文博学校2013—2014学年度第二学期书法(习字)学科整体计划
2012-2013学年第二学期博文学校书写练习推进方案 (1)
深圳市龙华新区博文学校师生书写训练推进方案书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，更是基础教育的主要内容。
随着信息技术的迅猛发展以及电脑手机的不断普及，人们的交流方式及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱。
为继承与弘扬中华优秀文化，提高中学生规范书写汉字的水平，有必要加强书法教育。
现特制定博文学校师生硬笔字练习推进方案。
一、指导思想硬笔字教育全面进入我校学生课堂，是我校深化教育改革、增强学生艺术素质、提高学校文化品质的重要举措，全校师生必须转变观念，形成共识，充分认识书法教育的实际意义：1、开展硬笔字书法教育，是贯彻落实国家教委《教育部关于中小学开展书法教育的意见》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》通知精神的要求，也是贯彻落实市教育局有关文件精神的要求，是我校增强特色办学的要求。
2、中国书法有着悠久的历史，是中华民族文化的精髓，开展硬笔字书法教育是传承祖国传统文化的需要，是我校推进高端办学的文化要求。
3、字是人的第二张面孔，钢笔字的应用是人们学习、工作、生活中最为广泛的，写一手好字对一个人非常重要。
练字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；有助于培养学生的专心、细心、耐心；提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。
钢笔字写得好，使人赏心悦目，给人以美感。
4、开展钢笔字书法教育，让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将给学生终身受益。
写一手好字将会给学生现行书写作业美观而快捷，提高学习效率，也会给学生在今后的工作中带来实用的意义。
二、目标要求1、提高教师写字能力。
首先，在教师中形成钢笔字练习的良好风气，通过多种形式的练字活动，使每位教师从书法中找到乐趣，并使钢笔字书写质量不断提高。
2、锻炼学生写字能力。
使学生养成良好的书写习惯，逐渐提高写字速度，努力不断提高学生的写字水平。
3、陶冶情操。
全体教师群策群力，使学生从小掌握钢笔字书写技法，提高书写技能，从写好字到写字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。
2014—2015学年度第二学期书法活动课教学计划
2014—2015学年度第二学期
书法活动课教学计划
本学期我校第二课堂活动课已经开始，本学期书法活动课主要教学对象为四五年级的学生，组成一个书法班，全班32名学生。
以教育部颁布的《中小学书法教学大纲》为指导，所授内容为汉字基本笔画和偏旁部首的学习
教学目标：主要是以鼓励和提高学生兴趣为主，对书法有一个认识和学习的过程，同时也是提高和巩固学生义务教育阶段汉字书写能力的培养，扎实学生的书写能力，提高书法艺术的审美修养。
培养书法尖子生，使部分学生对书法精通，能够参加各类书法比赛。
具体教学内容和活动安排如下：
一、活动时间：按学校规定每周四第六、七节课。
二、教学地点：五年级2班教室
三、教学准备：
教师：优秀书法作品、图片、课件
学生：钢笔、中性水性笔、字帖、米字格练字本
四、教学内容：
书法学习的基本坐姿、正确的握笔姿势、汉字基本笔画、偏旁部首、汉字间架结构安排等。
以上就是我书法第二课堂的安排，我会尽自己最大的努力开展活动，提高学生对书法学习的兴趣，培养学生能练出一首好字。
书法下半学期工作计划
一、前言为了进一步传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的书法素养，培养学生的审美情趣，本学期下半学期，我们将继续开展书法教学工作。
以下是我对下半学期书法工作的具体计划：二、工作目标1. 提高学生书法水平，使学生掌握一定的书法技巧，具备良好的书法审美能力。
2. 培养学生热爱书法、传承书法文化的情感，激发学生的创作潜能。
3. 加强书法教学研究，提高教师的教学水平，形成具有特色的书法教学模式。
4. 组织开展书法展览、比赛等活动，展示学生的书法成果，提高学校的书法知名度。
三、具体措施1. 教学内容（1）继续深入学习书法基础知识，包括汉字结构、笔画、笔顺等。
（2）重点学习楷书、行书、隶书等书体，掌握其书写技巧。
（3）引导学生欣赏历代书法名家的作品，提高审美能力。
2. 教学方法（1）采用多媒体教学手段，结合书法教材，丰富教学内容。
（2）注重实践操作，让学生在动手实践中掌握书法技巧。
（3）针对学生的个体差异，进行分层教学，确保每个学生都能得到充分的发展。
3. 教学评价（1）定期对学生进行书法技能测试，了解学生的学习进度。
（2）设立书法奖项，鼓励学生在书法比赛中取得优异成绩。
（3）举办书法展览，展示学生的书法成果，提高学生的自信心。
4. 教师培训（1）组织教师参加书法培训，提高教师的书法素养和教学水平。
（2）开展教师间的书法教学研讨活动，交流教学经验，共同提高。
（3）鼓励教师参加书法比赛，提升自身书法水平。
5. 课外活动（1）组织学生参加书法社团活动，提高学生的书法兴趣。
（2）举办书法讲座、展览等活动，拓宽学生的书法视野。
（3）邀请书法名家到校讲学，为学生提供近距离接触书法名家的机会。
四、工作进度安排1. 第1-4周：完成书法基础知识教学，让学生掌握一定的书法技巧。
2. 第5-8周：重点学习楷书、行书、隶书等书体，提高学生的书法水平。
