应用基础教程-高万萍-清华大学出版社
11
1.1.5 信息的基本概念
❖ 信息
人们进行各种活动所需和所获取的知识,例如:各种消息、 数字、信号、图形、图像、语言等所包含的内容
❖ 数据
客观事物属性的表示，是符号。分：数值数据和非数 值数据，
❖ 数据与信息的关系
一 、中央处理器（CPU）
中央处理器包括：运算器和控制器。
运算器（算术逻辑运算单元）：完成各种算术运算与逻辑运算。 控制器：负责从内存读取各种指令，对指令进行分析，根据指令 的具体要求向计算机的各个部件发出控制信号，协调计算机各个 部件的工作。主要包括:寄存器、程序计数器、译码器、时序信号 发生器、操作控制信号等。
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1.1.3 计算机的主要特点
1. 自动控制能力：程序和数据都以二进制的形式存储在存
储器中，由程序控制计算机自动执行，存储程序是计算 机能自动控制处理的基础。 2.高速运算的能力 3. 具有“记忆”能力 4. 具有很高的计算精度 5. 具有逻辑判断能力 6. 通用性强，用途广泛
10
1.1.4 计算机的主要用途
硬件系统（设备）
软件（software）是指实现算法的程序、数据和相关文档。 软件系统包括计算机本身运行所需的系统软件和用户完成特 定任务所需要的应用软件。 硬件（hardware）是指实际的物理设备，包括计算机的主机 和外部设备。
19
1.2.2 计算机硬件系统
“存储程序”工作原理 计算机硬件基本组成
➢ 一、中央处理器 ➢ 二、存储器 ➢ 三、输入设备 ➢ 四、输出设备 ➢ 五、微型计算机主板、总线与接口
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“存储程序”工作原理
－－－冯·诺依曼计算机的基本工作原理 1）数据和指令以二进制方式表示，存入存 储器中。 2）控制器能够将程序自动读出并自动地执 行。
孙洪涛计算机基础知识
孙洪涛计算机基础知识计算机已经成为现代社会不可或缺的一部分，而对于这个数字时代的基石，我们应该了解一些基本的计算机知识。
本文将为您介绍孙洪涛在计算机基础知识方面的了解和经验。
一、计算机硬件计算机硬件是计算机系统的实体部分，它由各种设备和组件构成，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等等。
孙洪涛深入理解计算机硬件的工作原理和功能，能够灵活应用于实际情境中。
他对硬件的选择和搭配有独到的见解，能够提供高效的计算性能，满足各种需求。
二、计算机操作系统操作系统是计算机的核心软件之一，它管理计算机的硬件和软件资源，为用户和其他软件提供接口。
孙洪涛对各种操作系统有着深入的研究和了解，包括Windows、Mac OS、Linux等。
他能够根据不同的需求和场景选择合适的操作系统，优化系统的性能和安全性。
三、计算机网络计算机网络是多台计算机通过通信线路和协议进行连接和交流的技术。
孙洪涛具备良好的网络知识，能够搭建和维护各种类型的网络，包括局域网、广域网等。
他熟悉网络设备的配置和管理，能够保障网络的稳定运行和安全性。
四、编程和软件开发编程是计算机科学的一项核心技能，孙洪涛擅长多种编程语言，包括C++、Java、Python等。
在软件开发方面，他掌握各种开发工具和技术，能够设计和实现高效、可靠的应用程序。
他注重代码质量和软件测试，保障开发的产品具备良好的用户体验和稳定性。
五、信息安全随着信息技术的发展，信息安全问题日益重要，孙洪涛深入研究了信息安全领域的知识和技术。
他了解网络攻击和防御的基本原理，能够提供全面的信息安全解决方案。
他还关注数据隐私保护和网络安全意识的提升，为用户和组织提供安全可靠的计算环境。
六、计算机维护和故障排除计算机的正常运行需要定期维护和故障排除，孙洪涛具备丰富的维护经验和故障处理能力。
他能够识别和解决硬件和软件故障，及时恢复计算机的正常运行。
他还能够为用户提供问题诊断和咨询服务，解决各种计算机使用中的疑难问题。
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2012年4月下 第12期（总第270期）1 问题的提出教学过程是一种信息传递过程，它包括教师与学生间的信息的产生、呈现、传递、分析和处理。
在对教学过程进行分析时，应针对教学过程中各种信息的特点、表现形式，采用适当的方法进行处理，并由此得到用于分析、评价、控制教学过程的有效信息。
教育信息处理的对象是教学过程中收集的信息，因此，首先要了解其特点。
1）量度水平低。
课堂教育信息大多是一些量度水平较低的信息，如学生对知识点的掌握、学习方法、学习爱好和师生互动信息等，对这些信息的处理较为困难。
2）抽取的样本数据较小。
在实际的教学过程中，往往只涉及一个班，如在本文中随机抽取的3位教师的班级，09数学D班61人，09体育教育B班56人，09法学A班和09公共管理事业两个专业合班上课共113人。
