最新人美版小学美术四年级下册《大师画我也画》教案
《大师画我也画》(教学设计)人美版(2012)美术四年级下册
《大师画我也画》教学设计一、教学目标1. 让学生了解大师的画作及其艺术特点，提高学生的艺术鉴赏能力。
2. 培养学生模仿大师画风的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，让学生学会用艺术表达自己的情感和想法。
二、教学内容1. 大师的画作介绍：选择几位具有代表性的大师，如梵高、莫奈、毕加索等，介绍他们的画作及其艺术特点。
2. 模仿大师画风：让学生选择一位大师，模仿其画风进行绘画创作。
3. 创新绘画：鼓励学生在模仿的基础上，加入自己的创新元素，创作一幅独特的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解大师的画作及其艺术特点，培养学生模仿大师画风的能力。
2. 教学难点：如何在模仿的基础上，加入自己的创新元素，创作一幅独特的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示大师的画作。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示大师的画作，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解：介绍大师的画作及其艺术特点，让学生对大师的画风有深入了解。
3. 模仿：让学生选择一位大师，模仿其画风进行绘画创作。
4. 创新绘画：鼓励学生在模仿的基础上，加入自己的创新元素，创作一幅独特的画作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《大师画我也画》2. 内容：大师的画作介绍、模仿大师画风、创新绘画七、作业设计1. 课堂作业：模仿大师画风进行绘画创作。
2. 课后作业：结合自己的生活经验和情感，创作一幅独特的画作。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够了解大师的画作及其艺术特点，提高艺术鉴赏能力？2. 教学方法：是否采用了适当的教学方法，激发学生的学习兴趣和创作热情？3. 教学评价：评价方式是否全面、客观，是否能够有效促进学生的进步？4. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，如何进行改进和调整，以提高教学效果？重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
四年级美术下册《大师画我也画》教案、教学设计
a.线条、色彩、形状的运用，力求表现出大师级画家的艺术风格。
b.结合自己的生活体验，描绘出具有个人特色的画面。
c.尝试运用不同的绘画材料，丰富画面效果。
3.完成作品后，撰写一篇不少于300字的创作心得，内容包括：
a.选择的画家及其艺术风格。
b.创作过程中的心得体会，包括技巧的运用、遇到的困难及解决办法等。
在本章节的教学中，教师应以学生为主体，关注他们的个体差异，充分调动学生的学习积极性，使他们在愉快的氛围中学习绘画技巧，提高自己的艺术素养。同时，教师还应注重培养学生的创新精神和实践能力，为他们的全面发展奠定基础。
二、学情分析
针对本章节《大师画我也画》，学生已具备一定的美术基础知识和技能，如线条、色彩、形状的运用，但对大师级画家的艺术风格和技巧了解尚浅。在此基础上，学情分析如下：
（一）教学重点
1.让学生了解和掌握大师级画家的艺术风格和绘画技巧。
2.培养学生运用绘画语言进行创作的能力，提高他们的绘画技能和艺术表达能力。
3.引导学生学会从生活中发现美、感受美、创造美，将所学绘画技巧与实际生活相结合。
（二）教学难点
1.帮助学生克服对大师级画家作品的敬畏心理，培养他们勇于尝试、敢于创新的精神。
4.学习方法：学生在学习过程中，习惯于模仿和跟随，缺乏独立思考和创新能力。因此，在教学过程中，教师应引导学生学会观察、分析、实践，培养他们的创新精神和实践能力。
5.个体差异：学生在绘画技能、审美观念、创新能力等方面存在差异。教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（ห้องสมุดไป่ตู้）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组选择一位大师级画家，讨论其艺术风格和绘画技巧，分析其作品的特色。
人美版小学美术四年级下册《大师画我也画》教案
《大师画我也画》教学设计一、课型：造型表现二、教学目标：【知识目标】通过学习画家凡•高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术多元化的特点。
模仿用大师的画法创造一幅作品。
【能力目标】引导学生在探究合作中交流，培养学生的合作能力和探究意识，通过学习活动，培养学生的创造精神。
【情感目标】培养学生热爱生活，热爱社会的情感。
三、教学重点：了解、感悟画家凡•高和毕加索的造型表现手法。