3. 第9-12周：开展书法比赛、展览等活动，展示学生的书法成果。
4. 第13-16周：总结下半学期书法教学工作，为下一学期做好准备。
书法校本教学工作计划
一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬中华优秀传统文化，培养学生审美情趣和良好书写习惯，提高学生文化素养。
通过书法教育，促进学生全面发展，为构建和谐校园贡献力量。
二、工作目标1. 培养学生热爱书法、热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。
2. 提高学生书法技能，掌握基本书写规范，形成良好的书写习惯。
3. 培养学生审美情趣，提高文化素养，促进身心健康发展。
4. 建立健全书法校本课程体系，形成具有学校特色的书法教育模式。
三、工作内容1. 书法课程设置（1）一至三年级：以铅笔字为主，每周安排一节书法课。
（2）四至六年级：以钢笔字、毛笔字为主，每周安排两节书法课。
2. 教学内容（1）书法基础知识：汉字演变、书法工具、书法术语等。
（2）基本笔画：横、竖、撇、捺、点等。
（3）汉字结构：间架结构、偏旁部首等。
（4）书法技法：楷书、行书、隶书、草书等。
3. 教学方法（1）示范教学：教师示范，学生模仿。
（2）小组合作：学生分组，互相学习、互相帮助。
（3）分层教学：针对不同层次的学生，制定不同的教学目标。
（4）竞赛激励：举办书法比赛，激发学生学习兴趣。
4. 教学评价（1）过程性评价：关注学生在书法学习过程中的进步。
（2）结果性评价：通过书法作品、书法比赛等形式，评价学生学习成果。
四、保障措施1. 加强师资队伍建设，选派具有书法专长或热爱书法的教师担任书法课程教学。
2. 加大书法教育投入，购置书法教材、书法工具等。
3. 加强与其他学校、社会书法教育机构的交流与合作，开展书法教育研究。
4. 定期举办书法讲座、展览等活动，营造良好的书法教育氛围。
五、工作进度1. 第一阶段（1-3个月）：制定书法校本课程方案，组织教师培训，完善教学设施。
2. 第二阶段（4-6个月）：开展书法教学，实施分层教学，举办书法比赛。
3. 第三阶段（7-9个月）：总结经验，调整教学方案，推广优秀教学成果。
文博学校汉字工程实施规划
文博学校汉字工程实施规划一、实施“汉字工程”的重要意义当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，为继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质，在中小学师生中开展“三笔字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）书法教育势在必行！二、实施“汉字工程”的保障措施1.加强组织领导，建立层级制度学校成立“汉字工程”领导小组，并有专人负责。
各语文教师是各班汉字书写工程第一责任人。
2.加强督导检查，纳入目标管理学校将汉字书写列为常规教学目标之一。
汉字练习作为学生的作业进行检查，对课堂效果、教师的规范板书、学生的作业质量进行量化积分。
3.培育示范典型，形成办学特色自本学期起，将开展“汉字工程”教学特色建设，引导学生进一步强化规范汉字书写教育，提高教学水平与教学质量，形成自己的办学特色。
对于特别突出的班级或个人，学校要给于指标奖励。
总体思路：培养兴趣阶段，教学指导阶段，练习提高阶段，学生书法展示阶段，书法审美阶段。
具体如下：（1）结合本校书法教育的实际情况，对书法教育的课程安排、教学管理、教师任职条件及资源配置等进行规划，稳妥推进书法教育。
（2）有计划、有步骤地安排书法教师的培养和培训，逐步提高教师书法教育教学的能力和水平。
（3）相应教研组要把书法教育纳入教学研究工作的范围，研究书法教育的教学规律和评价方法，安排教研人员指导学校和教师开展书法教学工作。
（4）学校可根据需要，聘请当地书法专业人员根据我校书法教学要求指导学生学习书法。
学校全体教师应努力提高自己的书写技能和书法欣赏水平。
（5）学校管理部门要加强对书法教育工作的指导和管理，教育督导部门要把书法课开设情况纳入教育督导的专项内容。
（6）教师认真练好三笔字，学生有充分的写字理论课并坚持每日练习。
三、组织建立组长：王天波副组长：苑姗姗成员：牛荀王艳李清华王艳荣刘品芳曲素提何艳伟李秀萍苑姗姗王晓玲陈学伦宋惠欣文博学校汉字书写工程领导组二○一一年十一月六日。
2013—2014学年度第二学期小学写字科教学计划
2013—2014学年度第二学期小学写字科教学计划保亭二小王春南本新学期开学了，本人服从学校领导的工作安排，继续任教本学期全校一到六年级十二个班的写字课。
为了更好地完成本学期的写字教学任务，也为了更好培养和训练学生认认真真写字，把字写得更正确、端正、整洁、美观。
因此制定出本学期的写字教学计划：一、基本情况：1、本班学习情况分析：四到六年级学生经过几年的写字学习，已经更好地养成了良好的写字习惯，能更好地熟练掌握基本笔画和间架结构的书写。
学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势正确。
但还是有个别和一到三年级的学生书写比较潦草，书法基础较差，还没养成良好的写字习惯，执笔方法和写字姿势不正确，因此本学期更要继续加强训练和指导。
2、本班成绩分析：继续总观全局，许多学生的字写得还算不错，能够写得正确、端正、整洁、美观。
但也还是有一部分学生写的字不理想，书写比较潦草，书法基础较差，还没更好养成良好的写字习惯，执笔方法和写字姿势不正确，没有掌握基本笔画和间架结构的书写，执笔方法和写字姿势都还不正确。
因此这学期要继续加强训练和辅导。
