外研社小学三年级英语MODULE10备课
三年级下册英语教案-Module10第一课时Unit11~2外研版(三起)
三年级下册英语教案－Module 10第一课时Unit 1 1~2 外研版（三起）教学内容本课是外研版（三起）三年级下册英语Module 10第一课时Unit 1的内容。
主要围绕“家庭”这一主题展开，通过学习本课，学生能够理解和掌握家庭成员的英语表达，如“father”, “mother”, “brother”, “sister”等，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力和小组合作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念。
教学难点1. 家庭成员的英语表达，特别是“brother”和“sister”的区分。
2. 句子“I have a ”的运用。
教具学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，录音机。
2. 学具：英语课本，练习本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲“Family Finger”，引起学生对家庭的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：教师通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生学习家庭成员的英语表达，并通过录音机播放标准发音，让学生跟读。
3. 小组活动：学生分小组，用英语介绍自己的家庭成员，练习句型“I have a ”。
4. 课堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计1. 在黑板上画出家庭成员的图片，并标注英语单词。
2. 写出重点句子“I have a ”，并引导学生进行替换练习。
作业设计1. 学生用英语写出自己的家庭成员，并画出相应的图片。
2. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子用英语介绍家庭成员。
课后反思教学难点详细补充和说明在三年级下册英语Module 10第一课时Unit 1的教学中，识别和掌握家庭成员的英语词汇是基础，而正确区分和使用“brother”和“sister”这两个词则是教学中的难点。
外研版-英语-三年级上册-外研社三年级上英语第10模块Module 10 教案
外研社三年级上英语第十模块单元备课：Module 101.技能与知识目标A、基本要求基本能听懂，会读，会说This is his(my) ...句型描述自己或他人的身体部位。
基本能听懂，会读会head, arm, hand, leg, foot, his,her,nose,mouth,ear 等单词。
B、初步要求初步会用This is my/your….的语言结构描述自己以及对方的身体部位。
C、复习巩固复习Hello! I’m…. Point to…等语言结构。
2.运用能力目的能正确This is his(my)...句型描述他人或自己的身体部位。
能正确运用“Point to your….”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。
3.素质教育（文化，情感，态度策略）目的通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯，培养学生积极与他人进行交往的能力。
4.教学重点基本能听懂，会读，会说This is his(my)...句型描述自己或他人的身体部位。
基本能听懂会读会说head,arm,hand,leg,foot, his,her,nose,mouth,ear 等单词。
5.教学难点词汇arm以及foot的发音。
6.教学准备录音机与录音带，呈现单词的卡片，书中人物的头饰等。
7.课时：2课时Module 10 第一课时Unit 1This is his head.红河镇刘全宏1.技能与知识目标A、基本要求基本能听懂，会读，会说This is his(my) ...句型描述自己或他人的身体部位。
基本能听懂，会读会head, arm, hand, leg, foot, his等单词。
B、初步要求初步会用This is my/your….的语言结构描述自己以及对方的身体部位。
C、复习巩固复习Hello! I’m…. Point to…等语言结构。
复习look, panda, your, finger等词汇。
三年级下英语教案-Module10-外研版(三起)
三年级下英语教案Module 10外研版（三起）教学内容本模块的主题是“颜色”。
教学内容围绕颜色词汇展开，包括红色、蓝色、黄色、绿色等基本颜色单词的学习。
同时，通过一系列的实践活动，使学生能够运用所学颜色词汇描述日常生活中的物品。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确识别和朗读基本颜色单词。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用颜色词汇进行简单描述。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其跨文化交际意识。
教学难点教学难点在于颜色词汇的正确发音和记忆。
对于三年级的学生来说，颜色词汇的发音可能较为困难，需要通过反复练习来加强记忆。
教具学具准备1. 彩色卡片：用于展示和教授颜色单词。
2. 教学视频：包含颜色单词的正确发音和用法。
3. 实物：各种颜色的物品，如红色的苹果、蓝色的书包等。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示彩色卡片，引导学生说出已知的颜色单词，激发学生学习兴趣。
2. 新授：利用教学视频教授新颜色单词，强调发音和拼写。
3. 实践：学生分组进行颜色单词的朗读和运用练习。
4. 巩固：通过实物展示，让学生用所学颜色单词进行描述。
板书设计板书将展示本节课的主要教学内容，包括颜色单词的拼写、发音和例句。
