鄂教版 第六册 第一课 春的颂歌(修改版)
【教学设计】《春的颂歌》(鄂教)
《春的颂歌》本课作为第一单元的第一课，向同学们描绘了一个生机勃勃的春天景象，语言朗朗上口生动有趣。
在对本课的学习中，要求同学们能够在把课文读通顺，读流利的基础上整体感知课文内容，了解课文描写的顺序是按总——分——总的构段方式来写的。
并能够结合自己已有的生活体验，想象大地上春天的景象，体会作者热爱春天、赞美春天的感情。
通过对本课文的学习，能够从春天的各种景物身上感受到春天的活力。
【知识与能力目标】1、会认本课15个生字，会写其中8个生字；2、理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。
【过程与方法目标】创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。
【情感态度价值观目标】通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征；感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。
【教学重点】1、指导学生朗读课文，理解重点字词，了解春天的基本特征，感受春天给大自然带来的勃勃生机。
培养学生热爱大自然、热爱生活的感情；2、了解课文的结构方式，知道文章是按“地上—空中—水里”的顺序来写的。
【教学难点】了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
初步了解课文的构段方式。
1、课件和生字卡片；2、学生课前收集有关春天的知识。
第一课时一、谈话导入新课1.寒冷的冬季过去了，紧接着，美丽的春季就要到来了。
你留心观察了吗？从哪儿可以知道，春天已经来临？（学生自由回答）2.今天我们就来学习第1课，板书课题。
认读“颂”，组词，理解词义。
3.课文中到底是谁歌颂春天，我们一起来读。
二、导读课文，理解课文内容1.指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容？2.自由朗读课文。
（1）找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。
（2）这篇课文共有五个自然段，采取“总—分—总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上—空中—水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。
3.学习生字、词。
鄂教版语文第六册三(下)第一单元教案
鄂教版语文第六册三（下）第一单元教案按住ctrl键点击查看更多小学三年级资源一、教材分析春天是播种希望的季节。
让孩子们在我们的引领下，沐浴春风春雨，走进美好的春天；也让我们走进孩子们的春天，撒播爱的种子，放飞理想的风筝。
本单元围绕“春天”这个话题，安排了三篇从不同的侧面展现春天多姿多彩的课文。
《春的颂歌》描绘的是一幅春景图：春风轻轻吹，春雨细细下，小草绿了，花儿开了，小鸟歌唱，蜂蝶飞舞------让人们感受到春天的蓬勃生机，激发人们对春天的热爱；《风筝》写的是春天里一群孩子放风筝的情景，极富童趣和寓意；《美丽的槐乡》生动地描述了春天里别样的槐乡风情，在槐花的怀抱中，孩子们尽情地享受着大自然所赋予的一切。
古诗《村居》写的是诗人在农村亲眼看到的景象。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
语文乐园通过“我来试试”引导学生了解掌握抓重点字来理解词语的方法；通过读句子，了解春天有关事物的特征，进一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物当作人来写，会使所描写的事物更生动更形象；背诵并书写两条名人名言；读短文，在人物的对话中了解春天的信息，去寻找春天的脚步，去发现春天的秘密。
在“探究与发现”中，引导学生说出自己在春天里的发现。
“口语交际”以“压岁钱”为话题，在口语交际的过程中让学生知道压岁钱怎么用才有意义，帮助学生从小树立正确消费观和理财观，懂得孝敬老人，关心他人。
习作“谁把春天带来了”，继续延伸本单元“春天”话题。
目的是让学生把自己看到的，听到的和想到的春天写下来。
二、单元教学目标（一）知识与技能1、会认25个生字，正确读写、积累并理解重点词语。
2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
3、背诵诗文，摘抄、积累好词佳句。
鄂教版小学三年级语文下册《春的颂歌》教案2篇
