2019-2020年七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活课件
【部编人教版】七年级下册道德与法治 第四单元 走进法治天地 知识点考点精编
第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边一、生活需要法律★1.怎样理解生活与法律息息相关？P85-86(1)法律就在我们身边。
我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
【易错提醒】(1)法律与我们的生活密切相关。
不能认为“只要自己不违法，法律就与我无关”。
(2)法律只是调整各类社会关系的工具之一，可以解决一些问题，但不能解决所有问题。
“法律可以解决现代社会的一切事情”的说法是错误的。
2.法律是如何产生的？P86原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
★3.什么是法律？(含义)P87法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
★4.什么是法治？(含义)P87法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
★5.为什么我国要实施法治？(法治的重要性)P87-88(1)法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
2.法律是如何产生的？P86原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
初中道德与法治人教版(部编)七年级下册第四单元走进法治天地《第九课法律在我们身边--生活需要法律》N018
◆多起重大刑事冤假错案得以纠正，并依法给予 国家赔偿。 ◆ “打虎拍蝇”力度不减，反腐倡廉永远在路上。
3.你认为这些措施的实施有什么意义？
总结：
法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公 平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
公平、正义是人类的不懈追求。课后大家可以搜索 秉公执法、惩恶扬善的历史故事，并与大家分享你 的体会。
古语讲：“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”新中 国从成
立伊始，就开启了社会主义法治建设的航程。
1954年：通过了新中国第一部社会主义类型的宪法。 1982年：通过了我国现行宪法。 1999年：宪法修正案规定：我国开始实行依法治国，
建设社会主义法治国家。
2010年：我国形成中国特色社会主义法律体系。 2014年：全面推进依法治国总目标。
感知法治
一位摄影记者镜头下的法治中国：
大家谈
你期待的法治国家是什么样的？
政府： 依法行政 法院： 有法可依，有法必依，
执法必严，违法必究
社会成员： 学法、守法、用法
……
自觉遵守法律，自觉履行义务
总结：
法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法 治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律， 遵守法律，依法办事。
通过上述材料能得出什么结论？ 法律与我们每个人相伴一生
总结：
法律与我们相伴一生。我们一生都享有法律规定的 各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生 存和发展的空间。
板块二：法治的脚步
走近法律
在原始社会，人们通过氏族 习惯自觉地调整人与人之间 的社会关系。一切重大的事 情都由全体氏族成员平等地 讨论决定，不存在专门管理 社会的特殊权力机构。
七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活教案 新人
法律保障生活备课教师使用教师授课时间课时1课题法律保障生活课型教学目标1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。
2．认识法律的规范作用和保障作用。
3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。
重点重点：法律的作用。
难点：理解法律与其它规范的区别。
难点重点：法律的作用。
难点：理解法律与其它规范的区别。
教学用具教学环节说明二次备课复习新课导入师：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。
说说这种感受是如何而来的。
生：如庄严，维护社会公平、正义，保障秩序、自由安全，法网恢恢、疏而不漏等等。
师：同学们，从大家对法律的感受中，我们可以体会到法律的威严，法律对我们的生活的作用。
今天，我们就来学习——法律保障生活。
课一、自主预习。
（一）经过一定的法律程序，制定和认可是国家创制法律的两种基本形式。
（二）法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