由于样本较少，它给数据的统计处理带来较大的困难。
3）注重个体数据的分析。
在教学过程当中，除注重一个学校、一个班级的数据的分析以外，往往还要注重学生个体的分析。
对学生个体数据的分析，可为个性化学习提供重要的信息，可实现有效的个别指导。
4）信息模糊。
采集信息不可能都是精确的信息，比如教师对学生学习状态的理解、掌握知识的判断是十分模糊的。
学生的反应与回答多是一些模糊信息，教师对这些信息的分析是一种极为复杂的、模糊的过程，这对进行教育信息的处理带来较大的困难。
在课堂教学中，基于以上教学信息的特点，宜采用定量分析方法，有效地记录教学过程中的各种数据，通过对这些数据的分析、处理，得到一定的信息，并将这种信息用于评价和完善教学过程。
10.3969/j.issn.1671-489X.2012.12.076计算机技术基础课程的S-T分析万洪静1 张顺星21 云南师范大学信息学院 昆明 6505002 云南省第二监狱 昆明 650102摘 要 教育信息处理在教学过程和教学效果的评定中具有重要作用。
从教学实践出发，运用教育信息处理中的S-T分析方法对云南师范大学09级大一学生的计算机技术基础教学过程进行分析研究。
关键词 教育信息处理；计算机技术基础；S-T分析中图分类号：G652 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)12-0076-03Foundation of Computer Technology Course of S-T Analysis //Wan Hongjing 1, Zhang Shunxing 2Abstract Education information processing in the assessment of the teaching process and the effect has an important role. From the teaching practice, the use of S-T analysis methods in education information processing to 09 freshman of Yunnan Normal University computer technology foundation teaching process were analyzed.Key words education information processing; computer technology foundation; S-T analysis Author’s address1 School of Information, Yunnan Normal University, Kunming, China 6505002 The Second Prison in Yunnan Province, Kunming, China 6501022 研究的方法2.1 S-T分析法S-T分析是一种用图形的方法直观表现教学性格，对教学过程及其结构进行定量处理与评价的课堂结构分析。
其主要特点是：将教学中的行为仅分为学生（以S表示）行为和教师（以T表示）行为两类，减少教学过程中行为分类的模糊性，增加了客观性。
在教学过程中，T行为主要包括教师的讲话行为和板书、演示等行为。
S行为包括T行为以外的所有行为。
笔者以云南师范大学的计算机技术基础的课程为例，运用S-T分析法来研究课堂教学过程，抽取3位计算机教师的课程并做了详细的记录，对其教育信息的处理过程为听课→记录→统计比较分析→得出结论。
2.2 S-T数据的收集通过对计算机技术基础这门课程教学过程的实际观察，设定采样的时间间隔为30秒，将每个采样点的行为类型记录在S-T数据记录表。
基于信息的收集，将教学模式用两种方式来表示，一种是以S、T行为随时间变化的S-T图，一种是以表现教学性格的Rt-Ch图。
S-T图要根据采集的数据分别描绘计划S-T图和实测S-T图。
计划S-T图是在教学实施之前，参考教学设计的结果和教材所描绘的S-T图，而实测S-T图则是根据教学实施的结果数据来进行描绘。
Rt-Ch图中，Rt和Ch分别表示教学过程中的T行为占有率和转换率，描绘的是教学过程中T行为与S行为间的相互转换次数与总的行为采样数之比，横轴Rt表示教师的讲授和演示，纵轴Ch表示教学中的对话性。
据此可以将教学分为4种不同的教学模式，即练习型、讲授型、对话型和混合型，这对教学模式的描述、完善教学过程具2012年4月下 第12期（总第270期）有重要的意义。
3 实例分析数据的收集随意抽取云南师范大学的3位教师面向同一年级不同班级的相同课程（即计算机技术基础课程），分别称这3位教师为甲、乙、丙，其中教师丙为教授，云南师范大学计算机基础学科带头人。