同时，还会展示一些与颜色相关的简单图画，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 朗读作业：学生需要朗读本节课所学的颜色单词，并录制音频。
2. 书面作业：完成练习册中与本节课内容相关的练习题。
3. 拓展作业：学生在家中寻找不同颜色的物品，并用英语进行描述。
课后反思课后反思将重点关注学生对颜色单词的掌握程度，以及在实际情景中的运用能力。
同时，也会对教学方法和教具的使用效果进行评估，以便在今后的教学中进行改进和优化。
本教案旨在通过丰富多样的教学活动和教具，帮助学生轻松愉快地学习英语颜色词汇。
通过本模块的学习，学生不仅能够掌握基本的颜色单词，还能够提高英语学习的兴趣和实际运用能力。
Module10(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：外研版（三起）英语三年级下册 Module 10一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块核心词汇：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold。
（2）能够运用核心句型 "What's the weather like?", "It's " 描述四季的天气特点。
（3）能够理解并运用日常交际用语询问天气并回答。
2. 能力目标（1）通过小组合作，提高学生的口语交流能力和团队协作能力。
（2）培养学生运用英语描述天气和季节的能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注天气和季节变化的情感。
二、教学内容1. 核心词汇：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold。
2. 核心句型：What's the weather like? It's3. 日常交际用语：询问天气和回答。
三、教学重点与难点1. 重点：本模块的核心词汇、核心句型和日常交际用语。
2. 难点：正确运用核心句型询问和回答天气情况。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、四季图片、天气卡片。
2. 学具：课本、练习册、学习卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行日常交流，询问学生身体状况和当天的心情。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的季节喜好。
2. 导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示四季的图片，引导学生用英语描述季节特点。
（2）学生听录音，模仿四季的语音语调。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师通过PPT展示核心词汇和核心句型，引导学生跟读和学习。
（2）学生进行小组活动，用核心句型询问并回答天气情况。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生进行课本练习，巩固所学知识。
（2）教师提供天气卡片，学生用英语描述卡片上的天气情况。
三年级上册英语说课稿 Module 10 Unit 1 -2 外研社(三起)
三年级上册英语说课稿 Module 10 Unit 1-2 外研社（三起）
一、教材分析
《外研社（三起）》三年级上册英语教材的第十模块是语音、口语模块，共包括两个单元：Unit 1 “Listen and say” 和Unit 2 “Let’s chant”。
Unit 1 通过听录音模仿、练习的方式让学生掌握发音规律，重点掌握三个新单词：cool, good, hot。
此外，还通过句型“Is it cool/hot/good?”让学生学会用英语表示天气、物品的好坏。
Unit 2 是个唱儿歌的单元，通过学习经典的儿歌“Rain, rain go away”和“Five little ducks”，让学生掌握旋律、韵律，培养音乐表现力和语言表达能力。
二、教学目标
1. 知识目标
1.掌握单词：hot，cool，good。
2.正确模仿和朗读课文中的单词和句子。
3.掌握句型：“Is it cool/hot/good?”。
4.熟练唱出“Rain, rain go away”和“Five little ducks”两首儿歌。
2. 能力目标
1.能够用英语形容物品、天气的好坏。
2.能够模仿录音并正确发音，提高准确性、流畅度。
3.能够唱出两首英文儿歌，平稳、清晰地表达。
3. 情感目标
1.通过合作学习，培养团队意识和集体荣誉感。
2.通过互动交流，建立自信和表达能力。
三、教学内容及教学步骤
Unit 1。
Module10单元整体(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module 10 单元整体（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学目标1.能够听懂、认读并理解本单元出现的新生词汇。
2.能够通过图片、视频等形式表达物品的颜色，并举例说明。
3.能够简单介绍自己的家人及家庭成员的爱好和特征。
4.能够熟练使用本单元所学的句型和表达方式。
教学内容词汇1.color（颜色）2.blue（蓝色）3.green（绿色）4.yellow（黄色）5.red（红色）6.black（黑色）7.brown（棕色）8.white（白色）9.pink（粉色）10.family（家庭）11.father（父亲）12.mother（母亲）13.grandfather（爷爷）14.grandmother（奶奶）15.brother（兄弟）16.sister（姐妹）语法1.What color is it?（它是什么颜色？）2.It’s blue.（它是蓝色的。
