大学校园建筑的内庭空间设计研究
室内及中庭空间结合设计的研究--以高校图书馆为例
对于概念，中庭通 常是指建筑 内部 的庭 院空 间，其最大 的特点是形成具有位于建筑 内部 的 “ 室外空 间” ，相对于 室 内讲是室外，对于 室外又是室 内的一个开 敞空 间；是建筑 设计中营造一种与外部空间既隔离又融合的特有 形式，或者 说是建筑 内部环境分享外部 自然环境 的一种方 式 。中庭 的 应用 可解决 地下建 筑 固有 的一些 问题 ，诸如不 良的 心理反 应、外部形象与特征 不明显、观景与 自然光线 的限制 、方 向 感差等 。主要是提 供一个开敞空间供人们避免外 出到室外 休息而浪费时间，是室内环境 设计 的过渡 ，具有指 向性的作
一
间中。
１空 间设计特征 １ 。 １与建筑本身 的整体统一 室 内环境设计和 中庭空 间设计与建筑本身的整体统一 ， 首先在功能上 ，中庭 空间必须统一包括 室内空间在 内的整个 图书馆 的功 能需要 ，其次在形态上，中庭空 间必 须与整个 图 书馆 建筑 融合 为一体 。成为整 个建 筑单体 不可缺 少 的一 部 分 ，从空间形式上就必须要和同一建筑中的其他 空间相协调 统一，构成符合逻辑 的统一整体 。在格调上 ，中庭空间和 其 他 空间也是相 统一的，例如 空间色彩 、材质上的搭配等 。在 建筑处理上，中庭 空间 一般给人开敞 的感受 ，注重将 自然元 素融入到建筑 内部 ，诸 如阳光、空气 、水等 ，创造一个安静 舒心的休息停留场所 。 １ ． ２与功能空间的整体统一 般对于室 内设计 ，首先其要满足最基本的功能要求 ， 比如藏书空间 ，借 书空间，阅览空间等等 ；其次在基本功能 满足的基础上 ，再 考虑 设计 室内环境 ，设计创造一个让读者 赏心悦 目的读书环境。而中庭 空间主要是创造 光影 ，提供 阅 读氛 围。由于 中庭 空间与室 内空 间形态 的多样性 以及交往 需 求 ，在其 内部通常具有其他空间形态，如休 憩空间、交谈空 间、观赏与眺望空间等 。这 些空间功 能的划分与组织统一于 整个 中庭空 间和室 内空 间内，并与整个 图书馆建筑 的要求相 呼应 我们平时观察不难发现，它们之 间应彼此相 互联 系而 不是相互孤立 的，在空 间中其通常没有明显的界限 ，一般 是 相 互嵌套 与重 叠的，有 的仅是通过墙体 、家具作为隔断 ，或 是天花及地面 的不同颜色 或材质 的不 同来相 互区分。它们组 织在一 起要统 一在整 个完整 的室 内空 间，形成 一个交通 便 利 、联系紧密的整体 。 ２精 神层面的表达 为 了迎合读者在物质和精神上的双重需要，我们的室 内
教学楼内装分析
教学楼内装分析
学楼建筑室内空间分析需要从以下几个方面进行：
1.教学楼的功能布局：一般来说，教学楼的建筑空间主要用于
课堂教学、实验室或工作室、会议和讨论区域等。
因此，在对教学楼室内空间进行分析时，需要考虑不同功能区域的布局是否合理，以及是否为每一个区域提供了足够的空间。
2.教室空间布局：教室是教学楼室内空间的核心部分，其空间
布局应该能够满足师生的日常教学需求，包括课桌、椅子的大小与数量，讲台位置和大小，黑板、投影仪等设施的位置和朝向等。
3.实验室或工作室空间布局：实验室或工作室空间布局需要考
虑实验室设备、工作设备放置以及人员的活动范围和工作需求等因素。
同时，需要确保安全和环境卫生等条件。
4.通道和交通流线的设计：教学楼内部交通流线的设计对于整
个建筑的使用效率至关重要。
在教学楼内部，需要合理地规划通道和交通流线，以便师生轻松进出各个区域。
5.空间的开敞性：空间的开敞性包括室内高度、门窗面积、采
光等方面。
在设计教学楼空间时，需要保证房间的开敞度可以让人感受到舒适和自在。
总之，在教学楼室内空间分析时，需要考虑教学楼的不同功能区域的布局是否合理、实验室或工作室的设备放置、通道和交通流线的设计、空间的开敞性等因素，以确保教学楼内部的空间满足教学的需求和师生的日常使用需求。
学校建筑门厅分析方案范文
学校建筑门厅分析方案范文学校建筑门厅分析方案随着现代教育发展的不断进步，学校建筑门厅作为学校的重要组成部分，不仅仅是为了满足师生进出的功能要求，更是体现学校形象和文化内涵的重要载体。
本文将基于对学校建筑门厅的分析和调研，提出一些改善门厅的方案。
一、门厅的空间布局和功能规划门厅是学校重要的人员流动和交流的场所，因此，门厅的空间布局和功能规划非常重要。
首先，门厅的空间要充分考虑到师生的进出和活动，通道的设计应合理，不仅要保证师生的流动便捷，还要考虑到紧急情况下的疏散和安全性。
其次，门厅应配备适当的休息和等候区域，以便师生在排队或等待时能够得到舒适的休息和合理的安排。
此外，门厅还可以设置一些展示区域，用于展示学校的荣誉和优秀学生的作品等，以加强学校的文化氛围。
二、门厅的设计理念和风格选择门厅的设计要充分体现学校的风格和文化内涵，给人一种良好的印象。
设计理念上可以考虑現代化、简约化和人性化的元素，以体现学校教育的现代性和人文关怀。
同时，门厅的风格选择要与周围建筑相协调，与学校整体形象相符，以营造出和谐的视觉效果。
三、门厅的照明和装饰门厅的照明是关键要素之一，灯光的设计应精心计划，既要满足照明功能的需求，又要烘托出温馨和谐的氛围。
可以使用柔和的灯光和合适的灯具，将门厅打造成一个明亮、舒适的空间。
此外，门厅的装饰也非常重要，可以选择合适的装饰物品和艺术品，以增加门厅的视觉效果和艺术氛围。
