文明礼仪伴我行讲座

尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道："再见"。待老师离
开教室后，学生方可离开。
二、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与
老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的
办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老 师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学 生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要 尊重老师的习惯和人格。
女大学生求职
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有一个女大学生去求职，因她条件不错，公司的人事主管表示可以 录用。这个女大学生一时兴奋，吃了一块口香糖，顺手将纸皮扔到了桌 上，结果她没被录用。听到这话，女大学生哭了，顺手又将擦泪的纸巾 扔到了地板上，主管将其捡起放回纸篓。
• ①这个女大学生的行为有什么不妥？ • ②你怎么看待主管的选择？
酒店老板与无赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带 钱了,便对老板说‚店家今日忘带钱了，改日送来‛
店老板连声‚不碍事，不碍事‛并恭敬地把他送出了
门。 这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要
了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说‚店家今日
忘带钱了，改日送来‛。 谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不
可。
无赖不服说：‚为什么刚才那人可以记帐，我就
店家说：‚人家吃饭，筷子在桌子
上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，
吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人， 岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找 齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳， 端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴， 分明是个居无定室，食无定餐的无赖之 徒，我岂能饶你！‛ 一席话，说得无赖哑口无言，只得 留下外衣，狼狈而去。
有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道 上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一 看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说： ‚不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在 空手，请你先过去吧！‛他把‚请‛字说得很响 亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了， 他才下楼。
美 的 回 声
• 一个孩子对着群山高喊：‚喂，你干吗？‛
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2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。既要自然得体，协调 大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须 时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要 素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
• (2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考， 重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你 的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方， 声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。 • (3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心 听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不
主 讲：梁 俊 敏
导入： 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼 貌是中华民族的优良传统，作为新时代的 青少年，我们更不能忘记传统，应该力争 做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明 之花常开心中，把文明之美到处传播！
什么是文明？在现代汉语中，文明指一种社会进步状态， 是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观
其中着装是最为重要的，衣着某种意义上表明了你
对 工 作 、 对 生 活 的 态 度 。
• 二、言谈
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言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部 分。
1 、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语 调要平和沉稳；尊重他人。 2 、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使 用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。 初次见面为"久仰 "；很久不见为"久违"；请人批评为 "指 教 '；麻烦别人称 "打扰 "；求给方便为 " 借光 " ；托人办事 为"拜托"等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国 提倡的礼貌用语是十个字： "您好"、 "请" 、 " 谢谢 " 、"对 不起 " 、" 再见 " 。这十个字体现了说话文明的基本的语言 形式。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现， 也是个人道德和社会公一个通用英语的国家， 这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中 的一些文明礼貌的标语，如‚不准随地吐痰‛、‚禁止吸 烟‛、‚不准进入草坪‛等却用中文书写。为什么呢？人家 回答：‚因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游 客。‛为此，到新加坡考察的一位校长语重心长地说：‚不 文明行为也是国耻。‛ • 中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可 见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香 糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污 迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈 反差。以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反 思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。
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学生穿着打扮要朴素大方、整洁、美观，不穿奇装异服。仪容朴素健美，男同学不留长 发，非特殊情况不在校内穿无领背心，不打赤脚，禁止敞胸露怀；女同学不烫发，不留披 肩发，不化妆，不佩戴饰物。
中国有句古老的谚语：‚人靠衣妆马靠鞍‛， ‚佛要金装，人要衣装‛。如果你希望建立良好的 形象，那就需要全方位地注重自己的仪表。从衣着、 发式、妆容到饰物、仪态甚至指甲都是你要关心的。
为什么学礼仪?
• 荀子说：‚人无礼则不立，事无礼则不成，
国无礼则不宁‛。
对个体 ----------不学礼，无以立 ----------使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社 会角色相适应 ----------衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度 对社会 -----------塑造组织形象，提高办事效率 -----------是一个国家文明程度、道德风尚和生 活习惯的反映
念以及不断进化的人类本性的具体体现。
文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助， 是平时与人相处的亲切，是见到师长的问早问好，是不小心 撞到对方时的一声‚对不起‛，……文明是一种品质，文明 是一种修养，文明是一种被大家广泛推崇的优良行为。
什么是礼仪？
• 礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的 用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人 的约定俗成的行为规范与准则。具体体现为：礼 貌、礼节、仪表、仪式等。 • 礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表 现对他人尊重和理解的过程和手段。
德 国 人 的 礼 貌 习 惯
在德国的公共场合，凡是有门的地方，总会有这样的现象，走在前面的 人，进去后总要回头看后面有没有人进门。如果有，他就扶着门让后面的人 进去，后面的人进去后，也总是要向扶门的人说声谢谢，没有人进门后一甩 门扬长而去的举动。令人感动的是，所有的人都这样做。德国的公共场所都 有电梯或扶手梯，每一次在扶手梯上都惊奇地发现，无论人多、人少，无论 结伴而行的人还是情侣，没有并排站在扶手梯上的。不可思议，德国人，说， 上楼、下楼时站在右侧，空出左边的位臵，以便让有急事的人从左侧先行。 这是多么为别人着想啊。虽然它不是一项法律，只是人们的生活习惯，非常 钦佩这一行为。这一左右现象到处可见：男的走在左侧，同行的女的走在右 侧，怕的是车辆撞上女的；也有小辈走在左侧，长辈走在右侧，主人在左、 客人在右。所有这些习惯，都是为了方便照顾对方。
一个人的行为好似一面镜子，反 映出他的文化蕴涵，知识水准和道德
修养。
学 校 礼 仪
• 一、 课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
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(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，
当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后， 方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上
三、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种 团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好 同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂 "、"哎"等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用"请"、 "谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应 先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学 遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、 冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、 衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对 不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要
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礼仪如何分类？
从内容上看：有仪容、举止、表情、
服饰、谈吐、待人接物等；
从对象上看：有个人礼仪、公共场所 礼仪、待客与作客礼仪、学校礼仪、餐桌 礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
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一、仪表
个 人 礼 仪
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仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和 保持端庄、大方的仪表有着密切的关系 1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵， 若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习 惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要 在人前‚打扫个人卫生‛。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都 应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。
群山回应道：‚喂，你干吗？‛妈妈告诉孩子说：
‚你对他说‘我们是朋友 ！’，听听他会说什
么。‛孩子又大声喊：‚您好，我们是朋友！‛ 大山回应道：‚您好，我们是朋友！‛孩子听了
非常高兴。妈妈说：‚孩子，你用什么样的语言
对待别人，别人也会用什么样的语言对待你。‛