Unit 1 Topic 3 学案
人教版五年级上册英语unit1第三课时教案
人教版五年级上册英语unit1第三课时教案本课时的目标是帮助五年级学生掌握关于家庭成员的英语词汇，并能够用英语进行简单的自我介绍。
教学目标1. 研究并记忆家庭成员的英语词汇：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。
2. 通过图片和示范，学会用简单的句子介绍自己的家庭成员。
3. 能够用英语进行简单的自我介绍。
教学准备1. 课件或图片展示家庭成员。
2. 学生练册。
3. 黑板或白板。
教学步骤1. 导入新课时- 出示家庭成员的图片，引导学生复并说出英文单词。
2. 研究家庭成员的词汇- 展示图片，逐个介绍家庭成员的词汇，并教授正确的发音和拼写。
- 学生重复跟读并模仿发音。
3. 配对练- 将学生分为小组，让他们根据课本中的图片进行配对练，说出正确的家庭成员名称。
4. 自我介绍练- 出示一张包含家庭成员的图片，并示范用英语进行自我介绍："My name is [学生姓名]. This is my [家庭成员]. His/Her name is [家庭成员姓名]."- 学生根据示范进行自我介绍练，老师在班级中给予指导和帮助。
5. 针对个别学生的辅导- 针对表现不够好的学生，进行个别指导和辅导，帮助他们掌握家庭成员的词汇和简单的自我介绍。
6. 总结和复- 通过思维导图、口头问答或其他互动方式，复本课时所学的家庭成员词汇和自我介绍句型。
课后作业1. 完成课本上有关家庭成员的练题。
2. 让学生自己设计一个家庭成员的海报，用英语写出每个家庭成员的名称并进行自我介绍。
以上是对《人教版五年级上册英语unit1第三课时教案》的编写。
根据教学目标和教学步骤，学生将能够掌握家庭成员的英语词汇，用英语进行简单的自我介绍。
教师可以根据学生的实际情况进行灵活调整和适当拓展。
仁爱版英语九年级上册 Unit1_Topic3_SectionB_精品学案
Unit1 Topic3 SectionB 精品学案学习目标：1.掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时（短暂性动词与延续性动词的转换）。
2.能正确运用现在完成时谈论有关社会服务的话题重点：能在具体语境中，将短暂性动词转换成延续性动词，正确使用一般过去时和现在完成时。
难点：能通过本课所学，正确运用现在完成时对日常活动进行描述。
课前预习：1.阅读1a、2 和3a找出下列单词和短语并熟读，背熟它们：Program_________manage________training________secretary______helper________club____ engineer______ wound_______ homeless_______treatment__________ immediately______helper ________homeless people________live a normal life_________ decide on sth._________medical treatment____________provide sth. for sb./ provide sb. with sth.______________feel good about themselves_______________. in need__________2.Find out these key sentences and translate them into Chinese:(1) Once they find people in need, they decide on suitable ways to help them.(2)The program also provides them with houses.3.Read 1a carefully again and finish 1b and 1c.4.Read 2 by yourselves and finish the task.5.Read 3a and try to understand the grammar.学习指导：1). homeless people = people in need如：We can provide them with something they need.= We can provide something they need for the m.2). decide on+ n./ doing sth. =decide to do sth. 决定要做某事。
Unit1Topic3话题写作特训学案初中英语八年级上册
Unit 1 Topic 3话题写作特训【话题解读】本模块主要是以介绍学校运动会和奥林匹克运动会为中心,通过Yu Ting和Li Ming关于各自在即将举办的学校运动会中将参与的项目的讨论,学习will表示一般将来时的用法,及学习询问和表达意愿和打算、鼓励他人的功能用语。
【素材积累】【词汇】1.take part in2.the boys'/girls' 800meter race3.the high /long jump4.do one's best5.the teachers' relay race6.make many friends7.catch up with8.do badly in9.do well in【开头句】There are different events for us to take part in.我们有不同的项目可以参加。
【中间句】Everyone should take an active part in the school sports meet.每个人都应该积极地参加学校运动会。
【结尾句】1.Our friends will e and cheer us on.我们的朋友将要来为我们加油。
2.I'm sure that our team will win.我敢肯定我们队能赢。
【答案】1.参加2.男子/女子800米赛跑3.跳高/跳远4.尽某人全力5.教师接力赛6.交很多朋友7.赶上,追上8.做的不佳9.做得好,干得不错【范文示例】下周五你们学校将举办春季运动会(the spring sports meet),请写一篇60词左右的小短文,介绍一下同学们的参赛情况。
●写作指导1.根据题干可知,本文的体裁是。
2.文章应使用第人称。
3.时态为。
●写作提纲●写作范文①The spring sportsmeet in our school willtake place next week.①Some students in ourclass are going to take part in it.Kangkang is good at the high jump, so he is going to take part in the boys' high jump.①I think the sports meet must be very exciting.I hope it will be successful.①开篇点题,用“take place”点明了运动会举行的时间。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic3WhatclassareyouinSectionC学案
Unit1 Topic3 SectionC参考学案学习目标1、知识目标：学习识别复数物体及名词的单数和复数形式。
2、能力目标：会准确地表达可数名词的数量。
3、情感目标：通过认真观察能简单总结学习规律。
