【现代文记忆方法】13.七年级(上)文章记忆 第6-10讲
初中语文记忆方法
初中语文记忆方法导读：一、画面记忆法背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。
例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。
记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。
二、联奏记忆法这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。
用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。
我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。
最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。
这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。
三、以少记多法有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。
这就是“以少记多法”。
例如，“廴”与“辶”偏旁容易混淆。
查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有１２０个；“廴”旁汉字只有“廷、建、延”３个，宝盖头（宀）汉字有８０多个，秃盖头（冖）的常用汉字只有９个。
到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。
四、抓头助记法“抓头助记法”是指在全面学习或复习一篇课文时，有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转折或跳跃性联系的连接句的头一个字作强化记忆。
在需要时，可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。
而对那些句子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。
17种初级中学语文记忆方法与文学常识5大记忆法.doc
17种初中语文记忆方法与文学常识5大记忆法17种初中语文记忆方法与文学常识5大记忆法17种初中语文记忆方法1.理解记忆法要在初步理解的基础上背诵。
理解得越深，越容易记忆。
背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。
要反对不求甚解的死读书的学习方法。
背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。
背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手;背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。
在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。
只有熟读，才能加深理解，才能成诵。
实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
3.求同存异法某些诗文具有重章复唱的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我们在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。
4.提纲挈领法古人云：举一纲而万目张。
文章的纲便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。
所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。
这样，不但背得快，而且记得牢。
只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
5.示范激励法一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。
这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。
此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文千里马，并让这些千里马在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。
七年级（上）文学常识巧记口诀
七年级（上）文学常识巧记口诀1.朱自清自清字佩弦，作品一大片。
诗文有踪迹，背影是名篇。
你我去欧游，秋实号扬州。
1.朱自清（1898年—1948年），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。
著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》等。
2.老舍老舍老北京，原名舒庆春。
本是满族人，能把姓字分。
龙须沟旁茶馆坐，四世同堂看骆驼。
戏说人生。
2.老舍（1899年—1966年），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。
他是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》《龙须沟》等。
