高职艺术设计专业在城市建设中的服务地位研究——以滁州职业技术
高职艺术设计类专业的定位探索
72
[ 1」 徐仰前.特色是高等职业教育生存和发展之关键[1]. 中国高教研究， , (4 ) ;62- 63. 2003 [21N.佩夫斯纳 美术学院的历史〔 长沙:湖南科学技术 M〕
出版社.227- 232.
[3」 黄彬， 王芳 高等职业教育艺术设计专业品牌战略当 议〔 7l.企业经济， 2004年， ;94- 95. (8)
办出高等职业教育特色，是高等职业教育生存和发展之 道。 坚持有特色的定位是办出高等职业教育特色的前提。 艺术 设计类专业在本科院校和职业类院校中均有设置，在面临培 养人才社会定位和人才的市场选择上，高等职业教育艺术设 计类专业一定要有 自己的立足点 、 生存空间和竞争力。 高等职 业教育既要有高等教育的共性， 也要有自 身的特性， 专业的自 我完善和发展是以社会人才需求为依托的，以自身的建设和 完善为保障的。坚持有特色的专业定位是办出高等职业教育 特色的前提。 一、 高等职业教育艺术设计类专业人才的市场定位 市场定位通俗地讲就是寻找客户， 锁定客户。 对于高等职 业教育的艺术设计专业市场定位，必须从我国艺术设计教育 现状和社会经济发展对设计人才需求状况来分析。 我国现行的艺术设 计教育体系，由于发展的历史原因所 致， 分为三个教育层次: 1 以培养 良好艺术素养 ， 扎实功底及理论基础 、 文化底 蕴、 设计技能的高级艺术设计师、 艺术设计研究者和艺术设计 教育者为主要方向的高等艺术普通教育。 主要由艺术正曙光初露。在艺术中， 这种观念 必然导致为艺术而艺术这种致命教条的瓦解 ，由此而为我们 时代的真正的新建筑扫清道路。过去的艺术教育仅是生产 自 鸣得意的艺术家， 他是无产者， 没有生活之斗争的根底。因为 他的成长与现实的事物、 技术、 经济没有任何的联系” 这段话 。 批判了教条式的艺术教育，充分地体现了包豪斯的现代艺术 设计教育思想。 三、 构建适合市场化的艺术设计专业教学体系 依据现代市场营销学的观点， 在明确了市场定位之后， 进 而要做的工作就是根据市场定位确立适合市场定位的作业流 程， 以适应新的市场形式和要求。对于教育产业而言， 所谓作
艺术设计专业在高职教育中的定位
不开 “ 计—— 制 造 ” 过 程 。没有 经 过 设 汁 的 制 设 的
造 ， 盲 目的、 是 随意 的 ， 无法 达 到实 用 与 审美 的 完美
统一 ； 没有制造 的设计 ， 即使完 美 ， 只是 纸上谈 兵 。 也 可见 ， 计 要 附 注 产 品来 实 现 （ 设 制造 ） 也 是 一 种 生 ，
精 细化 、 复杂 化 ， 使设 计 者 有 必 要 掌 握 制 造 的 全 过
程； 合理 的 、 的 制 造 也 一定 要 有 优 良的设 计 做基 美
务 现场 的各 级各 类 技 术 、 理 和 操 作 人 员 的 教 育 。 管
所以， 区别于普 通教育 ， 以职业 为导向具有鲜 明 的 它 职业 性 ； 为生产和服务 领域培 养应用 型人才 ， 有为 具
２０ ０ ８年 １ １月
河北青 年管理 干部学 院学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｂ ｉＹｏ ｔ ｍｉ ｉｔａ ｉｅＣａ ｅ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｆＨｅ ｅ ｕ ｈ Ａｄ ｎｓｒ ｔ ｄｒｓＣｏｌ ｅ ｖ ｅ
ＮＯＶ ２ ０８ ．０ Ｎｏ． ｅ Ｎｏ． ６ Ｓ ｒ． ８２
设 计 的本 质是造 物创新 。设 计与艺 术的 区别是 它 的实 用性 ， 它连 接着 艺 术与 技术 、 用 与审 美 ， 实 是 为人造物 的艺 术 ， 其本 身 是一 种 职业 。设计 与 制 造 是生产 进步 和科技发 展下 的分 工 ， 任何人 造物 ， 都离
艺 术设计专 业最 早 出现 在 １ ９ ９ ８年 教育 部颁 发
作 者简 介 ： 王一伟 （９ １ ） 男 ， 北 涿 鹿人 ， 家 口教 育学 院 宣化 分 校 讲师 ， １７ ～ ， 河 张 设计 艺 术 学 硕 士 。研 究 方 向 ： 民间 美 术理 论研 究 。
滁州职业技术学院艺术设计系
滁州职业技术学院艺术设计系毕业设计、答辩工作管理办法（修订版）毕业设计、答辩是实现培养目标的重要教学环节，是学生在校学习期间完成专业人才基本训练最后的综合性实践教学环节。
它既是培养学生综合运用所学的专业知识和基本素质，培养学生分析问题、解决问题能力的教育过程，也是对学生全面素质的检验。
搞好毕业设计、答辩工作对全面提高教育质量具有重要意义。
各教研室务必充分重视，精心组织，加强指导，认真实施毕业设计、答辩工作。
一、毕业设计、答辩工作指导思想工科类学生的毕业设计、答辩应综合运用已学的知识解决本专业有关的工程技术问题，艺术设计类学生应有作品展板或模型。
通过毕业设计、答辩，进一步培养学生调查研究、计算辅助设计、绘图、工艺设计、生产管理等方面的能力。
要让学生接触社会，引导他们向实践学习，提高学生综合素质，培养实事求是的科学态度及认真刻苦的工作作风。
二、毕业设计、答辩的组织和时间安排1、系教学工作领导小组负责按教学计划启动毕业设计、答辩的工作和协助各系进行毕业设计、答辩的中期检查，抓好毕业设计、答辩工作的总结，同时开展各系、各专业的毕业设计、答辩工作评估。
2、各教研室负责本系各专业毕业设计、答辩工作计划的制订、毕业设计、答辩基本要求的审定、开题指导、时间安排、教师配备、中期检查、成绩考核和组织答辩以及推荐优秀设计作品等工作。
3、毕业设计、答辩按教学计划安排的时间进行，一般安排在学生顶岗实习前进行，学生顶岗实习出厂时应全部结束。
毕业设计、答辩的选题和配备指导教师的工作则应在前一学期结束前完成。
4、教研室负责学生的毕业设计、答辩的成绩统计工作，经系部签章（签字）后并报教务处存档。
学生的毕业设计成绩不及格者，不得毕业。
三、毕业设计、答辩的选题1、选题应符合本专业的教学要求，并结合实践、生产、实验室建设情况等任务开展，也可以根据教学要求，以生产实际为背景，自拟设计课题。
各专业课题自拟题目年申报题目应≤1/5。
2、选题要考虑学生的专业基础现状和实际水平，以小型课题为主，应是学生在短期内经过努力能基本完成或者能相对独立地做出阶段性成果的课题。
以竞赛为契机,全面加强学生实践技能培养研究——以滁州职业技术学院工业设计专业为例
高职教育探索
以竞赛为契机 ， 全面加强学生实践技能培养研 究