学习重点名词的单数和复数形式。
学习难点名词变复数的规则突破策略强化巩固练习【自主预习与探究】1.听录音或询问老师自读新单词，熟悉新单词。
2.查辅导资料找出询问复数名词数量的句子。
3.参考教材117页的讲解，找出单数名词变复数的规则及不规则名词的变化。
4.听录音，熟读1a，参考辅导资料，理解课文大意。
【小组预习检测】1.翻译句子这些是什么？_____________________________它们是书。
____________________那些是什么？________________________它们是尺子和铅笔。
____________________2.写出名词单数变复数的规则。
（1）____________________________________（2）____________________________________（3）____________________________________（4）_____________________________________（5）____________________________________3.你的疑惑_____________________________________________________________________组长签字__________ 科代表打等级__________(ABCD)【课堂导学】Step1: 课堂导入做游戏“蒙眼摸物”，复习上节课的句型。
导入新句型：What arethese/those?Step2:互动探究，合作学习1.听1a对话，根据图片进行对话练习。
让学生认真模仿语音语调，学习句子的升降调。
(冀教版)六年级英语上册 《unit1 Lesson3》教学设计设计3
(冀教版)六年级英语上册 Unit 1 Lesson 3 教学设计一、教学目标1.学生能够认读单词：dad, mum, sister, brother, grandma, grandpa2.能够熟练口头表达自己的家庭成员3.能够听懂简单的家庭介绍并理解其中的信息二、教学重点1.学生能够熟练口头表达自己的家庭成员2.能够听懂简单的家庭介绍并理解其中的信息三、教学难点学生能够听懂简单的家庭介绍并理解其中的信息四、教学准备1.带有家庭成员的照片（比如一张全家福）2.单词卡片：dad, mum, sister, brother, grandma, grandpa五、教学过程1. 导入(1) Greetings小学生的注意力比较难集中，所以开始教学前要先用简单、熟悉的口头问候语打招呼，让学生们放松和专注，如问候学生的姓名、身体状况等。
(2) Show a Family Photo展示一张有学生家庭成员的照片，引入学生关于自己家庭的注意。
首先让学生看一下照片，然后可以问以下问题：•Who are these people?•Who is your dad/mum/sister/brother/grandma/grandpa in the picture?2. 正文(1) 单词教学将单词卡片给到学生看，听老师说出单词并复读；可采取多种刺激方式，比如让学生模仿读，操练单词。
(2) 家庭成员自我介绍大声向学生介绍家庭成员，让学生口头表达自己家庭成员的信息。
可以引导学生先跟老师一起练习，例如：Teacher: This is my dad. What about you? Who’s your dad?让学生针对每个家庭成员口头说出他们的名字，例如：•My mum’s name is Lily.•My dad is a doctor.•My grandma likes cooking.(3) 情境应用通过模仿情境，让学生体会并理解单词的用法，因为在语境中更容易理解词语的意思。
九年级英语上册Unit1 Topic3精品学案 整个话题11页 最新仁爱版
Unit1Topic3精品学案SectionA学习目标：1.掌握本课的重点词汇和短语，进一步学习现在完成时（since和for 的用法及区别）。
2.能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，为语言输出做好准备。
重点：1.通过具体语境，区别短语get/be used to(doing)sth.和used to do sth.的用法。
2.能通过观察、听和说的方式感知并掌握since和for的用法。
难点：1.能通过观察、听和说的方式感知并掌握since和for的用法2.能区别since和for引导的时间状语，并在现在完成时中进行运用。
课前预习：1.阅读1a,找出下列单词与短语，翻译，记熟。
block_________artist________visitor________industry_________chemistry_______term________get/be used to_________used to be…,________as a matter of fact________millions of___________stand for…_______come for a visit.____________2.Key sentences:Find out the following sentences and translate them into Chinese.1).You will get used to it very soon if you come.2).As a matter of fact,it’s a wonderful place to live.3).You must come for a visit.4).Then you can see New York yourself3.Read1a carefully again and finish1b.4.Underline the sentences with since/for,and discuss them.5.Read Part3and understand the grammar:Use the Present Perfect Tense with for and since学习指导：1.You have been in New York for a long time.点拨：sb.have/has been in...某人一直在……for+时间段表示动作或状态从过去一直延续到现在。
2014-2015学年七年级英语上册 Unit 1 Making New Friends Topic 3 What class are you in学案
Unit 1 Making New Friends Topic 3 What class are you in一：学习目标知识目标： 1、学习识别单数物体 2、掌握不定冠词a 、an 的用法能力目标：学会单词拼写的表达情感目标：学会如何表达感谢及应答语二：学习重点1、掌握不定冠词a 、an 的用法2、句型What’s this /that in English ?How do you spell it ? / Can you spell it , please ?三：学习难点不定冠词a 、an 的用法四：学习过程（一）、导入（二）、自学指导预习课本P19 1a ,找出新句型 What’s this /that in English ? How do youspell it ? Can you spell it , please ?(三）问题导学1.询问近处物体用英语怎么说时用句子“ What’s _____ in English ?2.询问远处物体用英语怎么说时用句子“What’s _____ in English ?3 、回答What’s this /that in English ? 时，用____代替this/that如：What’s this in English ? __________ is a book .4 、表达一（个，件……..）时，如果名词的首字母发音是辅音音素，则用_______修饰，如: _________ pen ,_________ ruler , ________ desk , _________map如果此名词的首字母发音是元音音素，则用________修饰，如：_________egg_________ eraser , ________apple ,（四）典题训练一、根据汉语提示，完成句子1 、---- 这个用英语怎么说？ ---- 它是一个鸡蛋。
