《第一朵杏花》ppt教材课件(1)
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《第一朵杏花》精品ppt课件
激动
自豪 半信半疑
“刚才。”
“是第一朵吗？” “是。”
肯定
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁， 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光 下的杏树，捧出下 了这个日子：清明节。
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁， 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光 下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏 花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走 回书房，打开笔记本，郑重地记下 了这个日子：清明节。
默读课文，说说课文为什 么以“第一朵杏花”为题？
程度 绽开 泛出 补充 柳梢
立即 郑重 精确 估计 推断 规律 大概 掌握 明媚 吹皱
竺可桢 仰起脸 顷刻间 兴冲冲 花瓣儿
这是一个阳光明媚的中午。 院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡 的粉红。竺可桢爷爷从外面回来， 看到杏花开了，便走近杏树数了 数，已经有四朵花不同程度地绽 开了花瓣儿。这时，杏树的主人 正领着她的孩子走过来。
苏教版四年级语文下册第一单元
第一朵杏花
竺可桢，1890年生，浙江上虞人。1910年赴美 国留学。1913年毕业于伊利诺伊大学农学院。 1918年获哈佛大学研究院地学系博士学位。同年 回国。后任武昌高等师范学校教员、东南大学地 学系主任、中央研究院气象研究所所长、浙江大 学校长。建国后，历任中国科学院副院长，中国 科协副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长， 中国地理学会理事长，是第一至三届全国人大常 委。我国第一个科学团体中国科学社的骨干之一。 他开创了我国近代地理学、气象学研究领域，在 东南大学创办了我国最早的地理系。 竺可桢先生胸襟豁达开阔、治学严谨勤奋、待 人宽厚至诚，堪称"品格和学问的伟人"。
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁， 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光 下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏 花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走 回书房，打开笔记本，郑重地记下 了这个日子：清明节。
《第一朵杏花》ppt课件
“弯下腰来”说明竺爷爷平易近人和蔼可亲。“习惯地问”说明竺可桢在坚持长 奇怪 期物候观测的日子里养成了主动探索，实事求是的科学精神和态度。
高兴 • 从第8小节到第14小节是一段对话。帮他加个提示语。 激动 并想想每一句该用什么样的语气读。
窗外一个小孩急切地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！” 自豪 竺爷爷（ ）地问：“什么事情呀？” 半信半疑 小孩子（ ）地说：“竺爷爷，杏花开啦！” 肯定 竺爷爷（ ）地问：“什么时候？” 小孩子（ ）地说：“刚才。” 竺爷爷（ ）地问：“是第一朵吗？” 小孩子（ ）地说：“是。”
时间像飞箭，转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢， 吹绿了小草，吹皱了河水， 吹鼓了杏树的花苞。
时间像飞箭，转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢， 吹绿了小草，吹皱了河水， 吹鼓了杏树的花苞。
时间像飞箭，转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢， 吹绿了小草，吹皱了河水， 吹鼓了杏树的花苞。
时间像飞箭，转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢， 吹绿了小草，吹皱了河水， 吹鼓了杏树的花苞。
“是啊，杏花开了。”说着， 竺爷爷弯下腰来，习惯地问， “你知道杏花是哪天开放的 吗？”
“是啊，杏花开了。”说着， 竺爷爷弯下腰来，习惯地问， “你知道杏花是哪天开放的 吗？”
“是啊，杏花开了。”说着， 竺爷爷弯下腰来，习惯地问， “你知道杏花是哪天开放的 吗？”
“弯下腰来”：说明竺爷爷平易近人和蔼可 亲。 “习惯地”：说明竺可桢在坚持长期物候观 测的日子里养成了主动探索，实事求是的科 学精神和态度。
时间像飞箭，转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢， 吹绿了小草，吹皱了河水， 吹鼓了杏树的花苞。
忽然听见窗外一个小孩（ 急迫 “竺爷爷！竺爷爷！” 竺爷爷（关心
）的声音：
）地问：“什么事情啊？”
高兴 • 从第8小节到第14小节是一段对话。帮他加个提示语。 激动 并想想每一句该用什么样的语气读。
窗外一个小孩急切地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！” 自豪 竺爷爷（ ）地问：“什么事情呀？” 半信半疑 小孩子（ ）地说：“竺爷爷，杏花开啦！” 肯定 竺爷爷（ ）地问：“什么时候？” 小孩子（ ）地说：“刚才。” 竺爷爷（ ）地问：“是第一朵吗？” 小孩子（ ）地说：“是。”
时间像飞箭，转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢， 吹绿了小草，吹皱了河水， 吹鼓了杏树的花苞。
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“是啊，杏花开了。”说着， 竺爷爷弯下腰来，习惯地问， “你知道杏花是哪天开放的 吗？”
“是啊，杏花开了。”说着， 竺爷爷弯下腰来，习惯地问， “你知道杏花是哪天开放的 吗？”
“是啊，杏花开了。”说着， 竺爷爷弯下腰来，习惯地问， “你知道杏花是哪天开放的 吗？”
“弯下腰来”：说明竺爷爷平易近人和蔼可 亲。 “习惯地”：说明竺可桢在坚持长期物候观 测的日子里养成了主动探索，实事求是的科 学精神和态度。
时间像飞箭，转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢， 吹绿了小草，吹皱了河水， 吹鼓了杏树的花苞。