２ ０ １ ３ 年第 ２期
实 际相吻合 的项 目组织教 学 ．把技 能竞赛与课程 内 容紧密 结合起 来 。 形成 以技 能竞赛 引领 、 深入和评价
课程设计 改革的循环模式 ， 确 保理论学习 、 课堂实训
径之一 。
审美 能力 、 造型 能力 、 计 算机应用 能力 ， 并能充分运 用现代设计手段 、 进行工业产品（ 特 别是电子、 电器 、 日用产 品和交通产 品）的造 型设计 等工作 的高端 技
能型 人 才 。 （ 二） 优 化课 程 设 置
职业技 能竞赛是考察学 生技 能水平和解 决实 际 问题 能力的比赛 ， 对激 发学生专业学 习兴趣 ． 培养 大 学生 团队协 作精 神 、 创新 精神 、 职业 素质 、 工程实 践
能力等有着重要的实际意义 。 近几年 ， 我院工业设计 专业参加 ２ ０ １ １ 年 安徽省 首届“ 动 感地带杯 ” 大学 生 创意设计 大赛获三 等奖 、 优 秀奖 ： 参加 ２ ０ １ ２年全 国 工业设计大赛 （ 安徽赛 区） 分 获二等 奖 、 三等 奖 、 优 秀
奖等。 通 过 比赛 不 仅 展 示 了 我 院教 育 教 学 的 风 采 ． 而
收稿 １ ３期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ５ — ２ ５
基金项 目： ２ ０ １ １ 年滁 。 Ｊ ＇ ｌ 职业技术 学院教学研究项 目 —— 以竞赛为契机 ， 全 面加强学生实践技能培养研 究（ 编号 ： ｚ ｌ ｇ ｃ ２ ０ １ １ ０ ３ ８ ） 作者简介： 王起 （ １ ９ ７ ９ 一 ） ， 女， 安徽滁 州人 ， 滁州职业技 术学院艺术 系工业设计教研室主任、 东南大学在读硕 士
高职艺术设计专业教学质量提升的方法探析
当代教育实践与教学研究高职教育是我国高等教育重要的组成部分，高职院校和普通高校最大的区别就在于职业化的培养目标，相较于普通高校，高职更侧重学生实践能力的培养。
因此，高职学院的艺术设计专业必须以提高学生的设计能力，服务设计岗位的实践能力为培养目标。
但目前高职的艺术设计专业由于起步较晚、定位不准、师资力量不足，以及课程体系不完善等诸多原因，难以实现培养设计类高技能人才的培养总目标。
现从实践教学的角度出发，为提升教学质量进行教学探析。
一、强化实践能力纵观国际高等职业艺术设计专业，它们重在培养实用性、技术性的高级技师。
从20世纪初期建立的包豪斯学校的教学方法可见，他们首先进行半年的理论课程学习，然后按照学习时学生表现出来的专长分别送入适合他们的工厂进行三年的实践学习，这种教学方式就是“工厂学徒制”，这种方式被许多国家的职业教育借鉴。
而我国的高职艺术设计专业因各种客观原因，导致教学仍然重理论轻实践。
近年来经济发展快速，顺应发展的设计思维、设计能力以及设计软件不断更新，日新月异。
而高职艺术设计专业的教学内容老旧，学习方法与实践脱节，导致学生所学的知识和技能难以满足用人单位要求，学生一毕业就等于失业。
但大多数高职院校只重视招生，不管学生就业，这就造成了艺术设计专业的教学与市场脱节状况日益严重。
但是从学院长远发展的角度来说，强化学生的实践应用能力，不断提升就业率，才是职业院校持续发展的必由之路。
改变这一现状必须从重视学生实践抓起，了解市场的需求，增加学生到企业实践的时间，教学练习也要与实际案例相结合，突出实用性，这样才能突显职业院校的职业性。
二、建设双师型教师队伍高职教育的高素质技能型人才培养目标的实现，必须由高素质的教师来完成，他们不仅具有系统广博的理论知识，还要有扎实先进的专业实践能力，同时要具有一定的教学经验和教学艺术，能够运用现代化的教育教学手段进行教学，又能了解目前最新的实用技能和工艺设备，在教学中不仅是老师还是技术实践工作的师傅，只有具备理论与实践双重能力的双师型教师才能够实现新的教学要求和目标。
滁州职业技术学院学报2012年（1-4期）总目录
滁州职业技术学院学报2012年（1-4期）总目录佚名【期刊名称】《滁州职业技术学院学报》【年(卷),期】2012(011)004【总页数】2页(P80-80,F0003)【正文语种】中文【中图分类】G40教育短论职业教育的思辨…………本刊编辑部 1.1修能致用笃学致远——滁州职业技术学院校训解读………本刊编辑部 2.1职业教育研究的三个维度……本刊编辑部 3.1教师：在写作中建构自我………本刊编辑部 4.1高职教育探索国际课改经验本土化超越的策略……张爱勤1.5利益相关者视界下的高职院校教学质量管理框架构建…………………………聂永成1.7 毕业实习过程中学生的角色转变问题及对策……………………郝书池，姜燕宁1.12 产学深度结合的策略研究……………… 周多道，陈琳，李玉荣，李国仕1.17高职院校“校企合作”中的文化异同………唐国栋，段艳红1.20思想政治理论课校内合作共建机制的实践与思考——以滁州职业技术学院为例……李爱红1.23省级示范实验实训中心的建设与管理………梁建军，江洁，周凯，王仕亮，汪蓓蓓基于教育选择视角下的职业教育吸引力研究………周忠祥1.29高职院校人文素质教育现状及实施途径研究……………………汪雪梅，金本能1.33 关于棋牌类项目作为高职体育选项课的若干思考……………………………… 汤长珍1.36高职院校校园文化建设存在问题及对策……………………许园艺，朱永勇1.38对电大“走内涵发展为主的路子”的思考与探析………包海燕1.41互联网时代思想政治工作初探……戴广豪1.43人文素质教育：高职院校人才培养的应然选择……… 金本能2.5高职办学质量评估是实现教育公平的有效路径………朱玫林2.8QQ在高校图书馆参考咨询中的应用……祖芳宏2.10高职院校学生学业不良的心理因素及其干预策略浅析………………………李超2.12 浅析高职院校师资队伍建设………刘中良，梁建军，涂清芳2.16多媒体辅助教学下机械类专业教师角色的分析与探讨……………………………… 谢海燕2.20基于工作过程项目化教学考核评价体系的探索…………王善勤，吴昌雨，赵卫东，邹军国2.22高职网络系统管理专业人才培养存在的问题与对策研究………………………刘青2.27 形成性评估对大学生英语学习效果影响的实证研究………………………江晶晶2.31 高职院校光伏专业建设的探索……李文萱2.35任务驱动法在供应链管理教学中的实践与探索………………………江许胜2.38基于工作过程的“园林计算机辅助设计”教学案例设计………………………汤士勇2.41高职园艺技术专业《植物学》课程整体教学设计……………………………… 