第三次作文训练用

2 、多向立意法
寓言类材料
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道： 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道： “青蛙哥哥，到河边去，怎么走?” 青蛙哥哥，到河边去，怎么走 青蛙指着前面说： 你一直往前走， 青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿 就会到达河边。 螃蟹走了老半天， 就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走 到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道： 到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道： 你害得我好苦， “你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河 的影子。 青蛙说： 我没有骗你!叫你一直 的影子。”青蛙说：“我没有骗你 叫你一直 往前走，你却横着爬，当然到不了河边。 往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
审题立意方法小结： 审题立意方法小结：
1、全面把握材料，重点突破关键句 全面把握材料， 2、紧扣材料中内容之间的联系 3、突破生活表象，挖掘材料寓意 突破生活表象， 4、由浅入深，寻找最佳立意层面 由浅入深，
审题立意练习
阅读下面的短诗，根据诗的含义， 阅读下面的短诗，根据诗的含义，发散自 己的思维，大胆联想和想象，写一篇文章。 己的思维，大胆联想和想象，写一篇文章
要领会此诗句中的意境。 一 要领会此诗句中的意境。 要看诗中蕴含的哲理。 二 要看诗中蕴含的哲理。
1 2 3 4 5 6
美在朦胧，美在平淡。 美在朦胧，美在平淡。 距离产生美。 距离产生美。 物以稀为贵 现象与本质 整体与局部 当局者迷， 当局者迷，旁观者清
◆常用方法 常用方法
审 题 立 意
关键词句法 法 因果分析法 句 法
因果探究 探究法 3、 因果探究法
社会现象类材料
“啃老族”指这样一些人,由于找不到工作，或主动放弃 啃老族”指这样一些人,由于找不到工作， 了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母， 了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母， 而且花销往往不菲。这样的一群人叫“啃老族” 而且花销往往不菲。这样的一群人叫“啃老族”，也 傍老族” 他们的年龄都在23 30岁之间 据调查, 23- 岁之间。 叫“傍老族”。他们的年龄都在23-30岁之间。据调查, 这一现象在中国已相当普遍。 这一现象在中国已相当普遍。
800字的文章。 800字的文章。 字的文章 著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178 300万元 178名贫 著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫 困学生。当他自己病危住院经济困难时， 困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学 业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。 业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这 件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说， 件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他 很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。 很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。 华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所 希望小学，不久，小李被查出得了白血病， 希望小学，不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学 的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了10元钱。 10元钱 的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了10元钱。问她为 什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说： 什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李 姐姐说的那句话就满足了。 问她是那是一句什么话， 姐姐说的那句话就满足了。”问她是那是一句什么话，她 记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。 说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
忍受屈辱， 1、面对逆境的选择——忍受屈辱，坚韧 面对逆境的选择 忍受屈辱 地活下去，将希望留给将来，还是“ 地活下去，将希望留给将来，还是“宁为 玉碎，不为瓦全”？（巴金 老舍？） 巴金？ 玉碎，不为瓦全”？（巴金？老舍？） 分析人生态度，适合写成议论文。 分析人生态度，适合写成议论文。 2、爱惜你自己/另一种珍爱（记叙文或议 爱惜你自己/另一种珍爱（ 论文） 论文） 3、士可杀不可辱（议论文。评论，弘扬 士可杀不可辱（议论文。评论， 正气。） 正气。） 4、忍辱负重，成就伟业 忍辱负重，
从螃蟹角度看： 从螃蟹角度看： 没有正确方向，就很难达到目标。 ①没有正确方向，就很难达到目标。 没有正确的方法， 横着爬” ②没有正确的方法，“横着爬”是很难实现 理想的。 理想的。 没有正确的态度，不自究自查原因， ③没有正确的态度，不自究自查原因，一味 责怪别人指导错误，无济于事。 责怪别人指导错误，无济于事。 从青蛙角度看： 从青蛙角度看： 帮助别人要从实际出发。 ①帮助别人要从实际出发。 指导别人要具体，要耐心。 ② 指导别人要具体，要耐心。
