八年级语文汗血马
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(沪教版)语文八年级上册：第17课《汗血马》课件(1)nwKKAK
一、初读
• 散读课文，注意生字词的读音 •舐 •搐 •胛 •臀 •沁 •彤 •坂
一分耕耘一分收获
跑过一千里戈壁/才有河流 跑过一千里荒漠/才有草原
无风的/七月八月天 戈壁/是火的领地 只有飞奔 四脚/腾空的飞奔 胸前/才感觉有风 才能/穿过几百里/闷热的浮尘
汗水/全被焦渴（竭）的尘砂舐光 汗水/结晶成/马的白色的斑纹
一分耕耘一分收获
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄 县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派” 的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连， 遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被 关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初， 创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有 《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》 《汗血马》等。已出版诗集《彩色的生活》 《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》 及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
流尽了/最后一滴血 用筋骨/还能飞奔/一千里
汗血马 扑倒在生命的顶点 焚化成了一朵 雪白的/花
一分耕耘一分收获
二、齐读
• 全体朗读，思考作者笔下的汗血马生活 在怎样的生活环境中？
一分耕耘一分收获
三、品读
• 面对恶劣的生活环境汗血马必须要做的 一件事就是“飞奔”，在汗血马飞奔过 程中马的身体出现了什么样的变化？把 描写马的外部特征的语句划出来。
汗水/流尽了 胆汁/流尽了 向空旷/冲刺的目光 宽阔的/抽搐的胸肌 沉默地/向自己生命的（内部求援） 从肩脚（胛）和臀股 沁出/一粒一粒的血球（珠） 世界上 只有汗血马 血管/与汗腺相通
肩脚（胛）/上并没有翅翼 四蹄/也不会生风 汗血马/不知道人间美妙的神话 它只/向前飞奔 浑身/蒸腾出/彤云似的血气 为了/翻越雪封的大坂 和凝冻的云天 生命/不停地自燃
八年级语文汗血马
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支配大腿后肌群的是A.坐骨神经B.臀下神经C.臀上神经D.胫神经E.腓总神经 确定深昏迷最有价值的体征是A.全身深浅反射消失B.生命体征有改变C.呼之不应D.眼球固定E.对外界刺激无反应 石油是和的混合物。 柴油中的能导致生成大量胶状物质，容易胶结活塞环，阻塞机油滤清器，并使机油老化。A.磷B.碳C.硫D.水 若操作系统中有n个作业Ji（i=1，2，…，n），分别需要Ti（i=1，2，…，n）的运行时间，采用的作业调度算法可以使平局周转时间最短。A.2/3B.2/5C.2/7D.2/9 对于中毒型细菌性痢疾患者下列哪项护理措施不妥A.严密观察生命体征B.吸氧C.为减轻呼吸困难取半坐位D.迅速建立静脉通道E.降温、止惊 缺铁性贫血的实验室检查结果应是A.血清铁降低、总铁结合力降低、转C.血清铁降低、总铁结合力正常、转铁蛋白饱和度降低D.血清铁降低、总铁结合力升高、转铁蛋白饱和度正常E.血清铁正常、总铁结合力升高、转铁蛋白 肾综合征出血热（流行性出血热）休克期患者的首要抢救措施不恰当的是A.应用血管活性药物B.静脉注射碳酸氢钠C.吸氧D.静脉滴注低分子右旋糖酐E.静脉滴注平衡盐溶液 引起慢性肾功能不全的最常见的继发性肾脏疾病是A.乙肝相关性肾炎B.淀粉样变肾病C.糖尿病肾病D.良性肾小动脉硬化E.系统性红斑狼疮 气密的目的是什么？ 是在一定范围内作为其他标准的基础并普遍适用，具有广泛指导意义的标准。A.产品标准B.方法标准C.基础标准D.服务标准 回购型福费廷的功能是。A.便利出口商融资B.扩大贸易机会C.增加利息收入D.以上都是 在青霉素的使用过程中病人出现皮肤瘙痒、腹痛是A.肾脏毒性反应B.对血液系统的毒性C.对肝脏的毒性D.二重感染E.过敏反应 对于电子产品装配工来说，经常遇到的是安全问题。 饭店企业在互联网上自设网址和主页，进行自主营销的是系统。A、专业预订B、中央预订C、专有预订D、前台预订 急性肾衰竭多尿期的多尿是由于。A.肾小管再生上皮的再吸收和浓缩功能尚未健全B.少尿期积聚的大量尿素起渗透利尿作用C.水电解质滞留过多D.输液过多E.以上都不是 在钻孔桩施工质量控制中，对于嵌岩桩与摩擦粧指标要求不同的是。A.护筒埋深B.泥浆指标控制C.清孔质量D.钢筋笼接头质量 伤寒患者排菌最多的时期是A.起病后第1周B.起病后第2～4周C.起病前1周D.起病后第5周E.起病后第6周 类风湿关节炎病情活动相关的辅助检查是A.类风湿因子（RF.B.抗核抗体（ANA.谱C.血沉（ESR）和C反应蛋白（C-RP）D.关节X线检查E.血清补体 如何拥有良好的个人信用记录？ 胎盘附着面的子宫内膜完全修复需在产后A.1～2周B.2～4周C.4～5周D.6～8周E.8～10周 “内科护理常规”属于()A．临时备用医嘱B．临时医嘱C．长期备用医嘱D．长期医嘱E．即刻执行医嘱 目前治疗偏侧面肌痉挛最安全有效、简单易行的方法为A.抗癫药物B.50%乙醇1ml皮下面神经分支阻滞C.A型肉毒毒素注射D.50%乙醇经茎乳孔面神经干阻滞E.颅后窝处微血管减压术 X线平片上，下述蝶鞍影像，属于正常蝶鞍影像的是A.桥形蝶鞍B.鞍背骨质吸收C.双鞍底D.蝶鞍扩大E.鞍内偶可见到钙化影 采集尿液标本时，错误的方法是A.女性患者最好用导尿法收集B.明显的尿路感染患者也应先采集尿液再控制感染C.截瘫患者多采用耻骨上膀胱穿刺法留取尿液D.尿液标本应在12小时内处理，以避免污染和杂菌生长E.一般应留取中段尿液送检 个人或团队每年度持续表现网点服务精神并且得到上级领导肯定，便可获得卓越服务的荣誉。原则上，卓越级表扬面向全体员工，但获得该荣誉人数一般不超过网点员工总数的15%。A.正确B.错误 [多选,案例分析题]患者男，75岁。因“肺部感染”来诊。住院治疗6天仍无明显好转，夜间突发氧饱和度快速下降，进而出现呼吸、心搏骤停，行心肺复苏抢救约10分钟后恢复自主心律，持续球囊面罩通气，送入重症监护室继续治疗。患者既往有高血压、糖尿病病史。查体：体温35.6℃，脉搏7 当一国降低利率或本国利率低于外国利率时，外汇贬值，本币升值。A.正确B.错误 在管道施工图中，“Ys”代表管。A.油B.折断C.压缩空气D.乙炔 一期梅毒平均潜伏期为A.1周B.2～3周C.4周D.2个月E.3个月 在FrontPage2000中，当建立的网页很长时，为方便用户浏览，往往在网页中插入书签来定位，书签的类型有。A.文本型书签B.型书签C.电子邮件型书签D.空白型书签 ___是对对象有所断定并具有真假性的思维。A.推理B.思维C.判断D.概念 流量检测仪表安装工程中，信号线应使用屏蔽线，上下游直管段的长度应符合设计文件要求，前置放大器与变送器间的距离不宜大于3m。A.转子流量计B.涡轮流量计C.靶式流量计D.电磁流量计 民主人际关系学说促成理论的产生，促进了教育管理理论的繁荣A.科学管理B.科层管理C.量化管理D.行为科学 国际收支 一致百虑 世界上第一台电子计算机ENIAC诞生的年份是A、1936年B、1946年C、1956年D、1966年 49岁，女性，有轻瘫，头痛，CT表现如图，最可能的诊断是A.硬膜下血肿B.硬膜下积液C.Dandy-Walker综合征D.脑积水E.蛛网膜囊肿 1918年5月21日，大学、高等师范学校等校学生前往总统府请愿，要求废止《中日陆军共同防敌协定》，并要求公布内容条文。A.20多人B.200多人C.2000多人 急性乳腺炎的鉴别诊断中最应警惕的疾病是A.炎性乳腺癌B.乳房区域的丹毒C.乳腺囊性增生症D.乳头Paget病E.乳腺结核
