十、势篇
第六讲 孙子《势篇》
·孙子认为既要择人—选择优秀的指挥员， 又要“任势”—利用有利的态势。发挥指挥 员机动灵活的指挥。
势篇
势
造势
分 形 受奇 如虚
数 名 敌正 以实
， ， 而， 段，
制 斗 无可 投兵
众 众 败使 卵之
用兵之道，常借助于三势： 将轻敌、兵乐战，志励青云，气等飘风，谓之气势； 关山狭路，羊肠狗门，一夫当兵，千人不过，谓之地势； 因敌怠慢，劳役饥渴，前营未舍，后军半济，谓之因势。
择人任势
1、把自己当做别人 ２、把别人当做自己 ３、把别人当做别人 ４、把自己当做自己
二、主要运用与事例分析
思考题
1、请运用孙子《势篇》的思想，谈 在你人生成长的道路中如何把握和运用 势,来实现你的理想目标。
激水之疾，至于漂石者，势也；鸷鸟之击， 至于毁折者，节也。是故善战者，其势险， 其节短。势如彍弩，节如发机。
纷纷纭纭，斗乱而不可乱也；浑浑 沌沌，形圆而不可败也。乱生于治，怯 生于勇，弱生于强。治乱，数也；勇怯， 势也；强弱，形也。故善动敌者：形之， 敌必从之；予之，敌必取之。以利动之， 以卒待之。
正合奇胜，刘邦胜项羽
奇正相生
战势不过奇正，奇正之变不可胜穷也。奇正 相生，如环之无端，孰能穷之？
“正”“奇”是相对而言。二者既互相配合， 而且还往往相互转化。例如战术上，通常认为 正面攻击为“正”，侧翼迂回为“奇”。可是， 当战斗形势发生变化后，有时侧后迂回的部队 转为正面进攻，而正面进攻的部队转为侧面迂 回，也是有的。所以，善用兵者以奇为正，以 正为奇，都是常有的事。必须知道“阵而后战， 兵法之常，运用之妙，存乎一心”的道理，常 能正确地使用兵力和灵活地变换战术，进而克 敌制胜。
孙子兵法——势篇
孙⼦兵法——势篇孙⼦⽈：凡治众如治寡，分数是也；⽃众如⽃寡，形名是也；三军之众，可使必受敌⽽⽆败者，奇正是也；兵之所加，如以碫投卵者，虚实是也。
凡战者，以正合，以奇胜。
故善出奇者，⽆穷如天地，不竭如江河。
终⽽复始，⽇⽉是也；死⽽复⽣，四时是也。
声不过五，五声之变，不可胜听也；⾊不过五，五⾊之变，不可胜观也；味不过五，五味之变，不可胜尝也；战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。
奇正相⽣，如循环之⽆端，孰能穷之？激⽔之疾，⾄于漂⽯者，势也；鸷鸟之疾，⾄于毁折者，节也。
是故善战者，其势险，其节短。
势如彍弩，节如发机。
纷纷纭纭，⽃乱⽽不可乱也；浑浑沌沌，形圆⽽不可败也。
乱⽣于治，怯⽣于勇，弱⽣于强。
治乱，数也；勇怯，势也；强弱，形也。
故善动敌者，形之，敌必从之；予之，敌必取之。
以利动之，以卒待之。
故善战者，求之于势，不责于⼈，故能择⼈⽽任势。
任势者，其战⼈也，如转⽊⽯。
⽊⽯之性，安则静，危则动，⽅则⽌，圆则⾏。
故善战⼈之势，如转圆⽯于千仞之⼭者，势也。
译⽂：孙⼦说：⼤凡治理⼤部队与治理⼩分队原理是⼀样的，抓住编制员额有异这个特点就⾏了；指挥⼤部队战⽃与指挥⼩分队战⽃基本原理是⼀样的，掌握部队建制规模及其相应的名称不同这个特点就⾏了。
统帅三军兵⼠，能让他们⼀定⽴于受敌⽽不败的地位的话，就在于巧妙地运⽤奇兵、正兵；军队所指之处，像以⽯击卵⼀样，就在于灵活运⽤虚实，以实击虚。
⼤凡作战，以正兵交合，以奇兵取胜。
善于出奇制胜的⼈，他的妙法是丰富多彩、层出不穷的，就像天地万物的变化⽆穷，就像江河流⽔的奔腾不息。
周⽽复始，⽇⽉运⾏就是这样；去了⼜来，四季更替就是这样。
⾳阶不过五个，但五个⾳阶融合演奏的⾳乐却是赏听不尽的；原⾊不过五种，但五种颜⾊调和绘成的画图之美是观赏不完的；原味不过五种，但五味调配的滋味却是品尝不尽的；作战的基本⽅式，不外乎奇正两种，但奇正的变化运⽤，却是⽆穷⽆尽的。
奇与正相互转化，就像顺着圆环旋转⼀样没有尽头，有谁能穷尽它呢。
孙子兵法势篇的主要含义
孙子兵法势篇的主要含义《孙子兵法》的势篇，真的是个宝藏啊！势这个词儿，听着就挺厉害，对吧？它不是说你手里有多少兵力，而是讲究你怎么把这些兵力用到极致。
想象一下，打仗就像打篮球，光有好球员不够，得会传球、配合，才能把优势发挥出来。
孙子提到的“势”，就是这个意思。
要懂得掌握时机，顺势而为，那样才能在竞争中赢得胜利。
比如说，当敌人疲惫的时候，你就得猛攻，像狮子捕猎，悄悄接近，突然发力，才能一击必杀。
再说说“势”的变化，这可是一门学问。
局势是瞬息万变的，你要像海鸥一样，随风而行，懂得何时高飞，何时低伏。
孙子说，好的指挥官能在平静中看出风云变幻，听到敌人的脚步声，就像你能在嘈杂的街道上听见自己的朋友叫你。
这可不是开玩笑的，你得有敏锐的洞察力。
在战斗中，适应变化就是胜利的关键。
就像打牌，不是每次都能抓到好牌，但你得会打出一手好牌，懂得见风使舵。
说到这里，大家可能会问，势到底咋用？简单说，就是要学会利用环境和形势。
比方说，假如你在比赛中，能利用场地的优势，选择风向、阳光这些“小细节”，就能为自己赢得先机。
用在生活中也是一样，别总想着硬碰硬，有时候灵活点儿，转个弯，反而能轻松过关。
孙子还强调，掌握势的同时，得懂得隐忍，学会等待。
战场上，有时候不必急于求成，保持冷静，找到合适的时机出击，胜利就会自然而然降临。
再来聊聊势和团队的关系。
单打独斗的时代已经过去了，团队合作才是王道。
孙子教我们，指挥官要能够调动每个人的积极性，让每个成员都发挥出最好的状态。
就像一个乐队，每个人都有自己的角色，指挥得当，才能奏出和谐美妙的乐曲。
如果每个人都只顾自己，那就成了噪音，绝对是输得一塌糊涂。
这种协调和沟通的能力，正是“势”的体现。
你得会用“势”把大家的力量整合起来，这样才能形成合力，打出漂亮的配合。