3.曹操曹操真豪杰，军政属孟德。
小名瞒不住，三曹他人合。
汉末建安中，常写慷慨诗。
3.曹操（155年－220年），字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。
东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。
与其子曹丕、曹植合称“三曹” 。
全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。
这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
4.李白李白本是谪仙人，一生常做浪漫事。
磨墨脱靴传佳话，青莲居士今后贫。
相惜杜甫称李杜，更有诗仙留后人。
4.李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。
5.马致远马致远元千里，偏爱陶潜号东篱。
一曲秋思称鼻祖，光汉白马四家族。
5.马致远（约1250－约1321年），一说字千里，号东篱，汉族，元代著名戏曲家，大都（今北京）人，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
6.史铁生史铁生生北京，瘫痪以后写人生。
命若琴弦清平远，务虚笔记小说成。
病隙常到地坛去，合欢树下慰心灵。
初一语文上册第6课笔记
初一语文上册第6课笔记一、重点字词1. 重点字：（1）蒙：méng（2）涉：shè（3）陵：líng（4）堕：duò（5）岂：qǐ（6）若：ruò（7）岂：qǐ（8）为：wéi（9）裨：bì（10）益：yì（11）矣：yǐ2. 重点词语解释：（1）蒙辞以军中多务：蒙，古时对别人的敬称。
辞，托词，即借口。
务，事务。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪：孤，古时王侯的自称。
治经，研究儒家经典。
为，成为。
博士，古代专掌经学传授的学官。
邪，通“耶”，语气词。
（3）但当涉猎，见往事耳：但，只是。
当，应当。
涉猎，粗略地阅读。
见，了解。
往事，指历史。
耳，罢了。
（4）及鲁肃过寻阳：及，到，等到。
过，到。
寻阳，地名。
（5）蒙乃始就学：乃，于是，就。
始，开始。
就，接近。
学（读书），动词。
（6）才略：才干和谋略。
非复吴下阿蒙：非复，不再是。
吴下阿蒙，指在吴下时的没有才学的吕蒙。
吴下，指东吴。
阿蒙，指吕蒙，名字前加"阿"，有亲昵的意味。
（7）士别三日，即更刮目相待：士，读书人。
别，离别。
三日，几天。
即更刮目相待：另眼相看的意思。
即更，重新。
刮目相待，用新的眼光看待。
刮目，擦擦眼。
（8）大兄何见事之晚乎：大兄，长兄。
何见事之晚乎？对“读书人”这样天知地知的事你才知道啊！见事，认清事物。
乎，啊。
表示感叹或反问。
二、文学常识1. 本文选自《资治通鉴》，简称《通鉴》，是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2. 作者司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家、史学家、文学家。
宋仁宗时中进士，英宗时进龙图阁直学士，神宗时升任侍郎、宰相。
《资治通鉴》是他主持编纂的一部重要史书。
司马光编写这部书是为了借鉴历史的经验教训，以加强统治者的治理能力。
他编书时采取了按年代顺序编修的方法，“鉴前世之兴衰，考当今之得失”。
七年级上册语文部编版课堂笔记
七年级上册语文部编版课堂笔记（一）文学常识。
1. 作者简介。
- 朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
2. 背景知识。
- 本文写于1933年7月，作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
（二）生字词。
1. 读准字音。
- 朗润（rùn）：明朗润泽。
- 酝酿（yùn niàng）：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- 窠巢（kēcháo）：鸟兽昆虫的窝。
- 卖弄（mài nòng）：有意显示、炫耀（自己的本领）。
- 喉舌（hóu lóng）：泛指说话的器官。
- 应和（yìng hè）：（声音、语言、行动等）相呼应。
- 嘹亮（liáo liàng）：（声音）清晰响亮。
- 烘托（hōng tuō）：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明；写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。
- 静默（jìng mò）：寂静；没有声音。
- 风筝（fēng zheng）：一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。
- 抖擞（dǒu sǒu）：振作；奋发。
- 健壮（jiàn zhuàng）：强健。
- 呼朋引伴（hūpéng yǐn bàn）：呼唤朋友，招引同伴。
- 花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）：形容女子打扮得十分艳丽。
现代文记忆方法
现代文记忆方法
现代文记忆方法有很多种，以下是一些常见的方法：
1. 分段记忆法：将文章按照段落，总结段落的中心思想，有助于记忆。
2. 关键词记忆法：提取文章中的关键词，利用关键词进行联想记忆，帮助记忆全文。
3. 思维导图记忆法：利用思维导图的方式，将文章的主要内容和结构进行整理，有助于理解和记忆全文。