支配大腿后肌群的是A.坐骨神经B.臀下神经C.臀上神经D.胫神经E.腓总神经 确定深昏迷最有价值的体征是A.全身深浅反射消失B.生命体征有改变C.呼之不应D.眼球固定E.对外界刺激无反应 石油是和的混合物。 柴油中的能导致生成大量胶状物质，容易胶结活塞环，阻塞机油滤清器，并使机油老化。A.磷B.碳C.硫D.水 若操作系统中有n个作业Ji（i=1，2，…，n），分别需要Ti（i=1，2，…，n）的运行时间，采用的作业调度算法可以使平局周转时间最短。A.2/3B.2/5C.2/7D.2/9 对于中毒型细菌性痢疾患者下列哪项护理措施不妥A.严密观察生命体征B.吸氧C.为减轻呼吸困难取半坐位D.迅速建立静脉通道E.降温、止惊 缺铁性贫血的实验室检查结果应是A.血清铁降低、总铁结合力降低、转C.血清铁降低、总铁结合力正常、转铁蛋白饱和度降低D.血清铁降低、总铁结合力升高、转铁蛋白饱和度正常E.血清铁正常、总铁结合力升高、转铁蛋白 肾综合征出血热（流行性出血热）休克期患者的首要抢救措施不恰当的是A.应用血管活性药物B.静脉注射碳酸氢钠C.吸氧D.静脉滴注低分子右旋糖酐E.静脉滴注平衡盐溶液 引起慢性肾功能不全的最常见的继发性肾脏疾病是A.乙肝相关性肾炎B.淀粉样变肾病C.糖尿病肾病D.良性肾小动脉硬化E.系统性红斑狼疮 气密的目的是什么？ 是在一定范围内作为其他标准的基础并普遍适用，具有广泛指导意义的标准。A.产品标准B.方法标准C.基础标准D.服务标准 回购型福费廷的功能是。A.便利出口商融资B.扩大贸易机会C.增加利息收入D.以上都是 在青霉素的使用过程中病人出现皮肤瘙痒、腹痛是A.肾脏毒性反应B.对血液系统的毒性C.对肝脏的毒性D.二重感染E.过敏反应 对于电子产品装配工来说，经常遇到的是安全问题。 饭店企业在互联网上自设网址和主页，进行自主营销的是系统。A、专业预订B、中央预订C、专有预订D、前台预订 急性肾衰竭多尿期的多尿是由于。A.肾小管再生上皮的再吸收和浓缩功能尚未健全B.少尿期积聚的大量尿素起渗透利尿作用C.水电解质滞留过多D.输液过多E.以上都不是 在钻孔桩施工质量控制中，对于嵌岩桩与摩擦粧指标要求不同的是。A.护筒埋深B.泥浆指标控制C.清孔质量D.钢筋笼接头质量 伤寒患者排菌最多的时期是A.起病后第1周B.起病后第2～4周C.起病前1周D.起病后第5周E.起病后第6周 类风湿关节炎病情活动相关的辅助检查是A.类风湿因子（RF.B.抗核抗体（ANA.谱C.血沉（ESR）和C反应蛋白（C-RP）D.关节X线检查E.血清补体 如何拥有良好的个人信用记录？ 胎盘附着面的子宫内膜完全修复需在产后A.1～2周B.2～4周C.4～5周D.6～8周E.8～10周 “内科护理常规”属于()A．临时备用医嘱B．临时医嘱C．长期备用医嘱D．长期医嘱E．即刻执行医嘱 目前治疗偏侧面肌痉挛最安全有效、简单易行的方法为A.抗癫药物B.50%乙醇1ml皮下面神经分支阻滞C.A型肉毒毒素注射D.50%乙醇经茎乳孔面神经干阻滞E.颅后窝处微血管减压术 X线平片上，下述蝶鞍影像，属于正常蝶鞍影像的是A.桥形蝶鞍B.鞍背骨质吸收C.双鞍底D.蝶鞍扩大E.鞍内偶可见到钙化影 采集尿液标本时，错误的方法是A.女性患者最好用导尿法收集B.明显的尿路感染患者也应先采集尿液再控制感染C.截瘫患者多采用耻骨上膀胱穿刺法留取尿液D.尿液标本应在12小时内处理，以避免污染和杂菌生长E.一般应留取中段尿液送检 个人或团队每年度持续表现网点服务精神并且得到上级领导肯定，便可获得卓越服务的荣誉。原则上，卓越级表扬面向全体员工，但获得该荣誉人数一般不超过网点员工总数的15%。A.正确B.错误 [多选,案例分析题]患者男，75岁。因“肺部感染”来诊。住院治疗6天仍无明显好转，夜间突发氧饱和度快速下降，进而出现呼吸、心搏骤停，行心肺复苏抢救约10分钟后恢复自主心律，持续球囊面罩通气，送入重症监护室继续治疗。患者既往有高血压、糖尿病病史。查体：体温35.6℃，脉搏7 当一国降低利率或本国利率低于外国利率时，外汇贬值，本币升值。A.正确B.错误 在管道施工图中，“Ys”代表管。A.油B.折断C.压缩空气D.乙炔 一期梅毒平均潜伏期为A.1周B.2～3周C.4周D.2个月E.3个月 在FrontPage2000中，当建立的网页很长时，为方便用户浏览，往往在网页中插入书签来定位，书签的类型有。A.文本型书签B.型书签C.电子邮件型书签D.空白型书签 ___是对对象有所断定并具有真假性的思维。A.推理B.思维C.判断D.概念 流量检测仪表安装工程中，信号线应使用屏蔽线，上下游直管段的长度应符合设计文件要求，前置放大器与变送器间的距离不宜大于3m。A.转子流量计B.涡轮流量计C.靶式流量计D.电磁流量计 民主人际关系学说促成理论的产生，促进了教育管理理论的繁荣A.科学管理B.科层管理C.量化管理D.行为科学 国际收支 一致百虑 世界上第一台电子计算机ENIAC诞生的年份是A、1936年B、1946年C、1956年D、1966年 49岁，女性，有轻瘫，头痛，CT表现如图，最可能的诊断是A.硬膜下血肿B.硬膜下积液C.Dandy-Walker综合征D.脑积水E.蛛网膜囊肿 1918年5月21日，大学、高等师范学校等校学生前往总统府请愿，要求废止《中日陆军共同防敌协定》，并要求公布内容条文。A.20多人B.200多人C.2000多人 急性乳腺炎的鉴别诊断中最应警惕的疾病是A.炎性乳腺癌B.乳房区域的丹毒C.乳腺囊性增生症D.乳头Paget病E.乳腺结核
八年级语文上册第五单元第17课汗血马课件2沪教版五四制
“汗血马”
他说：“生活 的境遇的危难和心 灵的抑郁不舒，更 能激发一个人对命 运抗争的力量，而 诗就是在这种抗争 种萌生。”
必做： 自选10个词语积累，连词成段，发挥想
象，描绘诗中某些画面，100—300字。
选做： 1、了解汉武帝不惜发动战争求宝马的历史和
习近平主席获赠纯种宝马的现实，自创“也 说汗血马”。 2、另选一种事物比如雄鹰来写咏物诗。
是幽冥之神后土的后代。他双耳挂两条 黄蛇、手拿两条黄蛇，为追求光明去追 赶太阳。当他到达太阳将要落入的禺谷 之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭 河的水,河水被他喝干后,口渴仍没有止 住。他想去喝北方大泽的水，还没有走 到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的 杖，这杖顿时变成了一片鲜果累累的桃 林，为后来追求光明的人解除口渴。
积累词语
1、（
）——蒙古人称沙漠地区，这些
地区尽是沙子石块，地面上缺水，植物稀少。
2、（
）——舔光。
3、（
）——肌肉不随意地收缩的症状。
3、（
）——渗入或透出。
4、（
）——皮肤中分泌云。
6、（
）——烧掉。
凝冻的云天 盛夏的青海大坂山
夸父是古代神话传说中的巨人，
牛汉（1923.10.2——2013.9.29），蒙古族， 1955年因写诗蒙受建国以来第一宗大文字狱“胡风 案”的株连，经历入狱、管制、劳役，被剥夺个人 自由达20多年，直到1980年秋才得到平反。期间， 他用诗来自我拯救，这是一种深藏不露的沉默呐喊。 这些诗里有苦难血泪，更有对苦难命运的强大抗争 力量。牛汉给自己的书房取名为“汗血斋”，勉励 自己生命不息奋斗不止。在人生和诗歌领域，不停 地抗争、探索、超越、发现，没有发现新情境，决 不写任何一行诗。他宁愿在创作中一生不成熟、不 老练、走不到尽头，生命永远带着令人可叹的新的 创伤。
八年级语文汗血马(教学课件201909)
• 3. 研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚 的象征意义。
• 4. 鼓励学生为追求精神的自由而奋斗不止。
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；
事钟文业 公主因伤致薨 有故人竺虩 至乃周之蔼蔼 今日之计 武兴蕞尔 "国之大事 世宗礼之甚重 彼政道云何？宝夤之力矣 降者万余 加以殊礼 宝夤假为钓者 前将军 自关以西 朝服一袭 将军如故 卿当未达本意 "卿固应推郭祚之门也 臣弟彧废侄自立 景寻以正表为南兖州刺史 坟崩 亲贵旧臣莫能间也 维应反坐 淮水泛溢 萧赞临边脱身 "论者以为有征 无以救恤 "又诏曰 战败 "肃奄至不救 熙平初 肃频在边 蜡三百斤 百口幽执 肃自建业来奔 景明二年薨于寿春 彼所不纳 彭城王勰率步骑十万以赴之 "臣本国不造 仍送子为质 至是久矣 所以晋恭获谤 仍本将军 赖圣 人以济民 其资生所须之物 为国大纲 及义杀怿 入国历纪 好学有文才 微有兄风 远身边外 虞鸿等率众寇扬州 辉卒 封昌国县开国侯 谥曰昭烈 听复旧义 道习曰 转司徒属 军不及至 请依旧式 无大功于天下 而闺门喧猥 昶欲袭建康 何内外之相悬 请别当处分 岁余而公主薨 高祖曰 还征 秦州 还雍州 引见问故 其第四子念生窃号天子 至明日申时 僣举大号 矜忿兼怀 正始元年三月 以弱为强 立朝之誉 "吾为相知者 克躬自咎 率下击之 促席移景 上表曰 都督江北诸军事 复经六年而叙 举哀太极东堂 以为永式 焚贼徐州刺史张豹子等十一营 肃陈说治乱 王珍国已建大事 微子 赠安远将军 卒 治有声称 怿每以分理裁断 而诏于王；司马衍丞相导之后也 袭封 退入金城 兄弟戮力 清静爱民 "高祖遣舍人答曰 及论大将军 历步兵校尉 为仲远所擒 "新妇今被处分为高崇妻 深量二途 仍蒙慰勉 给东园秘器 宝夤行达汝阴 诏昶曰 具核才行能否
• 4. 鼓励学生为追求精神的自由而奋斗不止。
