坚守大学精神
谈大学精神的坚守
谈大学精神的坚守
牛秀明;王俊茹;姜斌
【期刊名称】《科学与财富》
【年(卷),期】2011(000)001
【摘要】大学精神是人们对大学的本质及其办学规律进行系统的哲学思考而形成的一种抽象概括.无论是西方近现代大学精神的演变和发展以及中国现代大学精神的引进以及中国古已有之的"大学之道"都包含着大学的一些共同特质"追求真理、大学自治、学术自由".具体的大学精神具有时代性和民族性,这决定了大学不能游离于社会之外,而必然要担负一定的社会责任和时代使命,因此,大学需要乐观的面对全球化,严肃的对待各种各样的新事物、新思潮,学会取舍,正本清源,从而找到属于自己的位置.无论时代怎么发展,社会如何给大学添加新的功能,大学的本性都要永远坚守.【总页数】2页(P50-51)
【作者】牛秀明;王俊茹;姜斌
【作者单位】山东医学高等专科学校,250002;黑龙江省护理高等专科学校,150036;山东医学高等专科学校,250002
【正文语种】中文
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5.《斯通纳》:危机之中的大学精神坚守
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大学精神的内涵与外延
大学精神的内涵与外延大学作为一个重要的教育机构，具有独特的文化内涵和精神特质。
作为一名传统文化学者，我对大学的研究让我更加深入地理解了大学精神的内涵与外延。
在这篇文章中，我将从知识的追求、人文关怀、学术自由和社会责任等方面进行分析，探讨大学精神的深层次意义。
首先，大学的核心精神之一是知识的追求。
大学作为知识的殿堂，其使命在于培养学生的终身学习能力，并通过研究与创新推动社会进步。
大学应该提供广泛而深入的学科知识，培养学生的批判性思维和创造性思维。
同时，大学还应该鼓励学生积极探索未知领域，培养他们的求知欲望和好奇心。
只有不断追求知识，大学才能真正成为智慧的源泉，为社会发展提供持续的动力。
其次，大学精神还体现在对人文关怀的追求。
大学不仅是一个传递知识的场所，更是一个培养人的地方。
大学应该注重培养学生的人文素养，关注他们的思想、情感和人格发展。
大学应该提供丰富的人文课程，引导学生关注人类文明的历史和现实，培养他们对美、善、真的追求。
同时，大学还应该积极培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们为社会做出积极贡献。
第三，学术自由是大学精神的重要组成部分。
大学应该是思想自由、学术独立的场所，为教师和学生提供自由表达和探索的环境。
学术自由是推动学术研究和创新的基础，也是培养学生独立思考和批判精神的重要途径。
大学应该坚守学术规范和道德标准，保障学术自由的同时，也要强调学术责任和学术诚信，确保学术成果的真实性和可靠性。
最后，大学精神还要求大学承担社会责任。
大学作为社会的智囊团和灵魂工程师，应该积极回应社会的需求和问题，为社会发展提供智力支持和技术创新。
大学应该与社会各界建立紧密的合作关系，开展社会实践和社区服务，促进知识与实践的结合。
同时，大学还应该担负起培养社会精英和领袖的责任，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们具备社会责任感和领导才能。
综上所述，大学精神的内涵与外延体现在知识的追求、人文关怀、学术自由和社会责任等方面。
高校校报要守望大学精神
［ 课题研 究项 目】 山东省社会科 学规 划研究重点项 目，批准号 ０ Ｂ Ｙ ０ ７Ｊ Ｚ ３
高校校报要 守望大学精 神
张立 孙宏波 潍 坊 医学院 ２ １４ ６０２
窀 望 太哮蝻 祷豫 犬 丸 撅 失津 酶神 是蒿枝 ≯ ｜ 校 报 义不容辞 的责任 。 为此 高校 校报 就要 不
辕＾ ＆《 天辱酶 稀 ； ¨ 开被Ａ ｓ 如谴 强譬Ｉ 鼍 ｜ ｜
中国高校校报的诞生与现代大学的诞 生几乎是 同时开始的 ，从 １ １ 年南开大学 ９０ 的（ （ 南开周刊》 等一批校报创刊 ， 就标志着 校报作为新闻队伍的一 员，发挥 了不可替 代的作用， 成为传承大学精神 ， 发展校 园文 化的重要载体 ，为高等教育事业的发展提 供 了强有力的思想保障和舆论支持 。 守望大学精神 ， 大力弘扬大学精神 ， 是
报道面 ， 不仅报道学校各项工作 ， 还要横 向 联 系 ，报道教育改革和新学科发展方面的 信息 。如今 ，社会开放 已经打破了社会系 统 间的 封 闭性 ， 大 学 校 园 已经 融 人社 会 整 体 系统之 中。 这种情形之下 ， 高校校报如果 味故步 自封 ，就 不能与时俱进地去守望 大学精神。 最后 ，我们应该清醒地意识到 ，大学 精神是大学生命 力和 创造 力的源泉 ，大学 大学精神也会丧失 了“ 为有 献的信息反馈等等 ， 都在校报上得到反映 ， 若是随波逐 流， 的内涵 ， 大学精神的培育也就 它真实地记载 了一所 学校成长 、壮 大的每 源头活水来” 个脚步。 它为校史的编纂提供 了丰富、 生 不能吸收和充实新的 内容 ，大学本 身也将 动的资料 。校报 对开 创和发扬各校独特的 丧失其存在的价值和意义 。从这个 层面上 传 统 ， 建 各 校 特 有 的 校 风 ， 着不 可取 代 来说 ，高校校报的开放性 品格不能夹杂随 创 有 的作用 。 ［ ３ Ｊ 学校在发展历史 中得以传承的主 波逐流的成分 ，不能 因利益的诱惑而丧失 要是学校的传统和文化精神 ，而高校校报 其 作为社会 良知的立场。