刘殿红基于能力本位的项目化课程考评方案研究…………………………张延义3.5高职园林园艺类学生就业工作探索…………………刘杰，孟飞，梁建军3.8建设区域性特色的商务英语专业——以滁州职业技术学院为例……周婕，曹秦3.10项目化教学与教育游戏的融合研究………………………戴月3.12论高职院校加强职业价值观教育的重要性……王广保3.15面向高职的ERP与信息管理专业融合探索…………孙利，李云松，杨阳，张芸，孟龙梅3.18扩招背景下高职土木类专业就业形势的分析与探讨……………………… 李延，冯环，梁成燕3.20高校教务管理现代化的研究与实践……王来兵3.23高职文科专业计算机教育探析……颜洲3.25高职院校教师职业道德培养探析……李学军，茆怡娟3.27高等职业教育课程改革的问题、原则与操作要领…………………………张健4.5基于不确定性特征的高职院校职业指导课程生成性探析………………………孔金4.10 基于提升高职院校软实力方法与措施的研究孙成正4.13高职院校校企文化对接的意义研究………唐国栋，王明瑛4.15高校思想政治理论课“立体化”的教育方法研究……………………………… 王传庆4.18建筑工程测量精品课程建设中的若干问题思考……………………林秋怡，王先恕4.22 高等职业教育会计人才职业化素养研究………缪萍4.24论高校体育文化的构建…………李韶功4.26中职生情绪智力现状分析与对策……殷利4.29情商教育：助力中职人才培养………陆志良4.34法学与思政研究心理运动会：大学生心理健康教育的新途径…………………薛瑞峰,孟洋4.36浅谈社区矫正工作中存在的问题及对策……蒋守任，宋飞虎4.39试探支撑高职院校德育的三种力…… 姚启耀4.41试论高校国防教育对提升大学生综合素质的作用…………………… 常乐4.45转变女生体育态度的有效研究……… 杨秀芹4.47专业研究与技术实践计算机自适应测验的测试流程与测试技术…………… 简小珠，张敏强，彭春妹1.58 浅析汽车4S店整车销售流程……… 杨章林 1.64全站仪测设道路平曲线的方法……… 盛树长 1.68我市道路运输市场的现状与对策——滁州市公路运输管理处………… 李红梅1.71 基于Excel的身份证号码中信息提取的设计…… 陈大银2.56浅析房地产测绘存在的问题及对策……… 于文展2.58论篮球裁判员应具备的心理品质…… 董杭斌2.61基于传感器的光伏发电监测系统…… 张婷婷3.64土钉墙在基坑支护中的应用………… 管红兵3.67浅谈网络化数控加工技术……… 王鑫，韩江3.70机构的多样性与创新设计的构思方法探究……… 王艳3.73政府采购电梯招标的实践与探索…… 邢正军3.76基于IBM Power VM虚拟化技术在高校校园网建设中的应用…………………… 陈开兵4.57基于Grails框架的Web服务构建………吴昌雨，贾瑞玉4.60RSA算法的定时攻击及其防范措施……… 计国民4.64建筑工程节能保温措施研究………… 张仁忠4.65基于智能PID算法的液位前馈反馈控制系统…………………… 朱山川4.68非制冷焦平面探测器比色波长的优化设计……………… 马锦志，唐磊4.71浅谈包装设计中色彩、文字及图形的运用…………………… 徐艳艳4.74滁州市竞技体育开展现状与可持续发展研究…………… 邱战鹏，贲放，孙强4.76 滁州职业技术学院学报2012年（1-4）期总目录……4.80文化文学与研究记忆碎片、历史符码与二律背反——基于詹姆逊意识形态与乌托邦的再思考……………… 吴长青1.45凤阳独特的文化现象考察及成因探究…… 伏科俊1.51浅析陶渊明田园诗的个性……… 张锐1.55浅谈新形势下基层院检察文化建设的实践与思考……………… 钱善义，王焕娟2.45 试论滁州市城市形象的塑造………… 李贝贝2.49我国玉文化的内涵功能及发展历程……… 陈晨2.53文学与思政研究《史记》中的酷吏形象及其在后代的演变与影响…………………… 唐义武3.30 《韩非子》的法治思想及其当代意义……… 王英3.35高职院校廉洁文化建设初探………… 牛春雨3.37高职院校教师党员发展工作初探……… 程梅，吴慧明3.40“80后”大学生择业心理教育………… 王国如3.43经济理论研究我国高等学校税收问题探析………… 翁嘉晨3.46滁州市旅游商品市场供求与开发研究………… 吴大明，张明珠，薛献伟3.50中小企业在金融危机冲击下所面临的融资困境与对策…………………… 秦蔚芬3.53滁州经济发展转型与“低碳金融”模式创新研究…………………… 史永红3.56 FOB贸易术语下的出口商收汇风险分析…………………… 潘申石3.59刍议影响“仓至仓”条款实现的因素……………… 程灵玲，强晓华3.62滁州市发展现代农业和农民能力研究…………… 许正环，张雯雯，李有莉4.56 注册会计师审计风险的成因分析与防范… 李林红4.61教学与教法信息技术在大学物理教学中的适时应用…………… 唐磊，马锦志，吴忠霞1.73 新课标下高中英语口语教学的实现途径… 潘荣1.75声势训练在音乐教学中的运用……… 张金富1.78高职物理教学的现状与对策研究…… 梁金荣2.63高职院校数学建模教学研究………… 黄金超2.65《电路与模拟电子技术》项目化教学研究… 张德树2.68计算机英语课程教学探索……… 张芸，杨阳2.71项目化教学理念下的JAVA课程改革策略……贾红雯，耿春梅2.73浅谈中等职业学校黑白电视机的理论与实践一体化教学…………………… 熊静静2.76《电力拖动控制线路》课程项目化教学的探究………钟志玲2.78从生活走进物理让物理走进生活……… 曹顶江2.80中职学校英语教学中的活动课探讨……… 王为冉3.78图片新闻我院再获就业标兵单位称号并在全省作典型发言……………………1.封二滁州职业技术学院大学生创业孵化基地揭牌…2.封二滁州职业技术学院与全椒、来安签署战略合作框架协议………3.封二滁州职业技术学院第九届田径运动会集锦……4.封二。
安徽省职业与成人教育学会年度教育科研规划项目立项课题名单
安徽中澳科技职业学院
周文山
2018年6月
CCB13013
高职商务英语学生专业素质培养与校园文化建设研究
安徽财贸职业学院
王良存
2018年7月
CCB13014
高职院校中外合作办学管理机制研究
安徽中澳科技职业学院
Байду номын сангаас王蕾
2018年4月
CCB13015
文化创意产业崛起对高职教育的影响和对策研究——以合芜蚌新区为例
BBB13008
构建中职“工学结合、校企合作”模式下“模块教案”示范体系的研究
亳州中医药科技学校
李云鹏
2018年6月
