人教版九年级英语unit2第5课时
2021年冀教版英语九年级上册Unit 2 第5课时教案与反思
第五课时 Lesson 11: To China, with Love 知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》樱落学校曾泽平重点单词graduate v.毕业remain v.仍然是；保持不变decision n.决定aid n.帮助；援助worst adj.&adv.（bad或badly的最高级）最坏的（地）condition n.环境；条件government n.政府medical adj.医学的；医疗的重点短语remain in use 仍在使用be well known for 因……而闻名；众所周知Anti-Japanese War 抗日战争make a decision 做决定first aid 急救day after day 一天又一天worst possible conditions to help others. 人们记住了，他在最恶劣的环境中夜以继日地辛苦工，来帮助别人。
6.To remember him, the government set up Bethune Medical School and Bethune International Peace Hospital in Shijiazhuang. 为了纪念他，政府在石家庄建立了白求恩医学院和白求恩国际和平医院。
教学难点能用before，after，as引导的时间状语从句和that引导的定语从句进行表达环节1 新课导入多媒体展示白求恩的一些图片。
T：Boys and girls，look at the pictures.Who is the man，can you tell me?Ss：Yes.He is Norman Bethune.T：Yes，very good.Where did he come from?Ss：(帮助学生回答)He came from Canada.T：Yes.Whatis he well known for?Ss：...T：OK.Let’s learn esson 11 to learn more about Norman Bethune.设计意图：图片导入本课话题，师生互动，激发学生的学习兴趣，创设轻松的学习氛围，开发他们的最大潜能，从而使这堂课在最大程度上达到最高效率。
人教版九年级英语Unit2整体备课教学设计
人教版九年级英语Unit2集体备课----公安县实验中学九年级英语组一、教学内容分析在本单元，我们将谈论传统节日，内容由Section A、Section B、Self-check三部分组成，下面从本单元的话题、单词、短语、重点句型和语法等来具体分析。
1.话题：This unit is about festivals around the world.2.重点词汇：SectionA : stranger,relative,pound,steal,lay,dessert,garden,admire,tieSectionB: treat,Christmas,lie,novel,dead,business,punish,warn,present,warmth,spread 3.重点短语和句型：SectionA: put on,lay out,be similar to,share...with...,refuse to do sth.SectionB: care about,used to,warn sb to do sth,end up,remind sb of sth,expect sb to do sth.Self-check: spread...around,between...and...,give out4.重点句子：What a great day!I know that the Water Festival is really fun.I wonder if they’ll have the races again next year.But I guess it was a little too crowed.I wonder if it’s similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province.5.语法：宾语从句、感叹句二、本单元的三维教学目标1.知识和技能：本单元的话题是节日，通过本单元的学习，能够听懂以节日为话题的听力材料；能够询问和描述自己或他人喜欢的节日以及相应的庆祝活动；能够读懂以节日为话题的语篇材料；能够书写以介绍节日为话题的文章。
牛津译林版九年级英语上册Unit2《Colours.》Lesson5说课稿
牛津译林版九年级英语上册 Unit 2 《Colours.》Lesson 5说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级英语上册 Unit 2 》Lesson 5 是本单元的第五课时，本课时的主要内容是学习与颜色相关的词汇和句型。
教材通过图片和情境对话的形式，让学生在真实情境中感知、理解和运用颜色词汇。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中常见的颜色词汇有所了解。
但部分学生在发音和书写方面还存在困难，对于颜色词汇的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与颜色相关的词汇，如 red, blue, green,yellow 等；能够理解并运用句型“What colour is it? It’s …” 进行颜色问答。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用颜色词汇进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇的掌握和运用。
2.难点：颜色词汇的准确发音和书写。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在真实情境中感知、理解和运用颜色词汇。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张多彩的图片，引导学生谈论图片中的颜色，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示颜色词汇的图片，引导学生说出相应的颜色词汇，并在黑板上板书。
