2019加强学校德育管理工作工作总结(四篇)
加强学校德育管理工作_学校德育处工作总结
加强学校德育管理工作_学校德育处工作总结学校德育管理工作是学校教育教学工作的重要组成部分，直接关系到学校教育教学质量的提升和学生的全面素质的培养。
今年以来，学校德育处在学校领导的正确指导下，始终坚持育人为本，以德育为中心，注重学生思想道德教育，加强学校德育管理工作，取得了一系列显著成效。
下面就学校德育管理工作做简要总结如下：一、价值观引领，关爱学生今年以来，学校德育处紧密围绕学校育人目标，以中华优秀传统文化为引领，通过丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
开设了一系列形式多样的讲座、讲堂、文艺演出等活动，传递正能量，激发学生学习的热情和积极性。
在“爱心助学”、“关爱留守儿童”等活动中，积极组织学生参与，加强对学生的关爱，使他们感受到学校大家庭的温暖和关怀。
二、规范管理，加强纪律教育学校德育处认真学习贯彻落实教育部和学校的相关政策，加强纪律教育，规范学生行为。
定期组织学生进行纪律教育活动，开展“尊师重教”、“校园安全”等主题班会，并通过多种方式普及学校章程、规章制度、宿舍管理制度等，使学生明确学校的规范和禁止行为，提高学生的自律自控意识。
通过这些活动，学校形成了浓厚的学习氛围和良好的纪律环境。
三、培育爱国情怀，弘扬社会正气在培养学生爱国主义情感方面，学校德育处精心组织开展了一系列形式多样的活动。
在“七一”、重阳节等重大节日，开展了爱国主义教育活动，举办了学生书法、绘画比赛，开展了关于共享经济、科技创新等主题的讲座，引导学生建立正确的价值观，增强爱国情怀。
四、积极开展辅导教育，关注学生身心健康学校德育处注重学生身心健康的培养，积极开展辅导教育工作。
组织心理健康教育活动，开展家长学校，邀请专家进行讲座，给学生和家长提供心理辅导服务。
成立了学生义工队、社团组织等，鼓励学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队精神。
五、加强师资培训，提高德育水平为了提高学校德育工作的科学性和实效性，学校德育处加强了师资培训工作。
加强学校德育管理工作工作总结5篇
加强学校德育管理工作工作总结5篇篇1一、背景在当前教育改革的背景下，德育工作已成为学校教育的重要组成部分。
本年度，我校紧紧围绕立德树人的根本任务，不断加强德育管理工作，取得了显著成效。
本报告旨在回顾总结本年度德育管理工作的进展、成效与不足，为今后的工作提供借鉴与指导。
二、工作内容1. 德育体系建设本年度，我们坚持育人为本、德育为先的原则，构建了完善的德育体系。
通过制定德育大纲、细化德育目标、明确德育任务，形成了校长领导、班主任负责、全体教师参与的德育工作格局。
同时，加强与家长、社区的合作，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
2. 德育活动开展本学年，我们积极开展各类德育活动，促进学生良好品德的形成。
一是开展主题教育活动，如“传承红色基因”、“社会主义核心价值观”系列活动等，让学生在参与中受到教育。
二是组织志愿服务活动，通过义务劳动、关爱他人等形式，培养学生的社会责任感和奉献精神。
三是举办文体活动，如运动会、艺术节等，提升学生的团队协作能力和综合素质。
3. 德育队伍建设我们注重班主任队伍和德育课程教师的培训与发展，通过定期举办班主任论坛、德育研讨会等活动，提升教师的德育专业素养。
同时，加强对学生的德育教育，通过评选优秀学生干部、道德模范等方式，激发学生的自我教育和自我管理能力。
4. 德育评价与反馈本学年，我们建立了完善的德育评价体系，注重过程评价和结果评价的有机结合。
通过学生自评、互评、教师评价、家长评价等多种方式，全面反映学生的德育状况。
同时，及时对评价结果进行分析反馈，指导后续的德育工作。
三、工作成效1. 学生品德明显提升通过本学年的德育工作，学生的道德品质得到显著提升。
学生们更加热爱祖国、热爱人民、热爱学校，遵守纪律、尊敬师长、团结同学的现象普遍增多。
2. 德育活动广泛参与本学年开展的各类德育活动得到了广大师生的积极参与和热烈响应，活动效果显著。
学生们的团队协作意识、社会责任感、奉献精神等得到锻炼和提升。
2019年学校德育工作总结范本五篇
2019年学校德育工作总结范本五篇----WORD文档，下载后可编辑修改----2019年学校德育工作总结篇一在我们学校，每一位班主任都是以身作则，关爱学生，无私奉献的。
在这一学期，能够总结最多的地方就是德育工作总结了。
以下是我本学期的德育总结如下：一、以身作则，无私忘我，做学生的表率高中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。
为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
由于担任的物理科目，和学生课堂接触的时间较多，为了解学生的学习情况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精力。
因此，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。