忽然听见窗外一个小孩（ 急迫 “竺爷爷！竺爷爷！” 竺爷爷（关心
）的声音：
）地问：“什么事情啊？”
2《第一朵杏花》ppt课件(1)
这是一个阳光明媚的中午。 院墙旁的一株杏树泛出一片淡 淡的粉红。竺可桢爷爷从外面 回来，看到杏花开了，便走近 杏树数了数，已经有四朵花不 同程度地绽开了花瓣儿。这时， 杏树的主人正领着她的孩子走 过来。
竺可桢爷爷从外面回来，看 到杏花开了，便走近杏树数 了数，已经有四朵花不同程 度地绽开了花瓣儿
△时间像飞箭，转眼又是一年。寒风 吹枯了小草，吹冻了小河，吹白了芦花， 吹开了芳香扑鼻的腊梅。
窗外一个孩子( )地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！” 竺爷爷（ ）地问： “什么事情啊？ 小孩子（ ）地说： “竺爷爷，杏花开啦！” 竺爷爷（ ）地问： “什么时候？” 小孩子（ ）地说： “刚才。” 竺爷爷（ ）地问： “是第一朵吗？” 小孩子（ ）地说： “是。”
第一朵杏花
杏花
• 20世纪中国气象事业 的史册上，镌刻着这 样一个名字——竺可 帧。这位早年留美的 气象学博士，以其强 烈的爱国心和责任感， 为中国自己的气象学 研究和应用的宏伟大 厦奠定了坚实基础。 他严谨的学风、坚韧 的毅力以及对党和人 民的无限热爱，成为 广大科研工作者的楷 模。
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自由轻声读，想想他们说话时会是 什么心情，什么动作，什么表情？ 帮它加个提示语。
奇怪 高兴 激动 自豪 半信半疑 肯定
“什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦!” “什么时候？” “刚才。” “是第一朵吗？” “是。”
阳光下的杏树，捧出了第一朵
盛开的杏花。多么美丽的杏花 呀！
竺爷爷顷刻间像年轻 了几十岁，立即兴冲 冲地快步走到前院。
“是啊，杏花开了。”说 着，竺爷爷弯下腰来，
苏教版四年级下册语文《第一朵杏花》优质课PPT课件
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时间像飞箭，转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢， 吹绿了小草，吹皱了河水， 吹鼓了杏树的花苞。
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时间像飞箭，转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢， 吹绿了小草，吹皱了河水， 吹鼓了杏树的花苞。
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“竺爷爷！竺爷爷！”
“什么事情啊？”
“竺爷爷，杏花开啦！” “什么时候？”
“刚才。”
“是第一 朵吗？”
平易近人 和蔼可亲 主动探索 实事求是
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时间像飞箭，转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢， 吹绿了小草，吹皱了河水， 吹鼓了杏树的花苞。
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时间像飞箭，转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢， 吹绿了小草，吹皱了河水， 吹鼓了杏树的花苞。
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时间像飞箭，转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢， 吹绿了小草，吹皱了河水， 吹鼓了杏树的花苞。
“是。”
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竺爷爷（ ）地问：“什么事情啊？”
孩子（ ）地说：“竺爷爷，杏花开 啦！” 竺爷爷地问：“什么时候？” 孩子（ ）地说：“刚才。” 竺爷爷地问：“是第一 朵吗？”
孩子（ ）地说：“是。”
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“竺爷爷！竺爷爷！”
“什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦！”
“什么时候？”
“刚才。”
“是第一 朵吗？”
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竺可桢 仰起脸 顷刻间 兴冲冲 花瓣儿
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这是一个阳光明媚的中午。 院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡 的粉红。竺可桢爷爷从外面回来， 看到杏花开了，便走近杏树数了 数，已经有四朵花不同程度地绽 开了花瓣儿。这时，杏树的主人 正领着她的孩子走过来。
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竺可桢爷爷从外面回来，看到 杏花开了，便走近杏树数了数， 已经有四朵花不同程度地绽开 了花瓣儿
“是啊，杏花开了。”说着， 竺爷爷弯下腰来，习惯地问， “你知道杏花是哪天开放的 吗？”
“是啊，杏花开了。”说着， 竺爷爷弯下腰来，习惯地问， “你知道杏花是哪天开放的 吗？”
“是啊，杏花开了。”说着， 竺爷爷弯下腰来，习惯地问， “你知道杏花是哪天开放的 吗？”
苏教版四年级语文下册第一单元
第一朵杏花
竺可桢，1890年生，浙江上虞人。1910年赴美 国留学。1913年毕业于伊利诺伊大学农学院。 1918年获哈佛大学研究院地学系博士学位。同年 回国。后任武昌高等师范学校教员、东南大学地 学系主任、中央研究院气象研究所所长、浙江大 学校长。建国后，历任中国科学院副院长，中国 科协副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长， 中国地理学会理事长，是第一至三届全国人大常 委。我国第一个科学团体中国科学社的骨干之一。 他开创了我国近代地理学、气象学研究领域，在 东南大学创办了我国最早的地理系。 竺可桢先生胸襟豁达开阔、治学严谨勤奋、待 人宽厚至诚，堪称"品格和学问的伟人"。
阳光下的杏树，捧出了第一朵 盛开的杏花。多么美丽的杏花 呀！