4. 联想记忆法：将文章中的知识点与已知的知识点进行联系，通过比较、对比、类比等方式，帮助记忆。
5. 情感记忆法：将自己读文章时的情感和体验与文章的内容相结合，通过情感共鸣来加深记忆。
6. 重复记忆法：重复阅读、朗读、默写等，反复强化记忆，提高记忆效果。
7. 归纳总结法：将文章中的重点、难点、疑点进行归纳总结，形成笔记或摘要，有助于加深记忆和理解。
8. 音频记忆法：将文章录制成音频，利用听觉刺激加强记忆。
9. 图像记忆法：将文章中的内容转换成图像，利用视觉刺激加强记忆。
10. 笔记记忆法：将文章中的重点、难点、疑点记在笔记本上，随时翻阅，加强记忆。
以上方法并非全部，建议根据个人习惯和喜好选择适合自己的方法，也可以尝试多种方法结合使用，以达到更好的记忆效果。
初一年级文科快速记忆的技巧
初一年级文科快速记忆的技巧在初一年级的文科学习中，面对大量的知识点和概念，许多学生常常感到记忆困难。
幸运的是，有一些有效的记忆技巧能够帮助学生们更轻松地掌握文科内容。
这些技巧不仅可以提高记忆效率，还能让学习过程变得更加有趣和充实。
首先，让我们来认识“联想记忆法”。
想象一下，当你站在一片迷雾中，你需要通过一些显著的标志来辨认方向。
联想记忆法就是在记忆过程中利用生动的、形象的联想来帮助记忆。
比如，在学习历史事件时，可以将事件与特定的图像或情景联系起来。
比如，将某个历史人物的名字与他所穿的衣服、所处的环境或者特定的事件关联起来，这样可以帮助你更轻松地回忆起相关内容。
接下来是“故事化记忆法”。
这是一种将枯燥的知识点编织成一个有趣的故事的方法。
假设你正在学习古代文明的几个重要人物，可以将他们的生活和成就编织成一个连贯的故事，这样不仅可以让你更容易记住他们的名字和事迹，还可以增加对知识的理解。
故事化记忆法将知识转化为生动的叙事，让枯燥的学习变得更具吸引力。
“分类记忆法”也是一种非常有效的技巧。
在学习大量的文科知识时，可以将知识点分门别类。
比如，学习地理时，将各个国家的地理位置、气候、经济特点分别整理成不同的类别。
这样，你就可以在记忆时将相关的知识点归类在一起，避免了信息的混淆。
对于那些需要记忆大量细节的学科，比如文学，"关键词记忆法"非常实用。
关键词记忆法通过提取文中重要的关键词，帮助记忆者抓住核心内容。
比如，在记忆某部文学作品的主要情节时，可以选取作品中的几个关键场景或关键人物作为记忆的重点，其他的细节则围绕这些关键词展开，这样可以提高记忆的效率。
另一个值得尝试的技巧是“复述法”。
复述法强调在学习后，通过用自己的话将学到的内容复述一遍。
这种方法不仅可以帮助加深对知识的理解，还能检验你是否真正掌握了这些知识。
通过复述，学生们可以发现自己在记忆中的漏洞，并及时加以补充。
“图表记忆法”也是一个极具帮助的工具。
初中语文有什么记忆方法
初中语文有什么记忆方法初中语文是学生在语文学习中的一个重要阶段，掌握好初中语文知识对于进一步提高语文能力和学习其他学科都有着重要的作用。
为了帮助学生更好地记忆初中语文知识，以下提供一些记忆方法供参考。
一、词汇记忆方法：2.词汇分类记忆：将同类的词汇进行分类，便于理解和记忆。
例如，可以将形容词按照颜色、形状、大小等分类，将动词按照动作、状态、感受等分类。
3. 词根词缀记忆法：在学习词汇时，可以通过词根和词缀的记忆来理解和记忆单词的意思。
例如，“sub-”表示“下”，“re-”表示“再次”，“-er”表示“人”，可以通过词根词缀的记忆法来记忆单词的含义。
二、古诗文记忆方法：1.逐字逐句记忆：将古诗文的每个字、每个句子都逐个记忆，可以帮助学生更好地理解诗文的内涵和语言的美感。
2.理解背诵：在背诵古诗文时，要注重理解诗文的意思，了解其中的典故和隐喻，对于更好地记忆古诗文有很大的帮助。
可以通过查阅相关资料或向老师请教来加深对古诗文的理解。
3.创造场景：将古诗文中的情景通过想象的方式具象化，帮助记忆。
例如，可以将《静夜思》中的床前明月光、疑是地上霜想象成一个美丽的夜晚，如实存在于眼前。
三、语法记忆方法：1.记忆经典例句：通过记忆一些常见的、典型的例句，能更好地掌握语法规则。
可以多读经典的语文教材或相关语法书籍，将其中的例句进行记忆。
2.掌握关键词汇：语法规则中常常会涉及到一些关键的词汇，对于记忆语法非常有帮助，可以将这些词汇进行归纳总结，便于记忆。
3.制作语法小抄：将语法规则、例句、关键词汇等内容制作成小抄，放在学习桌或常用的地方，方便时随时查阅和记忆。
四、作文记忆方法：1.积累素材：在日常生活中，要多读书、多看电影、多观察社会现象，积累素材。
在写作时，可以借鉴这些积累的素材，使作文更具思想性和感染力。
2.提纲式写作：在写作时，可以先列出提纲，将要表达的思想依次罗列出来，然后再进行逐一展开。
这样可以避免遗漏重要内容，也不易迷失方向。
初一语文学习方法如何有效记忆现代文学作品
初一语文学习方法如何有效记忆现代文学作品文字的学习方法是学生们提高语文水平必不可少的一项技能。
对于初一学生来说，学习现代文学作品也是非常重要的。
那么，如何能够有效地记忆现代文学作品呢？下面就给大家介绍一些初一语文学习方法，帮助大家更好地记忆现代文学作品。
一、了解作者背景与作品特点在学习现代文学作品之前，首先要了解作者的背景和作品的特点。
通过了解作者的生平经历、文学观念以及作品的背景和写作目的，可以更好地理解作品的内涵和特点。
可以通过查阅相关资料、阅读作者的传记以及分析作品的题材、风格等方面来获取这些信息，从而提高对作品的理解和记忆。
二、深入阅读与思考要想有效地记忆现代文学作品，就需要通过深入阅读和思考来加深理解。
通过多次阅读，可以将作品的内容和结构牢记于心。
在阅读的过程中，可以适当地做一些标记或者记笔记，帮助自己更好地理解和记忆作品。