----What’s _____ ______ in English ? ----It’s _______ _____。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic3WhatclassareyouinSectionA学案
Unit1 Topic3 SectionA参考学案【自主预习与探究】1.听录音或询问老师自读新单词，熟悉新单词。
2.查辅导资料找出询问年龄、年级、班级的句子。
3.认真观察，找出数字十几的表达规律4.阅读教材第111页上的课文注释，了解本课文化背景知识。
【小组预习检测】1.翻译句子你几岁了？_____________________________我十二岁了。
____________________你在哪个班级？________________________我在七年级一班____________________2.写出下列单词3_________；4_________；5_________；6_________7_________；8_________9_________13_______；14________；15________；16________；17_______；18_______ 19________4.你的疑惑_____________________________________________________________________ 组长签字__________ 科代表打等级__________(ABCD)【课堂导学】Step1: 课堂导入1.听英文数字歌曲，复习1-10的数字，导入数字十几的学习。
2.说说小组的发现，掌握数字11-19的拼写。
Step2:互动探究，合作学习1. 听1a对话，根据图片进行对话练习。
让学生认真模仿语音语调，学习不同句子用不同的语气，即升降调。
2. 进行男女生分组对话比赛。
3. 再读1a,完成1b的名片。
4. 制作自己的名片，并借助名片进行对话练习。
要用上”what’s your name?”“How old are you?”“ What grade/class are you in?”这些句型5. 小组展示对话练习，评出最优小组。
6.迁移学习3,小组合作练习对话。
新仁爱版八年级上册英语Unit 1 Topic 3 整个话题导学案
新仁爱版八年级上册英语Unit 1 Topic 3 The school sportsmeetis coming.整话题导学案Section A一、学习目标Aims and Demands1、学习will构成的一般将来时;2、谈论学校运动会;二、学法指导How to study1、预习Unit 1 Topic 3 SectionＡ，并对语言点、难点做出标记；2、学习学案，并完成学案上的练习题。
三、自主预习PreparationⅠ.英汉互译下列单词并标上词性。
1.foreign ___________( )2. maybe ___________( )3. perhaps__________( )Ⅱ. 在课本中找出下列短语划在书上并翻译1、谈论__________________2、在操场上_____________3、参加__________________4、接力赛___________________5、男子800米赛_______________6、跳远___________________7、跳高________________ 8、加油____________________9、确信________________ 10、交朋友____________________11、为……准备好_____________12、一双运动鞋______________13、玩得高兴____________________ 14、大量，许多_________________ Ⅲ. 翻译并熟记下列句子.1.我将参加校运动会。
_________________________________2.你打算参加哪项运动？_________________________________3. 我打算参加跳高和跳远。
_________________________________4. 我的外国朋友史蒂夫会来为我加油。
八年级英语上册 Unit 1 Topic 3 The school sports meet is coming Section B学案(新版)仁爱版
八年级英语上册 Unit 1 Topic 3 The school sports meet is coming Section B学案（新版）仁爱版The school sports meet is coming Section B学习目标：1、学习新单词: exciting , relay race2、继续学习一般将来时。
学习过程：一、自主学习I、预习新课，写出下列词组。
1、校运动会____________2、运动衣_______________3、在校门口________________4、去野餐____________5、在公共汽车站 _____________________________II、预习1a, 完成1b和1c。
二、合作交流语言点导学：（language points ）1、When shall we meet?1）shall 表示“将来，将要，将会”，同 I/we连用，后跟动词的原形。
Eg：At this time next week I shall be at England、下周的这个时间我就在英格兰了。
2)在疑问句中和 I /we 连用，表示提出或征求意见。
Eg：Shall I send you the book? 我把书寄给你，好不好？What shall we do this weekend? 这个周末我们要做什么？2、Let’s make it half past six、我们把时间定在6：30吧。
make it half past six “把时间定在6：30” make 意思很广，在这里是“定，约定”的意思。
Eg：-When shall we meet? 我们什么时候见面？---Let’s make it6:00、就定在6：00吧。
3、 Congratulations! 祝贺你！congratulation “恭贺，祝贺” 通常表示向某人表示祝贺。
Eg：--- We are going to live in Beijing、- Congratulations to you 、4、 Therewill be another exciting relay race this afternoon、今天下午将会有一场令人激动的接力赛。
Unit1Topic3SectionC学案初中英语八年级上册
Unit 1 Topic 3 Section C【学习目标】1.能讲述奥运会的历史发展过程及其历史意义。
