语文苏教版选修《史记选读》练习：第六章赵世家巩固提升案+Word版含解析
高二语文苏教版《史记选读》综合测试 Word版含解析.docx
综合测试(满分150分,时间150分钟)第Ⅰ卷甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。
中国古典山水诗究竟源于何时?近人范文澜说:“写作山水诗起自东晋初庾阐诸人。
”这话不无根据,写作山水诗形成一种潮流、一种时尚,的确是在东晋时期,《兰亭集》就是一个突出的例证。
东晋出现大量的山水诗,主要是纷乱的国情使然。
东迁的文士几乎都有“风景不殊,正自有山河之异”的慨叹,加上受政治暴力和军事暴力的迫害,失落感愈来愈沉重。
从清丽无比的江南山水风物中寻求抚慰和解脱,是行之有效的办法,于是流连山水,写作山水诗便相因成习,以至蔚然成风。
另外,在新的哲学思潮如玄学的冲击下,汉朝以来“罢黜百家,独尊儒术”的思想控制日趋软弱松弛,于是出现“越名教而任自然”“法自然而为化”之类的主张。
“自然”指宇宙自然规律,岿然不动的山和变动不居的水,则最充分、最完美地体现了这种规律,也就成了师法的对象,成了精神力量不竭的泉源。
孔子曰:“知者乐水,仁者乐山。
”所谓“知者”,就是智慧之人;“仁者”则是仁义之人。
为什么说“知者乐水,仁者乐山”?朱熹的解释是:“知者达于事理,而周流无滞,有似于水,故乐水。
仁者安于义理,而厚重不迁,有似于山,故乐山。
”原来,知者、仁者的品德情操与山水的自然特征和规律性具有某种类似性,因而产生乐水乐山之情。
另外,与山水亲近还可丰富知识、培养和提高审美情趣以及模山范水的能力。
古今诗文大家、艺术巨匠大抵都有“读万卷书,行万里路”的经历。
“读万卷书”正好可以弥补“行万里路”的不足。
由于受种种条件的限制,人们无法遍览全国各地的山水胜迹,便可持山水诗集为“卧游”之具,作纸上的观瞻。
这间接得到的知识和印象,与亲身所历、亲目所见自然隔了一层,但收获往往更快捷,也更精粹。
好的山水诗总是包含着作者深刻的人生体验,不单是模山范水而已。
如“欲穷千里目,更上一层楼”以理势入诗,兼有教化和审美的双重功能,它表现出的求实态度和奋进精神,对读者无疑是有力的鞭策和激励。
2015年高三语文(苏教版选修)《史记选读》同步检测专题6《赵世家》
B．礼者，所以便事也/因事而制礼，所以利其民而厚其国也
C．先王丑之，而怨未能报也/而远可以报中山之怨
D．以备燕、三胡、秦、韩之边/而叔顺中国之俗以逆简、襄之意
答案 B
解析 A项于是/根据。C项然而/而且。D项用来/而。
8．下列句子不能作为赵武灵王要推行“胡服骑射”的原因的一组是( )
4．下列各句中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是( )
A．事有所止而功有所出，事成功立，然后善也
B．夫有高世之功者，负遗俗之累
C．明德先论于贱，而行政先信于贵
D．明日，服而朝
答案 C
解析 A项两个词“成功”和“功业”。B项违背世俗。D项第二天。
5．下列句子中，句式与例句相同的一句是( )
例：愚者暗成事，智者睹未形，则王何疑焉。
C．朔死不恨恨：遗憾
D．然亦君之咎咎：过失
答案 B
解析 应为“牵连”“涉及”。
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 D
解析 D项均为助词，可不译。A项并列关系连词，和/表修饰关系连词。B项放在词尾，可不译/助词，表疑问语气。C项助词，用于主谓之间，取消句子独立性/动词，去，往。
①利其民而厚其国 ②礼服莫同，其便一也 ③穷乡多异 ④圣人果可以利其国，不一其用 ⑤变服骑射，以备燕、三胡、秦、韩之边 ⑥将继简、襄之意以顺先王之志 ⑦顺中国之俗
A．①③⑤⑦B．③⑦
C．②③⑤D．①④⑥⑦
答案 B
9．翻译文中画线的句子。
(1)乡异而用变，事异而礼易。是以圣人果可以利其国，不一其用；果可以便其事，不同其礼。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
苏教版高中语文《史记》选读(选修)第6课题 01 赵世家
6、朔之妇有遗腹，若幸而男，吾奉之；即 女也，吾徐死耳。
赵朔的妻子有身孕，如果有幸是男孩，我 就奉养他；如果是女孩，我再慢慢去死。 7、赵氏孤儿何罪？请活之，独杀杵臼可也。 赵氏孤儿有什么罪？请你们让他活下来， 只杀我杵臼可以吧。
1、大业之后不遂者为崇 （顺利；作怪） 2、世有立功，未尝绝祀 （断绝祭祀） （依靠） 3、景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤 4、矫以君命，并命群臣 （假托） （祭祀） 5、为之祭邑，春秋祠之，世世勿绝。
6、事先君文侯，至于成公 （侍奉）
7、于是景公乃与韩厥谋立赵孤儿，召而匿之 宫中。
于是景公就与韩厥商量立赵氏孤儿，先把他 找来藏在宫中。 8、非然，孰敢作难！微君之疾，群臣固且请 立赵后。 不然的话，谁敢发动变乱呢！如果不是您有病， 我们这些大臣本来就要请求立赵氏的后代了。
9、武愿苦盘骨以报子至死，而子忍去我死 乎！
7、将作难，乃治灵公之贼以致赵盾 将要发难，就先惩治杀灵公的逆贼以便牵 连出赵盾 8、今诸君将诛其后，是非先君之意而今妄 诛。妄诛谓之乱。 如今各位将要诛杀他的后人，这不是先君 的意愿而是随意滥杀，随意滥杀就是作乱。
（为什么） 1、杵臼谓朔友人程婴曰：“胡不死？”
2、居无何，而朔妇免身 （分娩） 3、屠岸贾闻之，索于宫中（搜查） 4、公孙杵臼曰：“立与死孰难？” （哪一个更－－） 5、诸将以为赵氏孤儿良已死 （确实） 6、程婴出，谬谓诸将军曰 （假意）
我宁愿使自己筋骨受苦也要报答您一直到死， 难道您忍心离开我去死吗？ 10、彼以我为能成事，故先我死；今我不报， 是以我事为不成。 他认为我能完成大事，所以在我以前死去； 如今我不去复命，就会以为我的任务没有完 成。
讨论：试简要分析“赵氏孤儿”这一故事中 的人物形象。 程婴、公孙杵臼是“义烈”的化身， 具有高尚的品格和伟大的献身精神。二人 是在赵氏遭屠岸贾之难、满门被诛、门客 四散之时挺身而出的。他们为保全赵氏孤 儿共同定下密计，“谋取他人婴儿”冒充 赵氏孤儿，让程婴告友，公孙杵臼慷慨牺 牲，程婴背着卖友偷生的恶名，忍辱负重， 带着赵武隐姓埋名，历尽艰辛，将其抚养 成人。最后程婴自杀身亡，表现了他“言 必信，行必果”、一诺千金、绝不贪恋富 贵的高贵品质。
语文苏教版选修《史记选读》练习：六国年表演练 Word版含解析推荐
一、积累运用1．下列各组中，加点的词解释错误的一项是( )A．今秦杂戎翟之俗，先暴戾，后．仁义后：然后B．及文公逾陇，攘夷狄，尊．陈宝尊：敬祀C．传．曰“法后王”传：古籍的统称D．凡二百七十年，著诸所闻兴坏之端．端：开端和末端解析：选A。
后：意动用法，以……为后，可译为“轻视”。
2．下列各句中，没有词类活用现象的一组是( )A．至献公之后常雄诸侯B．不敢道，此与以耳食无异C．起周元王，表六国时事D．不察其终始，因举而笑之解析：选D。
A项，雄，形容词作动词，称雄，胜过。
B项，耳，名词作状语，用耳朵。
C项，表，名词作动词，表述。
3．下列各组词语中加点词的意义和用法相同的一组是( )A．①三国终之卒．分晋②卒．相与欢，为刎颈之交B．①及田常杀简公而相．齐国②不久当归还，还必相．迎取C．①或．曰“东方物所始生，西方物之成孰”②人或益之，人或．损之，胡可得而法D．①诸侯史记尤甚，为．其有所刺讥也②秦则无礼，何施之为．解析：选A。
A.均为副词，最终。
B.①动词，做宰相；②表示动作偏指一方。
C.①名词，有的人；②无定指代词，有的。
D.①介词，因为；②句末语气词，表反问。
4．下列句式与例句相同的一项是( )例：故禹兴于西羌，汤起于亳A．征伐会盟，威重于诸侯B．然卒并天下，非必险固便形势利也C．秦襄公始封为诸侯D．至献公之后常雄诸侯解析：选A。