随着我国改革 开 在 学 校 发 展 中 充 分 发挥 了记 录 、 证 、 承 放 形 势 的 不 断 发 展 ，校 报 不 可 能 停 留在 现 见 传 待时机成熟时 ， 必然 和弘扬大学精神的作用 。高校校报成为承 有内部发行的水平上 ， 迈向社会 ， 利用 担传播 、培育大学精神任 务的各种文化生 走 向公开发行。走出深 闺， 社 会资源改善办报条件 ，为弘扬大学精神 态 中重要的一种载体 。 守 望和 弘扬大学精神是高校校报百 年 夯 实基础。 来孜孜 以求 的品格 。自 １９ 年以来 ，高校 三 、高校校报守望 大学精神的几 ９８ 校报跻身国家统一刊号管理 的正规报纸 行 点 做 法 列 ，这 表明校报工作迈向 了一个更 高的台 文化的传承 、人格的养成 、知识的传 阶。 高校校报 在展示大学文化 、 大学精神和 授、 学术 的发展 、 科技 的创新等精神活动应 大学传统方面 ， 比其他形式、 其他媒介更加 该是大学精神的最基础的构成要素 。 ＿ ５ 高校 直 接 、生 动 和深 刻 。 校报要守望大学精神 ，就要作 为大学精神 二 、高校校报 要拥有开放性的品 最基础构成要素 的注脚 ，作为学校 宣传思 想舆论阵地 ， 作为科技 、 教育、 学术成果载 格 深化改革 ， 发挥 好 自己应有 大学精神是大学的灵魂 ，是大学文化 体的高校传 媒 ， 的精髓 和核 心之所在 ，它滋养着大学 人的 的新 闻文化的作用 。在实践 中具体做到传 理想 与人格 ，并以其超然于社会一般理念 播先进文化 ，传承学术传统 ，彰显办学特 的先进性 和强劲的辐射 力引领社会的进步。 色 ，构 建 和 谐 校 园 。 ［】 ４ １ 传播先进文化 、 大学是 荟萃 知识和智慧的仓库 ，在以 大学精神不仅是大学在多年的办学历 知识经济为基础的社会里 ，作为文 明体系 程 中凝结而成 的精髓 ，而且也是时 代精神 创新 。 高 的体现 ，它的先进性 在于塑造和 引导着时 的丰富的文化需要 由大学来传承、 校校报应努力创造并传播兼容并蓄 、民族 代的精神 ，是时代精神的精华与浓缩 。 高校校 报守望大学精 神 ，要不断地吸 性 与时代性 相统一的先进文化 ，大力弘扬 纳时代精神 中的有机 养分 ，充分拥 有开放 和推进以思想道德为核心的先进文化建设 。 ２ 传 承 学 术 传 统 、 性 的 品 格 ，并 伴 随 着 大 学 精 神 的 时 代 性 流 大 学 保 存 了真 正 的 学 术 传 统 ， 同时 也 变 而 变革 。 首先 ，高校校报要超越 原有状态而不 保 存了高等教育 中所包含的那种恒久的文 断达到新的水平 ， 就其具 体体现来说 ， 就是 化价值 。高校校报应努力传承学术 自主发 观念更新 。校报工作者要树立 开放 办报的 展 的传统 ，推崇融合 了思考、探索 、对话、 合作、 创新的学术氛围， 弘扬 学术道 崭新理念 ， 并勇于实践 ， 把创新的理念落实 交流 、 到办报的具体实践 中，尤 其是 充实时代性 德并承担将学术成果公之于众的责任。 ３ 彰显大学的办学特色 、 的内容 ，像 创新精神 、批 判精 神和社会关 大学的办学特色是指 一所大学在发展 怀精神等等。 其次 ，高校校报 的开放性 品格表现 在 历程 中形成 的比较持久稳定的发展方式和 优秀的 、 富有开创性 的个 平等参与传媒市场竞争 。不同类型的媒体 被社会公认的、 高校校报要守望大学精神 ， 就应努力 之间 ， 能够形成既协 作又激 烈竞争 的格局 。 风貌 。 从办学理念 、 管理制 高校校报与校 园内的广播 、 电视、 网络等新 体现学校的办学特 色， 度 和 校 园环 境 的 各 个 方 面进 行 宣传 。 闻传播媒体之间相互联动 ，并 发挥 教育新 ４ 构建和谐校 园 、 闻媒体的优势参与市场竞争 ，保持 自我发
论当代的大学精神
论当代的大学精神论当代的大学精神一．大学精神的内涵和功能二．现在中国大学精神存在的问题三．对大学精神产生冲击的元素四．构建新型中国大学精神的路径一．大学精神的内涵和功能（一）独立自由精神大学精神是一所独有的价值取向和发展取向，对于大学的行为提供指导，是大学的基本理念、基本态度和基本准则在精神层面的依靠和取向。
大学的精神是一所大学的灵魂，她决定了一所大学的发展和未来，是一所大学创办和成长的基础。
在大学精神中，独立自由精神是大学精神的本质和核心，陈寅恪在给国学大师王国维撰写的纪念碑铭文里说：“先生之著述，或有时而不章。
先生之学说，或有时而可商。
惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。
”其中“独立之精神，自由之思想”为历代的知识分子所传诵，并且成为近代大学精神的一个高度的浓缩，独立是研究学术最主要的条件，是学科进步、学术繁荣最基本的前提，也是最重要的条件。
自由精神实际上要表达的是“大学应当有其本身独立的精神，而学者不仅要为人师，更要有独立的研究能力和自由的思想”，因此，在学术研究上，大学必须是自由的，唯有自由的精神才能保证学者在传道授业的过程中不受其他利益团体的左右，也能保证学生在研究的时候能够独立和创新。
（二）批判创新精神美国著名教育家赫钦斯就认为:“如果在一所大学里听不到与众不同的意见,或者它默默无闻地隐没于社会环境中,我们就可以认为这所大学没有尽到它的职责。
”这段话实际上代表了美国教育界的声音，在美国，学术自由和思想独立是学术界的最高价值和基本原则。
哈佛大学前校长博克曾经指出的:“当大学履行发展知识的义务时,学术自由是一种基本的价值前提。
