小学数学人教2011课标版三年级万以内的加法二 (2)
小学数学人教2011课标版三年级万以内加法的验算 (2)
445+298=445+300 =745-2 答：该湿地野生植物和 =743 野生动物共有743种。
方法一：
298 验算： +4 4 5 ——— 743 交换加数的位置，和不变。
445 +298 ——— 743
方法二：
445 743 743 或 验算： +298 -445 -298 ——— ——— ——— 743 298 445 和减去一个加数等于另一个加数
下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
135 +69 ——— 825
×
135 + 69 ——— 204
427 +543 ——— 960
×
427 +543 ——— 970
只用数字8组成五个数，填入下面 的（ ）里，使等式成立。
888）+（88）+（ 8 ）+（ 8 ）+（ 8 ）=1000 （
先想一想是否有进位，再计算并验算。
165 409 78 + 7 8 验 +1 6 5 + 3 9 4 算： ——— ——— ——— 803 243 243
803 验 - 4 0 9 算： ——— 394
这节课同位置，和不变。 2、和减去其中的一个加数，等于 另一个加数。
万以内加法的验算
邓州市九龙镇张营学校 索金玉
湿地是位于陆生和水生生态系统之 间的过渡性地带。它拥有强大的生态净 化作用，有着“地球之肾”的美名。
某湿地有野生植物445种， 野生动物298种。 该湿地野生
植物和野生动物共有多少种？
743 （种） 445+298=‗‗‗ 445 +2 9 8 1 1 ———— 743
最新人教版小学三年级上册数学教案：第4单元 万以内的加法和减法(二)
第4单元万以内的加法和减法（二）第四单元万以内的加法和减法（二）一、教学内容1.三位数加、减三位数。
2.加减法的验算。
3.解决问题二、教学目标1．使学生能正确计算三位数加、减三位数。
2．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。
3．让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。
4．使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。
三、编排特点1.结合解决实际问题教学计算一是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题的方式，将笔算加、减法放在解决实际问题的现实背景中。
例如，加法中安排了我国动物种类的问题，减法中安排了近几年国产电视动画片生产情况的问题等。
二是在学生掌握计算方法以后，出现现实的问题情境，应用计算知识解决。
例如，购物问题，走哪条路最近的问题等。
这样编排不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算知识解决问题的过程。
一方面有助于学生理解计算的意义，主动建构数学知识，形成运算能力；另一方面有助于培养学生解决问题的能力和应用意识。
2.让加强计算法则的归纳与概括学生已经学习了百以内加、减法，初步理解了笔算加、减法的基本方法。
如，数位要对齐，计算的顺序，满十（不够）要向前进（借）一等。
因此，渗透了类比的数学思想方法和学习方法。
让学生在大量计算具体的三位数加、减法题目的实际操作经验的基础上，理解算理，通过讨论交流，逐步抽象概括出笔算加、减法计算法则，完善认知结构。
由于学生的认识水平所限，为机械记忆，教材没有出现计算法则的结语，而是通过学生讨论提供探索法则的线索，为学生经历法则的形成过程提供空间。
3.将“验算”分散编排改变原实验教材集中教学加减法“验算”的编排方式，将加减法的验算安排在教学完某一计算后紧接着教学，即分散出现。
这样安排的好处是，可以利用验算的教学及时巩固学生刚刚学习的笔算，也有利于学生体会验算的作用。
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万以内的加法
上派镇菁菁小学：黄银花教学目标
1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。
2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.
3.通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。
4.通过情景引入，培养学生保护动物的意识。
重点、难点
1.哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
2.训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。
教学过程
一、复习回顾练一练
二、引入新课
课件引入
讲授新课
教学例1（不进位加法的计算方法）
1.通过观察“中国湿地部分动物种类表”引导学生提出问题。
我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
2.学生独立列式，教师点名回答。
3.教师课件展示正确列式
271 + 122
4.学生小组讨论计算过程。
学生自由列式，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流的能力。
5教师课件展示计算过程。
（对计算正确的学生进行口头表扬）
6.教师强调计算要点：
1.数位对齐
2.从个位加起
教学例2（进位加法的计算方法）
课件出示例2.我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？1.学生独立列式，教师点名回答
271 + 31
2.学生独立探索计算过程
3.教师课件展示计算过程
4.教师强调计算要点：
1.数位对齐
2.从个位加起
3.哪一位上相加满十，就向前一位进一想一想：271 + 903怎样计算？
学生独立计算，教师演示计算过程
小组讨论：计算万以内的加法有哪些要点需要注意？
1.数位对齐
2.从个位加起
3.哪一位上相加满十，就向前一位进一
做一做
919+80 476+121 93+802 545+54 365+825 719+252 281+64 65+93 点名黑板上做题，其余学生自己独立完成
教师课件演示计算过程，对做对的学生进行口头表扬
小结：：计算万以内的加法有哪些要点需要注意？
1.数位对齐
2.从个位加起
3.哪一位上相加满十，就向前一位进一
三．布置作业
课本P39页练习八：第2、4题四．课后反思。