二、本学习的教学内容：本学期的教学内容还是一到六年级的写字课。
第一学段：一、二年级，继续掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则继续用铅笔写字，继续注意间架结构，逐步感受汉字的形体美；继续养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
第二学段：三年级，继续练习用钢笔写字，做到正确、端正、整洁，并练习用毛笔写字（描红）；四年级能继续使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；继续用毛笔临摹正楷字帖。
第三学段：五、六年级，继续用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
三、教材简析：本学期的写字教材继续统一使用与语文课本配套的写字教材，学生自愿订阅。
一至六年级的写字教材都是使用《海南省九年义务教育地方教材》，《海南省教育研究培训院》编，《海南出版社》、《三环出版社》出版，经海南省中小学教材审定委员会审定通过。
[vip专享]2013-1014下学期书法课教学计划
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2013——2014学年度下学期书法课教学计划姜永军春回大地气象新，一元复始职教荣。
本学期我担任幼师二年书法课的教学工作，在学期初试拟定如下教学计划，以期指导本学期教学工作。
一、教学目标1．传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
2．通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
3．掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。
4．掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。
5．学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。
6．了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。
7．培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。
二、教学资源分析培养幼师学生“写一手好字”，对于每个学生的成长以及今后的幼儿教学工作都有着很实用的意义。
我们立足于学生书写能力的提高，培养学生良好的书写习惯，养成坚忍不拔、持之以恒的意志品质。
通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是弘扬我们中华民族的优秀文化。
三、学生基本情况分析幼师二年有学生9人，热爱学习，学习状态良好，便于开展教学工作。
四、教学方法设计1．“选”，即选帖，选字。
练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书（楷、隶、篆）学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必须是名家名帖。
其中柳公权所书的楷书《玄秘塔》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。
故我选取《中学生字帖》柳体为范本。
2．“读”，即对字进行观察、揣摩。
“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。
可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构以及整体字的结构（如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下细长结构，取纵向势）。
第二学期书法教学工作计划
本学期书法教学工作以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以学生为本，以提高学生书法素养为目标，努力培养具有良好书法习惯、扎实书法功底和较高审美能力的书法人才。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握楷书、行书、隶书等书法的基本技法，具备独立书写的能力。
2. 过程与方法目标：通过书法练习，培养学生细致观察、耐心细致、严谨治学的良好品质。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
三、教学内容1. 楷书基础技法：笔画、结构、章法等。
2. 行书基础技法：笔画、结构、章法等。
3. 隶书基础技法：笔画、结构、章法等。
4. 书法鉴赏：学习书法作品鉴赏方法，提高审美能力。
5. 书法创作：指导学生进行书法创作，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学安排1. 课时分配：本学期共16周，每周2课时，共32课时。
2. 教学进度安排：（1）第一周至第四周：学习楷书基础技法，包括笔画、结构、章法等。
（2）第五周至第八周：学习行书基础技法，包括笔画、结构、章法等。
（3）第九周至第十二周：学习隶书基础技法，包括笔画、结构、章法等。
（4）第十三周至第十四周：书法鉴赏，学习书法作品鉴赏方法。
（5）第十五周至第十六周：书法创作，指导学生进行书法创作。
1. 理论与实践相结合：在讲授书法技法的同时，引导学生进行实际操作，提高学生的书法技能。