）3.What color is the car?（这辆车是什么颜色？）4.Is the car blue?（这辆车是蓝色的吗？）5.My father likes…（我爸爸喜欢……）6.My sister is …（我的妹妹是……）7.My grandfather has …（我的爷爷有……）教学方法1.听力训练2.说话练习3.视觉训练4.情景模拟5.视频观看6.小组合作教学步骤Step 1 自我介绍教师带领学生进行自我介绍，根据学生的年龄和程度酌情调整，可以辅助学生用简单的英语表达自己的姓名、年龄、爱好等。
Step 2 词汇学习教师通过图片、卡片、视频等形式展示本单元的生词汇，并引导学生模仿；配合表情、语调和动作，让学生更容易理解并记忆。
Step 3 句型练习教师通过情景模拟，呈现不同的问题和答案，让学生在真实的语境中练习所学的句型，例如：•Q: What color is the banana?•A: It’s yellow.•Q: What color is the sky?•A: It’s blue.Step 4 视频观看教师播放与本单元内容相关的视频，并引导学生观看和听取关键内容，并配合中英文字幕进行翻译和解释。
三年级下英语教学设计-Module 10-外研版(三起)
三年级下英语教学设计-Module 10-外研版（三起）课时总览•课时数：4课时•适用对象：三年级学生•教材版本：外研版（三起）•教学目标：学生能够听懂、说出关于时间、日常活动和一周时间的词汇，能够简单描述自己和他人的日常活动，并且能够制定一张一周的日程表。
教学内容1.时间：time, o’clock, half past2.日常活动：get up, have breakfast, go to school, have lunch, have dinner, go to bed3.次数：once, twice, three times4.一周时间：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday教学策略1.通过图片展现目标词汇和句子，配合问题的提问方式帮助学生理解并记忆有关词汇和句子。
2.游戏方式的教学，调动学生积极性和团队合作意识。
3.利用生动形象的角色扮演让学生更好地理解和运用所学的语言知识。
课程概要第一课时教学内容：1.学生在完成单词、句子和简答题的基础上，阅读一个短小的故事，试着回答有关故事的问题。
2.学习一些简单的时间词汇和日常活动，并且复习自我介绍的基本内容。
教学过程：1.引入时间和日常活动的基本词汇。
2.实行分组展示计划表，比较不同组的计划表不同，让学生思考一周七天活动的不同组合。
3.通过角色扮演活动，学生在真实场景中学习如何描述一天的活动和时间。
第二课时教学内容：1.学生学习更多有关时间的词汇。
2.学习表示时间的每日活动的基本知识。
教学过程：1.以游戏方式教授时间的基本知识和有关词汇。
2.制作一张每天的小计划，学生练习使用所学的句型，描述他们的日常活动。
第三课时教学内容：1.学生学习次数的相关语言。
2.学习如何描述他人的日常活动和时间。
教学过程：1.通过游戏方式帮助学生学习次数，小组间比赛学生能够描述最多关于他人日常活动和时间的句子。
三年级上册英语教案Module10Unit1-2外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 10 Unit 12 外研社（三起）教学内容本模块为Module 10，主题围绕“Numbers”，通过两个单元的学习，学生将掌握数字110的英文表达方式，并能运用所学数字进行简单的数学运算。
教学内容包括：Unit 1: 学习数字15，并能用英文进行口头和书面表达。
Unit 2: 学习数字610，并能用英文进行口头和书面表达，同时进行简单的数学运算。
教学目标知识与技能：学生能够正确认读和书写数字110的英文单词。
学生能够运用所学数字进行简单的数学运算。
过程与方法：学生通过图片、游戏等多种形式，理解和记忆数字的英文表达方式。
学生通过小组合作，提高英语口语表达能力。
情感态度价值观：学生对英语学习保持积极的态度，增强学习英语的自信心。
学生通过学习数字，培养数学思维和逻辑思维能力。
教学难点数字110的英文单词的正确发音和书写。
运用所学数字进行简单的数学运算。
教具学具准备多媒体设备：用于展示图片、视频等教学资源。
数字卡片：用于学生认读和书写数字。
小组活动道具：用于小组合作学习。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对数字的兴趣，激发学习积极性。
2. 新课内容学习：教师引导学生学习数字110的英文单词，并进行发音、书写练习。
3. 小组活动：学生分组进行数字游戏，巩固所学知识。
4. 数学运算练习：教师引导学生运用所学数字进行简单的数学运算。
板书设计Module 10 Unit 12内容：数字110的英文单词、数学运算示例。
作业设计书面作业：学生完成数字110的英文单词书写练习。
口头作业：学生用英文进行简单的数学运算。
课后反思教师根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
本模块通过两个单元的学习，使学生掌握了数字110的英文表达方式，并能运用所学数字进行简单的数学运算。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，提高学生的学习效果。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
Module10(教学设计)外研版(三起)英语三年级下册
Module 10（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册教学目标本节课的教学目标为：1.学生能够准确地听、说、认读、书写单词和短语：flower, butterfly, bee, grasshopper, dragonfly, ladybug, in the garden, flying;2.学生能够听懂、会说、表演课文《My garden》。
教学准备1.教师：制作PPT课件，准备绘本《My garden》以及相关的单词、短语卡片。
2.学生：准备好课前作业《My garden》小作文。
教学过程第一步：课前导入（5分钟）1.老师向学生介绍本节课要学习的内容，并询问学生们是否了解与花园有关的单词。