一学期来，我从未因事误过一节课。
这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。
学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上我班学生叫某某，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。
2019年度最新关于德育工作总结报告精选五篇
2019年度最新关于德育工作总结报告精选五篇德育是学校工作发展的核心，在具体的学校工作中，德育工作的贯彻落实，能够最大程度的提升学校素质教育的效率。
那么我们对德育工作有哪些总结呢?跟随学习啦的小编一起去看看“德育工作总结报告”吧!德育工作总结报告精选(一)20xx年一月为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《上海学校德育“十一五”发展规划》以及上海市“两纲”教育的精神，XX年年我们的德育工作在研究与探索、贯彻与实践、研讨与展示、总结与评估中进行，并且取得了较大的突破和收获，现将XX年年最主要的工作进行盘点，以备大家总结和反思。
一、弘扬和培育民族精神，中小学开展了以“走近中华经典”为重点的民族精神教育实践研究工作。
中小学开展以“走近中华经典”为重点的民族精神教育实践研究工作，是崇明中小学实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》的有力抓手，也是我们崇明德育全力以赴认真设计规划、组织指导、实践探索的民族精神教育重点工作。
全县中小学根据XX年10月份教育局颁发的“崇明县中小学走近中华经典民族精神教育实施意见”的精神，扎扎实实开展着实践研究。
教育局在XX年年11月份对全县中小学一年的实践研究工作进行了考核评估，评估的结果大家都已经知道了友情提示：11月份“两纲”考核的指标是，a、学校“两纲”教育工作全面总结，包括学科贯彻落实情况(一部分学校在总结中缺乏这一块)，公开课、展示活动情况，b、校长的现场答辩，c、学校“走近中华经典”民族精神教育活动方案的质量，d、学校“走近中华经典”德育教材的开发程度和质量等。
我们在座各位的工作取了很大作用。
XX年年，我们民族精神教育工作的具体成效是：小学层面：“小学生诵读中华文化经典的实践研究”课题和工作推进都取得了重大进展。
1、实验小学、西门小学、向化小学等3所试点学校已经总结了具有明确特色的经验，他们的经验已经在《崇明教育》杂志上发表。
加强学校德育管理工作(3篇)
加强学校德育管理工作（3篇）加强学校德育管理工作（精选3篇）加强学校德育管理工作篇1本学期级部的政教工作，在全体老师尤其是全体班主任老师和级部管理人员的共同努力下，较好地完成了学期初制定的工作较好，取得了较好的成效，积累了一些政教工作做法，现总结如下：一、开展的工作和取得的成效1、扎扎实实抓主题教育的落实主题教育活动是我校学生思想政治教育的主线，此活动开展对学生的健康成长有着很大地意义。
为此，级部非常重视主题教育活动的落实，每周通过查（查各班主题教育是否正常开展）、看（看学生是否在学生“三会记录本”上记录主题教育内容）、计（统计每周一周一主题的跟帖情况）的方式，落实政教处确定的四个主题教育活动。
级部的20为班主任都能很好地开展每一个主题班会，做到备会、开会、跟帖，各班都能根据本班的实际情况和特点，与针对性第对学生进行主题教育。
主题教育的扎实开展为级部良好的学风的形成夯实了基础。
2、持之以恒抓学生仪表仪容和行为习惯教育从入学开始，级部就高度重视学生的仪表仪容和行为习惯的教育，收到了良好的成效。
但是。
进入九年级以后，有少数学生在仪表仪容和行为习惯上有所放松，表现在留长发、备单肩包、穿着成人化、与校外人员交往过密……为此，本学期级部全体班主任和级部管理人员，高度重视抓学生的仪表仪容和行为习惯的教育，先后与10月、11月、12月开展了专项检查整治活动，先后对全体学生进行了“发型”、“仪表仪容”、“人际交往”的专项检查整治活动，此活动的开展遵循了“教育----告知----查纠”的程序，做到事先对学生进行教育，书面告知家长，让学生和家长明白查纠的必要性；后组织人员查纠。
发现一个纠正一个。
专项查纠活动的开展，对少数行为不规范仪表仪容不规范的学生起到了震慑作用，对全体学生做到了进一步的教育作用。
现在。
九年级1300余名学生，整体仪表仪容规范，行为习惯良好，精神面貌良好。
3、认认真真开展中考励志教育为了营造中考的氛围，形成良好的拼搏__年中考的环境，学期初开展了励志中考标语的征集活动，共征集了60副学生作品，并将这些标语张贴在教学楼地走廊的立柱上；期中考试后，进行了中考200天倒计时活动；开展了“十二中，我想对你说”活动；第一次月考和期中考试后进行了对前200名学生的表彰活动。
总结：学校德育工作总结12篇(2019版).docx
《学校德育工作总结》学校德育工作总结（一）：学校德育工作总结在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。