（三）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
（四）在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
（五）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义等方式维护我们的合法权益，是我们的保护神。
二、合作探究。
探究一：法律与道德等规范的区别。
学生阅读教材——探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？产生方式实施手段调整对象和国家制定或靠国家强制力保证实施全体社认可靠社会舆论、人们的内心信念自自发形式全体社会成觉遵守校规学校制定批评教育、学生自觉遵守学校的师生小结：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。
探究二：公民在法律面前人人平等。
党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“老虎”、“苍蝇”一起打。
近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。
初中道德与法治人教版(部编)七年级下册第四单元走进法治天地《第九课法律在我们身边--生活需要法律》N039
A.劳动法
B.宪法、选举法 C.婚姻法、 老年人权益保障法 D..户口登记条例、 居民身份证法
E.未成年人保护法、 义务教育法 F.未成年人保护法、 劳动法
G.宪法、兵役法
H.婚姻法、 未成年人保护法
1.刚出生时，父母要为我申报户口，还 可以为我申办身份证
2.到了上学年龄，父母必须送我去上学
3.我未成年，父母有责任抚养和教育我
父母—义务、我—权利
父母—义务、我—权利 父母—义务、我—权利
选择一项权利或义务来说明 4.一般情况下年满十六周岁，才能就业
权利和义务
我们是否可以放弃该权利或者 5.年满十八周岁，我们才能享有选举权
和被选举权
权利
不履行该义务，为什么？ 6.年满十八周岁，我必须接受祖国的挑
3.买到盗版的漫画书怎么办？
A.当买个教训
B.在网上发帖诋毁该书店全是假货
C.跟工商部门反应
4.家里被盗怎么办？
A.自认倒霉
B.马上进去查看什么东西被盗
C.跟工商部门反应
5.银行自动提款机失灵了，往外吐钱怎么办？
A.把钱拿走，不拿别人也会拿
B.装作看不见，马上离开
C.打电话告知银行工作人员
第四单元 走进法治天地
生活与法律息息相关
在生活中，法律还 赋予我们其他方面的什 么权利与义务？
1.刚出生时，父母要为我申报户口，还 可以为我申办身份证 2.到了上学年龄，父母必须送我去上学 3.我未成年，父母有责任抚养和教育我
4.一般情况下年满十六周岁，才能就业
5.年满十八周岁，我们才能享有选举权 和被选举权
6.年满十八周岁，我必须接受祖国的挑 选、依法服兵役
部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1框生活需要法律教学设计2
部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1框生活需要法律教学设计2一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”的第九课《法律在我们身边》的第一框“生活需要法律”，旨在让学生了解法律在生活中的重要作用，认识到法律对维护社会秩序和公民权益的重要性。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，以学生熟悉的社会现象为切入点，引导学生理解法律规范行为、维护权益、解决纠纷等方面的作用。
二. 学情分析学生在进入七年级下册之前，已经初步学习了道德与法治的相关知识，对法律有了一定的认识。
但他们对法律在生活中的具体作用和重要性可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动的案例和实际问题，引导学生深入思考法律在生活中的作用，提高他们的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序和公民权益的重要性。
2.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识。
3.提高学生运用法律解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：法律在生活中的作用，法律对维护社会秩序和公民权益的重要性。
2.难点：培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，提高学生运用法律解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生了解法律在生活中的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会运用法律解决问题。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.设计情景模拟，准备相关道具和材料。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的图片，如交通规则、消费者权益保护等，引导学生思考这些图片与法律的关系。