BBB13009
中等职业学校留守学生心理健康教育实践研究
宣城市信息工程学校
姚琢
2018年10月
BBB13010
中高职院校旅游专业与课程对接问题的研究
池州市职业教育中心
汪斌
2018年4月
BBB13011
护理技能大赛促进卫生职业教育改革的研究
淮南卫生学校
罗桂霞
2018年6月
BBB13012
学生实习实训质量的评价指标体系研究
安徽淮北煤电技师学院
杨贵
2018年2月
BBB13013
职校生心理素质养成教育的探究
安徽青年政治学校
沈媛
2018年12月
BBB13014
基于社会老龄化问题的中职护理人才培养模式研究
滁州职业技术学院
杨婷婷
2018年7月
BCB13019
高职院校数学实验课程建设的研究与实践
滁州职业技术学院
杨颖颖
2018年6月
应用化工技术论文题目(精选标题100个)
应用化工技术论文题目（精选标题100个）应用化工技术，专业课程包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、环境化学、化工制图，冶金技术等。
就业方向有化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保等部门从事工程设计等。
以下是归纳整理好的关于应用化工技术论文题目100个，希望对你有所帮助。
应用化工技术论文题目一：1、高职应用化工技术专业融入安全教育的探索与实施2、五年制高职应用化工技术专业人才培养模式的研究与实践——以滨州职业学院为例3、高职院校应用化工技术专业开设《化工仪表及自动化》课程的必要性及教学的思考4、石油化工中绿色化工技术应用5、基于“双创”与企业培训需求下的应用化工技术——以湖南化工职业技术学院为例6、高职应用化工技术专业融入安全教育的探索与实施7、有机化学课程教学改革在应用化工技术专业的探讨8、高职应用化工技术专业人才培养方案探索9、高职应用化工技术专业四年制应用型本科发展初探——以湖南化工职业技术学院为例10、应用化工技术专业现代学徒制探索与实践——以江门职业技术学院为例11、在大学语文教学中培养学生的职业素养——以高职应用化工技术专业为例12、高职化学分析技术课程定位及教学目标设计探索——以山东轻工职业学院应用化工技术专业为例13、基于工作过程的高职应用化工技术专业课程体系开发14、现代学徒制“招生即招工、招工即招生”模式的研究与实践——以现代学徒制应用化工技术试点专业为例15、应用化工技术专业中高职衔接人才培养模式建设研究16、应用化工技术专业人才培养模式的实施17、绿色化工技术在化学工程与工艺中的应用研究18、应用化工技术专业课程设置的关联性及实效性分析--以化工单元操作技术为例19、关于高职应用化工技术专业综合试点改革的一点尝试20、高职院校应用化工技术专业实践教学模式的建立21、煤化工技术应用及研究进展22、绿色化工技术在精细化工中的应用研究23、应用化工技术专业中高职贯通培养模式研究24、招生制度改革背景下高职分类教学的研究与实践——以川南地区应用化工技术专业为例25、基于“现代学徒制”应用化工技术专业人才培养模式探索与实践——以邢台职业技术学院为例应用化工技术论文题目二：26、应用化工技术专业简介27、高职统招生和单招生的就业情况对比调查研究——以青岛职业技术学院应用化工技术专业为例28、基于工作过程导向的应用化工技术专业课程体系的开发与构建29、高职院校应用化工技术专业实践教学改革研究30、加强高职院校应用化工技术专业实践教学的途径31、试析“双元制”职教模式对应用化工技术专业人才培养模式改革的启示32、“订单”人才培养模式的研究与实践——以应用化工技术专业为例33、项目化教学在应用化工技术专业中的教学探索34、浅议《化工仿真实训》课程在应用化工技术专业人才培养中的地位35、现代煤化工技术应用及发展综述36、基于课程整合优化的应用化工技术专业校本实验教材编写探讨——以广西现代职业技术学院为例37、高职院校应用化工技术专业化工原理课程教学方法探究38、新常态经济下的应用化工技术专业课程改革和实践39、应用化工技术专业国家资源库建设与实践40、煤化工废水处理工艺技术的研究及应用进展41、应用化工技术专业立体实践教学体系构成的探索与实践42、高职应用化工技术专业在重庆的就业前景43、基于职业能力的应用化工技术专业人才培养调研分析报告44、高职应用化工技术专业教师企业实践锻炼的体会45、开放型实验室在应用化工技术专业中的教学探索46、本科高校与高职院校协同育人特色研究—以仲恺农业工程学院与顺德职业技术学院应用化工技术专业(涂料方向)协同育人为例47、服务区域经济的应用化工技术专业课程体系构建——以桂林理工大学南宁分校为例48、应用化工技术专业人才培养模式研究49、应用化工技术专业“产学对接、学做一体”人才培养模式探索——以唐山工业职业技术学院为例50、应用化工技术专业“工学结合、学岗直通”人才培养模式改革与实践应用化工技术论文题目三：51、适应产业转型升级的化工高职教学策略创新实践——以应用化工技术专业高技能人才培养为例52、高职应用化工技术专业网络教学资源平台建设研究与实践53、应用化工技术人才培养模式与实践——以榆林职业技术学院为例54、高职课程改革成效的影响因素分析——以应用化工技术专业为例55、高职应用化工技术专业群建设的探析56、应用化工技术专业师资队伍建设的实践和创新57、应用化工技术专业无机化学实验教学改革探析58、浅议绿色化工技术在化学工程工艺中的应用59、分析绿色化工技术的最新发展与应用60、应用化工技术专业网络课程教学平台建设初探61、高职应用化工技术特色专业建设的研究与实践62、“3+2”中高职衔接人才培养方案的构建——以黎明职业大学应用化工技术专业为例63、高职院校应用化工技术专业仪器分析实验的改革与探索64、煤化工技术的发展与新型煤化工技术的应用趋势65、开放教育应用化工技术专业教学改革的探讨66、基于工作过程系统化导向的高职应用化工技术专业人才培养模式改革探索67、高职应用化工技术专业建设与学生职业发展相关度研究68、应用化工技术专业有机化学课程教学改革探讨69、中高职课程体系衔接的探讨——以应用化工技术专业为例70、应用化工技术专业学生初次就业情况分析71、应用化工技术专业实行“三学期制”的实践与思考72、高职应用化工技术专业人才培养模式的改革与实践探讨73、高职成品化教学模式探讨——以应用化工技术专业为例74、应用化工技术特色专业建设探索与实践75、应用化工技术专业核心课程的优化与整合初探应用化工技术论文题目四：76、应用化工技术专业工学结合模式改革思考77