2.老师展示花、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、蜻蜓、瓢虫等卡片，向学生询问这些卡片代表的词汇。
第二步：单词和短语学习（10分钟）1.老师依次出示花、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、蜻蜓、瓢虫等卡片，让学生朗读单词并重复。
2.老师出示“in the garden”卡片，让学生朗读和掌握。
3.老师出示“flying”卡片，让学生朗读和掌握。
第三步：听、说、认读、书写（25分钟）1.老师播放录音，学生认真听，并跟着录音读出单词和短语。
2.学生跟读录音，注意发音及语调。
3.老师通过问答，巩固学生对单词和短语的掌握情况。
4.学生在白板上练习书写单词和短语。
第四步：课文学习（10分钟）1.老师向学生展示绘本《My garden》，并介绍故事情节。
2.老师让学生听读课文，同时讲解其中生词和短语的含义。
3.老师让学生跟着录音朗读课文，注意语音语调。
第五步：合作表演（15分钟）1.老师将学生分组，让学生分别扮演花、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、蜻蜓、瓢虫等角色，并合作表演故事。
2.老师带领学生进行角色扮演，检查学生的学习情况。
课后作业1.回家完成《My garden》小作文。
2.复习本节课学习内容。
教学反思本节课中，我通过多种方式让学生了解花园的单词和短语，并通过合作表演的方式使学生更好地体验和理解课文故事，同时巩固了学生的语音学习能力和书写能力。
Module10单元(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 10 单元外研版（三起）英语三年级上册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
教学内容：2. 句子： This is my classroom. Where is the teacher? Where is the door? Where is the window? 等。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和句子。
2. 难点：单词 "classroom" 的拼写和用法，句子 "Where is the teacher?" 的理解和运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习本，铅笔。
教学过程：Step 1： Review（复习）1. 老师通过PPT或黑板，复习上一单元的生词和句子。
2. 学生跟读，巩固记忆。
Step 2： Presentation（新课展示）1. 老师通过PPT或实物，展示本课的生词和句子。
2. 老师讲解生词的意思和用法，学生跟读。
3. 老师示范句子的用法，学生模仿并跟读。
Step 3： Practice（练习）1. 老师组织学生进行小组活动，用本课的生词和句子进行交流。
2. 学生两人一组，进行角色扮演，运用本课的生词和句子。
Step 4： Consolidation（巩固）1. 老师通过游戏或活动，检查学生对本课生词和句子的掌握情况。
2. 学生参与活动，巩固所学知识。
板书设计：Classroom:This is my classroom.Where is the teacher?Where is the door?Where is the window?作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
2. 运用本课的生词和句子，写一段话描述自己的教室。
课后反思：本节课通过复习上一单元的知识，为新课的学习打下了基础。
三年级上册英语说课稿 - Module 10 Unit 1 This is his head.(1)
三年级上册英语说课稿 - Module 10 Unit 1 This is hishead.(1)外研社（三起）一、教学目标1. 知识与能力目标•学生能掌握单词head及形容词big和small。
•学生能听懂听力材料并能按要求回答问题。
•学生能通过练习掌握英语表达的基本句型。
2. 过程与方法目标•学生通过图文结合的方式学习。
•学生通过老师示范和学生互动的方式进行口语练习。
•学生通过小组合作的方式完成任务。
3. 情感态度目标•培养学生对英语学习的兴趣。
•培养学生合作、沟通的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握单词head及形容词big和small。
•掌握英语表达的基本句型。
2. 教学难点•配合动作和图片表达单词head的意思。
•能运用所学的知识回答问题。
三、教学过程1.引入•通过演示拼完一个单词的卡片拼图，引起学生兴趣。
•老师说“head”，学生跟读。
2.学习新知（1）听力训练•播放课文录音。
•要求学生听后作出相应举动（如摸自己的头）或回答问题。
（2）图片展示•展示一张有男孩男孩的图片，并问学生，“This is his head. What’s this?”。
•根据学生的回答或指向展示图片上的其他部位（如nose, eyes等）。
（3）口语练习•学生分组，互相问答：“This is his head. What’s this?”•老师进行跟读演示，帮助学生更好地模仿。
（4）字母练习•黑板上出示head的字母，要求学生听说重读音节。
3.巩固练习（1）说出男孩的身体部位•老师出示一个男孩的图片，学生说出男孩的身体部位，如head, nose, eyes等。
（2）寻找男孩头上的帽子•在图片中加入一个帽子，要求学生说出帽子的颜色和大小，如“This is a big red hat.”（3）选择正确的单词•老师出示两个单词的卡片，要求学生选择正确的单词，如big或small。
4.扩展拓展•探究单词head在其他语境中的使用，如headphones（耳机）、headache （头痛）等。
Module10(教学设计)英语三年级下册
播放动画。What clotheshavethey got？
2.男生跟读Look！I’ve got a green sweater.