2. 个性化教学：根据学生的书法基础和兴趣，制定个性化教学方案。
3. 小组合作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的自主学习能力。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成情况等。
2. 成果性评价：通过书法作品展示、书法比赛等形式，评价学生的书法水平。
3. 学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，提高学生的自我认知和审美能力。
书法第二学期工作计划
一、前言为了提高我国书法教育的质量和水平，弘扬中华民族优秀传统文化，激发学生对书法艺术的热爱，本学期我们将继续开展书法教育工作。
以下是我校书法第二学期工作计划。
二、工作目标1. 提高书法教师的教学水平，培养一支高素质的书法教师队伍。
2. 提升学生的书法素养，让学生在书法学习中感受中华民族优秀传统文化的魅力。
3. 加强书法教育与其他学科的融合，促进学生的全面发展。
三、具体措施1. 加强书法教师队伍建设（1）组织书法教师参加专业培训，提高教师的专业素养。
（2）开展书法教学研讨会，交流教学经验，促进教师之间的相互学习。
（3）鼓励书法教师参加各类书法比赛，提升教师的书法水平。
2. 提高学生书法素养（1）开设书法课程，让学生系统地学习书法知识。
（2）开展书法比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的书法水平。
（3）组织学生参观书法展览，让学生感受书法艺术的魅力。
3. 加强书法教育与其他学科的融合（1）将书法教育与语文、历史、美术等学科相结合，丰富教学内容。
（2）开展书法实践活动，如书法社团、书法比赛等，让学生在实践中提高书法水平。
（3）邀请书法专家为学生开设讲座，拓宽学生的书法视野。
4. 加强家校合作（1）定期召开家长会，向家长介绍书法教育的意义和成果。
（2）鼓励家长参与书法教育活动，共同关注学生的书法成长。
（3）建立家校联系制度，及时了解学生的书法学习情况，共同解决学生在书法学习中遇到的问题。
四、工作进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：开展书法教师培训，提高教师的教学水平。
2. 第二阶段（第5-8周）：组织书法课程，让学生系统地学习书法知识。
3. 第三阶段（第9-12周）：开展书法比赛、书法展览等活动，激发学生的学习兴趣。
4. 第四阶段（第13-16周）：加强书法教育与其他学科的融合，丰富教学内容。
5. 第五阶段（第17-20周）：加强家校合作，关注学生的书法成长。
五、总结与反馈1. 定期对书法教育工作进行总结，分析工作中存在的问题，提出改进措施。
书法教学工作计划下学期
1. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣。
2. 掌握书法的基本技法，如笔画、结构、布局等。
3. 培养学生的耐心、细心和毅力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 书法基础知识：介绍书法的历史、流派、工具和材料等。
2. 笔画练习：学习楷书、行书、隶书等不同书体的笔画书写技巧。
3. 结构练习：学习汉字的结构规律，提高字的整体美感。
4. 布局练习：学习书法作品的布局和章法，使作品更具艺术性。
5. 书法鉴赏：欣赏历代书法名作，提高学生的审美水平。
三、教学进度安排1. 第1-2周：书法基础知识讲解，让学生了解书法艺术的基本概念。
2. 第3-4周：楷书笔画练习，学习横、竖、撇、捺、点等基本笔画。
3. 第5-6周：楷书结构练习，学习汉字的结构规律，提高字的整体美感。
4. 第7-8周：楷书布局练习，学习书法作品的布局和章法。
5. 第9-10周：行书笔画练习，学习行书的书写技巧。
6. 第11-12周：行书结构练习，提高学生的行书书写水平。
7. 第13-14周：行书布局练习，使作品更具艺术性。
8. 第15-16周：隶书笔画练习，学习隶书的书写技巧。
9. 第17-18周：隶书结构练习，提高学生的隶书书写水平。
10. 第19-20周：隶书布局练习，使作品更具艺术性。
11. 第21-22周：书法鉴赏，欣赏历代书法名作，提高学生的审美水平。
12. 第23-24周：书法作品创作，让学生将所学知识运用到实际创作中。
1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技法等理论知识。
2. 练习法：通过反复练习，让学生掌握书法的基本技法。
3. 演示法：教师现场示范，让学生直观地学习书法技巧。
4. 比较法：对比不同书体的特点，让学生更好地理解书法艺术。
5. 欣赏法：欣赏历代书法名作，提高学生的审美水平。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、练习情况等。
2. 作业完成情况：检查学生的书法作业，评估学生的掌握程度。
3. 书法作品评价：对学生的书法作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
学校书法习字教学计划
学校书法习字教学计划第一章：引言书法是中国传统文化的瑰宝之一，是汉字的艺术表现形式，也是中国特有的文化符号。
为了培养学生的良好习字习惯、提高他们的审美水平和文化素养，学校书法习字教学计划应运而生。
本文旨在探讨学校书法习字教学计划的目标、内容、方法以及实施效果等方面。
第二章：目标学校书法习字教学计划旨在使学生掌握基本的书法技巧和方法，培养他们正确的习字姿势和写字习惯。
