第一节 与同学们谈地理
与同学们谈地理——开学第一课(课件】2024-2025学年七年级地理上册同步课件(人教版2024)
地理课有什么用？
Geography lesson one
学习地理使我们懂得欣赏和保护
自然环境，尊重自然规律
温暖湿润
栽桑养蚕
丝绸享誉全球
地理课有什么用？
学习地理使我们懂得欣赏和保护 自然环境，尊重自然规律
Geography lesson one
地理课有什么用？
学习地理使我们懂得欣赏和保护 自然环境，尊重自然规律
地理课有什么用？
Geography lesson one
学习地理，使我们会用综合和区域的眼光分析问题
在考虑某一地理事物时，要用多维的视角、综合分析的 眼光，把握各要素之间的因果关系，探寻它们发生、发 展的过程。用区域分析的眼光，理解不同区域之间产生 差异的原因，树立因地制宜的观念。
地理课有什么用？
地理课有什么用？
Geography lesson one
学习地理使我们了解祖国和家乡，培育家国情怀
我们的祖国，从国土面积、人口数量等 方面看，都是世界大国。在这片辽阔的 国土上，丰富多彩的自然环境、悠久的 历史和灿烂的文化，举世瞩目的经济建 设成就，都让我们无比自豪。我们要热 爱生我养我的地方，热爱祖国。
怎样才能学好地理？
地理课学习些什么？ 关于地理你可能还有很多疑问
Geography lesson one
为什么地球被称为“蓝色星球”？ 地球上真的发生过沧海桑田的变化吗？ 为什么人类会有黄种人、白种人、黑种人之分？ 为什么南极地区比北极地区更寒冷？ 我国哪些地方夏季更适于避暑？哪些地方冬季更适于避暑？ 为什么有的湖水是淡的，有的湖水是咸的？ 为什么东北大米品质好？ 为什么修建多条贯穿塔克拉玛干的公路？
2024人教版·七年级上册 地理 第一课
与同学们谈地理
下面我们来看看书中的四个例子：
请说说这四个例子说明什么样的道理？
二学习地理的意义：
1尊重自然规律
2培养全球观念
增强环境意识
初中的地理有相当大的内容给我们介绍地球的海陆分布，七大洲四大洋，世界的国家地区。这些知识让我们把眼界放宽到整个世界。如：isis组织与伊拉克的冲突？它直接会影响到中国的利益。
5分钟
教学反思：
集备组长签字：
师傅签字：
教案本
（二0年至二0学年度第学期）
学科＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
年级、班级＿＿＿＿＿＿＿＿
任课教师＿＿＿＿＿＿＿＿
天津市第三中学
教学重点及落实方法：
认识“地理”，了解地理课程的主要内容，明确地理学习的目的和意义。
初步了解学习地理的方法。
教学难点及突破方法：
通过举例让学生体会生活中的地理
教学
环节
教师活动
学生活动
二次备课
导入新课：各位新同学大家好！欢迎大家升入七年级，我们安排了很多新课程，《地理》就是我们今天即将要接触和学习的一门新课。
人总是生活在一定的地方，不同地方的环境有不同的特点，一方水土养一方人，在适应地理环境的长期过程中，人们形成了一定的生活习惯和方式。这些也证明了地理影响着我们的生活，我们离不开地理。
这些例子有力告诉我们要尊重自然规律。享受自然的馈赠。
同学们可举例：如美国的金融危机使得我国沿海地区的工厂倒闭。
同学们听说过有关保护环境方面的知识吗？能不能举一些事例。
通过看图，一些地理图表能特别直观反映地理事物的数Байду номын сангаас关系。我们发现地图特别直观的反映地理事物的空间分布。能更容易揭示地理事物之间的空间关系。
七年级地理上册：与同学们谈地理 内容解析
七年级地理上册：与同学们谈地理内容解析1．课文选择“生活与地理”这个话题为切入点，有以下考虑.第一，有亲和力.每个学生都有一定的生活经历与体验，这个主题比较容易贴近学生的生活，调动他们的生活积累，引发共鸣，激发学习的积极性.第二，有趣味性.“生活”的内容相当广泛，包括衣食住行、经济、文化等各个方面.课文中选择的若干生活实例，很可能是学生耳熟能详的，但是他们并不一定思考过这些生活中的实例与地理有什么必然的关系.课文抓住学生这个知识上的“空白点”，并由此提出问题，把生活与地理联系起来，让学生在盎然的兴趣中迈进地理课的大门.第三，体现《地理课程标准》中“学习生活中有用的地理”的理念.2．对四个实例的解读.四个例子围绕“生活”主题，分别从居住、食品、体育、服装等日常生活诸方面选材，即从小处着眼，说明与地理环境的关系这样一个大问题.（1）西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”.