“6、小草”导学案
小草教学设计
小草教学设计教学设计是教育工作者在课堂教学过程中的一项重要工作。
它是根据教学目标和学生的学习特点，制定出科学合理的教学方案，为学生提供良好的学习环境和教学资源，促进学生的全面发展和知识的深度掌握。
本文将介绍一种名为“小草教学设计”的教学模式，着重强调学生参与和个性化教学。
小草教学设计是一种基于构建主义教育理念的教学模式。
在传统的教学中，教师通常是知识的传递者和支配者，学生是被动的接受者。
而小草教学设计则倡导教师与学生共同建构知识，强调学生的主动参与和个性化学习。
在小草教学设计中，教师的角色是引导者和指导者。
教师应该了解每个学生的学习特点和学习需求，制定适合学生的学习目标和教学策略。
教师还应该提供丰富的教学资源和学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，教师还要鼓励学生提出问题和表达自己的观点，促进学生的思辨和创造能力。
学生在小草教学设计中扮演着积极的角色。
他们不仅是知识的学习者，还是知识的建构者。
学生应该通过实际操作和体验来探索和发现知识，培养自主学习和问题解决的能力。
学生还可以利用多种学习资源和工具，如图书馆、互联网和实验室等，拓宽知识的范围和深度。
小草教学设计强调个性化教学。
每个学生都有自己的学习特点和学习需求。
教师应该根据学生的差异性制定个性化的教学计划和评估方式。
例如，对于学习能力较强的学生，可以给予更高层次的问题和挑战；对于学习困难的学生，可以提供更多的辅导和支持。
通过个性化教学，可以更好地满足学生的学习需求，促进学生的发展和成长。
小草教学设计还注重培养学生的合作意识和团队精神。
教师可以设计一些合作性的学习活动，让学生在团队中互相合作、共同解决问题。
通过合作学习，学生可以锻炼团队合作和沟通能力，培养互助精神和集体荣誉感。
总之，小草教学设计是一种以学生为中心、注重个性化和合作学习的教学模式。
它能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的综合素质和创新精神。
我们应该积极推广这种教学模式，在教育教学中发挥其独特的作用，为学生的学习提供更好的支持和保障。
三年级科学上册第一单元导学案
三年级科学上册第一单元导学案第三大树和小草【教学目标】科学概念：小草和大树一样，具有生命体的一起特点。
大树和小草的要紧不同的地方在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
进程与方式：用简图画出小草的要紧形态特点，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱惜小草，不踩踏不草的意识。
【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特点。
【教学难点】看懂维恩图的表达方式。
【教学预备】分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学进程】一、熟悉常见的小草师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
咱们熟悉这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地址？2教师指导：对不知名的小草怎么熟悉？提供熟悉的方式及资料。
二、观看记录狗尾草教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，什么缘故叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有散布。
2观看记录要求：运用前面学过的观看顺序、观看方式、记录方式来观看记录一株狗尾草。
3小组学生活动：观看狗尾草，咱们用简图把它的样子画下来。
上台描述相互补充：这是咱们观看的狗尾草。
（能把狗尾草的要紧特点根茎叶果实大致画下来即可。
）4组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生常年限、生长转变规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有不同，可是它们之间存在着很多一起特点，说说你对小草的方式，是呀，小草虽小，但也十分可爱，咱们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草引导讨论：能够从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同的地方？2比较完成对照表格：樟树狗尾草茎颜色软硬粗细质地叶颜色形状软硬大小气味果实颜色形状大小多少3交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
导学案 小草
后导：（交流平台 我很棒）
1、揭示课题 2、指名读课文 3、说课文主要内容 读题 检查生字
二、当堂训练（自主、交流、我提高） 1、小组合作学习小草的品质： 温馨提示：（1）、组内指名读课文。 （2）、联系上下文理解诗句意思。 （3）、画出作者对小草的赞美和感悟之词。 （4）、有感情朗读该段。 用上面方法学习2---5自然段中任意一段。 2、汇报感受 3、拓展与升华 我还知道小草有 _____________________________________________________________________________ __________________________________________________精神， 诗句是___________________________________________________________________。 （仿写）_________________________________________________________________。