同时，要注重思考，思考作品的主题、人物形象、情节发展等方面，通过思考可以更好地理解作品的内涵和意义，加深对作品的记忆。
三、培养阅读兴趣要想有效地记忆现代文学作品，就需要培养对文学的兴趣。
可以通过广泛阅读文学作品，培养对文学的热爱和兴趣。
可以选择一些适合自己的文学作品，通过阅读来享受文学的乐趣，并逐渐提高对文学作品的理解和记忆能力。
同时，可以参加一些与文学相关的活动，例如参加文学讲座、文学俱乐部等，与其他对文学感兴趣的人交流和分享，进一步培养自己对文学的兴趣和热爱。
四、运用多种记忆方法在记忆现代文学作品的过程中，可以运用多种记忆方法来提高记忆效果。
例如可以通过制作思维导图、总结提纲的方式来整理作品的重点内容；可以通过编写读书笔记、写读后感等方式来巩固记忆；可以通过创作和朗读等方式来加深对作品的理解和记忆。
通过运用不同的记忆方法，可以帮助自己更好地记忆现代文学作品。
总之，初一语文学习中，记忆现代文学作品是一项重要的任务。
通过了解作者背景和作品特点、深入阅读与思考、培养阅读兴趣以及运用多种记忆方法，可以帮助初一学生更有效地记忆现代文学作品，提高语文水平。
初一学习中的记忆技巧与方法
初一学习中的记忆技巧与方法初中是学生学习生涯中的一个重要阶段，良好的学习习惯和高效的记忆技巧对于学生的学业成绩起着决定性的作用。
本文将介绍一些初一学习中的记忆技巧与方法，帮助同学们更好地应对学习的挑战。
一、理解学习内容要想记得牢固，首先要全面理解学习内容。
在学习一门新知识时，不要急于背诵和死记硬背。
相反，要先通过阅读教材、听讲解等方式，仔细理解知识点的含义和概念。
只有真正理解了学习内容，才能事半功倍地记忆和掌握。
二、归纳总结归纳总结是一种常用的记忆方法，它可以帮助我们将散乱的知识点整合成一个有机的系统。
在学习过程中，可以将相关的知识点进行分类，制作思维导图或者总结归纳表，以帮助记忆和复习。
通过整理归纳，同学们可以更好地理清知识点之间的逻辑关系，进而提高记忆效果。
三、利用记忆法记忆法是一种有效的记忆技巧，通过一些特殊的方式和方法，帮助记忆并加深印象。
常用的记忆法包括联想法、夸张法、故事法等。
比如，学习英语单词时可以利用联想法，将生词与已有的知识点联系起来，增加记忆的连贯性。
在学习历史时，可以用故事法将历史事件串联起来，增强记忆的深度和印象。
四、创造良好的学习环境良好的学习环境对于记忆和学习效果有着重要的影响。
同学们应该选择一个安静、整洁的学习空间，避免在杂乱的环境中学习。
此外，学习环境要保持通风良好，避免各种噪音和干扰。
一个舒适的学习环境可以提高学习效率和记忆能力。
五、合理安排学习和休息时间学习和休息的合理安排是高效记忆的关键。
长时间的学习容易造成疲劳和精力不集中，从而影响记忆效果。
同学们应该合理安排学习时间，保证每天有足够的休息时间。
而在学习时，可以采用番茄工作法或者25分钟学习法，每段时间集中精力进行学习，然后进行短暂的休息，有助于提高学习效果和记忆力。
六、不断复习记忆的巩固需要不断的复习。
在学习过程中，同学们可以利用间隔复习和自测的方法，加强对知识点的记忆和理解。
可以通过制作复习卡片、做题或者组织小组讨论等方式进行复习，帮助巩固记忆和提高学习效果。
初一年级文科知识点记忆技巧
初一年级文科知识点记忆技巧记忆文科知识点的技巧就像是为大脑建造一座坚固的堡垒。
初一年级的学生们，你们的任务是将那些看似琐碎的知识点牢牢地固定在记忆中。
首先，认识到文科知识的特性是建立记忆的第一步。
它们通常涉及到历史事件、地理概念、文学作品等，这些内容不仅要记住，还要理解其背后的意义和联系。
以下是一些技巧，可以帮助你们更高效地记忆这些知识点。
将信息与生动的故事或情境关联起来。
这就像是给知识点“配上一张照片”，使得抽象的概念变得具体和形象。
例如，记住一个历史事件时，可以将其想象成一部电影情节，这样更容易记住事件的细节和重要人物。
使用这种方法不仅能够增强记忆，还能提升理解力。
运用联想记忆法也是一个有效的技巧。
把需要记住的知识点与已知的事物或概念进行联想，帮助大脑建立起更多的联系。
比如，记住地理上的大洲位置时，可以将这些大洲与自己熟悉的地点进行联想，这样在回忆时就会更加轻松。
分段学习是一种非常实用的策略。
将庞大的知识点拆分成较小的部分，每次集中记忆其中的一部分，然后逐渐将这些部分整合起来。
就像是将一块大蛋糕切成小块，一口一口地吃完，逐步消化知识更为轻松有效。
定期复习也是关键。
记忆需要反复的巩固才能牢固。
设定一个复习计划，定期回顾已学过的内容，这样可以防止遗忘并加深记忆。
可以使用复习卡片、总结笔记等方式，帮助自己更好地进行复习。
试着用自己的话总结和解释所学的知识点。
通过将知识点用自己的语言重新表达，不仅能加深对内容的理解，还能帮助记忆。
与同学讨论或教给别人也是一种很好的方式，这种“教即学”的方法能让记忆更加牢固。
把学习任务设定为具体的小目标，每达成一个小目标就给予自己一定的奖励。
这种方法能够提升学习的积极性和动力，让记忆的过程变得更加愉快。
最后，保持良好的学习习惯也是至关重要的。
充足的睡眠、合理的饮食以及适当的运动都能提升大脑的记忆能力。
一个健康的身体是学习和记忆的基础，确保自己有充沛的精力去迎接学习的挑战。
初中学生快速记忆课文内容的方法
初中学生快速记忆课文内容的方法初中先生快速记忆课文内容的方法运用图表背诵法据心思学家研讨，记忆图表的效果远胜于文字。
诚如美国图论学者哈拉里所说：〝千言万语不及一张图〞。
我们可以在了解内容的基础上，依据文章线索想象出位置关系图，依图记忆，再停止背诵，同时留意修饰语，背诵起来就容易多了。
编顺口溜记忆法比拟记忆法即经过知识点的对比，发现异同，停止区别记忆，到达准确掌握知识的目的。
可绘制一些表格。
谐音记忆法即用诙谐幽默的言语重现知识点，让先生在笑声中了解知识，掌握知识，在快乐中学习。