3.1 S-T图和Rt-Ch图根据教师甲的教学过程记录得到甲教师的S-T数据记录表、S-T图和Rt-Ch图，如表1、图1所示；根据教师乙的教学过程记录得到乙教师的S-T数据记录表、S-T图和Rt-Ch图，如表2、图2所示；根据教师丙的教学过程记录得到丙教师的S-T数据记录表、S-T图和Rt-Ch图，如表3、图3所示。
3.2 图表分析1）计算机技术基础是一门理科课程，课堂教学以教师授课为主。
从教学图表当中可以看出，教师行为占了大约2/3左右，给学生也留下了一定的思维、互动空间。
这不仅有利于学生的主动性学习，也便于教师系统地传表1 教师甲的S-T数据记录表01234567890T T T T T T T T T T 1S S S S T T S S T T 2T T S S T T T T S S 3T T T T S S S S T S 4T T T T T T S S T T 5T T S S T T T T S S 6T T T T T S T T T T 7T T T T T S S S S T 8S T S T T T T S S T 9T T T T T S S T 表2 教师乙的S-T数据记录表01234567890T T S T S T T T T T 1S T T S T T T T T T 2S S T T S S S S T T 3T S S T S T S S S S 4T T S S T S T T T T 5S T T T T T T T S S 6S S S T T T T T T T 7S S T T T T T T T表3 教师丙的S-T数据记录表01234567890T T S T T T S T T T 1T T S T T S T S T S 2T T T S T T S S T T 3S T S S T T T T T T 4T T T S T S S T T T 5T T T S T S T T T T 6T T T S T T T S S S 7T T S T T S S T S S 8T T T T S T S T T T 9S T授知识和教师有效地控制课堂。
2）据实地考察，甲、乙、丙3位教师是多媒体教学78教学园地2012年4月下 第12期（总第270期）创建一流民族大学是事关国家和民族在新的国际环境下发展的战略性要事，也是对江泽民同志提出的建设世界一流大学的深化和扩展，更是具有中国特色的少数民族和民族地区团结发展的必然要求。
1 世界一流的民族大学的内涵世界一流的民族大学兼顾“世界一流”和“民族大学”这两个不同的基点：“世界一流”主要强调的是质量，属于世界级的品牌；“民族大学”则强调的是特色，是以民族类学科为特色的大学。
世界一流的民族大学是具有鲜明民族特色的大学，它的主要任务是培养非主体民族即少数民族的学生，是以解决民族问题，培养少数民族高级专门人才为宗旨的[1]。
2 世界一流大学的共同特征2.1 一流的大学精神10.3969/j.issn.1671-489X.2012.12.078试论如何建设世界一流的民族大学石菲菲西南大学教育学部 重庆 400715摘 要 对世界一流的民族大学的内涵进行分析，并对其特点作了理性的探讨。
同时，就目前我国民族类大学存在的不足进行分析，并对如何提高我国民族类大学的水平提出相关建议。
关键词 世界一流；民族大学；师资队伍中图分类号：G758.4 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)12-0078-02How to Build a World-class University for Nationalities //Shi FeifeiAbstract This paper analyzes the connotation of a world-class University for Nationalities, and makes a rational discussion of its characteristics. And then analyzes the current shortcomings of our national universities, and gives some advice on how to improve the level of our University for Nationalities.Key words world-class; university for nationalities; teaching bodyAuthor’s address College of Education, Southwestern University, Chongqing, China 400715作者：石菲菲，2010级在读研究生，研究方向为教育管理。
石菲菲：试论如何建设世界一流的民族大学大学精神为何物？清华大学老校长梅贻琦先生一语道破：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。