提问：你们认为法律在日常生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现一个案例：小明在超市购物时，发现商品存在质量问题，他应该如何维权？引导学生分组讨论，分析案例中涉及的法律知识，讨论如何解决问题。
统编人教部编版七年级下册道德与法治第四单元 走进法治天地知识点梳理
部编版第四单元 走进法治天地知识点梳理第九课：法律在我们身边1. 18岁之前，我们会受到未成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密相连；到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休。
上述材料说明了什么？说明：生活离不开法律。
(或：生活与法律息息相关。
)2.为什么说生活与法律息息相关？/ 生活与法律息息相关体现在哪些方面？①我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整；②法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面；③我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
3.什么是法律？（法律的本质是什么？）法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
4.什么是法治？法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
5.依法治国的内涵、要求和地位分别是什么？①内涵：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
②要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
③地位：法治是人们共同的生活方式。
法治是国家治理现代化的重要标志。
6.十八届四中全会提出了什么样的总目标？（全面推进依法治国的总目标是什么？）全面推进依法治国的总目标。
即：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
7.为什么要建设法治社会？（全面推进依法治国有何意义？/必要性）①法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
8.建设法治中国，人人有责。
对此我们青少年应该怎样做？①依法办事，遵守各种法律法规，养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
②依法行使权利，自觉履行义务。
③提高自己的道德水平，成为法治中国建设的参与者和推动者。
七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第九课
得出结论：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志
相关链接：我国社会主义法治建设的进程
四个全面的战略布局
得出结论：法治助推中国梦的实现
探究与分享：法制建设，人人受益P88
法治建设人人受益。
近年来，我国推进法治建设的举措有哪些？
重点
法律是统治阶级意志的体现
难点
法治是国家治理现代化的重要标志
学法
情景探究法、小组合作法
教法
讲授法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们认识这个字吗？灋
从“灋”的字源来看，一方面它含有公平、正义之意，另一方面又同惩罚联系在一起。
学生回答
用“法”的繁体字激发学生的兴趣，并探讨法治的脚步。
讲授新课
介绍原始社会的生活方式
得出结论：原始社会没有法律，人们用习惯来约束自己的行为
汉谟拉比法典
介绍中国各个朝代的法律制度
问题：中国古代有诸多法律，为什么没有走上法治的道路？
中国古代法律的特点
1.皇帝的权威凌驾于法律之上
2.法定特权
古代社会法律的实质是人治
得出结论：法律是统治阶级意志的体现
探究与分享：法治国家我期待P87
拓展空间：中华民族对公平正义的不懈追求P89
法律的产生是人类文明进步的重要表现。体现着人类对公平正义的不懈追求。与同学分享中华民族法制文明史上秉公执法、惩恶扬善的历史故事，并谈谈你的体会。
播放视频：铡美案、海瑞戏贪官
问题：包拯、海瑞的故事给你怎样的启示？
关于法律的名言
学习法律知识的方法途径
新人教版-七年级下册道德与法治第四单元-教材习题答案
不违背。 因为：未成年人是弱势群体，其身心发育尚不成熟，自 我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容 易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 这正是“法律面前一律平等”的体现。
•20
教材：第99页
不良因素的影响和不法侵害。
（2）怎样才能使未成年人免受伤害？