四、门厅的绿化和景观设计门厅作为学校的重要节点，应注重绿化和景观设计。
可以在门厅周围设置一些花坛、绿化带或景观装饰，以增加门厅的美观性和生态环境。
同时，门厅的绿化还可以有效改善空气质量，改善学校的室内环境。
五、门厅的安全设施和管理门厅的安全设施和管理是门厅设计的重要环节。
首先，要配置门禁设备和安全监控系统，确保师生进出的安全。
其次，要加强安全管理，制定门厅使用规范和管理制度，保证门厅的安全和秩序，防止不法人员进入学校。
综上所述，学校建筑门厅是一个重要的功能区域，其设计和布局应充分考虑到师生的需求和学校的形象。
内庭空间在大学校园建筑环境设计中的应用
１ ． 内庭空间建筑的特点
１ ． １ 校 园建 筑 中 内庭 空 间具有 的 形 态特 点
庭 空 间时 就需 要 设 置 比较 丰 富 的空 间 ，开放 性 环 境 与小 品环 境应 该 同时 存 在， 满 足 学生 的 不 同需 求 。 第 四是 规 律性 。 由于学 生 在校 园 的活 动 具有 一定 的规 律性 ， 每 天 的行 为
一
置 那些 比较 曲折 的漫 步 陛道 路 。
２ ３内庭 空 间在 大 学校 园建 筑 中与 学 生的 心理 需 求的 结合
成 的， 而 内庭 空 间 的造 型 一般 有 ： 首 先是 “ 之” 或者是“ 申” 字 形 。 这些 建 筑 的 特 点 是 由在 楼 宇 之 间形 成 比较 封 闭 的 空 间 ，一 般 是 由 临近 的建 筑 合 围起 来 形成的空间， 但 是也 有 相 关 的通 道 或 者 是道 路 和 外 界 相联 系 ， 在 校 园环 境 中 楼 宇 较 多 的建 筑 中 经常 采 用 这种 形 式 。 其次是“ 凹” 字形。 这 种形 态 设 计 一般 是在 建 筑 中有 三 面是 建 筑 实体 ， 另 一 面 是 内庭 空 间 ， 在 图 书馆 或 者 是 一些 会 展 中心通 常会 采 用这 种 设计 。 第三是“ 回” 字形 。 这 种设 计 主 要指 的是在 建 筑
校 园建 筑 的 内庭 空 间设 ｉ － ｆ ‘ ， 充 分 的考 虑 了 学 生 心 理 需 求 的 因素 ， 设 计 的 内庭空 间环境符合学生心理需求 的安全感要求 、 舒适感要求 以及归属感
要求。
首先 ， 根 据 马 斯洛 的心 理需 求 理 论 ， 人们 在 一 个 环境 中最 基 本 的一 项 心 理需 求 就是 安 全感 需求 。 在一 个 环境 中如果 人们 的 安全 感都 没有 办 法得 到 保 证， 那 么 这样 的 建筑 只会 是 一个 摆设 ， 不 能发挥 其 应有 的使 用 价值 。 因此在 设 计 大学 校 园的 内庭 空 间时 就要 从其 安 全性 出 发考 虑 ， 而大 学 校 园的 建筑 楼 宇 也 比较 多 ， 在楼 宇 之 间 的内庭 空 间环 境也 比较复 杂 ， 所 以要 保 证其 安全 性 。 其 次是 舒 适感 。学 生 在校 园 内庭 空 间里 进行 各 种各 样 的 活动 时 ， 环境 提 供 给学 生 的心 理舒 适 感也 就 变得很 重 要 了 。通常 情 况下 ， 只 有舒 适 的 环境 才 会 吸 引学生 进 行活 动 ，学 生 的心理 舒 适感 一般 有 行 为 的舒 适 与感 官 的舒 适 。 行 为舒 适 主要 是指 学 生在 环境 下 进行 的活动 应 该是 比较 舒 畅 的 ， 同时 精神 上 也 要感 到愉 悦 。 而没 计 的 内庭 空间 形式 以 及道 路 等设施 时 就很 好 的考 虑 了人 处 于该 环节 下 的舒 适性 。感官 舒适 指 的 是人 处 于一 个 环节 中感 受 到 的美 丽 ， 着 主 要包 括 听觉舒 适 与视 觉 舒适 。 第 三 是归 属感 。 当学生 处 于一 个环 境 中对 环境 产 生 了认 同后 形成 的 心理 情感， 就是归属感 。 设计的内庭空间从学生的生活习惯和行为需求出发 ， 满足
教学楼中庭设计案例
教学楼中庭设计案例教学楼中庭是学生们休闲和社交的重要场所，也是校园环境的一部分。
一个好的中庭设计可以为学生们提供一个舒适、愉悦的环境，同时也能增加学生们对学校的归属感。
本文将介绍一个成功的教学楼中庭设计案例，以展示如何创造一个具有功能性和美感的中庭设计。
案例背景该案例是一所大学教学楼中庭设计的成功案例。
这座教学楼位于城市的中心地带，校园环境相对狭小，且周围存在着繁忙的道路和建筑。
为了创造一个独特的中庭设计，提高学生休闲和社交的体验，设计团队采用了一系列创新的设计策略。
设计理念设计团队以“自然、活力、连续”为设计理念，希望创造一个能够与周围环境和谐融合的中庭空间。
通过使用自然元素，如植物和水景，以及独特的空间布局和材料选择，设计团队设想了一个能够激发学生们的创造力和活力的中庭空间。
空间布局中庭设计以多层次的布局为特点，创造了不同的功能区域。
在中庭的中心位置设置了一个开放的草坪，供学生们休闲和集会使用。
周围环绕着几个小型的座位区域，提供私密的交谈空间。
此外，还设置了一些休闲家具和游戏设施，如篮球场和乒乓球桌，以满足学生们的不同需求。
材料选择设计团队选择了一系列自然材料来营造出舒适和温馨的环境。
例如，他们选择了天然木材来制作座位和桌子，以增加自然元素的存在感。
此外，还使用了环保材料和绿色植物来强调可持续发展和生态环境保护的重要性。
植物设计植物在整个中庭设计中起着重要的作用。
设计团队选择了一些易于养护的室内植物，如常绿植物和空气净化植物，以增加中庭空间的绿意和舒适感。