导
教材版本 教 科 版 学 科 6、小 草 课 题 我 的 目 标
学
案
四 年 主备教师 36 页 学习人
语 文 学 年 四 年 级 上 册
பைடு நூலகம்
1、 我能了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情。 2、 我能有感情地朗读课文，背诵课文中经常的段落。 3、我能通过自学认识几个生字会写13个生字。 4、 我能学会本课抓住事物特点先用古诗概括，在具体加以描写的表达方法。
学
先学： 一、 读课文
习
导
航
我能够借助字典等工具读准字音，读通句子，标出自然段序号。
二、 读课文
1、我会努力做到读熟课文，圈出“绚丽”“身躯”“纤细”“干旱”“摧毁”“湖畔”“ 春晖”“毯子”“镶上”等词语，在认真读两遍。 2、我能借助工具书弄懂我不理解的词。
四年级《小草之歌》导学案
17 小草之歌课前自学一、课前积累1、我能唱一支有关小草的歌曲《》2、我能背诵一首赞美小草的诗歌，诗中有这样一句话赞美（描述）小草二、字词积累1、我要大声地把每个生字读三遍，然后选择3-5个字写在下面方格里：2、从文中圈出以下词语。
渺小惭愧气馁微不足道奉献索取幸福锁住天涯海角学习要求：①读准字音，记住字形；②查工具书理解词语意思，用横线标记自己最喜欢的一个词语，并说一句话。
____________________________________课堂导学三、自主学习1、用自己喜欢的方式读文，读出停顿，读出节奏，读出韵味。
2、思考：诗歌是从哪几方面赞美小草的？__________、____________、_______ 。
四、合作交流1、快速浏览课文1至3节，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。
2、从这三节中你读到了小草的（）“渺小”的意思是（），“气馁”的意思是（）。
这几节诗表达小草( )的心情,谁能把这种心情读出来。
3、自然灾害非常凶猛，小草对环境保护有很大的贡献。
细读第4至第6节，想想小草有什么贡献。
①“大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮”是什么意思？____________________________________②“沙丘被我锁住了手脚”如何理解？____________________________________③“把祖国的山河打扮得更俏更娇”讲了小草什么作用？____________________________________4、齐读最后一节。
“当春风吹遍辽阔的大地，我又会绿遍天涯海角……”描写了小草什么特点？此刻，你最想对小草说的是什么？______________________________________ _____________________________________课后检测五、我能流利地背出1至3节。
六、根据句子的意思，用“缺”组合成合适的词语，填在句中的括号里。
一年级科学上册小草教案范文
近年来小学科学课程的教学目标得到了越来越高的重视，其中对于一年级的学生更是关注度倍增。
因为在小学科学教育中，一年级将是一个非常重要的关键年份，决定着每个学生未来的科学发展方向。
设计一份科学教案对于小学生的科学普及起着至关重要的作用，尤其是对于一年级科学上册的小草教案，可以帮助学生快速认识植物的基础知识，掌握科学研究的基本方法，形成学习科学的兴趣。
下面，我们就来详细的分析一下一年级科学教案《小草》的优秀范文。
一、教学目标通过本次教学的学习，学生能够了解小草的基本形态和功能，初步认识植物的种类、生长环境和发育过程，能够了解植物的重要性以及对人类生活的影响，形成正确的环保意识和观念。
二、教学重点和难点本次教学的重点为小草的种类、生长环境和发育过程，以及植物对人类生活的重要性。
教学难点在于如何让学生初步认识植物的分类分类方法和生命特点，以及如何引导学生学习中激发出他们的探索精神，并在互动中感受自然之美。
三、教学过程设计（一）引入1.教师带领学生观察教室或者学校周围的植物，让学生发现和描述不同类型的植物和它们的特征。
2.老师带领学生观看短片或者图片，了解不同类型的植物以及它们的生长环境和特点，引导学生对植物的认识和爱护。
（二）学习重点1.了解小草的基本形态和功能：通过观察图册和实物，让学生认识小草的芽苞、根系、嫩茎、叶子等，掌握小草的基本生长方式和功能。
2.认识植物的重要性：让学生了解植物是人类生活中不可缺少的重要因素，通过简单的图示、讲解，引导学生感受植物对人类的贡献。
（三）教学难点1.初步认识植物的种类：教师使用幼儿认知理论，可以让学生对植物的分类方法做初步的了解，在学习中形成学生的判断能力和思维能力。
2.引导学生学习中激发出他们的探索精神：老师在教学过程中鼓励学生参与，发表自己的见解和想法，充分调动学生学习的积极性，让学生在互动中感受自然之美。
（四）总结和提高1.教师利用小反思环节，让学生回顾和总结本次教学中学习到的知识和经验，并评价教学效果。
金太阳导学案语文八年级上册
金太阳导学案语文八年级上册【金太阳导学案语文八年级上册】导学案一：《小草》《小草》是鲁迅先生的一篇脍炙人口的散文，生动地描写了小草的坚韧不拔和顽强生命力。
这篇散文寄托了鲁迅先生对人民的深切关怀和对自由、民主的渴望。
通过阅读这篇文章，我们可以学到许多关于生命和人生的道理。