第六，联想记忆法。
即引导先生从一个知识点联想到另一相关知识点。
不只加深了先生对相关知识点的了解，而且对相关知识点停止了比拟，有利于先生准确地掌握知识，有效防止复杂的重复记忆或混杂不清。
图画记忆法即对一些内容较多而且难懂，容易混杂的知识点，应用图画的方法，可将知识点复杂化，明了化，让先生了如指掌，准确记忆，并具有耐久性。
初中生语文学习方法运用联想和想象联想和想象随同学习语文的一直，听说读写都离不开联想和想象。
例如，我们学习朱自清的«春»，就可以联想起我们学习过的〝天街小雨润如酥，草色遥看近却无〞、〝浅草才干没马蹄〞、〝几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥〞的诗句，还可以经过想象在头脑再现文章的内容和情形。
我们经过联想和想象，可以丰厚学习的内容，还可以加深对文章的了解，甚至可以对文章停止加工处置。
因此，在语文学习的整个进程中，同窗们应该无看法的培育自己的联想和想象才干，无看法的在阅读进程中，把对言语文字的学习和对生活的感知与思索结合起来。
积极自动的参与课堂活动在学校里，语文学习主要表现为在教员的指点下对语文课本的学习。
对课本中的文章，教员有教员的了解，教员的了解融入了教员的知识积聚和生活阅历，是成年人的了解。
教员的话也好，教参的话也好，都是一家之言。
同窗们可以有也应该有自己的了解，这了解之中融入了你们自己的知识积聚和生活阅历，是未成年人的了解，说不定你们自己的了解会更好。
初一文科知识点的高效记忆方法
初一文科知识点的高效记忆方法面对初一文科知识点，学生们常常感到如同走进了一片浩瀚的知识海洋。
如何才能高效地记住这些知识点，让它们在脑海中不再模糊不清呢？在这场记忆的征程中，掌握科学的方法是关键。
以下是几种高效记忆初一文科知识点的策略，希望能帮助你在学习中游刃有余。
首先，将复杂的知识点进行拆解是高效记忆的第一步。
文科内容往往涵盖多个方面，如历史事件、文学作品和地理知识等。
将这些内容分解成更小、更易于消化的部分，能够帮助你更好地理解和记忆。
例如，在学习历史时，将每个历史事件分为时间、地点、人物和事件本身几个部分进行记忆。
这样，不仅能帮助你理清事件的脉络，还能加深对每个细节的理解。
其次，使用联想记忆法也是一个非常有效的策略。
将抽象的知识点与具体的事物、形象或故事联系起来，可以大大增强记忆的效果。
比如，在学习中国古代四大名著时，可以通过设想自己作为书中的角色，经历其中的情节，来加深对书籍内容的记忆。
这种方法不仅能让你记忆更加生动有趣，还能提高你的理解能力。
制定学习计划并进行复习是另一个重要的记忆策略。
研究表明，遗忘曲线表明人们会逐渐忘记所学的内容，因此定期的复习能够有效地巩固记忆。
你可以将每天的学习内容分配到一周的时间中，每天进行一定量的复习，而不是一次性地学习所有内容。
这种方法不仅能避免短期内的过度负担，还能帮助你在长期内更好地保持知识的记忆。
另一个值得尝试的方法是使用记忆宫殿技巧。
记忆宫殿是将需要记住的信息与某些熟悉的空间或地点进行联结的方法。
你可以将学习的文科知识点与自己熟悉的环境进行关联，通过在脑海中创建一个“记忆宫殿”，将不同的知识点放置在不同的房间或位置，这样可以帮助你更好地回忆起这些知识点。
结合图表和图像进行学习也是一种有效的记忆方法。
在学习地理知识时，例如可以使用地图、图表和插图来辅助记忆。
这些视觉工具能够帮助你更直观地理解和记住知识点，也能提高学习的趣味性和效率。
此外，尝试将学习内容进行讲解也是一种有效的记忆方法。
七年级语文上册第六单元的必背知识点
七年级语文上册第六单元的必背知识点一、文学常识1. 安徒生：丹麦著名童话作家，生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。
他的代表作有 《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。
这些作品揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。
2. 郭沫若：原名郭开贞，四川乐山人，著名诗人、学者。
代表作有诗集 《女神》《星空》，历史剧 《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
他的作品充满了对旧社会黑暗现实的痛恨和对理想生活的向往。
3. 其他重要作家与作品：如韩非（战国末期思想家）、《淮南子》（西汉淮南王刘安等编著）、《女娲造人》（袁珂编写，选自《神话故事新编》）等。
二、重点字词1. 字词读音与写法：包括“炫耀 （xuàn yào）”、“愚蠢 （yú chǔn）”、“称职 （chèn zhí）”、“妥当 （tuǒ dàng）”、“滑稽 （huá jī，古书中念gǔ jī）”、“陛下 （bì xià）”、“御聘 （yù pìn）”、“爵士（jué shì）”等。
2. 成语与短语：如 “不可救药”（比喻人或事物坏到无法挽救的地步）、“骇人听闻”（使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事）、“随声附和”（别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见）等。
三、课文内容把握1. 《皇帝的新装》：通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
本文的写作特点包括丰富的想象和大胆的夸张，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，曲折地反映了现实生活。