、高职应用化工技术专业教学的改革探讨78、应用化工技术专业中高职三二分段有效衔接的探讨79、应用化工技术专业顶岗实习方案的探索80、提升高职院校专业服务产业能力的研究与探索——以滁州职业技术学院应用化工技术专业为例81、分层教学法在高职应用化工技术专业基础课《化工制图》中的实践82、应用化工技术专业“2+1”人才培养模式研究与实践83、以就业为导向的高职教学改革探索——以我院应用化工技术(煤化工)专业为例84、适应蓝色经济发展需求的高技能人才培养模式研究——以应用化工技术专业人才培养模式改革为例85、构建以职业岗位能力培养为核心的高职应用化工技术专业86、高职应用化工技术专业顶岗实习阶段教学研究与实践87、高职应用化工技术专业毕业设计环节的教学改革与实践88、高职应用化工技术专业人才培养模式的创新与实践89、项目导向、任务驱动理念下应用化工技术专业的建设90、应用化工技术专业人才培养模式研究与实践91、应用化工技术专业创新人才培养模式的探索与研究92、探索重庆地区开设应用化工技术专业的必要性93、高职应用化工技术专业基于化工生产过程系统化课程体系建设的研究94、“岗位模拟”人才培养模式的探索与实践——以焦作大学应用化工技术专业为例95、基于就业岗位群导向的高职应用化工技术专业分类教学改革探讨——以湖南化工职业技术学院应用化工技术专业为例96、以地方职业技能大赛为载体,构建高职院校应用化工技术专业共享型实训基地97、化工技术类专业实践教学体系的构建——以青岛职业技术学院应用化工技术专业为例98、“海西”高职应用化工技术实训基地建设方案设计99、应用化工技术专业建设研究与实践100、应用化工技术专业工学结合培养模式探究。
安徽省职业与成人教育学会年度教育科研规划项目立项课题名单
高职农林类专业服务地方经济建设的探索
滁州职业技术学院
涂清芳
2018年12月
CCB13007
增强职业教育社会吸引力的研究
滁州职业技术学院
姚启耀
2018年5月
CCB13008
现代职教体系视阈下职教集团建设与整合研究
滁州职业技术学院
张健
2018年12月
CCB13009
“皖江城市带承接产业转移示范区”的旅游职业教育发展研究
安徽商贸职业技术学院
胡小慧
2018年9月
BCB13031
高职应用写作的体验发现策略研究
合肥通用职业技术学院
丛剑英
2018年9月
BCB13032
职业院校学生职业礼仪和职业道德养成研究
安徽矿业职业技术学院
高红侠
2018年4月
BCB13033
高职院校“双师型”师资队伍建设研究
安徽工业经济职业技术学院
张丽丽
2018年6月
BCB13034
BCB13006
国家助学金对高职助学金获得者人际信任和自尊影响
滁州职业技术学院
安庆云
2018年4月
BCB13007
高职院校《数据库应用技术》课程“理实一体化”教案的研究
滁州职业技术学院
陈开兵
2018年4月
BCB13008
高职院校经管类专业考核方式改革的探析与思考
滁州职业技术学院
程震
2018年12月
BCB13009
工程化教案与高职学生职业能力培养的融合性研究
滁州职业技术学院
贾红雯
2018年4月
BCB13010
高职汽车维修专业理论实训一体化教案课程体系的研究
关于高职院校艺术设计专业建设的探讨
【 关键词 】 高职院校 ；艺术设计；专 业建设
中 图分 类 号 ：Ｇ ４ 文 献标 志码 ：Ａ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ７ — ０ １ ２ ５ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ６ — ０ ２ １ ６ — ０ １
进人 ２ １世 纪 的 中 国 ，社 会 经 济 持 续 高 速 增 长 ，社 会 商 教 学 中 的 比重 ，创新 顶 岗实 习形 式 ，强 化 以 育人 为 目标 的实 品经 济 的繁 荣 带 动 了 大量 行 业 的发 展 ，各 行 各 业 对 掌握 相 关 习实 训 考 核 评 价 。 （ 四） 健 全学 生 实 习责 任 保 险 制 度 。 （ 五） 技能 的高素质技能型人才 的需求也呈现爆发式的增长。在此 积极推进学历证书和职业资格证书 “ 双证书”制度 。 （ 六） 契机下 ，高等职业院校的数量也急剧增加 ，特别是艺术设计 开 展 校 企 联 合 招 生 、联 合 培 养 的现 代 学 徒 制 试 点 ，完善 支 持 教 育 更 是 在 全 国 遍 地 开花 。面 对 生 源 危 机 和 社 会对 设 计 人 才 政 策 ，推 进 校 企 一体 化 育 人 。根 据 要 求 ，专业 建设 要 涉 及 到 不 断 提 出新 变 化 和新 要求 的情 况 下 如 何 实 施 品 牌 战 略 ，打造 建 设 背 景 （ 市 场 调研 的 背景 、调 研 目的 、调研 基本 信 息 、调 特色 专业成 为 了高 职院校摆 脱 困境并 在竞争 中取胜 的关键 研 结 果 分 析 和建 议 ）、建 设 基 础 （ 专 业 现 有条 件 、存 在 的 问 手 段 。特 色 专业 是一 个 学 校 的 品牌 和 灵 魂 ，对 一所 高 职 院校 题与不足 ）、建设 目标 （ 省级重点 ）、建设思路 （ 国际化视 来说 ，社会可能记不住学校 的名字 ，但是如果 一两个专业成 野 、企 业 先 导 和 办学 模 式 、专 业 特 色 鲜 明 ）、建设 内容 （ 校 为品牌专业 ，那么学 生和家长会记住 ，行业会记住 ，政府也 内实 训 基 地 建设 、校 内实 训 室 （ 丁作室 ） 建设 规划 、教 学 设 会 记 住 。 特 色专 业建 设 是 高 职 学 校 内涵 建 设 的 核心 内容 ，无 备 的基 本 要 求 （ 含职 业 技 能 鉴 定 要 求 ） 、实训 室管 理 制 度 、 论 是 国 家 启 动 的 高 职 高 专 人 才 培 养 水 平 评 估 工 作 还 是 百 所 校 外 实 训 基 地 建设 ）、经 费预 算 、进 度 安 排 和 预期 效 果 。 示 范 和 百 所 骨 干 院校 建 设 项 目 ，其 核 心 目的都 是 围绕 人 才 培 养 质 量 ，进 一 步 推动 内涵 建 设 。 目前 ，各 高 职 院校 艺 术 设 计 （ 一 ）专业建设 中加强专业调研工作 ，一方面可以获得 专业教育水平参差不齐 ，存在着人才培养模 式和课程体 系建 第 一 手 资 料 ，为 专业 建 设 提 供 教 学 依 据 ，另 一 方 面 可 以根 据 设 模 糊 、教 学 方式 缺 乏 针 对 性 等 问 题 ，这 些都 是 教 学 改 革 中 调 研 适 时 调 整 教 学 内容 和专 业 方 向 。 的深 层 问 题 ，也 只有 通过 专 业 内涵 建 设 才 能 解 决 。 （ 二 ）专 业 建设 必须 进 行 顶 层 设 计 ，既 包 括 了 学 院层 面