3.句型练习：教师引导学生运用句型“What colour is it? It’s …” 进行颜色问答，让学生在实际交流中掌握句型。
4.小组活动：学生分成小组，用颜色词汇编写对话，并进行表演。
5.巩固练习：教师设计一些有关颜色词汇的练习题，让学生进行听力、口语和书写的训练。
九年级上英语unit2知识点总结
九年级上英语unit2知识点总结九年级上英语Unit 2知识点总结九年级的英语课程中，我们学习了许多有关日常生活和交流的重要知识点。
在Unit 2中，我们掌握了一些常用短语和句型，加强了对语法规则的理解，提高了英语口语和写作的能力。
本文将对这些知识点进行总结，希望能对同学们的学习和复习有所帮助。
1. 询问与回答个人信息在这个单元中，我们学习了询问和回答有关个人信息的句型。
例如，我们可以用"How old are you?"来询问对方的年龄，而回答可以是"I'm thirteen years old." 或者"I'm from China."。
这些基本的句型可以帮助我们在和别人交流时了解对方的背景和情况。
2. 描述外貌和性格特征除了个人信息，我们还学习了如何描述他人的外貌和性格特征。
例如，我们可以用"He has short black hair and wears glasses."来形容别人的外貌，而用"She is friendly and outgoing."来描述他人的性格。
这些短语和句型可以让我们更准确地表达自己的观察和判断。
3. 介绍家庭成员在这个单元中，我们还学习了如何介绍家庭成员。
例如，我们可以用"This is my father. He works as a doctor."来介绍自己的父亲，而用"They are my grandparents. They live in the countryside."来介绍自己的祖父母。
这些句型可以使我们更好地了解和交流彼此之间的家庭情况。
4. 职业及日常活动学习了一些常用的职业和与日常活动相关的词汇。
例如，我们可以用"She is a teacher. She teaches English."来描述某人的职业，用"I usually do my homework after school."来描述自己的日常活动。
初中英语九年级 Unit 1 第5课时 Section B (2a-2e)(说课稿)
初中英语九年级 Unit 1 第5课时 Section B (2a-2e)（说课稿）一. 教材分析本节课是人民教育出版社出版的初中英语九年级Unit 1的第5课时Section B (2a-2e)。
本节课的主要内容是学习关于一般过去时的被动语态。
通过本节课的学习，学生能够理解一般过去时的被动语态的构成和用法，并能运用所学知识进行简单的交流和写作。
教材通过丰富的语境和真实的语料，使学生在学习过程中能够感受到英语的实际应用，提高学生的英语素养。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法知识，具备了一定的听说读写能力。
他们对一般过去时已经有了初步的了解，但对一般过去时的被动语态可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过已知的一般过去时，来探索和理解一般过去时的被动语态。
同时，我会充分调动学生的学习积极性，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的英语运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解一般过去时的被动语态的构成和用法，并能正确运用。
2.能力目标：学生能够运用一般过去时的被动语态进行简单的交流和写作。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般过去时的被动语态的构成和用法。
2.教学难点：一般过去时的被动语态在实际语境中的运用。
五. 说教学方法与手段本节课我将采用任务型教学法，通过真实的任务和情境，引导学生主动探索和理解一般过去时的被动语态。
同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT和视频，为学生提供丰富的学习资源和真实的语言环境。
六. 说教学过程1.导入：通过与学生讨论他们过去经历的事情，引出一般过去时，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示一段视频，让学生观察和理解一般过去时的被动语态的构成和用法。
3.课堂活动：学生分组进行讨论，运用一般过去时的被动语态进行交流，巩固所学知识。
4.任务练习：学生完成一些练习题，检测他们对一般过去时的被动语态的掌握程度。
Unit 2 第5课时 Section B(1a-1d)九年级英语全册(人教版)
I think it’s fun!
Wu Yu: What do people do on that day?
看上去可怕
Jane: Many people make their houses look scary. They may turn
ospffidtheresliagnhdtsgahnodstsligahrot ucnanddtlhees.dTohoe点rys亮saon蜡mde烛wtiimndesowalss.o put things like
What do little kids dress up?
They dress up as ghosts or black cats.
Do you know a game called “trick or treat”?
Yes. Children ask their neighbours for candies and treats. If you don’t give them a treat, they will play a trick on you.
knock “onIf tyhoeuirdnoeingohtbgoirvs’eduosoarstarenadt,yell “Trickwoer Tcraenatp”laoyn aOtcrtiocbkeor n31ysot.u.”
The symbols of Halloween
Witches and broomsticks (扫帚)
2. Little kids and even parents _d_r_e_s_s_u_p_ as ghosts or black cats. They can also dress up as fun things like _c_a_r_t_o_o_n characters.