2.说出中国参加奥运会的历史,加强民族自豪感。
3.运用所学知识,描述参加过的一次运动会。
【预习导学】一、生词速查1.adj.现代的2.n.象征,标志3.v.站立;位于;忍受,承受4.adv.最少;最少量pron.最少的;程度最轻的5.v.竞争;对抗6.v.觉得,感到7.conj.是否二、短语速记1.……的象征2.代表3.至少4.每隔四年5.轮流;依次6.有机会做某事【答案】一1.modern2.symbol3.stand4.least5 pete6.feel7.whether二1.a symbol of...2.stand for3.at least4.every four years5.in turn6.have a chance to do sth.【合作探究】任务驱动一新知探究1.Match the time and place of the Olympics.2.Read 1a and answer the following questions.◎Which year was the first modern Olympics?◎Where is the host city of the first modern Olympics?◎What is the motto of the first modern Olympics?◎What do the five rings stand for?3.Read the passage and fill in the blanks with the correct forms of the given words.The People's Republic of China (take) part in the Olympics for the first time in 1952.Xu Haifeng (win) the first gold medal for China in the (23) Los Angeles Olympics in 1984.China won 28 gold (medal) in the 2000 Sydney Olympics, and 32 in the 2004 Athens Olympics.Beijing (host) the 29th Olympic Games in 2008 and China won 51 gold medals.We hope that China (win) more gold medals in the future.任务驱动二绘制图表1.Read 1a and make a mind map.2.Finish the following table according to the mind map.The year of the first◎modern OlympicsThe host city of the◎first modernOlympicsThe motto of the◎Olympics Games◎The symbol of theOlympics Games◎The five rings standfor◎The colors of theringsThe Summer Olympic Games are held every ◎years.任务驱动三巩固训练1.Replace the underlined words with the words or phrases in the box.stand for hold do my best starting◎She felt her life was just beginning.()◎The letters NBA mean the National Basketball Association.()◎They are going to have a meeting with some famous tennis players. ()◎ I don't know whether I can win, but I will try my best.()2.Write a short article with the help of the following questions.◎When did your school hold the sports meet?◎Who took part in the sports meet in your class?◎What sports were they in?◎What did you do in the sports meet?◎What can you learn from the sports meet?参考语言结构:Last week, our school held a sports meet.【答案】任务驱动一1.2.◎In 1896.◎In Athens.◎Faster, Higher, Stronger.◎They stand for the five parts of the world.3.took won23rd medals hosted will win任务驱动二1.2.◎in 1896◎Athens◎Faster, Higher, Stronger◎the Olympic rings◎the five parts of the world◎blue, yellow, black, green and red◎four任务驱动三1.◎starting◎stand for◎hold◎do my best【知识超市】[命题点一]There are five rings, and they stand for the five parts of the world. 它有五个环,代表着世界上的五个洲。
仁爱版英语八年级上册Unit1_Topic3_SectionC_精品学案
.Unit1 Topic3 SectionC 精品学案学习目标:1.掌握Page21-22的单词，重点短语及句型。
2.自学理解文章内容。
3.通过合作探究，熟练掌握和运用以下短语、句型。
Its motto is “Faster, Higher, Stronger〞.a symbol of …..……的象征stand for sth 代表某物/事，They stand for“Welcome to Beijing.〞Summer Olympics and Winter Olympics.They are both held ever y four years. be held:被举办〔被动语态〕。
in the futurehave a (the)chance to do sth.will be more exciting.at least 至少win the first gold medal自学引导：1.自学P21-22的单词。
〔根据音标拼读，拼写并牢记〕2.预习Section C 为课堂展示做准备。
3.标出课文中重要的短语和句型，疑难点，准备课堂中讨论解决。
预习自测：根据句意及首字母提示补全单词。
1.The Great all is often a s_______ of China.2.UN s_______ for the United Nations.3.I was so e_______ when I heard the e________ news from my teacher.4.Everyone will have the c______ to take part in the school sports meet.5.N_______, the World Cup is held by different countries ________(轮流)6.TheWinter Olympics are usually held________________(每四年一次)7.The computer will cost at _______(至少)10,000 yuan. It’s too expensive.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