势并不是固定不变的，时刻变化的形势让人眼花缭乱，你得时刻保持警惕。
孙子说，聪明的将军总是能预见敌人的动向，做到心中有数。
就像你在追剧时，能猜到剧情的发展一样，提前做好准备，才能在关键时刻迅速反应。
孙子兵法十三篇全文
孙子兵法十三篇全文孙子兵法共十三篇，分别为：第一篇：计篇兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
因此，经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。
道者，令民与上同意也，故可以与之死，可以与之生，而不畏危。
天者，阴阳，寒暑，时制也。
地者，远近，险易，广狭，死生也。
将者，智、信、仁、勇、严也。
法者，曲制、官道、爵禄、punishments 也。
凡此五者，将莫不闻，知之者胜，不知之者不胜。
是故，调五事之比，以度胜负。
第二篇：作战篇孙子曰：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
“故无智者不从，无道者不行。
夫兵之事，速则易器，而晚则难成。
故不尽知道，则不能行法；不谙法，则不能全师。
故知之在心，行之在形，不在累卵之枝，而在五绝之地。
治兵之道，必借于诈；诈则必行于眼前，故治兵之道，曰“形三，神三”。
“形三者，一曰金赤，二曰白黑，三曰此非；神三者，一曰神速，二曰神隐，三曰神明。
金赤白黑者，所以变化万化之状，神速、神隐、神明者，所以无穷之际，辞让有节之士也。
因而制之，则形不可测，神不可窥，攻其无备，出其不意。
此兵家之胜负之道也。
第三篇：攻战篇孙子曰：“夫用兵之法，全国为上，破国次之。
全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之。
是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。
“故兵不厌诈，诈则必取，无诈而不取。
故敌虽高，则必可与战也；敌低，则必可取也。
故右上而左下之兵，出奇无穷，水逆转轮，攻其不备，此兵家之所谓胜，不可先传也。
第四篇：军形篇孙子曰：“将军居贵戚，三军士卒住安帐。
见则贵简，进则与之俱，权杖左右，贵者先，士卒死。
当其进也，合于鸡鸣；下其营也，得于钟鼓。
”第五篇：兵势篇孙子曰：“凡兵有五贼，必亡；有五常，必存。
五贼者：疾、贫、辱、惧、饥。
五常者：智、信、仁、勇、严。
凡此，以五常遗之，则民服；以五贼遗之，则民不服。
”第六篇：虚实篇孙子曰：“凡为客者，先礼后兵；先德后怨。
孙子兵法全文十三篇
孙子兵法全文十三篇孙子兵法，是中国古代最著名的兵书之一，它由孙武所著，是一部关于军事战略和策略的经典之作。
全文共分十三篇，包括了许多关于作战、组织、军事政治等方面的论述。
本文将简要介绍《孙子兵法》的十三篇，并对其中一些重要的思想进行解读。
第一篇：计篇《孙子兵法》的第一篇是计篇，主要强调以合理计划和全面了解敌情来制定军事策略。
其中，最著名的思想是“知己知彼，百战不殆”。
这意味着在战争中，了解自己和了解敌人的情况是至关重要的，只有这样才能做出正确的决策。
第二篇：谋篇谋篇主要强调如何策划和制定军事计划。
其中，孙子提出了许多重要的战略原则，如集中优势兵力、选择最有利条件进行战争等。
他还强调了培养将领的重要性，并提出了非常著名的“将帅不能不具备的七种智慧”。
第三篇：谋攻篇《谋攻篇》主要探讨了攻击的战略。
孙子认为，攻击的目标是摧毁敌人的战斗力，并给予敌人以重大打击。
同时，他还强调了战争的目的是为了迅速击败敌人，而不是长时间的消耗。
第四篇：形篇形篇主要强调战场环境的重要性。
孙子认为，兵力的数量、地形的优劣、敌情的变化等都会影响战斗的结果。
因此，了解和适应战场环境是制胜的关键。
第五篇：势篇势篇主要探讨了不同形势下的战略选择。
孙子认为，根据敌我双方的形势，采取不同的战略是必要的。
他还提出了一系列的战术原则，如掌握时机、调动兵力等。
第六篇：虚实篇虚实篇主要探讨了如何利用虚实来迷惑敌人。
孙子认为，虚实是战争中的一种常用手段，可以用来挑衅敌人、隐藏自己的意图等。
他还提出了一些方法来实现虚实之间的转换。
第七篇：军争篇军争篇主要强调军队组织和管理方面的问题。
孙子认为，一个良好的军队组织是战争胜利的基础，而且重视士兵的训练和装备的质量。
第八篇：九变篇九变篇是孙子兵法中最长的一篇，它探讨了九种变化的原则。
孙子认为，在战争中，要根据变化的情况来调整计划和战略。
他还提出了一些应对敌人变化的具体方法。
第九篇：行军篇行军篇主要探讨了军队行军的策略。
孙子兵法13篇原文
孙子兵法13篇原文《孙子兵法》是中国古代军事学的经典著作之一，共分为十三篇。
下面将对这十三篇的原文进行简要介绍。
第一篇：计篇。
这篇主要讲述了作战前的准备工作，包括军队的编组、兵员的选拔、军事情报的获取等。
关键词：谋略、计策、决策。
第二篇：作战篇。
这篇探讨了如何应对敌方的各种战术行动，包括包围、避敌锐气、对敌弱点的攻击等。
关键词：战术、行动、指挥。
第三篇：谋攻篇。
这篇讲述了如何运筹帷幄、出奇制胜。
主要内容包括了攻城策略、埋伏、奇袭等。
关键词：进攻、谋略、计谋。
第四篇：军形篇。
这篇主要介绍了军队的布阵，包括横队、纵队、斜队等不同的阵形，以及兵种的搭配。
关键词：布阵、队形、兵种。
第五篇：兵势篇。
这篇讲述了分析敌我双方的实力对比，找出优势和劣势，并制定相应的作战策略。
关键词：实力对比、优势劣势、战略。
第六篇：虚实篇。
这篇强调了战争中的虚实之分，利用虚假的手段引诱敌人，创造应战的时机。
关键词：虚实、欺敌、反击。
第七篇：军争篇。