植物被巧妙地安置在各个功能区域，营造了一个自然和平衡的环境。
照明设计照明设计在中庭设计中也非常重要。
设计团队使用了柔和和温馨的照明效果来提高中庭空间的氛围。
他们使用了LED灯带和投光灯来照亮不同的功能区域和景观要素，以增加夜间中庭的美观和安全性。
运用科技元素设计团队还运用了一些科技元素来提升中庭的功能性和体验感。
他们安装了一些智能设备，如无线充电器和可移动的充电宝箱，以方便学生们充电。
寝室中庭设计理念
寝室中庭设计理念寝室中庭设计理念寝室中庭是大学生活中的重要场所之一，设计这个空间的目的是为了提供一个舒适、宁静、创造性的环境，让学生们在忙碌的学业中找到放松和灵感的源泉。
首先，设计中庭的理念是创造一个与自然和谐相处的空间。
我们将提供丛林绿化，种植各种植物和花卉，创造出一个绿意盎然的氛围。
这不仅可以帮助学生们减轻压力，放松心情，也为他们提供了亲近自然的机会。
我们还会考虑使用可持续发展的材料，例如回收材料和可再生材料，以减少对环境的负面影响。
其次，设计中庭的理念是提供一个互动和社交的空间。
我们将设置舒适的座位和休闲区，为学生们提供一个放松和聚会的场所。
此外，我们还将安装户外游戏区和健身设施，鼓励学生们进行户外活动和锻炼，增强身体健康。
这样的设计将鼓励学生们之间的交流和合作，培养他们的团队精神和社交能力。
此外，设计中庭的理念还包括提供一个多功能的空间。
我们将根据学生的需求设计灵活的区域，可以用于不同的活动，如休闲、运动、瑜伽、户外教室等。
我们还会考虑使用多功能家具和设备，以适应不同的需求和场景。
这样的设计将提供更多的选择和可能性，激发学生的创造力和想象力。
最后，设计中庭的理念是体现建筑与自然的完美结合。
我们将使用自然材料和自然元素，如木材、石头和水景，创造出一个和谐的环境。
建筑结构和景观设计将相互补充，形成一个自然和现代的融合。
这样的设计将创造一个宜人的环境，让学生们感受到与大自然的联系。
总之，寝室中庭的设计理念是以创造舒适、互动、多功能和与自然融合的空间为目标。
我们希望通过这样的设计，提供给学生们一个宜居和灵感的环境，促进他们的学习和成长。
这样的中庭将成为学生们的心灵港湾，为他们的大学生活增添色彩。
我国高校教学建筑的中庭空间设计分析
我国高校教学建筑的中庭空间设计分析我国高校教学建筑是教学、科研和学生生活的主要场所，其建筑风格和中庭空间设计体现了当今教育建筑的发展趋势。
中庭空间是高校教学建筑中一个非常重要的设计元素，它不仅起到了交通、通风和采光的作用，也是学生休息、学术交流和文化传承的场所。
因此，中庭空间的设计和布局至关重要。
首先，中庭空间的布局应该关注到人类的空间需求。
许多学校中庭并不充分考虑学生的需求，因此容易出现拥挤和嘈杂的情况，给人们带来不适感。
在设计中庭空间时，应该考虑到学生的需求，例如休息、交流和聚会。
中庭应该被设计为舒适、宽敞、通爽的场所，以满足学生的需求。
其次，在设计中庭空间时还应该注重文化和教育的传承。
中庭空间不仅仅是一个简单的休闲空间，它还应该连接着整个学校的文化气息和主题。
例如，在一些著名的高校中，中庭的设计会根据季节性特征和地域文化特点进行主题装饰，如春季的花海、夏季的清凉咖啡屋、秋季的美食节和冬季的圣诞市集等等都是很好的例子。
这些主题装饰不仅仅增加了中庭的吸引力，而且还提高了学生的文化素养和教育体验。
再者，中庭空间的设计应该注重可持续发展。
很多大学中庭空间的设计忽视了可持续发展的原则，导致建筑和景观的耗能浪费和破坏。
因此，在设计中庭空间时应该考虑到节能和环保因素，例如通过使用可再生能源、节水措施和绿色植物来减少和防止环境破坏。
这种设计方法不仅能够节约能源开支，还可以培养学生的环保意识和责任感。
最后，中庭空间的设计应该注重美学和艺术。
中庭空间应该不仅满足实际需要，而且还要美观和艺术化。
这将增加学生和工作人员的满意度，增强学校的形象和品牌。
因此，在选择中庭空间的设计要考虑到材料、色彩、形态和结构等因素，注重建筑与环境的协调和整合。
综上所述，中庭空间在高校教学建筑中的作用非常重要，其设计和布局应该考虑到人类的空间需求、文化与教育的传承、可持续发展以及美学与艺术。
中庭空间的设计应该更加注重多元化和个性化，为学生提供一个宽敞舒适的场所，增加他们的学习和交流的体验。
校园中庭景观设计案例
校园中庭景观设计案例校园中庭是学校的重要场所，它不仅是学生们休憩放松的地方，更是展现学校风貌和文化内涵的重要窗口。
因此，对校园中庭景观设计的重视和规划显得尤为重要。
下面，我们将以某校校园中庭景观设计为例，展开一番设计讨论。
首先，我们需要考虑的是中庭的整体格局。
中庭作为校园的核心区域，其布局应当注重功能性和美观性的兼顾。
通过合理的路径规划和绿化植被的布置，我们可以打造出一个通透、开阔的中庭空间，为学生们提供一个舒适宜人的休憩场所。
其次，我们需要考虑中庭景观的主题和风格。
在这个案例中，我们选择了以“自然与人文相融”为主题，通过植物的选择和文化元素的引入，打造出一个充满生机和教育意义的中庭景观。
在植物的选择上，我们注重引入当地特色植物，并结合季节变化，营造出一年四季皆有美景的景观效果。
同时，我们还在中庭中设置了一些文化雕塑和标语墙，让学生在休息的同时能够感受到校园文化的熏陶和教育的渗透。
再者，中庭景观的细节设计也是至关重要的。