由于这种义务是大学的基本目标,因而在任何情况下都不能牺牲这种探究和表达的自由。
不管是为了照顾捐助者的善良愿望,还是为了平息外界激烈反对某种学术观点的愤怒声音,都不能以牺牲学术自由作出妥协。
”如果说严格的学术规范是保障独立思想的一个前提,那么批判和怀疑精神便是促进独立思想和学术自由形成的一个重要的动力。
树立团结、勤奋、严谨、创新的大学精神
树立团结、勤奋、严谨、创新的大学精神水建系吴静我们常说，人是应该有一点精神的。
一所大学就像一个人一样，也应形成自己特有的精神风貌，内在品质和气度。
大学精神是在大学发展过程中逐步积淀下来的内在气质，是学校发展哲学和学校核心竞争力的集中体现，作为一种文化资源，它外化为学校的学风、教风、师德、师风。
在当今高等教育国际化的大背景下，培育新时期具有我国特色、学校特点的大学精神，是摆在高等教育研究人员和高等教育工作者面前的重要课题。
通过培育大学精神，有助于在校园内积淀起具有教育熏陶作用、凝聚感召作用、激励引导作用的治学思路，有助于在承袭与创新中宏扬先进的大学文化。
改革开放以来，我国大学的生存环境发生了巨大变化。
国内正处于社会转型的艰巨期，国际间的交流日益频繁、竞争亦日趋激烈。
置身于这样的生态环境之中，大学要想实现全面、协调、可持续发展，需要大学培育与环境相适应的教育观念、人才观念、服务观念、竞争观念、创新观念……，并在此基础上形成符合时代要求的价值理念与精神文化，而这一切，正是培育大学精神的目的和意义所在。
纵观现代大学发展史，可以发现，作为以追求真理、传承文明、促进人的全面发展为己任的大学，若没有积极向上的理想、催人奋进的精神，那将缺乏自我更新发展的生机活力。
大学在促提高、谋发展时，只有树立远大的目标，确立正确的价值取向，在人文精神与科学精神的照耀下，才能于教泽绵绵，薪火相传过程中不断取得成就。
河套大学作为改革开放以来西部地区成立的一所综合性职业教育学院，经过二十多年的发展，先后有七所院校并入河套大学，办学规模不断扩大，办学实力显著曾强，办学质量明显提高，办学特色日益凸显，真正实现了跨越式发展。
为总结历史经验，弘扬优良传统，突出办学特色，以便展望未来，进一步明确学校发展战略的思路与规划，必须树立有自己特色的大学精神。
结合自己的工作经历和对河套大学的了解，我认为我校应当树立团结、勤奋、严谨、创新的办学理念，这是符合时代的发展和现实需要的。
针对大学精神的演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个永恒而深刻的话题——大学精神。
大学，作为人类文明传承与创新的重要阵地，承载着无数青年学子梦想起飞的翅膀。
而大学精神，则是这所伟大学府的灵魂所在，它激励着我们不断追求卓越，勇攀知识的高峰。
下面，我就从几个方面来谈谈我对大学精神的理解。
一、独立思考，追求真理大学精神的核心是独立思考，追求真理。
在大学这个自由的思想殿堂里，我们要敢于质疑，勇于探索，不盲从，不迷信。
正如德国哲学家康德所说：“自由是思考的第一条件。
”独立思考不仅是一种学术素养，更是一种人生境界。
我们要学会独立思考，敢于对权威提出质疑，对未知领域进行探索，努力寻找真理的踪迹。
首先，独立思考要求我们具备批判性思维。
在日常生活中，我们常常会受到各种观念和信息的冲击，而批判性思维可以帮助我们辨别是非，筛选信息，形成自己的见解。
在学术研究中，我们要敢于质疑前人的观点，不断挖掘问题的本质，从而推动知识的进步。
其次，独立思考要求我们具备创新精神。
创新是推动社会发展的动力，也是大学精神的重要体现。
我们要敢于突破传统束缚，勇于尝试新方法、新理论，为人类文明的发展贡献自己的力量。
最后，独立思考要求我们具备责任感。
在追求真理的过程中，我们要时刻关注社会热点，关注国家大事，将个人命运与国家命运紧密相连，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
二、勤奋学习，博学笃行大学是知识的海洋，我们要珍惜这段宝贵时光，勤奋学习，博学笃行。
勤奋学习是大学精神的基石，它要求我们具备严谨的治学态度，努力掌握专业知识，不断提高自己的综合素质。
首先，勤奋学习要求我们珍惜时间。
时间如梭，岁月如梦。
在大学这段有限的时间里，我们要合理安排时间，充分利用各种资源，努力学习，为自己的未来打下坚实基础。
其次，勤奋学习要求我们具备良好的学习方法。
学习方法是提高学习效率的关键。
我们要学会总结归纳，善于发现规律，掌握适合自己的学习方法，提高学习效果。
浅谈大学精神及大学精神文化建设探析
浅谈大学精神及大学精神文化建设探析论文关键词：大学精神精神文化建设问题途径论文摘要：大学精神作为一种不可或缺的软实力，是大学赖以生存的支柱和精神推动力，也是大学整体校园文化的反映。
大学校园文化建设，尤其是精神文化建设对大学精神的养成有着重要意义。
理清大学精神与校园精神文化建设的关系，加强校园精神文化建设，对于当前构建和谐校园文化更是意义重大。
大学精神作为一种不可或缺的软实力，是大学赖以生存的支柱和精神推动力，也是大学整体校园文化的反映。
大学校园文化建设，尤其是精神文化建设对大学精神的养成有着重要意义。
理清大学精神与校园精神文化建设的关系，加强校园精神文化建设，对于当前构建和谐校园文化更是意义重大。
一、大学精神的涵义中文“大学”一词源于拉丁文universitas的翻译，universitas涵义等同于古希腊文academia，其最初意为“学生集会”或“教师集会”。