人们把旅店的床位安排在屋顶上，没有被雨淋湿的后顾之忧.这是与当地气候条件相适应的一种特殊人文景观.（2）日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件.日本的渔获量居世界第一位，销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯.日本的生鱼片驰名世界.（3）非洲的东部是高原地区.高原地区由于地势高，大气中氧气含量相对较低，长期生活在高原地区的人们，适应了缺氧的环境.中长跑运动员需要有较强的有氧耐力和无氧耐力，而来自高原地区的人，无氧耐力具有优势，比较适合中长跑运动.这也是来自东非高原的运动员经常能取得好成绩的一个重要原因.（4）我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长.桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料.因此，这一带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名.照片上这些漂亮的丝绸服装为国家换取了很多外汇.3．“一方水土养一方人”中的“一方”，是指一个地方或区域，“水土”是指该地方或区域的自然环境和资源.所谓“一方水土养一方人”，是指不同的地理环境有不同的资源条件，居住在那里的人们就有不同的生活和生产方式.换句话说，某些带有地方或地域色彩的生活和生产方式，能够折射出当地的地理环境，与地理环境有着密切的联系.4．“地理的头脑”是一种非常通俗的说法.教材尽量避免使用专业术语，语言注重“亲和力”，追求在与学生“聊天”的过程中，让学生接纳一些地理观点.我们认为在义务教育阶段，帮助学生会初步从地理的角度思考问题，是十分重要的.因此，教材强调要通过地理课，给学生装上“地理的头脑”，会用地理的思维方法去“想”问题.怎么“想”又涉及到地理科学本身的特点.教材分四个方面，介绍了四个地理的基本观念.5．“尊重自然规律，做大自然的朋友”是基于地理环境的整体性而提出的.地理环境各要素之间是相互影响和相互制约的.当某一个要素发生变化时，会导致其他要素，甚至整个环境状况的改变，这是不以人的意志为转移的自然规律.教材举了古代美索不达米亚文明衰落的例子.从地理的角度分析，过度砍伐森林等→水土流失→河床加高→河堤加高→河流淤塞、泛滥→失去家园，这说明人类不尊重自然规律，最终自毁家园.当然，古代美索不达米亚文明的衰落，不仅只有地理原因，还有其他政治等方面的原因.美索不达米亚是古希腊人对两河流域的称呼.地域大体在今伊拉克境内.案例中提到的楔形文字是世界最古老的文字系统，这种文字是用削尖的芦苇杆“笔”，在半湿润的泥板上压划“写”成.巴比伦时代是两河流域的历史时代，已经有城邦国家.巴比伦城建筑豪华，城中的“空中花园”被称为古代世界七大建筑奇迹之一.6．“因地制宜，扬长避短”是基于地理环境的地域性而提出的.因地制宜是指从各地自然环境特点、生产条件和现有发展基础出发，扬长避短，发挥优势，科学合理安排生产和建设项目，获取地尽其力、物尽其用的最大经济效益.教材所举例子，是用一位学生之口，讲了一件事情，提出了一个问题，引起大家讨论.这个例子说明的就是“因地制宜”的道理.陡坡上种庄稼弊大于利.一是开发成本高，二是耕作土层极易受重力作用遭受坡面流水的侵蚀，造成作物生长肥力不足，产量低，经济效益差.而种植果树林或经济作物，既有利于保持水土和植被的原生环境，还有利于提高农民的收入.因此，在陡坡地提倡退耕还草还林.7．“综合地分析问题”是基于地理的方法论提出的.影响地理事物和现象的要素是多种多样的，这就决定了在分析地理问题时要有综合的眼光和思路.教材举了一个考虑城市区位因素的例子.教材有意留下了多余的问号，交给学生思考.不同的城市，区位因素可能是不同的.除了教材中指出的因素外，还可以添加其他一些因素，如政治、军事、宗教等（还可以举工厂区位、农业区位、交通区位、商业区位的例子）.8．“可持续发展观念”是当今人类社会最先进的发展观念.可持续发展包括生态持续、经济持续和社会持续诸方面.其中，生态持续是基础，经济持续是条件，社会持续是目标.这三方面持续发展，都与地理环境、自然资源有着密不可分的关系.地理学始终围绕着人和地理环境的关系展开，而协调人地关系的最终目标就是可持续发展.教材中引用了一句话来启发学生理解可持续发展的含义.这句话的含义主要有：在当今世界的很多地区，由于人口数量增长过快、经济粗放经营、资源浪费或消费过度等原因，使环境承载量过重，导致了生态破坏、环境污染、土地退化、资源短缺、生物多样性减少等现象发生，祖祖辈辈生存发展曾利用过、并遗留下来地球环境资源已远不能满足我们的需要，当代人对地球资源过量的使用和消耗，已损害和危及了子孙后代生存的利益和发展权利.为了保证子孙后代生存和发展的利益不受侵犯，我们必须要树立可持续发展的思想观念，改变生活与经济发展模式，利用现代科技成果，保护生态，治理污染，促进环境资源的可持续利用，还子孙后代一个清洁、秀美、富饶的地球.所以，这句话是可持续发展思想的阐述，是对环境保护观念的呼唤，是对世人一切不可持续行为的警示.。