四、教学难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机的结合在一起。
五、教具多媒体、范画、水粉、水粉纸、画架六、学具彩色图画纸、彩笔等。
七、教学过程整理学习用具，准备上课。
（一）出示范做，导入<欣赏、感悟、畅想>师：这节课老师给大家带来了一件绘画作品，你们知道它的名字吗？生：向日葵师：知道这是谁的画吗？生：梵高这是老师跟着大师学画的作品，你想不想也跟着大师学画一幅作品呢？请同学们打开课本第17课，《大师画我也画》引出课题，板书《大师画我也画》（二）探究新知<体验、整理、创新>我们一起欣赏梵高的《星月夜》师：请同学们看这件作品，讨论这幅画有哪些特点呢？生：1.色彩丰富2.笔触有规律，有秩序3.画面充满动感师：再来看看我们课本中的学生作业，说一下你喜欢哪一幅？为什么？生：师：下面，见证奇迹的时刻到了，请看大屏幕。
师：欣赏了凡高的作品之后，我们再来看一下另一位大师——毕加索的作品，先来了解一下他，照片上的这位就是毕加索，找位同学读一下他的介绍把生：读介绍看一下大屏幕，现在我们看到的是《多拉马尔肖像》，看到这幅画你有什么感觉？生：画面怪怪的。
师：这幅画中五官分别从哪些角度观察的？先小组内讨论一下。
好，谁来说一说讨论结果师：再来看另外几件作品，是不是都用的同样的绘画方法呢？看大屏幕，这就是毕加索的绘画特点（课件）师：接下来老师就给同学们示范这种画法，课本第35页有三张小女孩不同角度的照片，老师就请她做模特，为她画一幅像，我打算用------------，把她们组合到一起，下面我要开始画了，请同学们认真观看老师的演示！这就是完成之后的作品，是不是和毕加索有着同样的绘画风格呢？（三）动手实践在两位大师创新精神的启发下，你一定有新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。
大师画我也画(教学设计)人美版(2023)美术四年级下册
在本次《大师画我也画》的教学中，我发现学生们对大师的作品充满了好奇和兴趣。他们在欣赏和分析过程中，积极提问，勇于表达自己的看法，这让我感到十分欣慰。但同时，我也注意到在教学过程中存在的一些问题和不足之处。
首先，对于大师作品风格和技巧的理解，部分学生仍然感到困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过更多实例分析，帮助学生逐步掌握这些概念。此外，可以尝试邀请学生参与讲解，让他们用自己的语言来诠释对作品的理解，这样或许能帮助他们更深入地消化和吸收知识。
2.学习运用线条、形状、色彩等元素进行创作，表达自己的情感和想象。
3.培养学生的审美能力、观察能力和创新能力。
二、核心素养目标
《大师画我也画》课程旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：
1.提升学生的审美鉴赏能力，使其能够感知、理解和评价艺术作品的美，进而提高对生活美学的认识。
2.培养学生的艺术表现能力，通过模仿大师作品，学会运用线条、形状、色彩等元素表达个人情感和想象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解大师画作的基本风格和技巧。比如，梵高的后印象派风格，以及他对色彩的大胆运用；齐白石的写意画风格，以及他对线条的灵动把握。这些技巧是艺术表现的重要手段，可以帮助我们更好地理解艺术家的情感和创作意图。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的画作案例。这些案例展示了大师们如何运用线条、形状和色彩来创作出富有感染力的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大师画我也画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在欣赏画作时，有没有注意过画家是如何运用颜色和线条来表达情感的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大师画作中的艺术奥秘。
人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》教案教案 (1)
人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》教案教案 (1)一. 教材分析《第18课大师画我也画》这一课旨在让学生通过学习大师的作品，培养学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧。
教材中提供了多幅大师的画作，让学生欣赏和分析，同时提供了绘画工具和材料，让学生动手实践，尝试创作出自己的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识和运用能力。