我们在设计中注重细节的处理，比如在座椅的选择上，我们采用了环保材料和人体工程学设计，让学生在休息时更加舒适；在照明设计上，我们采用了节能环保的LED灯，不仅美化了夜间的中庭景观，也为学生提供了良好的学习和休息环境。
最后，我们要考虑中庭景观的可持续发展性。
在设计中，我们充分考虑了植物的成长周期和景观的维护问题，采用了合理的植物配置和自动化的灌溉系统，保证了中庭景观的长期美观和可持续发展。
综上所述，校园中庭景观设计需要考虑整体格局、主题风格、细节设计和可持续发展性等多个方面。
通过合理规划和精心设计，我们可以打造出一个既美丽又实用的校园中庭，为学生们营造一个宜人的学习和生活环境。
大学庭院空间环境研究
文章编号:100926825(2007)0720042202大学庭院空间环境研究收稿日期:2006209216作者简介王成武(32),男,硕士,讲师,西南石油大学资源与环境学院,四川成都 65曹佳荣(82),男,江苏省泰州市公安局,江苏泰州 53赵丽丽(82),女,硕士,讲师,西南石油大学资源与环境学院,四川成都 65王成武 曹佳荣 赵丽丽摘 要:从分析庭院空间的概念入手,阐述了大学校园与庭院空间的渊源关系,介绍了大学校园庭院空间的功能与作用,提出了大学校园庭院空间环境的设计原则、设计方法,对大学校园建设有一定的参考意义。
关键词:庭院空间,环境,以人为本中图分类号:TU984.14文献标识码:A 在国内外,庭院都有悠久的发展史,它历来都是组织建筑空间的要素。
中国传统的庭院文化具有极其丰富的文化内涵,反映出“天人合一”的哲学思想,而西方的庭院则讲究对称和协调。
从某种意义上讲,它们都是生活的调剂与延伸,是人们追求自然的表现。
大学庭院空间不仅是学生学习的地方,更是生活、成长的场所。
因此,对学生而言,大学庭院中的活动是学习生活的调剂之一。
优美、舒适、内敛、自然的庭院空间不但可以满足学生对自然、交往的需要,还有潜移默化的教育意义,可以使紧张的学习生活在自然中得以舒缓、放松。
因此,对大学庭院空间环境的研究是有实际应用意义的。
1 庭院与庭院空间1.1 “庭院”起源庭院是园林的延伸和微缩,按照《辞海》上的解释,“园”是指“四周常围有恒篱,种植树木果树、花卉或蔬菜等植物和饲养展出动物的绿地”,而“园林”,在中国古籍里根据不同的性质,也称作园、囿、苑、园亭、庭园、园池、山池、池馆、山庄等,美英各国则称之为garden ,par k ,lands cape garde n 。
庭四周用墙垣围合起来,形成私密空间,庭院的尺度根据堂的大小确定,不超过堂阶范围。
最初庭有墙垣围合,后来演变成由建筑、柱廊、墙垣共同围合的,对外封闭,对内开敞,自成天地,形成了与人们传统的环境观相适应的内聚空间。
我国高校教学建筑的中庭空间设计分析
我国高校教学建筑的中庭空间设计分析【摘要】本文主要围绕我国高校教学建筑的中庭空间设计展开分析。
引言部分介绍了研究的背景、意义和对象。
在从中庭空间设计的概念入手，探讨了我国高校教学建筑中庭空间设计的特点、作用、原则以及实践案例。
结论部分强调了中庭空间设计在我国高校教学建筑中的重要性，并对未来发展趋势进行了展望。
本文旨在探讨中庭空间设计在提升高校教学建筑品质和教学效果方面的作用，为相关领域的研究和实践提供参考和借鉴。
【关键词】高校教学建筑、中庭空间设计、研究、概念、特点、作用、原则、实践案例、重要性、发展趋势、总结、设计分析1. 引言1.1 背景介绍教学建筑是高校的重要组成部分，它不仅是学生学习的场所，更是承载着高等教育理念和文化传承的载体。
随着我国高等教育的不断发展和提升，高校教学建筑的设计也变得越来越重要。
中庭空间作为教学建筑的重要构成部分，承载着丰富的教学活动和教育功能，成为教学建筑的核心之一。
中庭空间的设计不仅关系到教学效果的提升，更关系到学生的学习体验和校园文化的营造。
对我国高校教学建筑中庭空间的设计进行深入的研究和分析，不仅有助于提升教学建筑的品质和功能，也有助于推动我国高等教育事业的发展和提升。
通过对中庭空间设计的深入探讨，可以为我国高校教学建筑的设计和规划提供实用的参考和借鉴，促进教学建筑的可持续发展和提升。
1.2 研究意义研究意义是本文研究的核心，深入探讨我国高校教学建筑中庭空间设计的重要性和特点，有利于提高建筑设计师和教育机构对中庭空间的认识和重视程度。
中庭空间设计作为教学建筑的重要组成部分，直接影响着教学环境和教学效果。
通过分析中庭空间设计的概念和原则，可以为高校教学建筑的设计提供具体的指导和借鉴。
深入研究我国高校教学建筑中庭空间设计的特点，可以帮助我们更好地理解和把握国内建筑设计的发展趋势和特色。
通过探讨中庭空间设计在教学建筑中的作用以及实践案例，可以为未来在这一领域的研究和设计提供参考和借鉴。
大学校园庭院空间的营造
大学校园庭院空间的营造大学校园庭院空间的营造众所周知，大学的校园空间是为学生和教职员工提供休闲、学习及休息的重要场所，而庭院空间就是其中一种重要的空间形态。
庭院空间主要有窗户、植物、地面、互动空间和活动空间等部分组成，为校园整体布局提供视觉和人文环境上的融合。
建立一个秩序和美观的校园庭院空间，有助于在学校优雅而又有人文气息的环境中营造休闲和学习的氛围。
一是制定设计构想。
设计一个具有环境艺术、植物景观、人文气息的校园庭院，需要综合考虑空间视觉功能、学校建筑以及活动场景的大局思考。
应当把景观植物、建筑和景观的设计要素紧密联系起来，使校园空间元素之间形成和谐的统一风格，并完善空间布局，从空间景观的角度再次细化构想。
二是植物设计。
植物既可以美化环境，又能够营造出特定的氛围，为校园提供心理舒适感。