20XX新版_人教九年级英语_Unit_2_课文汉语翻译[修改版]
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第一篇：2014新版_人教九年级英语_Unit_2_课文汉语翻译Unit2 I think that mooncakes are delicious.A_3aRead the passage about Mid-Autumn Festival and answer the questions.读关于中秋节的短文,然后回答问题。
满月,圆满的感情中国人庆祝中秋节吃月饼,已经长达好几个世纪了。
月饼与中秋今晚的满月有一样的形状。
月饼表达了人们对他们所爱所思念的家人的良好愿望。
关于这个节日有很多的传统民间故事。
然而,大多数人认为嫦娥的故事则是最感人的。
嫦娥是后羿美丽的妻子。
在后羿射下九个太阳之后,女神给了他一种神药来感谢他。
谁喝这种神药就可以长生不老,后羿本想与嫦娥一起喝了它。
然而,一个坏人,冯孟,试图在后羿不在家时丢药。
嫦娥拒绝给他，并把药喝了。
她变得闪闪发亮，并飞到了月亮上面。
后羿非常伤心,他每天晚上对着月亮喊嫦娥的名字。
一天晚上,他发现月亮变得又亮又圆,他甚至于可以看到他的妻子。
他很快在花园里摆满了她最喜欢的水果和甜点。
他是多么希望嫦娥回来啊! 此后，人们开始了赏月和与家人分享月饼这样一个传统。
question:问题:1。
人们是怎样庆祝中秋节的?2。
月饼是什么样子的呢?他们表达什么含义?3。
本篇阅读计划的是什么故事?B_2bRead the passage about Christmas and answer the questions.阅读关于圣诞节的短文,然后回答问题。
圣诞节的精神许多人会认为,当我们想到圣诞节时,我们就会想到礼物,圣诞树和圣诞老人。
但在所有这些事情之后，隐含的则是圣诞节的真正含义:与身边的人共享并给予关爱与欢乐的重要性。
《圣诞颂歌》的故事或许是最好的例子。
《圣诞颂歌》是查尔斯・狄更斯写的一篇著名小说。
它讲述的是一个名叫Scrooge的老人的故事，他从不欢笑甚至于微笑一下。
他非常吝啬，只想到自己,对别人也不友好。
Unit2知识点2023-2024学年人教版九年级英语全册
九年级第二单元1.strange adj. 陌生的stranger n. 陌生人2.steal v.偷stole 过去式stolen 过去分词stealing 现在分词y放置；下蛋laid过去式laid过去分词laying 现在分词4.lie说谎lied过去式lied 过去分词lying 现在分词5.lie躺；位于lay过去式lain 过去分词lying 现在分词6.dead adj.死的die v. 死death n.死亡dying adj. 垂死的Unit 2 I think thatmooncakes aredelicious!7.busy adj. 忙碌的business n. 生意；商业8.punish v. 惩罚punishment n. 惩罚9.warm adj. 温暖的warmth n. 温暖10.spread传播spread过去式spread过去分词11.fly v. 飞flew 过去式flown 过去分词flying 现在分词12.regret v. 后悔regretted 过去式regretted 过去分词13.hug v. 拥抱hugged 过去式hugged 过去分词Unit 2 I think thatmooncakes are delicious.1. the Lantern Festival 元宵节2. the Dragon Boat Festival 端午节3. the Water Festival 泼水节4. eat five meals a day 一天吃五餐5. put on five pounds 体重增加了五磅lose weight减肥6. in two weeks 两星期之后7. be similar to... 与.......相似8. throw water at each other 互相泼水9. in the shape of... 呈…的形状10. folk stories民间传说故事11. lay out摆开;布置12. the story of Chang，e嫦娥的故事13. refuse to do sth 拒绝做某事14. have good luck in the new year15. end up最终成为;最后处于end up with以…结束16. share sth with sb 与…分享… 17. as a result结果18. one ... the other... (两者中)一个…另一个… 19. go to …for a vacation 去…度假20. be similar to 与…相似21. The most touching 最令人感动的22.wash away (副词)冲掉三.专题讲解1.本单元重点语法宾语从句一、定义We know it. →词充当宾语We know that Irish and Becky are English teachers. →句子充当宾语用一个句子充当宾语，即宾语从句。
Unit 2 第5课时 ( B 3a-SC) 分层作业-解析版(人教版)英语七年级上册