首先，散文以一个小小的草的成长为线索，展示了生命的顽强。
小草在各种环境的逆境中，不畏艰难，顽强地生长。
无论是风雨交加的暴风雨，还是严寒的冬天，小草都能坚持生存，始终向阳生长。
这告诉我们，生命是顽强的，无论遇到什么困难和挫折，只要我们坚持不懈，就能克服困难，取得成功。
其次，散文通过小草的成长，展示了生命的无私和奉献。
小草虽然不起眼，但它默默地为大地做出了巨大的贡献。
它吸收阳光、吸收雨露，为其他生物提供氧气，给大自然带来了生机。
这告诉我们，生命的意义不在于大小，而在于奉献。
无论我们的能力有多大，只要我们能够为他人、为社会做出一点点贡献，就能使世界变得更加美好。
最后，散文通过小草的成长，呼吁人们要有自由的精神和勇气。
小草不畏艰难，不畏权势，追求自己的生长。
这告诉我们，无论外界环境如何，我们都要保持自己的独立思考和行动，不受他人的束缚，勇敢地追求自己的梦想。
只有勇于表达自己的观点，勇于追求自由，我们才能真正成为自己的主人，享受生命的美好。
总之，《小草》这篇散文通过描述小草的成长，向我们传递了许多关于生命和人生的道理。
它告诉我们，生命是顽强的，无论遇到什么困难和挫折，只要我们坚持不懈，就能克服困难，取得成功。
它告诉我们，生命的意义在于奉献，无论我们的能力有多大，只要我们能够为他人、为社会做出一点点贡献，就能使世界变得更加美好。
它告诉我们，要有自由的精神和勇气，无论外界环境如何，我们都要保持自己的独立思考和行动，勇敢地追求自己的梦想。
让我们向小草学习，坚韧不拔，勇往直前，追求自己的梦想，成为自己的主人。
生物导学案参考答案
生物导学案参考答案第一单元认识生物第一章奇妙的生物现象第一节生物的基本特征二、预习检测（一）1、鹰、蝴蝶、鱼、虎、蘑菇、大树。
2、200多万、植物、动物、真菌、细菌、病菌。
(二)（1）新陈代谢（2）生长发育（3）繁殖（4）遗传和变异（5）应激性(三）：1、有生命的物体教生物，如：小草、狗等。
没有生命的物体叫非生物，如：空气、水、石头、桌椅等。
2、属于植物的有②、○5、○9、○10、○13属于动物的有○1、○3、○6、○8、○12属于真菌的有○7属于细菌的有○11、○14属于病菌的有○4、○153、（1）鲸时常浮出水面呼吸、人体内部分废物随汗液排出、松鼠不断寻找食物这三幅图都说明生物具有新陈代谢现象；黑豆幼苗不断长大、说明生物能生长发育；亲猫养育后代、说明生物能产生新的一代，且生物具有遗传变异现象；含羞草受到刺激后会合拢叶片说明生物具有应激性。
（2）生物具有新陈代谢现象，能够不断地从外界摄取营养物质，同时不断地排除体内的废物；生物能够生长发育，由小长大；成熟的生物个体能够通过繁殖产生新的一代；亲代与后代之间表现出既相似又有差异的特征，说明生物具有遗传和变异现象；生物具有、应激性，能对各种刺激作出有规律的反映。
（3）、是、有五：1、C 2、A 3、C 4、D 5、A 6、A 7、D8、朵朵葵花向太阳新陈代谢鸡鸭产卵，猫狗产仔生长发育小狗由小长大繁殖后代一母生九子，连母十个样遗传变异人吸入氧气呼出二氧化碳应激性9、答：○1吸收人体排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且放出氧气。
○2它还能通过一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2—3代。
第二节生物学的研究方法二、预习检测1、问题假设计划2、方法步骤材料用具3、观察法、实验法、测量法、调查法4、提出问题作出假设制定计划实施计划，得出结论表达交流5、自然目的计划感官辅助工具感知考察描述6、器具材料实验操作观察记录分析三、参考教师用书五、拓展练习1、B 2、C 3、D 4、判断正误试说明理由①✗也可能不一致②✓5、a 、影响菊花开放的生态因素是什么？b、菊花开放受日照长短影响c、查阅资料得知菊花开放时每天的光照时间和温度实验组：除光照时间不是资料得到的数据，其他条件均是当时的实际条件。
小草教案初中
小草教案初中一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《小草》这首诗歌，使学生了解诗人白居易的生活背景，掌握诗歌的基本内容，理解诗中的比喻和象征手法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析诗歌、品味诗歌的能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗人对小草的赞美之情，培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
二、教学重点：1. 诗歌内容的理解。
2. 比喻和象征手法的分析。
三、教学难点：1. 诗歌中象征意义的把握。
2. 诗人情感的体会。
四、教学过程：1. 导入：以一幅描绘小草的画作为导入，引导学生关注小草，激发学生学习诗歌的兴趣。
2. 新课导入：介绍诗人白居易的生活背景，然后朗读《小草》诗歌，让学生初步感受诗歌的美。
3. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌的基本内容，体会诗人的情感。
4. 合作探讨：分组讨论，分析诗歌中的比喻和象征手法，引导学生深入理解诗歌。
5. 诗歌解析：讲解诗歌中的意象，分析小草的象征意义，揭示诗歌的主题。
6. 情感体验：让学生分享自己对于小草的感受，引导学生珍惜生命，热爱生活。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌中的象征意义和诗人的情感。