2. 《天上的街市》：取材于古代牛郎织女的传说，通过丰富新奇的联想和想象，描绘了美丽的天界景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。
七年级上册知识点记忆大全
七年级上册知识点记忆大全七年级上册是初中的第一学期，学生们需要掌握很多基础知识。
本文将梳理七年级上册的知识点，为学生们的学习提供便利。
语文语文是所有学科中最基础的一门学科，它培养学生的语言表达能力，丰富学生的生活阅读和语言技能。
七年级上册的语文学习主要包括以下几个方面：1.汉字汉字是中文的基本构成单位。
在七年级上册，学生将学习新的汉字，如：申、杯、泄、窄、丑、吨、旧等等。
学生需要能够正确读写新学习的汉字，并能够理解它们的基本含义和用法。
2.识字学生需要通过学习和阅读，积累更多的汉字。
3.古诗文学生将会接触到一些经典的古诗文，如《静夜思》、《咏鹅》、《滁州西涧》等等。
学生需要能够理解古代汉语的表达方式和文化内涵。
4.阅读阅读是语文学习的重要环节。
除了学校课本外，学生需要积极地阅读其他的书籍和文章。
通过阅读，学生不仅能够提高自己的语言表达能力，还可以开拓视野，增长知识。
数学数学是一门基础学科，具有普适性和实践性。
七年级上册的数学学习主要包括以下几个方面：1.整数的定义和加减法学生需要掌握整数概念、整数的绝对值、整数加减法的相关概念和运算。
2.分数的基本概念和四则运算学生需要通过分数，了解除以0的概念、分数的基本概念、分数的四则运算等知识，以此拓展代数思想。
3.小数的基本概念与运算学生需要理解小数的基本概念、小数的意义、小数的四则运算和小数的应用。
4.比例和百分数学生需要通过比例和百分数的学习，了解比例的定义、比例的简化、比例的应用以及百分数。
英语英语是一门国际化的语言，是学生学习的重点科目。
七年级上册的英语学习主要包括以下几个方面：1.音标和发音学生需要掌握英语的基本发音，包括元音和辅音，要求学生能准确朗读和听懂英文；同时需要学习音标，以方便学生记单词及更好地掌握语音规律。
2.基本语法学生需要通过语法学习，学习英语的基本用法和句型，如肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句等。
3.词汇和短语学生需要通过积累词汇和短语，扩展词汇量，丰富语言运用。
初中语文有什么记忆方法
初中语文有什么记忆方法初中语文记忆方法11.理解记忆法要在初步理解的基础上背诵。
理解得越深，越容易记忆。
背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。
要反对不求甚解的死读书的学习方法。
背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。
背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手;背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。
在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。
只有熟读，才能加深理解，才能成诵。
实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
3.求同存异法某些诗文具有重章复唱的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我们在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。
4.提纲挈领法古人云：举一纲而万目张。
文章的纲便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。
所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。
这样，不但背得快，而且记得牢。
只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
5.示范激励法一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。
这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。
此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文千里马，并让这些千里马在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。
初中生常用的记忆课文方法
初中生常用的记忆课文方法运用图表背诵法据心理学家研究，记忆统计图表的效果远胜于文字。
正如美国图论学者哈拉里史学家所说：千言万语不及一张图。
我们可以在理解内容的基础上，根据文章线索想象出位置关系图，依图记忆，再进行背诵，同时注意修饰语，背诵起来就很易多了。
编顺口溜记忆法明日内容较多且较复杂的知识点，编成顺口溜，朗朗上口，便于记忆，效果较好。
并按照关键词园径的要求给学生讲解，学生很快理解并掌握，这样蔫复杂为简单，变枯燥为有趣，大为地提高了教学效率。
比较记忆法即通过知识点的对比，发现异同，进行区别记忆，达到准确掌握知识的目的。
可绘制一些表格。
谐音记忆法即用诙谐幽默的语言重现知识点，让中学生在笑声中理解知识，掌握知识，在快乐中学习。
联想记忆法图画记忆法即对一些内容较多而且难懂，很易混淆的知识点，利用图画的方法，可将知识点概念化，明了化，让学生一目了然，准确记忆，并具有持久性。
1.推理记忆法记住某一关键内容(或词、句)，然后按一定条件来往各方面推，形成网络来记。