加强对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和 司法保护，未成年人自己也要加强自我保护，增强辨别是 非能力和自我控制的能力，减少不良因素和不法侵害的发 生。
•19
教材：第98页
3、（1）你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？
义务教育法第二章第十四条：禁止用人单位招用应当 接受义务教育的适龄儿童、少年。
和纠纷，都需要法律来调整。 ②在生活中，我们既受到法律的约束，也受到法律的保护。
法律通过解决纠纷、制裁违法犯罪维护我们的合法权益。
•4
教材：第86页
3.（1）把下列内容与对应的法律连接起来。
1 —— D 2 —— E 3 —— H 4 —— F 5 —— B 6 —— G 7 —— A 8 —— C
•21
第四单元 走进法治天地
第十课 法律伴我们成长
10.2 我们与法律同行
•22
教材第100页
1、这些做法对我们的生活有什么影响？
①立法。立法活动可以使我们有法可依。当自己的合法权益受侵害 时，会用法律来保护自己。 ②执法。能为我们提供有力的司法保障，维护我们的合法权利。 ③司法。司法行为能够惩罚犯罪，维护公平正义。 ④守法。公民遵守法律，能为我们青少年的成长营造良好的氛围。
•16
第四单元 走进法治天地
部编版七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1框活需要法律测试卷(含答案)
生活需要法律练习题一、单项选择题1.法律是：①统治阶级意志的体现②用来统治国家、管理社会的工具③调整社会关系④判断是非曲直、处理矛盾和纠纷A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④2.关于法治的说法正确的是：①强调依法治国、法律至上②任何组织和个人都要服从法律③是人们共同的生活方式④是国家治理现代化的重要标志A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④3.全面推进依法治国的总目标是（）提出的：A.十七大B十八大 C.十八届四中全会 D.十九大4.法治助推中国梦的实现，是实现（）的必由之路。
①政治清明②社会公平③民心稳定④国家长治久安A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④5．我们出生后，父母就会到当地的派出所给我们报户口；十八岁之前，我们会受到《未成年人保护法》的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与《劳动法》紧密相连；到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休。
这些经历说明( )A．公民的生活与法律息息相关B．儿童时期与法律无关C．成年人与法律的联系更紧密D．法律对人们无能为力6．当经济发展向“互联网＋”时代迈进时，“＋”后面就少不了法治。
如果说，互联网技术与平台提供了“风口”，那么，必须让法治成为“翅膀”，为经济发展助力。
对此理解正确的是( )①法律是用来管理社会的工具，网络生活也离不开法律②只要有了规则，就能保障安定有序③所有规则都靠国家强制力保证实施④法治是国家治理现代化的标志，法治可以保护网民的合法利益A．①② B．③④C．②③ D．①④7．“法律用处大，处处需要它。
国家行法治，兴旺又发达。
权益受伤害，维权要靠法。
我们青少年，人人要守法。
守法又护法，利民利国家。
”《普法歌》告诉了我们法律和法治对国家的重要作用。
下列属于依法治国的总体目标的是( )A．服务于人们的生活，建设社会主义现代化的中国B．统治国家、管理社会，打击贪污腐败现象C．建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家D．把我国建设成为超级大国8．在社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”、“严禁酒后驾车”、“严禁违规使用食品添加剂”等。
最新人教版道德与法治七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律
课前预习
Work seriously
6. 法律是统治阶级意志的体现，是用来 统治国家 、 管理社会 的工具，也是调整 社会关系 、判断 是非曲直 、处理 矛盾和纠纷 的标尺。 7. 法治就是依法对 国家和社会事务 进行治理， 强调依法治国、法律 至上，要求任何组织和 个人都要 服从法律 ， 遵守法律 ，依法办事。 8. 党的十八届四中全会提出了全面推进依法治 国的总目标，即建设 中国特色社会主义 法治体 系，建设社会主义法治国家。
第九课 法律在我们身边
生活需要法律
-
目录 contents
课前预习 课堂练习 课后训练
目录 contents
课前预习
课前预习
Work seriously