8. 作业布置：让学生写一篇关于小草的作文，可以是抒发对小草的赞美之情，也可以是讲述自己与小草的故事。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对于《小草》这首诗歌的理解有了深入的把握，能够分析诗歌中的比喻和象征手法，体会到诗人的情感。
同时，学生对于小草的象征意义也有了深刻的理解，能够从中感受到生命的可贵和生活的美好。
但在教学过程中，也发现部分学生对于诗歌的理解还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对于诗歌鉴赏能力的培养。
儿童观察小草的特征教案
儿童观察小草的特征教案引言亲子活动可以是家庭教育的一种有效方式，许多孩子通过这种方式更加认识到自然界的奥妙。
在这个过程中，观察小草可以是一个很好的主题。
因为小草是孩子们身边最普遍的植物之一，孩子们可以通过观察小草来学习植物的生长过程和变化。
本教案从三个方面着手，帮助教师和家长带领孩子们观察小草的不同特征。
一、小草的外观及生长1.外观特征小草一般为绿色，叶子细长而柔软，茎非常柔韧，有时呈半拱形，有时呈圆柱形。
2.生长变化小草是一种非常有生命力的植物，它可以在很短的时间内生长出千奇百怪的形状。
孩子们可以通过观察小草的生长过程，学习植物的生长原理。
例如：小草一般从种子生长而来，生长过程中，叶子不断地向上生长，直到整个植物成熟为止。
二、小草的根系1.根的生长位置孩子们可以通过挖出小草的根部来观察它的生长位置。
如果根系比较平，说明小草属于浅根妈妈，这种小草生长比较容易受到干旱和风吹影响；如果根系很深，说明小草生长环境比较复杂，需要更多的营养和水分。
2.根的形状孩子们通过观察小草的根部形状，可以发现不同种类的小草其根系的形状也各不相同。
例如：在野外，常见的谷草、苜蓿等小草根部较为发达。
根系比较宽广，像一个网状结构，主要是为了吸收更多的养分和水分。
三、小草的生态环境1.阳光、水分、土壤的作用阳光、水分、土壤对小草的生长起着非常重要的作用。
例如：如果小草缺乏阳光，叶子就会变弱，有些甚至会枯死；如果小草缺乏水分，叶子就会干瘪；只有在良好的生态环境下，小草才可以健康的生长。
2.不同季节的影响孩子们可以通过观察小草在不同季节的变化，了解不同季节对小草生长的影响。
例如：在春天和夏天，小草的生长非常迅速，但是在秋天和冬天，小草的生长速度会变慢，这是因为温度和光照条件的不同所致。
结语观察小草可以帮助孩子们了解自然界的奥妙，同时也可以培养孩子们的观察力和领悟能力。
通过本教案的学习，孩子们可以更好的认识到小草的特征和生态环境的重要性。
二年级古诗草导学案
二年级古诗草导学案二年级古诗《草》导学案一、教学目标1、学生能够熟练朗读并背诵古诗《草》。
2、学生能够理解古诗中字词的意思，了解古诗的大致含义。
3、感受小草顽强的生命力，培养学生坚韧不拔的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握古诗中的生字词，如“离、枯、荣”等。
（2）理解古诗的含义，体会诗人对小草的赞美之情。
2、教学难点（1）感受小草生命力的顽强，领悟古诗所蕴含的哲理。
（2）培养学生对古诗的欣赏能力和对大自然的热爱之情。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、展示一些小草在不同季节的图片，如春天嫩绿的小草、夏天茂盛的小草、秋天枯黄的小草、冬天被雪覆盖的小草。
2、提问学生：从这些图片中，你们看到了小草有什么变化？3、引导学生思考小草的生命力，从而引出古诗《草》。
（二）初读古诗1、教师范读古诗，要求学生注意字音和节奏。
2、学生自由朗读古诗，圈出生字词。
3、教师检查学生的生字词认读情况，重点指导“离、枯、荣”的读音和写法。
（三）理解诗意1、逐句讲解古诗的意思（1）“离离原上草，一岁一枯荣。
”解释：“离离”形容青草茂盛的样子。
“原”是原野。
这句诗的意思是：原野上长满了茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。
（2）“野火烧不尽，春风吹又生。
”解释：“尽”是完。
这句诗的意思是：无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。
2、引导学生用自己的话描述古诗的意思，加深理解。
（四）感悟诗情1、提问：从这首诗中，你感受到小草有怎样的特点？学生回答：小草生命力顽强。
2、讨论：为什么说小草的生命力顽强？引导学生从“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗中体会。
3、联系生活实际，让学生说一说在生活中有没有像小草一样顽强的事物或人。
（五）朗读背诵1、学生再次朗读古诗，注意读出感情。
2、教师指导学生有感情地朗读，如强调“烧不尽”“吹又生”等词语，表现出小草的顽强。
3、学生尝试背诵古诗。
（六）拓展延伸1、让学生说一说自己还知道哪些描写小草的诗句。
幼儿园中班教案《小草》
幼儿园中班教案《小草》教案名称：《小草》教学目标：1.通过讲述《小草》这个故事，培养幼儿的观察力和情感表达能力。
2.通过参观植物园，让幼儿了解植物的生长过程和变化。
3.通过制作小草的手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：教具：《小草》图书、纸、彩色笔、剪刀、黏土、植物种子、花盆、土、喷水壶等。
材料：幼儿生活照片、植物园图片、幼儿手工制作作品等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示幼儿生活照片和植物园图片，引导幼儿回忆自己以前参观过的植物园，让他们谈谈自己对植物的了解和观察心得。