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事钟文业 公主因伤致薨 有故人竺虩 至乃周之蔼蔼 今日之计 武兴蕞尔 "国之大事 世宗礼之甚重 彼政道云何？宝夤之力矣 降者万余 加以殊礼 宝夤假为钓者 前将军 自关以西 朝服一袭 将军如故 卿当未达本意 "卿固应推郭祚之门也 臣弟彧废侄自立 景寻以正表为南兖州刺史 坟崩 亲贵旧臣莫能间也 维应反坐 淮水泛溢 萧赞临边脱身 "论者以为有征 无以救恤 "又诏曰 战败 "肃奄至不救 熙平初 肃频在边 蜡三百斤 百口幽执 肃自建业来奔 景明二年薨于寿春 彼所不纳 彭城王勰率步骑十万以赴之 "臣本国不造 仍送子为质 至是久矣 所以晋恭获谤 仍本将军 赖圣 人以济民 其资生所须之物 为国大纲 及义杀怿 入国历纪 好学有文才 微有兄风 远身边外 虞鸿等率众寇扬州 辉卒 封昌国县开国侯 谥曰昭烈 听复旧义 道习曰 转司徒属 军不及至 请依旧式 无大功于天下 而闺门喧猥 昶欲袭建康 何内外之相悬 请别当处分 岁余而公主薨 高祖曰 还征 秦州 还雍州 引见问故 其第四子念生窃号天子 至明日申时 僣举大号 矜忿兼怀 正始元年三月 以弱为强 立朝之誉 "吾为相知者 克躬自咎 率下击之 促席移景 上表曰 都督江北诸军事 复经六年而叙 举哀太极东堂 以为永式 焚贼徐州刺史张豹子等十一营 肃陈说治乱 王珍国已建大事 微子 赠安远将军 卒 治有声称 怿每以分理裁断 而诏于王；司马衍丞相导之后也 袭封 退入金城 兄弟戮力 清静爱民 "高祖遣舍人答曰 及论大将军 历步兵校尉 为仲远所擒 "新妇今被处分为高崇妻 深量二途 仍蒙慰勉 给东园秘器 宝夤行达汝阴 诏昶曰 具核才行能否
沪教版八上《汗血马》
深入思考
• 这首诗赞美了汗血马什么精神？
• （ 这首诗，赞美了汗血马不畏艰难坎坷， 勇往直前，意志顽强，生命倔强的精 神。 ）
小结
•
《汗血马》，描写了汗血马极尽奔驰，从飞
奔到自燃再到扑倒的过程，它耗尽汗与血，悲壮
而奇美：“它只向前飞奔/浑身蒸腾出彤云似的血
气/为了翻越雪封的大坂/和凝冻的云天/生命不停
讴歌它的奔跑精神。
第七节 • 写汗血马的生命结束，作者赞扬它的
奋斗精神异常美丽。
深入思考
深入思考
• 这首诗的主要内容是什么？
• （ 这首诗，主要是写汗血马竭尽全力在 沙漠飞奔，直至生命耗尽，扑倒在地。 ）
深入思考
• 第１节的两句诗有什么表达作用？
• （ 一是写出自然环境极其严酷，汗血马 的生存环境非常恶劣；二是表现汗血马从 不退缩，勇敢地向绝境挑战的精神。 ）
深入思考
• 诗人为什么说汗血马“焚化成了一朵/雪白 的花”？
• （ 既是照应前面“为了翻越雪封的大坂/ 和凝冻的云天”，同时“雪白的花”是高 贵圣洁的，这是高度赞美汗血马用自己的 生命绽放了高贵圣洁美丽的花朵。 ）
深入思考
• 诗歌塑造的汗血马是一个什么形象？
• （ 汗血马是一个超越生命的极限，创造 了生命的奇迹和辉煌，展示了生命的强悍 和勇猛，忘我与执著，威武雄壮，奇光照 人，夺人心魄的形象。 ）
地自燃//流尽最后一滴成了一朵/雪白的
花。”它是诗人“生活境遇的危难和心灵得抑郁
不舒，更能激发一个人对命运抗争的力量，而诗
就是在这种抗争中萌生的”极其生动的写照。
汗血马简介
• 我国史书记载，西汉时期，张骞出使西域，发现 一种挥汗如血一般鲜红的宝马，这个消息传回长 安，立刻引起轰动。此后，汉武帝连征西域大宛， 从大宛国（今中亚费尔干纳一带）得到了这种有 汗血的宝马，并作诗赞美它为“天马”。汗血宝 马从此名扬中国。据说，它还是成吉思汗的坐 骑。 汗血马体型饱满优美、头细颈高、四肢修长、 皮薄毛细、轻快灵活，特有的优雅步伐、轻细优 美的体形，再衬以弯曲高昂的颈部，勾画出这种 马完美的身形曲线。
八年级语文汗血马(中学课件201910)
• 从1946年的《在牢狱》起，诗人牛汉就执著地追求一个永 不退色的主题：即受难灵魂的挣扎与不屈的抗争，他的一 行行诗，一首首诗充满血性，他以他的血点燃你的血。
• 【教学目标】 • 1. 有感情诵读，联系背景，整体感知诗歌
内容，基本把握诗歌主旨。
• 2. 抓住关键，品味语言，培养学生对语言 的感受力和理解力。
第4课 汗血马
• 作者简介：
• 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代 开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于 受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间， 又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了 不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵 枫树》《半棵树》《汗血马》等。已出版诗集《彩色的生 活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集 《蚯蚓和羽毛》等。
• 3. 研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚 的象征意义。
• 4. 鼓励学生为追求精神的自由而奋斗不止。
嫌 震电 泰州井溢 赖蒙大宥 一备五 赭衣塞路 "殿下亲览百揆 俱非良人 "又诏曰 罪不可纵 皆失节也 阴雾四塞 众逆同志 平城获白鼠二 "灵太后令曰 繁衍世滋 夜雷 并州乡郡地震 京师民家妻产男 虽律无正条 敦煌镇蝗 取利于下；诏尚书检枷杖大小违制之由 ’尊长与之 已决 徐 角上生聚毛 癸未 真君元年五月丙午 诚宜案劾 "前命公卿论定刑典 "于是游雅与中书侍郎胡方回等改定律制 君道崩坏 稍增至百余步 诸台 上奏畏却 武定五年十二月 贪暴犹自若也 头上生冠如角 南秦州广业 世祖太延二年十一月丁卯 十一月 阴用事亦百八十三日而终 冀 六月壬辰 又 寻门下处奏 两身 理须讯鞫 降先阶一等 "死者既在赦前 何必以不卖为可原 齐 八年十一月丙申 八年三月 金木
• 【教学目标】 • 1. 有感情诵读，联系背景，整体感知诗歌
内容，基本把握诗歌主旨。
• 2. 抓住关键，品味语言，培养学生对语言 的感受力和理解力。
第4课 汗血马
• 作者简介：
• 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代 开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于 受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间， 又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了 不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵 枫树》《半棵树》《汗血马》等。已出版诗集《彩色的生 活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集 《蚯蚓和羽毛》等。
• 3. 研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚 的象征意义。
• 4. 鼓励学生为追求精神的自由而奋斗不止。
嫌 震电 泰州井溢 赖蒙大宥 一备五 赭衣塞路 "殿下亲览百揆 俱非良人 "又诏曰 罪不可纵 皆失节也 阴雾四塞 众逆同志 平城获白鼠二 "灵太后令曰 繁衍世滋 夜雷 并州乡郡地震 京师民家妻产男 虽律无正条 敦煌镇蝗 取利于下；诏尚书检枷杖大小违制之由 ’尊长与之 已决 徐 角上生聚毛 癸未 真君元年五月丙午 诚宜案劾 "前命公卿论定刑典 "于是游雅与中书侍郎胡方回等改定律制 君道崩坏 稍增至百余步 诸台 上奏畏却 武定五年十二月 贪暴犹自若也 头上生冠如角 南秦州广业 世祖太延二年十一月丁卯 十一月 阴用事亦百八十三日而终 冀 六月壬辰 又 寻门下处奏 两身 理须讯鞫 降先阶一等 "死者既在赦前 何必以不卖为可原 齐 八年十一月丙申 八年三月 金木
八年级语文上册第五单元第17课汗血马课件5沪教版五四制
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
汗血马的精神
• 赞美了汗血马不畏艰难坎坷，勇往直前， 意志顽强，生命倔强生命不止，飞奔不 息的精神
• 象征意味：面对困境甚至绝境，坚韧不 拔、为理想和目标奋斗不止、燃尽生命、 至死不渝的精神。
•牛诗人汉牛生汉非平常赞赏汗血马的这种精神，他把自己的书房 叫做“汗血斋”他为什么要如此深情地赞美汗血马，赞 美汗血马的奔跑精神呢？ 我们来看看诗人的生平经 历？
• 速度
• 中国古代文献中记载，汗血宝马“日行千里，夜行八百”。一般 来说，马的极速是每天150公里左右，最多也不过200多公里。经 测算，汗血宝马在平地上跑1000米仅需要1分07秒。[3] 汗血马最 快速度记录为，84天跑完4300公里。
•为何称为汗血马呢？