大学在初期作为一种社会现象很大程度上是民间和自发的：众多“爱智慧”（philosophia①）之人聚集在城邦，聘请智者为他们传授知识，传授知识和接受知识的双方为获得各自所需而组织成一种社团，即universitas。
现代大学制度是在德国洪堡、英国纽曼等教育哲学家的深入参与下建立起来的，他们认为有形的文化和社会建制都是无形理念、精神的外在表现，文化和制度离开了其内在的精神，无异于一具行尸走肉，因此大学精神就是一所大学的灵魂和生命。
唯在长期办学历史过程中，通过践行自身办学理念，形成独特价值理念和理性追求那样一种具备凝聚力、向心力的大学精神，才是一所大学的魅力之处，更是其可持续发展的动力。
关于大学精神的基本内涵，学界存在多种表述，我们较倾向于此一定义：大学精神是大学独有的价值取向和发展取向，是给大学行为提供指导，使大学采取这样而非那样行动的基本信念、基本态度和基本准则。
从大学最初的发展来看，其一开始就是爱智慧之人聚集一起学习关乎宇宙自然人性之事的场所，他们深具对宇宙奥秘的惊诧探索之精神和对人类命运、人性问题的深切关怀，因而我们认为大学精神主要涵盖以下两方面。
大学精神
王莉的大学精神
1.务实精神：不被浮躁气所缠绕，求真务实，脚踏实地做事。
夸口口号之风要不
得，骄傲浮躁之气也要不得
2.团结精神：作为大学生学会团结合作，有集体意识和集体荣誉感。
在大集体中
发挥自己独特的个人价值。
3.自由精神：学习生活懂得自学自律自觉，在开放的环境也能很好克制自己。
也
利用大学开放环境做更多事情。
把握好这段自由。
4.爱国精神：以祖国荣辱为自己荣辱。
5.不放弃精神：有耐力，对自己的理想与目标有持之以恒的努力。
遇到挫折也不
轻易放弃。
坚持除了一下来的困难还有长时间的无聊，无动力。
6.精益求精精神：学的知识和做的事情对自己有更高要求。
不局限于书本上老师
讲的内容，在课外对于自己本专业或非专业的东西进一步的探索，做
到精益求精。
7.仁爱和平精神：在学习生活中，不因为和同学的小矛盾就走向极端。
小矛盾能
过则过，平时要乐于帮助别人，以诚善待人。
8.创新精神：培养思维，能力，素质。
在自己的领域发掘新的东西
9.诚信精神：待人接物诚信为本。
不做违反道德和法律的事情，面对同学家长老
师做到不欺骗，也不在考试中进行作弊行为
10.公平精神：在公平前提下竞争，合作。
诚朴雄伟,南大的精神守望
诚朴雄伟，南大的精神守望（校长说校训）南京大学校长陈骏《人民日报》（2014年08月05日05 版）编者按：有学者说过，文章有味，大学亦有味。
校训就是大学“味道”最凝练的表达、最直接的呈现。
步入大学时，校训是负笈求学的精神引领；离开校园后，校训是氤氲于心的母校情结。
对于快速行进的社会而言，如果说大学是守望精神家园的灯塔，校训就是最亮的那束光，从文化底蕴中喷薄而出，照亮着核心价值的星空。
朱熹曾在岳麓书院讲堂大书“忠孝廉节”四字，代表那个时代的精神气质；上个世纪初，西南联合大学在战火中坚持“刚毅坚卓”，更记录着一个民族的曲折复兴路。
面对浮躁、纷繁、迷惑的今天，重温校训所蕴含的传统文化、时代精神、价值理念，何尝不是对心灵成长的摩挲、对精神天空的仰望、对价值共识的凝聚？从今天起，我们将推出“校长说校训”特别系列，追忆校训故事、挖掘文化底蕴、滋养核心价值。
请您停下脚步，与我们共同品味校训价值之温度，感念精神传承之美好。
校训体现一所大学的品格和精神气质，承载一所大学的历史底蕴与价值追求。
透过校训，可以看到一所学校的信仰和坚守。
“诚朴雄伟，励学敦行”，这是南京大学的校训，也是百年南大精神的守望。
两江师范时期，学堂监督李瑞清提出了“嚼得菜根，做得大事”的校训，南高师时期继承其办学思想，明确校训为“诚”，希望全校师生诚意正心，以“诚”作为立身立业、为人为学之本。
当时的学生，后来的著名学者陈训慈回忆当年校园，“教授于授课之外，颇多…身教‟之功；至诚感孚，其效以渐。
同学之中，虽少殷勤周洽之作态，常存坦白诚挚之真情”。
中央大学时期，校长罗家伦强调“一个大学对于民族的使命”，把“诚朴雄伟”四字作为中央大学的校训。
南京大学另一个重要源头金陵大学，也将“诚真勤仁”作为立校的精神之本。
被誉为“一代耆儒”的中央大学教授王伯沆，在日本侵略军占领南京前夕家中一贫如洗，因身染重疾，又上有八旬老母，不能外出避难，不得已靠出卖藏书维持生活。
略论大学精神及其重塑
第五 ， 勇于担 当的批判 精神 。大 学的首 要任 务是传递 文化 ，
成 为人类 进步 的阶梯 。面 对不 同时代 不 同国度 的 多元化 的文化 时， 又要学会 甄别帅 选批判 创造 新文化 。 大学 在这个 过程 中必须
现代 大学要想 拥有 创新 的品格， 必须在 以下方面狠下 功夫： 就
“
一
第 四， 极进取 的时代 精神 。大 学是保 存 、 积 传播 和创造 文化 的机 构 。阿 什比说 “ 学 是遗 传和 环境 的产物 ” 大 。时 代是大 学得
个 国家 、 一个 民族， 有玑 代科 学， 没 没有 先进技 术， 一打 就
以生存 的土壤 ， 是对现 在和 未来 都会产 生影 响的一种 力量 。 种 垮； 这 而～ 个 民族 ， 有优 秀传统 ， 有人 文精神 ， 么不打立 以人 为本 的理念 ， 大 学的文化 内涵 一） 重塑 大 学理念 规 定着大 学 的定 位 、制约着 大学 的发展 方 向与轨
志的追求 与创 造， 又融 合 了国家命运 、 会发展趋 势 、 社 时代进 步 的 迹， 它是 大学精 神得 以形成 的理 念前 导 。 把学 生作为主 体而不是
理论 来指导 实践 ， 以实践来 检验 理论 。
（ 倡 导学术 自由， 范和严 肃学 术行 为， 大学的崇 学与 二） 规 塑造