同时，通过学习中国传统书法，培养学生的审美能力和文化素养，提高他们的文字表达和艺术欣赏能力。
第三章：内容学校书法习字教学计划的内容应根据学生的年级、程度和兴趣进行适度的调整。
初级阶段，主要教授基本的笔画和字形结构，强调笔画顺序与笔画的形态变化。
中级阶段，注重培养学生的字体风格和表现力，教授不同的字体和字型。
高级阶段，引导学生欣赏和模仿名家书法作品，提高他们的艺术修养。
第四章：方法学校书法习字教学计划应注重理论与实践相结合。
教师可通过讲解和演示书法技巧，引导学生正确使用笔、握笔和控制力度。
同时，学生应反复练习每个字的笔画，不断提升书写水平。
编写习字练习册、提供习字示范视频和组织书法比赛等方式也能激发学生的学习兴趣。
第五章：教学材料学校书法习字教学计划需要提供适合学生年龄和程度的教学材料。
除了传统的习字纸和毛笔外，还可以引入电子屏幕和数码设备，让学生在互动与创新的环境中学习书法。
第六章：学校与家庭合作学校书法习字教学计划需要学校和家庭的合作。
学校可以组织书法家讲座和展览，邀请家长参与，促进学生与家长的共同探讨和学习。
家庭可以提供学习书法的环境和条件，鼓励孩子多练习、多思考。
第七章：评估与奖励学校书法习字教学计划的评估应注重对学生综合能力的考核。
除了书写规范和字形美观外，还要评价学生对书法艺术的理解和表达能力。
同时，学校可以设置奖励制度，鼓励学生参与各类书法比赛和活动，激发他们的学习热情和竞争意识。
第八章：困难与挑战学校书法习字教学计划面临一些困难与挑战。
第二学期书法教学工作计划
一、指导思想本学期书法教学工作以《义务教育阶段书法教育课程标准》为指导，以提高学生书法素养为目标，培养学生的审美情趣和动手能力，传承中华民族优秀文化，弘扬民族精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握硬笔、毛笔书法的基本技巧和方法。
（2）学会欣赏和评价书法作品。
（3）了解我国书法的发展历程和书法家的生平事迹。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、比较、分析等方法，提高学生对书法作品的理解和鉴赏能力。
（2）通过实践、交流、反思等环节，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生严谨、认真、细致的学习态度。
（3）培养学生的团队协作精神和公平竞争意识。
三、教学内容1. 硬笔书法：（1）基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折等。
（2）基本字型：横、竖、撇、捺、折等字型。
（3）常用词语、成语、诗句的书写。
2. 毛笔书法：（1）基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折等。
（2）基本字型：楷书、行书、草书等字型。
（3）书法作品欣赏与创作。
四、教学进度安排1. 硬笔书法：（1）第一周：学习基本笔画和字型。
（2）第二周：学习常用词语、成语、诗句的书写。
（3）第三周至第五周：巩固练习，提高书写速度和质量。
2. 毛笔书法：（1）第一周：学习基本笔画和字型。
（2）第二周：学习楷书、行书、草书等字型。
（3）第三周至第五周：书法作品欣赏与创作。
五、教学方法1. 案例分析法：通过展示优秀书法作品，引导学生分析其特点，提高鉴赏能力。
2. 实践法：让学生亲自动手练习，在实践中掌握书法技巧。
3. 互动法：组织学生进行书法比赛、展示等活动，激发学生的学习兴趣。
4. 评价法：对学生的书法作品进行评价，鼓励学生不断进步。
六、教学评价1. 定期进行书法作品展示，评选优秀作品。
2. 对学生的书法作品进行评价，包括笔画、字型、整体效果等方面。
3. 对学生的课堂表现、作业完成情况进行综合评价。
书法学期学习计划怎么写
书法学期学习计划怎么写
第二是书法实践练习。
书法实践是书法学习的核心部分，任何书法学习计划都离不开大量的练习。
在书法的实践练习中，可以分为按照规定的字帖书写和自由创作两个方面。
在书写字帖的过程中，可以通过模仿名家的作品，提高自己的笔墨功力。
而在自由创作中，则是可以根据自己的兴趣和能力，进行一些不受限制的创作，主要是锻炼书法的表现力和创造力。
第三是书法传统文化的了解。
在书法学习计划中，还应该包括对书法传统文化的了解。
书法作为中国传统文化的重要组成部分，背后有着丰富的历史和文化内涵。
所以，在书法学习的过程中，了解书法的历史渊源、书法家的生平事迹、书法与其他艺术形式的关系等，可以更好地理解和领会书法的意蕴。
以上就是一个综合性的书法学期学习计划的大致框架。
在实际操作中，还需要根据个人的兴趣和特长进行具体的安排和调整。
希望每一位热爱书法的朋友，都能够通过不懈的努力和勤奋的练习，掌握书法的精髓，成为一名优秀的书法家。
2023学年第二学期《书法》教学工作计划 (2)
2023学年第二学期《书法》教学工作计划教学目标1.理解书法的基本知识和技能；2.提高学生的书法表现力和创造力；3.建立学生对传统文化的认识和了解。
教学内容1.理论知识：介绍书法的起源、发展、流派、分类等；2.书法技能：练习基本笔画、结构和构图等，提高学生的书写能力；3.作品创作：鼓励学生自主创作，培养学生的美感和审美能力；4.文化认识：讲解书法与中国传统文化的关系，增强学生对传统文化的认识。
教学方法1.教师讲授：通过讲解，让学生了解书法的基本知识和技能；2.示范练习：教师进行实物示范，让学生模仿学习；3.个别辅导：对学生书写技能不足的进行个别指导和辅导；4.互动交流：鼓励学生互相欣赏和交流作品，共同提高。