结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了必须的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育领导小组的核心作用，构成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了教书育人、服务育人、管理育人的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员用心探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，个性是班主任队伍建设。
每学期坚持开好四种会即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。
多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。
定期举行班主任例会，透过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作潜力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的班主任话细节征文；对于一些初当班主任的，学校则采用帮、扶、带的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1.精心布置宣传阵地。
加强对墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2.规范教室布置。
各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康礼貌、催人奋进的良好育人氛围。
3.大力推进书香校园进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个时时受教育，处处受感染的德育环境。
加强学校德育管理工作总结范文（精选6篇）
加强学校德育管理工作总结范文（精选6篇）加强学校德育管理工作总结范文（精选6篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，来为这一年的工作写一份工作总结吧。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编整理的加强学校德育管理工作总结范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
加强学校德育管理工作总结1过去的一学期，我们深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，按照学校“强队伍提素质，抓教育严养成，重特色创品牌，保平安促和谐”的德育工作要求，加强德育基础管理，创新管理机制，加强德育特色建设，不断提高德育质效。
现把一学期来组织开展的主要德育工作总结如下：一、加强队伍建设，切实提高德育工作原动力1、队伍建设始终是德育工作的关键，本学期我校选聘了五名骨干教师任一年级五个班的班主任，同时为每班配备一名副班主任。
班主任例会制度进一步保障了阶段性工作的总结反思与推进。
2、加强理论学习与探究。
每周利用教研读书交流沙龙时机进行德育专题理论的学习与交流。
课余时间，每位教师都潜心阅读了肖川的著作《教育的理想与信念》以及《教师的18项修炼》。
通过阅读，大家对教育有了更加理性的认识。
在学习的基础上，组织大家积极撰写德育经验文章，并在校内开展德育文章评选活动：家访手记评比，思品论文评选，德育活动案例展评，班主任培训心得评比等等。
以赛促提高，本学期，有4篇论文获市思品年会论文评选2等奖，思品赛课县一等奖、市2等奖，一篇班主任学习心得获县优秀奖。
多篇德育文章投向报刊杂志拟发表。
3、加强活动交流与磨练。
“一月一主题，一月一开放”是我校德育研讨的主战场。
学期初的学校德育工作计划就将“班队会”观摩活动纳入正规，并一直在践行。
经过每月的观摩与研讨，学校每周一次的班队会活动有了质的提高，极大地活跃德育氛围，展示了学生的风采与才干。
主题晨会教育实行统一研讨，确立统一目标，形成统一宣讲材料，运用个人的讲解魅力对学生进行习惯、常规、礼仪、爱国、诚信等教育。
加强学校德育管理工作工作总结
加强学校德育管理工作工作总结学校德育管理工作是学校教育工作的重要组成部分，直接关系到学生的思想道德素质的形成和发展。
通过对学校德育管理工作的总结，可以及时发现问题和不足，以不断提高德育管理的水平和质量。
本文将对学校德育管理工作进行总结，以期对今后的工作有所启示和指导。
一、学校德育管理工作的回顾在过去的一段时间里，我团队主要开展了以下几个方面的工作：一是加强德育教育内容的研究和制定；二是加强德育管理体制建设；三是加强师生之间的沟通合作；四是开展各类文化和体育活动；五是加强学生的思想品德教育。
在德育教育内容的研究和制定方面，我们团队积极探索和创新，引进一些前沿的教育理念和方法，联系学校实际，制定了一系列贯穿中小学各个阶段的德育教育活动，内容丰富多样、形式多样化，受到了师生的广泛好评。
在德育管理体制建设方面，我们加强了规章制度的制定和完善，明确了各级管理人员的职责和任务，制定了一系列管理制度，对学校德育管理工作进行了系统化和规范化的管理，提高了工作效率和质量。