例句同A项均为状语后置句。
B.判断句；C.被动句；D.省略句。
二、课内阅读阅读下面的课文选段，完成5～8题。
太史公读《秦记》，至犬戎败幽王，周东．徙洛邑，秦襄公始封为诸侯，作西畤用事上帝，僭．端见矣。
《礼》曰：“天子祭天地，诸侯祭其域内名山大川。
”今秦杂戎翟之俗，先暴戾，后仁义，位在藩臣而胪于郊祀，君子惧．焉。
及文公逾陇，攘夷狄，尊陈宝，营岐雍之间，而穆公修政，东竟．至河，则与齐桓、晋文中国侯伯侔矣。
是．后陪臣执政，大夫世禄，六卿擅晋权，征伐会盟，威重于诸侯。
及田常杀简公而相齐国，诸侯晏然．．弗讨，海内争于战功矣。
2019-2020学年高中语文新同步苏教版选修《史记选读》课时作业6 高祖本纪 Word版含解析
课时分层作业(六) 高祖本纪[基础运用层]1．下列句子中全含有通假字的一项是()①诸吏人皆案堵如故②可急使兵守函谷关，无内诸侯军③稍征关中兵以自益，距之④因以文谕项羽⑤乃详尊怀王为义帝⑥夫运筹策帷帐之中A．①②③⑤B．②④⑤⑥C．①②④⑤D．①③④⑥A[①“案”同“安”，②“内”同“纳”，③“距”同“拒”，⑤“详”同“佯”。
]2．下列各句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是()A．避仇从之客，因．家沛焉践华为城，因．河为池B．无内诸侯军，稍征关中兵以．自益木欣欣以．向荣C．乃．详尊怀王为义帝而陋者乃．以斧斤考击而求之D．沛公然其．计，从之工欲善其．事，必先利其器D[A项，前一个“因”是“于是”；后一个“因”是“依照、根据”。
B 项，前一个“以”是“来”的意思，表目的；后一个“以”是连词，相当于“而”，表修饰。
C项，前一个“乃”是“于是，就”；后一个“乃”是“竟然”的意思。
D项，“其”都作代词，“他的”讲。
]3．对下列各句中加点词的用法判断正确的一项是()①会项伯欲活．张良②沛公欲王．关中③武负、王媪见其上常有龙，怪．之④孔子登东山而小．鲁A．①②相同，③④不同B．①②不同，③④相同C．①②相同，③④相同D．①②不同，③④不同B[①为使动用法，使……活下来；②为名词活用作动词，称王；③④都是意动用法，认为……奇怪，认为……小。
]4．下列加点的词与现代汉语含义相同的一项是()A．不事家人．．生产作业B．待诸侯至而定约束．．耳C．秦人大失望．．D．常有大度．．C[A项，“家人”，古义：平民百姓；今义：一家人。
B项，“约束”，古义：名词，规约；今义：动词，限制使不超出范围。
C项，古今义均为因希望未实现而不愉快。
D项，“大度”，古义：远大的抱负；今义：气量宽宏，能容人。
] 5．下列各句中句式与例句相同的一项是()例句：高祖，沛丰邑中阳里人A．此非儿女子所知也B．又与秦军战于蓝田南C．不然，籍何以生此D．项羽王诸将之有功者A[A项与例句均为判断句；B项，状语后置句；C项，宾语前置句；D项，定语后置句。
高中语文苏教版史记选读学案：专题六第课赵世家含答案
第17课 赵世家1．通假字(1)释其適．子而更求君：_____________________________________________(2)赵宗灭乎，若号．：_____________________________________________(3)韩厥告赵朔趣．亡：_____________________________________________(4)衣以文葆．．：_____________________________________________(5)故见．龟策：_____________________________________________(6)却冠秫．绌：_____________________________________________(7)而怫．学者：_____________________________________________(8)蛮夷之所义．行也：_____________________________________________2．一词多义(1)致⎩⎪⎨⎪⎧ 乃治灵公之贼以致．赵盾：非利足也，而致．千里：一篇之中三致．志焉：家贫，无从致．书以观：所以兴怀，其致．一也：(2)适⎩⎨⎧ 而叔带去周适．晋： 少无适．俗韵，性本爱丘山：(3)矫⎩⎨⎧ 矫．以君命，并命群臣：且矫．诏纷出，钩党之捕遍于天下：袒胸露乳，矫．首昂视：3．虚词归纳(1)微⎩⎪⎨⎪⎧ 微．君之疾，群臣固且请立赵后： 大王起微．细： 微．闻有鼠作作索索： 其文约，其辞微．： (2)即⎩⎪⎨⎪⎧ 即．女也，吾徐死耳： 项伯即．入见沛公： 项王即．日因留沛公与饮： 且壮士不死即．已，死即．举大名耳：4．古今异义词(1)是非．．先君之意而今妄诛 古义：_____________________________________________今义：_____________________________________________(2)臣闻中国．．者 古义：_____________________________________________今义：_____________________________________________(3)于是．．肥义侍 古义：_____________________________________________今义：_____________________________________________(4)明日．．，服而朝 古义：_____________________________________________今义：_____________________________________________5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下(1)衣．以文葆：_____________________________________________ (2)赵武服．齐衰三年：_____________________________________________ (3)春秋祠．之：_____________________________________________ (4)以长．南藩之地：_____________________________________________ (5)吾欲胡服．．：_____________________________________________ (6)及赵武冠．：_____________________________________________ (7)王北．略中山之地：_____________________________________________ (8)子必不绝．赵祀：_____________________________________________ (9)赵氏孤儿何罪？请活．之：_____________________________________________(10)景公因韩厥之众以胁诸将而见．赵孤：_____________________________________________(11)非以养欲而乐．志也：_____________________________________________(12)今吾君独灭赵宗，国人哀．之：_____________________________________________(13)恶变服之名以忘鄗事之丑．：_____________________________________________(14)武愿苦．筋骨以报子至死：_____________________________________________(15)所以利．其民而厚．其国也：_____________________________________________(16)先王丑．之，而怨未能报也：_____________________________________________6．判断下列各句的句式特点(1)臣有大事而君不闻，是无君也。