这篇阐述了战争中的攻守之道，重点讲述了如何在防守时保持坚守，以及攻击时的迅速攻破敌方。
关键词：攻守、坚守、攻破。
第八篇：九变篇。
这篇强调了在战争中的灵活变通，适时调整计划和策略，并采取变化多端的方式来控制战局。
关键词：灵活、变通、控制战局。
第九篇：行军篇。
这篇讲述了军队在行军中的原则和方法，包括保持纪律、合理安排休息和补给等。
关键词：行军、纪律、休息。
第十篇：地形篇。
这篇强调了地形对战争的影响，讲述了如何根据地形条件来制定作战计划，并充分利用地理优势。
关键词：地形、作战计划、地理优势。
第十一篇：九地篇。
这篇详细介绍了九种地理环境对战争的影响，包括平原、山地、水域等不同地方的作战特点和策略。
关键词：地理环境、作战特点、战略。
第十二篇：火攻篇。
这篇讲述了火攻的原理和应用，以及如何在战争中运用火攻来破坏敌军阵容和士气。
关键词：火攻、原理、应用。
第十三篇：用间篇。
这篇论述了间谍和情报工作在战争中的重要性，包括招募间谍、收集情报、破坏敌方间谍等方面的内容。
孙子十三篇及浅说(本篇包含《势篇》、《虚实篇》、《军争篇》的原文、译文和浅说)
孙子十三篇及浅说（本篇包含《势篇》、《虚实篇》、《军争篇》的原文、译文和浅说）《势篇》一、原文：孙子曰：凡治众如治寡，分数是也；斗众始斗寡，形名是也；三军之众，可使必受敌而无败者，奇正是也；兵之所加，如以碫投卵者，虚实是也。
凡战者，以正合，以奇胜。
故善出奇者，无穷如天地，不竭如江海。
终而复始，日月是也。
死而更生，四时是也。
声不过五，五声之变，不可胜听也；色不过五，五色之变，不可胜观也；味不过五，五味之变，不可胜尝也；战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。
奇正相生，如循环之无端，孰能穷之哉！激水之疾，至于漂石者，势也；鸷鸟之疾，至于毁折者，节也。
故善战者，其势险，其节短。
势如扩弩，节如发机。
纷纷纭纭，斗乱而不可乱；浑浑沌沌，形圆而不可败。
乱生于治，怯生于勇，弱生于强。
治乱，数也；勇怯，势也；强弱，形也。
故善动敌者，形之，敌必从之；予之，敌必取之。
以利动之，以卒待之。
故善战者，求之于势，不责于人，故能择人而任势。
任势者，其战人也，如转木石。
木石之性，安则静，危则动，方则止，圆则行。
故善战人之势，如转圆石于千仞之山者，势也。
二、译文：孙子说：管理大部队如同管理小部队一样，这是军队的组织编制问题。
打敌大部队如同打敌小部队一样，这是方阵的排列组合问题。
全军能在遭受敌人的进攻时而不会失败，这是“奇正”的战术变化问题。
军队进攻敌人如同用石头打鸡蛋一样，这是“避实就虚”的正确运用问题。
作战都是用“正”兵当敌，用“奇”兵取胜。
所以善于出奇制胜的将帅，其战法变化就像天地那样不可穷尽，像江河那样不会枯竭。
入而复出，如同日月的运行；去而又来，就像四季的更迭。
乐音不过五个音阶，可是五个音阶的变化，就听不胜听；颜色不过五种色素，可是五种色素的变化，就看不胜看；滋味不过五样味道，可是五样味道的变化，就尝不胜尝。
作战的战术不过“奇”“正”，可是“奇”“正”的变化，就无穷无尽。
“奇”“正”相互转化，就像圆环一样，无始无终，谁能穷尽它呢？湍急的水，飞快地奔流，以致能漂移石头，这就是流速飞快的“势”。
一代名著《孙子兵法》的全新解读（分论之五：势篇）
一代名著《孙子兵法》的全新解读（分论之五：势篇）《孙子兵法》作为世界上最早的兵书，被誉为“兵学圣典”，历来为研究者所推崇，论述、注释、阐发之作汗牛充栋。
从11月5日开始，大笑先生说公众号分四期推出了对《孙子兵法》整体的原创性研究成果。
从11月29日开始，我们全新解读按篇分论。
一期一篇。
本期是势篇内容提要：势可理解为势能，是指有效力的兵力部署产生的可能性。
兵势由分数、形名、奇正和虚实四个方面构成，奇正是其最重要的部分。
虽然奇正简单，但变化无穷、变化莫测。
奇正相变相生产生势能。
势能的爆发，要按照“势险”和“节短”的原则，掌握好治乱、勇怯和强弱的辩证关系，并根据外在环境的变化而灵活运用。
因此，形势比人强，形势是取胜的关键。
原文：孙子曰：凡治众如治寡，分数是也。
斗众如斗寡，形名是也。
三军之众，可使毕受敌而无败者，奇正是也。
兵之所加，如以碫投卵者，虚实是也。
凡战者，以正合，以奇胜。
故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河。
终而复始，日月是也。
死而复生，四时是也。
声不过五，五声之变不可胜听也。
色不过五，五色之变不可胜观也。
味不过五，五味之变不可胜尝也。
战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。
奇正相生，如环之无端，孰能穷之。
激水之疾，至于漂石者，势也。
鸷鸟之击，至于毁折者，节也。
是故善战者，其势险，其节短。
势如彍弩，节如发机。
纷纷芸芸，斗乱而不可乱也。
浑浑沌沌，形圆而不可败也。
乱生于治，怯生于勇，弱生于强。
治乱，数也。
勇怯，势也。
强弱，形也。
故善动敌者，形之，敌必从之。
予之，敌必取之。
以此动之，以卒待之。
故善战者，求之于势，不责于人。
故能择人而任势。
任势者，其战人也，如转木石。
木石之性，安则静，危则动；方则止，圆则行。
故善战人之势，如转圆石于千仞之山者，势也。
【题解综述】文献所注涉及到“势”的含义、“形”与“势”的区别和联系、篇序、主旨等，各家注解角度有别，但在思想本质上没有出现争议。
“势”的含义普遍认为，“势”即为战略战役上的态势、形势、气势等。
兵法二十四篇的主要内容