鄂教版小学三年级语文下册《春的颂歌》教案鄂教版小学三年级语文下册《春的颂歌》教案精选2篇（一）教案名称：《春的颂歌》教案教学目标：1. 通过学习诗歌《春的颂歌》，使学生了解春天的特点和美丽，培养学生对春天的热爱之情；2. 培养学生的诗歌鉴赏能力，提高学生对诗歌的审美能力；3. 培养学生的口语表达能力和合作能力，通过朗读和讨论展示自己的观点。
教学重点：1. 掌握诗歌的内容和词语；2. 培养学生对春天的热爱之情。
教学准备：1. 课文教材：《春的颂歌》2. 教具：课件、录音机、图片、植物图鉴等教学过程：Step 1: 导入1. 教师播放一段春天的音乐，引发学生对春天的情感回忆，激发学生的学习兴趣。
2. 教师引导学生谈论春天的特点和美丽，激发学生对春天的热爱之情。
Step 2: 学习诗歌《春的颂歌》1. 教师播放《春的颂歌》的录音，让学生先听一遍。
2. 教师带领学生一起朗读《春的颂歌》，重点注意诗歌的节奏和韵律。
3. 教师逐句解读诗歌，让学生理解诗歌的意境和表达方式。
4. 教师引导学生品味诗歌，让学生表达自己的感受和理解。
Step 3: 合作讨论1. 教师组织学生分小组进行讨论，让学生举手回答以下问题：a. 诗歌中描绘了哪些春天的景象？b. 诗歌中有哪些形容春天的词语？c. 你喜欢春天吗？为什么？2. 学生在小组内讨论自己的答案，并汇报给全班。
Step 4: 诵读与表演1. 教师引导学生合理分组，进行分组朗诵《春的颂歌》。
2. 学生可以自由发挥，可以进行肢体表演、配乐等形式的展示。
3. 教师进行点评，鼓励学生的表现，并提出改进意见。
Step 5: 拓展延伸1. 学生观察一些春季常见的植物，可以通过图片或植物图鉴进行观察。
2. 学生口头描述这些植物的特点和美丽之处。
Step 6: 总结反思教师与学生共同总结本课所学的内容，并让学生自我评价自己在本课中的表现。
Step 7: 课后作业要求学生背诵诗歌《春的颂歌》，并在课后写一篇关于春天的文章。
鄂教版三下教学设计《春的颂歌》
1、春的颂歌教学目标：1、学会本课8个会写字、7个会认字，能正确书写含有生字的词语，理解新词。
2、读懂课文内容，知道春风给自然送来了什么。
3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重难点；读懂课文内容，知道春风给自然送来了什么。
教学准备：生字词语卡教学课时：2课时第一课时教学目标：1、会读本课的会写会认字。
2、初读课文，能够把课文正确地读出来。
教学重难点：正确读课文，初步知道内容。
教学用具：识字卡片教学过程：一、谈话导入新年刚过，春天的脚步渐渐地近了，春天在古今中外的诗人、作家的眼里是美的；在画家的眼里是美的；在游客的眼里也是美的，春天带给了人们无数的幻想。
今天咱们学习的第一篇课文就是赞美春天的一篇美文。
通过这篇课文的学习，你们会对春天更加喜爱。
二、初读课文a) 自由读课文，圈出生字，找出含有生字的词语，想办法记住他们。
反馈交流（用多种方式检查生字认读情况，重点检查后鼻韵母“颂、裳、增”）b) 再读课文，看看你能够在课文里准确地认读出含有这些生字的句子吗？努力试一试把课文读正确。
c) 反馈交流（把你读得最流利的部分读给四人小组听）d) 三读课文，边读边想，你从课文里知道了什么？有哪些词语或句子还不理解的？反馈交流（让学生简单说说课文内容，并且质疑）e) 小结：这篇课文的作者用赞美的诗一样的语言讲述了春风唤醒大地万物，让人感受到春天的美妙。
孩子们，用心读吧，你会获得很多的体会。
三、学习课文一、二节，了解春风给大地带来了什么？1）认真读课文1、2节，想一想你从这两节知道了什么？2）小组中交流你通过读课文掌握的信息。
3）全班交流，师引导学生了解春风给大自然送来了和暖的空气，勃勃的生机，而这勃勃生机首先是小草发芽，长出来了，各种花朵开放了。
四、小结1、2节内容，小组中根据课文内容画出来，有感情读出来均可。
五、有感情朗读、展示文配画。
六、小结本节课所学，导入下节课。
（继续读课文，想想勃勃生机还是怎样的呢？春风还给大自然送来了什么呢？）第二课时教学目标：继续了解课文内容，理解春风带来的热闹景象。
鄂教三年级语文《春的颂歌》
课堂检测
1.形近字组词： 弯（ ） 披（ 变（ ） 坡（ ） 脆（ ） 跪（ ） 逐（ ） 琢（ ） ）
2.根据课文内容填空。 A. 清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩（ ），一会儿（ ）， 一会儿像（ ）；小鱼在追逐嬉戏，有的（ ）， 有的（ ）。春天的到来，让它们心中充满了欢喜。 B. 原野上，小草率先换上（ ）的新衣。它们有的（ ）， 有的（ ），以不同的（ ），展示着自己的活力。 C.春风给大自然送来了（ ） 、（ ）、 （ ），送来了热闹的景象，送来了（ ）。 本文通过描绘的一幅幅春景图，表达出作者对（ ） 的春天和大自然的（ ）之情。