• 汗血宝马发源地土库曼斯坦的养马专家称，汗血宝 马的皮肤较薄，奔跑时，血液在血管中流动容易被 看到，另外，马的肩部和颈部汗腺发达，马出汗时 往往先潮后湿，对于枣红色或栗色毛的马，出汗后 局部颜色会显得更加鲜艳，给人以“流血”的错觉。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
汗血马的精神
• 赞美了汗血马不畏艰难坎坷，勇往直前， 意志顽强，生命倔强生命不止，飞奔不 息的精神
• 象征意味：面对困境甚至绝境，坚韧不 拔、为理想和目标奋斗不止、燃尽生命、 至死不渝的精神。
•牛诗人汉牛生汉非平常赞赏汗血马的这种精神，他把自己的书房 叫做“汗血斋”他为什么要如此深情地赞美汗血马，赞 美汗血马的奔跑精神呢？ 我们来看看诗人的生平经 历？
• 速度
• 中国古代文献中记载，汗血宝马“日行千里，夜行八百”。一般 来说，马的极速是每天150公里左右，最多也不过200多公里。经 测算，汗血宝马在平地上跑1000米仅需要1分07秒。[3] 汗血马最 快速度记录为，84天跑完4300公里。
•为何称为汗血马呢？
• 汗血宝马发源地土库曼斯坦的养马专家称，汗血宝 马的皮肤较薄，奔跑时，血液在血管中流动容易被 看到，另外，马的肩部和颈部汗腺发达，马出汗时 往往先潮后湿，对于枣红色或栗色毛的马，出汗后 局部颜色会显得更加鲜艳，给人以“流血”的错觉。
2024年学年八年级语文上册第五单元心灵诗语第17课《汗血马》教案1沪教版五四制
3. 词语解析：对诗中的生僻词、成语和典故进行讲解，如“汗血”、“千里马”等。
4. 诗歌意境分析：引导学生深入理解诗歌的意境，探讨作者表达的主题思想。
5. 赏析诗歌的表现手法：分析《汗血马》中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等。
6. 课堂讨论：就诗歌的主题、意境、表现手法等方面展开讨论，培养学生的思辨能力和审美情趣。
4. 信息化资源：
- 电子教材
- 在线诗歌鉴赏资源
- 电子词典或在线词库（生词查询）
5. 教学手段：
- 小组合作学习
- 课堂提问与讨论
- 课后阅读与写作指导
- 个性化学习指导（针对不同学生的学习需求提供辅导）
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《汗血马》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
5. 例题五：通过以《汗血马》为例的诗歌鉴赏方法讲解，提高学生对诗歌的整体理解和鉴赏能力。
教学反思
在本次《汗血马》的教学过程中，我意识到诗歌教学不仅要关注学生对诗歌内容的理解，还要注重培养他们的文学素养和审美情趣。在课堂上，我尝试通过多种教学手段和活动，让学生充分感受诗歌的魅力。
首先，我发现学生在理解诗歌意境方面存在一定难度。为了帮助他们更好地把握诗歌的内涵，我采用了多媒体展示和讲解相结合的方式，引导学生从形象、情感、哲理等多角度进行分析。通过这种方式，学生逐渐领悟到了诗歌的深层意义。
例题五：
题目：请以《汗血马》为例，谈谈如何进行诗歌鉴赏。
答案：
进行诗歌鉴赏，可以从以下几个方面入手：
1. 理解内容：把握诗歌的基本情节和结构，分析诗句的意义。
2. 分析意境：探讨诗歌所表达的主题思想，感受诗歌的韵味。
3. 品味语言：识别并分析诗歌中的修辞手法，体会其艺术效果。
4. 诗歌意境分析：引导学生深入理解诗歌的意境，探讨作者表达的主题思想。
5. 赏析诗歌的表现手法：分析《汗血马》中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等。
6. 课堂讨论：就诗歌的主题、意境、表现手法等方面展开讨论，培养学生的思辨能力和审美情趣。
4. 信息化资源：
- 电子教材
- 在线诗歌鉴赏资源
- 电子词典或在线词库（生词查询）
5. 教学手段：
- 小组合作学习
- 课堂提问与讨论
- 课后阅读与写作指导
- 个性化学习指导（针对不同学生的学习需求提供辅导）
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《汗血马》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
5. 例题五：通过以《汗血马》为例的诗歌鉴赏方法讲解，提高学生对诗歌的整体理解和鉴赏能力。
教学反思
在本次《汗血马》的教学过程中，我意识到诗歌教学不仅要关注学生对诗歌内容的理解，还要注重培养他们的文学素养和审美情趣。在课堂上，我尝试通过多种教学手段和活动，让学生充分感受诗歌的魅力。
首先，我发现学生在理解诗歌意境方面存在一定难度。为了帮助他们更好地把握诗歌的内涵，我采用了多媒体展示和讲解相结合的方式，引导学生从形象、情感、哲理等多角度进行分析。通过这种方式，学生逐渐领悟到了诗歌的深层意义。
例题五：
题目：请以《汗血马》为例，谈谈如何进行诗歌鉴赏。
答案：
进行诗歌鉴赏，可以从以下几个方面入手：
1. 理解内容：把握诗歌的基本情节和结构，分析诗句的意义。
2. 分析意境：探讨诗歌所表达的主题思想，感受诗歌的韵味。
3. 品味语言：识别并分析诗歌中的修辞手法，体会其艺术效果。
八年级语文汗血马
国家鼓励开展中医药专家技术经验和技术专长继承工作，培养高层次的。A.中医临床人才和中药技术人才B.中医药学科发展带头人C.高级专业技术职务人才D.中医药科研人才E.中医药理论人才 剖腹产后产妇必须在小时内禁止进食A、24小时B、12小时C、6小时D、10小时 哪一类水、电解质紊乱最容易发生休克()A．低渗性脱水B．高渗性脱水C．等渗性脱水D．水中毒E．低钾血症 建立安全生产监督机构在检查施工现场时，发现某施工单位在没有竣工的建筑物内设置员工集体宿舍。该施工单位员工集体宿舍()。A.经工程所在地建设安全监督机构同意，可以继续使用B.经工程所在地建设行政主管部门同意，可以继续使用C.所住员工必须无条件迁出D.经工程所在地质量监督机 非小细胞肺癌哪期以后不主张采用以手术为主的综合治疗。A.Ⅱ期B.Ⅲ期C.Ⅲa期D.Ⅲb期E.Ⅳ期 全口义齿后缘边界为A.后颤动线B.前颤动线C.腭小凹后2mmD.腭小凹直连线上E.腭小凹之前方 如何运用对比分析法进行成本分析？ 计算投资组合收益率最通用，但也是缺陷最明显的方法是。A．现实复利收益率B．内部收益率C．算术平均组合投资率D．加权平均投资组合收益率 婴儿期扁桃体炎少见的原因是A.咽部狭窄B.咽鼓管宽、直、短，呈水平位C.咽扁桃体至1岁末逐渐增大D.咽部方向垂直E.婴儿非特异性免疫功能差 封堵下闸的设计流量可用封堵时段，或按实测水文统计资料分析确定。A.5～10年重现期的月或旬平均流量B.5～10年重现期的瞬时流量C.5～20年重现期的月或旬平均流量D.5～20年重现期的瞬时流量 急性肾小管坏死出现下列哪种情况可考虑急诊透析A.急性肺水肿B.血钾≥6.5mmol／LC.高分解状态D.无尿2天E.少尿4天 美的人体应具备哪些条件？ 下列关于胆总管的描述正确的是A.直接开口于十二指肠大乳头B.走行于肝固有动脉的前方C.起始段在肝胃韧带内D.由左、右肝管汇合而成E.由肝总管和胆囊管汇合而成 百科全书的特点不包括。A.以条目为基本单元B.条目之间互不交叉但可以重复、条目释文长短基本相当，一般不超过500字C.条目一般由条头、释文和参考文献构成D.索引往往单独编为一卷 开展建筑活动的主要依据是。A.合同主体B.合同内容C.合同客体D.合同程序 哪些部位受刺激可产生尿路刺激征A.尿道B.输尿管C.膀胱后壁+膀胱颈D.膀胱前壁+膀胱颈E.膀胱三角区、膀胱颈 铸态管弯曲如何调整？ 下列不属于精神分析人格理论的内容是A.超我B.本我C.潜意识D.自我E.原我 人体寄生虫包括A.线虫、吸虫、绦虫B.吸虫、绦虫、原虫C.原虫、线虫、节肢动物D.原虫、蠕虫、节肢动物E.蠕虫、绦虫、节肢动物 （中兴）ZXC.BTSBI4设备的CCM面板指示灯HES常亮表示。A.表示信令流以太网工作正常B.表示信令流以太网工作不正常C.表示媒体流以太网工作正常D.表示媒体流以太网工作不正常 术中输血15ml后，突然咳嗽，面色潮红，腹泻，神志不清，怀疑发生了过敏反应，应该采取A.四肢轮流扎止血带B.立即停止输血，半坐位，吸氧C.立即减慢输血速度+肌内注射异丙嗪D.停止输血+口服阿司匹林E.立刻中止输血并保持静脉输液畅通+抗过敏药物 借款人到期不归还担保贷款的，商业银行依法享有的权利不包括。A.要求保证人归还贷款本金B.要求保证人归还贷款利息C.拍卖该担保物D.该担保物优先受偿 [单选,A2型题]患者，女，48岁。外阴瘙痒，黏膜变薄、变白，弹性减弱，萎缩与增厚相间出现，腰背酸楚，夜尿频。舌淡胖，苔薄润，脉沉细无力。治疗应首选的方剂是。A.左归丸B.知柏地黄丸C.当归饮子D.右归丸E.归脾汤 以下情况能够献血的是。A.慢性皮肤病患者B.乙型肝炎表面抗原阴性者C.过敏性疾病及反复发作过敏患者D.骨结核患者E.系统性红斑狼疮患者 毒热重证水痘疱疹的特点是A.晶亮如露珠B.赤痘C.疱浆澄清D.疱浆浑浊E.