兵法二十四篇的主要内容《兵法二十四篇》是中国古代军事著作之一，共分为二十四篇，每篇皆包含了军事理论和实战技巧。
下面将对其主要内容进行介绍。
一、计篇计篇是《兵法二十四篇》的开篇，主要内容是如何运用计谋打败敌人。
本篇重在迷惑、诈骗、欺骗等手段，目的是削弱敌人的力量，增强自己的胜算。
二、谋篇谋篇倡导在侦查、选择作战地点和决策等方面运用思考和判断力，以取得胜利。
本篇介绍了遁计、虚实、诱敌等策略。
三、虎篇虎篇重在奇袭、突围等技巧，可以迅速突破敌人的防线，造成重创。
本篇介绍了奇袭、潜伏、破釜沉舟等策略。
四、雁篇雁篇介绍了如何控制部队的行动和技术，实现快速应对和战斗决策。
本篇重在运用侦察、假动作等手段，说服敌人发生错觉，通过远程指挥排兵布阵取得战斗胜利。
五、伐篇伐篇是《兵法二十四篇》中最重要的一篇，是讨论如何选择战争时机、方式和原则的。
本篇主张以大胜小，攻取容易等思路，预测战斗结果并及时做出反应，达到事半功倍的效果。
六、合篇合篇是指将不同的兵种调配到合适的位置，并配合组合的技巧和战斗方式。
本篇重点介绍各种兵种的特点和使用方法，提高作战效率。
七、胜篇胜篇主张通过武器装备的革新，提高作战效率。
本篇介绍了军事科技、兵器制造、兵器部署等相关内容，提高军队的战斗力。
八、败篇败篇是为了教导人们应该如何避免失败，提高军队战斗力。
本篇强调意识形态、人民支持等因素，以及维护士气及克服挫败感的方法。
九、攻篇攻篇是为了使人们掌握攻城略地的策略，以打赢战争。
本篇介绍了攻城策略和使用工具、计谋的方法。
十、九变篇九变篇主要介绍了如何变通和变化战斗形势和策略，以最终取胜。
本篇介绍了消耗敌人兵力、制造假象、迷惑敌人等方法。
十一、火攻篇火攻篇是指借助烟火之力，攻击敌人营地或场地。
本篇介绍了火攻智慧、使用方法、火种种类、火器工程等相关内容。
十二、用间篇用间篇介绍了如何通过谍报和刺探敌方情报来打败敌人。
本篇介绍了如何获得敌方信息和掌握自己的情报。
孙子兵法十三篇速记法
孙子兵法十三篇速记法孙子兵法是中国古代军事理论的经典之作，被广泛应用于军事战略和领导管理等领域。
为了方便记忆和理解，下面介绍孙子兵法十三篇的速记法。
第一篇：计篇，主要讲述了战争的策略和计划。
速记方法是用“计”字，表示需要提前制定和推演的计谋。
第二篇：作篇，强调了军队的组织和作战准备。
速记方法是用“作”字，表示军队需要做好充分的准备工作。
第三篇：谋篇，讲述了如何选择和评估战场环境。
速记方法是用“谋”字，表示需要谨慎思考和制定战略。
第四篇：虚篇，强调了如何制造虚实之势。
速记方法是用“虚”字，表示需要善于利用虚实对敌人进行欺骗。
第五篇：势篇，讲述了战争的形势和态势。
速记方法是用“势”字，表示需要把握和利用形势来取得胜利。
第六篇：军争篇，主要讲述了战争的规模和军队的作战能力。
速记方法是用“军争”字，表示需要关注军队的实力和对敌人的挑战。
第七篇：军形篇，强调了军队的编组和阵型。
速记方法是用“军形”字，表示军队需要根据实际情况选择合适的编组和阵型。
第八篇：九变篇，讲述了如何应对敌人的变化和变化。
速记方法是用“九变”字，表示需要灵活应对敌人的变化和变化。
第九篇：行军篇，主要讲述了军队的行军和布阵。
速记方法是用“行军”字，表示军队需要合理安排行军路线和布阵。
第十篇：地形篇，强调了地形对战争的影响。
速记方法是用“地形”字，表示需要充分了解并利用地形条件。
第十一篇：火攻篇，讲述了如何利用火力攻击敌人。
速记方法是用“火攻”字，表示火力是一种重要的攻击手段。
第十二篇：用间篇，强调了间谍和间谍活动的重要性。
速记方法是用“用间”字，表示需要善于利用间谍来获取情报和破坏敌人。
第十三篇：攻城篇，讲述了如何攻克敌人的城池。
速记方法是用“攻城”字，表示攻城战是一种复杂而又具有挑战性的战斗。
通过以上的速记法，可以帮助读者更好地理解和记忆孙子兵法十三篇的内容。
同时，在学习和应用这些理论时，我们也要谨记文章中提到的注意事项，确保文章的清晰度和流畅度，在不影响阅读体验的前提下，充分发挥孙子兵法的价值。
曹操注孙子兵法势篇
曹操注孙子兵法势篇导读：《势篇》曹操曰：用兵任势也。
曹操曰：部曲为分，什伍为数。
斗众如斗寡，形名是也。
曹操曰：旌旗曰形，金鼓曰名。
曹操曰：以至实击至虚也。
曹操曰：正者当敌，奇兵击不备。
故善出奇者，无穷如天地，无竭如河海。
终而复始，日月是也；死而复生，四时是也。
声不过五，五声之变，不可胜听也；色不过五，五色之变，不可胜观也；味不过五，五味之变，不可胜尝也；曹操曰：自无穷如天地已下，皆以喻奇正之无穷也。
战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。
奇正还相生，如环之无端，孰能穷之水之疾，至於漂石者，势也；鸷鸟之击，至於毁折者，节也。
曹操曰：发起击敌也。
故善战者，其势险，曹操曰：险，疾也其节短：曹操曰：短，近也。
势如“弓广”弩，节如发机。
曹操曰：在度不远，发则中也。
纷纷纭纭，斗乱而不可乱；曹操曰：乱旌旗以示敌，以金鼓齐之也。
浑浑沌沌，形圆而不可败。
曹操曰：车骑转也。
形圆者，出入有道，齐整也。
乱生於治，怯生於勇，弱生於强。
曹操曰：皆毁形匿情也。
治乱，术也；曹操曰：以部曲分名数为之，故不可乱也。
勇怯，势也；强弱，形也。
曹操曰：形势所宜。
善动敌者：形之，敌必从之；曹操曰：见羸形也。
予之，敌必取之。
曹操曰：以利诱敌，敌远离其垒，而以便势击其空虚孤特也。
以正动之，以奇待之。
曹操曰：以利动敌也。
故善战者，求之於势，弗责於民，故能释民而任势。
曹操曰：求之於势者，专任权也。
不责於人者，权变明也。
任势者，其战民也，如转木石。
木石之性：安则静，危则动；方则止，圆则行。