齐读第三自然段，思考：
这一段又写了哪几种春天的景物？ 它们各自用什么方式来迎接春天？
空中的景物：小鸟 蝴蝶 蜜蜂
小鸟鸣叫——小鸟在枝头快乐地唱着清脆 悦耳的歌； 蝴蝶飞来飞去——蝴蝶在五彩缤纷的花朵 间翩翩起舞； 蜜蜂采蜜——蜜蜂被芬芳的花朵吸引，流 连花丛间。
拟 人
照样子，写句子。
示例：小鸟鸣叫。——小鸟唱歌。——小鸟在 枝头快乐地唱歌。 小草变绿了。—— 小草换上新衣。—— （ 小草换上了鲜绿的新衣。 ） 蝴蝶飞来飞去。——（ 蝴蝶翩翩起舞。 ）—— 美丽的蝴蝶在五彩缤纷的花丛间翩翩起舞。 （ ） 蜜蜂采蜜。——（蜜蜂在劳动。 ）—— （ ） 可爱的小蜜蜂在芬芳的花丛中辛勤地劳动着。
wān
弯
lí n
gān
甘
pī
披
xuān
宣
弯腰 弯曲
甘心 甘甜
披上 披风
宣布 宣传
来临 临时
临
cuì清脆 干脆脆dài带来 带领
带
zhú
追逐 逐渐
逐
sòng
huàn
bó
鄂教版语文第六册期末复习资料
鄂教版三年级（下）语文课内阅读总复习1、 原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。
它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的姿态展示自己的活力。
各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的衣裳，红的、黄的、白的、紫的……作者把事物当作人来写，用了拟人的修辞手法，表达作者对春天到来的喜悦、赞叹之情。
2、《春的颂歌》采用的是总分总的构篇方式，第二至第四自然段按“地上、空中、水里”的顺序描写了草儿、花儿、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、蝌蚪、小鱼等的活动情况。
3、我一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越高，越飞越远。
这段话揭示了课文的中心。
我们放飞风筝就是放飞理想，我们的理想将随着风筝越飞越高。
同时，这一句话也启示我们：要想让风筝越高越高，让美好的理想变成现实，就必须不断地去追求，并为之努力奋斗。
4、五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。
首尾响应。
“飘香”写出了五月槐乡的特点，“满意”表达了作者对五月槐乡的喜爱之情。
五月的槐乡，洋槐开花了，白茫茫的一片，空气中弥漫着槐花的香味，孩子们快活地摘槐花，食槐花，热情地用槐花招待客人，尽情地用槐花装扮自己。
槐花给孩子们带来了迷人的景色，带来了可口的美食，带来了友情，所以槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。
5、《村居》写的是诗人在农村看到的景象，前两句写景，后两句写人，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美，抒发出了自由自在、无拘无束的田园生活的美好。
6、《老师领进门》中的“门”指的是“文学殿堂之门”。
7、这些故事，有如点点春雨，滋润中我。
指老师用上千个娓娓动听的故事熏陶我对文学的爱好，在我的心中生根、发芽，成为大作家。
8、十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘！“十年树木，百年树人”比喻人才的培养是百年大计，很不容易。
“插柳之恩，终身难忘”表明老师对“我”的教育、培养永远都不会忘记。
9、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
”“时间里的事物”指随着时间的流逝而发生变化的事物。
鄂教版三年级语文下册教案春的颂歌
鄂教版三年级语文下册教案：春的颂歌教学内容本节课主要讲解春天的特点和春天的歌曲《春的颂歌》。
教学目标1.了解春天的特点，如温暖、多雨、万物复苏等。
2.听懂、朗读和理解课文《春的颂歌》。
3.学习鄂教版《课外原文阅读》中的单字词汇。
教学重难点1.重点：理解和朗读课文《春的颂歌》。
2.难点：掌握鄂教版《课外原文阅读》中的单字词汇。
教学准备黑板、白板、投影仪、课件、教材、《春的颂歌》音频文件。
教学过程1. 引入（5分钟）•利用投影仪播放春天的图片，引导学生讨论春天的特点和感受。
•导入课文《春的颂歌》，让学生猜测课文内容。
2. 学习课文（15分钟）•分段读课文《春的颂歌》，并提问学生对课文的理解和感受。
•指导学生朗读课文，并纠正发音错误。
•解释生词和重要词语的意思，让学生理解课文的基本内容。
3. 听音跟读（10分钟）•播放《春的颂歌》音频文件。
•要求学生跟读音频中的课文，并注意参照录音的语音语调。