语文苏教版选修《史记选读》练习：第六章秦始皇本纪巩固提升案 Word版含解析
一、积累运用1．下列各组句子中加点词语意思不．相同的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧日月所照，莫．不宾服古者天下散乱，莫．之能一 B.⎩⎪⎨⎪⎧事不师．古而能长久者今诸生不师．今而学古 C.⎩⎪⎨⎪⎧以非．当世，惑乱黔首以非．上之所建立 D.⎩⎪⎨⎪⎧王翦将．上地杀赵将．扈辄 解析：选D 。
A 项中“莫”都是代词，没有人，没有谁；B 项中“师”都是动词，效法、师法；C 项中“非”都是动词，非议、诽谤；D 项中“将”，动词，率领/名词，将军。
2．对下列句子中加点词的解释，错误的一项是( )A ．秦王游．至郢陈 游：巡游，游历 B ．是以诸侯并作．作：兴起 C ．发卒受地韩南阳假．守腾 假：假装 D ．或言工匠为机．臧皆知之 机：机关 解析：选C 。
假：代理。
3．下列加点字的意义和用法都不．相同的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧秦王之．邯郸赵公子嘉率其宗数百人之．代 B.⎩⎪⎨⎪⎧以．古非今者族诸子功臣以．公赋税重赏赐之 C.⎩⎪⎨⎪⎧而．使王翦、辛胜攻燕是树兵也，而．求其宁息 D.⎩⎪⎨⎪⎧百姓当家则．力农工入则．心非 解析：选C 。
A 项，都是动词“到”。
B 项，都是介词“用”。
C 项，连词，“然后”/连词，“却”。
D 项，都是连词，“就”。
4．下列句子中，加点词的用法与其他三项不．同的一项是( )A ．诸尝与王生赵时母家有仇怨，皆坑．之 B ．军．上谷 C ．事不师．古而能长久者 D ．以古非今者族．解析：选C 。
C 项为名词的意动用法，其他三项均为名词作动词。
5．下列加点词不．属于古今异义的一项是( ) A ．昔者五帝地方．．千里 B ．二世下诏，增始皇寝庙牺牲．．及山川百祀之礼 C ．死而以行为．．谥 D ．甚无谓．．，朕弗取焉 解析：选D 。
“无谓”古今义相同，均为“没有意义，毫无价值”的意思。
A 项，古义：在古代汉语里是两个词“地”和“方”，地，土地。
方，方圆；今义：各级行政区划的统称。
B 项，古义：指祭祀用的牲畜；今义：为了正义的目的舍弃自己的生命。
语文苏教版选修《史记选读》练习：第六章赵世家巩固提升案 含解析
(示例2)他不为复仇而生，却必须接受复仇的命运
15. (20xx·衡水高二检测)根据提供的两个例句，写出新词语“半糖”的意思。
例1：半糖哲学之一：一半成熟一半幼稚，做人才有意思。半糖哲学之二：一半聪明一半愚笨，大智若愚最好。
例2：写程序的时候也要注意劳逸结合，入迷了也不好，不入迷也不好，要有所入迷。还能迅速退出，尝到甜头就走，所以叫半糖程序。
——教学资料参考参考范本——
语文苏教版选修《史记选读》练习：第六章赵世家巩固提升案 含解析
______年______月_____日
____________________部门
运用
1．下列句中没有通假字的一项是()
A．韩厥告赵朔趣亡B．而朔妇免身
C．而怫学者D．侵暴吾地
解析：选D。A.“趣”同“促”；B.“免”同“娩”；C.“怫”同“悖”。
太史公说：凭郑庄的贤良，有权势时宾客多得以十为倍数计算，没有权势时情况就相反，况且是一般人呢！下邽县翟公有这样的话，当初翟公担任廷尉时，宾客盈门；到免官时，门外冷清得可以张罗捕雀。翟公又任廷尉，宾客想再去，翟公就在门上写上大字幅说：“一个死了一个活着，才知交情的深浅。一个贫穷一个富裕，才知结交的实态。一个尊贵一个卑贱，交情才会显现。”郑庄也是这样啊，真是悲哀啊！
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)执宾主之礼，以其贵下人。
译文：__________________________________________________________________
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语文苏教版选修《史记选读》练习：第六章秦始皇本纪巩固提升案 含解析
答案：(1)现在天下靠您的神灵之威获得统一，都划分为郡县，(对于)皇子功臣，用公家的赋税重重赏赐，这样就很容易控制。
(2)统一法令和度量衡标准。车轮宽度统一。文字统一。
二、课内阅读
阅读下面的课文选段，完成6～9题。
丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”
2．对下列句子中加点词的解释，错误的一项是()
A．秦王游至郢陈 游：巡游，游历
B．是以诸侯并作作：兴起
C．发卒受地韩南阳假守腾假：假装
D．或言工匠为机臧皆知之机：机关
解析：选C。假：代理。
3．下列加点字的意义和用法都不相同的一项是()
A.
B.
C.
D.
解析：选C。A项，都是动词“到”。B项，都是介词“用”。C项，连词，“然后”/连词，“却”。D项，都是连词，“就”。
三、类文阅读
阅读下面的文言文，完成10～13题。
秦始皇帝者，秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子于赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。以秦昭王四十八年正月生于邯郸。及生，名为政，姓赵氏。年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。当是之时，秦地已并巴、蜀、汉中，越宛有郢，置南郡矣；北收上郡以东，有河东、太原、上党郡；东至荥阳，灭二周，置三川郡。吕不韦为相，封十万户，号曰文信侯。招致宾客游士，欲以并天下。李斯为舍人。蒙骜、王、麃公等为将军。王年少，初即位，委国事大臣。
2020学年高中语文06赵世家检测苏教版选修《史记选读》
赵世家咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
【内容赏析】这首诗把柳絮飞花的景色写得十分生动。
那乱七八糟的柳条还没有改变最初的鹅黄色，倚仗着东风便疯狂的飘舞起来。
妄想用柳絮把太阳和月亮遮蔽起来，请你不要得意太早，当秋风一起、清霜一降的时候，你就会黄叶飘零。
诗中把柳树人格化的写法，以及诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽，使这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树，而是将诗人在社会生活中所体验到的某种哲理，通过杨柳的形象表露出来，咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人。
诗人将状物与哲理交融，含意深长，令人深思。
[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音熊蹯．(fán)扞．(hàn)绔．(kù)弑．君(shì) 谬．误(miù) 拊．手(fǔ)鸟噣．(zhòu) 不佞．(nìnɡ) 稽．首(qǐ)左衽．(rèn) 秫绌．．(shú)(chù) 骜．民(ào)齐衰．．(zī)(cuī)第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)先君何罪，释其適子而更求君(“適”同“嫡”)(2)梦见叔带持要而哭(“要”同“腰”，腰部)(3)国人哀之，故见龟策(“见”同“现”，显现)(4)韩厥告赵朔趣亡(“趣”同“促”，急速，赶快)(5)衣以文葆(“文”同“纹”，绣花。