教学评估1.课堂表现：包括学生的听讲、互动交流和作品展示等；2.书写作品：学生作品符合规范、结构完整、美观大方；3.期末考试：对学生书法理论知识和技能进行综合考核。
教学进度课时内容教学方法教学评估第1-2周书法基础知识教师讲授课堂表现第3-4周基本笔画和结构示范练习书写作品第5-6周作品创作个别辅导课堂表现第7-8周名家作品欣赏互动交流书写作品第9-10周书法与文化认识教师讲授期末考试教学资源1.书法工具：毛笔、砚台、纸张等；2.教学资料：书法名家作品、书法字帖等；3.摄影技术：通过拍摄作品，记录学生的书写过程和作品。
教学要求1.强调学生的主动参与，注重培养学生的创新能力；2.提高学生的写字能力，注重学生的书写规范；3.加强与文化课程的联系，注重学生的文化认识。
该教学计划旨在为学生提供一种全面发展的机会，提高学生的书法表现力和创造力，开拓视野，建立对传统文化的认识和了解。
同时，也要求教师要提高教育素质，注重与时俱进，不断学习和创新，不断提升自己的教学水平。
学生书法学习计划
学生书法学习计划一、前言书法是中华民族的传统艺术，也是艺术中的一门重要学科。
随着社会的发展和进步，书法在现代社会中得到了越来越多的关注和重视。
作为一名学生，学习书法不仅可以培养我们的审美情趣，还可以锻炼我们的意志品质和专注力。
因此，制定一个科学合理的书法学习计划非常重要。
二、目标和意义书法是我们国家的传统艺术，每一个中国学生都应该有一定的书法基础。
通过学习书法，可以培养我们的艺术修养，提高我们的审美水平，提升我们的文化素养，同时还可以帮助我们锻炼专注力和耐心。
所以，我们的学习目标是通过系统的学习，掌握基本的书法知识和技能，提高自己的书法水平，更好地传承和发扬中华民族的优秀传统文化。
三、学习计划1. 学习时间我们将每周安排至少两次书法学习时间，每次不少于1小时。
坚持每天练习，每周至少5-6天进行书法练习。
2. 学习内容我们将根据学习进度，细分书法学习内容，分为楷书、行书、草书等不同阶段的学习，每个阶段学习时间安排不少于1个月。
每个阶段学习的内容包括基本笔画、基本结构、常见字体等，根据学习内容，适时进行传统字帖的练习和模仿，同时也可以结合一些现代书法作品进行学习和欣赏。
3. 学习方法我们将结合学校提供的教材和资源，通过教师的指导和自主学习相结合的方式进行书法学习。
在老师的指导下，学习基本笔画和字体结构，在掌握基础知识后，通过多次练习和模仿，掌握书法的基本技巧。
我们还可以通过观察和分析优秀书法作品，进行书法创作的练习。
4. 学习环境为了有一个良好的学习环境，我们将选择安静、明亮、通风的环境进行书法学习。
另外，可以在学习书法时，播放一些适合书法学习的音乐，帮助提高学习效果。
5. 学习习惯在学习书法的过程中，我将养成良好的学习习惯。
准时上课，专心听讲，认真做好书法作业，自觉遵守学校和班级的纪律规定，了解书法的基本原则和基本规则，掌握笔画的特点，控制笔的握法，学会正确的书写动作等。
6. 评价与奖励在学习书法的过程中，我将根据自己的学习情况进行自我评价，并且定期和老师进行交流和评价，找出自己的不足和问题，并加以改进。
书法教学工作计划
书法教学工作计划书法教学工作计划一、工作目标1. 提高学生对书法的兴趣和理解，培养学生对书法的基本功和审美能力。
2. 培养学生良好的写字习惯和书写技巧，提高学生字的书写质量。
3. 引导学生关注中国传统文化中的书法艺术，提升学生的文化素养。
二、工作内容1. 教学内容（1）基础课程：书法基本功练习（行书、楷书、草书等），字帖使用和模仿，写字技巧与技法。
（2）赏析课程：学习和欣赏优秀的古代书法作品，了解不同时期和不同风格的书法，培养审美能力。
（3）创作课程：指导学生进行自由创作，培养学生的个性化表现能力。
2. 教学方法（1）示范法：通过教师的现场示范，让学生观察和模仿，掌握正确的字体和书写姿势。
（2）个性化指导：根据学生的个人特点和水平制定教学计划，并与学生进行一对一细致指导和批改。
（3）互动式授课：通过讨论、问答等形式，提高学生的参与度和学习积极性。
三、工作计划1. 学期初（1）自我介绍：向学生介绍自己的经历和对书法的热爱，引起学生的兴趣和关注。
（2）初步测试：了解学生的书法基础和水平，制定针对性的教学计划。
2. 教学过程（1）基础课程：分阶段教授不同字体的基本功和技巧，通过大量练习提高学生的字的书写质量。
（2）赏析课程：引导学生研究和欣赏古代书法名家的作品，分析其中的技法和风格。
（3）创作课程：针对学生的个人特点和兴趣，引导学生进行自由创作，培养学生的创造力和表现能力。
3. 学期末（1）评估测试：对学生的书法水平进行综合测试，评价学生的进步情况。
（2）作品展示：组织学生展示自己的作品，并根据作品的质量和创意进行评选和展示。
四、工作保障1. 教材准备：选用有针对性的教材和字帖，供学生参考和练习。
2. 设备准备：提供书法用纸、毛笔、砚台等必要的书法教学工具。
3. 师资保障：招聘具有专业书法水平和教学经验的教师，确保教学质量。
4. 课外活动：组织学生参加书法比赛、社区展览等活动，拓宽学生的视野和展示机会。
学校书法习字教育方案
学校书法习字教育方案1. 简介书法是中华传统文化的瑰宝之一，也是中国特有的艺术形式。
为了传承和发扬优秀的书法艺术，学校书法习字教育方案应运而生。
本文将探讨学校书法习字教育方案的重要性、实施途径以及如何评估学生的习字水平。
2. 学校书法习字教育的重要性学校书法习字教育在培养学生的审美意识、提高学生的字写水平和塑造学生的人格魅力等方面具有重要意义。
通过参与书法习字，学生可以感受到汉字之美，培养对中国传统文化的认同感，并且通过不断练习来提高自己的字写水平，培养了学生的耐心和毅力。