他们好奇心强，喜欢动手实践，但对于大师的作品可能还不够熟悉，需要通过教师的引导和讲解来提高他们的欣赏和分析能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏大师的作品，提高他们的审美能力。
2.让学生通过分析大师的作品，掌握一定的绘画技巧。
3.培养学生的创新意识和动手实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和分析，理解大师的作品，提高自己的绘画水平。
2.难点：让学生能够创新地运用所学到的技巧，创作出自己的作品。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、引导发现法、动手实践法等，让学生在欣赏和分析大师作品的过程中，自主探究和掌握绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备：了解大师的作品，准备相关的讲解材料。
2.学生准备：带上绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：什么是大师的作品？为什么我们要学习大师的作品？让学生认识到学习大师作品的重要性。
2.呈现（10分钟）观察大师的作品，如色彩、线条、构图等方面，并讲解大师的作品背景和特点。
3.操练（10分钟）教师示范如何创作作品，边示范边讲解绘画技巧。
在示范过程中，教师引导学生注意观察和思考，让他们在实践中掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生根据所学的绘画技巧，自主创作作品。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他大师的作品，让学生进一步拓宽视野，提高审美能力。
6.小结（5分钟）教师学生进行自我评价和小结，让他们回顾所学内容，巩固知识。
人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》说课稿(1)
人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》说课稿 (1)一. 教材分析《第18课大师画我也画》是人美版小学四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过学习大师的作品，培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技巧。
教材中提供了多幅大师的作品，让学生欣赏和分析，同时结合自己的想象进行创作。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有审美能力的培养，适合四年级学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的绘画能力和一定的审美基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，同时也有自己的创新意识和表现欲望。
但是，学生的绘画技巧和审美能力还有待提高，需要通过系统的学习和实践来提升。
此外，学生的学习习惯和合作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够欣赏和分析大师的作品，学习大师的绘画技巧，提高自己的绘画能力。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、实践的过程，培养自己的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观目标：学生通过本课的学习，增强对美术的热爱，提高自己的审美素养，培养自己的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够欣赏和分析大师的作品，学习大师的绘画技巧。
2.教学难点：学生能够结合自己的想象，进行创新性的绘画创作。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是以观察、分析、实践为主，结合小组合作和讨论的方式进行。
教师会通过讲解、示范等方式进行教学，同时利用多媒体手段进行辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示大师的作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣和创新意识。
2.新课导入：教师讲解本课的学习目标和内容，引导学生明确学习任务。
3.教学实践：教师进行示范，讲解绘画技巧，学生进行实践，结合自己的想象进行创作。
4.小组合作：学生进行小组合作，互相交流和讨论，提高合作能力和审美能力。
5.总结展示：学生展示自己的作品，进行评价和总结，提高自信和创新意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的课题、学习目标、教学重难点等内容，要求简洁明了，有利于学生对学习内容的理解和记忆。
人美版四年级美术下册《18、大师画我也画》教学设计