与同学们谈地理教案
与同学们谈地理1、自我介绍师：同学们好，我叫地理，很高兴能够成为你们的地理老师。
从今天起，我将和大家一起学习地理。
地理是与我们生活密切相关的学科，只有具备一定的地理知识与能力，我们才能得到更好地生活品质。
2、什么是地理A. 三国时期有个人，地理学得非常好，人们说他是上知天文，下知地理，你们知道他是谁吗？这个人叫诸葛亮。
诸葛亮初出茅芦第一仗，就在博望坡利用地形放了一把火，烧得曹操十万大军大败，而当时刘备仅为四千兵马。
再拿赤壁之战来说，还是一把火，烧得曹操百万雄兵仅余百十人，很厉害吧。
火烧赤壁时有句话叫…万事俱备，只欠什么‟啊？（齐答：东风），这东风不是被诸葛亮装神弄鬼给借来了嘛，其实，这是诸葛亮准确的预报了天气。
还有草船借箭，不就是预报三天内有雾嘛。
”地理学得好，在军事上能抵千军万马。
师：咱们地理就是的“地”就可以理解为“地球”，那“理”是怎么理解呢？生：道理、真理----师：很好，那么连起来应该怎样理解地理呢？生：研究地球的一些“道理”。
（需指导学生形成这个概念）师：一说到地球上的事物，那你们会联想到什么呢？生：山、水、火山、地震等等---师：很好，山、水灯这么多的地球上得事物你们在日常生活中听过、遇到过吗？生：是师：做生活中的有心人，我们会发现生活中出现和遇到的很多事情，都有一定的地理背景，不妨看看P3的四幅图。
（师生互动简要的讲解四幅图，简要强调出这些地理现象与地理环境的关系）总结:地理研究什么？地理学研究的领域非常广阔，如地表形态的变化、天气和气候的形成、人口的分布、城市的起源和发展以及地理环境和人类活动的关系等，都是地理学的研究内容。
（二）学习地理有什么用A. 同学们是否去过外地旅游？你都去过哪些地方？那些地方的地理环境与人文景观、风俗习惯与我们有哪些不同？这样的例子还有很多，请大家打开地理课本第三页，同学们看这四幅图，独立思考一下这些现象与地理有什么关系？前后四人为一组讨论。
师总结（教学用书P1）1）沙特阿拉伯气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”。
与同学们谈谈地理2013-9-2
林潭学校地理组刘金林制作
今天你要明白…
2013年9月2日4时13分
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在地理的世界中 展翅翱翔！
2013年9月2日4时13分
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2013年9月2日4时13分 林潭学校地理组刘金林制作
学习地理的一些建议：
• • • • 一、积极参与课堂活动，做好课堂笔记。 二、做好课前预习，课后及时复习。 三、学会使用地图、地图仪。 四、留心身边的地理现象，善于动脑，勤 于动手。 • 五、确定学习目标，制定学习计划。
2013年9月2日4时13分
林潭学校地理组刘金林制作
江浙丝绸
想一想：为什么我国江浙一带盛产丝绸？
2013年9月2日4时13分 林潭学校地理组刘金林制作
日本海产品
想一想：为什么日本市场上海产品种类繁多？
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沙特阿拉伯的旅店
想一想：沙特阿拉伯的一些旅店把床铺安排在房顶上，与当 地的地理环境有什么关系呢？
2013年9月2日4时13分
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2013年9月2日4时13分
与 同 学 们 谈 地 理
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2013年9月2日4时13分
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一.谈天说地
• 请同学们结合小学社会课 所学的知识，举例一些属 于“地理”的事物和现象 .