对策的探求 1、年轻人：树立理想，努力做到自 、年轻人：树立理想， 尊自强， 尊自强，培养独立处世的工作能力和 生活能力 。 2、家长：要明白怎样才是真正爱护、 、家长：要明白怎样才是真正爱护、 正确教育下一代。 正确教育下一代。对子女的最大负责 不是承包管理子女的人生， 不是承包管理子女的人生，而是教会 子女去创造自己的人生。 子女去创造自己的人生。 3、社会：完善就业机制 ，提供更多 、社会： 岗位。加强精神文明建设， 岗位。加强精神文明建设，使每一个 公民都以自强自立为荣。 公民都以自强自立为荣。
立意： 立意： １、伟大寓于平凡 吹尽狂沙始到金——谈如何识人、用人 谈如何识人、 ２、吹尽狂沙始到金 谈如何识人 如鲍叔牙举荐管仲， 如鲍叔牙举荐管仲，萧何推荐韩信 去粗取精、 ３、去粗取精、去伪成真
阅读下面的材料， 阅读下面的材料，确定立意 文革” 在“文革”中，一位老音乐家被下放到农村为 牲口铡了整整七年的草，等他平反回来， 牲口铡了整整七年的草，等他平反回来，人们惊奇 地发现他没有憔悴衰老。他笑道： 怎么会老呢? 地发现他没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢? 每天铡草我都是按4 拍铡的。 每天铡草我都是按4／4拍铡的。”而另一位音乐 杰出的女钢琴家顾圣婴， 文革” 家——杰出的女钢琴家顾圣婴，在“文革”初期便 杰出的女钢琴家顾圣婴 自杀了。隐身在音乐的象牙之塔中，当风暴袭来， 自杀了。隐身在音乐的象牙之塔中，当风暴袭来， 她心目中神圣美好的东西被践踏时， 她心目中神圣美好的东西被践踏时，她选择了死亡 来抗争。 来抗争。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一 个角度构思作文。自主确定立意，确定文体， 个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定 标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作， 标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作， 不得抄袭，不少于800 800字 不得抄袭，不少于800字。
沙
苗得雨
世上好象—— 只有沙最不值钱 然而，最宝贵的东西——金， 就在它的里面
分析： 分析：
越是平凡的东西反而往往包涵着人们不努力寻觅 就看不到的价值啊。 就看不到的价值啊。 所以人们不应该忽略表面上平凡的事物，而应该更 所以人们不应该忽略表面上平凡的事物， 加放开眼界，不要只去追求表象上华丽的东西。 加放开眼界，不要只去追求表象上华丽的东西。 从人才角度，可以说一个默默无闻的人， 从人才角度，可以说一个默默无闻的人，却在自己 岗位上有着不可磨灭的功用。 岗位上有着不可磨灭的功用。 从爱情角度， 从爱情角度，可以说也许一个外貌平常的女孩却有 一颗金子般的心。 一颗金子般的心。
分析：透过现象看本质 探原因， 分析：透过现象看本质-----探原因，推结果 求对策 探原因 推结果,求对策 主观原因：由于惰性和依赖性，缺乏竞争意识 心理却 主观原因：由于惰性和依赖性，缺乏竞争意识;心理却 还没有经受过社会的磨砺,不能独当一面 不能独当一面…… 还没有经受过社会的磨砺 不能独当一面 客观原因：家庭的抚养方式和应试教育存在误区； 客观原因：家庭的抚养方式和应试教育存在误区； 就 业压力催生“啃老” 业压力催生“啃老”现象…… 从主观、客观两方面分析原因使文章走向深刻） （从主观、客观两方面分析原因使文章走向深刻）
丛飞的角度 ： 有帮助的付出， 有帮助的付出，却没用帮助的回报 人生因奉献而灿烂；伟大的爱心付出， 人生因奉献而灿烂；伟大的爱心付出，并不需 要回报 宽阔的胸襟， 宽阔的胸襟，源于助人为乐的的伟大爱心 助人者功德无量 丛飞的受助者的角度： 丛飞的受助者的角度： 知恩不图报可耻；应懂得感恩； 知恩不图报可耻；应懂得感恩；人情的冷漠
4、 句意阐释法
诗歌类材料
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人 天街小雨润如酥，草色遥看近却无” 天街小雨润如酥 韩愈的名句。诗句的意思是说， 韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春 细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色， 细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色， 可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽， 可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而 感觉不到了。诗句的意境是美的， 感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很 丰富。它使我们领悟到：置身太近， 丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感觉 不到实际存在的东西；要把握某一事物， 不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要 跳出这一事物； 跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距 离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象， 其实， 离是有关系的 其实 生活中的许多事物和现象， 都含有这两句诗的意境与哲理， 都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察 与体会。 与体会。
新材料作文的审题立意
Байду номын сангаас 分类
内 容
1 事实材料 新闻事实， 新闻事实，社会现象类
2 观点材料 诗歌类 3 比喻材料 4 意材料
名人言论，格言警句， 名人言论，格言警句，精短 带有象征意义的哲理故事类 言， ， 言， ， 类
1.关键词句法 1.关键词句法
社会现象类材料
全国Ⅱ 阅读下面的文字， （07全国Ⅱ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 全国