大学 除 了要保 障 教师教 学与 科研 的 自由外， 应该保障 学生 还
的学 习 自由， 其入 学后 能 自由选课 、 专业 与 自由转 学， 学生 使 选 使
真 理 的标 准， 而不受 任何外 界压 力， 如教会 、 国家或经 济利 益的影 的基本 品格 。 持取其 精华 求真 、 实的治 学态度 和为真理献 身 坚 务
4秉承大学精神 弘扬优良校风
秉承大学精神弘扬优良校风——校训、校风及学风、教风宣讲参考材料大学之立，在于精神之立。
110多年来，扬州大学虽历经沧桑，屡经更迭，但“坚苦自立”的精神传统却在扬大人身上传承光大。
正是这种精神传统，塑造了扬大人诚朴坚毅、自强不息的品格，培育了扬大求是、求实、求新、求精的校风，使学校始终充满生机活力，各项事业不断发展壮大。
（一）秉承百年传统：坚苦自立校训，是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，对师生员工的思想和行为具有鲜明的导向、凝聚和规范作用。
“坚苦自立”是我校的校训。
“坚苦自立”取自张謇先生为其创办的通州师范学校所立校训。
“坚苦”是指坚忍刚毅、勤勉刻苦。
“坚，刚也”（《说文》）。
“坚”的本意是牢固、结实，含执着、刚正、笃实之意。
“苦”的本意是艰辛、困厄，含刻苦、清廉之意。
“自立”是指不依赖他人，凭自己的劳动而独立生活，靠自身的努力而有所建树。
《礼记•儒行》中说：“儒有席上之珍以待聘，夙夜强学以待问，怀忠信以待举，力行以待取。
其自立有如此者”，意思就是指读书人有强学力行、怀德自立的品格。
作为校训，“坚苦自立”的内涵十分丰富。
“坚苦”，有信念执着、意志坚强，厚德抱朴、坚守人格，不畏艰辛、攻坚克难，勤勉刻苦、务实笃行，居安思危、艰苦朴素等含义。
“自立”，有自尊自重、勇于担当，独立自主、自力更生，自强不息、追求卓越，锐意进取、敢为人先等含义。
“坚苦自立”，关键在“坚苦”，根本是“自立”。
一方面，非“坚苦”无以“自立”；另一方面，坚毅刻苦的意志品格，又源于“自立”者强烈的自我担当意识和社会责任感。
中国自古就有立德、立功、立言“三不朽”之说，后世学人更是将“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”（北宋•张载）视为至高至善的人生追求。
坚苦自立，首在立志。
弘扬坚苦自立的精神，就要志存高远、矢志不移，做一个信念执着、意志坚强的人。
功崇惟志，业广惟勤。
无数的事实证明，一个人的成功主要不在其有多高的天赋，也不在其有多好的环境，而在其是否具有坚定的信念和坚强的意志。
肯定该校艰苦办学的精神
肯定该校艰苦办学的精神艰苦办学是一种精神，是一种追求卓越的态度，是一种勇往直前的动力。
这种精神在我们的学校中得到了充分的体现，为我们校园的发展注入了强大的力量。
我们的学校位于一个偏远的山区，交通不便，资源匮乏。
然而，正是在这样的环境下，我们学校的师生们以艰苦办学的精神，克服了一个又一个困难，取得了一个又一个的成就。
首先，我们学校的师生们勇于面对困难，勇于迎接挑战。
在交通不便的情况下，我们学校的师生们每天都要走上几公里的山路才能到达学校。
即使在恶劣的天气条件下，他们也从不退缩，始终坚持到校。
这种坚持不懈的精神，让我们的学校成为了一个充满活力和朝气的地方。
其次，我们学校的师生们勤奋学习，追求卓越。
尽管我们的学校资源有限，但是师生们并没有因此而气馁。
他们通过自主学习和互助学习，不断提高自己的学习水平。
在各种竞赛中，我们学校的学生常常能够取得优异的成绩，为学校争得了荣誉。
这种追求卓越的精神，让我们的学校成为了一个充满智慧和创造力的地方。
最后，我们学校的师生们热爱社会服务，关心他人。
尽管我们的学校位于偏远山区，但是师生们并没有因此而与外界隔绝。
他们积极参与各种社会公益活动，为社会做出了贡献。
无论是为贫困山区的孩子们捐赠书籍，还是为老人们送去温暖，我们学校的师生们总是尽自己的一份力量，让更多的人感受到关爱和温情。
这种关心他人的精神，让我们的学校成为了一个充满爱心和责任感的地方。
总之，肯定我们学校艰苦办学的精神，是对我们学校师生们辛勤付出的最好回报。
正是因为这种精神的存在，我们的学校才能在困难面前坚持不懈，取得了一个又一个的成就。
我们相信，在艰苦办学的精神的引领下，我们的学校将会迎来更加美好的未来。
4秉承大学精神 弘扬优良校风
秉承大学精神弘扬优良校风——校训、校风及学风、教风宣讲参考材料大学之立，在于精神之立。
110多年来，扬州大学虽历经沧桑，屡经更迭，但“坚苦自立”的精神传统却在扬大人身上传承光大。
正是这种精神传统，塑造了扬大人诚朴坚毅、自强不息的品格，培育了扬大求是、求实、求新、求精的校风，使学校始终充满生机活力，各项事业不断发展壮大。
（一）秉承百年传统：坚苦自立校训，是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，对师生员工的思想和行为具有鲜明的导向、凝聚和规范作用。
“坚苦自立”是我校的校训。
“坚苦自立”取自张謇先生为其创办的通州师范学校所立校训。
“坚苦”是指坚忍刚毅、勤勉刻苦。
“坚，刚也”（《说文》）。
“坚”的本意是牢固、结实，含执着、刚正、笃实之意。
“苦”的本意是艰辛、困厄，含刻苦、清廉之意。
“自立”是指不依赖他人，凭自己的劳动而独立生活，靠自身的努力而有所建树。
《礼记•儒行》中说：“儒有席上之珍以待聘，夙夜强学以待问，怀忠信以待举，力行以待取。
其自立有如此者”，意思就是指读书人有强学力行、怀德自立的品格。