4. 单字词汇学习（15分钟）•准备课件，展示《课外原文阅读》中的相关单字词汇。
•利用课件及黑板，教学单字词汇的读音和意思。
•组织学生进行课外语音和拼读练习。
5. 合作小组活动（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个小节段落，进行合作朗读，并模拟春天的声音和氛围。
•每个小组派一名代表进行展示。
6. 课堂总结（5分钟）•回顾本节课学到的知识点，包括春天的特点和春天的歌曲《春的颂歌》。
•提醒学生复习和巩固课外单字词汇的内容。
课后作业1.每个学生写一篇关于春天的作文，要求包括春天的特点和个人的感受。
2.复习和默写本节课学到的单字词汇。
教学反思本节课通过多种教学方式，如图片引入、课文朗读、音频听力、词汇教学和合作小组活动等，全方位地提高了学生对春天的了解和课文的理解能力。
其中，合作小组活动使学生能够积极参与课堂，锻炼口语表达能力。
但是，课堂时间相对紧凑，考虑到学生的学习进度，下节课可以适当增加口语对话的练习时间，提高学生的口语交流能力。
三年级下册语文课件-1.春的颂歌_鄂教版 (共21张PPT).ppt
1
2020/7/24
2020/7/24
颂歌 唤醒 勃勃 率先 柔弱 衣裳 增添
2020/7/24
2020/7/24
课文解析
一阵春风，唤醒了沉睡的大地。
课文解析
柔和的春风轻轻地吹着，送来了和暖的空气，也 送来勃勃的生机。原野上，小草率先换上鲜绿的 新衣。它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的 姿态，展示自己的活力。
清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩（ ），一会儿像（
），一会儿像
（
）；小鱼在追逐嬉戏，有的（ ），有的（
）。春天的到来，
让它们心中充满了欢喜。
原野上，小草率先换上（ ）的新衣。它们有的（ ），有的（
），
以不同的（ ），展示着自己的活力。
B类检测题
小练笔：你眼中的春天还有哪些美妙的景象？ 用你手中的笔描绘出来。
2020/7/24
各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的衣裳，红的、 黄的、白的、紫的……它们漫山遍野地开放着，向 人们宣布春天已经来临。
2020/7/24
2020/7/24
枝头上，小鸟快乐地歌唱，那清脆悦 耳的歌声，传达着春的信息。
2020/7/24
2020/7/24
蝴蝶在五彩缤纷的花朵间翩翩起舞，那美妙的 舞姿，为春天增添了许多生机。
2020/7/24
蜜蜂也被芬芳的花朵吸引，久久不愿离去。
2020/7/24
春风唤来了毛毛细雨，雨水给原来干 涸的小溪带来新的生命。
2020/7/24
清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩构图游戏，一会儿像 串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画；
2020/7/24
小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。 春天的到来，让它们的心中充满了欢喜。
鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案
鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案概述本教案针对鄂教版小学三年级下册语文课程，将重点教学内容聚焦在一篇经典诗歌《春的颂歌》上。
旨在通过本次教学将学生引导进入春的世界，感受到春季的美好与生机，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
教学目标1.能够初步了解诗歌，感受诗歌的美妙之处；2.能够阅读并理解《春的颂歌》的内涵；3.能够培养学生的想象能力和表达能力；4.能够提高学生的诗歌鉴赏能力；5.能够提高学生的口语表达能力并培养他们的语感。
教学过程导入在开课前，我们可以让学生们观察一下窗外，了解一下外面的天气情况，引导他们在脑海中想象出春天的景象，从而进入本课的主题。
学习诗歌1.教师可以先向学生们介绍一下诗歌的定义、目的和特点，以加深学生们对诗歌的了解和认知。
2.给学生们分发《春的颂歌》，并请他们先进行默读，了解诗歌主旨。
教师可以对诗歌进行注解，帮助学生更好地理解其中含义。
3.教师对学生逐一发言，让学生们谈谈对这首诗歌的理解和感受，进一步加深对诗歌的理解和赏析。
听力和朗读1.教师可以给学生们放一下《春的颂歌》的音频，让学生们跟随音频一起朗读，掌握正确的朗诵节奏、语调和语感。