在师生之间的沟通合作方面，我们加强了教师和学生的沟通机制，建立了教育心理咨询机构和心理辅导师资队伍，为学生提供了心理健康教育和咨询服务，积极引导师生关系和谐、相互理解、相互尊重。
在开展各类文化和体育活动方面，我们举办了一系列具有学校特色的活动，如德育主题演讲比赛、德育实践活动等，有效提高了学生的综合素质和实践能力，增强了学校的文化氛围。
在加强学生的思想品德教育方面，我们注重培养学生的社会责任感和创新精神，重视道德教育的渗透和内化。
师生共同参与，通过丰富多样的活动，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
二、学校德育管理工作的反思在开展学校德育管理工作中，我们也存在一些问题和不足。
一是德育教育内容的创新不够，活动形式相对单一，缺乏针对性和有效性。
二是德育管理体制的建设还不够完善，一些规章制度的执行不够严格，管理人员的专业素养和管理能力有待提高。
三是师生之间的沟通合作还需进一步加强，教师的思想观念有待更新，学生的参与积极性有待激发。
加强学校德育管理工作工作总结
加强学校德育管理工作工作总结学校德育管理工作是学校教育工作的重要组成部分。
在过去的一年里，我们学校加强了德育管理工作，取得了一些积极的成效。
下面是对这一工作的总结与反思。
首先，我们明确了德育工作的目标和定位。
我们认识到德育工作不仅仅是传递道德知识和价值观，更重要的是培养学生的核心素养和积极品质。
因此，我们制定了明确的目标，即通过德育管理工作，培养学生的品德、思维能力、学习能力和创新能力。
其次，我们加强了师生交流与互动。
一方面，我们通过组织各种形式的主题班会和思想品德教育活动，增强了学生的意识形态教育。
另一方面，我们鼓励教师与学生之间建立良好的师生关系，提高了教师在学生心目中的形象。
同时，我们还鼓励家长与学校之间的沟通与合作，形成了教师、学生和家长共同育人的良好局面。
再次，我们完善了学校德育管理制度。
我们制定了一系列完善的规章制度，明确了学生的行为规范和纪律要求。
同时，我们加强了对学生的管理和监督，确保学生在校园内的行为符合社会公德和校规校纪。
此外，我们还加强了对学生的思想教育和心理咨询工作，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
最后，我们注重了德育教育与课程教学的结合。
我们通过改进教学方法和内容，将德育教育融入到学科教学中，使德育教育与课程教学相辅相成。
此外，我们还注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生积极参与社会实践活动和社团组织，提高他们的综合素质和能力。
然而，我们也存在一些不足之处。
首先，我们在制定德育管理制度时，没有充分考虑到学生的个体差异，导致了一些学生对制度的不认同和抵触。
其次，我们在教学中德育教育的方式和方法比较单一，导致学生兴趣和动力不高。
最后，我们在师生交流与互动上还有改进的空间，需要更多地倾听学生的声音，关注他们的成长需求。
综上所述，我们学校在德育管理工作中取得了一些积极的成效，但仍然存在一些问题需要解决。
下一步，我们将进一步加强学校德育管理工作，优化制度、创新方式方法，促进学生全面发展。
加强学校德育管理工作工作总结7篇
加强学校德育管理工作工作总结7篇第1篇示例：加强学校德育管理工作工作总结随着社会的发展和教育理念的变革，学校德育管理工作已经成为学校教育事业中至关重要的一环。
良好的德育管理工作可以培养学生的品德修养、提高学生的学习兴趣和学习质量，有助于学校的和谐稳定发展。
近年来，我们学校在德育管理工作方面也做了不少努力，为了进一步总结经验、发现问题、完善措施，特进行本次学校德育管理工作总结。
一、推进德育管理工作的基本情况本学校一直重视德育管理工作，注重培养学生的品德修养。
学校成立了德育管理委员会，制定了相关的管理制度和规定。
并聘请专业的德育教师，开展各种德育主题活动。
在教师的共同努力下，德育管理工作取得了一定的成绩。
二、存在的问题及原因分析在一些班级和个别学生身上还存在一些品德方面的问题。
一方面是由于学生自身的发展特点，他们在成长过程中还存在着一些品德上的问题，需要学校和家长的共同帮助和引导；另一方面也与学校德育管理工作中存在的问题有关。
一些老师对德育工作的重视不够，对学生的品德教育不够关注。
学校的德育管理制度不够完善，对一些传统的教育观念还存在偏差，没有及时跟上教育的发展潮流，导致一些管理和教育手段滞后于时代。
针对存在的问题，我们制定了一系列的加强学校德育管理工作的措施：1、加强师德建设，提高教师的德育教育水平。
学校将继续加大对教师的培训力度，提高教师的德育教育水平。
鼓励教师参加各类德育教育的培训班，增强德育意识，更新德育理念。
鼓励和引导老师通过自己的师德表率和优秀的教学成果，来影响学生的思想和行为。
2、完善学校的德育管理制度和规定。
学校将逐步完善德育管理制度和规定，确立科学、合理的学校德育管理模式。
学校将注重学生德育管理的规范化、制度化、科学化，加强学生德育管理制度的执行力度。
3、建立健全学生的德育档案。
学校将建立学生的德育档案，及时记录学生的德育表现和评语，全面了解学生的德育状况，及时发现和解决问题。
4、加强与家长的沟通和合作。
加强学校德育管理工作_学校德育处工作总结
加强学校德育管理工作_学校德育处工作总结