作为校训，“坚苦自立”的内涵十分丰富。
“坚苦”，有信念执着、意志坚强，厚德抱朴、坚守人格，不畏艰辛、攻坚克难，勤勉刻苦、务实笃行，居安思危、艰苦朴素等含义。
“自立”，有自尊自重、勇于担当，独立自主、自力更生，自强不息、追求卓越，锐意进取、敢为人先等含义。
“坚苦自立”，关键在“坚苦”，根本是“自立”。
一方面，非“坚苦”无以“自立”；另一方面，坚毅刻苦的意志品格，又源于“自立”者强烈的自我担当意识和社会责任感。
中国自古就有立德、立功、立言“三不朽”之说，后世学人更是将“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”（北宋•张载）视为至高至善的人生追求。
坚苦自立，首在立志。
弘扬坚苦自立的精神，就要志存高远、矢志不移，做一个信念执着、意志坚强的人。
功崇惟志，业广惟勤。
无数的事实证明，一个人的成功主要不在其有多高的天赋，也不在其有多好的环境，而在其是否具有坚定的信念和坚强的意志。
上海交大校长现实社会不完美源于精神沦丧_3000字
上海交大校长现实社会不完美源于精神沦丧_3000字作文初中作文高中作文小学作文作文网中国科学院院士、上海交通大学校长张杰在该校2011届本科生毕业典礼上发表激情演讲称，现实的社会是不完美的，有浮躁，浅薄，腐败和虚假，这种不完美恰恰源于精神的沦丧。
“所以你们的使命就不仅仅是坚守大学精神，还要传播并发扬光大。
我相信对高尚精神的坚守，会让你们保持对生活和社会的热忱，拥有挑战自己的勇气，向学求知的态度和无坚不催的意志，从而战胜无数具体和全局的困难、考验。
”张杰说，为学生们亲手为自己别上“杰哥威武”的徽章而感动，为拥有一个永远青春的名字——“杰哥”而骄傲。
这位被学子们昵称为“杰哥”的一校之长，最后送给毕业走出校园的学生们三句话：一是坚守理想，不骄不馁；二是不惧挑战，承担责任；三是志存高远，从小事做起。
“杰哥”校长演讲全文如下：“坚守大学精神，思源致远”——上海交通大学校长、中科院院士张杰在2011届本科生毕业典礼上的讲话亲爱的2011届毕业生同学们：今天，我和在场所有的人共同见证你们完成人生一段最重要的学业，踏上新的征程。
请允许我代表交通大学向你们表示最热烈的祝贺！从这一刻起，你们将离开菁菁校园，奔赴梦想的彼岸，愿你们以交大人的名义乘风破浪、勇敢前行！在这告别之际，我提议，请同学们以最热烈的掌声，向培育你们的老师，向服务你们的教职员工，向关爱你们的父母亲人，向支持你们的朋友，表示最深挚的感谢！你们是一群在我心目中有特殊位置的同学，因为你们是我作为交通大学校长亲手迎来的第一届本科生。
四年前的9月，正是在这里，我参加了你们的开学典礼，那也是我参加的第一个交大开学典礼。
那一刻我们共同感受了做一名交大人的激动心情。
四年里，我们共同成长。
我们一同在BBS上“潜水、冒泡”；一起参加VOS晚会，一起顶十大、一起上News版和joke版，一起观看《交大那些事》。
一同拨过“饿了么”的外卖电话；一同为国之伤痛而落泪、一同为奥运传递火炬、一同为祖国60华诞欢欣鼓舞！我清楚地记得，在光明体育场那个阳光明媚的早晨，作为“跑虫”中的一员，我和你们一起分享晨跑的欢乐；我也清楚记得，在世博园中那个大雨滂沱的傍晚，你们亲手为我别上“杰哥威武”的徽章而带给我的感动。
大学精神的坚守与颓落——论阎真长篇小说《活着之上》
大学精神 的坚守与颓落 ／ 胡 良桂
大 学 精 神 的 坚 守 与 颓 落
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论 阎真长篇小说 《 活着之上》
一
胡 良桂
阎真的长 篇小说 《 活 着 之 上》， 是 一 部 直 面 中 国
报 了 麓城 师 范 大 学 历 史 学 院 ，并 在 读 完 硕 士 、博 士
后， 又 回到 历 史 学 院 教授 历 史 、 研 究历史。 这种坚 守，
人物 ， 那“ 心 灵 的原 则 就 是 绝 对 的 命 令 ” ， 这 就 是“ 我”
满 怀 正 气 的精 神 源 泉 。 二 是 得 益 于 自我 知 识 分 子 的
责 任 感 。“ 知识分子想 ‘ 搞到’ 学 问和 社 会 责任 ， 不 想 家里经济十分拮据 ， 既有 买 房 的 压 力 ， 又 有 女朋 友 的
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鉴赏
≯ 大 学 精 神 的坚 守与 颓 落 ／ 胡 良桂
以， “ 我” 有着 独立人格 ， 立 志 以曹 雪 芹 、 王 阳 明等 伟
大灵魂为楷模 ， 开拓学术领域 ， 在 历 史 学科 的 研 究 中 有所建树 ， 从而坚守知识分子道德底线。 三 是 由于 生
我 接 受 了蒙 天 舒 的 建 议 ， 麓城师大就不报 了， 把 京 华 大 学 冯 羽 教授 “ 最近的著作找来读读 ” ， 即 使“ 太 投机
了 ”“ 太 难为情 了 ” 也 称 其 为“ 领 域 内权 威 著 作 ” ， 并
把“ 感受 写篇书 评， 寄给 他 ” ， 让 他“ 找 地方发表 ” ， 包 你“ 一试 …个 准 ” 。 结果真的考上了， 女朋 友 也 失 而 复 得 。为 了钱 ， 我 又接 受 了 室 友 郁 明 的教 育 ， 让 学 问迅 速转化为 生产力 ， “去 青 岛 采 访 几 天 ” ， 为“山 东 … 个 搞 印染 的企 业 家 ” 写部 传 记 。 即 使 署 上 笔 名 ， “ 我” 也 “ 想 赌气不 写 ” ， 可“ 房 子还在 等着装修 呢 ” ， “ 实 在 也 赌 不 得 这 口气 ” 。结 果 写 出 来“ 还 真 像 那 么 一 回事 ” 。 特 别是在后 来的评职 称 中， 在 处理与领 导 、 同事 、 学 生 的关 系 中 ， “ 我” 仍 然 做 了许 多 身不 由 己的 事 。 甚 至