- 毕加索的《格尔尼卡》：作品中采用了不稳定构图，将战争场景作为画面主体，周围用扭曲的线条பைடு நூலகம்现战争的残酷和人们的痛苦。表现手法上，运用了立体主义和强烈的色彩对比，使画面更加鲜明和有力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
（1）对大师作品的理解难度：学生可能对大师的作品缺乏深入理解，难以把握作品背后的意义和艺术价值。
（2）创作难度的挑战：学生可能在将大师的创作方法应用到自己的绘画实践中遇到困难，不知道如何将自己的想法表达出来。
（3）时间压力：在有限的课堂时间内，学生需要完成对大师作品的欣赏、分析和创作，时间压力较大。
- 《中国美术史》：学习中国古代美术的发展历程，掌握唐、宋、元、明、清等朝代的美术特点和代表人物。
- 《绘画技巧指南》：深入浅出地介绍了绘画的基本技巧，如色彩搭配、构图、线条运用等。
- 《艺术家访谈录》：通过访谈的形式，了解大师们的创作思路、艺术观念和生活经历。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。
人美 版四年级美术下册《18、大师画我也画》教学设计
四年级下册美术教案-第18课大师画我也画｜人美版(2023秋)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大师画我也画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在欣赏画作时，有没有注意过画家的风格和技巧？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大师画作中的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个大师的绘画风格及技巧。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个绘画实践。学生可以尝试模仿大师的技巧，创作一幅具有个人特色的作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.欣赏和分析梵高、莫奈、齐白石等大师的作品，了解他们的绘画风格和特点。
2.学习线条、色彩、构图等绘画基本元素，掌握绘画的基本技巧。
3.尝试模仿大师们的绘画方法，源自作一幅具有个人特色的画作。4.互相欣赏、评价同学的作品，提高审美能力和表达能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：
四年级下册美术教案-第18课大师画我也画｜人美版（2023秋）
一、教学内容
《大师画我也画》选自四年级下册美术教材第18课，人美版（2023秋）。本节课主要内容包括：介绍著名画家及其作品，让学生了解和欣赏不同绘画风格；学习运用线条、色彩等绘画元素进行创作，尝试模仿大师们的绘画技巧；通过实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣和热爱。具体内容包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
人美版小学美术四年级下册第十八课18、大师画我也画
美术课课时教案第周星期第节（共节）年月日课题第十八课大师画我也画课型造型·表现教学目标1、了解画家凡·高和毕加索的造型表现方法。
2、学习用笔触表现形象、表达情感，运用将不同角度的形象有机结合的方法进行创作。
3、通过游戏、回顾、质疑、探究、实践等学习过程，运用对比观察、倾听讲解、合作交流等方法，帮助学生学习绘画大师的造型表现手法，并完成艺术创作。
4、通过欣赏绘画大师毕加索和凡·高的绘画作品，感悟艺术的多元化特点，拓展学生的审美视野，体会创新的魅力。
目标图示教学重点运用凡·高和毕加索两位大师的绘画表现方法创作一幅画。
教学难点学会将多角度观察到的形象同时表现在一幅作品中。
教学方法讲授法、问答法、谈话法、欣赏法、观察比较法、演示法、实践练习法器材准备多媒体（ppt）、铅笔、橡皮、马克笔、油画棒、纸张、范画板书设计教学环节教学过程教学意图（复备）分步指导图示导入游戏导入：拼图游戏。
（迅速拼出正面或侧面脸部的图形）问：对拼出的形象有什么感觉？问：你们见过类似的形象吗？是谁的作品？出示课题：大师画我也画新授欣赏凡·高画作出示《柏树》,提问：这是哪位大师的作品？你是怎么判断的？他的画是怎样涂色的？这样的曲线给人什么感觉？凡·高的作品。
他的作品笔触清晰、扭动、有秩序，色彩丰富，贴近自然与生活。
用多彩的曲线按一定的方向变化、有规律地涂色。
线条充满动感，色彩丰富，表现出人物复杂的心情。
走近毕加索请学生看书中介绍，欣赏图片。
提问：对书中这段文字你是怎么理解的？1．感受毕加索作品。
明确今天主要了解毕加索立体主义时期的绘画。
展示毕加索几幅作品，请学生说一说对作品的印象。
2．初识毕加索。
利用课件分别介绍毕加索生活的时代背景、崇尚的主张、辉煌的艺术成就及表现形式的特殊之处。
重点研究1．分解观察。