女生跟读And I've got a blue cap.
How are you?
歌曲导入
学生边做动作边唱歌
播放colour song
通过歌曲复习颜色旧知并调动学生积极性。
新知呈现：
1.学生回答：yellow, red等颜色词。
2.学生学习I’ve got a white shirt, it’s for class photo.播放原音，学生跟读。
3.学生学习生词class photo.
4.学生观看动画
5.学习red hat, brown hat
6.学生跟读I’ve got a green sweater.
7.学习trousers, o生跟读原音
9.学生用“Here’s a red hat.”等描述Amy和Sam的衣着。
10.单词游戏：四人一组，第一人看黑板出示的图，其他三名学生背对黑板，第一个人对第二名学生说在黑板上看到的英文图片，直到第四个人从桌子上找出相应的英文单词，比一比谁最快、最准确！
2.Sam为什么要穿这件白色的shirt呢？原来是想去照班级照。他高不高兴呢？当然非常高兴，也非常喜欢这件shirt。
3.出示班级照片。
4.但是，发生了什么呢？原来Sam在去学校的路上摔到了，白色的shirt变成了黑白色。现在又是什么心情呢？肯定是很难过。
5.Look,here are two pandas. Are they nice pandas? Because they don’t have clothes.今天，大明、玲玲、Sam和Amy要成为pandas的服装设计师啦。
Module10(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：外研版（三起）英语三年级下册Module 10一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本模块的重点单词和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）培养学生的听力理解能力。
（2）提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 单词：重点单词包括动物名称、颜色等。
2. 句型：一般疑问句和回答，如“What’s this? It’s a cat.”。
3. 对话：涉及动物、颜色等主题的对话。
三、教学重点与难点1. 重点：本模块的单词、句型和对话。
2. 难点：一般疑问句的构成和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语交流，询问他们近况。
（2）带领学生复习上一模块的知识点。
2. 引入（10分钟）（1）通过展示动物和颜色的图片，引导学生猜测并说出相应的单词。
（2）引导学生用一般疑问句询问并回答物品的名称和颜色。
3. 新课展示（15分钟）（1）呈现本模块的单词和句型，让学生跟读并模仿。
（2）通过角色扮演，让学生运用所学句型进行对话。
4. 课堂练习（10分钟）（1）让学生完成课本和练习册的相关练习。
（2）组织学生进行小组活动，互相练习对话。
（2）布置作业：让学生抄写本节课的单词和句型，并写在句子中。
六、板书设计1. 单词：列出本节课的重点单词，旁边标注中文意思。
2. 句型：用框架形式展示一般疑问句和回答的句型。
七、作业设计1. 抄写本节课的单词和句型。
2. 运用所学知识，编写一个关于动物和颜色的对话。
八、课后反思本节课通过图片和实物引导学生学习动物名称和颜色，让学生在真实情境中感知和运用语言。
在教学过程中，注意观察学生的反应，根据他们的掌握情况适时调整教学节奏和难度。
作业布置方面，注重让学生抄写和运用所学知识，以巩固所学内容。
Module10(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：外研版（三起）英语三年级上册Module 10一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块中的核心词汇和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的团队合作意识，提高他们的交际能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。
二、教学内容1. 词汇：水果、颜色、数字等。
2. 句型：询问和描述水果、颜色、数字等。
3. 语法：一般疑问句和回答。
三、教学重点与难点1. 重点：核心词汇的掌握，一般疑问句的运用。
2. 难点：一般疑问句的提问和回答，单词的发音和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的对话，询问他们喜欢的食物、颜色和数字。
（2）引导学生用英语进行自我介绍，复习已学过的词汇和句型。
2. 导入（10分钟）（1）通过展示水果、颜色和数字的实物或图片，引导学生用英语描述它们。