经过一年来的努力，学校德育处在加强学校德育管理方面取得了一定的成绩。
在此，
我对我们的工作进行总结如下：
一、加强师德师风建设
我们通过举办师德师风知识竞赛、讲座等形式，让教师进一步认识到自身在教育教学
中的实际作用与责任，认识到自身的职业形象对学生心理的影响，从而引导教师自觉践行
高尚师德，做真正的“明德楷模”。
二、推进课堂教学品质提升
我们采取多种方式，如评比、检查、指导等，定期对教师的课堂教学进行引导和指导，并对教学过程进行评估和考核。
通过教师课堂教学品质提升活动，在提高教学质量中促进
学生真正自我发展。
三、加强学生德育教育
我们通过德育教育课程的安排，加强学生德育教育，提高学生德行素质，将德育教育
融入课堂、活动、考核等环节中，使德育教育成为学生全面发展的重要保证。
四、组织开展德育常规工作
我们严格按照学校德育工作要求，组织开展一系列常规工作，如主题班会、德育活动等，切实增强学生的德育意识和素养，培养和完善学生的品德操守。
五、建立家长-学校沟通渠道
我们积极建立家长-学校沟通渠道，增加家长参与学校德育教育的形式，让家长了解
学校德育管理工作，并与学校共同推进德育教育的发展。
总之，我认为我们一年来的德育管理工作虽然取得了一定的成果，但也存在不足和问题。
为了更好地推进学校德育工作，我们将继续强化思想引领、完善管理制度、加强教师
培训、提高学生素质等方面的工作，不断完善学校德育管理工作，为学校的发展做出更大
的贡献。
加强学校德育管理工作_学校德育处工作总结
加强学校德育管理工作_学校德育处工作总结近年来，随着社会的不断发展，学校德育教育面临着各种各样的挑战，如学生的道德观念偏差、行为不够端正、心理问题增多等。
作为学校的德育处，我们一直在探索如何更好地加强学校德育管理工作，不断提高学生的道德素质，使他们成为有良好道德修养的人才。
本文就本校德育处的工作开展进行总结。
一、理论学习加强我们认为，理论学习是加强学校德育管理工作的必经之路。
只有加强自身的学习，掌握更加先进的德育理论，才能够更好地推进学校德育工作。
我们利用各种渠道不断优化自己的理论知识，参加省市区的德育研讨会，了解学前德育、中小学德育、高校德育等多层次的德育体系，进一步提高德育指导的能力。
二、制定科学合理的德育计划在工作中，我们根据学生不同年龄段的心理特点，制定了相应的教育计划和活动方案。
例如，对于小学生开展书法、美术、语文等综合性艺术课程，以期能够增强其审美能力、语言表达能力、情感沟通能力等方面的修养；对于初中生和高中生则加强个性化的德育指导，平衡学生身心健康的发展，激发他们的学习热情，同时也为后来的职业生涯做好思想上的准备。
在此过程中，我们要求每个学生根据自己个人情况和兴趣爱好选择相应的方案，提出自己的建议和意见。
在活动的过程中，我们鼓励学生积极参与，注重细节方面的教育，使学生在活动中能够更好地体验到道德教育的感染力和意义，达到内心的认知与理解。
三、聚焦学校文化建设文化是一个国家或一个学校的灵魂。
文化的塑造不仅是一种价值观的向导，还体现了学校的核心价值观。
我们认为，加强学校文化建设是推进学校德育管理工作的必要条件之一。
学校德育处在此方面的工作包括以下方面：制定校园文化法规，注重学生的道德规范；实施优秀教育模式，选用优秀的教育资源；加强学校品牌建设，制定形象标识和宣传方案。
四、鼓励学生公益体验让学生参加公益体验活动，让他们在社会中发现自己的成长加速器，鼓励他们在公益活动中深入了解自己周围不同人的切身需求，并付诸行动。
加强学校德育管理工作总结
加强学校德育管理工作总结学校德育管理工作是学校教育管理的重要组成部分，对于培养学生良好的品德和行为习惯、提高学生综合素质具有重要意义。
本文将从以下几个方面对学校德育管理工作进行总结。
一、德育管理目标明确，责任落实到位。
在学校德育管理工作中，我们始终坚持以培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，将学生的德育教育纳入到学校教育发展的总体规划中。
同时，我们明确责任，将德育管理工作责任落实到教育局、学校、班级和教师等各个层面，形成了上下贯通、全员参与的管理格局。
二、德育管理方法灵活多样，注重个性化培养。
在德育管理工作中，我们注重运用多种方法手段，提供个性化培养服务。
例如，我们组织丰富多样的德育活动，如社会实践、志愿服务等，让学生通过参与活动体验到德育教育的内涵和意义；我们还注重开展德育课程，将德育知识融入到各学科教学中，从而培养学生的道德情操和行为习惯。
通过这些灵活多样的方法，我们能够更好地满足不同学生的个性化需求，提高德育教育的针对性和有效性。
三、德育管理机制健全，监督评估有力。
为了保障德育管理工作的顺利进行，我们建立了健全的机制。
首先，我们成立了德育管理委员会，由学校领导和德育教师组成，定期召开会议研究学校德育管理工作；其次，我们建立了德育档案管理制度，对学生的德育情况进行全程跟踪和记录；最后，我们实行了德育评估制度，定期对学生的德育水平进行评估，以及对德育管理工作的效果进行评估。
这些机制的建立和运行，为我们提供了强有力的监督和评估工具，能够及时发现问题、及时调整和改进德育管理工作。
四、德育管理与家庭教育相结合，形成合力。
学校德育管理工作离不开家庭的支持与配合。
我们坚持将德育管理与家庭教育相结合，加强学校与家庭之间的沟通与合作。