在植物设计上，应注重植物搭配、植物型态变化和植物景观的完美统一。
一般情况下，植物以常绿树类和果树类为主，还可以根据校园不同的位置和氛围考虑适当的绿色室外装饰物，比如庭园石头、池塘、石桥等。
三是人文细节设计。
不仅要求校园空间实用性，同样要求校园空间营造出有具有人文精神的气氛和情感体验。
一般来说，在校园空间内可以设置植物景观、艺术展厅、高尔夫球场、篮球场、网球场等，以及桌椅等互动活动空间，为学生和教职员工提供优质的休闲和学习空间。
此外，还可以设置一些更复杂的休闲项目，如露天剧场、音乐喷泉、滑橇场等。
建设一个优良的校园庭院空间，不仅仅只是提供了这样一种空间，更是为人们提供了一个引发思考、创造及体验的空间，让人们在不断发展的同时，对人文校园空间有更深刻的理解和领悟。
教学楼中庭院设计方案
一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，学校教学楼的建设日益增多。
在教学楼的设计中，庭院作为连接室内外空间的纽带，对于提升校园环境品质、改善师生生活品质具有重要意义。
本设计方案旨在为某学校教学楼中庭院提供一种生态、舒适、美观的设计方案。
二、设计理念1. 绿色环保：以生态、环保为设计理念，充分利用自然采光、通风，减少能源消耗。
2. 人性化设计：充分考虑师生使用需求，提供舒适、便捷的庭院空间。
3. 美观大方：庭院设计注重景观美学的体现，营造温馨、和谐的校园氛围。
三、庭院设计方案1. 庭院布局（1）入口广场：设置入口广场，便于师生进出教学楼，同时起到美化庭院的作用。
（2）中心绿地：在庭院中心设置一块绿地，种植各类植物，形成自然景观。
（3）休息区：在绿地周围设置休息区，供师生休息、交流。
（4）景观水池：在绿地一侧设置景观水池，增加庭院活力。
2. 植物配置（1）乔木：选择冠大、耐阴、抗病虫害的树种，如银杏、枫杨等。
（2）灌木：选择花色丰富、花期长、耐修剪的灌木，如紫薇、金森女贞等。
（3）地被植物：选择耐阴、易养护的地被植物，如麦冬、葱兰等。
3. 水景设计（1）景观水池：采用自然式水池，与周围景观相协调。
（2）喷泉：在景观水池附近设置小型喷泉，增加庭院动感。
4. 硬质景观（1）地面铺装：采用透水砖、青石板等透水材料，有利于雨水下渗。
（2）座椅：设置造型独特、舒适的座椅，方便师生休息。
（3）照明设施：设置节能、环保的照明设施，保障夜间庭院安全。
四、庭院管理1. 制定庭院管理制度，明确各部门职责。
2. 定期对庭院进行养护，确保植物生长良好。
3. 加强对庭院设施的维护，确保其正常使用。
五、预期效果通过本设计方案的实施，教学楼中庭院将呈现出以下效果：1. 提升校园环境品质，为师生创造一个舒适、宜人的学习、生活环境。
2. 增强校园文化氛围，体现学校的教育理念。
3. 促进师生交流，提高校园凝聚力。
总之，本教学楼中庭院设计方案以绿色、环保、人性化为核心，力求为师生打造一个美好的校园环境。
校园建筑空间调研方案模板
校园建筑空间调研方案模板校园建筑空间调研方案模板一、研究背景与目的随着校园教育发展的不断推进，校园建筑空间的布局和设计变得越来越重要。
为了进一步了解校园建筑空间的使用现状和存在的问题，本研究拟制定一套调研方案，旨在全面了解校园建筑空间的利用情况，为未来的校园规划和设计提供科学依据。
二、研究内容1. 校园建筑空间的分布情况：调查校园内各类建筑的数量、类型、面积等信息，包括教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍、体育馆等。
2. 校园建筑空间的功能利用情况：调查校园建筑空间的具体功能利用情况，包括教学、科研、办公、娱乐、社交等。
3. 校园建筑空间的设施设备：调查校园建筑空间内各类设施设备的现状，包括教室设备、实验室设备、图书馆设备、宿舍设施等。
4. 校园建筑空间的使用率与流动情况：调查校园建筑空间的使用情况，了解各类建筑的使用率、流动情况，以及高峰时段的拥挤程度等。
5. 校园建筑空间的问题分析与解决方案：结合以上调研结果，对校园建筑空间存在的问题进行分析，并提出相应的解决方案，以优化校园建筑空间利用效率。
三、研究方法1. 文献研究：收集与校园建筑空间利用相关的文献、报告，了解国内外校园建筑空间设计及利用的最新动态。
2. 调查问卷：设计合适的调查问卷，采用随机抽样的方式，对校园师生进行调查，了解他们对校园建筑空间利用的需求与意见。
3. 实地调研：组织调研小组，深入校园各类建筑进行实地考察，记录所见所闻，并采集相应的数据。
四、研究计划1. 文献研究：在研究开始前2周内完成文献的收集和阅读工作。
2. 调查问卷：设计合适的问卷，并在研究开始后的第3周进行发放，收集回收并进行数据整理。
3. 实地调研：在研究开始后的第4周至第6周，组织调研小组进行实地考察和数据采集，完成相关报告的撰写。
4. 结果分析与解决方案：在研究完成后的第7周至第8周，对所收集的数据进行分析和整理，并提出相应的解决方案。
五、预期成果1. 调研报告：根据研究结果撰写一份详细的调研报告，内容包括校园建筑空间的利用现状、问题分析与解决方案等。
教学楼中庭空地设计方案
一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，学校教学楼的建设日益完善。
在教学楼设计中，中庭空地作为连接各个楼层的公共空间，不仅起到连接作用，还能为学生提供休闲、交流、观赏的场所。