2.概要记忆法先记大概，然后再补充细节;或者删繁就简，提纲挈领，记住柜架，浓缩知识。
3.归纳记忆法把所学知识加以整理归纳，进行分类，使之在大脑里形成条理(最难以文字列出提要)，这样回忆时就可以较易地以点带面引出全貌。
如记英语单词，可以方位、季节、颜色、动物、职业等分门别类，整理论述来进行记忆。
4.对比记忆法把对比的内容如大小、长短、前后、远近等通过联系，对比进行记忆。
5.运算记忆法把一些需要记住的数据转化为简单的算式以记忆。
如记年代1644年清军入关，明朝灭亡，可记为：16=44。
6.规律记忆法即总结事物、知识互动关系的规律，抓住某一共同规律，再推导出有全部内容。
七年级上册语文背记知识点
七年级上册语文背记知识点随着学习的深入，语文知识点越来越多，其背记也显得越来越重要。
下面将为大家整理七年级上册语文的背记知识点，方便大家学习和记忆。
一、文言文基础知识1.文言文常见标点符号：顿号、句号、问号、叹号、逗号、冒号、分号、竖线、圆括号、方括号、破折号、间隔号等。
2.文言文常见修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、反问、排比、对偶、押韵、典故等。
3.文言文常见古汉语言词：不辞、莫须有、琐细、略带、诸般、凡此种种等。
二、现代文基础知识1.现代文常见标点符号：逗号、句号、问号、感叹号、冒号、分号、引号、括号、破折号等。
2.现代文常见修辞手法：排比、反问、比喻、夸张、设问、对偶、描写等。
3.现代文常见句型：简单句、并列句、复合句、疑问句、祈使句等。
三、阅读理解1.阅读理解的分类：文言文阅读理解和现代文阅读理解。
2.文言文阅读理解的注意事项：要注重文言文的语法结构，注意上下文，根据文句意思猜测生字词意，注意句子之间的衔接关系。
3.现代文阅读理解的注意事项：注意文章的文体，结合文字理解事物，注意扣头和尾，积累常见生词，结合图表等辅助理解。
四、词汇记忆1.汉字的偏旁部首：笔画基本构成、常见偏旁和部首，也包括部首的基本含义和常见的部首组词。
2.词汇的记忆：学习过程中不同学科中的常用词汇和专业词汇，常见的类比和联想记忆。
3.词语使用技巧：掌握词语的搭配，如动词加上介词和副词的搭配等，同时注意解释同义近义词之间的差异。
五、作文技巧1.写作分析：明确主题和写作目的，适当考虑读者背景和兴趣，总结范文和批注反馈，注意长句和短句间的搭配。
2.写作格式：需要根据不同题目，如记叙文、议论文、说明文和应用文等选择不同的写作格式。
3.写作技巧：语言表达的简练准确，尽量避免重复使用同一个词汇，善于使用连词和过渡词，注意时态和语态的运用，同时写作过程中注意规范使用标点符号。
以上就是七年级上册语文背记知识点的整理，希望能够帮助大家更好地学习和掌握语文知识。
初一年级文科词汇记忆技巧
初一年级文科词汇记忆技巧在初一年级的文科课程中，词汇的记忆往往是学生面临的一个重要挑战。
如何有效地记忆这些词汇，成为了每位初中生学习成功的关键之一。
当你拿起课本，面对那些陌生的文科词汇时，或许会感到困惑。
但不要灰心，想象这些词汇就像是一群小伙伴，他们有各自的性格和故事，只需用心去了解，他们便会成为你学习道路上的得力助手。
记住，每一个词汇都有自己的独特之处，掌握它们的方法其实是可以有趣且富有成效的。
首先，将词汇分门别类是记忆的第一步。
将这些词汇按主题、词性或使用场景进行分类，比如把与文学有关的词汇、历史事件相关的词汇分别归纳在一起。
这不仅可以帮助你建立词汇之间的联系，还能让你在学习时更有目标感。
例如，将与文学相关的词汇放在一个笔记本中，并通过例句来加深理解，这样你会发现自己对这些词汇的记忆更为牢固。
其次，使用联想记忆法来帮助记忆这些词汇。
联想记忆法是一种通过将新学的词汇与已知的词汇、图像或故事联系起来的方法。
例如，如果你需要记住“古典”这个词，可以联想到古代的典型文化，或者想象自己穿越回古代。
这种方法可以使抽象的词汇变得更具体，帮助你更容易记住。
不仅如此，定期复习是确保记忆持久的重要策略。
记忆是一个不断重复的过程，不断回顾之前学过的词汇可以帮助你巩固记忆。
你可以制定一个复习计划，比如每天花一定时间复习前一天学习的词汇，或者每周进行一次全面的复习。
这种方法能够让你在短期和长期内都保持对词汇的熟悉。
此外，将词汇应用到实际中也是一种有效的记忆方式。
尝试在写作或口语交流中使用新学到的词汇，可以帮助你加深对这些词汇的理解。
写一篇小文章，或用新词汇与同学讨论，这种实践可以使词汇记忆变得更加生动和自然。
为了让词汇学习变得更加有趣，不妨运用一些创意的方法，比如制作词汇卡片，进行词汇竞赛，或者使用学习应用程序。
这些方法可以打破枯燥的学习模式，使学习过程更加生动和充满活力。
在整个学习过程中，保持积极的心态也是至关重要的。
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天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户 户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋 骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”， 刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前 去。