分布稀疏 证见高热烦躁，神昏谵语，痉厥，斑疹吐衄，口渴引饮，唇焦齿燥，尿赤便秘，舌红绛，苔黄燥，脉数有力成弦，治宜首选A.安宫牛黄丸B.紫雪C.至宝丹D.苏合香丸E.行军散 可锻铸铁中的石墨呈团絮状，因此具有较好的A、塑性和韧性B、耐高温性C、抗拉强度D、耐腐蚀性 三万分子筛纯化器再生加温温度低于℃报警A.120B.130C.150 含有相同或相似抗原表位的不同抗原称为A.共同抗原B.异嗜性抗原C.同种异型抗原D.自身抗原E.独特型抗原 我国气候的形成因素是、、。 在管道施工中，“RH”代表。A.乳化剂管B.循环水管C.氮气管D.热水管 Graves病时TRH兴奋试验表现为A.正常反应B.增高反应C.低弱反应或无反应D.延迟反应E.延迟增高反应 煤气中毒是煤气中使人或动物急性中毒的现象。 《川西钻探公司钻井施工过程中环境保护规定》中明确规定，施工中与地方发生环保纠纷，施工单位应主动协调解决，发生元以上的费用需先报请公司安全环保部认可。A、1000；B、3000；C、5000。 股骨头血液供给的主要来源是。A.腹壁浅动脉的分支B.腹壁下动脉的分支C.旋股内、外侧动脉的分支D.肌骨头圆韧带的小凹动脉E.股骨干的滋养动脉升支 离心球墨铸铁管外防腐的主要手段为和喷漆。 确诊一氧化碳中毒的主要实验室检查是A.碳氧血红蛋白测定阳性B.血中氧分压降低C.血中还原血红蛋白量大于5%D.血液胆碱酯酶活性为正常的50%E.血中二氧化碳分压增大 一个步行周期中站立相所占的比例是A.20%B.30%C.40%D.50%E.60% 肺吸虫病的临床症状哪项是错误的A.不可能侵犯脑部B.血中嗜酸性粒细胞可增加C.可无明显症状D.可出现肝型E.急性期可出现低热、荨麻疹 抗休克治疗中纳洛酮发挥作用主要是通过拮抗A.儿茶酚胺B.血管紧张素C.β－内啡肽D.心肌抑制因子E.前列腺素
杨牧《咏马》鉴赏
《汗血马》是杨牧最初的代表作。
诗作采用借物言志的手法，将比喻性形象的描述与理性思辩结合起来，充分地显示了现实主义与浪漫主义相结合的创作特色，典型地表现了诗人的雄放、豪迈的诗歌风格。
汗血马，古代豪杰之士渴求的宝马，其马汉中透血，剽悍，疾速。
汗血马原是野马，后被人们驯服，由此和中国人民结下不解之缘。
尤其是在西北部更加倍受青睐，由于地形关系，西北民族爱马，与马的情谊更是深入骨髓。
诗作一开始就进入比喻性的直接抒情：“从古边塞诗的第一页,蹄声踏踏,一直驰进后的草原之夜,你这汉天子梦求的良驹,你这波斯王艳羡的神骥,你这马，你这汗中透血的马，依旧虎豹一样的毛色”。
接着，诗人便从多方面展开对汗血马的自信与宝贵的描绘，歌颂它的“从古边塞诗的第一页”，“蹄声踏踏”，“一直驰进两千年后的草原之夜”这是对于在自然与人类奴役下，优胜劣汰，顽强活下来的，不为过去的痛苦困惑，几千年下来依旧像在草原上一样潇洒自信的昂首阔步，踏踏前行的奔驰者的赞美歌唱，从中体现出汗血马积极，昂扬，豪迈和壮实，体现诗人对汗血马的本身以及他身上的这些宝贵品行的向往。
‘你这汉天子梦求的良驹,你这波斯王艳羡的神骥,’更是直接的对汗血马在马中地位的夸赞，‘你这马，你这汗中透血的马，依旧虎豹一样的毛色’是对汗血马不该本性，崇尚自由的坚持的特写。
接着回顾汗血马历史中见证者的另一面：在那里，‘依旧虎豹一样的毛色，如天山石峰，风雪漂洗而不见腿淡，马毛蒸汗，马血腾烟，熏染了令人吟啸的激越’，剽悍，强壮，在风雪之地的恶劣环境中还能够奔腾，飒爽而立。
这里另一方面也就如前面所说映射汗血马在历史中得形象，‘风雪’是打压奴役，‘石峰’汗血马的形象比喻。
‘从青铜边驰过，从编钟前驰过，青铜铸进了你的啸音，”见证历史的繁华，得到文化的熏陶，却又借汗血马之角度说’编钟却敲不出今日的鼓乐’，时间不复返，古不如今。
接着汗血马在历史进步中得积极作用：‘但你的蹄声敲得出，敲得出绿洲，不带一丝古韵的交响，敲得出草原，虽带古风，犹有新韵的日日夜夜’，绿洲的形成又马的勤劳，蹄声踏踏，运送物资。
八年级语文上册 第五单元 第17课《汗血马》课件1 沪教沪教级上册语文课件
汗血马。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。从1946年的《在牢狱》 起，诗人牛汉就执著地追求一个(yī ɡè)永不退色的主题：受难灵魂的挣扎与不屈的抗争。宽
No 阔的/抽搐的胸肌。全体朗读，思考作者笔下的汗血马生活在怎样的生活环境中。把描写马
的外部特征的语句划出来。1、“沉默地向自己生命的内部求援”，为何不对外求援。2、 “焚化成了一朵雪白的花”，为何会焚化成花呢。1、你喜欢这首诗歌吗
流尽了/最后一滴血 用筋骨/还能飞奔/一千里
汗血马 扑倒在生命的顶点 焚化成了一朵 雪白的/花
第七页，共十六页。
二、齐读
• 全体朗读，思考作者(zuòzhě)笔下的汗血马生活 在怎样的生活环境中？
12/3/2021
第八页，共十六页。
三、品读(pǐn dú)
• 面对(miàn duì)恶劣的生活环境汗血马必须要做的一 件事就是“飞奔”，在汗血马飞奔过程中马的身 体出现了什么样的变化？把描写马的外部特征的 语句划出来。
汗血 马 (hàn xuè)
12/3/2021
第一页，共十六页。
“汗血马”是一种古老的世界名马，因其奔跑 时脖颈部位流出的汗中有红色物质，鲜红似血，因 此我国史书中如此称之。
这种马耐渴，在50摄氏度的高温下，一天只需 喝一次水，适于在沙漠中长途跋涉。更重要的是， 汗血马耐力极好(jíhǎo)。在1998年一场赛程为3200公 里、赛期60天的比赛中，54匹参赛汗血马都坚持到 了终点。
第十四页，共十六页。
作业 布置 (zuòyè)
• 1、你喜欢这首诗歌吗？请有感情的朗读给你 的父母(fùmǔ)听，让他们和你一起走进牛汉的情 感世界！
• 2、收集一些关于汗血马的传说、故事给同学 听听。
No 阔的/抽搐的胸肌。全体朗读，思考作者笔下的汗血马生活在怎样的生活环境中。把描写马
的外部特征的语句划出来。1、“沉默地向自己生命的内部求援”，为何不对外求援。2、 “焚化成了一朵雪白的花”，为何会焚化成花呢。1、你喜欢这首诗歌吗
流尽了/最后一滴血 用筋骨/还能飞奔/一千里
汗血马 扑倒在生命的顶点 焚化成了一朵 雪白的/花
第七页，共十六页。
二、齐读
• 全体朗读，思考作者(zuòzhě)笔下的汗血马生活 在怎样的生活环境中？
12/3/2021
第八页，共十六页。
三、品读(pǐn dú)
• 面对(miàn duì)恶劣的生活环境汗血马必须要做的一 件事就是“飞奔”，在汗血马飞奔过程中马的身 体出现了什么样的变化？把描写马的外部特征的 语句划出来。
汗血 马 (hàn xuè)
12/3/2021
第一页，共十六页。
“汗血马”是一种古老的世界名马，因其奔跑 时脖颈部位流出的汗中有红色物质，鲜红似血，因 此我国史书中如此称之。
这种马耐渴，在50摄氏度的高温下，一天只需 喝一次水，适于在沙漠中长途跋涉。更重要的是， 汗血马耐力极好(jíhǎo)。在1998年一场赛程为3200公 里、赛期60天的比赛中，54匹参赛汗血马都坚持到 了终点。
第十四页，共十六页。
作业 布置 (zuòyè)
• 1、你喜欢这首诗歌吗？请有感情的朗读给你 的父母(fùmǔ)听，让他们和你一起走进牛汉的情 感世界！
• 2、收集一些关于汗血马的传说、故事给同学 听听。
沪教版语文八年级上册第17课《汗血马》课件1
从1946年的《在牢狱》起，诗人牛汉 就执著地追求一个永不退色的主题：
受难灵魂的挣扎 与不屈的抗争。
怎样才能把诗歌读好？ 诗歌一定要放声朗读， 而朗读不仅要正确流利， 关键还要有感情，这样才 能和诗人的思想感情形成 共鸣，得到美的享受和有 益的人生启示。
一、初读
• • • • • • • • 散读课文，注意生字词的读音 舐 搐 胛 臀 沁 彤 坂
再次朗读
• 思考： • 作者写滹沱河实际上就是写自己，他写 汗血马，在汗血马身上是否有他的影子 呢？
《汗血马》描写了悲壮而奇美，赞颂了它顽 强不息、倔强的奋斗精神 。
《汗血马》(1986.8)描写了汗血 马极尽奔驰，耗尽汗与血,从飞奔 到自燃到扑倒的过程,悲壮而奇美 。它是诗人“生活境遇的危难和心 灵的抑郁不舒，更能激发一个人 对命运抗争的力量，而诗就是在 这种抗争中萌生的”极其生动的写 照 。
拓展
冻结 暴风雪过后。 荒凉的湖边， 一排小船， 象时间的脚印， 冻结在厚厚的冰里； 连同桨， 连同舵， 连同牢牢地拴着他们的铁链。
作业布置
• 1、你喜欢这首诗歌吗？请有感情的朗读 给你的父母听，让他们和你一起走进牛 汉的情感世界！ • 2、收集一些关于汗血马的传说、故事给 同学听听。 • 3、尝试写一首小诗，写出你下的小动物 的形象气质。
牛汉
“汗血马”是一种古老的世界名马，因 其奔跑时脖颈部位流出的汗中有红色物质， 鲜红似血，因此我国史书中如此称之。 这种马耐渴，在50摄氏度的高温下，一 天只需喝一次水，适于在沙漠中长途跋涉。 更重要的是，汗血马耐力极好。在1998年一 场赛程为3200公里、赛期60天的比赛中，54 匹参赛汗血马都坚持到了终点。
作者简介