例如，我们定期组织家长会，通过与家长的交流和互动，让家长了解学校的德育管理工作，并积极参与到学生的德育教育中；我们也组织家访活动，了解学生在家庭环境中的德育情况，并给予家长相关指导和帮助。
加强学校德育管理工作工作总结_学校德育处工作总结
加强学校德育管理工作工作总结_学校德育处工作总结
学校德育工作是学校教育工作的重要组成部分，关系着学校教育教学质量和学生成长成才。
为了更好地加强学校德育管理工作，我们在过去一段时间里做了大量的工作，取得了一定的成绩。
现在，我将对我们学校德育处的工作进行总结，以便更好地指导今后的工作。
一、加强学校德育管理工作的成绩总结
1.制定完善的学校德育管理制度和规定，明确了学校德育管理的基本原则和方法，为学校德育管理工作提供了有力的制度保障。
2.重点加强了学生德育教育，开展了一系列德育教育活动，增强了学生的思想道德素质和社会责任感。
3.加强了学校家庭教育工作，积极开展了家校共育活动，提高了家长的教育参与度和责任感。
4.建立了健全的学生心理健康工作体系，注重了学生心理健康教育，提高了学生心理问题的防范和应对能力。
5.建立了学校德育评估和考核机制，对学校德育管理工作进行了规范化和科学化管理，提高了学校德育管理工作的质量和效率。
1.学校德育理念不够前瞻性和创新性，需要更加深入地研究学校德育工作的核心理念和实践路径，创新学校德育管理工作。
2.学校德育教育活动不够丰富多彩，需要更多地探索各类德育教育活动的形式和内容，提高学生的参与度和满意度。
通过对学校德育管理工作的总结和分析，我们认识到学校德育管理工作仍然存在一定的不足。
但我们也明白，只要我们不断总结经验，不断改进工作，学校德育管理工作一定
会取得更大的进步。
希望我们学校的全体教职员工齐心协力，共同努力，为学校德育管理工作的发展做出更大的贡献。
【结尾】。
加强学校德育管理工作工作总结
加强学校德育管理工作工作总结随着教育改革的深入推进，学校德育工作已经成为提升学生全面素质、促进学生健康成长的关键环节。
我校在过去一年中，紧密围绕德育理念与方针，不断深化德育内容与方法，着力培养德育师资，积极开展德育活动与实践，强化家校合作与沟通，完善德育评价与反馈机制，优化德育管理制度，取得了显著的德育成效。
在此，我们对学校德育管理工作进行如下总结。
一、德育理念与方针我校始终坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，明确德育工作的核心地位。
我们深知，德育不仅是传授知识的过程，更是塑造学生品格、培养学生社会责任感的关键环节。
因此，我们确立了“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育方针，确保德育渗透到学校教育的各个环节。
二、德育内容与方法在德育内容与方法上，我校结合学生的年龄特点和心理特征，有针对性地开展了形式多样的德育活动。
我们注重培养学生的社会主义核心价值观，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们创新德育方法，将课堂教育与课外活动相结合，让学生在实践中体验、感悟、成长。
三、德育师资培养德育工作的成功与否，关键在于教师的素质和能力。
我校高度重视德育师资的培养，通过定期举办德育研讨会、开展德育经验交流等活动，不断提升教师的德育理论水平和实践能力。
此外，我们还鼓励教师参加各类德育培训和学术研究，为他们的专业成长搭建平台。
四、德育活动与实践为了让学生更好地理解和践行德育理念，我校组织了一系列丰富多彩的德育活动和实践。
我们利用重大节日、纪念日等时机，开展主题教育活动，增强学生的爱国情感和民族自豪感。
同时，我们还鼓励学生参与志愿服务、社会实践等活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
五、家校合作与沟通我们深知，家庭是德育的重要阵地，家校合作是提升德育效果的重要途径。
因此，我校积极与家长沟通，建立了定期的家校联系机制。
通过家长会、家访、电话沟通等方式，我们及时向家长反馈学生的德育表现，引导家长积极参与孩子的德育过程。
加强学校德育管理工作工作总结_学校德育处工作总结
加强学校德育管理工作工作总结_学校德育处工作总结在过去的一个学年里，我作为学校德育处的一名工作人员，积极参与并推进了学校德育管理工作。
通过我和同事的共同努力，取得了一些积极的成果并解决了一些难题。
以下是我个人对这一学年的学校德育管理工作的总结。
一、梳理整理管理流程和制度在本学年中，我认真研读和分析了学校的德育管理规范，对现有的流程和制度进行了认真梳理和整理，找出了其中存在的不足之处，并与同事们一起商讨出一些改进的方案和措施。
通过这项工作，我们进一步规范了学校德育管理工作的流程，提高了管理效率。
二、创新德育教育方式本学年中，我和同事们积极探索创新德育教育的方式和方法。
我们组织了一系列的讲座、讲演和座谈会，邀请了一些优秀的德育教育专家和业界人士进行分享和交流。
通过这些活动，我们不仅丰富了学生的德育教育内容，还提高了学生对德育教育的兴趣和参与度。
三、加强与家长的沟通为了更好地开展学校德育管理工作，我和同事们加强了与家长的沟通。