八年级 Unit 1 Topic 3 The school sports meet is comin
(1) the People’s Republic of China 中华人民共和国。 其缩略形式为 PRC。 (2) for the first time 第一次。
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八年级 Unit 1 Topic 3 The school sports meet is coming 教学案（无答案）
【小试牛刀】 康康很擅长英语，但是他数学很差。 Kangkang _________ _________ _________= Kangkang __________ __________ __________
C. gives
D. give
( ) 7. – Shall I buy a cup of tea for you? –________. （不，不要。）
A. No, you won’t.
B. No, you aren’t.
C. No, please don’t.
D. No, please.
( ) 8. ________ a concert next Saturday?
(1) make friends 交朋友 (2) make friends with sb. 与某人交朋友
【小试牛刀】 你愿意和我交朋友吗？
Would you like to ________ ________ ________ me?
6. When shall we meet ? 我们什么时间见面？ (1) shall 同 I 和 we 连用，表示“将来, 将会”，后接动词原形。如： 下周这个时候我就应该在英国了。
仁爱版七年级英语上册：Unit 1 Topic 3. How old are you 学案
Unit 1 Making New Friends Topic 3 How old are you?Section B【学习目标】1.掌握重点单词及重点短语。
2.自主学习、合作探究，学会用英语确认单数物体。
3.激情投入、情境对话表演，体验说英语的快乐。
【学习重难点】单数物体的确认及4个句型。
【学习过程】1.自主学习15分钟：理解记忆4个句型，并标出不懂之处。
2.合作探究15分钟：探究难句、不明的地方。
3.质疑点评，点评提升5分钟。
4.当堂检测5分钟。
【自主学习】15分钟1. What’s this/ that in English? 这/那用英语怎么说？导学：1）in English 意为“用英语”，为固定短语。
2）What’s this/ that？表示“这/那是什么？”，用来询问未知的事物。
其答语为：It’s a/ an ... 例如：a—______ this? 这是什么?—______ ______ map. 它是一副地图。
b—What’s that ______ ______? 那用英语怎么说？—______ ______ apple. 它是一个苹果。
拓展：“Who’s that?”用来询问不知道的“人”，而“What’s that?”则用来询问未知的“物”。
2. How do you spell it？你怎么拼写它?Can you spell it, please? 请问你能拼写它吗？导学：这两句是询问未知“事物”的延续。
得知怎样读后，希望知道如何拼写。
答语为：将该单词按字母顺序读出来。
这类似于汉语中告知对方某个汉字的笔画。
注意：How do you spell it？问的是怎样拼写，因此应该直接作答；而Can you spell it, please? 问的是你能否拼写，应首先回答是否能，然后再拼写单词。
例如：1）—How do you spell “desk”?—D—E—S—K, desk.2）—Can you spell “orange”?—Yes. O—R—A—N—G—E, orange.3. That’s OK. / You’re welcone. 不用谢。
仁爱版英语八年级上册Unit1_Topic3_SectionA_精品学案
Unit1 Topic3 SectionA 精品学案授课时间：主备人：审核人：一、目标呈现。
1. 进一步学习用will表示一般将来时的用法。
2. 能正确运用It’s one’s first time to do sth.这个句型。
Key points：能正确、熟练地运用will句型。
Difficult points：will 句型的运用。
二．预习热身〔A〕1. 写出下面动词的过去式1.hit—2.encourage —3.improve —4.ring—5.stand—6.take—7.buy—8.join—9.meet—10.hold—11.feel—12.win—2. 在文中勾划出以下短语1.talk about_________________2.take part in________________3.the boys’ 800-meter race_________________4.be good at ________________5.the long jump______________6.the high jump______________7.I hope so. _________________8.cheer on________________9.It’s my first time to do sth______________ 10.prepare for sth _______________ 11.do one’s best___________________ 12.enjoy doing sth____________13.the boys’ relay race ________________14.a pair of running shoes_______________15.join in _________________16.have fun __ __________〔B〕请默写〔A〕局部1，并将2的短语勾画在书上且翻译。
仁爱版九年级英语上册：Unit 1 Topic 3. The world has changed for the better. Section A 学案
Unit 1 The changing World Topic 3 The world has changed for thebetter.Section A【学习目标】1．掌握单词和词组：2．复习由for 和since 引导的现在完成时。
3．学习并总结短暂性动词和持续性动词之间的转换规律【学习重难点】学会总结短暂性动词和持续性动词之间的转换规律【学习过程】一、课前预习（独学）Part 1 预习1a（1）通读1a，完成1b，1c．（2）在1a中找出下面的短语，并把它们读熟。
1)无家可归的人_________________2)重新工作___________________3)过着正常的生活_______________4)处于困境的人_________________5)选定某物___________________6)医疗服务___________________7)向某人提供某物__________________8)就业培训___________________9)为了___________________10)自我感觉良好________________（3）在1a中找出下面的句子并做对应的练习。