为充分发挥教学楼中庭空地的功能，提高其使用价值，特制定本设计方案。
二、设计理念1.以人为本：以学生的需求为导向，注重人性化设计，营造舒适、温馨的学习环境。
2.生态环保：采用环保材料，注重节能、减排，打造绿色、可持续的校园环境。
3.开放共享：中庭空地作为公共空间，应实现资源共享，满足不同人群的需求。
4.艺术与实用相结合：在满足功能需求的基础上，融入艺术元素，提升空间品质。
三、设计方案1.空间布局（1）中庭空地采用开放式设计，划分为多个功能区域，包括休闲区、交流区、观赏区等。
（2）休闲区：设置舒适的座椅、遮阳伞等设施，供学生休息、阅读。
（3）交流区：设置长桌、椅子，方便学生进行小组讨论、学术交流。
（4）观赏区：设置绿化带、喷泉等景观，提升空间美感。
2.材料选择（1）地面材料：采用环保、防滑、耐磨的地砖，颜色以浅色为主，营造明亮、宽敞的空间感。
（2）座椅：选用可调节高度的座椅，材质以不锈钢、木制为主，既美观又实用。
（3）遮阳伞：选用环保材料，颜色与周围环境相协调。
3.景观设计（1）绿化带：种植常绿植物，形成四季常青的景观。
（2）喷泉：设置小型喷泉，喷泉造型简洁大方，喷泉音乐选用舒缓、优美的旋律。
（3）雕塑：在适当位置设置艺术雕塑，提升空间文化内涵。
4.照明设计（1）采用节能灯具，如LED灯、太阳能灯等。
（2）照明设计考虑不同区域的需求，如休闲区、交流区、观赏区等。
四、实施与维护1.施工过程中，严格按照设计方案进行施工，确保工程质量。
2.施工完成后，进行验收，确保各项指标达到设计要求。
3.建立中庭空地维护制度，定期对设施进行检查、维修，确保设施完好。
4.加强宣传，提高师生对中庭空地的认识，引导大家共同维护好这一公共空间。
通过本设计方案的实施，教学楼中庭空地将成为校园内一道亮丽的风景线，为学生提供一个舒适、便捷、美观的学习环境。
高校校园建筑内庭院景观营建研究
高校校园建筑内庭院景观营建研究摘要：高校校园中建筑内庭院是当代大学景观存在的主要形式，如何能够合理地布局，把建筑与内庭院一体化考虑。
通过渗透与兼容的空间营造，从而达到一种动态稳定、静态的安宁的空间。
通过调研与文献汇总，分析总结了高校校园建筑中内庭院的模式。
在实例分析的基础上，提出了高校校园内庭院建设与建筑体统筹考虑不足，内庭院空间设计布局不合理等不足之处及解决对策，以期为今后同类型空间设计提供借鉴。
关键词：高校; 建筑内庭院; 类型; 问题与对策前言：随着高校校园新校区建筑体量的不断增大，高校校园建筑中的内庭院逐渐成为建筑交往空间的中心。
高校校园建筑特别注重群体组合，一般采用封闭式、开敞式、半开敞式院落布局，不仅可以增加容积率，提高土地利用率，还能使各学科之间的联系高效便捷。
校园组合式建筑承担了教学、科研等多种功能，给师生创造了良好的工作场所。
为了让师生在课余时间享受片刻的自然、优雅与静谧，令学生身心松弛，精神解放，在校园空间设计时无形中产生了多种类型的内庭院。
此外，内庭院也增加了建筑的轻盈感和亲和力。
因此，内庭院在满足使用功能的同时，还要注重体现艺术价值、欣赏价值，以提高其使用价值。
1 高校校园建筑中内庭院的模式1.1 模式类型高校校园建筑中的内庭院空间可按位置分为前院型、内院型、后院型;按空间属性可以分为公共型、半公共型、半私密型;按围合的程度可分为封闭型，半封闭型、开敞型等;按是否可进入，分为游赏型、静赏型等。
笔者结合内庭院的围合程度将其分为“U”字型、“井”字型、“口”字型。
1.2“U”字型的内庭院“U”字型的内庭院是一种常见的内庭院形式，由不同高度的建筑体组合，形成较大的庭院空间。
因其三面围合，内庭院的小气候受建筑高度、朝向的影响大，理想的朝向是“U”字型的开口朝南，高度最高的建筑位于北侧。
在调查研究中发现，往往受周围各种条件的影响，建筑组合的方式不能完全满足庭院的需求。
建筑基部灌木为主，中心庭院根据面积大小可布置水景等要素，要与庭院面积相匹配。
湖南大学法学院内部中庭设计分析
一. 采光
在无额外灯光照明下学习
适宜的构造措施
菱锥形天窗，中庭顶部光线的透过率高
玻璃下的吊顶防直射光
墙面大多粗糙,为高反光墙面
中庭高宽比＜３∶１，中庭相邻 空间就能得到符合办公建筑照度 要求的足够的天然光线。
二 通风
顶部突出屋面有 利于通风
围护结构多为多空隙 材料，有利于通风降 温
中庭的被动式生态设计策略——平面类型选择
根据气候因素和建筑类型考虑
寒冷地区和干热地区适合采用核心式 和嵌入式（温度波动小） 湿热地区适合采用内廊式、外廊式和 外包式（加强通风） 温和地区选择较为自由。
办公教育类建筑常常选用内廊式或嵌 入式中庭 商业建筑适合选用核心式中庭
J· 沃尔特 · 汤姆逊总部剖面图
净空高度小于12m的室内中 庭可采用自然排烟措施，其 可开启的平开窗或高侧窗的 面积不小于中庭面积的50%
防火窗
消防设施
中庭的被动式生态设计策略——朝向选择
东西向中庭的处理
湖南大学复临舍教学楼 的西向中庭 ①利用树木遮挡阳光有效降低西晒的时间 ②利用山体让太阳“更早落山”，在争取良好景观的同时减少西晒时间
湖南大学法学院内部中庭
照片采集： PPT制作： 后勤： 演示： XXX XXX XXX XXX
楼与楼之间的空间用 地，即天井。中庭通 常是指建筑内部的庭 院空间，其最大的特 点是形成具有位于建 筑内部的“室外空 间”，是建筑设计中 营造一种与外部空间 既隔离又融合的特有 形式，或者说是建筑 内部环境分享外部自 然环境的一种方式。