另外，书法习字也能够提高学生的专注力和注意力，培养学生肆意动手、细心观察和触发创造力的能力。
3. 学校书法习字教育的实施途径为了有效地实施学校书法习字教育，需要从以下几个方面入手。
首先，要明确习字教育的目标，明确要让学生掌握的字体和规范。
其次，要制定科学合理的教学计划，将习字教育融入到日常的课程中，确保每个学生都能有足够的时间进行习字练习。
在教学过程中，教师应该注重引导和激发学生的兴趣，采取多种教学方法，如示范、讲解和练习等。
同时，学校也可以邀请书法专家进行讲座和指导，提高学生的习字水平。
4. 评估学生的习字水平评估学生的习字水平是提高教育质量的重要一环。
为此，可以采取多种评估方法，如形成性评估和总结性评估。
形成性评估可以通过课堂上的小测验和作业来进行，检验学生对书法知识的掌握和书写能力的提高。
而总结性评估可以通过定期的书法比赛和展览来进行，展示学生的成果，激励学生更加努力地习字。
5. 学校书法习字教育的挑战尽管学校书法习字教育有着重要的意义和积极的作用，但是也面临一些挑战。
首先，现代学生的学习压力较大，他们可能会对书法习字教育缺乏兴趣。
其次，学校可能面临课程设置的问题，如何将书法习字教育融入到日常的学校课程中，需要解决。
此外，由于书法习字需要长时间的练习，学校也需要解决如何配备合适的习字工具和提供良好的学习环境等问题。
6. 解决挑战的方法为了解决学校书法习字教育面临的挑战，可以采取以下几种方法。
(完整word版)2013年下学期六年级书法教学计划_共2页
2013年下学期六年级书法教学计划书法教育是小学基础教育的组成部分，它能够陶冶学生情操、发扬民族特有的传统气质。
通过书法教育，使学生懂得做人，逐步树立高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展。
一、学情分析：本班有学生17人，大多对书法有兴趣，但兴趣浓厚的不多，平时在课外受过书法培训的仅有个别同学。
且本班学生多活泼好动，较难静心练习，针对这些情况，激发学生兴趣，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的品质至关重要。
二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生掌握基本笔划和字形的书写。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求：1、课堂四十分钟认真备课上课，课后相结合教学法，加强作业检查批改。
2、加强培优辅差，培养一批“小书法家”。
3、提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生书写姿势、书写卫生习惯。
4、设书法园地，充分行书法教学宣传。
5、开展书法之星评比活动，提高整班的书写合格率和优秀率。
四、教学措施：1、讲授一些与书法紧密相关的知识。
帮助学生练好书法之外的“辅助功，培养浓厚兴趣，奠定理论基础。
求得理论、实践的真正结合和统一。
2、注意引导学生学以致用，把学到的知识用活，促进学生书法水平的提高。
3、实行讲练相结合的原则。
讲练相互穿插，发现问题及时纠正。
五、课时教学安排：1：为书法课程作好准备.2：介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)3：（1）毛笔楷书笔画的写法(一)-----点(竖点，提点，撇点) 4：（2）毛笔楷书笔画的写法(二)_____横(长横，短横，左尖横) 5：毛笔楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露，悬针)6：毛笔楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇，长撇)7：毛笔楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺，斜捺)8：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字.9：练习10：毛笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折)11：毛笔楷书笔画的写法(七)_____提12：毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩，斜钩，卧钩)13：毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩，竖弯钩，横折钩) 14：组合笔画，练习独体字15：练习书法作品。
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文博学校2013—2014学年度第二学期
书法（习字）学科整体计划
一、指导思想
根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使书法教育成为我校的素质教育品牌。
二、总体目标
遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念，强化书法专训，优化课堂教学开展形式多样的书法活动，坚待天天有练习、月月有验收、年年有提高；建立具有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，营造浓郁的墨香氛围，打造学校书法特色。
利用三至四年的时间，把我校创建成有书法特色学校、培养1—2名书法骨干教师以及大批书法特长学生，使我校学生的书写水平得到明显提高。
三、工作原则
1.书法工作与学校常规相结合；
2.书法工作与全体师生相结合；