（课堂展示）1．他们一旦发现处在困境中的人，就选定适当的方式向他们提供帮助。
原文原句：★ once在本句中是连词，引导时间状语从句，意为“一旦……就……”。
once 还有“”的意思。
练习：1) 一旦你听到这首歌，你会永远忘不了它.you the song, you’ll never forget it.2) 一旦她回来，请打电话给我。
she , please call me.3) 我去过香港一次。
I to Hong Kong .★ in need --- 在困难时，在贫困中类似的结构还有：处于危险中______________ 处于麻烦中______________练习：1) 他经常帮助贫困儿童。
仁爱英语八年级unit1topic3学案教案
一、知识目标【重点词组】:join the English club加入英语俱乐部host the 2008 Olympics 举办2008年奥运会take photos 拍照make friends with…与……交朋友be ready for为……准备好have fun 玩得高兴be able to do sth能做某事be afraid 恐怕be free = have time有空see you then再见win the first gold medal赢得第一枚金牌get 28 gold medals获得28枚金牌the winner of the first gold medal 第一枚金牌的获胜者every four years每四年;improve the environment改善环境plant trees and grass种植花草树木a symbol of …一种……的象征stand for 代表the five parts of the world世界的五大部分do morning exercises做早操at least至少take place 发生【重点句型】1. Which sport will you take part in? 你将参加什么运动？The boys’ 800-meter race. 男子800米2. I hope so. 我也希望这样。
3. Congratulations to you. 祝贺你。
4. When shall we meet? 我们什么时候见面？’s make it half past six.咱们把时间定在六点半吧。
【交际用语】提建议的句型:you like to go hiking with us? 你想和我们一起去远足吗?How about going hiking with us? 和我们一起去远足怎么样?don’t you go hiking with us? 你为什么不和我们一起去远足呢?not go hiking with us? 为什么不和我们为什么不和我们一起去远足呢?呢?’s go hiking. 让我们一起去远足吧!you mind going hiking with us? 你介意和我们一起去远足吗?you please go hiking with us? 和我们一起去远足好吗?二. 要点讲评in +活动表示“参加某活动”，相当于take part in / join in如：I’ll be in the long jump=I’ll take part in the long jump=I’ll join in the long jump. 我将参加跳远比赛。
重庆市开县九龙山初级中学七年级英语 Unit1《What class are you in》Topic3学案(无答案) 仁爱版
重庆市开县九龙山初级中学七年级英语Unit1《What class are you in》Topic3学案（无答案）仁爱版学习目标学习方法自主学习小组合作探究老师讲解【学习过程】一，自主学习（一）用 am is are 填空1．I ___ Kangkang._____ you Michael?2.___ she Jane? Yes,she _____.3 They ______ from England.4.Li Lei _____from Yunnan,Chen Ming and Zeng Hui ___from Guizhou.(二)选词填空1．_____(Where/Who) is he from?He is from Canada.2.______(What /Where) is your name?My name is Tom.3.______(What?Who)is she? She is Maria.(三)默写出0---10___________________________________________二，合作探究（一）你能写出11---20的单词吗？并找出它的规律吗？可以小组合作探究.。
__________________________________________学习笔记(二)小组合作试着解决以下问题.1．...岁 __________2. 8岁 ___________3. 我8岁 __________4.多大_______________5.你多大了?_______________________________6.他多大了?________________________________7.What class ____________________8.What class are you in?__________________________9.如果别人问你”What class are you in ?”你将如何作答?写在下面的横线上:___________________________________________10.What grade are you in ?译成中文________________如果问你,你将如何真实回答:________________________11．通过2a的预习，你能写出一位你的好友的名片吗？Name:________Age:__________Class:_________知识拓展延伸:Look at (看) Li Ming. He is from Guangzhou. He is thirteen years old.Now he is in Guangzhou Yuying Junior High School. He is in Class Five,Grade Eight. His telephone number is (020)7868-9688. Li Ming and Sallyare friends. They are in the same class, but not the same age.She is twelve. She’s from Canada. Now Sally and her mom are inthe same school. Her mom is a good teacher. Li Ming and Sallyare good friends.根据短文内容, 回答下列问题。