“葆”同“褓”，襁褓)(6)却冠秫绌(“秫”同“”，长针)第3步一词多义——看我七十二变(1)为(2)致(3)适(4)复⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧赵盾复．反，任国政（又，再）今赵武既立，为成人，复．故位（恢复）山重水复．疑无路（重复，重叠）色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复．（回答）黄鹤一去不复．返（动词，回来，返回）有北面复．匈奴之志（动词，报复）沛幸得复．，丰未得复（动词，免除赋税徭役）复．道行空，不霁何虹（形容词，夹层的） 第4步词类活用——词性变异含义迥(1)衣．以文葆(名词用作一般动词)穿 (2)赵武服．齐衰三年(名词用作一般动词)穿 (3)春秋祠．之(名词用作一般动词)祭祀 (4)以长．南藩之地(名词用作一般动词)称雄 (5)及赵武冠．(名词用作一般动词)行冠礼 (6)王北．略中山之地(名词作状语)向北 (7)子必不绝．赵祀(动词的使动用法)使……断绝 (8)赵氏孤儿何罪？请活．之(动词的使动用法)使……活下去 (9)国人哀．之(动词的为动用法)为……哀伤 (10)恶变服之名以忘鄗事之丑．(形容词用作名词)羞耻 (11)武愿苦．筋骨以报子至死(形容词的使动用法) 使……劳苦(12)非以养欲而乐．志也(形容词的使动用法)使……乐 (13)所以利．其民而厚．其国也(形容词的使动用法) 使……有利/使……强大(14)先王丑．之，而怨未能报也(形容词的意动用法) 认为……耻辱第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)是非．．先君之意而今妄诛 古义：这违背。
语文苏教版选修《史记选读》练习：赵世家演练 含解析
潜台词：
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解析：选B。并非“处处”为国着想，从宠爱戚姬、欲废太子一事即可见。
13．翻译文中画横线的句子。
(1)吾念之欲如是，而群臣谁可者？
译文：
___________________Байду номын сангаас____________________________________________________
(2)吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。
译文：
________________________________________________________________________
答案：(1)我也是这样想的，但是满朝群臣谁能担此重任呢？
(2)吕太后派使臣召赵王入朝，赵王相国周昌让他推说身体不好，不能前往。
参考译文：
周昌是××县人，在秦时担任泗水卒史。等到汉高祖在××县起兵的时候，打败了泗水郡的郡守、郡监，这样，周昌也就以卒史的资历追随沛公，沛公命周昌担任一名管旗帜的职志。后来他跟从沛公入关，推翻强秦的统治。沛公被封为汉王，汉王任命周昌为中尉。(周昌)曾经跟随沛公击破项羽。在汉王六年的时候周昌被封为汾阴侯。
——教学资料参考参考范本——
语文苏教版选修《史记选读》练习：赵世家演练 含解析
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语文导学苏教史记选读讲义：专题六 第17课 赵世家 Word版含答案
第17课赵世家——赵氏孤儿与胡服骑射核心素养目标 1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识。
2.思维：理解“赵氏孤儿”故事背后的价值态度，探讨“胡服骑射”的意义，以及这两个故事蕴含的人文精神。
3.审美：领会生动、曲折的叙事艺术赏析。
学法点拨《赵世家》在《史记》三十世家中颇具特色，全文洋洋万言，如长河大海，波澜起伏，精彩片段时有所现，其叙事之生动，人物之逼真，章法之多变，剪裁之精妙，都给人以深刻的印象。
本文节选的是全书中的两件大事，一是“赵氏孤儿”的故事，一是赵武灵王“胡服骑射”。
节选的这两部分在内容上无多大联系，各有特点。
“赵氏孤儿”的故事，文字浅显，情节曲折，重点是理解故事的曲折和公孙杵臼、程婴两个人的性格。
赵武灵王“胡服骑射”，文字艰深，内容深刻。
宜抓住赵武灵王与叔父激烈交锋的语言，去认识赵武灵王改革的睿智、魅力和智慧。
诗美晨读登大青山访赵长城遗址翦伯赞骑射胡服捍北疆，英雄不愧武灵王。
邯郸歌舞终消歇，河曲风光仍莽莽。
望断云中无鹄起，飞来天外有鹰扬。
两千几百年前事，只剩蓬蒿伴土墙。
[赏析]作者翦伯赞是当代著名历史学家，在开头以史家眼光高度评价赵武灵王。
接着用文学笔法描写“遗址”苍莽、辽阔的风光。
最后借“蓬蒿”“土墙”两个意象抒发世事沧桑、物是人非的思古情怀。
Ⅰ 语言积累与梳理一、基础梳理1.通假字(1)释其適．子而更求君：_________________________________________________________ (2)赵宗灭乎，若号．：___________________________________________________________ (3)韩厥告赵朔趣．亡：___________________________________________________________ (4)衣以文葆．．：_________________________________________________________________ (5)故见．龟策：_________________________________________________________________ (6)却冠秫．绌：_________________________________________________________________ (7)而怫．学者：_________________________________________________________________ (8)蛮夷之所义．行也：___________________________________________________________ 答案 (1)同“嫡”，嫡子，正妻所生之子 (2)同“嚎”，嚎哭 (3)同“促”，急速，赶快(4)“文”同“纹”，花纹；“葆”同“褓”，襁褓 (5)同“现”，显现 (6)同“”，长针(7)同“悖”，背离，违背 (8)同“仪”，榜样2.一词多义(1)致⎩⎪⎨⎪⎧乃治灵公之贼以致．赵盾： 非利足也，而致．千里： 一篇之中三致．志焉： 家贫，无从致．书以观： 所以兴怀，其致．一也： (2)适⎩⎪⎨⎪⎧ 而叔带去周适．晋： 少无适．俗韵，性本爱丘山： (3)矫⎩⎪⎨⎪⎧ 矫．以君命，并命群臣： 且矫．诏纷出，钩党之捕遍于天下： 袒胸露乳，矫．首昂视：答案 (1)动词，涉及，牵连/动词，到达/动词，表达，传达/动词，得到/名词，情趣 (2)动词，到，往/动词，适应，顺应 (3)动词，诈称，假托/形容词，假托的，诈称的/动词，举3.虚词归纳(1)微⎩⎪⎨⎪⎧ 微．君之疾，群臣固且请立赵后： 大王起微．细： 微．闻有鼠作作索索： 其文约，其辞微．： (2)即⎩⎪⎨⎪⎧ 即．女也，吾徐死耳： 项伯即．入见沛公： 项王即．日因留沛公与饮： 且壮士不死即已，死即．举大名耳：答案 (1)连词，如果不是/形容词，卑贱，地位低下/副词，略微，稍微/形容词，含蓄(2)连词，假如，如果/副词，立即，马上/介词，当/连词，就4.古今异义词(1)是非．．先君之意而今妄诛 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(2)臣闻中国．．者 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(3)于是．．肥义侍 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(4)明日．．，服而朝 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ 答案 (1)古义：这不是。