3.书法工作与科研工作相结合；
4.书法工作与学校文化相结合；
5.书法工作与师生成长相结合。
四、具体做法
1.抓好每周每班两节的书法课，大力推进写字课堂教学改革，组织培训书法教师，提高课堂教学效率与质量。
2.学校的随课堂工作继续加大对学生双姿的监管力度，还要检查教师的课堂板书。
3.加强对书法社团的培养与提高工作。
书法社团的作业要全收全改，采用当面批改和个别辅导相结合的方法。
4.建立一个书法展室。
在展室陈列教师、学生创作的精品以及陈列所有书法工作的积累资料，以供师生观摩学习。
5.坚持每天30分钟的练习时间。
6.开展书法教研活动，针对书法教学现状进行专题研究。
根据学校书法教育的总体目标，围绕六个方面拟定教研课题：①训练纠正学生“双姿”的办法；②学生良好写字习惯的培养；
③写字课教学模式的研究与探索；④写字教学与其他学科教学的有机结合；⑤写字特长生的培养；⑥实施“短时高效”的训练方法和途径。
7.鼓励教师大胆进行书法教学改革，努力钻研书法教育理论，撰写有关书法教育的教学论文，上报各级书法协会参评，及时交流书法教学经验。
8.积极组织师生参加各类举办的书法作品比赛活动，学习先进经验，查找不足，并争取取得好的成绩。
10.实行评比激励机制。
作好一年级“双姿”合格率检测、二至六年级“双姿”优秀班、写字模范班评比，每月一次。
11. 抓好表率。
树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予一定奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
12.继续加强全体师生对理论、章法的学习。
五、本学期开发区书法类活动
1、5月份举行二年级铅笔字、四年级钢笔字抽测；
2、5月14日开发区艺术节在文海中学举行书法专场比赛。
六、具体计划
周次内容负责人备注
一预备周
二1、书法社团开班，以软笔为主，硬笔为辅课程开展活动（暂定每周一第八节课为社团课）
2、制定学期计划，鼓励全体教师练习书法
3、一年级竖提和竖弯；二年级利刀旁和寸字边练习；三年级横折和
竖折；四年级厂字旁和广字旁；五年级四字底和皿字底，月字旁和
舟字旁；六年级半包围结构陈广雷503班和504
班的书法教
学工作以软
笔为主
三1、学期计划出台陈广雷
四1、各年级书法教师会议，重点讨论商议二年级铅笔字、四年级钢笔字教学方案，发放教师用书
2、检查各年级学生的写字姿势（执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它
三个指头辅助运笔，指实掌虚；坐姿：头正、身直、臂开、足安），必须规范写字习惯
3、一年级撇折和撇点；二年级人字头和春字头；三年级长点和反捺；
四年级学字头和党字头；五年级穴宝盖和雨字头，足字旁和鸟字边；
六年级全包围结构书法教师
年级组长书法老师
五1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练（重点二年级、四年级）
2、出台“双姿”优秀班、写字模范班评比方案
3、一年级横撇和横钩；二年级皿字底和四点底；三年级竖弯和竖提；
四年级立刀和寸字边；五年级反犬旁和豸字旁，车子旁和牛字旁；
六年级结构特点书法老师
语文组
第一次月考
六1、“双姿”优秀班、写字模范班评比
2、一年级卧钩和斜钩；二年级鸟字边和虫字旁；三年级横撇和横钩；
四年级单耳和双耳，弓字旁和马字旁；五年级禾字旁和米字旁，弋
字边和戈字边；六年级结构特点
3、书法社团的学生开始临摹古诗碑帖（使用宣纸）教学处年级组
七1、一年级竖弯钩和横折钩；二年级左右结构；三年级横折钩和竖弯钩；四年级走之和建之，儿字底和几字底；五年级耳字旁和虫字旁，病字旁和虎字头；六年级结构特点
2、二年级和四年级书法教学阶段性检测方案出台
3、书法社团继续临摹古诗碑帖（使用宣纸）
八1、一年级横折弯钩和横斜钩；二年级左右结构；三年级横折提和横
折弯钩；四年级金字旁和缶字旁，力字旁和刀字旁；五年级草字头
和竹字头；六年级结构特点
2、二年级和四年级书法教学阶段性检测，针对薄弱环节，加大教学
力度
3、书法社团进行章法教练（尺寸、裁纸、折法、章法）；试写书法
作品
九1、一年级独体字；二年级左右结构；三年级竖折折钩和横折折折钩；
四年级山字旁和立字旁，竖折和竖弯，；五年级木字旁和禾字旁；六
年级结构特点
2、书法社团继续教练书法作品
十1、一年级独体字、二年级上下结构；三年级横撇弯钩和横折折撇；
四年级竖钩和弯钩，竖钩和弯钩；五年级竖心旁和提手旁；六年级
结构特点
2、书法社团继续教练书法作品
期中考试十一各自修炼春假、五一
十二1、书法教师会议，交流书法教学经验
2、书法社团备战艺术节书法比赛，社团举办现场书法大赛（尺寸、
裁纸、折法、章法、书写）
3、一年级独体字、二年级上下结构、三年级横折、四年级横撇和横
钩，撇折和撇点、五年级广字旁和尸字头、六年级结构特点
4、举行教师书法大赛（钢笔、毛笔、粉笔），进行表彰二年级、四年级书法课程基本结束
十三1、艺术节书法比赛（文海中学）
2、一年级独体字；三年级横折；五年级示字旁和衣字旁；六年级结
构特点
3、二年级、四年级模拟书法抽测艺体组1、开发区艺
术节书法专场
比赛
2、五年级书
法课程基本结
束
3、一年级书
法课程结束
十四1、二、四年级加强书法练习力度，做好抽测准备书法老师
十五1、二、四年级书法老师会议，对抽测事宜进行安排
2、二、四年级书法抽测
3、书法社团备战校园书法大赛教学处开发区二年
级和四年级
书法抽测
十六1、校园书法大赛，举行书法展览，评选“校园小书法家”20名，进行奖励年级组长
书法老师
第二次月考
十七复习
十八复习
十九复习考试期末考试二十书法教学总结、书法社团活动总结。