Unit 2 This is my sister.Section B 3a-SC 分层练习基础达标一、汉译英1.你的父母______________2.她的姐姐______________3.他的叔叔______________4.家庭树______________5.一张全家福______________6.在下一张照片里______________7.我的狗的名字______________8.他们的堂弟______________【答案】1.your parents 2.her sister 3.his uncle 4.family tree 5.a photo of my family 6.in the next picture 7.the name of my dog 8.their cousin二、根据中文提示填空Dear Kate,Here is a photo/picture of my 1.(家庭).This is my grandfather(grandpa) and that is my grandmother(grandma). 2.(他们) are my grandparents. Look! This is my father(dad) and that is my mother(mom).They are my 3.(父母亲).And 4.(这些) are my two aunts. Those are my two5.(叔叔).And the two children are my uncle’s son and6.(女儿).They are my7.(堂兄妹).Oh,8.(谁) is the little girl? She is my sister. I’m her9.(哥哥). A dog is next to her.OK, have a 10_________ (好的) day! Bye.Yours,Paul 【答案】1.family 2.they 3.parents 4. These 5.uncles 6.daughter 7.cousins 8.who 9.brother 10.good能力提升一、单选题1. —is the boy?—Oh, he’s my cousin Dale.A. HowB. WhatC. What colorD. Who 【答案】D【解析】句意：——那个男孩是谁？——哦，他是我的表弟戴尔。
Unit 5 第5课时 (Section B 2a-2e)(教学设计)-九年级英语全一册(人教版)
Read para.4 and finish the task
速读文章关键句子快速得到主旨大意。
设置每段大意匹配练习，加深对阅读文本的理解，以及进一步培养学生抓住关键信息的能力。
通过表格汇总有助于培养学生阅读能力，锻炼学生的思维能力。
效果评价
How：2a的读前活动让学生谈论中国传统文化艺术，2b活动要求学生先快速寻读（scanning），找到表格中的信息，即中文所提到的传统艺术形式和制作所需原料；2c活动指导学生关注文章细节，帮助他们加深对文章的理解；2d活动训练文章中出现的重要短语，特别是动词短语；2e活动是开放性的读后讨论。
教学
目标
2.Show some questions and letSspredicatethe answer according to the picture and title.
完成2a
Look at thepicture and title of this passage and make a prediction.
Unit5What are the shirts made of?第五课时教学设计）教材分析
What：此次授课内容为SectionB2a-2e的阅读板块，同时介绍中国最具特色的传统艺术孔明灯，剪纸和泥塑，包括他们的制作工艺，制作原料和象征意义等。
Why：通过语篇的综合性训练帮助学生，了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。
Exercises
(3minutes)
Ask Ss to finish the exercises on ppt.
人教版九年级全册Unit 2I think that mooncakes are...教学设计
1. 听力练习：播放一段关于节日的简单对话，让学生回答问题，如：What does the speaker think of the festival? 。
2. 小组活动：让学生分组，用 I think that... ；I believe that... 句型互相交流自己对不同节日的看法。
• 邀请几组学生进行展示，教师给予及时的反馈和纠正。
5. 阅读文本
• 提供一篇关于中秋节的简短文章，让学生阅读并找出文中使用 “I think that...” 句型的句子，加深对目标语言的理解。
• 引导学生分析文章的结构和主要内容，培养阅读技巧。
6. 总结归纳
• 与学生一起回顾本节课所学的重点句型和关于中秋节的相关表达。
学生准备
textbook
教学过程
课时划分
第二课时
教学活动
二次备课
第二课时SectΒιβλιοθήκη on A（3a-4c）（一）Warming-up （5 分钟）
1. 播放一首与节日相关的英文歌曲，如“Jingle Bells”，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 提问学生：“What festivals do you know?” 引导学生回顾已学的节日名称。
• 通过展示与中秋节相关的场景图片，引入本节课的重点句型 “I think that...” ，例如：“I think that mooncakes are delicious!” ，让学生直观地感受其用法。
• 讲解句型的结构和意义，通过更多的例句帮助学生理解如何用这个句型来表达个人观点。
3. 听力训练
• 学生能够阅读并理解有关节日的文章，提高阅读技巧。
• 学生能够根据所学内容，写一篇关于某个节日的短文。
人教版九年级英语上册Unit2第5课时Section B 2a-2e
Listen and follow.