高中语文苏教版选修系列《〈史记〉选读》教案：第六专题《赵世家》含答案
《赵世家》教案江苏省丁沟中学陈庆德教学设想:本文位于苏教版选修教材《<史记〉选读》第六题“善叙事理,其文疏荡”的单元,旨在了解《史记》的叙事艺术。
课文不算难懂，选文较长，属自学篇目。
选修教材的学习，旨在增加阅读，提升素养。
本文的教学以指导学生阅读的方式来处理教材.课堂以自学练习为主。
在理解的基础上，最后做问题探讨.专题目标：1、让学生初步了解《史记》叙事的体例、叙事方式和叙事的艺术特色。
2、一步让学生积累学习文言的知识,继续了解和掌握宾语前置的方法.3、了解所选篇章的内容及相关文化内容。
4、学习司马迁的叙事艺术，指导自己的写作实践。
着重学会组合调控各种材料,学会如何通过事件的展开来刻画人物，凸现主旨；学会在叙事中融进个人的好恶褒贬，含蓄地表达自己的思想情感。
本文目标:了解《赵世家》所叙内容及相关文化知识.教时设置：1教时过程:一、导入在《史记》三十世家中《赵世家》是颇具特色的一篇。
全文洋洋万言，如长江大河，波澜起伏,精彩片断时有所见。
其叙事之生动，人物之逼真，章法之多变，剪裁之精妙，都给读者留下了深刻的印象。
其中最引人注目的有两件大事,其一是赵武灵王胡服骑射,其二是关于赵氏孤儿的故事。
今天我们来学这篇课文.二、看课文的译文，完成下列练习：（一)找出下列短语中的通假字释其適子而更求君（適，同“嫡")梦见叔带持要而哭（要，同“腰”)衣以文葆（文，同“纹”）故见龟策（见，同“现")蛮夷之所义行也 (义，同“仪”)而怫学者，离中国（怫,同“悖”离，同“罹”)（二)解释下列短语加线的词盾为国多难（因为）是为灵公（是）子强为其难者，吾为其易者（做)昔下宫之难,屠岸贾为之（做）盾以得亡（而)以臣弑君（凭……的身份）韩厥具以实告 (把）彼以我为能成事（认为）乃二人谋取他人婴儿负之（背）先时中山负齐之强兵（倚仗）复故位 (原来的）吾先君以为无罪，故不诛 (所以）王北略中山之地（巡视）攻城略地（夺取）释其適子而更求君 (舍弃）赵盾骤谏（屡次）朔为晋将下军救郑 (率领）乃治灵公之贼以致赵盾（牵连）是非先君之意而今妄诛 (违背）子必不绝赵祀，朔死不恨（使……断绝，遗憾）唯君图之（希望）微君之疾，群臣固且请立赵後 (如果不是）是亡社稷 (使……灭亡）（三）说明下列句式发兵距所迎襄公弟於秦者（状语后置）与楚庄王战河上（状语后置）子孙在朝,何以惩罪（宾语前置)（四）翻译下列句子：1、先君何罪？释其適子而更求君？2、子必不绝赵祀，朔死不恨.3、乃二人谋取他人婴儿负之,衣以文葆，匿山中.4、赵武啼泣顿首固请，曰：“武愿苦筋骨以报子至死,而子忍去我死乎！"(先君有什么罪过，为什么要抛弃他的嫡子而另找国君呢?)(您一定不会让我们赵家绝了后代，我赵朔就是死也没有遗恨了。
语文苏教版选修《史记选读》练习：第六章淮阴侯列传巩固提升案 Word版含解析
一、积累运用1．下列句中没有通假字的一项是()A．能千里而袭我，亦已罢极B．右倍山陵，前左水泽C．人言公之畔D．秦之纲绝而维弛解析：选D。
A.“能”同“乃”，“罢”同“疲”；B.“倍”同“背”；C.“畔”同“叛”。
2．对下列句子中加点词语的解释，有误的一项是()A．信建．大将之旗鼓建：树起B．信由此日夜怨望．望：怨恨C．始为布衣，贫无行．行：品行D．弟．举兵，吾从此助公弟：弟弟解析：选D。
弟：但，只管。
3．下列各句中，加点词的活用情况与例句相同的一项是()例：辟．左右与之步于庭A．欲东．下井陉击赵B．羞．与绛、灌等列C．水上军开入．之D．有一母见信饥，饭．信解析：选C。
C项与例句均为动词的使动用法；A项，名词作状语；B项，形容词的意动用法；D 项，名词活用作动词。
4．下列句式与例句相同的一项是()例：知其不用A．何为为我禽B．冤哉亨也C．辞于淮阴侯D．淮阴屠中少年有侮信者解析：选A。
A项与例句均为被动句；B项，为主谓倒装句；C项，为状语后置句；D项，为定语后置句。
二、课内阅读阅读下面的课文选段，完成5～9题。
信与张耳以兵数万，欲东下井陉击赵。
赵王、成安君陈余闻汉且袭之也，聚兵井陉口，号称二十万。
广武君李左车说成安君曰：“闻汉将韩信涉西河，虏魏王，禽夏说，新喋血阏与，今乃．辅以张耳，议欲下赵，此乘胜而去国远斗，其锋不可当。
臣闻千里馈．粮，士有饥色；樵苏后爨，师不宿饱。
今井陉之道，车不得方轨，骑不得成列，行数百里，其．势粮食必在其后。
愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战。
彼前不得斗，退不得还，吾奇兵绝其后，使野无所掠，不至十日，而两将之．头可致于戏下。
愿君留意．．臣之计。
否，必为二子所禽矣。
”成安君，儒者也，常称义兵不用诈谋奇计，曰：“吾闻兵法十则围之，倍则战。
今韩信兵号数万，其实．．不过数千。
能千里而袭我，亦已罢极。
今如此避而不击，后有大者，何以加．之！则诸侯谓吾怯，而轻来伐我。
语文苏教版选修《史记选读》练习：六国年表演练 Word版含解析
一、积累运用1．下列各组中，加点的词解释错误的一项是()A．今秦杂戎翟之俗，先暴戾，后．仁义后：然后B．及文公逾陇，攘夷狄，尊．陈宝尊：敬祀C．传．曰“法后王”传：古籍的统称D．凡二百七十年，著诸所闻兴坏之端．端：开端和末端解析：选A。
后：意动用法，以……为后，可译为“轻视”。
2．下列各句中，没有词类活用现象的一组是()A．至献公之后常雄诸侯B．不敢道，此与以耳食无异C．起周元王，表六国时事D．不察其终始，因举而笑之解析：选D。
A项，雄，形容词作动词，称雄，胜过。
B项，耳，名词作状语，用耳朵。
C项，表，名词作动词，表述。
3．下列各组词语中加点词的意义和用法相同的一组是()A．①三国终之卒．分晋②卒．相与欢，为刎颈之交B．①及田常杀简公而相．齐国②不久当归还，还必相．迎取C．①或．曰“东方物所始生，西方物之成孰”②人或益之，人或．损之，胡可得而法D．①诸侯史记尤甚，为．其有所刺讥也②秦则无礼，何施之为．解析：选A。
A.均为副词，最终。
B.①动词，做宰相；②表示动作偏指一方。
C.①名词，有的人；②无定指代词，有的。
D.①介词，因为；②句末语气词，表反问。
4．下列句式与例句相同的一项是()例：故禹兴于西羌，汤起于亳A．征伐会盟，威重于诸侯B．然卒并天下，非必险固便形势利也C．秦襄公始封为诸侯D．至献公之后常雄诸侯解析：选A。
例句同A项均为状语后置句。
B.判断句；C.被动句；D.省略句。
二、课内阅读阅读下面的课文选段，完成5～8题。
太史公读《秦记》，至犬戎败幽王，周东．徙洛邑，秦襄公始封为诸侯，作西畤用事上帝，僭．端见矣。
《礼》曰：“天子祭天地，诸侯祭其域内名山大川。
”今秦杂戎翟之俗，先暴戾，后仁义，位在藩臣而胪于郊祀，君子惧．焉。
及文公逾陇，攘夷狄，尊陈宝，营岐雍之间，而穆公修政，东竟．至河，则与齐桓、晋文中国侯伯侔矣。
是．后陪臣执政，大夫世禄，六卿擅晋权，征伐会盟，威重于诸侯。
及田常杀简公而相齐国，诸侯晏然．．弗讨，海内争于战功矣。
语文苏教版选修《史记选读》练习：第六章魏公子列传巩固提升案+Word版含解析.doc
一、积累运用1．对下列句子中加点词的解释，有误的一项是()A．致．食客三千人致：招来B．乃谢．客就车谢：辞别C．公子引侯生坐上坐，遍赞．宾客赞；介绍，引见D．此五霸之伐．也伐：讨伐解析：选D。