高等职业教育发展问题与对策研究——以安徽省滁州市为例
高等职业教育发展问题与对策研究———以安徽省滁州市为例陈保中（滁州职业技术学院，安徽滁州239000）安徽省积极重视并鼓励发展高等职业教育开始于21世纪初。
2003年至2009年，安徽省相关部门先后发布了《安徽省人民政府实施国务院关于大力推进职业教育改革与发展决定的意见》《关于进一步振兴职业教育的若干意见》《关于促进职业教育发展若干政策意见》《安徽省职业教育大省建设规划》。
这一系列文件都明确了高等职业教育的重要性。
2000年，滁州职业技术学院的成立，标志着滁州市高等职业教育的起步。
2010年，滁州城市职业学院的成立，进一步充实了滁州市高等职业教育的力量。
多年来，两所学校培养了大批技能应用型学生，为滁州市社会经济的发展提供了人才保障。
2018年，滁州市全年实现生产总值1801.7亿元，比上年增长9.1%，总量已居全省第5位，增速居全省第3位。
滁州市主要经济指标总量稳居全省第一方阵，增速好于预期、快于全省、位于前列。
全年地区生产总值增长9.1%；规上工业增加值增长11.4%[1]。
可以看出，近年来，伴随着社会经济建设的较快发展，滁州市对人才，尤其是高素质专业技能型人才的需求越来越大。
进一步重视高等职业教育发展，为滁州市社会经济发展提供坚强的人力资源保障，已经成为滁州市亟待解决的现实问题。
一、滁州市高等职业教育发展情况滁州市高等职业教育起步较晚，滁州职业技术学院是本地区第一所高等职业院校。
2010年3月，安徽省政府又批准了原凤阳师范学校与滁州卫校组建成滁州城市职业学院。
直到目前，滁州职业技术学院与滁州城市职业学院是滁州市仅有的两所高等职业院校。
（一）滁州职业技术学院办学情况滁州职业技术学院是“2000年，由原滁州技工学校、滁州建筑学校、滁州商业干校、滁州粮食成人中专学校、滁州市财税干校、供销干校6所中专中技学校联合组建而成”[2]。
学校占地1140亩，现有电气工程学院、管理学院、商学院、建筑工程学院、信息工程学院、传媒与设计学院、机械与汽车工程学院、食品与环境工程学院、马克思主义学院、基础教学部和体育教学部11个教学院部，共开设专业50个。
浅谈艺术设计专业在高职教育中的定位
新 校 园
体 育艺 术
浅谈艺术设计专业在高职教 育中的定位
冉 临春
（达 州职 业技 术 学院 ，四川 达 州 ６３５００１）
摘 要 ：艺术设 计专业在 高职院校 中占有十分重要 的地位。 高等职 业院校教 育 注重实践教 学，而艺术 的源泉 来 自生 活 ，因 此 ，高职 院校 的 艺 术设 计 专 业 注 重 实践 性 以及 具 备 较 强 实 用性 ， 艺术 设 计 专业 应 当从 社 会 实 际 需 求 出发 。 对 此 ，高 职 教 育 需要 加 大 艺术 设 计 专 业 的重 视 程 度 以及 促 进 艺 术设 计 专 业健 康 发展 。
高职艺术设计类专业市场需求分析
ｌ ８ 大专及 以上
需求量 、岗位技术要求、职业综合能力要求以及薪
资待 遇等 方面 的要 求 。
美
一 萋 鎏 计 师
绘 图员 ，３ ２ ， 实 习设 计师 ，
１ ６ ％ １ ７． ９ ％
调查采用了定量分析 （ ３ ０ 家企业）和定性分析 （ 针对不同企业不同岗位深入调查 ） 的研究方法 ， 课 题组成员通过实地走访和与相关人员之 间的交流 ， 获取了大量重要信息。
动漫设计和建筑可视化设计三个方 向。由于这三个
专业 的毕 业生可 能涉及 到平 面设计 、广 告设 计 、 图 像处理 、室 内设 计 、动 漫设 计 、网页设 计和 景观设 计 等就业 方 向 ，因此 ，在 六个月 的 时间 内 ，课题 组 成 员选择 了上海 、南京 、苏州 、芜 湖等不 同城市 的 ３ ０家相 关企 业进 行调查 ，收集 到各 城市 对艺 术设计 类人 才的需 求信息 ，这 些信 息包括 招聘职 位 、人 才
间能完成 “ 作 业 ”就 好 ，真正 涉及 到独立 思考 、独
… 一 鞠 一 麟 大 本 无 科 要 专 求
图 ２ 招 聘职 位 的学历要 求饼 图 （ 单位 ：个 ）
立完成 “ 作品”的机会很少；同时由于时间宽松 、 作
业量 小 、外界压 力小 ，当突然遇 到高 强度 的设计 工 作 时几乎无 所适 从 ， 因此 ，许 多学生 毕业初 期 只能 从待遇 低 、机会 少 的 “ 学徒 ”做起 ，在 走 向 “ 设计
・
１ ２ ６・
第１ ０ 卷・ 第７ 期
职 业 时 ＨＯＲＩ ＺＯ Ｎ
Ｑ
是 哪种设 计公 司 ， 对 各类 设计师 的需 求量 是最大 的 。 而 一 位合 格 的设 计 师 ，不 等 同于 单 纯 的作 图人 员 ， 他应 当能够独 立地 承担设 计职 责 ，对设 计有 自己独 到 的见解 。
提升高职院校专业服务产业能力的研究与探索
提升高职院校专业服务产业能力的研究与探索作者：周玲玲汪蓓蓓王磊巩振虎来源：《教育教学论坛》2014年第45期摘要：滁州职业技术学院应用化工技术专业结合滁州市化工产业的发展和化工行业的人才需求，立足专业、依托产业、服务行业，通过创新人才培养模式、突出人才培养基地和加强实习实训基地建设等方面的大胆实践和探索，促进了校企互融和校企深度合作，提高了人才培养质量，提升了专业服务产业能力。
关键词：专业服务产业；顶岗实习；校企互融；创新；对接；能力中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）45-0248-03随着国家扩大内需政策和中部崛起战略的逐步实施、泛长三角分工合作的深入推进、合芜蚌自主创新综合配套改革试验区的加快建设，尤其是国家级皖江城市带承接产业转移示范区的设立和纵深推进，为滁州乃至安徽省化工产业的发展带来了重大机遇。
根据《教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》和《安徽省支持高等职业教育改革与发展情况的报告》精神，为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，围绕安徽省“十二五”发展规划纲要和滁州市“十二五”发展规划纲要，目前化工产业已经成为滁州市经济发展的支柱产业，滁州市面临的对“服务产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型技术技能”化工人才的强大需求与供给严重不足的矛盾愈发凸显。