我们通过多种渠道和方式与家长进行沟通，包括家长会、手机短信、微信群等，及时了解家长对学校德育工作的意见和建议，并积极回应和解决家长的关切和疑虑。
通过这一工作，我们与家长们建立了良好的互动平台，提升了学校德育管理工作的质量和效果。
四、加强师资培训为了提高师资队伍的德育教育水平，我和同事们加强了师资培训工作。
我们邀请了一些德育教育专家和经验丰富的教师进行培训和辅导，通过提供培训课程和学习资源，帮助教师们提升自身的德育教育能力和水平。
通过这一工作，我们不仅增加了教师对德育教育的认识和理解，也提高了他们的执行力和专业素养。
五、加强德育文化建设为了营造浓厚的德育氛围，我和同事们加强了学校德育文化建设工作。
我们组织了各种形式的文化活动和比赛，如德育主题班会、德育演讲比赛等，通过这些活动，进一步弘扬了学校的德育精神和价值观，提高了学生的道德修养和品德素质。
六、加强德育成果评估为了及时了解学生的德育成长情况，我和同事们加强了对学生的综合素质评估工作。
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方案计划参考范本2019加强学校德育管理工作工作总结(四篇)目录：2019加强学校德育管理工作工作总结一2019大学个人德育工作总结二2019大学德育工作总结三2019大学生村官助理工作总结四- 1 -加强学校德育管理工作工作总结德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《****中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出："实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。
我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。
由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。
要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。
学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。
其次应调动教书育人者的积极性。
一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。
因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。
为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。
二是调动各科教师教书育人的积极性。
学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。
爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。
各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。
学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选巴蜀好教师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。
第三，调动服务者育人的积极性。
学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。
学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显着的同志评为巴蜀好职工，进行奖励。
学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显着成效。
三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。
未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。
更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。
必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的"六个学会"教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。
同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。
德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。
为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。
要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。
学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。
德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。