关于大学精神的范文
关于大学精神的范文大学精神是指大学内在的精神追求和价值取向，是大学的灵魂和核心。
它包括了对知识的追求、对真理的探索、对人文精神的尊重、对创新的崇尚等方面。
大学精神是大学文化的精髓，是大学教育的灵魂，是大学发展的动力。
首先，大学精神包括对知识的追求。
大学是知识的殿堂，知识是大学的生命之源。
大学精神要求学生在大学期间不断扩展自己的知识面，不断提高自己的学识水平。
大学精神要求学生在学习中保持谦逊和谨慎，不断地探索和创新，勇于挑战自己，不断超越自己。
其次，大学精神包括对真理的探索。
大学是真理的殿堂，真理是大学的灵魂。
大学精神要求学生在大学期间不断追求真理，不断探索真理的深层次含义，不断挖掘真理的内在规律。
大学精神要求学生在学习中保持开放和包容，不断扩展自己的认知边界，不断提高自己的思维深度。
再次，大学精神包括对人文精神的尊重。
大学是人文精神的殿堂，人文精神是大学的灵魂。
大学精神要求学生在大学期间不断尊重人文精神，不断弘扬人文精神的核心价值观，不断传承人文精神的精髓。
大学精神要求学生在学习中保持人文关怀和人文情怀，不断培养自己的人文素养，不断提升自己的人文修养。
最后，大学精神包括对创新的崇尚。
大学是创新的殿堂，创新是大学的灵魂。
大学精神要求学生在大学期间不断崇尚创新，不断探索创新的路径，不断实践创新的理念。
大学精神要求学生在学习中保持创新意识和创新精神，不断培养自己的创新能力，不断提高自己的创新水平。
总之，大学精神是大学的灵魂和核心，是大学文化的精髓，是大学教育的灵魂，是大学发展的动力。
大学精神的核心是对知识的追求、对真理的探索、对人文精神的尊重、对创新的崇尚。
只有不断传承和弘扬大学精神，才能不断激发大学的活力和创造力，才能不断推动大学的发展和进步。
希望大家都能秉承大学精神，不断追求真理，不断创新求变，为推动大学事业发展贡献自己的力量。
坚守我们的精神家园——大学校园文化漫议
水平平 平常 常 ， 个个 学 有所 成 ， 但 承上启 下 ， 南 宋 使 理 学延绵数 百年不 绝 。
常 自觉的意识 ， 特别是将校园文化建设看成是高校 深化教育体制改革 ， 学校体制转轨的非常重要 的内
容， 这种 意识 自觉具有着 非 常重要 的意义 。 这 些 年来 ， 多高校 的校 园硬 件 建设 都取 得 了 许
［ ｅ ｏ ｄ ］ ｇ ｂｌａｉ ；ｕ ｉ ｒ ｔ ｓｉｔ ｃｉｎｉｃｐ ｎｉｌ；ｈ ｍ ｎｓｃ ｓｉｔ Ｋ ｙ ｗ ｒｓ ｌ ａ ｚｔ ｎ ｎｖｓ ｙ ｐｒ ；ｓ ｅｔ ｒ ｃｐ ｏ ｉ ｏ ｅ ｉ ｉ ｉ ｆ ｉ ｅ ｕ ａｉｉ ｐｒ ｔ ｉ
近 年来 ， 随着 我 国改革 发展 的深 化 以及 现代 化 建 设步 伐 的加快 ， 校校 园文 化建设 已成 为高校 非 高
维普资讯
大理 学 靛 学 报
Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬＯＦ Ｄ ＡＵ ＵＮＩ ＥＲＳ Ｔ Ｖ Ｉ Ｙ
第５ 第 ９期 ２ Ｏ 年 ９ 睿 Ｏ６ 月
Ｖ １ Ｎｏ ９ Ｓ ｐ ２ ０６ ｏ． ５ ． ｏ ． ０
坚守我们的精神家园
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大学校 园文 化漫议
令人 瞩 目的成就 ， 包括 清华 、 大这 样 的名 校 。记 得 北
可见大学在发展中， 首先应该有精神的灌注和 树立。同学们经过大学时光的研读 ， 若干年后再 回
首 时 ， 现校 园 是他 们 的根 、 开启 他 们 心 智 的 源 发 是 地 ， 一种特殊 的感 情 。所 以 ， 有 大学教 育更 多地体 现
（ ． ｅ ｔｏ ｈｌ ｏ ｈ ，Ｔｉｇｕ ｎｖｒｉ ，Ｂ ｉｎ ０ ０ ４ Ｃ ｉａ ．Ｌａｎｎ ｏｅｅｏ １ Ｄ ｐ． ｆＰ ｉ ｓｐ ｙ ｓ ｈ ａＵ ｉｅ ｔ ｅ ｉｇ １０ ８ ， ｈｎ ；２ ｉ ｉｇＣ ｌｇ ｆ ｏ ｎ ｓ ｙ ｊ ｏ ｌ Ｔａｉｏａ Ｃ ｉ ｓ ｄｃ ｅ ｈｎａｇ ｉ ｎ ｇ １０ ３ ， ｈ ａ ｒｄｔ ｎｌ ｈｎ ｅ Ｍｅｉｉ ，Ｓ ｅｙｎ ，Ｌａ ｉ ０ ２ Ｃ ｉ ） ｉ ｅ ｎ ｏｎ １ ｎ ［ ｂｔａｔ Ｉ ｔ ｅｉ ｆｇ ｂ ｉ ｔｎ ｎｖｒｔ’ ｄｃｔｎ ｓｏｌ ｃｖｌ ａａｔｔ ｔ ｅｄ ｆｔ ｉｅ ｙｒｂｉｉｇ Ａ ｓｒｃ ］ ｎ ｈ ｓｔ ｇ ｏ ｌ ａｚ ｉ ，ａ ｕｉ ｓ ｙ ｓｅｕａｏ ｈｕ ａｔｅ ｄ ｐ ｏｈ ｎｅ ｓｏ ｅ ｔ ｓｂ ｕｄｎ ｅ ｔ ｎ ｏｌ ａｏ ｅｉ ｉ ｄ ｉ ｙ ｅ ｈ ｍ ｅ ｌ
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坚守大学精神，思源致远
——在2011年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话
上海交通大学校长、中科院院士张杰
亲爱的2011届毕业生同学们：
今天，我和在场所有的人共同见证你们完成人生一段最重要的学业，踏上新的征程。
请允许我代表交通大学向你们表示最热烈的祝贺！从这一刻起，你们将离开菁菁校园，奔赴梦想的彼岸，愿你们以交大人的名义乘风破浪、勇敢前行！