因此，提升应用化工技术专业服务产业发展能力建设，不仅具备了良好的外部政策环境、地理环境、舆论环境，同时也具备了较为坚实的内部基础和较为突出的优势。
滁州职业技术学院应用化工技术专业利用较强的区位优势和资源优势，与周边化工企业密切关系、深度合作，在人才培养模式创新、校企合作、实习实训基地建设、社会服务与辐射等方面均进行了深入地探索与实践，并取得了一定的成效。
一、创新人才培养模式，体现职业教育理念提升应用化工技术专业服务产业能力建设要根据课程教学实际情况，设计出具有鲜明专业特色的人才培养模式。
2022滁州职业技术学院专业排名哪些专业比较好
2022滁州职业技术学院专业排名哪些专业⽐较好
考⽣们报志愿选择好学校之后，专业就是⾸要关⼼的了，知道所报考⼤学哪个专业好是⾮常有必要的，⼩编整理了2022滁州职业技术学院专业排名，来看⼀下！
滁州职业技术学院最好的专业排名
在滁州职业技术学院专业排名中，⼯业设计、建筑⼯程技术、绿⾊⾷品⽣产与检验都是排名⽐较靠前的专业。
序号专业名称专业排名专业星级
1⼯业设计64★
2建筑⼯程技术384★
3绿⾊⾷品⽣产与检验34★
4⽆⼈机应⽤技术214★
5园林技术194★
6艺术设计364★
7市政⼯程技术214★
8安全技术与管理134★
9计算机应⽤技术1064★
10建筑装饰⼯程技术544★
滁州职业技术学院简介
专业设置科学合理，内涵建设特⾊鲜明。
学院⽴⾜地⽅办学。
设有机电⼯程系、⼟⽊⼯程系、信息⼯程系、经济贸易系、汽车⼯程系、⾷品与环境⼯程系、传媒⼯程系、基础部、体育部、安徽滁州技师学院等10个教学单位，设置⾼职专业45个，其中有28个专业与滁州市的智能家电、先进装备、新型化⼯、新能源、农副产品深加⼯、硅基材料等六⼤⽀柱产业结构相吻合。
学院建有中央财政扶持的提升专业服务产业能⼒专业2个，省级重点建设专业3个，省级特⾊专业6个，省级综合改⾰试点专业1个，省级精品课程3门，省级精品资源共享型课程1门。
高职艺术设计特色专业建设的研究与实践(申报表)
江苏城市职业学院
高职教育教学改革研究课题申报书
江苏城市职业学院教务处制
填写要求
1．项目名称应简明、准确。
2．“项目类别”填写重点项目、一般项目、青年项目或系统专项。
3．每个项目主持人不超过1人，参研总人员一般不超过5人。
4．立项背景与意义、课题实施方案、课题研究基础的填写，要简明、准确、扼要。
5．申请表须用A4纸，小4号字，双面打印。
左侧装订成册。
申请表格式及内容与样表一致。
本表封面之上不得另加其他封面。
6．申请表一式八份。
相关证明材料一式一份（按序装订）。
7．除样书外，其他材料可提供复印件。
二、立项背景与意义
三、课题实施方案
四、课题研究基础
五、评审意见
注：填写此表时，不要任意改变栏目；内容简明扼要。
如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。
“技术+艺术”:探索高职艺术设计专业群建设
“技术+艺术”：探索高职艺术设计专业群建设
王晓玮
【期刊名称】《滁州职业技术学院学报》
【年(卷),期】2024(23)1
【摘要】从“技术+艺术”的角度出发,明确高职院校艺术设计专业人才培养目标。
从岗位需求出发,在专业技能学习的前提下,结合艺术设计专业的内涵特点,提高学生的审美与创新能力,进而培养艺术类复合型技能人才。
“技术+艺术”是我院艺术设计专业二十年来建设的经验总结,是设计类职教改革的重要成果。
“技术+艺术”在提升教学质量、优化课程建设、促进专业发展、培养高质量艺术设计人才等方面做出了重要贡献。
高职教育是高等教育的重要组成部分,培养技能型人才的摇篮,“技
术+艺术”作为探索高职艺术设计教育发展的重要途径,必将是未来高职艺术设计专业群建设的重要举措。
【总页数】5页(P1-4)
【作者】王晓玮
【作者单位】滁州职业技术学院
【正文语种】中文
【中图分类】G712
【相关文献】
1.以现代服务业为依托的艺术设计专业群建设的改革与实践——浙江商业职业技术学院艺术设计专业群建设的探索
2.艺术与传媒专业群建设的实践与探索——以钟
山职业技术学院艺术设计学院为例3.高职电脑艺术设计专业工学结合人才培养模式探索与实施--以南宁职业技术学院电脑艺术设计专业为例4.高职院校数字媒体艺术设计专业群实践教学体系构建研究——以深圳职业技术学院数字媒体艺术设计专业群为例5.“双高”背景下高职艺术设计类专业群人才培养模式的探索与实践——常州纺织服装职业技术学院为例
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滁州职业技术学院艺术设计系专业介绍
滁州职业技术学院艺术设计系专业介绍影视动画影视动画（学制三年）培养目标：培养能适应影视动画及短片制作，展现动画特技效果、熟悉摄影摄像技术的基本知识、非线性编辑技术、3D（三维）动画技术，能熟练地使用相关软件进行影视动画、网络动画的设计、编辑和制作，具有较高的艺术修养和影视动画创新设计基本素质的一线实用型技能人才。
就业方向：电视台、电影电视剧组、专业影视动画公司、专业广告公司、网站、游戏软件制作公司、电教中心等。
主要课程：动画原理、影视广告设计与制作、摄影与摄像、动画技法、Flash、多媒体制作、计算机辅助设计（Photoshop、AfterEffect、Combustion、3Dmax、Premiere）、动画创意及表现、中间画、影视后期技术、编剧与策划、大众传播学、市场营销等。
主要实训环节：专业采风（调研）、专业课堂实践、毕业设计、计算机辅助设计实践和校外专业实践。
可取得证书：摄影师、IT动画师、苹果动画师、Adobe 厂商认证。
附实验实训中心：1、学校计算机房、动画拷贝室、非线编实验室、摄影棚。
2、校外实践合作企业。
影视广告影视广告（数字影像技术方向）（学制三年）培养目标：旨在培养适应电视广告、印刷设计、多媒体产品开发领域内电脑影像技术与运用，具有广告学和摄影摄像技术的基本知识，掌握摄影摄像技术和广告设计，策划等基本技能，具有从事影视编辑、视频剪辑、广告设计策划和企事业形象宣传策划工作的实践能力，并具有一定编导和影视后期制作能力的一线应用性技术人才。