（2）引入本模块的主题，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）讲解核心词汇的含义和用法。
（2）讲解一般疑问句的构成和用法，示例提问和回答。
4. 课堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
（2）完成课本练习题，巩固所学知识。
（2）鼓励学生课后复习，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书核心词汇，如：fruit, color, number等。
2. 板书一般疑问句的构成，如：“What’s your favorite fruit?”“What color do you like?”等。
七、作业设计1. 抄写核心词汇，加强记忆。
2. 运用所学句型，与家人或朋友进行对话。
八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了 Module 10 的核心词汇和句型。
三年级上英语教案-MODULE10-外研社(一起)
三年级上英语教案MODULE 10外研社（一起）教学目标1. 让学生掌握本模块的单词和短语，并能用正确的语音、语调朗读。
2. 培养学生的听说技能，使他们能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流。
3. 培养学生的观察力、思维能力和合作精神，提高他们的跨文化交际意识。
教学内容1. 单词和短语：pencil, ruler, eraser, crayon, pen, bag, school, book等。
2. 句型：What's in your school bag? It's my school bag.等。
3. 功能：描述物品的位置。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和短语，运用句型进行交流。
2. 教学难点：正确运用There be句型描述物品的位置。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 热身：播放英语歌曲，让学生跟唱，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：展示与本模块相关的图片，引导学生猜测教学内容。
3. 新课内容：讲解单词和短语，让学生跟读并模仿。
通过图片、实物展示，让学生理解句型的含义。
4. 操练：分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
设计小游戏，巩固所学知识。
5. 巩固提高：让学生自主编写小对话，运用所学句型描述物品的位置。
7. 作业布置：让学生完成练习册上的相关练习，预习下一节课内容。
板书设计1. MODULE 102. 主要内容：单词、短语、句型3. 示例：What's in your school bag? It's my school bag.作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 预习下一节课内容。
3. 收集生活中与本模块相关的物品，用英语描述其位置。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 注重学生的个体差异，鼓励学困生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
外研社三年级起点三年级上M10集体备课教案
香江国际实验学校英语组集体备课教学设计模块教学计划年级：三年级主备教师：何文使用教师：Title（课题）:Module10Topic（话题）:BodyTarget Language（核心语言）：1、This is his.../This is her...2、Point to his.../Point to her...Module Teaching Aims（模块教学目标）：1、使学生能理解单词：nose,eye,mouth,ear,foot,hand,arm, head,leg,her,his。
2、使学生能够运用句型This is his.../her...，Point to his.../her...3、灵活运用所学英语谈论基本身体部位。
4、通过儿歌激发学生的英语学习兴趣，进一步加强对儿歌韵律和旋律的感知。
5、使学生懂得小组合作学习的重要性，加强学生间的互动合作。
Module important and difficult points（模块教学重难点）：1、使学生能理解单词：nose,eye,mouth,ear,foot,hand,arm, head,leg,her,his。
2、使学生能够运用句型This is his.../her...，Point to his.../her...3、运用所学身体部位的词汇和句型在日常生活中进行交流。