Pay attention to imitating the stress and intonation.
边听边读的时候记得 摘出重要的句型和短 语哦！
Many would agree that when we think of Christmas, we probably think of gifts, Christmas trees and Santa Claus. But behind all these things lies the true meaning of
点击，播放视频
2a What do you know about Christmas? Discuss in groups and create a mind map.
The information may help you: • Families would have Christmas trees and there may be
writer
characters in the novel
Scanning 2b Read Paragraphs 1-2. Answer the following questions. 1. What are the common things that people think of for
Christmas? People usually think of gifts, Christmas trees and Santa
People will send Christmas cards to their friends and relatives.
There are many famous books and stories about Christmas and Santa Claus.
九年级英语全册Unit2Ithinkthatmooncake第五课时写作清
7．Bill想知道他们明年是否还吃棕子。 Bill wondersw_h_e_th_e_r_/_if_t_h_e_y_'l_l _h_a_v_ezongzi again next year. 8．人们在五月的第二个星期天庆祝母亲节。 People __c_e_le_b_r_a_te__M__o_th_e_r_'s_D__a_y_o_n__the second Sunday of May. 9．我们在一起度过了多么美好的时光啊！ _W__h_at_a__w_o_n_d_e_r_f_u_l _ti_m_e__we spent together.
Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 第五课时 Section B(3a～3b)——单元写作清
话题概述
本单元的话题是“节日”，针对该话题，考试中常考的角度是介绍中国 的传统节日，包括名称、时间、含义及传统的活动等；有时还需要谈谈你 喜欢的节日及理由。文体以说明文最为常见，时态多使用一般现在时，谈 论个人喜好时人称通常是第一人称。这类文章的写作通常按照时间顺序介 绍节日的起源及发展。
Love ,not time,heals all wounds. 治愈一切创伤的并非时间,而是爱.
Life is tough,but I'm tougher. 生活是艰苦的,但我应更坚强.
Thank you！
10．他快速地在花园摆出水果和甜点。 He quickly ___la_i_d_o_u_t__her favourite fruits and desserts. 11．他现在对每个人都善良而热情，把爱和欢乐传播至他所到之处。 He now _t_re_a_t_s_everyone w__it_h_k_i_n_d_n_e_s_sand _w__a_rm__th_,_s_p_r_e_a_d_in_g__love and joy everywhere he goes.
人教版九年级英语Unit6 SectionB第5课时(2a-2e)课件
Section B
第5课时（2a-2e）
根据句意及汉语提示写单词，使句子完整、通顺。 1.The pears were picked by hand and were packed with _b_a_s_k_e_t_s_ （篮子）.
2.Many young people look up to these basketball _h_e_r_o_e_s_（英雄） and want to become like them. 3.The _O_l_y_m_p_i_c_s_（奥运会）are held every four years. 4.As a _p_r_o_f_e_ss_i_o_n_a_l_（职业的） basketball player, LeBron James did what he could do to help his team to win the finals.
5._D__ You don't have to be a grown-up scientist to make something new. All you need is a little imagination and maybe even a bit of good luck! So keep your eyes open and never stop being creative. You might just be the next person to make a great discovery!
三、七选五。
Many inventions we use every day started with a simple idea. Maybe someone wanted to solve a problem or find a better way to do something.1._B__ Sometimes, people make great discoveries by accident or even when they make a mistake!