2.教师出示《小草》图书，激发幼儿的阅读兴趣，简单介绍故事的背景。
二、讲故事（20分钟）1.教师向幼儿简单讲述《小草》的故事情节，重点突出小草的成长过程和坚强的品质。
2.教师鼓励幼儿表达对故事的理解和感受，引导他们讲述自己对小草的赞美之词。
三、参观植物园（30分钟）1.带领幼儿参观学校附近的植物园，观察不同种类的植物，教师引导幼儿观察植物的生长环境、根茎、叶子、花朵等特征。
2.教师与幼儿一起玩植物猜谜游戏，通过提问植物的特征，让幼儿猜出植物的名称。
四、制作小草（30分钟）1.教师向幼儿介绍制作小草的步骤，给每个幼儿发放所需材料和工具。
2.教师示范制作小草，指导幼儿将黏土塑成草的形状，并在上面插入植物种子。
3.鼓励幼儿自由发挥，使用彩色笔或剪纸进行装饰，让每个小草都独具特色。
五、反思总结（10分钟）1.教师引导幼儿观察自己制作的小草，对自己的表现进行评价，鼓励他们用成语形容自己的小草。
2.教师与幼儿回顾本节课的学习内容，总结小草的成长过程和幼儿对植物的认识。
3.教师鼓励幼儿将制作完成的小草带回家，继续观察小草的生长过程，并与家人分享自己的学习成果。
教学延伸：1.鼓励幼儿继续观察家里或学校附近的植物，记录植物的生长变化，可以通过绘画、摄影等形式展示出来。
2.教师可以组织幼儿参加植物种植比赛，给予他们成长过程中的支持和认可。
幼儿园春天教案《小草》
幼儿园春天教案《小草》一、教学目标：1.让幼儿了解春天的季节特点和变化。
2.能够观察、描述和感受小草的生长过程。
3.培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备：1.课本《小草》及其他与春天相关的图片和故事书。
2.小草生长的实物模型、种子和土壤等。
三、教学活动：1.导入：引导幼儿观察课堂环境中春天的迹象，并询问他们对春天的认识，帮助他们从已有的知识出发，引发兴趣和对春天的期待。
2.学习《小草》：1)首先，给幼儿朗读《小草》这本图画书，让他们通过图画理解故事内容，感受春天的变化和小草的生长过程。
2)请一位幼儿扮演小草，其他幼儿扮演其他角色，共同演绎故事，增加幼儿参与感。
3)在讨论故事之前，引导幼儿提问，例如：“小草从哪里来？”、“小草为什么会长大？”等等。
鼓励幼儿发表自己的想法，尊重他们的观点。
3.观察小草的生长：1)准备一个小草生长的实物模型，让幼儿观察它的样子，并帮助他们描述小草的外貌特征和颜色。
2)给每个幼儿发放一颗种子。
在课堂上让幼儿亲自操作，将种子放进自己的小花盆中，并用土壤覆盖。
3)约定好每天给小草浇水，观察小草的生长情况，并记录下来。
鼓励幼儿自己进行观察和记录。
4.探究小草的需求：1)引导幼儿产生思考，询问：“小草生长需要哪些条件？”2)协助幼儿进行实验，分别为两个花盆的小草提供不同的条件，比如一个花盆放在有阳光的地方，另一个放在没有阳光的地方。
3)帮助幼儿观察、比较两个小草的生长情况，并引导他们总结出小草所需的条件。
5.复述、总结与评价：1)通过讨论和回顾，帮助幼儿复述小草的生长过程和所需的条件。
2)教师与幼儿一起总结所观察到的现象和结论，强调春天是万物复苏的季节，小草的生长需要太阳光、水和土壤的滋养。
3)鼓励幼儿分享自己对小草生长的感受和探索的过程。
6.拓展活动：通过自由活动或创作活动，让幼儿进一步探索和感受春天的美好，比如画春天的图画，播种花草种子，观赏春天的花朵等等。
四、教学评价：1.观察幼儿在学习《小草》和实际操作中的参与度和表现。
幼儿园中班教案《小草》含反思
幼儿园中班教案《小草》含反思教案：《小草》教学目标：1.学生能够理解并背诵《小草》这首童诗；2.学生能够简单描述草的特点和生长过程；3.学生能够体会到小草的坚韧和勇敢精神；4.培养学生保护环境的意识和责任感。
教学准备：1.童诗《小草》的诗歌卡片；2.朗读起立的指令卡片；3.画纸和彩色笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师播放一段关于草地景致的短视频或播放草地动物的声音，激发学生的探究兴趣；2.教师出示一个装满不同种类草的盒子，引导学生观察和想象：草是什么样的？它们是怎么长大的？二、欣赏与感受（15分钟）1.教师将《小草》诗歌卡片递给每个学生，让学生先默读，再齐读；2.教师可逐句解释诗歌内容，帮助学生理解；3.教师朗读诗歌，学生跟读，培养学生的语感和节奏感；4.教师提问：你觉得草是怎么长大的？你为什么想与小草作朋友？三、分组朗读（15分钟）1.进行分组活动，将学生分成小组，每个小组选择一段诗歌内容进行朗读；2.学生准备朗诵的诗歌片段，要求有感情有动作，以使欣赏者能够感受到小草的生命力；3.学生们轮流表演，其他小组同学观看，鼓掌评价。
四、绘画活动（20分钟）1.教师将不同材质的草叶、草茎放在讲台上供学生触摸，让学生感受到草的特点；2.学生观察并用彩色笔画小草，表达对小草的理解和感情；3.学生在画纸上也可以创作自己与小草相处的场景，以及保护环境的主题。
五、总结与反思（15分钟）1.教师与学生共同回顾学习到的知识和体验：小草是怎么长大的？它有什么特点？2.学生交流自己的绘画作品，解释自己作品中所表达的意义；3.教师提问：你觉得小草的精神对你有什么启示？我们应该怎样保护周围的植物和环境？反思：在教学过程中，学生通过观察和感受，了解到小草的特点和生长过程，增强了与植物之间的亲密感。
绘画活动进一步培养了学生的想象力和创造力，也使学生更深入地理解到小草所传递的勇敢和坚韧的信息。
然而，教学中可能忽视了对诗歌的分析解读，给学生带来了较大的思考压力。
《小草》幼儿园大班教案 幼儿园文学教育
题目：《小草》幼儿园大班教案一、概述在幼儿园的文学教育中，培养孩子对自然的热爱和敏感是非常重要的。