出示《多拉·玛尔肖像》课件，动态演示毕加索绘画作品把人物的正、侧面进行分解与重组的过程。
《大师画我也画——毕加索》教案设计
《大师画我也画——毕加索》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第九课《大师画我也画——毕加索》。
本节课主要让学生了解世界著名画家毕加索的生平和创作风格，通过欣赏毕加索的代表作品，让学生认识并了解立体派绘画特点，尝试运用夸张、变形、简化的手法创作一幅人物画。
二、教学目标1. 让学生了解毕加索的生平和创作风格，知道立体派绘画的特点。
2. 培养学生欣赏美、评价美的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度，提高学生的绘画技能。
三、教学难点与重点重点：让学生了解毕加索的生平和创作风格，掌握立体派绘画的特点，创作一幅具有个人风格的人物画。
难点：如何引导学生运用夸张、变形、简化的手法进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的画作、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生介绍毕加索的生平，引导学生了解这位世界著名画家的创作风格和成就。
2. 欣赏作品：教师展示毕加索的代表作品，如《格尔尼卡》、《阿维尼翁的少女》等，让学生初步感受立体派绘画的特点。
3. 作品分析：教师引导学生分析毕加索作品中的线条、色彩、构图等方面的特点，帮助学生更好地理解立体派绘画。
4. 创作实践：教师布置作业，让学生尝试运用夸张、变形、简化的手法创作一幅人物画。
在创作过程中，教师给予学生适当的指导和鼓励，帮助他们发挥个人想象力和创造力。
5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生互相评价、交流，分享创作心得。
六、板书设计板书内容：1. 毕加索生平简介2. 立体派绘画特点3. 创作方法与技巧七、作业设计作业题目：请运用夸张、变形、简化的手法，创作一幅表现力强的人物画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，教师通过引导学生欣赏毕加索的作品，让学生了解立体派绘画的特点，并尝试运用夸张、变形、简化的手法进行创作。
人美版四年级美术下册18、大师画我也画教学设计
6. 教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便进行多媒体展示和教学讲解。
7. 评价表格：制作评价表格，用于对学生的美术作品和创作过程进行评价和反馈。
8. 安全提示：为学生提供安全使用绘画材料和实验器材的指导，确保学生在创作过程中的人身安全。
2. 分组讨论和分享，让学生在合作中互相学习和借鉴，激发创意思维。
3. 提供丰富的绘画材料和参考资料，鼓励学生大胆尝试，培养美术创作能力。
4. 教师个别指导和反馈，帮助学生克服创作中的困难，提高作品质量。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《人美版四年级美术下册》第18课《大师画我也画》的教材或学习资料。
2. 创意实践：鼓励学生模仿大师的创作方法，激发学生的创意思维，培养学生的美术创作能力。
3. 文化理解：通过了解大师的作品背景和文化内涵，帮助学生建立对艺术与文化之间联系的理解，提高学生的文化素养。
4. 美术表现：通过绘画实践活动，提升学生的美术表现技巧，培养学生的动手能力和艺术表达能力。
重点难点及解决办法
教学反思与改进
课后，我让学生填写了反思问卷，以了解他们对本节课的学习内容、教学方法和课堂氛围的满意度。大部分学生表示喜欢通过欣赏大师作品来学习美术，认为这种方法能够激发他们的创造力和想象力。但也有一部分学生提到，对于某些复杂的艺术风格和创作方法，他们感到难以理解和掌握。
根据学生的反馈，我计划在未来的教学中进行以下改进：
人美小学美术四年级下册18课大师画我也画教案
小组讨论
集体交流
教师演示，引导学生观察如何用笔触表现物象的特点。
学生观察，学习表现犯法。
组织学生讨论，分析教材34页上的几幅学生作业。
小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发？哪部分不够好？
小组之间进行交流。
三、学生实践
布置作业，巡视辅导。
学生作画
艺术大师作品学生作品
画框
课题
大师画我也画
课型
造型·表现
一课时
教学目标
1.通过学习画家凡.高的作品《星月夜》的造型表现方法，感悟艺术的多元化特点。
2.模仿用大师的表现手法创作一幅作品。
3.引导学生在小组合作中探究交流，培养学生的合作能力和探究意识。通过学习活动，培养学生的创新精神。
重点
了解感悟《星月夜》的造型表现手法。
难点
学会如何运用这种表现手法来表现形象特征，怎样将不同角度的形象有机结合在一起。
四、小结
教师组织学生小结、评价。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