曹操曰：任自然势也。
故善战者战民也，如转圆石於千仞之山，势也。
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古本《葬经》二十篇精校版
古本《葬经》二十篇精校版一、生气篇葬者，藏也，乘生气也。
夫阴阳之气，噫而为风，升而为云，降而为雨，行乎地中，为之生气。
二、气感篇生气行乎地中，发而生乎万物。
人受体于父母，本骸得气，遗体受荫。
盖生者，气之聚，凝结者成骨，死而独留。
故葬者反气纳骨，以荫所生之道也。
经曰：气感而应，XXX及人。
三、风水篇是以铜山西崩，灵钟东应。
XXX于春，XXX于室，气行乎地中。
其行也，因地之势。
其聚也，因势而止。
古人聚之使不散，行之使有止，故谓之风水。
四、方法篇风水之法，得水为上，藏风次之。
气之盛而流行，而其余者犹有止。
虽零散而其深者犹有聚。
经曰：外气横形，内气止生，盖言此也。
经云：浅深得乘，风水自成。
五、生物篇土者，气之母，有土斯有气。
气者，水之母，有气斯有水。
故藏于涸燥者宜深，藏于坦夷者宜浅。
经曰：土行气行，物因以生。
地势原脉，山势原骨。
委蛇东西，或为南北，宛委自复，回环重复。
若踞而候也，若揽而有也。
欲进而却，欲止而深，来积止聚，冲阳和阴。
土厚水深，XXX，贵若千乘，富如万金。
经曰：形止气蓄，化生万物，为上地也。
六、乘气篇地贵平夷，土贵有支。
XXX所起，气随而始。
支之所终，气随以钟。
观支之法，隐隐隆隆，微妙玄通，吉在其中。
经曰：地有吉气，土随而起。
支有止气，水随而比。
势顺形动，回复始终，法葬其中，永吉无凶。
7、龙支篇XXX，群垅众支，当择其特。
大则特小，小则特大。
参形杂势，主客同情，所不葬也。
XXX欲伏于地中，垅欲峙于地上。
支垅之止，平夷如掌。
故经曰：支葬其巅，垅葬其麓。
卜支如首，XXX如脚。
形势不经，气脱如逐。
夫人之葬，盖亦难矣。
支垅之辨，眩目惑心，祸福之差，候虏有间。
八、造化篇山者，势险而有也，法葬其所会。
故葬者原其所始，乘其所止。
审其所废，择其所相，避其所害。
浅以乘之，深以取之，辟以通之，阖以固之。
乘金相水，穴土印木，外藏八风，内秘五行，天光下临，地德上载，阴阳冲和，五土四备，是以君子夺神功改天命。
经曰：目力之巧，工力之具，趋全避缺，增高益下，微妙在智。
孙子兵法十三篇内容
孙子兵法十三篇内容
孙子兵法是中国古代的一部著名军事典籍，全书共有十三篇，内容涵盖了战争的方方面面，以下是其主要内容：
第一篇：计篇
介绍了军事策略的基本原则和方法，强调了谋略和智慧的重要性。
第二篇：作战篇
主要讨论了作战的一些基本原则和策略，如攻城略地、避强击弱、伐谋定胜等。
第三篇：谋攻篇
讨论了如何在战争中制定和执行有效的攻击策略，如以逸待劳、以虚制实、攻其不备等。
第四篇：形篇
讨论了如何在战争中灵活运用兵力和位置，使之形成合理的部署和阵型，从而达到战术上的优势。
第五篇：势篇
强调了战场上形势的重要性，讨论了如何根据敌情和形势来制定战略和决策。
第六篇：虚实篇
讨论了如何在战争中运用虚实之策，通过误导和欺骗敌人来获得胜利，如布阵假象、引敌深入等。
第七篇：军争篇
讨论了如何在战争中以人为本，依靠人员管理和组织编制来提高战斗力和维护军纪。
第八篇：九变篇
讨论了如何在战争中灵活变通，不断调整战略和战术，以应对敌方的变化和反应。
第九篇：行军篇
主要讨论了行军和阵地的选择，以及物资的保障和装备的养护等问题。
第十篇：地形篇
讨论了地形在战争中的重要性，以及如何利用地形来制定战略和战术，包括山地、平野、林地、水道等。
第十一篇：火攻篇
对使用火器进行攻击的策略和战术进行了详细介绍，包括利用火烧敌人、引燃敌人粮仓等。
第十二篇：用间篇
强调了间谍和刺探情报的重要性，讨论了如何运用谍报和间谍来扰乱敌人，并在战争中占据优势地位。
第十三篇：九计篇
总结了孙子兵法的九种计策，包括围魏救赵、借刀杀人、瞒天过海等，旨在帮助统帅在战斗中获得胜利。
孙子兵法十一家注解
孙子兵法十一家注解
《孙子兵法》是中国古代兵书，作者是战国时期的军事家孙武。
这本兵法共有十三篇，其中第一篇是《计篇》，第二篇是《作篇》，第三篇是《谋篇》，第四篇是《其篇》，第五篇是《虚篇》，第六篇是《胜篇》，第七篇是《始篇》，第八篇是《用篇》，第九篇是《谋攻篇》，第十篇是《用间篇》，第十一篇是《兵势篇》。
《兵势篇》中，孙子强调了所谓“势”的重要性。
他认为，把握敌我双方的势态，并能根据形势的变化作出相应的应对，是取胜的关键。
他提出了“五势十变”的思想，用以总结兵制变化的基本规律。
其中，“五势”包括了乐势、易势、节势、权势和逆势；而“十变”包括了始变、中变、危变、安变、急变、缓变、诈变、直变、倚变和留变。
在《兵势篇》中，孙子还详细阐述了各种势态的特点和应对策略。
他指出，在乐势下应进取，易势下应分割瓦解，节势下应整合资源，权势下应寻求合作，逆势下应退守防御。
对于形势的变化，孙子强调了根据具体情况采取灵活变化的策略，并建议兵者要时刻保持警惕，善于借势取胜。
总之，《兵势篇》是《孙子兵法》中非常重要的篇章，强调了把握势态和灵活变化的思想。
它为当代军事战略提供了重要的参考和借鉴，不仅在军事上具有广泛的应用，也影响了许多其他领域的思考和决策。
孙子兵法《势篇》
孙子兵法《势篇》势篇*二十七.孙子曰：凡治众如治寡，分数* 是也。
斗* 众如斗寡，形名* 是也。
三军之众，可使必受敌而无败者，奇正* 是也。
兵之所加，如以锻* 投卵者，虑实* 是也。
* 注释1. 势篇：论军事上的优势。
2. 分数：分、数指军队之组织、编制。
编制严密，人多少均同样指挥。
3. 斗：指挥（军队）。
4. 形名：措旌旗和金鼓。