就业方向：广告设计公司、视觉传媒、网络运行公司、影楼、报社、电视台、影视拍摄中心、企事业单位宣传部门等主要课程：设计概论、三大构成、图形创意、广告摄影、文字设计与编排、网络广告设计、电脑辅助设计（Photoshop、Illustrator、Coreldraw、Aftereffect、Premiere等）、电视广告设计、影视短片编辑、广告设计、企业形象设计、市场营销学等。
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更加 苛刻 。所 以强化 高职艺术 专业 的社 会服 务能力是 高 职 艺术专业 发展 的重中之重 。
二、 高职 艺术设 计专业在 城市 建设 中 的服 务 内涵 高职 艺术 设计专 业 的 内涵 建设 是其 强化 自身 ， 提 高 学生社会 竞争力 的重要举措 。社会服 务能力 的提高 是高 职 院校 内涵建 设 的重 要 内容 ， 艺术 设计 专业 具有 跨界 性
近 两年 ， 高职 院校 作为 应用 型 高校 ， 在 教 学改 革 的
过程 中取 得 了丰硕 的成果 ， 也积 累 了丰 富 的经 验 ， 并根
打造 出文 化发 展战 略 中的可用 之才 ， 在 城 市建设 发展 中
贡 献才智 。
据 高职 院校的 自身特 色基本 建立 了相 应 的理 论体系 。高 职育人 模式确 定以后 ， 最为关键 的 问题 ， 是如 何落实 。即 落实 到学校 、 落 实到专业 、 落实 到课程 ， 总 的来说就 是 以 实操 为主的应 用型教学方 式 的改 革 本文 以滁 州职业 技
已成 为各高职 院校探讨 的新课题 。以往 的培养 目标只单
艺术 设计两个 方 向） 为例探 讨高职 艺术设 计专 业在城 市 建 设中的服 务地位 问题 。为接下来 的高职设 计专业 工学
结合 的教学 改革提供参 考依据 。 高职艺 术设计专 业在城市 建设 中的服务意 义
一
、
（ 一） 政治 背景 十八大 提 出 了全面 建成 小康 社会 ， 达 到小康 的 “ 五
设计专业 在人 才培养 模式 中要紧 扣文 化建 设需 求 ， 努力
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ５ — ０ ２ —１ ０
基金项目 ： 滁 州市 ２ ０ １ ３ 年社科课题 “ 实现 高职 艺术专业在 美好大滁城建设 中的服务对接研究” 研究成果 ， 项 目编号 ： Ｂ ２ ０ １ ３ ０ ５ ４ 。 作者简介 ： 王晓玮（ １ ９ ７ ６ － ） ， 男， 安徽定远人 ， 滁州职业技 术学院传媒工程 系讲师 ， 硕士 ， 研 究方向： 艺术设计 。
２ ０ １ ５ 年 ３月 第 十 四卷第 １ 期
滁 州 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ Ｃ Ｈ Ｕ Ｚ Ｈ Ｏ Ｕ Ｖ Ｏ Ｃ Ａ ￣ Ｏ Ｎ Ａ Ｌ＆Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ Ｉ Ｃ Ａ Ｌ Ｃ Ｏ Ｌ Ｌ Ｅ Ｇ Ｅ
Ｍａ ｒ ． ２ ０１ ５
纯注 重实 践能力 的培养而 忽视 了企业对 员 工实 际要求 ， 以至于 培养 出来 的很 多专 业优 秀 毕业 生 也 很难 短 时 间 内适应 企业 的 岗位 需求 。而艺术 设计相对 应 的岗位— — 广 告公 司 、 装饰 公司大 多是 以小 型 企业 为 主 ， 其 自身 的
抗风 险 能力较 弱 ， 设 计 部 门 对 于 一 个 公 司 来 说 运 行 成 本 又 非常之 高 ， 所 以企 业对 于设计 专业 毕业 生 的 岗位 要 求
Ｖ０ １ ． １ ４ Ｎｏ ． １
高职艺术设计专业在城市建设 中的服务地位研究
以滁 州职业技术 学院为例
王 晓 玮
（ 滁 州 职 业 技 术 学 院 ，安 徽 滁 州 ２ ３ ９ ０ ０ ０ ）
摘
要 ： 从我 国大的经济环境看 ， 我国正 处于经济转型 的关键 时期 ， 就 业结构由农业劳动力为主导转而向服
术 学院传 媒工 程系 艺术设 计 专业 （ 下设 室 内设 计 、 装 潢
（ 二） 经济 背景
从我 国大 的经 济环境 看 ， 我 国业劳动 力 为主 导转而 向服 务业 劳 动力 为主导转 变 ， 这就 意味着 高职 艺 术设计 专业 社会 服 务建设 与时代 的需求是 吻合 的。高职艺术专 业 的建设不 仅要考 虑技 能 的传 授 ， 更 要关注 社会 的需 求 。在 高职 教 学改 革过程 中加 强工 学结合 、 建 立校 企合 作 的培 养模 式
务业劳动 力为主导， 这就意味 着高职 艺术设计专业的社会服务建设与 时代的需求是吻合的 。高职艺术设计专业的 建设 不仅要考虑技能的传授 ， 更要 关注社会 的需求， 在 高职教学改革 过程 中加 强工学结合 、 建立校企合作 的培养模
式 已成 为各 高职 院校 探 讨 的新 课 题 。
关键词 ： 艺术 设 计 ； 应用型； 校企合作； 服 务 中图 分 类 号 ： （ ； ７ １ ０ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ — ５ ９ ９ ３ （ ２ ｏ １ ５ ） Ｏ ｌ 一 ０ ０ ５ ４ — ０ ２
・ ５ ４・
专业研究与技术实践 高职艺术设计专业在城市建设 中的服务地位研 究—— 以滁州职业技术学院为例 特征， 有广泛 的人 才市 场需 求 。加 强设 计专 业 的 内涵 建
２ ０ １ ５ 年第 １ 期
立 足 滁 州市 硅 、 家 电产 业 ， 面 向皖 江 经济 带 ， 积 极 培 养
位 一体 ” 的系统 布局 ， 而不 能停 留在 单一 的发展模 式上 。
强调小康 社会 的建 设中文化 建设 是其精 髓 ， 在 建设 小康 社 会 的过 程 中， 文化 建设 不仅 能够丰 富我 国各 族人 民 的 精 神生活 ， 在 经济建 设 、 社会 建设 、 生 态文 明建 设 中更能 起 到凝 心聚力 的重要 作用 ， 是 提高我 国综 合 国力 的重要 支 持与原 动力 。而高职 艺术设计 专业无形 中承担起 推动 与促进 文化发 展 、 繁荣 的重大 使命 。在崭 新 的时代 背景 下， 高职 艺术设计 专业又 迎来 了宝 贵 的发 展机 遇 。艺术
设 不仅 可 以为学生提 供真 实项 目实操平 台 ， 有利 于 学生
与企业 的零距 离对接 ， 同时 也让专 业 教师在 与 企业 的合 作 过程 中 更新 观 念 ， 互 通有 无 ， 在 实 战 岗位 上 真 正具 备 双师 素质 。艺 术设计专 业 的内涵建设对 于企 业来说 也是