伐：功劳，功绩。
2．下列各句中“之”的意义和用法归类正确的一项()①谦而礼交之②驱而之薛③然嬴欲就公子之名④公子勉之矣⑤之二虫又何知⑥吾固知公子之还也⑦公子往数请之⑧愿枉车骑过之A．①⑦⑧/②/③/④/⑤/⑥B．①⑦⑧/②③/④/⑤/⑥C．①⑦/②③/④⑧/⑤⑥D．①⑤/②③/④⑧/⑥⑦解析：选A。
第三人称代词/动词，到/助词，的/音节助词/指示代词/助词，放在主谓之间，取消句子独立性。
3．下列各句中，加点词的活用情况与例句相同的一项是()例：公子从．车骑，虚左A．朱亥故不复谢，公子怪．之B．为能急．人之困C．北救赵而西却．秦D．赵孝成王德．公子之矫夺晋鄙兵而存赵解析：选C。
C项与例句均为动词的使动用法；A项，形容词的意动用法；B项，动词的为动用法；D项，名词活用作动词。
4．下列各句句式特点与例句相同的一项是()例：譬若以肉投馁虎，何功之有哉A．欲以观公子B．请救于魏C．安在公子能急人之困也D．嬴闻如姬父为人所杀解析：选C。
C项与例句均为宾语前置句；A项，省略句；B项，状语后置句；D 项，被动句。
二、课内阅读阅读下面的课文选段，完成5～8题。
魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。
公子姊为．赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。
魏王使．将军晋鄙将十万众救赵。
秦王使使者告魏王曰：“吾攻赵旦暮且．下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。
”魏王恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端．．以观望。
平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰：“胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。
今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！且．公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？”公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。
高中语文赵世家学案1 苏教版选修史记选读
《赵世家》学案学习目标：1．理解《赵世家》生动的叙事方式和叙事的艺术特色。
2．积累学习一些重要的文言实词和虚词，了解掌握一些重要文言句式。
学习重点：1、如何通过事件的展开来刻画人物，凸现主旨。
2、学会在叙事中融进个人的好恶褒贬，含蓄的表达自己的思想情感。
知识梳理：1、通假字：1、是为灵公，发兵距所迎襄公弟于秦者。
距：通“拒”。
阻拦2、初，赵盾在时，梦见叔带持要而哭。
要：同“腰”。
3、韩厥告赵朔趣亡。
趣：急速，赶快。
通“促”。
4、居无何，而朔妇免身。
免：同“娩”。
5、夫人置儿绔中。
绔：同“裤”。
裤子。
，6、乃二人谋取他人婴儿负之，衣以文葆，匿山中。
文葆：绣花的襁褓。
文：同“纹”；葆，通“褓”。
7、今吾君独灭赵宗，国人哀之，故见龟策。
见：同“现”。
显现。
8、有独智之虑者，任骜民之怨。
骜：通“傲”。
9、今王舍此而袭远方之服，变古之教，易古之道，逆人之心，而怫学者，离中国，故臣愿王图之也。
怫（ｂèｉ）：倍，通“悖”，背离，违背。
离：通“罹”，遭受。
10、夫翦发文身,错臂左衽，瓯越之民也。
黑齿雕题，却冠秫绌，大吴之国也。
翦：同“剪”。
文身：在身上刺花纹。
文，同“纹”。
秫：同“鈢”，长针。
2、词类活用：1、请活之，独杀杵臼可也。
活：使动用法，使之活。
2、今吾君独灭赵宗，国人哀之，故见龟策。
哀：为动用法，为、、、、、、而哀。
3、武愿苦盘骨以报子至死，而子忍去我死乎！苦：使动用法，使、、、、、、受苦。
3、一词多义：神即形也，形即神也。
副词，就是。
即女也，吾徐死耳。
如果，假如。
即且壮士不死即已，死即举大名耳连词与则相同。
那就。
来即我谋。
靠近，走近。
即遣兵三万以助备。
副词，立刻，马上。
立孤与死孰难？与、、、、、、相比哪一个更怎么样？孰唯大王与群臣孰计议之通'熟'，仔细。
非然，孰敢作难！谁，哪个。
微君之疾，群臣固且请立赵后。
本来。
固江山险固，沃野万里。
坚固。
赵武啼泣顿首固请。
坚持，坚决。
微君之疾，群臣固且请立赵后。
苏教版高中语文选修(史记选读)检测：6 赵世家 Word版含解析
赵世家咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
【内容赏析】这首诗把柳絮飞花的景色写得十分生动。
那乱七八糟的柳条还没有改变最初的鹅黄色，倚仗着东风便疯狂的飘舞起来。
妄想用柳絮把太阳和月亮遮蔽起来，请你不要得意太早，当秋风一起、清霜一降的时候，你就会黄叶飘零。
诗中把柳树人格化的写法，以及诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽，使这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树，而是将诗人在社会生活中所体验到的某种哲理，通过杨柳的形象表露出来，咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人。
诗人将状物与哲理交融，含意深长，令人深思。
[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音熊蹯．(fán)扞．(hàn)绔．(kù)弑．君(shì) 谬．误(miù) 拊．手(fǔ)鸟噣．(zhòu) 不佞．(nìnɡ) 稽．首(qǐ)左衽．(rèn) 秫绌．．(shú)(chù) 骜．民(ào)齐衰．．(zī)(cuī)第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)先君何罪，释其適子而更求君(“適”同“嫡”)(2)梦见叔带持要而哭(“要”同“腰”，腰部)(3)国人哀之，故见龟策(“见”同“现”，显现)(4)韩厥告赵朔趣亡(“趣”同“促”，急速，赶快)(5)衣以文葆(“文”同“纹”，绣花。
“葆”同“褓”，襁褓)(6)却冠秫绌(“秫”同“钅术”，长针)第3步一词多义——看我七十二变(1)为⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧ 盾为．国多难，欲立襄公弟雍(由于，因为)朔娶晋成公姊为．夫人(做)及至于景公而贾为．司寇(担任)赵穿弑灵公而立襄公弟黑臀，是为．成公(是，就是)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为．？(“呢”，表疑问语气)此中人云：“不足为．外人道也。