士卒望族旗、听金鼓而行动，人多少均不乱。
5. 奇正：常规与奇兵并用。
6. 锻（ duan ）：磨刀石。
7. 虚实：有备为实，无备为虚。
以实击虚，如石击卵。
二十八.凡战者，以正合*，以奇胜。
故善出奇者，无穷如天地*，不竭如江河。
终而复始，日月是也；死而复生*，四时是也。
声不过五*，五声之变，不可胜听也*。
色不过五*，五色之变，不可胜观也。
味不过五*，五味之变，不可胜尝也。
战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。
奇正相生*，如循环之无端，孰能穷之？* 注释1. 以正合：以正面作战。
2. 无穷如天地：指以奇取胜，可变化无穷。
3. 死而复生：指四时更替。
4. 声不过五：指五声：宫、商、角、征、羽。
5. 不可胜听也：听之不尽。
6. 色不过五：五色为青、黄、赤、白、黑。
7. 味不过五：五味为酸、咸、辛、苦、甘。
8. 奇正相生：奇正会相互转化。
二十九.激水之疾，至于漂石者，势也。
鸷鸟* 之疾，至于毁折者，节也*。
是故善战者，其势险，其节短，势如扩弩*，节如发机*。
* 注释1. 鸷鸟：一种凶猛的鹰隼。
2. 节：节奏，指在短距以俯冲之势杀伤猎物。
3. 扩（guo）弩：张满弩机。
4. 发机：触发扳机。
三十.纷纷纭纭，斗乱* 而不可乱也。
浑浑沌沌，形圆而不可败也*。
* 注释1. 斗乱：于纷乱状态中指挥战斗。
2. 形圆而不可败也：圆阵不见首尾，扰而不乱，就不会失败。
三十一.乱生于治，怯生于勇，弱生于强*。
治乱，数也*；勇怯，势也*；强弱，形也*。
* 注释1. 此句指乱治、怯勇、弱强可以转化。
强，即“强”。
《孙子兵法》全文及注释
《孙子兵法》全文及注释《孙子兵法》是中国古代最著名的军事著作，是中华民族的优秀文化遗产，也是世界上最古老的兵书。
有人认为，普鲁士的克劳塞维兹（1780-1831）的《战争论》可以和《孙子兵法》相比，但是克劳塞维兹的《战争论》比《孙子兵法》晚了两千多年。
可见，《孙子兵法》是历史上影响最深远的军事论著。
《孙子兵法》之所以负有盛名，因为在两千多年前就提出了一些用兵的重要原则。
如“不战而屈人之兵，善之善者也。
” 战争的目的不是多杀人，如果能不战而取胜，才是用兵的上策。
《孙子兵法》又强调在战争中要学会利用优势，“攻其无备，出其不意”；在战争时要懂得“兵贵胜不贵久”；军事领袖们应对敌方人员有深入了解，因为“知彼知已，百战不殆”。
所有这些原则对现今世界的军事实践都有重大的意义。
《孙子兵法》共十三篇，是一部有系统而全面的军事著作。
虽然每篇只讲一个问题，但十三篇却是一个有机的整体。
所以，在研究十三篇时，不能把每篇割裂开来。
战争是一个整体，作战的理论也同样是一个整体。
孙子兵法目录简介卷上·计篇·作战篇·谋攻篇·形篇卷中·势篇·虚实篇·军争篇·九变篇·行军篇卷下·地形篇·九地篇·火攻篇·用间篇计篇一.孙子曰：兵* 者，国之大事，死生之地*，存亡之道*，不可不察也。
* 注释1. 兵：在此篇中，指军事，战争。
2. 死生之地：战争场所，得其利者生，失其利者死。
3. 存亡之道：国家存亡之问题。
二.故经之以五事校之以计，而索其情*：一曰道*，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。
道者，令民与上* 同意也，故可以与之死，可以与之生，而不畏危。
天者，阴阳、寒暑、时制* 也。
地者，远近、险易、广狭、死生* 也。
将者，智、信、仁、勇、严也。
法者，曲制、官道、主用* 也。
* 注释1. 故经之以五事校之以计，而索其情：经：量度，即分析。
先秦散文《势篇》原文及鉴赏
先秦散文《势篇》原文及鉴赏（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《孙子兵法》简述
（六）争取与被动
在战争中争取主动是重要的：“故善战
者制人而不制于人”（《虚实》） 这种主动同时用在攻守方面：“善攻者， 敌不知其所守；善守者，敌不知其所攻” 争取主动的有利效果：“以迂为直，以 患为利”（《军争》） 被动防御的最好效果是使自己不被战胜， 要战胜敌人靠进攻：“不可胜者，守也。 可胜者，攻也。守则不足，攻则有余。”
（八）能动转变
能转变战争形势主，使战争胜利的诸种方法。
（１）我方的迷惑：“能而示之不能，用而示 之不用。”（《计篇》）（２）能通过努力而 转化敌人的条件：“怒而挠之，卑而骄之，佚 而劳之，亲而离之。”（《计篇》）骚扰破坏： “敌佚能劳之，饱能饥之，安能动之。”（３） 利用敌人的性格优点和缺点都可以扰敌：“必 死，可杀也；必生，可擒也；忿速，可侮也； 廉洁，可辱也；爱民，可烦也；”（《九变》） 这样则“能为敌之司命”（《虚实》） 勇怯相生：“怯生于勇，弱生于强。” 存亡生 死相依：“投之亡地而后存，陷之死地而后 生。”
（三）知己知彼，百战不殆
强调“知”而不“迷” ，“先知”是重要的，
知已知彼。 “知己知彼”是制胜的根本：“知 己知彼百战不殆……”。 “先知”强调人智而不用鬼神：“……先知者， 不可取于鬼神，不可象于事，不可验于度，必 取于人，知敌之情者也。”（《用间》） 知实相便不会被假象迷惑：“辞卑而益备者， 进也；辞强而进趋者，退也；轻车先出居其侧 者，陈也；无约而请和者，谋也；奔走而陈兵 车者，期也；半进半退者，诱也。”（《行 军》）
（五）众胜寡：集中优势兵力
基本的众胜寡战术是：“十由围之，五则攻之，