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cover---_________( ) indirect---__________( ) impossible---___________( ) unfair---____________( ) invent---__________( ) exciting---___________( ) excited---_________( ) medicine---___________( ) treat---__________( ) death---____________( ) grand ---___________( ) backache ---____________( ) upstairs---___________( ) keyboard---_________( ) obey---___________( ) socialist---___________( )写出下面动词的过去式---过去分词feel---_________---__________ fight---________---__________ find---___________---__________ fit---___________---__________ fly---________---__________ forget---_________---__________forgive---_________---__________freeze---__________---__________get---_________---__________give---_________---__________go---_________---__________grow---_________---__________hang---__________---___________have---_________---__________hear---__________---___________ Section A一. 读1a，回答问题1. How long has Helen been in New Y ork? _______________________________________________2. What does Helen think of living in New Y ork? ________________________________________________3. How is the traffic in New Y ork? ______________________________________4. How were the streets in the past? __________________________________________5. Why does Helen advise Bob to come to New Y ork for a visit? _____________________________________________二. 在文中找到并划出下面的短语1.在电话中交谈___________________________2.很长时间____________3.那里的交通_____________4.很快习惯…_____________________________5.过去常常是…___________6.改善很多____________7.几年前__________________________________8.过去________________9.相当安全_______________ 10.事实上_______________________________ 11.来参观一下___________________________12.亲眼目睹…___________________________13.做个报告________________14.照顾_____________15.一个热心人____________________________16.form new words_________________________17.add prefixes and suffixes_______________________18.try to list more words__________________________三. 在文中划出下面的句子并分析1. How do you like living there?同义句：What __________________________________________________?练习：你认为长城怎么样？a._________________________________b.______________________________________ 2. But I heard that the traffic there was terrible and almost everyone drove too fast.点拨：hear---听见+宾语，听说+宾语从句拓展：hear of…---听说hear from…---收到…的来信思考：2句中的heard在此意思是__________, 后面是that引导的___________________巩固：a. I have never heard of the singer from Africa. 译：______________________________________________b. Helen couldn’t hear anything because of her illness. 译：________________________________________c. We haven’t heard from him for a long time. 译：_______________________________________________点拨：the traffic there---那儿的交通，there在此做the traffi c的后置定语练习：the food there_______________ 那儿的生活_____________________ 北京的天气______________________ 点拨：drove too fast---开车太快总结：我们学过的表示“快”的单词有：fast, quick和rapid区别： 1)表示人的动作之迅速，三者都可用，有时可换用。
如： a fast / rapid / quick worker 一个____________的工人 a fast / rapid, quick / typist 一个___________的打字员2) fast 表示“快”，侧重指速度方面。
如：a.She ran as fast as she could.译：_____________________________________________________b.You are reading too fast for me to follow. 译：___________________________________________注意：询问速度或表示钟表走得快等，通常用 fast。
如：a. _________ ___________is the fish swimming? ---这鱼游得有多快?b. My watch is________ _________ _______. --- 我的表快 5 分钟。
3) quick 通常表示某一动作来得突然或时间持续很短，有时还含有匆忙之意(但通常不指动作的频率)。