温和地区
中庭的围护结构需要同时考虑保温与隔热，其围护结构选择需要借鉴寒 冷地区和炎热地区的策略
结束！
谢谢！
校园建筑内庭设计方案
校园建筑内庭设计方案校园建筑内庭设计方案是一项重要的工作，它直接关系到学生的学习环境和教学质量。
一个好的庭院设计方案不仅能提供一个舒适的休息和交流空间，还能为学生提供更多的学习机会和活动场所。
在这篇文章中，我将提出一个校园建筑内庭设计方案，并详细介绍其设计理念和功能。
首先，我将在校园内设计一个多功能庭院，它不仅可以用作休息和交流的场所，还可以进行各种类型的户外活动。
庭院将有足够的空间和设施，可以举办学生的运动活动、座谈会、演讲和文艺表演等。
为了提供舒适和愉悦的环境，我将在庭院内种植各种植物，如花草树木和草坪。
这不仅可以改善空气质量，还可以增加庭院的美观度。
其次，为了满足学生的学习需求，我将在庭院内设计一些学习角落和小型学习区。
这些学习角落可以是安静的阅读角，或是提供电脑和桌子的工作区。
学生可以选择在这些地方自习或小组讨论。
为了方便学生的学习，我还会在学习角落里设置充电设施和无线网络，以满足学生使用电子设备的需求。
此外，我还会在庭院内安装一些休闲设施，如凉亭、休息椅和户外音乐设备。
这些设施可以提供一个放松和娱乐的空间，让学生可以在课间或放学后享受音乐和聊天。
这些休闲设施还可以改善学生的心理健康和减轻学习压力。
为了确保庭院的安全性，我还会加强安全措施，如安装监控和拍摄照明设备。
最后，为了提高庭院的可持续性，我将采取一些环保措施。
我将在庭院内建设雨水收集系统，用于植物浇灌和清洁使用。
同时，我还会利用太阳能系统为庭院提供电力，减少对传统能源的依赖。
此外，我还会建议学校开展环保教育活动，以提高学生对环保事业的意识和贡献。
总结起来，校园建筑内庭设计方案是一个综合考虑学生需求、学习环境和可持续发展的任务。
一个优秀的庭院设计方案能够提供舒适的休息和交流地方，丰富学生的学习经验和活动场所。
通过合理的布局和设施设置，庭院成为一个多功能的空间，满足不同学生的需求。
同时，加强环保措施和推动环保意识，为学生提供一个可持续发展的学习环境。
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大 学 校 园建 筑 的 内庭 空 间设 计 研 究
年 具 有 内庭 设 计 的 建 筑 已经 活等都是在校 园 中进 行 ， 所 以学生 是大 学 舒适 感 ， 当学 生 在 内 庭 空 间 中 进 行 多 越 来越 多 的 出 现 在 大 学 校 园 中 ， 建 筑的 内 校园的主要人 群 ， 同 样 也 是 建 筑 内 庭 空 间 样 性 与交 流 性 的 行 为 活 动 时 ， 环境能 否给 庭 空 间 以其 良好 的 公 共 性 与 多用 途 性 等 特 的主要使用者 ， 所 以大学 校 园建筑 内庭 空 其提供舒适 感 的心理 需求 就十分 重要 了 ， 点 为 校 园环 境 建 立 各 种 共 享 空 间 ， 从 而 受 间 的 营 造 必 须 要 考 虑 学 生 的行 为 习惯 和心 只有 环境 舒 适 才 能 吸 引 学 生 在 此 活 动 ， 而 到 师 生 欢 迎 。 内庭 空 间 在 大 学 校 园建 筑 环 理需求等因素 。 心理 的舒适感应包 括感官的舒适和行为 的 境 中应 该 具 有 更 广 泛 的 应 用 。 １ ．基 于 大 学 生 行 为 习 惯 分 析 的 内 庭 舒 适 。感 官 的舒 适 包 括 视 觉 、 听觉等 ， 环 境 关键词 ： 内庭 空 间 ； 设计 ； 建 筑环 境 ； 大 学 校 空 间 营 造 的营造首先应让人感觉 是美 的 ， 周 围声音 、 园； 学 生 学生在大学校园 中的主要行为特点包 光线等外 因素 的影 响是 较弱的。行为的舒 中图分类号 ： Ｔ Ｂ ｌ ｌ ４ ． ２ 文献标识码 ： Ａ 括规律性 、 多样性 、 交流性 、 个人性 等 ， 其 中 适主要为置身其 中的学 生行 为活动应该是 文章编号 ： Ｃ Ｎ ４ ３ —１ ０ ２ ７ ／ Ｆ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ —０ ９ ９ 后 三 种行 为 习 惯 在 内 庭 空 间 中较 为 常 见 。 舒畅 的， 精神较 为愉 悦 ， 故道路 、 设 施 等设 Ｏ１ 规律 性 ， 就 是 学 生 每 天 固定 的 时 间 、 区 置 以及 空 间 的形 式 与尺 度 要 充 分 考 虑 人 的 作 者： 秦风硕 ， 山 东外 国语 职 业 学 院 ， 山 域 、 行 为 路 线 等 因素 进 行 的 活 动 ， 如上 课 、 舒适性 。 东， 日照 。２ ７ ６ ８ ２ ６ ； 范 宣波 ， 日 照 职 业 技 术 就餐 、 就寝等 ， 如果 某 一 内庭 空 间 处 在 学 生 归属感 ， 归 属 感 可 以 看 作 是 学 生 对 该 学院 ， 山东， 日照 ， ２ ７ ６ ８ ２ ６ 每天经过 的规律性 行 为路线 上 ， 那该 内庭 环 境 产 生 认 可 与 认 同 后 产 生 的 心 理 情 感 。 空 间的营造就应充 分考 虑便 利性 、 通畅性 ， 学生个人性 的行为 活动 如 自学 、 思 考等 均 建筑 内庭 空间的特点分析 不宜设置 曲折 漫步性道 路设 施 。 选择在能让其 产生 归属感 的空 间环 境 中。 １ ． 