倍则分之。敌则能战之，少则能逃之，不若则 能避之。”（《谋攻》） 兵力的众寡不仅是从数量上来的。（１）知地 理：“吾所与战之地不可知，不可知则敌所备 者多，敌所备者多，则吾所与战者寡知。” 不 知地理则兵力使用必不充分，兵众数同而兵力 用实寡；（２）能显隐：“形人而我无形，则 我专而敌分，敌分为十，是以十攻其一也，则 我众而敌寡。” 让敌人暴露而我隐于无形，敌 人关注全面而我集中而攻之，则兵数同而实以 众击寡。
孙子兵法读后感(十八)
孙子兵法读后感（十八）《孙子兵法》这本书主要所讲了孙子的阵法用兵法，有计篇、作战篇、谋功篇、形篇、势篇、虚实篇、军争篇、九变篇、行军篇、地形篇、九地篇、火攻篇、用间篇。
计篇——我认为，孙子在这一篇中全篇主讲了五个点：“道、天、地、将、法”。
“道”是指政治的状况与路线；“天”是指天时；“地”是指地利；“将”是指将领的指挥才能；“发”是指军队的法令与法规。
有句话说得好，“攻其不备，出其不意”军事优势仅有这样才能赢得战争的主动权。
作战篇——这一篇主要的一点就是要根据实际情景作实际工作，第一次世界大战的输赢对国家的人力、财力、物力都具有很大的关系。
孙子曾说：“兵贵胜、不贵久”要速战速决正应照了这句话。
同时在国内厚赏出兵打仗的士兵，善待地方的俘虏来同时真诚地壮大自我的实力，取得胜利。
谋攻篇——孙子说：“不战而屈人之兵，必以全争于天下”，这句话就是孙子用兵技术的最高境界，孙子主张要高度集中优势兵力与论点敌作战，并且同时还强调了不懂军事的君王干预军事的危险性，正所谓：“知己知彼，百战百胜”。
行篇——这一篇论述了如何依据敌我双方军事实力的强弱，灵活运用攻守两种不一样的形式，到达保己不治他的母的，并且行篇最重要的就是要隐藏自我实力，使敌无形可循，要做到出其不意，克敌制胜，要给你们最致命的打击，就要：“先为不可胜，以待敌之可胜”。
势篇——势篇与形篇是有关系的，势篇就是充分发挥将帅的主观能动性，进取利用和创造有利的作战态势，出奇制胜，巧用虚实，造成第三种势不可挡的有力态势，打击敌人，要巧用谋略迷惑敌人，调动敌人，占据主动，这样才能取得了一个战争最终巨大胜利的圆满胜利。
虚实篇——这一篇主要讲述了在战争上兵术的虚实问题，在文中，孙子一再强调一点要抓住“虚”，“实”这两个点，来避实击虚，因敌制胜，就是孙子说的“避实而击实”也正所谓兵无常势，水无常形，一点要坚持主动，从而变敌从实到虚，变己从虚到实。
军争篇——这一篇主要论述了在一般情景下夺致胜的条件和战场上的主动权，中心点就是要如何及趋利避害，所谓军争就是一点要取得主动权领导权才能获得最终的胜利。
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十、势篇
“凡战者，以正合，以奇胜。
”这是《孙子兵法》第五篇《势篇》中的观点。
意思是，凡是作战的人，都是用正面交锋，用奇兵制胜。
奇与正看起来是相反的两方面，但其实正是符合事物本来的规律的。
奇正相生相成，互相映衬，互相补充。
对将军来说，它是作战的法宝，对教师来说，它同样也是工作的利器。
教师平时做工作，一定是要以正面的态度面对学生的，常规工作、常规方法不可缺少。
在我们的日常工作中，大量现有的规章制度、常规固定的做法都是“以正合”，这是我们的基本功，是必须做好也是能够做好的。
但是，要想使工作达到好的效果，则不能因循守旧，不能受旧有思维的限制，要想出一些出人意料的方法，出奇制胜。
用现在时髦的一句话来说，就是要会创新。
“以正合”要求教师要做好常规工作。
没有常规工作哪来的“奇”？教师要建立班级的规章制度，为班级发展打下一个合理的框架。
既给学生充分发展的空间，又对学生的行为有一定的约束。
学校的课程设置、班干部队伍、班级日常管理、每天的作息制度、校园和班级环境等等都是一旦定下来就相对比较稳定的东西，它们对学生潜移默化影响很大，班主任一定要注意在这些方面下功夫，使学生在不知不觉中受到熏陶，受到影响。
“以正合”要求教师要充分发挥自身的作用。
有些教师，也发挥民主，充分尊重学生的意见，而忽视了教师在其中的作用。
在班级工作中，教师需要充分发扬民主，但是也需要一定的集中，不能什么事情都由学生说了算，以至于对班级不闻不问。
在处理学生问题时，该表扬的要表扬，该批评的要批评，赏罚分明
，张弛有度。
在碰到大是大非的问题时，教师能迅速表明自己的态度，而不能采取躲避、忍让的态度。
对于班级中出现的问题，教师要有直面的勇气。
对于一些班级中不良的倾向和不好的苗头，教师要时刻保持清醒的头脑，及时采取有效措施将错误消灭在萌芽状态。
“以正合”要求教师要善于给学生做思想工作。
学生在成长过程中会不断地产生思想问题，教师不是任其自生自灭，而是正面迎上去，及时地给予辅导和帮助。
大道理是必须要讲的，但是要讲得生动，要讲得让学生容易接受，能听得进去。
讲道理的方法很多，最有效的办法莫过去通过讲故事来说明一个道理了。
生活中有许许多多的小故事中寓含着深刻的人生哲理，故事是一个载体，通过故事这个载体，道理会更容易被人接受。
对于犯了错误的学生，教师也不是无原则无节制地批评，而是以理服人。
善于讲道理的教师一定是能够让学生
心服口服的。
“以正合”要求教师要善于以情感人。
情感是人世间永恒的东西，在学生面前，教师能够敞开自己的心灵，不掩饰自己的情感，并且用自己的情感去影响学生。
教师要善于运用自己的情感来调动学生的情感。
人是理性的，也是感性的，学生更是如此。
做学生的工作要充分利用学生的情感变化，同时能够不断调整自己的情感，使学生产生情感的共鸣。
成功的教师尊重学生的情感，但是也能改变学生的情感，并且善于创设适当的情景，激发学生的情感。
对于学生的不正确的情感，教师应有能力加以引导，使学生及时回到正确的轨道上来。
“以奇胜”则是攻心为上的需要。
孙子曰：兵者，诡道也。