2.给学生们适当时间进行练习，然后请几位同学来到讲台上进行展示朗读。
教师可以对同学的朗读进行点评，指出他们表达中的不足，同时也要表扬他们的优点。
个人或小组阅读1.在学生已经对这首poetry 有了初步厘清后，就可以进行单独或者小组阅读。
同学们可以按照小组分工进行合作阅读，以加深对诗歌的理解。
2.当同学们完成阅读后，教师可以引导他们向小组或者全班表达一下阅读的心得体会，帮助他们更好地理解和掌握这首诗歌。
练习句型1.教师可以为学生介绍一些与春天相关的专有名词和惯用语，或者是重申一些相关的用法，以帮助学生更好地理解这首诗歌中的内容和语言，并在语言学习方面有所收获。
2.在学生学习了相关的词汇语法后，可以为他们安排一些练习句型的作业，以提高他们的语言表达能力。
最新鄂教版小学语文三年级下册《春的颂歌》第二课时公开课课件
你眼中的春天还有哪些美妙 的景象？学习课文把事物当作人 来写以及打比方等写法，把你所 见到的春天的景象写下来。
课外读书屋
∆ 朱自清——《春》
∆
枝头上，小鸟快乐地歌唱，那 快乐地歌唱 清脆悦耳的歌声，传达着春的信息。 蝴蝶在五彩缤纷的花朵间翩翩起舞， 翩翩起舞 那美妙的舞姿，为春天增添了许多 生机。蜜蜂也被芬芳的花朵吸引， 久久不愿离去。 不愿离去
合作提示
小组合作品读第四自然段，要求：
∆
∆
*标出把水中景物写得很美的词句，通过赛读、评价感受美丽。
∆
一群小蝌蚪在玩构图游戏，一会 小蝌蚪 儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水 黑珍珠 中的水墨画。 水墨画
∆
把小蝌蚪比作了黑珍珠和水 墨画。 合理的想象，生动的比喻，把 小蝌蚪写得更形象。
∆
春哪！你带来了热闹的景象，你 令世界充满生趣，充满活力。
∆
总结全文，进一步赞美春天的 生趣和活力。
实践园地
∆
鄂教第六册1 春的颂歌 第二课时
好词好句展示台
漫山遍野 五彩缤纷 不甘示弱
不甘示弱披 上艳丽的衣裳，红的、黄的、白的、 紫的……它们漫山遍野地开放着， 向人们宣布春天已经来临。
“漫”在字典里的解释有：①水过满，向外流；②到处都是；③不 受约束，随便；④ 广阔，长。
* 讨论：这段话除了把景物当成人来写之外，还有什么写法展现春 的美丽？
合作学习展示
∆
春风唤来了毛毛细雨，雨水给原 来干涸的小溪带来新的生命。清澈的 新的生命 小溪里，一群小蝌蚪在玩构图游戏， 游戏 一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸 在水中的水墨画；小鱼在追逐嬉戏， 有的钻进石缝里，有的躲在水草里。 春天的到来，让它们的心中充满了 欢喜。 欢喜
春的颂歌教学设计鄂教版教案
春的颂歌教学设计鄂教版教案教学设计：春的颂歌一、教学目标：1.通过学习唐代杜牧的《春晓》和白居易的《赋得古原草送别》，了解唐诗的特点和艺术魅力。
2.培养学生对春天的热爱与感恩之情，增强他们对大自然的敏感和欣赏能力。
3.提高学生的阅读、鉴赏和表达能力。
二、教学重点：1.学习杜牧的《春晓》，理解诗中的景物描写和情感表达。
2.学习白居易的《赋得古原草送别》，理解其中的离别情感和意境构建。
三、教学难点：1.理解诗人的情感表达，感受春天的美好。
2.提高学生对诗歌的鉴赏能力，感受古诗的魅力。
四、教学过程：1.导入（10分钟）教师出示一幅春天的图片，引导学生讨论图片中的景物和气氛。
2.学习《春晓》（20分钟）（1）导入：介绍杜牧和《春晓》的背景。
（2）学习诗歌内容：逐句解读，理解其中的景物描写和情感表达。
（3）鉴赏诗歌：学生朗读诗歌，引导学生讨论诗歌的韵律和意境。
（4）展示相关图片：出示与诗歌内容相关的图片，与学生共同感受春天的美丽。
3.学习《赋得古原草送别》（30分钟）（1）导入：介绍白居易和《赋得古原草送别》的背景。
（2）学习诗歌内容：逐句解读，理解其中的离别情感和意境构建。
（3）鉴赏诗歌：学生朗读诗歌，引导学生讨论诗歌的韵律和意境。
（4）展示相关图片：出示与诗歌内容相关的图片，与学生共同感受离别的伤感和草原的壮美。
4.学习笔记与感悟（15分钟）（1）学生记录学习笔记：学生根据课堂内容，记录重点词语、句子和诗歌的解读思路等。
（2）学生分享感悟：学生根据自己对诗歌的理解，分享自己的感受和思考。
5.创作活动（25分钟）（1）作品赏析：教师选取一些与春天相关的经典诗句，让学生逐句欣赏，感受诗歌的美好。
（2）创作小诗歌：学生根据课堂所学，以“春天”的主题，写一首简短的诗歌。
可以引导学生运用五言绝句的形式，表达对春天的热爱或对大自然的感激之情。
6.总结与反思（10分钟）（1）总结诗歌的特点和魅力：问学生课堂中学到了哪些关于唐诗的特点和艺术魅力。
三年级下语文教案春的颂歌1_鄂教版