Peroid plan（课时安排）：4课时Module 10 Unit 1 This is his head.教案设计Module 10 Unit 1 This is his head.教案设计Module 10 Unit 2 Point to her nose.教学设计Module 10 Unit 2 Point to her nose.教学设计。
三年级上英语说课稿-MODULE 10-外研社(一起)
三年级上英语说课稿-MODULE 10-外研社（一起）一、教材分析1. 教材概述本课是三年级上册英语的第十模块，主要内容涉及英语的口语表达，重点是学习在旅游过程中对景点、食物等现象的简单描述。
2. 教材特点本课程的教材使用了“一起”系列的教材，该教材基于“语言情景”教学法的大纲体系开发。
教学目标清晰，教材难度适中，注重学生的动手实践。
二、学生情况分析1. 学生背景本堂课的学生是三年级的小学生，他们对英语课程的学习并不是很有兴趣，需要教学引导。
2. 学情分析学生的英语基础很少，需要从基础知识入手，如发音、词汇等，具体教学内容需要分析学生的学习情况。
三、教学目标1. 教学内容学习主题：外出旅游教学目标：•学习描述景点以及食品的相关单词；•能够掌握用英语口语进行旅游描述的基本语言能力；•能够理解并表达旅游过程中遇到的一些简单问题。
2. 教学重点与难点教学重点：•旅游过程中的基本英语口语表达；•学习英语对景点以及食品的相关单词。
教学难点：•能够流利地进行英语口语的表达；•掌握好单词的发音。
四、教学方法1. 课堂教学方法本堂课采用主讲教学法，并采取听、说、读、写等多种教学方法，以提高学生的英语口语能力。
2. 教学手段多媒体教学手段，式样丰富的教学图表，以及配合教学有趣的教学用具。
五、教学步骤1. Step 1：导入通过PPT以及2～3个有趣的图片以及装扮教师，让学生从视觉上进入旅行的场景，引导学生获得学习英语的兴趣。
2. Step 2：基础知识讲解在教师的带领下，教学英语语音以及语法等基础知识，帮助学生更好地理解英语口语表达方式，同时学习并背诵相关单词。
3. Step 3：模拟对话教师和学生进行模拟对话演练，根据旅游景点的相对位置，进行对话练习，让学生在口语表达方面得到提高。
4. Step 4：语音练习通过口型示范以及口音训练，帮助学生更好地掌握好英语的语音，并通过多次练习，让学生能够流利地使用口语表达。
Module 10 单元(教学设计)外研版(三起)英语三年级上册
Module 10 单元（教学设计）外研版（三起）英语三年级上册教学目标1.学生能够听、说、认读单词 woodland, forest, lake, river, mountain 和 hill。
2.学生能够用英语简单描述一个问答游戏的规则。
3.学生能够参与听、说、认读单词和规则描述的练习。
教学重点1.运用游戏形式让学生轻松地学习和掌握本课新词汇。
2.帮助学生理解和运用本课的规则描述。
教学难点1.帮助学生应用本课所学的单词和规则描述进行具体的问答练习。
教学准备1.课件和课堂用具准备。
2.预备好学生用的游戏道具，如游戏卡片和游戏骰子。
3.准备好游戏规则的卡片。
教学过程Step 1 导入新知识1.教师先出示一些关于自然风光的图片，如森林、湖泊、山脉和丘陵等，让学生观察并了解这些地貌景观所表示的单词：woodland, forest, lake, river, mountain 和 hill。
同时鼓励学生说出自己喜欢的地貌风景，并试图用英语描述一下。
2.教师引导学生寻找这些单词的共性和区别，在黑板上用英文单词和图示作标注和引导，提高学生的注意力和英文识解能力。
Step 2 学习新词汇1.教师出示本课讲解的单词卡片，重复念出，同时辅助学生用图片了解单词意思。
2.教师将单词贴在黑板上，并向学生展示如何正确的读音和拼写，让学生重复这些单词并模仿正确的发音。
3.教师将单词贴在课堂上，让学生在课后加强练习，以便掌握本课的新单词。
Step 3 游戏规则讲解1.教师出示本课要学习的游戏卡片，并告诉学生这个游戏名字叫做“Where Is It?”2.教师告诉学生游戏规则：选择一张地貌卡片之后，用游戏骰子掷出数字，再进行答题。
如果正确回答则可以获得积分，并继续翻牌。
如果回答错误或投骰子时得到“STOP”则由下一个学生操作。
3.学生们在玩游戏时，需要问“Where is it?”来寻找答案，并根据骰子的步数来回答问题。
在非常规回答情形下，教师会给予一些提示和指导。
Module 10(说课稿)外研版(一起)英语三年级下册