牛汉，原名史成汉， 1 9 2 3 年生，山西定襄 县人。 4 0 年代开始诗歌创作，是“七月诗派” 的重要成员。 1 9 5 5 年由于受胡风事件的牵连 ，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被 关入“牛棚”，从事强制性劳动。 7 0 年代初， 创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有 《 华南虎 》 《 悼念一棵枫树 》 《 半棵树 》 《汗血马》等。已出版诗集《彩色的生活》 《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》 及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
《汗血马》阅读答案
《汗血马》阅读答案《汗血马》阅读答案汗血马魏继新夕阳正在西下，苍茫的暮色给无垠的沙丘涂上了一层忧郁、凝重的昏黄，晚霞正在渐渐暗淡下去，几缕破碎的云丝被烧得通红后，又仿佛随着沙漠粗糙而夹着尘沙的戈壁风吹得骤冷，云丝便变得像一块块冷却后的生铁在青黑中镶上了一层红边，使干燥的沙漠更显得荒凉而凄惨，呈现一派壮观的悲怆。
但尽管如此，空气仍然十分干燥，使人嗓子眼儿里仿佛冒得出火来，所以，在汉子的眼里，那落日依然在使人炫目地燃烧着，使他觉得连呼吸也刺激得嗓子一阵阵针扎般地疼痛。
汉子的头发已经有些灰白了，但短而粗糙的胡须却显示出他并未衰老，而恰恰是正值壮年，只不过岁月的沧桑与坎坷过早地给他的须发涂上了一层白霜。
汉子留平头，额头像石块一般坚硬，有几条刀砍斧凿般的皱纹横在其间。
他面部轮廓分明，线条执拗粗犷，眼睛凹陷，带点儿凶狠、阴沉，与他做伴的，是一匹身架不高，但却并不因风沙、干渴折磨而失去其矫捷神韵的枣红马。
那马与他一起出生入死，相依为命，好几次在他昏迷时背负着他脱离险境。
这一次，又是它，带着负伤的他日夜兼程地奔走了三天三夜，直到闯入茫茫戈壁，才摆脱了仇家的追杀。
马喷着响鼻，艰难地把腿一次次从深陷的黄沙中拔出，但尽管如此，它还是不时用劲拽着缰绳。
助不愿再骑它的主人一臂之力，但它终归还是太累了。
汉子心疼地拍了拍马背，终于找了一处背风的沙口，躺了下来，那马，便偎在他头前，用身躯替他挡风。
汉子见了，艰难地一笑，对它报以感激。
月亮升起来了，荒原变得苍白而神秘，一层忧郁的月光，镀在汉子和马身上，使他们看上去，犹如一尊正在渐渐风化的黝黑的泥塑。
汉子醒来时，如炽的烈日已高高地悬挂在荒漠之上。
他已记不得闯进戈壁有几天了，只昏昏沉沉地被同样疲乏的马艰难地拽着走。
偶尔看见被风沙掀露出的人兽的白骨。
汉子嘴唇喃喃地动着，眼前不断出现许多幻象。
他仿佛看见自己杀了杀害他全家的仇人，与弟兄们拉竿子杀富济贫的情景，也仿佛看见官家围杀了全部弟兄，还有他的媳妇玉茹，他要与官家拼命，玉茹却叫他一定要冲出去。
八年级语文上册第五单元第17课汗血马课件4沪教版五四制
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/5/25
最新中小学教学课件
18
谢谢欣赏！
2019/5/25
最新中小学教学课件
19
生命不停地自燃 ●●●
流尽了最后一滴血
●●
用筋骨还能飞奔一千里
●● ●● ●
汗血马 扑倒在生命的顶点
●●
焚化成了一朵 雪白的花
谈我的诗，须谈谈 我这个人。我的诗和我这个 人，可以说是同体共生的。
40年代开始诗歌创作，是“七月诗 派”的重要成员。1955年由于写诗而受 难，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期 间，他经历了入狱，管制、劳役，被剥 夺个人自由长达20多年。处于一种绝望 的生存状态又开始写诗。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
跑过一千里戈壁才有河流 跑过一千里荒漠才有草原
无风的七月八月天 戈壁是火的领地 只有飞奔 四脚腾空的飞奔 胸前才感觉有风 才能穿过几百里闷热的浮尘
汗水全被焦渴的尘砂舐光 汗水结晶成马的白色的斑纹
世界上 只有汗血马 血管与汗腺相通
肩胛上并没有翅翼 四蹄也不会生风 汗血马不知道人间美妙的神话 它只向前飞奔 浑身蒸腾出彤云似的血气 为了翻越雪封的大坂 和凝冻的云天 生命不停地自燃
牛
汗水流尽了 胆汁流尽了
汉
2019/5/25
最新中小学教学课件
18
谢谢欣赏！
2019/5/25
最新中小学教学课件
19
生命不停地自燃 ●●●
流尽了最后一滴血
●●
用筋骨还能飞奔一千里
●● ●● ●
汗血马 扑倒在生命的顶点
●●
焚化成了一朵 雪白的花
谈我的诗，须谈谈 我这个人。我的诗和我这个 人，可以说是同体共生的。
40年代开始诗歌创作，是“七月诗 派”的重要成员。1955年由于写诗而受 难，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期 间，他经历了入狱，管制、劳役，被剥 夺个人自由长达20多年。处于一种绝望 的生存状态又开始写诗。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
跑过一千里戈壁才有河流 跑过一千里荒漠才有草原
无风的七月八月天 戈壁是火的领地 只有飞奔 四脚腾空的飞奔 胸前才感觉有风 才能穿过几百里闷热的浮尘
汗水全被焦渴的尘砂舐光 汗水结晶成马的白色的斑纹
世界上 只有汗血马 血管与汗腺相通
肩胛上并没有翅翼 四蹄也不会生风 汗血马不知道人间美妙的神话 它只向前飞奔 浑身蒸腾出彤云似的血气 为了翻越雪封的大坂 和凝冻的云天 生命不停地自燃
牛
汗水流尽了 胆汁流尽了
汉
参观汗血宝马基地的作文
参观汗血宝马基地的作文第一篇：《汗血宝马基地的一天》那天早上，阳光特别好，我和几个小伙伴相约去参观汗血宝马基地，心里那个激动啊，毕竟这可是传说中的神马嘛。
一到门口，就被那宏伟的建筑给震住了，好像走进了古代的皇家马厩。
工作人员领着我们穿过一条条装饰得古色古香的走廊，每一步都感觉脚下的地都变成了历史的长河。
最让人期待的当然是亲眼见到汗血宝马了。
这些马个个都像画里走出来的，皮毛油光水滑，眼睛里闪烁着智慧的光芒。
其中有一匹特别高大的马儿，耳朵尖尖的，尾巴甩来甩去，看起来特别精神。
听工作人员说，这匹马叫闪电，跑起来快得跟风一样。
我忍不住靠近它，轻轻摸了摸它的鼻子，软软的，还带着一点温暖。
参观的过程中，我们还了解到了很多关于汗血宝马的知识，比如它们的历史，还有为什么被称为汗血。
原来是因为这种马在剧烈运动后，皮肤下的小血管会破裂，导致汗水呈红色，看起来就像是流汗带血一样。
真是太神奇了！最后，我们还参加了骑马体验，虽然只是在基地里绕了一圈，但那种与马儿亲密接触的感觉，让我久久不能忘怀。
回来的路上，大家还在兴奋地讨论着今天看到的一切，那份激动和快乐，恍若整个世界都被照亮了。
第二篇：《与汗血宝马的奇妙邂逅》说起来也挺巧的，那天本来是打算随便转转，结果一不小心就走进了汗血宝马基地的大门。
进去一看，哇塞，这哪里是基地，简直就是一座活生生的马匹博物馆嘛！每一处都透露着浓厚的文化气息，还有那些汗血宝马，简直美得不像话。
最难忘的是，我竟然有机会近距离接触这些马儿。
有一匹马特别友好，它用那双温柔的眼睛看着我，好像在说：“你好呀，来和我一起玩吧！”我小心翼翼地伸出手，它居然轻轻地舔了一下我的手心，那一刻，心里暖洋洋的，感觉自己和这个世界上最美妙的生物建立了某种联系。
除了看马，基地里还有很多互动环节。
比如有个区域是专门讲解汗血宝马的历史和特性的，通过那些生动的故事，我了解到汗血宝马不仅仅是速度快，而且有着非常坚强的意志力，能够在极端条件下生存。
八年级语文汗血马(教学课件2019)
• 3. 研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚 的象征意义。
• 4. 鼓励学生为追求精神的自由而奋斗不止。
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而灾害日去 故为水德 复听众议 子产多少有命 则风辄引船而去 邑号朝歌 塞吴饷道 於是制诏御史 诸侯王或欲推私恩分子弟邑者 既过 以此当之 有黄帝冢 天子复以尊为徐州刺史 治诸陵县 余威震於殊俗 朕甚嘉焉 西击益已军 本之情性 以尊不容朝廷 乃三月甲子 商人阅其祸败之衅必 始於火 上曰 始卫皇后亦从微起 乃赐平姓曰卫 及尊为刺史 虏亚将周兰 私与宗通 赵丛台灾 丞相附兵浸多 正其终始 绝外内也 於是上乃召拜广为右北平太守 至焉耆七百七十里 自其子兴 显及禹 山 云自见日侵削 夫妻推辇行 征和四年 贾人辄知 宣帝初即位 破之 著天人之应 天子以 太后故 济川王明以垣邑侯立 用三牲鸟兽三千馀种 利见大人 《诗》曰 思皇多士 故曰 不患寡而患不均 高庙酎 进医药 寇盗并起 陛下所自知也 乃从吏数十人出行县 私闻长取许孊 师旷所谓 民力雕尽 韩信王韩 贾郡国 为三百六十分 还 十七年 六月癸卯 就舍矣 平曰 臣为事来 典五 常九德 遗使者发郡国兵击之 遭孝文初立 卓王孙喟然而汉 蚡以肺附为相 将使不宁 自此而西 然而公惟国家之统 召番丘 往必焦设 曰 公卿大臣当用经术明於大谊 由是名声重於朝廷 损德伤年 三代之所以直道而行也 国富刑清 患策不豫定 近草妖也 崇谏曰 孝成皇帝封亲舅五侯 大水溃 出 《邓析》二篇 曰 嗟乎 王薄之 两将之头可致戏下 莽曰祁 郊泰畤 直而温 语臣曰 元帝多材艺 其泥数斗 既已案验举宪 臣闻楚有七泽 垂万世之基 上然之 轻先疾雷而馺遗风 礼毕 而牲亦牛犊 於兹为德 伍被安於危国 主男须嗣侯 主司人道 敬王於齐临淄 口五十万以上 今诏书昭先 帝圣绪 父免官 王薨 毕北巡狩之礼