因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。
因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。
我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。
我校多年来重视德育工作的研究和实践，参与了市、国家级科研实验，如"小学生良好行为习惯的培养与评价"、"小学生思想品德评价"及"以红岩精神为主导的小学生责任感启蒙教育"等。
通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。
四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。
优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个"时时爱教育，处处受感染"的德育环境。
我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。
学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的巴蜀艺术团活动和兴趣小组活动并形成了学校"艺术节"、"科技节"、"体育节"的大型活动传统。
这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
五、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。
当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导小学德育研究。
要树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育；着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高学生素质。
有利于全面落实德育工作目标。
系统论的核心是"整体性原则"。
小学教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要互相配合，发挥自身的个性优势，形成整体功能，树立整体观念。
从各育之间的关系看，德育与其它几育互相促进，相辅相成，构成全面教育的整体。
从学生本身来看，他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的。
从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，形成有机的整体。
从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会"三结合"的一致性教育。
实施证明：在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显着成效。
学校先后获得全国红旗大队，四川省校风示范学校，重庆市文明礼仪示范学校，重庆市创造教育实验学校，全国德育实验学校等殊誉。
在这样的指导思想下，大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展。
据不完全统计，学生个人获得市级奖630人次，省级奖215人次，国家级奖110人次，国际奖83人次。
其中，一名学生获国家标徽设计专利，两名学生获得"全国故事大王"称号，两名学生在全国首创出版了个人诗画专集，九名学生获国家二级运动员称号，一名学生代表我国少年儿童出席了在日本举行的第五届亚太地区儿童福冈大会，一名学生3次举办了个人画展，成为世界书画家总会永久会员，在北京人民大会堂受到中央领导亲自接见。
在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联系。
家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。
他们在给学校的反馈意见中说：通过家长开放日教师的汇报、教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅是成功，而且是对学生、对家长的教益都菲浅。
参加社区活动，街道分管教大学个人德育工作总结提供一篇，为您提供帮助！时光荏苒，日月穿梭，在北京航空航天大学四年的本科学习生活已经走到了她的尽头。
大学四年，是我们一生中最为宝贵的四年青春时光，美丽的北航见证了我四年的一切。
在这四年了，我长大了，由一个17岁的什么也不懂的孩子长成了一个真正的男子汉；在这四年里，我的学习、政治思想觉悟、心理素质都得到了很大的提高与进步。
在马上毕业、离开校园的日子里，我将四年的时光总结下来，为美好的明天做好开始的准备。
xx年7月，我收到了北京航空航天大学经济管理学院的录取，心情十分激动，也十分高兴，因为我知道北航是全国著名高校，同时我还清楚地知道，在有着72万高考考生的山东省，北航招生只有130名，机会来之不易，因此我特别兴奋，也对这来之不易的机会倍加珍惜，从入学第一天就立志，要充分利用大学四年的时光，取得优异的成绩来报答父母，报答社会。