在这告别之际，我提议，请同学们以最热烈的掌声，向培育你们的老师，向服务你们的教职员工，向关爱你们的父母亲人，向支持你们的朋友，表示最深挚的感谢！
你们是一群在我心目中有特殊位置的同学，因为你们是我作为交通大学校长亲手迎来的第一届本科生。
四年前的9月，正是在这里，我参加了你们的开学典礼，那也是我参加的第一个交大开学典礼。
那一刻我们共同感受了做一名交大人的激动心情。
四年里，我们共同成长。
我们一同在BBS上“潜水、冒泡”；一起参加VOS晚会,一起顶十大、一起上News版和joke版，一起观看《交大那些事》。
一同拨过“饿了么”的外卖电话；一同为国之伤痛而落泪、一同为奥运传递火炬、一同为祖国60华诞欢欣鼓舞！我清楚地记得，在光明体育场那个阳光明媚的早晨，作为“跑虫”中的一员，我和你们一起分享晨跑的欢乐；我也清楚记得，在世博园中那个大雨滂沱的傍晚，你们亲手为我别上“杰哥威武”的徽章而带给我的感动。
四年里，和你们在一起，我见到了绽放在交白、蓝莓脸上最美丽的笑容；和你们一起，我了解了你们为“天使之路”上从天而降的礼物而苦恼；图书馆中，为“推书团”和“清书团”的不期而至而尴尬；虽然你们是最后一届大一不开网的年级，同时也是最后一届没有享受到空调的年级；但是，你们可以自豪的跟学弟、学妹们说，这些事件进展的功劳里都有我们F07！
我还真切的记得开学典礼上你们稚气未脱，满怀憧憬而又踌躇满志的面庞。
我非常欣慰的看到，四年后的你们依然满怀憧憬而又踌躇满志，只是从外表到内心都更加成熟而坚定。
四年来你们践行着“感恩、责任、激情、梦想”的交大精神，续写了115年来，交通大学呈现给世人的荣耀和声望。
四年来，你们在交大锐意改革、突破中国高等教育的局限、开拓中国高等教育发展道路的重要转折点和时段中，完成求学成人的过程。
在交大，你们从少年长成为拥有独立思想和人格的未来社会中坚。
因为交大，你们拥有了特殊的学生时代，拥有了
别人无可比拟的，特殊的骄傲。
同时，因为你们，我也拥有了难忘的四年回忆。
因为你们，我拥有了一个永远青春的名字-“杰哥”。
今天送别你们，不由让我想起四年前的开学典礼上我对大家说过的话。
我曾希望大家了解交大，融入交大，与交大共同成长。
我也希望大家在大学里主动学习、独立思考和亲身实践，着重人格养成、意志磨练，提高克服困难和解决问题的能力。
自重、自爱、自立、自强，无愧于交大人的称号。
我很兴奋地看到，这些当年殷切的希望，今天已经由你们化为沉甸甸的果实。
因为你们，我和交大的全体教职员工，更切身的体会到为什么孟子会说，“得天下英才而教育之”，是“君子三乐”之一。
在你们离开校园之际，我希望你们把交通大学的精神校园永远保留在心里。
今天你们从交大再次出发，一定会对大学的精神和大学生的社会责任有更清楚的认识和更深刻的思考。
交大因“储才兴邦”的理念而生，因坚持“育一等人才”的办学方向而兴。
交大的使命就是为国家造就未来的领袖人才。
我希望你们在交大学到的，最重要的，是一种影响你们以及你们周围的人做人做事态度的追求纯洁，高尚和卓越的精神。
这种精神虽然不会给你们带来立即的财富和名声，却是你们个人，以致国家社会健康发展，走向成功的基石。
走出校园，你们会遇到社会巨变和将要到来的更大的巨变。
毋庸讳言，现实的社会是不完美的，有浮躁，浅薄, 腐败和虚假，这种不完美恰恰源于精神的沦丧。
所以你们的使命就不仅仅是坚守大学精神，还要传播并发扬光大。
我相信对高尚精神的坚守，会让你们保持对生活和社会的热忱，拥有挑战自己的勇气，向学求知的态度和无坚不催的意志。
从而战胜无数具体和全局的困难、考验。
在人生、事业、成就、幸福的追求和完成中，不断向自己也向社会证明，青春四年选择了交大的正确和智慧；以及被交大选择，成为交大人的幸运和责任。
在你们怀着远大的梦想继续前行的时候，我想对你们说三句话。
第一，坚守理想，不骄不馁。
前行之路并不平坦，然而坎坷崎岖却是对人生的历练。
没有一条溪流，不经过岩石的阻碍就能和大海汇合。
也从来没有一次日出不经过黎明前的黑暗。
重要的是，对理想的坚守，对前途的信心以及对自身修养的不断提高。
中国正在快速成为世界的经济大国、政治大国和文化大国。
这个过程意味着艰苦卓绝的奋斗。
所以，作为中流砥柱的交大人，你们的人生，也一定会直面创业的艰苦，也因此一定是多彩而辉煌的。
第二，不惧挑战承担重任。
交大人的根本内涵，不只是一般意义上的成功的人，而是有勇气有能力开启想象，有力量有智慧进行创造的人；交大人是优秀的人，你们不仅要具有一流的个人职业能力，更要有在竞争中相互赞许和支撑的交大品质；你们不仅有坚持一生顽强
开拓的自我期许，更要有创造知识、影响世界的勇气和能力；你们是中华文明在创新中传承的青年先行者。
第三，志存高远，从小事做起。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”, 非此，无以成就“直挂云帆济沧海”的志向。
交大的学子，当以天下为己任。
可是，一屋不扫，何以扫天下? 老子云“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
”我们厌恶浮躁虚假，就要耐得平凡寂寞，我们拒绝平庸浅薄，就要经受睿智深邃的磨练。
同学们，在你们的面庞上我看到了交大前辈们曾经的挥斥方遒、曾经的意气风发。
我希望未来交大的校史，乃至共和国的历史可以这样讲述你们：这是一群怀揣梦想和美德的年轻人，他们的言行堪为同代及后世之楷模。
江山代有才人出,各领风骚数百年。
属于你们的时代已经开始，我看到你们已经做好准备去迎接挑战，承担重任，书写属于你们的辉煌。