1. 法律是治理国家的 重器 ，为我们的成长提 供 文明有序 、 和谐自由 的空间。生活离不 开法律的 规范 和 保障 。 2. 每一部法律都是应 生活 的需要而制定和颁布， 又对生活加以 规范 和 调整 。 3. 作为 社会关系 的调节器，法律不仅服务于人 们的 当前生活，而且指导着人们 未来的生。活 4. 我们一生都享有法律规定的 各项权利，同时 必须履行法律规定的 各项义务 。 5. 随着人类社会的发展， 国家产生之后，统治 阶级开始有意识地创制法律。
目录 contents
课堂练习
课堂练习
Work seriously
◎单项选择题
1.“无规矩不成方圆”这句古训告诉我们（ A ）
①做任何事情要有规矩、懂规矩、守规矩
②社会公共生活要有共同的准则
③人人都有自己的生活准则，应按自己的意愿
办事
④做任何事情都要符合道德标准
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D.①③④
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第二框《法律保障生活》教学设计新人教版
8. 评价工具：根据教学目标，设计相应的评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表、课后作业等，以便对学生的学习情况进行全面评估。
9. 安全措施：针对实验等实践活动，制定相应的安全措施，如实验操作规范、应急处理方案等，确保学生在实践活动中的安全。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点：
1. 增强法治意识：通过学习，使学生认识到法律的重要性，理解法律在保障我们的生活方面的作用，增强法治观念，自觉遵纪守法。
2. 提高思辨能力：通过分析案例，引导学生学会运用法律思维去分析问题、解决问题，培养学生的思辨能力和实践能力。
3. 培养道德品质：通过讨论和思考，使学生学会尊重他人权利，关爱他人，培养良好的道德品质和社会责任感。
2. 知识、能力、素质方面：针对学生的实际情况，本节课的教学内容紧密联系学生的日常生活，有助于激发学生的学习兴趣。通过案例分析和讨论，提高学生的思辨能力和实践能力。同时，通过引导和教育，培养学生的道德品质和社会责任感。
3. 行为习惯：在教学过程中，我发现部分学生课堂参与度不高，缺乏积极性；部分学生课堂纪律较为松散，容易分心。针对这些问题，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围，同时加强课堂管理，确保课堂秩序。
简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 法律基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解法律的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍法律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 法律案例分析（20分钟）
2019七年级道德与法治下册第4单元走进法治天地第9课法律在我们身边第1框憧憬美好集体学案人教版
生活需要法律一、学习目标1.知道法律与我们的生活息息相关。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用。
3.通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
二、自主预习1.作为社会关系的，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
2.法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整、判断、处理和纠纷的标尺。
3. 是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
4.法治助推中国梦的实现，是实现、、、国家长治久安的必由之路。
三、合作探究中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议以讨论依法治国为主题，这在党的历史上尚属首次。
四中全会提出建设“法治体系”，审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。
（1）全会专题讨论依法治国问题，这在党的历史上尚属首次。
说明了什么？（2）在这次会议上，提出了全民推进依法治国的总目标。
说说这项总目标指的是什么。
（3）学校组织了一系列活动，如班会课、黑板报、演讲比赛、知识竞赛等来学习十八届四中全会精神。
请你参加这次的活动，说说法治的重要性。
四、随堂演练1.我们出生后，父母就会到当地的派出所给我们报户口；十八岁之前，我们会受到未成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密相连；到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休。
这些经历说明( )A．公民的生活与法律息息相关 B．儿童时期与法律无关C．成年人与法律的联系更紧密 D．法律对人们无能为力2.当经济发展向“互联网＋”时代迈进时，“＋”后面就少不了法治。