2013年9月2日4时13分
2013年9月2日4时13分
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四.生活视角
2013年9月2日4时13分
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2013年9月2日4时13分
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生活视角一
第一课_与同学们谈地理
具有扒洋葱的精神
同样是高原，为 什么有的高原面 平坦，有的却崎 岖不平？ 同样是农业生 产，为什么有 的地方在种地， 有的地方牧民 在放牧？
探究我们生活的城 市： 这座城市的位置 在哪里？位置对城 市气候有没有影响？ 气候对流经的河流 水量有没有影响？ 水资源的状况对城 市人们生活有没有 影响？这座城市历 来就是这样吗？
面积最小的国家 ——梵蒂冈
人口最多的国家——中国
世界上国民预期寿命最长的国家——安道尔
山东行政区划图
七大洲和四大洋
雾
周瑜嫉妒诸葛亮的才干，要 他在十天内造好十万支箭， 想以此陷害他。诸葛亮命人 准备20只船，每只船上30个 军士，船要用青布幔子遮起 来，还要一千多个草靶子， 排在船两边。在一个大雾迷 漫的夜晚，渐渐驶进曹军水 寨，命船一字摆开，叫士兵 擂鼓呐喊。曹操以为对方来 进攻，又因雾大怕中埋伏， 就派六千名弓箭手朝江中放 箭，雨点般的箭纷纷射在草 靶子上。
地
大地
理
道理,理论,规律
研究 地球 上 一切事物 的
科学
生活离不开地理
学好地理 的N个好处
怎样学好地理？
平原
山地
高原
丘陵
盆地
世界最长的河——尼罗河
世界流域面积最大的河流——亚马逊河
中国第一、世界第三大河流——长江
中国的“母亲河” ,中国第二长河——黄河
埃菲尔铁塔
红莲湖
九寨沟
面积最大的国家——俄罗斯联邦
放开手脚，拓展视野，拒绝做井底之蛙
有方法、有技巧、切勿死记硬背 老 万 跃 河 太 慢 捡 西亚发生特 大海啸，英 国10岁小姑 娘运用所学 地理知识挽 救300多条生 命的故事......
同 学 们 ， 你 们 也 能 学 以 致 用 吗
绪言 与同学们谈地理
发现问题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
熟练运用
方法
联系实际
勤于实践
读万卷书
行万里路
总之，学习地理这门课会让你
感受世界和祖国的千姿百态
感受大自然的神秘和奥妙 形成开阔的眼界和宽广的胸怀
全球观念：牵一发而动全身 环境意识：与大自然和谐相处 走可持续发展的道路
使我们会用综合和动态的眼光分析问题
综合的眼光：地理事物的形成是 多种因素影响和制约的结果
动态的眼光：地理事物是在不断发展变化的
使我们掌握分析地理问题的多种技能
多种技能：读图、用图、绘图，分析 地理事物的空间分布和空间联系
怎样学好地理？
地 理
课堂纪律：尊重自己，尊重他人 不讲闲话不做小动作
课堂笔记：勾画重点内容
作 业：按时完成，杜绝抄袭 评分制：平时成绩与考试成绩相结合
地理课学习些什么内容？ 学习地理有什么用？ 怎样学好地理？
地理课学习些什么内容？
探究大自然的奥秘 了解世界、祖国、家乡的地理环境， 以及经济文化现象
理解人类活动与地理环境的关系
丰富知识，使我们充满智慧
学习地理有什么用？
懂得欣赏和尊重 人类生活的世界 使我们具备全球 观念和环境意识
作用
使我们会用综合 和动态的眼光分 析问题 使我们掌握分析 地理问题的多种 技能
懂得欣赏和尊重人类生活的世界
欣赏享受大自然赠予我们的 多姿多彩的世界和生活
尊重大自然规律，与大自然和谐相处
使我们具备全球观念和环境意识
你能举出跟多的地理问题吗？
你知道恐龙 是怎么灭绝的吗？
北极熊为什么会 生活在北极地区？
企鹅为什么会 生活在北极地区？
火山 为什 么会 爆发 ？
中学地理知识点：与同学们谈地理
中学地理知识点：与同学们谈地理教学目标1.感知地理与生活的密切关系，激发好奇心和求知欲。
2.初步懂得具备地理观念的重要性。
内容点析1.课文选择“生活与地理”这个话题为切入点，有以下考虑。
第一，有亲和力。
每个学生都有一定的生活经历与体验，这个主题比较容易贴近学生的生活，调动他们的生活积累，引发共鸣，激发学习的积极性。
第二，有趣味性。
“生活”的内容相当广泛，包括衣食住行、经济、文化等各个方面。
课文中选择的若干生活实例，很可能是学生耳熟能详的，但是他们并不一定思考过这些生活中的实例与地理有什么必然的关系。
课文抓住学生这个知识上的“空白点”，并由此提出问题，把生活与地理联系起来，让学生在盎然的兴趣中迈进地理课的大门。
第三，体现《地理课程标准》中“学习生活中有用的地理”的理念。
2.对四个实例的解读。
四个例子围绕“生活”主题，分别从居住、食品、体育、服装等日常生活诸方面选材，即从小处着眼，说明与地理环境的关系这样一个大问题。
(1) 西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”。
人们把旅店的床位安排在屋顶上，没有被雨淋湿的后顾之忧。