学生工作虽然不应也不需要使用阴谋诡计，但是从心理学的角度来说，总是用老一套的方法去做思想工作，时间长了学生要厌烦，如果经常能使用一些“奇招”，往
往能收到“奇效”。
“以奇胜”是符合学生的心理规律的。
教师如果一张口，学生就知道你要说什么，教师说的内容还有什么意义？我们做学生工作，常常会有这样一种感觉，道理学生都懂，可就是记不住，事到临头还是要犯错，对于这样的学生，你再对他讲大道理是没什么用处的。
即使讲了，他也可能不会认真去听。
相反，教师别出心裁，想出不一样的方法，必定会给学生耳目一新的感觉，把旧的道理用新的形式表达出来，会让学生对这个道理有新的认识。
“以奇胜”是有效的工作方法。
我们上课也好，做学生工作也好，常感觉效率低下，跟学生讲的东西讲了无数遍，可是还是有学生不能做到或忘记。
有时我们忍不住要罚学生，为的是让他印象深刻。
但是罚是有副作用的，必须谨慎采用。
既然要让学生集中注意力，给学生留下深刻印象，那么为什么不出奇制胜呢
？用学生想不到的方法，给学生一个鲜明的刺激，学生可能很长时间都不会忘记，教师的目的也达到了。
何乐而不为？
“以奇胜”要求教师要善于掌握学生的心理。
学生是很聪明的，他们也会经常地作出判断，他们也会时常揣摩教师的意图，从而制定自己的对策。
比如说，学生犯了错，总是心中惴惴不安，他们等着接受批评，但是也想好了很多借口，教师如果知道学生的这些思想活动，不是一上来就批评学生，而是从其它角度入手，出乎学生所料，反而更能收到效果。
反过来，若是我们在做学生思想工作时，学生已经有了准备，做好了思想防线，教师用常规方法就很难攻破了。
教师就是要出其不意，攻其不备。
让学生准备不充分，无以应对，从而一举获胜。
“以奇胜”要求教师要善于隐藏自己的真实意图。
学生对教师的观察可谓入微，教师的
每一丝细小变化都逃不过学生的眼睛。
教师进教室上课，如果脸上挂着笑容，那么这节课学生必定会稍微胆大一些，因为他们知道教师很高兴；反之，如果教师寒霜罩脸，学生自然噤若寒蝉，不敢轻举妄动。
当然我不是鼓励教师不苟言笑，只是要说明一个道理：太容易被学生摸透的教师很难在学生中有威信。
出奇制胜的教师是不会轻易让学生知道自己的真实意图的，否则谜底揭开之时，就没有好的效果了。
战术不过奇正两种，但是奇正的变化却是无穷无尽的。
有时候，奇就是正，正反而是奇，个中变化，很难用言语说清楚。
奇正如何搭配，则要看“势”了。
激流飞下，能够冲走石头，这是由于迅猛的水势造成的；鸷鸟急飞猛扑，毁骨折翼，则是因为没有控制住势。
奇是一种势，正也是一种势，当奇正搭配对比实施时，这种势的力量会格外强大，就如同拉满的大弓一样有力。
善于控制势的人，与千丝万缕
之中，游刃有余，进退自如。
他善于审时度势，善于做形势分析，他知道，何时该正，何时该奇。
高明的教师，能够出奇制胜，当水落石出之时，结果虽出意料之外，但细细思之，却在情理之中，这便是“以正合，以奇胜”了。
出人意料又符合情理要求教师“正”的工夫要熟练，“奇”的工夫要精湛。
奇正搭配，运用自如。
有一位教师说起她初中的数学老师，那是个老太太。
关于这位老师，她有一件印象最深的事：老师有一个圆规，她曾经告诉全班，这把圆规陪伴了她的整个教学生涯，虽然现在有很多更好的，但是她从来没有换过。
后来有一天，一个调皮的学生不知道怎地，把圆规弄坏了！老师当然很生气，但是她没有批评那个学生，而是自己拿着圆规在那里生气，甚至上课了都没法控制自己的情绪。
全班寂静无声，谁
都不知道该怎样解决这个问题。
那个学生先忍不住了，他站起来大喊：“你生气就骂我呀！这是干吗呀！”说完就冲出了教室。
大家都愣在那里了，有几个同学要去拉他回来给老师道歉。
你猜那老师说什么？“让他去吧，他在气头上，一会就好了。
”语调还是一样的平淡，接着就开始讲课。
真乃神人也！后来那个学生给她买了一个特别好的圆规，老师起先不要，他就说老师不要就是不原谅他，老师只好收下，但是她说，她还是用修补好的那个圆规，因为那是她一生的财富，而这把新的，她会好好珍藏。
从此以后的数学课上，就再也没有一个同学说闲话开小差了。
在这个故事中，老教师的“奇”并非有意为之，只是本性所然，但是由于其他教师的“正”反而衬出了她的“奇”，结果这件事情给全班同学留下深刻印象，对所有学生尤其是当事人产生很好的教育作用。
以至于许多年之
后，当年的学生仍然记得这位老教师，仍然记得这件事。
当然了，我们所主张的并不是这种“瞎猫碰到死耗子”式的“奇”。
这样可能偶尔有一次奏效，但是大部分时候就没这种运气了。
我们要做的事情是学习学习再反思，出奇制胜的招数只能是有限次，学生一旦适应了，原来的“奇”就不再是“奇”了，就得换别的方法了。
要说明的是，奇正不过是我们处理事情的两种方法而已，其目的是一样的。
都是为了把事情做好。
绝对不可以为“奇”而“奇”。
有时候，必须要义正词严，正气凛然；有时候，必须要出其不意，迎头痛击。
实践是检验真理的一切标准，奇正策略是否正确必须依靠效果来检验。
奇正作为手段和方法，脱离了具体事情本身就无法判别其优劣。
我们认为，符合形势顺应形势的做法才是好方法，产生良好教
育效果的方法就是好方法。
为“奇”而“奇”只会弄巧成拙。
最近看到一则短消息，非常有趣，是这样的：忙碌的生活，很容易消磨一个人的热情，对任何事都没有兴趣，所以偶尔也要停下脚步，认真地想想……是否该去尿尿了。
短消息是最近几年出现的新的产业，果然是以奇取胜，不同凡响。
所以当我们日复一日地工作，面对着同样的学生，教着同样的内容，讲着同样的道理，我们是否偶尔也要停下脚步，认真地想想……是否该有些改变了。
以正合，以奇胜，我们便能够给不变的生活注入新鲜的血液，使平凡的思想产生震撼的效果，我们便能够促使学生思考，在思考中认识，在思考中提高。