如果说，互联网技术与平台提供了“风口”，那么，必须让法治成为“翅膀”，为经济发展助力。
对此理解正确的是( )①法律是用来管理社会的工具，网络生活也离不开法律②只要有了规则，就能保障安定有序③所有规则都靠国家强制力保证实施④法治是国家治理现代化的标志，法治可以保护网民的合法利益A．①② B．③④ C．②③ D．①④3.在社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”“严禁酒后驾车”“严禁违规使用食品添加剂”等。
七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第九课
5、什么是法律？
法律是统治阶级意志的体现，是用 来统治国家、管理社会的工具，也是调 整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾 和纠纷的标尺。
(1)法律产生以后，人类走上依法治国道路了 吗？为什么？ (2)法治强调的是自由、平等、公平、正义。 你期待的法治国家是什么样的？
(1)交流点拨：没有，因为在古代实行的是人 治而不是法治。古代统治阶级的话就是法 律。
第四单元 走进法治天 地
第九课 法律在我们身边
第一框 生活需要法律
学习目标：
1、树立尊重规则，尊重法律的观念，感受 法律的尊严，做尊法、学法、守法、用法 的公民。
2、结合具体事例认识法律的重要性、法治 在公民生活中的作用，提高依法行使权力、 自觉履行义务的能力。
3、了解生活与法律息息相关，治到法治的 本质和意义。
8、全面推进依法治国的总目标是什么？
建设中国特色社会主义法治体系， 建设社学费、 杂费；未成年人保护法等法律法规保护我 们的合法权益；我们在路上行走必须遵守 交通法规；我们有要求父母抚养和教育我
C 们的权利；等等。这告诉我们（ ）
A、法律是统治阶级意志的体现
3、为什么说法律相伴我们一生？
法律与我们每个 人如影随形，相伴一 生。我们一生都享有 法律规定的各项权利， 同时必须履行法律规 定的各项义务。法律 规定的权利和义务为 我们每个人提供了自 由生存和发展的空间。
4、法律是如何产生的？
原始社会没有法律，人类用习惯来约束 自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。 随着人类社会的发展，国家产生之后，统治 阶级开始有意识地创制法律。
教师明确：
社会秩序混乱，交通瘫痪，我们的人身、 财产安全得不到保障，人与人之间的矛 盾和冲突无法调整。
七年级道德与法治下册 第4单元 走进法治天地 第9课 法
C.国家强制力 D.自觉遵守
法律保障生活
法律面前人人平等 法律确认和保护公民在享有权利和承担义务上处于平等的地位, 不允许任何人有超越于法律之上的特权。早在欧洲文艺复兴时期, 新兴资产阶级思想家的先驱便提出了“人权”的思想。到17、18世 纪,资产阶级启蒙思想家洛克、卢梭等人系统地阐述了“天赋人权” 学说,认为“人类天生都是自由、平等和独立的”,“每个人都生而自 由平等”,“放弃自己的自由,就是放弃自己做人的资格,就是放弃人 类的权利”。这一理论为资产阶级革命奠定了思想基础,也为资本 主义法制建设提供了原则依据。1789年法国《人权宣言》正式确 认了这一原则,明确规定“法律是公共意志的表现”“在法律面前,所 有的公民都是平等的”,即“在权利方面,人们生来是而且始终是自由 平等的”。 你认为法律有什么作用?
4.法律对 全体社会成员 具有普遍约束力。在法治社会里,公
民在法律面前 一律平等
,任何人都没有超越法律的特权。
5.法律 规范 着全体社会成员的行为, 保护 着我们的生活,为
我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
1.法律的特征主要有哪些?其中最主要的特征是什么? (1)法律是由国家制定或认可的。法律是由国家强制力保证实施 的。法律对全体社会成员具有普遍约束力。 (2)由国家强制力保证实施是法律区别于道德等行为规范的最主 要特征。 2.法律的作用主要体现在哪些方面? (1)法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活,为我们 的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 (2)法律规定我们应该享有的权利,应该履行的义务。法律让我们 懂得在社会生活中可以做什么,应该做什么、不应该做什么,应该 怎样做、不应该怎样做。法律也为我们评判、预测自己和他人的 行为提供了准绳,指引、教育人向善。 (3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维 护我们的合法权益。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂小结
随堂训练
第十二届全国人大常委会第十六次会议表决通过了 《中华人民共和国刑法修正案》，对于关乎人民切身 利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，最高可 判处死刑。据此回答1-2题。
我想，如果我们每个社会成员
都不遵守交通规则，那么，我们将 无法出行，社会也会陷入一片混乱。