这是与当地气候条件相适应的一种特殊人文景观。
(2) 日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。
日本的渔获量居世界第一位，销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯。
日本的生鱼片驰名世界。
(3) 非洲的东部是高原地区。
高原地区由于地势高，大气中氧气含量相对较低，长期生活在高原地区的人们，适应了缺氧的环境。
中长跑运动员需要有较强的有氧耐力和无氧耐力，而来自高原地区的人，无氧耐力具有优势，比较适合中长跑运动。
这也是来自东非高原的运动员经常能取得好成绩的一个重要原因。
(4) 我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长。
桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。
因此，这一带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。
照片上这些漂亮的丝绸服装为国家换取了很多外汇。
与同学们谈地理
与同学们谈地理一、地理课学习些什么？在地理课上我们要探究大自然的奥秘，要了解世界的、祖国的、家乡的地理环境，以及一些经济和文化现象，理解人类活动与地理环境的关系。
二、学习地理有什么用？1、学习地理，是我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。
2、学习地理，使我们具备全球观念和环境意识。
3、学习地理，使我们会用综合和动态的眼光分析问题。
4、学习地理，使我们掌握分析地理问题的多种技能。
三、怎样学好地理？1、要善于观察，发现问题。
2、要会读图表，熟练运用。
3、要联系实际，勤于实践。
4、要放开手脚，拓宽视野。
第一章地球和地图第一节地球和地球仪一、地球的形状和大小：地球是一个球体。
（地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
）举实例证明：1、麦哲伦船队的环球航行。
2、地球卫星照片3、月食照片4、站得高，看得远5、看海边远方驶来的帆船，总是先看到桅杆，再看到船身。
地球大小的数据：地球的平均半径：6371千米地球的最大周长约4万千米地球的表面积约5.1亿平方千米二、地球的模型—地球仪1、人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型—（地球仪）2、在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示（陆地）、（海洋）、（山脉）、（河湖）、（国家）和（城市）等地理事物的位置、形状及名称等。
3、地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。
4、拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的。
这根轴代表地轴。
地轴与地球表面相交的两点，叫（两极）。
对着北极星方向的点叫（北极），它是地上的最（北）点。
与北极对应的点叫（南极），是地球上的最（南）点。
三、纬线和纬度：1、在地球仪上，与南、北极距离相等的大圆圈，叫（赤道）。
所有与赤道平行的圆圈叫（纬线）。
（赤道）是最大的纬线圈。
纬线在南北两极缩成一点。
纬线指示（东西）方向。
2、赤道的纬度为（0º），是纬度的起始线。
从赤道向北和向南，各分（90º），称为（北纬）和(南纬)，分别用“（N）”和“（S）”表示。
与同学们谈地理
（4）为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国的江浙一带？
我国江浙一带气候温暖湿润，适 合桑树的生长。桑叶是蚕的食物， 蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸 的原料。因此，这带有悠久的植 桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛 名。这些漂亮的丝绸服装为国家 换取了很多外汇。
结论：地理环境和人们 关系密不可分，不同的 环境有不同的特点，人 们在适应当地环境的过 程中形成了一定的生活 习惯，即是“一方水土 养育一方人”。
你知道电视剧《三国演义》中 有一个能够呼风唤雨、料事如 神的人物，他是谁？ 你能讲一讲有关诸葛亮的故事吗？ 诸葛亮“草船借箭”、“火烧赤壁” 的故事家喻户晓，就连智慧超群的 大都督周瑜也发出了“既生瑜，何 生亮？”的感叹。诸葛亮为什么能 呼风唤雨、料事如神呢？
各种各样的地形
可持续发展包括生态持续、经济 持续和社会持续，其中，生态持 续是基础，经济持续是条件，社 会持续是目标。这三方面的持续 发展都与地理环境、自然资源有 着密不可分的关系，而协调人地 关系是达到可持续发展的根本途 径。
生活离不开地理 与 同 学 们 谈 地 理 尊重自然规律， 做大自然的朋友 因地制宜，扬长避 短 综合的分析问题 具备可持续发展源