Module 10（说课稿）——外研版（一起）英语三年级下册一、教学内容本教学内容为外研版（一起）英语三年级下册Module 10，主要包括以下几个方面的内容： - 背诵并运用交通工具的单词 - 能够使用疑问词“Which”提问交通工具 - 学习并运用方位介词进行方位描述和定位二、教学目标1.语言目标•能够熟练地说出交通工具单词并使用它们来描述自己的出行方式•能够运用“Which”提问“Which is your favorite vehicle?”等问题，并回答•学习方位介词，并能够使用它们来描述方位和定位2.情感目标•增强学生的英语听说能力•通过游戏和互动让学生感受到学习英语的乐趣•增强学生的交际能力三、教学重点1.学习交通工具单词并使用它们来描述自己的出行方式2.学习方位介词并运用它们来描述方位和定位四、教学难点学习方位介词，并正确使用介词来描述方位和定位五、教学方法1.游戏活动法2.个别教学法3.教师讲解法4.合作学习法（一）课堂活动1：游戏环节1. 开场游戏：Guess the Vehicle！1.教师在单词牌上写上一辆车的名称（如“bicycle”）2.学生根据图片猜出单词3.介绍单词的发音及其含义4.展示一张图片逐步激发学生对课程的兴趣2. 活动二：Which is your favorite vehicle?1.学生将把自己最喜欢的交通工具放在桌子上，使用目标句型“Which isyour favorite vehicle?”进行问询，并回答。
2.通过不断地问和回答，逐步加深学生对交通工具单词的理解和记忆。
（二）课堂活动2：个别教学1. 观察、朗读、模仿1.让学生观察一张包含交通工具单词和图片的卡片2.让学生朗读出卡片中的单词并模仿学生的发音。
3.教师再次读出语音并指出不同之处，并给学生相关的应用指导。
2. 合作学习：Where’s the car？1.学生分组进行合作2.让学生手中持有地图上特定的点，通过表达方式，告诉队友其中的车在哪里。
外研社版三年级上册第十模块备课
Module 10一、模块教学建议语言功能：描述身体部位;说明物品的所属关系。
学习任务：This is his head/arm/hand/foot/leg. Point to her ears/eyes/ nose/mouth. This is her bag/pen.运用任务：向他人描述自己画的/制作的/设计的动物玩具/洋娃娃等的身体部位；介绍物品所属关系。
模块分析：Unit 1主要通过介绍Panpan 的身体部位，让学生熟知身体各部位的词汇，并要求他们能介绍自己或他人的身体部位。
教师可以充分利用与教材配套的VCD或CD－ROM 让学生多看、多听，使学生能够更好的理解与学习课文。
教师还可以在学习课文后让学生表演，使学生在看、听、说、做的过程中掌握语言。
Unit 2要求学生能准确发出Point to…的指令，并按指令找到身体各部位，学生会接触名词复数。
教师可以利用TPR教学法让学生充分感知和学习语言。
学生还将在这一单元中学习介绍物品的所属关系，学习一首英文歌曲。
教师可以相应的开展找物品，唱歌做动作等活动强化本单元的学习。
二、活动建议活动1：指说身体部位活动目的：帮助学生熟悉身体部位的名称，锻炼学生的快速反应。
活动准备：教师要求学生两人一组。
活动过程：教师请学生两人相对，一名学生发出指令说Point to your…,另一名学生则快速的指向自己相应的身体部位并说出单词。
如一名学生说Point to your ears.对面的同学则相应的手指耳朵说ears。
最后，全班可以进行一次比赛，由一名学生发出指令，全班同学快速指向身体部位，出错的同学将被淘汰，坚持到最后的同学将是获胜者。
活动2：发文具活动目的：帮助学生熟练使用my, his, her来表达所属关系活动准备：学生的各种文具活动过程：教师将学生分成若干个小组，每组四人。
每个同学都拿出一支钢笔，一支铅笔，一本书，一个文具盒。
四名同学进行分工，钢笔交给学生A，铅笔交给学生B，书交给学生C，文具盒交给学生D。
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Module10备课
Module10
模块备课
一、教学目标
（一）知识技能目标：
1.能听、说、读、写head、eye、ear、mouth、nose等词汇，并运用句型：Point to…学习认读分辨单词：his和her
2.能听懂和会运用句子
3.能学会运用复数来描述自己的身体器官五官单词的认读。
（二）运用能力目标：
1.能正确使用本模块所学习的单词和句型表达自己和别人的五官。
2.对所学习内容能主动练习和实践,在日常生活中能运用所学语。
（三）素质教育目标：
激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主动性，在合作学习中形成赏识、互助的良好的学习品质。
二、教学重点
1.熟练掌握下列单词：head、eye、ear、mouth、nose、face
2.能听懂、会说、会读以下句子：
This is my head/eye/ear/mouth/nose/face
三、教学难点
1.熟练掌握本单元的单词和句型，注意单词nose、mouth的发音。
2.能正确使用本模块所学习的单词和句型表达自己和别人的五官。
3.正确理解，掌握对话内容。
四、教具准备
1.教材相配套的教学录音带。
2.单词卡片及相关图片。
3.可以翻动的熊猫图片。
五、课时安排：二课时。