而针对幼儿园大班，有一篇经典的儿童文学作品《小草》，通过讲述小草的成长故事，引导孩子们热爱大自然，关注小生命，了解季节变化。
本文将围绕《小草》这一主题，设计一份幼儿园大班教案，以期在文学教育中引导孩子们对自然的关注和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解《小草》的故事内容，明白小草的成长过程；2. 培养学生对自然的热爱，关注周围的植物和小动物；3. 培养学生的观察力和想象力，激发其表达能力。
三、教学重点与难点重点：情感态度的培养，植物的生长发育过程。
难点：学生对植物生长的抽象概念理解。
四、教学准备1. 《小草》的故事书籍；2. 裁纸、颜料、画笔等绘画所需的材料；3. 小草的种子和土壤；4. 室内外的植物或者花园以便于教学实践；5. 摄像机或相机。
五、教学过程第一步：导入（时间：10分钟）教师引导学生们观察身边的植物，询问他们有没有看到有趣的植物，并引导他们说出自己喜欢的植物是哪一种。
第二步：故事赏析（时间：15分钟）教师向学生讲述《小草》的故事，重点表达小草的成长历程和与自然的交流。
可借助图片或手势进行情感渲染。
第三步：情感体验（时间：10分钟）教师通过音乐、图片、情感用语等方式，让学生感受小草的成长过程，引导学生表达对小草的情感和想法。
第四步：植物观察（时间：20分钟）带领学生到校园或花园进行植物观察，让学生近距离观察植物的生长状态，了解植物的生长过程。
第五步：绘画创作（时间：20分钟）在植物观察后，让学生用自己的想象力和创造力，利用绘画或手工制作，表达对植物生长的认识和感受。
第六步：种植实践（时间：20分钟）为学生准备小草的种子和土壤，在室内或者学校的花园里，让学生亲自体验种植小草，关注小草的生长过程。
第七步：表演呈现（时间：15分钟）让学生通过角色扮演、小品表演等形式，将《小草》的故事以活动方式进行呈现。
观察小草活动教案中班语言
观察小草活动教案中班语言观察小草活动教案。
一、教学内容。
1. 教学目标。
（1）知识目标，通过观察小草的生长活动，让幼儿了解植物的生长过程，培养幼儿的观察和探究能力。
（2）能力目标，培养幼儿的观察、描述和记录能力，培养幼儿的小组合作精神。
（3）情感目标，培养幼儿对自然界的热爱和保护意识，培养幼儿的责任感和团队合作意识。
2. 教学重点与难点。
教学重点，观察小草的生长过程，培养幼儿的观察和描述能力。
教学难点，引导幼儿进行细致的观察和描述，培养幼儿的探究精神。
3. 教学准备。
（1）教学材料，小草、花盆、泥土、水壶、放大镜、记录表格等。
（2）教学环境，教室内或者户外的植物种植区。
二、教学过程。
1. 导入活动。
教师引导幼儿观察教室内或者户外的植物，询问幼儿对植物的了解和观察过程。
2. 学习活动。
（1）观察小草。
教师将小草种植在花盆中，让幼儿仔细观察小草的根、茎、叶等部分，并用放大镜观察小草的细节。
教师引导幼儿描述小草的颜色、形状、大小等特征，并记录在观察记录表格上。
（2）记录观察结果。
教师引导幼儿将观察到的小草的生长情况记录在观察记录表格上，包括根部的生长情况、茎部的生长情况、叶片的生长情况等。
（3）小组讨论。
教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的小草的生长情况，交流观察的感受和发现。
3. 结束活动。
教师总结本节课的学习内容，强调观察的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察自然界的事物。
三、教学反思。
观察小草活动是一次很好的自然科学教学活动，通过观察小草的生长过程，不仅可以培养幼儿的观察和描述能力，还可以培养幼儿的对自然界的热爱和保护意识。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿进行细致的观察和描述，让幼儿养成细心观察的习惯，培养幼儿的探究精神。
同时，教师要注重小组合作，让幼儿在小组中相互交流、合作，培养幼儿的团队合作意识。
通过观察小草活动，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到知识，培养幼儿的综合素质。
大班关于小草教案
大班关于小草教案
小草教案是一份旨在引导幼儿了解和关爱自然界中的小草的教学方案。
通过这份教案，我们希望能够让孩子们从小就培养起对大自然的热爱和保护意识，同时也能够培养他们的观察力、想象力和团队合作精神。
首先，我们将通过观察小草的生长过程来激发孩子们的好奇心和观察力。
我们会在教室里放置一些小花盆，每个花盆里都有一颗小草的种子。
孩子们会一起负责浇水、观察和记录小草的生长情况。
通过这个过程，孩子们将会学习到种子发芽、根系生长、茎叶生长等一系列的知识，并且亲身参与其中，加深了对这些知识的理解。
其次，我们将组织孩子们进行小草艺术创作。
我们会给孩子们提供不同颜色和形状的纸张、剪刀和胶水等材料，让他们根据自己对小草的想象，用纸张剪出小草的形状，并进行拼贴。
这样的创作活动既能够培养孩子们的想象力和创造力，又能够增强他们对小草的认知和理解。
最后，我们将组织孩子们进行小草保护行动。
我们会带领孩子们一起到校园的花坛和公园里，认识各种不同的小草，并进行清理垃圾，保护小草的行动。
通过亲身参与保护行动，孩子们将会深刻地体会到小草的重要性，理解到自己也可以为保护环境做出贡献，并且在行动中培养起团队合作的精神。
通过这份小草教案，我们希望能够在孩子们的心中种下爱护大自然的种子，让他们从小就懂得珍惜和保护我们的地球。
同时，通过观察、创作和保护的活动，我们也能够培养孩子们的观察力、想象力和团队合作精神，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