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁， 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光 下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏 花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走 回书房，打开笔记本，郑重地记下 了这个日子：清明节。
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁， 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光 下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏 花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走 回书房，打开笔记本，郑重地记下 了这个日子：清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说 过：“我需要的是精确的时间。搞 科学研究，不能使用‘大概’、 ‘也许’这些字眼，也不能用估计 和推断代替观察。”竺爷爷正是通 过常年的精确观察，才掌握了气候 变化的规律。
小学四年级下学期语文《第一朵杏花》PPT课件
阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。 多么美丽的杏花呀！
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走 到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美 丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了 这个日子：清明节。
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走 到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美 丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了 这个日子：清明节。
探究问题二：如何供能？ 结论：糖类内部贮存着化学能，当在体内发生缓慢氧化时，化学能就 转变 成另一种形式能量，供给人体生命活动所需。 实验探究：糖类代谢紊乱会使体内血液中糖类过高或过低，都将影响 身体 的健康，那么如何检测葡萄糖呢？ 学生实验：2 ml10%的NaOH 溶液中滴加 4-5 滴 5%的 CuSO4 溶液，形 成 Cu(OH)2 沉淀，再加入 2ml10%的葡萄糖溶液并加热至沸 腾观察现象，得出 结论。 现象：出现砖红色沉淀
“什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦!” “什么时候？” “刚才。” “是第一朵吗？” “是。”
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走 到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美 丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了 这个日子：清明节。
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走 到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美 丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了 这个日子：清明节。
3．维生素
种类多，组成与结构复杂，生命体需要量甚微但十分重要，能调节 新陈代谢、预防疾病、维持身体健康。维生素一般都是从食物中摄取 （媒体），若摄入量不足，生长发育会出现障碍，甚至会患某些疾病， 但服用过量不仅无益而且有害。 探究问题三：维生素与人体的关系 结论：维生素A 不足会引起夜盲症。
小学四年级下学期语文《第一朵杏花》PPT课件
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
比较修正 发 挥 学 生 了解这几种 PPT 幻灯
表格，让学生互评，内容，识 评功能。 有 机 物 不 几种简单
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若学生能力不 错， 、性质和 力。教师
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物
（第二课时） 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。
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“竺爷爷！竺爷爷！” “什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦！” “什么时候？” “刚才。” “是第一 朵吗？” “是。”
奇怪 高兴 激动 自豪 半信半疑 肯定
“什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦!” “什么时候？” “刚才。” “是第一朵吗？” “是。”
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁， 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光 下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏 花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走 回书房，打开笔记本，郑重地记下 了这个日子：清明节。
不是亲自观察所得，他还 注明“局报”二字
世界上最聪明的人是最尊重 事实的人，只有这样，才经 得起事实和历史的考验。
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竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁， 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光 下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏 花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走 回书房，打开笔记本，郑重地记下 了这个日子：清明节。