七大洲四大洋
地
大地
理
道理,理论
研究 地球 上 一切事物 的 科学
为什么会发生日全食？
为什么犀牛生活在非洲？ 消失的古巴比伦文明 南水北调工程 为什么重庆和东北人的生活 习惯有这么大的差异？
为什么一年之中有四季的变化？
为什么中东地区的石油特别丰富？ 设计一条从家乡出发去拉萨旅 游的线路 为什么会形成青藏高原？ 城市的设计和规划
（2）日本人为什么爱吃鱼？
日本是一个岛国，四面环海， 有发展渔业的良好自然条件。 日本的渔获量居世界第一位， 销售鱼等各种海产品的市场很 多，人们也有喜食海产品的习 惯。
人教版地理七年级上册《 与同学们谈地理》教学设计
人教版地理七年级上册《与同学们谈地理》教学设计一. 教材分析《与同学们谈地理》是人教版地理七年级上册的一篇课文，主要向学生介绍地理学科的基本概念、研究方法和地理现象。
本节课的教学内容主要包括地理的定义、地理学科的研究方法、地理现象的分类等。
教材通过生动的实例和丰富的图片，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生观察、思考、分析地理现象的能力。
二. 学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，对于地理的概念和方法可能比较陌生。
但这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，具有一定的思考和分析能力。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际出发，观察身边的地理现象，培养学生的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握地理的定义、研究方法以及地理现象的分类。
2.过程与方法：通过观察、分析身边的地理现象，培养学生的地理思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的生活实践能力。
四. 教学重难点1.地理的定义和地理学科的研究方法。
2.地理现象的分类及其观察和分析。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探究地理知识。
2.案例分析法：以身边的地理现象为例，让学生观察、分析，理解地理知识。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的地理案例和图片，用于课堂演示和分析。
2.设计好针对每个知识点的提问和讨论题目。
3.准备好教学PPT，明确教学内容和流程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球的图片，引导学生关注地球上的各种地理现象。
提问：“你们对这些地理现象有什么疑问吗？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍地理的定义、研究方法以及地理现象的分类。
通过PPT展示相关知识点，并结合实例进行讲解。
让学生初步了解地理学科的基本概念和方法。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生观察身边的地理现象，分析其属于哪种地理现象。
与同学们谈地理
教学设计题目与同学们谈地理总课时1节学校星火一中教者杨春丽年级七年级学科地理设计来源自我设计教学时间2011年9月1日--15日教材分析1、知道地理课的学习内容。
2、知道学习地理的目的、意义。
3、知道学习地理课的学习方法。
学情分析1、初步学会举例说明学习地理的意义；2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
教学目标1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。
2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。
学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表。
重点突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。
难点让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。
课前准备地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。
学生学法：总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第一课时创设情景导入新课新课的讲解演示实验练习与作业归纳总结板书设计1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。
让学生充分发挥他们的想象力。
2教学过程：一、做自我介绍二、给学生提出一些要求三、新课学习阶段：1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。