初中英语九年级 Unit 2 第5课时 Section B (2a-2e)(教学设计)
初中英语九年级 Unit 2 第5课时 Section B (2a-2e)（教学设计）一. 教材分析本课时的教材是《新目标》初中英语九年级Unit 2 第5课时Section B (2a-2e)。
这部分内容主要围绕着描述过去发生的事情进行展开，通过阅读一段描述两个朋友在假期中度过的一个有趣的日子，让学生学会如何用过去时态描述事情的发生。
教材内容丰富，插图生动，激发学生的学习兴趣。
同时，本节课还涉及到一般过去时的被动语态，使学生在掌握知识的同时，提高语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于过去时态和被动语态也有了一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能会出现表达不准确、时态混乱等问题。
此外，学生的阅读理解能力和口语表达能力参差不齐，需要教师在教学中进行针对性的引导和训练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的被动语态，正确运用其描述过去发生的事情。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，通过阅读理解文章内容，把握文章主旨。
3.情感目标：学生能够在课堂上积极互动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般过去时的被动语态结构及运用。
2.教学难点：学生能够运用一般过去时的被动语态描述具体场景，并准确表达。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定各种真实的语境，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言知识。
同时，运用分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好教材、教案、课件、录音机、磁带等教学资源。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解文章大意。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示两个朋友在假期中的趣事，引导学生谈论过去的事情，自然引入本课主题。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，学生跟读，然后回答关于文章内容的问题。
通过这种方式，让学生整体感知文章，把握文章主旨。
人教版英语九年级Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》第5课时说课稿
人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》第5课时说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》第5课时，主要讲述了一家人在中秋节期间品尝月饼、赏月的场景。
通过本课时内容的学习，学生能够掌握一般现在时的运用，以及描述食物和节日习俗的词汇。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的基本结构，学会用英语描述食物和节日习俗。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用一般现在时进行交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：通过本课时内容的学习，学生能够了解中秋节的文化背景，增强对传统文化的认同感。
四. 说教学重难点1.重点：一般现在时的运用。
2.难点：描述食物和节日习俗的词汇及句型的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，交际法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以中秋节为话题，引导学生谈论关于中秋节的习俗和美食，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示图片和实物，引入本课时内容，引导学生学习描述食物和节日习俗的词汇。
3.语法讲解：讲解一般现在时的基本结构和用法，让学生在实际情境中感知和运用。
4.小组活动：学生分组讨论，运用所学词汇和句型描述喜欢的食物和节日习俗。
5.实践环节：学生模拟在中秋节期间品尝月饼、赏月的场景，用英语进行角色扮演。
6.总结提升：教师引导学生总结本课时所学内容，强化记忆。
7.作业布置：让学生结合家人或朋友的喜好，用英语写一篇关于中秋节美食和习俗的短文。
人教版英语九年级 Unit 2教案
人教版英语九年级 Unit 2教案一、教学目的和要求（Teaching aims and demands）词汇：surf surfing surfer wave beach have a try twice none describe all over especially attract large numbers of no matter so-called possible both and give up since ever since part-time although fit prize competition event Olympic the Olympic Games such fail practice business so far cross channel come true mainland slow slow down journey among proud be proud of speak highly of not only but also pried water-ski canoe unless shot truth.日常交际用语：What’s the surfing like？How long have you been？SinceHave you ever been to？Has anybody done before？Would you like to have a try？I don’t think I canHow many have you？I have been here forHe has gone to语法：现在完成时态（二）现在完成时用来表示过去发生或已经完成的某一动作对目前所产生的影响或结果。
常与already,just和yet连用，也可以与ever和never等连用二、教学步骤（Teaching steps）第5课；步骤1、复习；复习Have you ever,问学生A Have you ever been to Qingdao/Shanghai/Xiamen？然后问学生B关于学生A Has he/she ever？步骤2、介绍新语言项目；问学Who likes to do water sports？What kind of water sport do you do？让学生以小组形式活动，写出一份含有各种水上运动的名词。
2023-2024九年级英语人教版Unit 2 第5课时 Section B2a-2e)(分层作业)
Unit 2 I think that moon cakes are delicious!第五课时(分层作业)基础达标一、用所给单词的适当形式填空1. Alice is very kind and she always treats others ______(nice)，2. The two men are not only the ____________(businessman) partners but also the best friends.3.The teacher has warned Tom __________(not bring) his pet dog to school.4. Everyone was impressed by the old man's kindness and ___________(warm).5.When I got to school，I found a wallet ____________(lie) on the ground.6. Our teachers often warn us against___________(swim) in the river.7. I love the song ________(write) by the nineyearold girl.8.The game tells children the importance of (share) love and joy.9.The (die) fish made my little sister very sad.10.Children are always excited about the New Year’s Day, because they can get their favorite ___________(gift).二、根据汉语意思完成句子11.你一旦对别人许下诺言,就要尽力信守承诺。
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（三）合作学习（时间：分钟）
Task 1（小组合作）听录音，完成3a.3b（对文章粗略了解）
Task 2（小组合作）细读文章，勾出翻译有困难的句子，小组讨论解决，（出示答案时注明在第几段落）教师巡视指导。
-----She is always ______ with us .