如：a.He gave her a quick kiss.译：__________________________________b. He had a quick look at it. 译：__________________________________c.She _______ ____ _______ ___________ and rushed off to work. --- 她匆匆吃了早餐就赶去上班。
注意：催人快做(快走等)，通常用quick。
如：快点！--- ________________4) rapid 比另外两词要稍正式些，通常指突然或急速(且连续不断)的动作。
如：a. He asked questions in rapid succession（连续）.--- 他连珠炮似地发问。
另外:rapid 还有一个特殊用法，即指一种有益的高速度(相比之下，fast 和quick有时指无益的急速)。
如：He has made rapid progress in English recently.译：__________________________________________________3. Y ou will get used to it very soon if you come. 译：____________________________________________点拨：get(be) used to---习惯于，to在这里是介词区别：used to---过去常常…, to在这里是不定式符号练习：a.我们将很快习惯北京的生活。
We ________ soon ________ _______ ______ the life ______ _________.b.他已经习惯步行上班了。
He _______ already ________ ________ _______ _________ to work.c.他过去常常开车上班。
He ________ ________ __________ by car.4. They used to be, but the city has improved a lot since I came here a few years ago.译：_____________________________________________________________________ 思考：since在句子中做_______词，后面只能使用________________时态四．填写1c的空格，分析现在完成时中since和for用法的不同for + _____________的时间；since + _______________的时间五．仔细阅读P121-122英语构词法，写出P18（3）中单词的意思Section B一. 读1a，填写1b的空格二. 在文中找到并划出下面的短语1.给我看一片有趣的文章________________________2.无家可归的人_________________________________3.数百人________________4.重新工作_____________5.过正常生活__________________________________6.发现需要帮助的人_____________________________7.选定适当的方式____________________________8.medical treatment____________________________ 9.给他们提供住处______________________________10.对自己有信心_______________________________11.change for the better___________________________12.according to the conversation above_______________13.多亏了这个节目______________________________14.说出两者的不同______________________________15.因为腿伤____________________________________三. 读2b，用for和since填空并总结非延续性动词（短暂性动词）和延续性动词之间的转换规律a.die --- be deadb.leave---__________________e to---___________________d.join…---_____________________e.buy---___________________f.borrow---_________________拓展：a.finish --- be over b.begin/start---be on c.get to/reach/arrive in---be in/at d.become---be练习：观察2b中的句子，将下面一般过去时的句子转换为现在完成时a.The meeting finished a moment ago.→_____________________________________________________________b.The film began 5 minutes ago.→__________________________________________________________________c.They got to the airport an hour ago. →______________________________________________________________d.He became a doctor 5 years ago.→________________________________________________________________四．在文中划出下面的句子并分析1. It is about a program that helps homeless people.译：__________________________________________________ 点拨：program --- 节目,组织…注意：that在此引导了一个定语从句，修饰前面的program练习：a.That is a serious problem that makes us worry about.译：____________________________________________b.He came up with a good way that helped him solve the problem successfully.译：________________________________________________________________________2.Once they find people in need, they decide on suitable ways to help them.译：_____________________________________________________________________________点拨：once --- 一旦…就…(连词)，引导时间状语从句，从句中用一般现在时表示将来点拨：in need --- 在困难时，在贫困中链接：in trouble______________ in danger______________点拨：decide on --- 决定，选定某事链接：decide (not) to do sth.---__________________________练习：a.一旦她来到这儿，请拨打1598找我。