”(向，对)僵卧孤村不自哀，尚思为．国戍轮台(为了)天下事有难易乎？为．之，则难者亦易矣(动词，干，做)将以有为．也(名词，作为)古人以俭为．美德(动词，当作，作为)冰，水为．之(动词，变成，成为)赵王窃闻秦王善为．秦声(动词，演奏)北冥有鱼，其名为．鲲(动词，叫作，称为)若属皆且为．所虏(介词，被)公为．我献之(介词，替，给)(2)致⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧ 乃致灵公之贼以致．赵盾(动词，涉及，关联)非利足也，而致．千里(动词，到达)一篇之中三致．志焉(动词，表达)非学无以致．疑(动词，发现)此人可就见，不可屈致．也(动词，招引，引来)不爱珍器重宝、肥饶之地，以致．天下之士(动词，招纳)乃致．其父兄昆弟而誓之(动词，招集)女行无偏斜，任意致．不厚(动词，导致，致使)少有连，必多方钩致．(动词，罗致)所以兴怀，其致．一也(名词，情趣) (3)适⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 而叔带去周适．晋(动词，到，去)少无适．俗韵，性本爱丘山(动词，适应，顺应)向晚意不适．，驱车登古原(形容词，舒适)贫贱有此女，始适．还家门(动词，出嫁)穷困万民，以适．其欲也(动词，满足)而吾与子之所共适．(动词，享乐)从上观之，适．与地平(副词，恰好)适．得府君书，明日来迎汝(副词，刚才，刚刚) (4)复⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 赵盾复．反，任国政(又，再)今赵武既立，为成人，复．故位(恢复)山重水复．疑无路(重复，重叠)色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复．(回答)黄鹤一去不复．返(动词，回来，返回)有北面复．匈奴之志(动词，报复)沛幸得复．，丰未得复(动词，免除赋税徭役)复．道行空，不霁何虹(形容词，夹层的)第4步词类活用——词性变异含义迥(1)衣．以文葆(名词用作一般动词)穿(2)赵武服．齐衰三年(名词用作一般动词)穿(3)春秋祠．之(名词用作一般动词)祭祀(4)以长．南藩之地(名词用作一般动词)称雄(5)及赵武冠．(名词用作一般动词)行冠礼(6)王北．略中山之地(名词作状语)向北(7)子必不绝．赵祀(动词的使动用法)使……断绝(8)赵氏孤儿何罪？请活．之(动词的使动用法)使……活下去(9)国人哀．之(动词的为动用法)为……哀伤(10)恶变服之名以忘鄗事之丑．(形容词用作名词)羞耻(11)武愿苦．筋骨以报子至死(形容词的使动用法)使……劳苦(12)非以养欲而乐．志也(形容词的使动用法)使……乐(13)所以利．其民而厚．其国也(形容词的使动用法)使……有利/使……强大(14)先王丑．之，而怨未能报也(形容词的意动用法)认为……耻辱第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)是非．．先君之意而今妄诛古义：这违背。
高二语文苏教版选修《史记》课时作业：第6课 六国年表 Word版含答案.doc
第6课 六国年表一、基础巩固1．对下列各句中加点字的解释错误的一项是( )A ．今秦杂戎翟之俗，先暴戾，后．仁义 后：然后 B ．及文公逾陇，攘夷狄，尊．陈宝 尊：尊崇 C ．传．曰“法后王”传：传世的典籍 D ．凡二百七十年，著诸所闻兴坏之端．端：头绪 2．下列各句中加点词没有词类活用现象的一项是( )A ．至献公之后常雄．诸侯 B ．不敢道，此与以耳．食无异 C ．起周元王，表．六国时事 D ．不察其终始，因举．而笑之 3．对下列各句中加点的虚词解释错误的一项是( )A ．余于是因．《秦记》，踵《春秋》之后 因：根据，凭借B ．何也？以．其近己而俗变相类，议卑而易行也 以：因为C ．禹兴于．西羌 于：在D ．因举而．笑之，不敢道 而：连词，表转折4．下列各句中，句式特点与其他三句不同的一项是( )A ．学者牵于所闻B ．秦襄公始封为诸侯C ．而史记独藏周室D ．威重于诸侯5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧征伐会盟，威重．于诸侯人固有一死，或重．于泰山，或轻于鸿毛 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 及田常杀简公而相．齐国不久当归还，还必相．迎取 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 或．曰“东方物所始生，西方物之成孰”越人语天姥，云霞明灭或．可睹 D.⎩⎪⎨⎪⎧烧天下《诗》《书》，诸侯史记尤甚，为．其有所刺讥也是社稷之臣也，何以伐为． 二、课内阅读阅读下面的文字，完成6～8题。
是后陪臣执政，大夫世禄，六卿擅．晋权，征伐会盟，威重于诸侯。
及田常杀简公而相．．齐国，诸侯晏然．．弗讨，海内争于战功矣。
三国终之卒分晋，田和亦灭齐而有之．，六国之盛自此始。
务在强兵并敌，谋诈用而从衡短长之说起。
矫称蜂出，誓盟不信，虽．置质剖符犹不能约束也。
秦始小国僻远，诸夏宾．之，比于戎翟，至献公之后常雄诸侯。
论秦之德义不如鲁卫之暴戾者，量秦之兵不如三晋之强也，然卒并天下，非必险固便形势利也，盖若天所助焉。
6．下列句子中加点的词解释错误的一项是()A．诸侯晏然．．弗讨晏然：安然B．及田常杀简公而相．齐国相：帮助C．大夫世禄，六卿擅．晋权擅：独揽D．秦始小国僻远，诸夏宾．之宾：同“摈”，排斥7．下列各组中加点的虚词用法和意义相同的一组是()A．禹兴于．西羌臣诚恐见欺于．王而负赵B．及田常杀简公而．相齐国置之地，拔剑撞而．破之C．田和亦灭齐而有之．师道之．不传也久矣！欲人之无惑也难矣D．虽．置质剖符犹不能约束也豫州军虽．败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人8．翻译文中画线的句子。
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一、积累运用1．下列句中没有通假字的一项是()A．韩厥告赵朔趣亡B．而朔妇免身C．而怫学者D．侵暴吾地解析：选D。
A.“趣”同“促”；B.“免”同“娩”；C.“怫”同“悖”。
2．下列各句中加点词的解释有误的一项是()A．赵盾骤．谏，灵公弗听骤：屡次B．赵氏先君遇．子厚遇：对待C．然亦君之咎．咎：责备D．矫．以君命，并命群臣矫：假托解析：选C。
咎：过错。
3．下列句子中加点词与现代汉语意义相同的一项是()A．事先君文侯，至于．．成公，世有立功B．今寡人作教易服而叔不服．．C．今寡人恐叔之逆从政．．之经D．诸将以为．．赵氏孤儿良已死解析：选D。
D项古今义相同，均为“认为”的意思。
A项，至于：古义，到；今义，表示另提一事或达到某种程度。
B项，不服：古义，不穿胡服；今义，①不顺从，不信服，②不习惯，不能适应。
C项，从政：古义，处理政事；今义，参政，进入政界(多指做官)。
4．下列句中加点的词的活用现象不．同于其他三项的一项是()A．春秋祠．之B．国人哀．之C．吾欲胡服．．D．赵武服．齐衰三年解析：选B。
“哀”动词的为动用法。
A、C、D三项均为名词作动词。
二、课内阅读阅读下面的课文选段，完成5～9题。
赵朔妻成公姊，有遗腹，走公宫匿．。
赵朔客曰公孙杵臼，杵臼谓朔友人程婴曰：“胡不死？”程婴曰：“朔之妇有遗腹，若．幸而男，吾奉．之；即女也，吾徐死耳。
”居无何，而朔妇免身，生男。
屠岸贾闻之，索于宫中。
夫人置儿绔中，祝曰：“赵宗灭乎，若号；即不灭，若．无声。
”及索，儿竟无声。
已脱，程婴谓公孙杵臼曰：“今一索不得，后必且复索之，奈何？”公孙杵臼曰：“立孤与死孰难？”程婴曰：“死易，立孤难耳。
”公孙杵臼曰：“赵氏先君遇．子厚，子强为其难者，吾为其易者，请先死。
”乃．二人谋取他人婴儿负之，衣以文葆，匿山中。
程婴出，谬谓诸将军曰：“婴不肖，不能立赵孤。
谁能与我千金，吾告赵氏孤处。
”诸将皆喜，许之，发师随程婴攻公孙杵臼。
杵臼谬曰：“小人哉程婴！昔下宫之难不能死，与我谋匿赵氏孤儿，今又卖我。
纵不能立，而忍卖之乎！”抱儿呼曰：“天乎天乎！赵氏孤儿何罪？请活之，独杀杵臼可也。
”诸将不许，遂杀杵臼与孤儿。
诸将以为赵氏孤儿良．已死，皆喜。
然赵氏真孤乃．反在，程婴卒与俱匿山中。
5．下列句中加点词语解释有误的一项是( )A ．走公宫匿．匿：隐藏 B ．若幸而男，吾奉．之 奉：侍奉、辅佐 C ．赵氏先君遇．子厚 遇：对待 D ．诸将以为赵氏孤儿良．已死 良：的确、确实 解析：选B 。