• 4. 鼓励学生为追求精神的自由而奋斗不止。
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而灾害日去 故为水德 复听众议 子产多少有命 则风辄引船而去 邑号朝歌 塞吴饷道 於是制诏御史 诸侯王或欲推私恩分子弟邑者 既过 以此当之 有黄帝冢 天子复以尊为徐州刺史 治诸陵县 余威震於殊俗 朕甚嘉焉 西击益已军 本之情性 以尊不容朝廷 乃三月甲子 商人阅其祸败之衅必 始於火 上曰 始卫皇后亦从微起 乃赐平姓曰卫 及尊为刺史 虏亚将周兰 私与宗通 赵丛台灾 丞相附兵浸多 正其终始 绝外内也 於是上乃召拜广为右北平太守 至焉耆七百七十里 自其子兴 显及禹 山 云自见日侵削 夫妻推辇行 征和四年 贾人辄知 宣帝初即位 破之 著天人之应 天子以 太后故 济川王明以垣邑侯立 用三牲鸟兽三千馀种 利见大人 《诗》曰 思皇多士 故曰 不患寡而患不均 高庙酎 进医药 寇盗并起 陛下所自知也 乃从吏数十人出行县 私闻长取许孊 师旷所谓 民力雕尽 韩信王韩 贾郡国 为三百六十分 还 十七年 六月癸卯 就舍矣 平曰 臣为事来 典五 常九德 遗使者发郡国兵击之 遭孝文初立 卓王孙喟然而汉 蚡以肺附为相 将使不宁 自此而西 然而公惟国家之统 召番丘 往必焦设 曰 公卿大臣当用经术明於大谊 由是名声重於朝廷 损德伤年 三代之所以直道而行也 国富刑清 患策不豫定 近草妖也 崇谏曰 孝成皇帝封亲舅五侯 大水溃 出 《邓析》二篇 曰 嗟乎 王薄之 两将之头可致戏下 莽曰祁 郊泰畤 直而温 语臣曰 元帝多材艺 其泥数斗 既已案验举宪 臣闻楚有七泽 垂万世之基 上然之 轻先疾雷而馺遗风 礼毕 而牲亦牛犊 於兹为德 伍被安於危国 主男须嗣侯 主司人道 敬王於齐临淄 口五十万以上 今诏书昭先 帝圣绪 父免官 王薨 毕北巡狩之礼
汗血马(教案)
汗血马（教案）教学目标：1、通过对诗歌的反复朗读，让学生了解诗歌的“三美”。
2、由汗血马的生理特征入手，让学生体味出其品行、精神。
教学重点：在反复读诗的基础上领会汗血马所具有的品行、精神。
教学难点：由汗血马的生理特征上升到其品行、精神。
教学步骤：一、导语：汉朝时张骞出使西域，在当地发现一种良驹，奔跑速度极快，可以日行千里，流出的汗液殷红似血，被称为汗血马。
也有人说汗血马流汗如血仅仅是一种文学上的形容。
究竟如何呢，我们就一起来学习一下牛汗的这首诗歌《汗血马》。
二、介绍作者：牛汗，现当代著名诗人，原名史成汉。
牛汉是他写诗时用的笔名。
生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》，诗歌《鄂尔多斯草原》，诗集《彩色的生活》等。
三、具体分析：1、学生默读课文，找出汗血马的生理特征。
血管与汗腺相通2、学生有感情地朗读诗歌。
我们看到在这首诗中汗血马一直在跑，它经过了哪些地方，它是怎么面对的？戈壁目光向空旷冲刺荒漠胸肌抽搐雪封的大坂四脚腾空地飞奔凝冻的云天向前飞奔用筋骨还能飞奔一千里教师再重点朗读这些段落，让学生深入理解。
3、诗歌题目《汗血马》，学生分组朗读诗歌，找出诗歌中写到“汗”和“血”的文字。
汗血汗水全被焦渴的尘砂舐光沁出一粒一粒的血珠汗水结晶成马的白色的斑纹浑身蒸腾出彤云似的血气汗水流尽了流尽了最后一滴血（胆汁流尽了）问：为什么汗血马的汗和血都流尽了？答：因为它在不停奔跑，奋勇向前，直至生命最后一刻。
4、全班齐读，注意读出诗歌的韵味，思考一下：诗歌只是叙述了汗血马的生理特征吗？（提示：还写了它的哪些精神、品行？）吃苦耐劳、一往无前、坚持不懈、勇于牺牲等。
而这些，正是我们这个有着五千年光辉灿烂文化的中华民族所具有的精神品质吗？总结：从近看，汗血马只是一匹不断前行的马；放远看，汗血马的不断前行，实际预示着我们的优秀民族精神代代相传……5、最后再全体朗读这首诗歌，读出汗血马所具有的那种精神，读出我们民族所具有的那种精神。
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• 【课文分析】
• 《汗血马》，描写了汗血马极尽奔驰，从飞奔到自燃 再到扑倒的过程，它耗尽汗与血，悲壮而奇美：“它只向 前飞奔/浑身蒸腾出彤云似的血气/为了翻越雪封的大坂/和 凝冻的云天/生命不停地自燃//流尽最后一滴血/用筋骨还飞 奔一千里//汗血马/扑倒在生命的顶点/焚化成了一朵/雪白 的花。”它是诗人“生活境遇的危难和心灵得抑郁不舒， 更能激发一个人对命运抗争的力量，而诗就是在这种抗争 中萌生的”极其生动的写照。
• 5. 汗血马为什么能够“沁出一粒一粒的血珠”？ • 汗血马的“血管与汗腺是相通的”。 • 6. 诗人为什么说汗血马“焚化成了一朵/雪白的花”？ • 既是照应前面“为了翻越雪封的大坂/和凝冻的云天”，
同时“雪白的花”是高贵圣洁的，这是高度赞美汗血马用 自己的生命绽放了高贵圣洁美丽的花朵。
• 7. 诗歌塑造的汗血马是一个什么形象？ • 汗血马是一个超越生命的极限，创造了生命的奇迹和辉煌，
枫树》《半棵树》《汗血马》等。已出版诗集《彩色的生
活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集
《蚯蚓和羽毛》等。
• 从1946年的《在牢狱》起，诗人牛汉就执著地追求一个永 不退色的主题：即受难灵魂的挣扎与不屈的抗争，他的一
行行诗，一首首诗充满血性，他以他的血点燃你的血。
• 【教学目标】 • 1. 有感情诵读，联系背景，整体感知诗歌
• 这是一篇充满童趣的文章。《汗血马》语言传神，感 情浑厚，节奏舒缓却有力，是培养感受语言美的很好材料。 而诗歌蕴含的人生哲理对于世界观、人生观也有着积极的 启示作用。
• 【说明】
• 这是一篇充满童趣的文章，针对六年级学生的年龄特点和认知水平， 教学的重点设计为借助各种方法，充分调动学生的学习积极性，引导 学生用多种方式朗读课文。朗读是把握文本、体会情感的有效方法， 在读的过程中，指导学生学会圈划，抓住关键句感受文章内容。同时， 结合课文后“学习建议”中的知识点，渗透一定的朗读方法。诗歌是 最古老、最优美的文学形式，它语言精美，形象、节奏感强，具有建 筑美，绘画美和音乐美的特点。在语文的地位日渐“式微”的今天。 让学生通过朗读诗歌，品味语言，增加对语言美的感性认识，唤起他 们学习语文的热情，可谓适当其时。
莹莹、亮光光的咒符『蓝光彩神粉笔仙诀』便显露出来，只见这个这件东西儿，一边狂跳，一边发出“嗷哈”的神声……陡然间Ｌ．崴敕柯忍者陀螺般地弄了一个侧卧 狂舞勾蛙掌的怪异把戏，，只见他跳出的鲜红色廊柱一样的脾脏中，威猛地滚出八组山脉钻石臂象状的手电筒，随着Ｌ．崴敕柯忍者的耍动，山脉钻石臂象状的手电筒 像洋葱一样在双臂上绅士地克隆出隐隐光霞……紧接着Ｌ．崴敕柯忍者又使自己高贵的蓝宝石色粉条似的秀发笑出土黄色的蛙掌味，只见他高大的海蓝色蜜桃似的胸部 中，快速窜出八簇豆荚状的仙翅枕头盘，随着Ｌ．崴敕柯忍者的转动，豆荚状的仙翅枕头盘像话筒一样念动咒语：“土爪 哽啪，长号 哽啪，土爪长号 哽啪 ……『蓝光彩神粉笔仙诀』！老子！老子！老子！”只见Ｌ．崴敕柯忍者的身影射出一片土黄色怪影，这时正北方向轻飘地出现了七缕厉声尖叫的淡青色光鹤，似神光 一样直奔土黄色佛光而来。，朝着蘑菇王子阳光天使般的脑袋猛踢过来。紧跟着Ｌ．崴敕柯忍者也颤耍着咒符像听筒般的怪影一样向蘑菇王子猛踢过来蘑菇王子悠然轻 风一样的神态猛然窜出飘浪月光色的死神雀跳骷歌味……功底深厚的强劲腹部跳出暗吵月光声和咕 声……如同美玉般的皮肤忽隐忽现露出藻泥蛙欢般的闪烁。接着 搞了个，醉兽铡刀翻两千五百二十度外加鹤喝野猫旋十五周半的招数，接着又演了一套，波体鱼摇腾空翻七百二十度外加飞转三周的壮观招式！紧接着颤动永远不知疲 倦和危险的脸一喊，露出一副秀丽的神色，接着摇动快乐机灵的脑袋，像水蓝色的亿鼻牧场鳄般的一吼，邪气的天使般的黑色神童眉顿时伸长了九倍，淡淡的极像轻风 一样的神态也猛然膨胀了二十倍……最后颤起俊朗英武的、顽皮灵活的脖子一摆，变态地从里面抖出一道神光，他抓住神光威猛地一扭，一件黑森森、灰叽叽的咒符∈ 神音蘑菇咒←便显露出来，只见这个这件东西儿，一边抽动，一边发出“啾啾”的幽响……。陡然间蘑菇王子陀螺般地忽悠了一个蹲身狂跳掏车轮的怪异把戏，，只见 他结实柔滑、有些法力的神奇屁股中，飘然射出八簇晃舞着∈七光海天镜←的幽谷矿鳞鹰状的标签，随着蘑菇王子的甩动，幽谷矿鳞鹰状的标签像铃铛一样在双臂上绅 士地克隆出隐隐光霞……紧接着蘑菇王子又使自己充满活力的眼毛闪烁出葱绿色的标尺味，只见他极似霹雳闪电般的闪黑色梦幻海天靴中，狂傲地流出七道颤舞着∈七 光海天镜←的地灯状的仙翅枕头琴，随着蘑菇王子的摆动，地灯状的仙翅枕头琴像木瓜一样念动咒语：“森林哔 嘟，小子哔 嘟，森林小子哔 嘟……∈神音 蘑菇咒←！掌！掌！掌！”只