2、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。
多动脑筋想一想，想什么？四、，填充图册。
课外准备：注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。
五、一、生活离不开地理二、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。
3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。
人教版初中地理七年级上册 绪言 与同学们谈地理-优秀
《与同学们谈地理》教学设计
贺晓飞
一教材分析
作为中学地理的开篇教材，《与同学们谈地理》主要从三个方面进行了探讨：
一是什么是地理，主要是通过同学们所联想到的具体事物奠定学生对地理的初步认识
二是地理学什么，让同学们熟悉7、8年级的地理
三是学了地理有什么用，主要是从现实社会面临的矛盾出发得出学习地理是为了更好的生活。
四是怎么学地理，掌握学习地理的一些方法。
学生活动主要设计在“学地理有什么用”这个板块，“怎么学地理”主要是讲导为主。
二、学情分析
刚刚步入初中的学生，地理基础知识普遍较差，有的学生虽然在小学接触过地理，但地理思维能力十分薄弱。
另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：个别学生不明确学习地理的目的；有些同学对学好英地理缺乏自信；缺乏小组合作意识。
针对这种情况，在入门教学阶段，努力做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯，放慢教学进度，并为提高学生学习兴趣想一些办法。
三、教学目标
1、认识地理学科；
2、培养学生学习地理的兴趣。
四、教学难点
培养学生学习地理的兴趣
五、课程类型
综合课
六、教学用具
多媒体课件
七、课时安排
1课时。
与同学们谈地理
与同学们谈地理（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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与同学们谈地理
与同学们谈地理
课时安排：1
教学目标：
1、感知地理与生活的密切关系，激发好奇心和求知欲。
2、初步了解人类生产活动与自然条件的关系。
3、初步懂得具备地理观念的重要性。
自主学习
1.同学们了解地理吗？知道在地理课上会学习哪些内容吗？请同学们结合小学社会课上所学的知识，举例说明什么是“地理”？
2．阅读P2图，谈一谈：地理和我们的生活有什么关系？
3．学习地理，不仅能使人们了解大自然的奥秘，了解一些经济，文化现象，更重要的是可以给人们装上“地理的头脑",学好地理应注意哪四个问题？
3.古代美索不达米亚文明衰落的原因？
4.城市的形成受到哪些因素的制约？
5.你对“我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里继承来的，又是从子孙后代继承来的。
”这句话的含义是怎么理解的？
课后反思：
根据本节课的内容，谈谈你的收获：。
与同学们谈地理教案
与同学们谈地理教案与同学们谈地理教案1目标：1、解地理在日常生活中的作用，生活离不开地理。
2、了解学习地理是为了更好的生活，因地制宜，扬长避短。
课时安排：1课时过程导入：新学期开始，课程表中有一门新课，就是地理课。
地理课是学什么的呢？在讲课之前，我想问大家一个问题，现在，你们的理想是什么？（学生回答，分类）（讲授新课）学生的理想分类后大体有这些：第一类：建筑师。
告诉学生要想当建筑师要学习地理，比如说，画图Ⅰ将学生分组，让每组学啦，要学地图，比如说在什么地方设计建筑，当地的地形条件如何等等，都到用到地理知识。
第二类：服装设计师。
还得学地理，比如说在国内在什么地方用什么样的面料，也就是各地的棉花以及蚕丝等的分布，什么季节什么时候设计什么样的衣服，比如说给非洲设计什么样的衣服呀，皮袍可以吗？所以你得了解世界各地的气候，因地制宜，设计人们喜欢的衣服。
（就是说，不论学生的理想是什么，一句话，干什么都得学地理）老师介绍初中地理内容。
板书：一、生活离不开地理提出问题：生都联想一下我们生活中什么事物和现象与“地理”有关，并说出来？Ⅱ教师根据学生说的内容，并选择一部分对应做出简单的解释。
用屏幕显示问题和课本图片，给学生分析的机会，让他们树立信心。
问：右边的图片，说明了一个地方人们的生活习惯和特长.你能分析它的地理原因吗？●在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。
●日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目。
●国际中长跑中，来自东非高原上的选手常能取得好成绩。
●这些漂亮的服装大多出自我国江浙一带。
学生的分析有合理的、也可能有不合理的部分，教师该肯定的要肯定，即使说错了，也要巧妙地利用别的学生给以纠正，不能打击学生的积极性，也不用吝惜赞美之词，至于答案，老师不必说出来，反是留给学生，留个悬念。