竺可桢先生胸襟豁达开阔、治学严谨勤奋、待
人宽厚至诚，堪称"品格和学问的伟人"。
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程度 绽握 明媚 吹皱 竺可桢 仰起脸 顷刻间 兴冲冲 花瓣儿
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“竺爷爷！竺爷爷！” “什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦！” “什么时候？” “刚才。” “是第一 朵吗？” “是。”
竺爷爷（ ）地问：“什么事情啊？” 孩子（ ）地说：“竺爷爷，杏花开 啦！” 竺爷爷地问：“什么时候？” 孩子（ ）地说：“刚才。” 竺爷爷地问：“是第一 朵吗？” 孩子（ ）地说：“是。”
下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏
花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走 回书房，打开笔记本，郑重地记下 了这个日子：清明节。
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁， 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光
下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏
花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走 回书房，打开笔记本，郑重地记下 了这个日子：清明节。
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁， 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光
竺可桢爷爷曾不止一次地说
过：“我需要的是精确的时间。搞 科学研究，不能使用‘大概’、 ‘也许’这些字眼，也不能用估计 和推断代替观察。”竺爷爷正是通 过常年的精确观察，才掌握了气候 变化的规律。
事实
得到的启示
到北海公园观察物候；钢笔式 的温度表磨坏了多少外衣口袋 的盖布
70多岁还到野外考察；临终前 一天，还作气候记录
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第一朵杏花
竺可桢，1890年生，浙江上虞人。1910年赴美 国留学。1913年毕业于伊利诺伊大学农学院。 1918年获哈佛大学研究院地学系博士学位。同年 回国。后任武昌高等师范学校教员、东南大学地 学系主任、中央研究院气象研究所所长、浙江大 学校长。建国后，历任中国科学院副院长，中国 科协副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长， 中国地理学会理事长，是第一至三届全国人大常 委。我国第一个科学团体中国科学社的骨干之一。 他开创了我国近代地理学、气象学研究领域，在 东南大学创办了我国最早的地理系。
时间像飞箭，转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢， 吹绿了小草，吹皱了河水， 吹鼓了杏树的花苞。
时间像飞箭，转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢， 吹绿了小草，吹皱了河水， 吹鼓了杏树的花苞。
时间像飞箭，转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢， 吹绿了小草，吹皱了河水， 吹鼓了杏树的花苞。
时间像飞箭，转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢， 吹绿了小草，吹皱了河水， 吹鼓了杏树的花苞。
激动
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁， 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光
下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏
花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走 回书房，打开笔记本，郑重地记下 了这个日子：清明节。
阳光下的杏树，捧出了第一朵
盛开的杏花。多么美丽的杏花 呀！
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁， 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光
这是一个阳光明媚的中午。 院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡 的粉红。竺可桢爷爷从外面回来， 看到杏花开了，便走近杏树数了 数，已经有四朵花不同程度地绽 开了花瓣儿。这时，杏树的主人 正领着她的孩子走过来。
竺可桢爷爷从外面回来，看到 杏花开了，便走近杏树数了数， 已经有四朵花不同程度地绽开 了花瓣儿
“是啊，杏花开了。”说着， 竺爷爷弯下腰来，习惯地问， “你知道杏花是哪天开放的 吗？”
“是啊，杏花开了。”说着， 竺爷爷弯下腰来，习惯地问， “你知道杏花是哪天开放的 吗？”
“是啊，杏花开了。”说着， 竺爷爷弯下腰来，习惯地问， “你知道杏花是哪天开放的 吗？”
平易近人 和蔼可亲
主动探索 实事求是
时间像飞箭，转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢， 吹绿了小草，吹皱了河水， 吹鼓了杏树的花苞。
下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏
花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走 回书房，打开笔记本，郑重地记下 了这个日子：清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说
过：“我需要的是精确的时间。搞 科学研究，不能使用‘大概’、 ‘也许’这些字眼，也不能用估计 和推断代替观察。”竺爷爷正是通 过常年的精确观察，才掌握了气候 变化的规律。