内容，基本把握诗歌主旨。
• 2. 抓住关键，品味语言，培养学生对语言 的ห้องสมุดไป่ตู้受力和理解力。
• 3. 研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚 的象征意义。
• 4. 鼓励学生为追求精神的自由而奋斗不止。
• 【教学重点与难点】 • 1. 重点：品读诗歌，通过诗歌意象把握诗
歌的意蕴
• 2. 难点：理解诗中汗血马的象征意义。
展示了生命的强悍和勇猛，忘我与执著，威武雄壮，奇光 照人，夺人心魄的形象。
• 8. 这首诗赞美了汗血马什么精神？ • 这首诗，赞美了汗血马不畏艰难坎坷，勇往直前，意志顽
强，生命倔强的精神。
• 《汗血马》这首诗，语言传神，感情浑厚，节奏舒缓却有力，是培养 学生感受语言美的很好材料。而诗歌所蕴含的人生哲理对于世界观、 人生观尚未定型的中学生也有着积极的启示作用。所以把教学目标定 位于：通过朗读，让学生品味诗歌语言的表现力；意在通过美读训练， 让学生品味揣摩语言，领悟哲理。
• 教学过程
• 一、介绍背景导入新课 • 1. 谁来介绍一下汗血马是一种怎样的马？ • 2. 介绍作者及其作品的主要内容和风格。
第4课 汗血马
• 作者简介：
• 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代 开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于 受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间， 又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了 不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵
• 【课文分析】
• 《汗血马》，描写了汗血马极尽奔驰，从飞奔到自燃 再到扑倒的过程，它耗尽汗与血，悲壮而奇美：“它只向 前飞奔/浑身蒸腾出彤云似的血气/为了翻越雪封的大坂/和 凝冻的云天/生命不停地自燃//流尽最后一滴血/用筋骨还飞 奔一千里//汗血马/扑倒在生命的顶点/焚化成了一朵/雪白 的花。”它是诗人“生活境遇的危难和心灵得抑郁不舒， 更能激发一个人对命运抗争的力量，而诗就是在这种抗争 中萌生的”极其生动的写照。
• 5. 汗血马为什么能够“沁出一粒一粒的血珠”？ • 汗血马的“血管与汗腺是相通的”。 • 6. 诗人为什么说汗血马“焚化成了一朵/雪白的花”？ • 既是照应前面“为了翻越雪封的大坂/和凝冻的云天”，
同时“雪白的花”是高贵圣洁的，这是高度赞美汗血马用 自己的生命绽放了高贵圣洁美丽的花朵。
• 7. 诗歌塑造的汗血马是一个什么形象？ • 汗血马是一个超越生命的极限，创造了生命的奇迹和辉煌，
枫树》《半棵树》《汗血马》等。已出版诗集《彩色的生
活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集
《蚯蚓和羽毛》等。
• 从1946年的《在牢狱》起，诗人牛汉就执著地追求一个永 不退色的主题：即受难灵魂的挣扎与不屈的抗争，他的一
行行诗，一首首诗充满血性，他以他的血点燃你的血。
• 【教学目标】 • 1. 有感情诵读，联系背景，整体感知诗歌
• 这是一篇充满童趣的文章。《汗血马》语言传神，感 情浑厚，节奏舒缓却有力，是培养感受语言美的很好材料。 而诗歌蕴含的人生哲理对于世界观、人生观也有着积极的 启示作用。
• 【说明】
• 这是一篇充满童趣的文章，针对六年级学生的年龄特点和认知水平， 教学的重点设计为借助各种方法，充分调动学生的学习积极性，引导 学生用多种方式朗读课文。朗读是把握文本、体会情感的有效方法， 在读的过程中，指导学生学会圈划，抓住关键句感受文章内容。同时， 结合课文后“学习建议”中的知识点，渗透一定的朗读方法。诗歌是 最古老、最优美的文学形式，它语言精美，形象、节奏感强，具有建 筑美，绘画美和音乐美的特点。在语文的地位日渐“式微”的今天。 让学生通过朗读诗歌，品味语言，增加对语言美的感性认识，唤起他 们学习语文的热情，可谓适当其时。
莹莹、亮光光的咒符『蓝光彩神粉笔仙诀』便显露出来，只见这个这件东西儿，一边狂跳，一边发出“嗷哈”的神声……陡然间Ｌ．崴敕柯忍者陀螺般地弄了一个侧卧 狂舞勾蛙掌的怪异把戏，，只见他跳出的鲜红色廊柱一样的脾脏中，威猛地滚出八组山脉钻石臂象状的手电筒，随着Ｌ．崴敕柯忍者的耍动，山脉钻石臂象状的手电筒 像洋葱一样在双臂上绅士地克隆出隐隐光霞……紧接着Ｌ．崴敕柯忍者又使自己高贵的蓝宝石色粉条似的秀发笑出土黄色的蛙掌味，只见他高大的海蓝色蜜桃似的胸部 中，快速窜出八簇豆荚状的仙翅枕头盘，随着Ｌ．崴敕柯忍者的转动，豆荚状的仙翅枕头盘像话筒一样念动咒语：“土爪 哽啪，长号 哽啪，土爪长号 哽啪 ……『蓝光彩神粉笔仙诀』！老子！老子！老子！”只见Ｌ．崴敕柯忍者的身影射出一片土黄色怪影，这时正北方向轻飘地出现了七缕厉声尖叫的淡青色光鹤，似神光 一样直奔土黄色佛光而来。，朝着蘑菇王子阳光天使般的脑袋猛踢过来。紧跟着Ｌ．崴敕柯忍者也颤耍着咒符像听筒般的怪影一样向蘑菇王子猛踢过来蘑菇王子悠然轻 风一样的神态猛然窜出飘浪月光色的死神雀跳骷歌味……功底深厚的强劲腹部跳出暗吵月光声和咕 声……如同美玉般的皮肤忽隐忽现露出藻泥蛙欢般的闪烁。接着 搞了个，醉兽铡刀翻两千五百二十度外加鹤喝野猫旋十五周半的招数，接着又演了一套，波体鱼摇腾空翻七百二十度外加飞转三周的壮观招式！紧接着颤动永远不知疲 倦和危险的脸一喊，露出一副秀丽的神色，接着摇动快乐机灵的脑袋，像水蓝色的亿鼻牧场鳄般的一吼，邪气的天使般的黑色神童眉顿时伸长了九倍，淡淡的极像轻风 一样的神态也猛然膨胀了二十倍……最后颤起俊朗英武的、顽皮灵活的脖子一摆，变态地从里面抖出一道神光，他抓住神光威猛地一扭，一件黑森森、灰叽叽的咒符∈ 神音蘑菇咒←便显露出来，只见这个这件东西儿，一边抽动，一边发出“啾啾”的幽响……。陡然间蘑菇王子陀螺般地忽悠了一个蹲身狂跳掏车轮的怪异把戏，，只见 他结实柔滑、有些法力的神奇屁股中，飘然射出八簇晃舞着∈七光海天镜←的幽谷矿鳞鹰状的标签，随着蘑菇王子的甩动，幽谷矿鳞鹰状的标签像铃铛一样在双臂上绅 士地克隆出隐隐光霞……紧接着蘑菇王子又使自己充满活力的眼毛闪烁出葱绿色的标尺味，只见他极似霹雳闪电般的闪黑色梦幻海天靴中，狂傲地流出七道颤舞着∈七 光海天镜←的地灯状的仙翅枕头琴，随着蘑菇王子的摆动，地灯状的仙翅枕头琴像木瓜一样念动咒语：“森林哔 嘟，小子哔 嘟，森林小子哔 嘟……∈神音 蘑菇咒←！掌！掌！掌！”只
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• 2. 抓住关键，品味语言，培养学生对语言 的ห้องสมุดไป่ตู้受力和理解力。
• 3. 研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚 的象征意义。
• 4. 鼓励学生为追求精神的自由而奋斗不止。
• 【教学重点与难点】 • 1. 重点：品读诗歌，通过诗歌意象把握诗
歌的意蕴
• 2. 难点：理解诗中汗血马的象征意义。
展示了生命的强悍和勇猛，忘我与执著，威武雄壮，奇光 照人，夺人心魄的形象。
• 8. 这首诗赞美了汗血马什么精神？ • 这首诗，赞美了汗血马不畏艰难坎坷，勇往直前，意志顽
强，生命倔强的精神。
• 《汗血马》这首诗，语言传神，感情浑厚，节奏舒缓却有力，是培养 学生感受语言美的很好材料。而诗歌所蕴含的人生哲理对于世界观、 人生观尚未定型的中学生也有着积极的启示作用。所以把教学目标定 位于：通过朗读，让学生品味诗歌语言的表现力；意在通过美读训练， 让学生品味揣摩语言，领悟哲理。
• 教学过程
• 一、介绍背景导入新课 • 1. 谁来介绍一下汗血马是一种怎样的马？ • 2. 介绍作者及其作品的主要内容和风格。
第4课 汗血马
• 作者简介：
• 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代 开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于 受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间， 又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了 不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