从理解语句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会课文表达的思想感情。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。
情感态度价值观：
体会春天里美丽的景色，感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。
突破点
教学重点
正确流利朗读课文，了解课文内容。体会春风给大自然带来的美景。
课题
春的颂歌
教学目标
知识与技能：
独立学会要求掌握的8个生字，会认8个生字；能读准字音，大体懂得生词的意思，初步理解内容，体会文章所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文。
过程与方法：
从理解语句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会课文表达的思想感情。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。
三、指导书写
1.指导观察。
2.示范指导
A认真看每一笔在田字格的位置
B提示要点
3.学生描红临写。
板书设计
春的颂歌
地上：小草花朵
（率先）（不甘示弱）
春风唤醒空中：小鸟蝴蝶蜜蜂
（歌唱）（起舞）（探访）充满活力
水里：小鱼蝌蚪
（嬉戏）（游戏）
（总——分——-总）
作业设计
教学反思
二.初读课文，整体感知
1.自己读课文，注意读准字音。
2.指名读生字。重点指导。
3.同桌两人互相读课文，纠正读音。
4.自己读全文，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
5.汇报。有条理的说出主要内容。
三.朗读感悟
1.柔和的春风吹来，唤醒了沉睡的大地，送来了他的礼物。大家仔细读一读，看看春风给大自然送美丽的景色，感受春天蓬勃的生命力。
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各种花朵也不甘示弱，纷纷 不甘示弱 艳丽 披上艳丽的衣裳，红的、黄的、 漫山遍野 白的、紫的……它们漫山遍野地 开放着，向人们宣布春天已经来 临。
枝头上，小鸟快乐地歌唱，那 快乐地歌唱 清脆悦耳的歌声，传达着春的信息。
蝴蝶在五彩缤纷的花朵间 翩翩起舞 翩翩起舞，那美妙的舞姿，为 春天增添了许多生机。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ披上
宣布
来临 追逐
清脆
带来
不甘示弱
颂歌 呼唤 率先 弱小 衣裳 增添 生机勃勃 漫山遍野 清脆悦耳 翩翩起舞 五彩缤纷
唤醒 一阵春风，唤醒 了沉睡的大地。
原野上，小草绿了，在春风 中左右摆动。
率先 原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。 点点头 弯弯腰 它们有的点点头，有的弯弯腰，以不 同的姿态，展示自己的活力。
蜜蜂也被芬芳的花朵吸引，久 久不愿离去。
清澈的小溪里，一群小蝌蚪 在玩构图游戏，一会儿像串着的黑 珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画。
小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石 缝里，有的躲在水草里。春天的到 来，让它们的心中充满了欢喜。
春哪！你带来了热闹的景 象，你令世界充满生趣，充 满活力。
词语
• 不甘示弱：不甘心显出比别人差。 • 艳丽：色彩鲜艳美丽。 • 漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很 多。 • 五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩 鲜艳繁多。 • 追逐：追赶。 • 生趣：生活的乐趣
1.春的颂歌
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——《春晓》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——《绝句》
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物 细无声。 ——《春夜喜雨》 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散 学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——《村居》
我会认
弯
宣 带
甘
临 逐
披
脆
颂
唤
勃
率 增
弱 添
裳
弯腰