建筑 内庭空 间的形态特点 多样性 ， 指的是学生的 日常校 园生 活、 想要建立具有 归属 感的 内庭空 间环 境 ， 在 建 筑 内庭 空 间多 为 三 面或 者 四 面建 筑 活动等十分 丰富 ， 这便 要求 建筑 内庭空 间 设 计 时 就 要 着 重 考 虑 学 生 的行 为 活动 习惯 实体合 围空间 ， 具有很 强 的内聚性 。但 与 同样有丰 富的空 间设 置 ， 小 品环境 与 开放 与心理需求 。 封闭 的室 内空间相 比 ， 大多数 内庭空 间 的 环境应多样存在 ， 方便学生不 同需求使用 。 ３ ．大 学 内庭 空 间环 境 营造 的 统一 性 顶部为敞开式 。由单体建筑 自身或者周边 交流性 ， 即学生 之间的交流活动 ， 校 园 大学 内庭空间环境 的统一性可分 为大 相 邻 建 筑 合 围构 成 。其 主 要 构 造 形 态 可 分 内庭 空 间 多 为 班 级 或 者 社 团 内部 或者 小 范 统 一 与 小 统 一 两 方 面 。大 统 一 即 从 整 体 校 为： “ 回” 字形 ， 即 中间为内庭空间四周为建 围学生个体之 间 的交 流活 动 ， 如外语 社 团 园考虑 ， 大学 校园 可以说 是一个 有机 的统 筑实体 ， 较 多应用 在商场建筑环境 中 ； “ 凹” 的英语角沙龙 等 ， 这便需 要相关 内庭 空 间 体 ， 所 以大 学 内庭 空间 环境 的营造 要着 字形 ， 即在建 筑空 间内三 面为建筑 实体 一 设置休憩性设 施 ， 在设计 时不 宜将各 环境 分割 如座 椅等 。另 外需 要该 眼校园整体 ， 面为内庭空间 ， 较 多 应 用 在 会 展 中心 、 图 书 环 境 具 有 相 对 的 间 隔 性 ， 如 通 过 设 置 灌 木 片段 营造 ， 要 从校 园文化 、 建筑氛围等因素 馆等公共服务性建筑环境 中。“ 申” 字或 者 丛 或 者 其 他 半 遮 挡 物 与 其 他 空 间产 生 分 割 将 各内庭空间从情感层面串联组合为统一 “ 之” 字式 ， 此多为相邻建筑合围构成 ， 最 主 效果 ， 让 学 生 的活 动 不 受 大环 境 的 影 响 。 体 。使其符 合一所大学的统一氛围 。小统 要特点为楼宇之 间形成 的较 为封 闭空间 ， 个人 性 ， 多为学生 自学 、 思考等行为活 即从 各 自所处建 筑环 境考 虑 ， 要将 内庭 但 却有道路或者 通道 与外界 串通连 接 ， 多 动 ， 这 也 是 在 校 园 内 庭 空 间 中 最 常 见 的学 空 间看 作所 处 建 筑 的一 部 分 ， 在 营 造 时 要 出现在楼宇较多的校园环境中 。 生行 为 ， 因此在 校 园 内庭 空 间营造 时要充 与主体 建筑 和谐 共存 、 整体统一 。 ２ ．建 筑 内 庭 空 问 的 功 能 特 点 分 考 虑适 宜 学 生 需 求 的 相 关 设 置 ， 如 应该 三、 结 语 首先 ， 建筑 内庭 空 间多设 置在 建筑 环 通过植 物以及漫步性道路的分割来产生相 境 的显要位 置 ， 所 以往 往成 为建筑 内环境 对 幽静 的空间环 境 ， 内庭空 间环境 是现代大学校园环境 中 同时 环境 内应设 置休 营造好 坏的关键 ， 同时它也 是建筑 环境 中 通过对 内庭空 间的营造 ， 憩性 设 施 。该 类 幽 静性 环境 在 营 造 时 还 要 极其重要 的一环 ， 的综合空 间 ， 不论是什么构造形态 ， 通常都 可 注 意不 应 设 置 在人 群 流 动 的 通 道 等 附 近 。 能够提 高校 园建筑 环境 整体 的利用 率 ， 具备交通 ， 交际 、 展示 、 休憩等多功能 ， 是一 ２ ．基 于 大 学 生 心 理 需 求 分 析 的 内 庭 以使学 生拥有更加 丰富的学习与活动的空 个 建 筑 环 境 与心 理 空 间 的复 合 体 。 间， 满足学生多样 化 的各种 行为 与心理 需 空 间 营造 ３ ． 建 筑 内庭 空 间 的心 理 特 点 求 ， 对构 筑和谐校 园环 境有 积极重 要 的促 校 园 内庭 空 间 的设 置 应 该 充 分 尊 重 与 由于建筑 内庭空 间的边界线为建筑实 考虑学生 的心理需 求 ， 进 作 用 。 学 生对于 内庭 空间 体， 人在此 环境 中领域感 的心理感受较 强 。 环境 的心理 需求按 其层 次 由低到 高分 析 ， 同时 因为 四周 建筑 实体 的阻隔 ， 其环 境 的 参考文献 ： 应包括安全感 、 舒适感 、 归属 感。 聚 向性十分 明显 ， 人们 关注 的心理空 间全 ［ １ ］ 刘 小燕． 大学校 园建筑边缘 空 间设 计研 安全感 ， 是人处 在环 境 中最基 本 的心 究［ Ｄ ］ ． 北京建筑工程 学院硕士 学位论 文， ２ ０ ０ ８ 部在身体前方 ， 不需顾及 身后 ， 故此环境可 理需求 ， 如果 在某 一环 境 中安全感 都无 法 ［ ２ ３ 余志红． 建 筑创作的 灵感之 源—— 浅析 满足人安全感 的心理 需求 ， 如环 境 中的营 保证 ， 即使环境 再美 丽 ， 那 也 只是摆 设 ， 没 现代建筑设计与传统 建筑设计 的结合 ［ Ｊ ］ ． 福 建 造元素优美恰当 、 设 置合理 ， 它也将满足人 有 使 用 的 价 值 。所 以在 大 学 校 园 内庭 空 间 工 程 学 院 学 报 。 ２ ０ ０ ５ 们幽静性的心理需求 。 设计时 ， 首先要考虑安全性 ， 尤其是在 相邻