奉：奉养。
6．下面关于加点的词的意义和用法判断正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧①若．幸而男②即不灭，若．无声 ⎩⎪⎨⎪⎧③乃．二人谋取他人婴儿负之④然赵氏真孤乃．反在 A ．①②相同，③④不同 B ．①②不同，③④相同C ．①②不同，③④不同D ．①②相同，③④相同解析：选C 。
①副词，如果，②第二人称代词，你；③副词，于是，④副词，却，竟然。
7．下列句中有词类活用现象的一项是( )A ．居无何，而朔妇免身B ．屠岸贾闻之，索于宫中C ．发师随程婴攻公孙杵臼D ．请活之，独杀杵臼可也解析：选D 。
活：动词的使动用法，使……活下来。
8．下列对原文的叙述和分析，不．符合原文意思的一项是( ) A ．屠岸贾杀死赵朔全家，而程婴隐忍不死，主要是因为赵朔的妻子有可能生下男孩，程婴要奉养他成人。
B ．屠岸贾到赵朔家搜查时，赵朔妻子对儿子祷告，儿子“竟无声”这件事，未必真实，但充满了传奇色彩，读来仍令人可信。
C ．在“搜孤救孤”的故事中，作者热情地歌颂了程婴的忍辱负重，公孙杵臼的慷慨牺牲，鞭挞了屠岸贾的奸邪残暴，鲜明地体现了作者的爱憎情感。
D ．在“搜孤救孤”这一故事中，作者还写到了助纣为虐的诸将，他们与程婴、公孙杵臼的忠义形成了鲜明的对比。
解析：选B 。
不是到赵朔家搜查，而是到晋景公宫中搜查。
9．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)子强为其难者，吾为其易者，请先死。
译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)程婴卒与俱匿山中。
译文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)您就勉强做这件难事，我去做那件容易的事，请允许我先死。
(2)程婴终于和(赵氏孤儿)一起隐藏(到)深山里。
三、类文阅读阅读下面的文言文，完成10～13题。
郑当时者，字庄，陈人也。
以任侠自喜，脱张羽于厄，声闻梁、楚之间。
孝景时，为太子舍人。
每五日洗沐①，常置驿马长安诸郊，存．诸故人，请谢宾客，夜以继日，至其明旦，常恐不遍。
庄好黄老之言，其慕长者如恐不见。
年少官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。
武帝立，庄稍迁为鲁中尉、济南太守、江都相，至九卿为右内史。
以武安侯、魏其时议，贬秩为詹事，迁为大农令。
庄为太史，诫门下：“客至，无贵贱无留门者。
”执宾主之礼，以其贵下人。
庄廉，又不治其产业，仰奉赐以给诸公。
然其馈遗人，不过算器食。
每朝，候上之间，说未尝不言天下之长者。
其推毂士及官属丞史，诚有味其言之也，常引以为贤于己。
未尝名．吏，与官属言，若恐伤之。
闻人之善言，进之上，唯恐后。
山东士诸公以此翕然②称郑庄。
然郑庄在朝，常趋和承意，不敢甚引当否。
及晚节，汉征匈奴，招四夷，天下费多，财用益匮．。
庄任人宾客为大农僦③人，多逋负。
司马安为淮阳太守，发其事。
庄以此陷罪，赎为庶人。
顷之，守长史。
上以为老，以庄为汝南太守。
数岁，以官卒。
郑庄始列为九卿，中废，家贫，宾客益落。
及居郡，卒后家无余赀财。
庄兄弟子孙以庄故，至二千石六七人焉。
太史公曰：夫以郑之贤，有势则宾客十倍，无势则否，况众人乎！下邽翟公有言，始翟公为廷尉，宾客阗．门；及废，门外可设雀罗。
翟公复为廷尉，宾客欲往，翟公乃大署其门曰：“一死一生，乃知交情。
一贫一富，乃知交态。
一贵一贱，交情乃见。
”郑亦云，悲夫！(节选自《史记·汲郑列传》) 【注】①洗沐：假期，犹今星期日。
②翕然：形容言论、行为一致。
③僦：运送。
10．对下列句子中加点词语的解释，不．正确的一项是()A．存．诸故人，请谢宾客存：问候B．未尝名．吏，与官属言名：名称C．天下费多，财用益匮．匮：缺乏D．始翟公为廷尉，宾客阗．门阗：充满解析：选B。
名：动词，称名。
11．下列句子分别编为四组，全都表明郑庄礼贤下士的一组是()①脱张羽于厄，声闻梁、楚之间②其慕长者如恐不见③执宾主之礼，以其贵下人④推毂士及官属丞史⑤未尝名吏，与官属言，若恐伤之⑥常趋和承意，不敢甚引当否A．①③④B．②③⑤C．②④⑥D．①④⑤解析：选B。
①是说他乐于助人，④是说他重视人才，⑥是说他迎合皇上。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不．正确的一项是()A．郑庄喜好交友，乐于助人，每逢休假日常常在长安郊外各交通要道备置马匹，拜谢宾朋，往往通宵达旦。
B．每次上朝，遇到有向皇上进言的机会，他说的都是称赞天下年高望重的人，并推荐贤士和属下的丞史。
C．郑庄喜好黄帝、老子的学说，受其影响，在朝廷议事时，常常随声附和，迎合皇上意旨，从不随便说是论非。
D．郑庄为官廉洁，平时完全依靠俸禄和赏赐来结交朋友，虽官至九卿，死后家里没有剩余的财物。
解析：选C。
前后无因果关系。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)执宾主之礼，以其贵下人。
译文：__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _(2)夫以郑之贤，有势则宾客十倍，无势则否，况众人乎！译文：__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _答案：(1)他执行主人敬待客人的礼节，凭自己尊贵的身份谦恭地对待客人。
(2)凭郑庄的贤良，有权势时宾客多得以十为倍数计算，没有权势时情况就相反，况且是一般人呢！参考译文：郑当时，字庄，陈县人。
以仗义行侠为自豪，他把梁孝王的大将张羽从危难中解救出来，名声在梁、楚一带传扬。
孝景帝时做了太子舍人。
每逢五天一次的休假日，他常常在长安郊外各交通要道备置马匹，问候那些老朋友，邀请拜谢宾朋，夜以继日，通宵达旦，还常常担心有所疏漏。
郑庄喜好黄帝、老子的学说，他仰慕年长有德行的人，唯恐见不到人家。
郑庄年轻时官位卑微，但是他交游的知己好友，都是祖父一辈的人，是全国有名的人士。
汉武帝刘彻即位，郑庄逐渐升任为鲁国中尉、济南郡太守、江都国相，一直到九卿中的右内史。
由于在武安侯田蚡、魏其侯窦婴时的廷议中出言不当，降为詹事，后又升为大农令。
郑庄任太史时，告诫下属说：“只要客人来，不论贵贱都不要让人在门外等候。
”他执行主人敬待客人的礼节，凭自己尊贵的身份谦恭地对待客人。
郑庄为人廉洁，又不置办自己的财产，依靠俸禄和赏赐来供给那些年长的友人。
可是他馈赠给他人的礼物，不过是竹器盛着的食物。
每次上朝，遇到有向皇上进言的机会，他说的都是称赞天下年高望重的人。
他推荐士人和属下的丞史，称道起他们来确实津津有味，经常称赞他们比自己贤能。
从不直呼他们的名字，跟长官部属讲话，好像生怕伤害了他们。
听到别人的高见，就向皇上说，唯恐迟误了。
崤山以东的士人和一些年长的人都异口同声地称赞郑庄。
然而郑庄在朝廷上，经常附和迎合皇上的意旨，不敢明确表示对错。
到了晚年，汉朝征讨匈奴，招抚四方外族，全国耗费甚多，财力物力日渐匮乏。
郑庄保举的人及其宾客，有替大农令承办运输的，亏欠款项很多。
司马安任淮阳太守，揭发了这件事。
郑庄因此构成罪责，出钱赎罪后降为平民百姓。
不久，在丞相府暂时担任长史。
皇上认为他年老，让他担任汝南太守。
几年后，在官任上去世。
郑庄当初位列九卿，中途被罢官，家道贫穷，宾客越发零落。
到做了郡守，死后家里没有剩余的财物。
郑庄的兄弟子孙因为郑庄的缘故，官至二千石的有六七人。
太史公说：凭郑庄的贤良，有权势时宾客多得以十为倍数计算，没有权势时情况就相反，况且是一般人呢！下邽县翟公有这样的话，当初翟公担任廷尉时，宾客盈门；到免官时，门外冷清得可以张罗捕雀。