A. excited B. afraid C. kind D. patient
4. ______ you have passed your exam ,you should study hard .
A. Even though B. Because C. When D.I f
=He is _____ ______ young boy that he _____ go to school.
=He is _______ _______ ________ to go to school.
（五）巩固提升（时间：分钟）
1. ----Do you want to buy a computer ? -----yes , but I can't _______ one .
10.---Can you answer this question ----Sorry ,I can _ understand its meaning .
A. almost B. hardly C. quite D. nearly
11. After his father’s ________a few years ago, he was afraid of being alone.
(2)What problem was it?
(3)Who helped you? Was your problem solved or not with the help of him \her at last?
(4)How did he\she help you?
(5)What did you get in your life?
8. So much work usually makes them ________ very tired.
A. feel B. to feel C. feeling D. feels
9.__________ , the boy won the prize.
A.In surprise B. To our surprise C. Be surprised D. Be surprising
A. give B. send C. pay D. take
7.----Would you like to play computer games with me ?
----Sorry ,I have ______ playing them .
A. made up B. given up C. looked up D. picked up
Eventhough,no longer, take pride in, pay attention to, give upchange one’s mind, stressed out,get into trouble
③句子
How do we deal with our problem?
Time goesby,and good friendships may be lost.
My doctor advised me to give up ___________ ( smoke ) without delay.
8、death名词；它的动词形式_________,形容词形式__________, dying表示____________.
翻译：他的父亲已去世十年了。
_____________________________ =_____________________________________.
Task 3Read the article and give the main idea of each paragraph..
Paragraph1：a)What is Martin now like .
Paragraph2：b)A conversation with his mother on the phone change his life .
为了取得更好的成绩，她必须更努力地学习。__________________________________________.
3、afford“买得起”词组：_______________
翻译：这辆车如此贵，她买不起。_____________________________________________.
2、能力目标：
能在语境中理解生词，掌握他们的基本用法，并能灵活运用。
3、情感目标：
培养学生克服困难，战胜自己的勇气，特别是如何用父母的爱来感动问题学生。
教学
重难点
如何掌握正确的阅读
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
（一）预习展示（时间：分钟）
一个十五岁的男孩________________在校努力学习__________
改变了他的人生__________________最后_____________=______
做出决定____________________惹很多麻烦______________
一个问题孩子______________遇到麻烦________________
令。。。惊奇的是________________即使_____________
人教版九年级英语学科
学教案
课题
Unit2I used to be afraid of the dark
第五课时Reading
课型
新授
执笔人
审核人
学习
目标
1、知识目标：
①单词
death ,cause, patient, waste
②短语
In the end,make a decision,head teacher,to one’s surprise,
7、give up“放弃”后接动词作宾语，要用_________________结构；后接代词作宾语，要用_______________结构。
用单词的适当形式填空：
He ______________( give up ) his seat to an old man when he went to school.
①．even though=___________,不能和______同时用。
改错：Even though you don’t like it, but you must do it.
②.take pride in=______________ , pride的词性是：_______;
proud的词性是：__________.
A. died B. dying c. dead D. death
（六）当堂反馈（时间：分钟）
It is necessary______ ______ to be careful.
5、She also told me that even though my father was no longer with us, he was watch me and would
always take pride in everything good I do.
他父亲的死使她很伤心。___________________________________________.
9、enough可做名词、形容词、副词。作副词修饰形容词时必须放_______.
句型转换：
He is too young to go to school.
=He is ______ young that he _______ go to school.
C. delicious something D. delicious anything
6、pay attention to中的to的词性是介词，后面跟名词、代词，如果跟动词需构成___________.
改错：You should pay attention to work out his problem.
A. make B. afford C play D. cause
2. The boy is old enough to dress _______ now .
A. herself B. myself C. yourself D. himself
3. -----What do you think of your Chinese teacher ?
The boy is ten years old.=_______________ ______.
2、To do this, she had to work, and so was often not at home.
to do this动词不定式做___________,表示“为了…”
翻译：为了赶上早班车，她早早的起床。_______________________________.
不再______________对。。。感到自豪_________________
对。。。注意______________能做某事
（二）导入设计（时间：分钟）
1.根据自己的实际情况完成下列问题。
Questions
Answers
(1)Have you ever met a serious problem before?