让我们一起行动起来，保护小草，保护地球！。
小班小草教案范文
小班小草教案范文一、教学目标1.认识和掌握小草的基本外貌特征。
2.了解小草的生长过程和生活环境。
3.培养学生的观察力和动手能力。
4.激发学生对自然界美的感受和保护自然的意识。
二、教学准备1.图片或实物：小草的生长过程图片、大约5～6盆小草。
2.教具：白板和黑板，毛笔、彩笔、幼儿种植工具（刨子、水桶、小铲子等）三、教学过程1.导入通过图片或实物让学生回答：这是什么？为什么？（教师呈现小草的实物或图片）2.学习小草的外貌特征通过观察小草并在黑板上画出小草的形状特征，包括根、茎、叶、花等部分。
3.了解小草的生长过程教师通过图片或故事的形式向学生介绍小草的生长过程（播种、发芽、生长、开花、结果、传播种子）。
4.制作小草带回家种植将小草种植的步骤简单分解为几个环节，每个环节请一个学生来操作，其他学生一起观察和记录。
（1）准备土壤。
将土壤倒进水桶中，加入适量水分，搅拌均匀。
（2）装土。
将土壤装进盆子中，留出适当的空间。
（3）播种。
将小草的种子均匀地撒在土壤上。
（4）覆土。
用后勺轻轻地将土壤轻轻压实，覆盖住种子。
（5）浇水。
用水桶中的水轻轻地浇洒在盆子上，让种子湿润。
（6）放在阳光下。
（7）等待观察。
数天后，小草将会发芽长大。
5.总结和展示请学生观察整个种植过程，并回答以下问题：为什么要浇水？为什么要放在阳光下？为什么要等待观察？通过学生们的回答，引导他们总结整个种植过程的重要性和正确的方式。
最后，将小草的盆子摆放在教室的窗户边，让小草能够充分享受阳光和空气，同时也能让学生们在日常观察中了解植物的生长过程。
四、教学反思本节课旨在通过对小草的观察和种植过程的操作，培养学生的观察力和动手能力，并激发他们对自然界美的感受和保护自然的意识。
通过实际操作，学生能够亲身体验种植的乐趣，加深对小草生长过程的理解和记忆。
同时，通过与教师和同学的交流，学生们能够逐渐学会合作、分享和尊重他人，培养社交能力。
通过观察小草生长的变化，学生也能够感受到植物和生命的奇妙之处，并逐渐形成保护自然的意识和责任感。
小草教学设计范文
小草教学设计范文教学目标：1.让学生了解小草的生命周期和生长过程；2.培养学生对小草的观察和记录能力；3.培养学生保护环境的意识和责任感。
教学准备：1.图书馆或互联网上关于小草的图片、故事和视频资料；2.适量的种子、土壤和小盆子。
教学步骤：第一步：导入1.引导学生回忆他们对小草的了解和观察经验，并提问：“小草是怎样生长的？有什么特点？”，鼓励学生提出自己的想法和观点。
2.展示一些图片或故事，向学生介绍小草的生命周期和生长过程，并引导学生观察和思考。
第二步：实践活动1.准备一些种子、土壤和小盆子，让学生分组种植小草。
引导学生观察种子的外观、触摸土壤的质地和嗅闻土壤的气味。
2.让学生按照正确的方式种植小草，包括适当的浇水和光照条件。
鼓励学生记录每天的小草生长情况，例如测量小草的高度和观察叶子的变化。
第三步：观察和记录1.给学生足够的时间观察和记录小草的生长情况。
鼓励学生使用文字、图片、图表等方式记录他们的观察结果。
2.引导学生思考和讨论：小草为什么需要阳光和水分？小草生长需要多长时间？他们观察到了哪些变化和特点？3.组织学生进行展示和交流，让每个小组分享他们观察记录的成果，并互相交流和学习。
第四步：总结和反思1.引导学生总结小草生长的过程和特点，并将观察结果归纳到一个学习笔记中，鼓励学生思考和提出问题。
2.引导学生反思自己在观察和记录中的经验和习惯。
鼓励学生思考如何将这些经验应用到其他生活或学习中。
教学延伸：2.组织户外活动，带领学生去公园、植物园或田野观察不同季节中的小草生长情况和变化。
3.进一步拓展，可以引导学生了解植物的繁殖方式、种类和种植技巧，培养学生对植物的兴趣和保护环境的意识。
幼儿园小草教案范文
幼儿园小草教案范文教案：观察小草的成长一、教学目标：1.通过观察小草的成长，培养幼儿的观察力和耐心。
2.了解小草从种子到成长的全过程，并体验植物生长的神奇过程。
3.培养幼儿热爱自然环境的意识和保护植物的责任感。
4.提高幼儿的动手操作能力和语言表达能力。
二、教学准备：1.播种盘、种子、土壤、喷壶、小手锄等园艺工具。
2.小草生长记录表、小草成长图、小草成长时间表等。
三、教学过程：步骤一：导入（通过自然科学图册）1.教师与幼儿欣赏和谈论图册中小草的照片。
2.老师引导幼儿谈论小草的特点和它们的用途。
3.通过提问引导幼儿思考：小草是如何生长起来的呢？步骤二：种植小草1.教师向幼儿展示播种盘、种子、土壤等园艺工具，并向幼儿解释它们的用途。
2.教师向幼儿展示如何将种子撒在泥土中，并播种一部分种子。
3.幼儿跟随教师的指导，通过动手的方式撒播剩余的种子。
4.幼儿用小手锄轻轻地把种子埋进泥土中，然后用喷壶来浇透土壤。
步骤三：观察小草的成长1.教师将播种盘放在幼儿可观察到的地方，并告诉幼儿需要定期观察小草的成长。
2.幼儿每天观察小草的变化，并记录在小草生长记录表中。
3.教师引导幼儿观察小草的颜色、高度、叶子数量等变化，并与幼儿一起讨论和比较。
步骤四：小草成长记录1.幼儿按照观察到的小草的变化，填写小草生长记录表。
2.幼儿利用小草成长记录表中的数据，绘制小草成长图。
步骤五：小结1.教师向幼儿展示小草成长图，并鼓励幼儿分享自己的观察和发现。
2.回顾课堂的学习内容，引导幼儿总结小草的成长过程。
3.引导幼儿思考：为什么小草能够生长？我们如何保护小草？四、教学延伸：1.教师可与幼儿一起到学校的花园或附近的公园观察各种花草的生长情况，并记录下来。