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来 些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微 微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和 着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像 花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树 叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了， 一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上， 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑 戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户， 老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起 头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前 去。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户， 老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖 擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头 儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
记 忆 的 步 骤：
1.通 读 理 解 2.提 取 转 换 3.连 接 回 归 4.科 学 复 习
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了， 水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田 野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭 了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿， 有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀 眨的。
盼望
来
近
欣欣然
朗润
涨
太阳
偷偷
钻
嫩嫩的
绿绿的 坐
躺
打两个滚 踢几脚球
赛几趟跑 捉
迷藏
轻悄悄
软绵绵
风筝渐渐 舒活 落地 铁一般
城里乡下 家家户户 老老小小 赶趟儿
筋骨 抖擞精神 工夫
希望
娃娃 从头到脚 花枝招展 健壮
胳膊
腰脚
ห้องสมุดไป่ตู้
领
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水 涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里， 瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上 仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了， 水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田 野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带 来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都 在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴 起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻 风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛， 像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯 了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下， 小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农 民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
现代文《最强中文记忆》
七年级（上）
第六课
博赞思维导图应用 博赞思维导图能给您带来什么？
大脑开发大师
托尼‧博赞 (Tony Buzan)
课堂笔记、文章撮要、作 文构思、专题研习、阅读 理解、考试温习、通识学 习、数据搜集、批判思考、 脑力激荡、创意思维、解 决问题、多角思考……
博赞思维导图规则 (Buzan Mind Map® Laws )
荣耀战队，等你来战！！！
倔强青铜、 秩序白银、 荣耀黄金、 尊贵铂金、 永恒钻 石、 荣耀王者
第七课
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了， 水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田 野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭 了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿， 有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀 眨的。