遵守交通法规是我们日常生活
中的行为规范之一。除此之外，我 们身边还有哪些行为规范？
道德
产生方式
⑦
பைடு நூலகம்
实施手段
②
调整对象和范围
⑤
校纪校规 ①
⑥
⑨
①学校或有关部门制定 ②舆论、习惯、信念 ③全体社会成员 ④国家制定或认可 ⑤普遍适用
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
⑥教育行政力量 ⑦自然形成 ⑧国家强制力 ⑨学生团体
到了目的地，我们休息了一夜。
第二天中午，我们来到景区附近的 一家火锅店。这时进来几个执法部 门的人员，对老板说要对他们店进 行检查。搜查一遍后，执法人员搜 到好几桶地沟油，说老板违反了
《中华人民共和国食品安全法》， 将其带走。此时我想有国家的法律 真好，无论是谁触犯了，都会受到 制裁。
④
规范⑧
③
①学校或有关部门制定 ②舆论、习惯、信念 ③全体社会成员 ④国家制定或认可 ⑤普遍适用
⑥教育行政力量 ⑦自然形成 ⑧国家强制力 ⑨学生团体
旅途的风景真美啊！在欣赏美
景的同时，我们到当地的商店购买 了不少特产。回家后发现，这些特 产中有些已经变质了。爸爸找到工 商部门人员，依据相关法律，最终 得到了赔偿。
D 1.这体现我国法律是 （ ）
A.主要规范国家行为的法律 B.由国家强制力保证实施的 C.体现全体公民意志的法律 D.由国家制定或认可
2.对于关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了
C 犯罪惩处力度，体现了法律（ ）
A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民的 合法权益 B.只具有制裁功能，制裁是维护公民生命权最有效 的方法 C.通过制裁违法行为来维护公民的合法权益 D.通过规定权利和义务来规范人们的行为
思考：新《食品安全法》对生产者、经营者有 什么作用？对消费者又有什么作用？
这部法律规定了商家可以做什么，应该做 什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎 样做。
也为我们评判、预测自己和他人的行为提 供准绳，指引、教育人向善。
——法律的规范作用
对消费者来说，维护了消费者的合法权益。
法律 的
作用
通过这次自驾游，我感受到了
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
25
谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
26
经过这次出游，我发现，我们 的生活还真离不开法律。
探究点二：法律的作用
禁止将剧毒、高毒农药用于瓜果、蔬菜、茶叶和中草药材等国 家规定的农作物。违者将由公安机关给予拘留处罚。
婴幼儿配方乳粉产品配方应当经国务院食品药品监督管理部门 注册，注册时应当提供配方报告，以及其他表明配方科学性、 安全性的材料。必须经监管部门审核才能生产。
食品安全法修改
材料：十一届全 国人大常委会第 三十次会议全票 表决通过修改后 的《中华人民共 和国老年人权益 保障法》将“常 回家看看”列入 法律条文当中
第十二届全国 人民代表大会 常务委员会第 十四次会议审 议通过
法律由国家制定或认可
赋予在社会上 早已存在某些 习惯、道德规 范等以法律效 力的活动
网络食品交易第三方平台应当对入网食品经营者进行实名登记， 并严格审查相关许可证。
消费者买到问题食品，首先可以向食品经营者索赔，如果第三 方平台不能提供食品经营者真实姓名，地址和有效联系方式的， 就由第三方平台先赔偿，然后由第三方平台自己想办法找经营 者追偿。
生产转基因食品，应当按照规定进行标示。否则，最高可处以 货值金额5倍以上，10倍以下罚款，情节严重的，责 令停产停业，直至吊销许可证。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
第四单元 走进法治天地 第九课 法律保障生活
第2课时 法律保障生活
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
画方、画圆
一手画方一手画圆
寻找规则
请同学们列举自己生活中所熟悉的各种规则
学习目标
1.了解法律的含义，明确法律的特征。 2.懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的 约束，又受到法律的保护。 3.知道法律规定我们应该享有的权利，应该履行的 义务。
嗨！大家好！我是 法律宝宝。我是由 国家制定或认可的 哦，我很牛吧！
我由国家强制 力保证实施
国家强制力主 要包括军队、 警察、法庭、 监狱等。
我对全体社会成员 具有普遍约束力， 无论是谁触犯了， 都会后悔的！
产生方式 实施手段 调整对象和范围
道德
⑦
②
⑤
校纪校 规
法律①是一种特⑥ 殊的行为⑨
法律
新课探究
目标导学一：法律的特征
大家好，我是小敏。今天是国 庆节放假的第一天，我和爸爸妈妈 一起外出自驾旅游，心情非常舒畅。 可是，刚出门不久就遇到一件扫兴 的事。到一个十字路口的时候，一 辆电动车无视交通规则闯红灯，使 原本井然有序的交通，变得混乱不 堪，我特地记录下了这一幕。
交通井然有序
交通混乱不堪