2.教师可引导幼儿搜集有关植物生长的书籍和视频，进一步了解植物生长的过程。
3.给幼儿分发小草种子和土壤，在家中进行种植观察，锻炼他们的自主学习能力。
五、教学反思：通过观察小草的成长，幼儿不仅学会了仔细观察和记录，还了解了植物生长的过程以及自然界的奇妙之处。
语文四年级上册《小草》教学设计-经典教学教辅文档
教科语文四年级上册《小草》教学设计教学目标1、知识与技能：会读16个生字，会写13个生字。
能有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。
2、过程与方法：学习本课捉住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法，知道小草的特点及作者赞誉小草的思想感情。
3、情感态度价值观：培养先生审美能力，熏陶先生热爱大自然并保护大自然的高尚情操。
赞誉像小草一样默默付出的人们。
教学重点：作者从哪几方面介绍小草的特点。
教学难点：结合自然段内容理解诗句意思，领会小草的特点。
教学预备：先生：预习课文并查找文中古诗作者及意思教学方法：以读代教，“读议”结合和“举一反三”。
教学过程：（一）情境导入，揭示课题师：同学们喜欢听歌吗？老师先请你们欣赏一首歌曲好吗？听出特别的地方了吗？对了，这首歌的歌词出自于白居易的《赋得古原草送别》，其中的几句诗句，对我们同学们来说可以说是耳熟能详的，是哪几句？（生：离离原上草，一岁一枯荣……）知道这首诗描写的是甚么吗？对，是小草，同学们，小草是那么的普通，却引来了有数的文人墨客为它作诗、谱曲，歌颂它，赞誉它，可见它必然有着伟大的精神力量，值得我们去思索，去学习，好，如今我们就来学习第六课《小草》——板书。
请同学们猜一猜，作者喜欢小草吗？为甚么要赞誉小草？（先生自在猜）师：带着你的猜想快到课文中去寻觅答案。
（二）、初读课文，全体感知1、下方请同学们自在读课文，借助工具书读准字音，读通句子。
检查生字认读情况。
2、好，课文读完了，谁能用一句话说一说你读后的内心感受呢？（生：举例说：我觉得小草很坚强……）师：同学们真是了不起，刚开始读课文就曾经读出点滋味来了，俗语说，书读百遍，其义自现，要对小草有进一步的了解，还需求我们？（熟读课文），下方请快速读课文，找出作者为甚么赞誉小草?用一句话说说作者赞誉小草的缘由。
3、先生汇报，教师板书：生命力强到处生长春天希望扎根减色4、你的答案是在哪几个自然段找到的？请快速浏览这几个自然段，你发现了甚么？（先以古诗开头，再写赞誉小草的缘由）（三）、精读感悟、体味特点1、师：你喜欢小草的哪个特点？（先生先汇报哪个特点就先学哪段）（1）说说为甚么喜欢这段？（2）考虑：这一段是怎样开头的？出自谁的甚么诗？你能说说诗句的意思吗？这一段是围绕哪一句话来写的？捉住了小草的甚么特点？哪些词句突出了这一特点？这些句子运用了哪些修辞手法来进一步生动、抽象的突出小草的特点？（3）找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指点朗读。
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小组讨论交流问题。教师个别指导。
（四）预设合作情况：
前两个问题很简单课文也好理解。学生能在小组内说出对在根据课文了解名句意思可能学生说不好。
三、展示交流，训练提升
1、各小组汇报交流。
2、点拨：根据课文了解每段开头的一句名句意思。还有了解作者这种引用的写作方法。
3、你还有不懂的地方吗？
4、你还能说出小草的其它优秀品质吗？
5、说一说2、3、4、5段都是古诗句的名句开头的，根据每个自然段的内容，理解这些名句。
6、我的积累：
引导学生梳理问题，明确本课学习目标。
二、合作探究，解决问题
（一）提出合作要求：
在小组内先说一说。选出汇报人在班内交流。
（二）出示小组探究问题：
预习案中的三、四、五题。
四、归纳总结，发展能力
1、说一说你的收获。
2、背诵课文中你最喜欢的段落。
五、检测训练
夯实基础：
1、在小组内检测生字词语的写法。
2、写出本课的好词好句好段。
板书设计：6、小草
有顽强的生命力
到处都能生长
象征春天
扎根大地、增色
令人敬佩、给人启示
一、交流预习，明确目标
自学：
1、我要流利地、有感情地读课文。
2、我要正确认认读下列词语。
“6、小草”导学案
主备
张兰华
副备Байду номын сангаас
张雅芬
组长
张兰华
主任
接主任
课标要求
通过阅读了解课文内容小草的特点，体会作者赞美小草的思想
感情。
教学目标
1、有感情地朗读课文，背诵课文
2、会认本课10个生字，会写13个生字。
3、学习本课抓住事物的特点，先用古诗概括表达，在具体加以
描述的表达方法。
教学重点
作者从哪几方面介绍小草的特点的。
计较奉献幸福天涯海角缺少
沙丘同胞打扮锁住辽阔惭愧
思考：
诗歌主要写了什么？描写了小草的哪些特点？
读了课文，我的感受是：
二、展示交流，训练提升
你认为小草还有什么特点？请防照《小草之歌》，自己写一段。
三、检测训练，发展能力（一）听写词语
惭愧奉献索取渺小天涯海角辽阔锁住同胞
（二）、形近字组词
计（）丘（）抱（）娇（）
教学难点
结合自然段的内容理解诗句意思，体会小草特点。
教学模式
导学模式
教学准备
1.学生准备：课前预习。
2．教师准备：多媒体课件。
导学过程
第一次备课
第二次备课
一、交流预习，明确目标
交流导学案：
1、熟读课文，学会生字。
2、用“”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文等方法理解它们。
3、作者从那几个方面介绍小草的？
记（）兵（）胞（）骄（）
教学反思:学生对本课内容掌握较好，特别是在分角色朗读时学生朗读得较好。