教师总结：从同学们的回答中可以看出地理与我们的衣食住行等方面息息相关，总而言之，生活离不开地理板书：二、学习地理，为了更好的生活说出下列地区收入以什么为主？在生产生活中应注意些什么？见课件图片。
第一册与同学们谈地理地理教案
第一册与同学们谈地理地理教案教学目标：1.让学生了解地理学科的基本概念和特点。
2.培养学生对地理学习的兴趣和热情。
3.帮助学生掌握地理学习的基本方法和技巧。
教学重点：1.地理学科的基本概念和特点。
2.地理学习的兴趣和热情的培养。
3.地理学习的基本方法和技巧。
教学难点：1.地理学科与其他学科的关联和区别。
2.地理学习中的空间概念和逻辑思维。
教学过程：一、导入1.老师与学生互动，询问他们对地理的初步了解和印象。
2.引导学生思考地理学科的重要性。
二、地理学科的基本概念和特点1.地理学科的定义地理学是研究地球表层自然现象和人类活动的学科。
2.地理学科的特点实践性强：地理学科需要观察、调查、分析现实世界。
综合性：地理学科涉及自然、人文、经济等多方面知识。
空间性：地理学科注重空间分布和空间关系。
三、地理学习的兴趣和热情的培养1.举例说明地理学科在实际生活中的应用，激发学生的兴趣。
2.通过地图、图片等直观材料，让学生感受地理学科的趣味性。
3.组织学生参加地理知识竞赛、户外考察等活动，增强学习热情。
四、地理学习的基本方法和技巧1.理解地理概念和原理深入理解地理概念，掌握地理原理。
2.观察和记录地理现象学会观察地理现象，记录关键信息。
3.利用地图学习学会使用地图，提高空间思维能力。
4.分析和解决问题培养地理思维，分析和解决实际问题。
五、地理学科与其他学科的关联和区别1.地理学科与自然科学的关联和区别地理学科与自然科学（如物理、化学、生物）的关系。
2.地理学科与人文学科的关联和区别地理学科与人文学科（如历史、政治、经济）的关系。
六、地理学习中的空间概念和逻辑思维1.空间概念的培养学会分析地理现象的空间分布和空间关系。
2.逻辑思维的培养学会运用地理原理，进行逻辑推理。
2.鼓励学生提出问题，激发课后学习的动力。
教学评价：1.课后作业：布置相关地理知识练习，检查学生对课堂内容的掌握。
2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问次数和回答问题的情况。
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泼水节
安阳市昼锦中学 学习地理有什么用？
1.欣赏和尊重人类生活的世界 2.具备全球观念和环境意识 3.用综合和动态的眼光分析问题 4.使我们掌握分析地理问题的多种技能
千古奇人徐霞客
安阳市昼锦中学
徐霞客（1587—1641），名 弘祖，字振之，号霞客，明 朝人。伟大的地理学家、旅 行家和探险家。
安阳市昼锦中学
贝贝和玲玲是在北京地理夏令营新结识 的好朋友，一个来自黑龙江省，一个来自 海南省，在谈到自己喜欢的活动时，两人 的答案截然不同。你能解释其中的原因吗？
我最喜欢游泳……
我最喜欢溜冰、打雪仗……
祝同学们学习愉快
再见！
生产建设包括农业生产和工业生产, 那么它们与我们有什么联系呢?
农业生产: 比较南方和北 方的农产品 工业生产: 葡萄酒厂、家具厂 等的选址
玉米 安阳市昼锦中学
小麦
水稻
“风车之国”是指哪个国家？
地理与服饰文化
和服
朝鲜服
苗族服饰
地理与体育运动
西班牙
美国
巴西
说说以上体育活动盛行的国家
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那达慕大会
走进地理
春
夏
冬
秋
海洋
山峰
南极
沙漠
Байду номын сангаас
四川人为什么爱吃辣？
为什么新疆的瓜果特别甜？
……
地理与日常生活
我们的生活与地 理知识息息相关
衣
食
住
行
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阿拉伯人的服装与地理环境有什么关系?
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你知道中国八大菜系吗？
鲁、川、粤、闽、 苏、浙、湘、皖
这些民居有什么特色? 与 地理环境有关吗?
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徐霞客先后游历了江苏、安徽、浙江、山东、河北、河 南、山西、陕西、福建、江西、湖北、湖南、广东、广西、 贵州、云南等十六个省。东到浙江的普陀山，西到云南的腾 冲，南到广西南宁一带，北至河北蓟县的盘山，足迹遍及大 半个中国。更可贵的是，在三十多年的旅行考察中，他主要 是靠徒步跋涉，连骑马乘船都很少，还经常自己背着行李赶 路。 一生先后写了200多万字的游记，为后人留下了珍贵的 地理考察记录。可惜的是，日记大部分已经散佚，现存的《 徐霞客游记》，仅是其中的一小部分。但这仅存的40万字 《徐霞客游记》，仍然向后人展现了他广阔范围的考察记实 ，特别是边远地区的地理风貌。