五、课后拓展
展示几幅比加索的作品，引导学生课外模仿。
激发学生的学习兴趣
了解凡.高作品的表现方法，培养学生的观察和分析能力。引导学生感受笔触的作用。
培养学生的造型能力。
培养学生的合作学习能力及评价能力。
培养学生自主学习能力。
板书计
教学准备
艺术大师的作品、学生作品、蜡笔、彩色水笔、画纸及辅助材料。（塑料袋、绳子、平盖等）
时间
教学过程
设计意图
一、组织教学：集中学生注意力。
二、导入
提出问题，引导学生讨论：
你感觉课本34页上的画有什么共同特点？像哪位画家的风格？
新课标人美版小学美术四年级下册《大师画我也画》教学设计
新课标人美版小学美术四年级下册《大师画我也画》教学设计一、教学内容与目标1.显性内容与目标通过学习画家毕加索的造型表现方法，感悟艺术多元化的特点。
模仿用大师的画法创造一幅作品。
2.隐形内容与目标引导学生在探究合作中交流，培养学生的合作能力和探究意识，通过学习活动，培养学生的创造精神。
二、教学重点与难点重点：了解、感悟画家毕加索的造型表现手法。
难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机的结合在一起。
三、习材料图画纸、彩笔、卡纸、油画棒等。
四、教学过程（一）1、课前准备，做手操提问导入：2011年最流行的词汇是什么？（穿越）2、谈话引入请大家来欣赏一位印象大师的几幅作品，你感觉对你印象最深刻、最吸引你的画家是谁？说说你的感受？这节课我们继续认识一位非常有创造力的艺术大师——毕加索(二）探究新知A、欣赏毕加索童年时期、蓝色时期、立体主义时期的艺术作品思考：毕加索各个时期的艺术特点发生了哪些转变？1. 这幅画有什么特点？给你什么样的感觉？2. 小组讨论：画面为什么会有动感？表达了作者怎样的感受？3. 你喜欢哪一幅，为什么？B、仔细探究欣赏《多拉•马尔肖像》1．我们来欣赏一下西班牙立体派画家毕加索的作品，小组讨论：人物各部分是从哪个角度观察的？请学生模仿这位女士的坐姿，从不同角度观察你身边同学头部的不同特点。
师总结，这就是毕加索立体主义的特点——对形象全面分解C、出示课件，详细解释立体主义的含义？小结：毕加索有自己独到的艺术见解，毕加索从多角度观察人物，把几次观察的结果画在了一幅画面上，他们的画给人以神奇和力量，给人以美的享受。
（三）、教师示范看到毕加索激情的创作，老师也有了灵感！现在你们看下老师的作品，并给老师评价一下吧！（四）、动手实践在大师创新精神的启发下你一定有了新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。
（五）、作品展评张贴作品，贴笑脸，评价，颁发奖品。
（五）、课后延伸你想不想了解更多大师的绘画作品呢？老师为大家准备了很多梵高的作品，我们来共同欣赏一下，体会一下凡•高的画带给我们的视觉享受，希望大家从中受到启发，创作出更优秀的作品。
小学美术四年下册《大师画我也画》教案
大师画我也画教案
教学目标与教学内容：
知识目标：学生在通过欣赏大师的作品，让学生了解著名画家梵·高的绘画风格，感受其艺术特点。
能力目标：能模仿大师的手法创作一幅作品，培养学生对抽象艺术的认识。
情感目标：通过本科的学习让学生对绘画产生更浓厚的兴趣。
教学内容：
《大师画我也画》是人美版小学美术四年级课程，属于造型·表现的领域。
学习两位大师梵·高和毕加索的绘画风格，进行模仿的绘画课程。
后印象派画家梵·高的绘画风格是变幻的线条，绚烂的色彩，流动的动势，以及富有秩序的笔触。
野兽派大师毕加索的风格则是对形象进行全面的分析，把不同角度的形象放在同一个画面里的立体主义表现。
教学过程：
3分钟音乐响起，学生的注意力迅速的回
到课堂中来
课件出示课题
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人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》教学设计(2)
人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》教学设计 (2)一. 教材分析《第18课大师画我也画》这一课旨在让学生通过学习大师的作品，培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的绘画技巧。
教材内容主要包括欣赏大师的作品，学习绘画技巧，以及创作自己的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的绘画基础，对色彩、形状有一定的认识，同时也具备了一定的审美能力。
但学生在创新意识和绘画技巧方面还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏大师的作品，提高学生的审美能力。
2.让学生学习并掌握大师的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
3.培养学生的创新意识，提高学生的创作能力。
四. 教学重难点1.重点：欣赏大师的作品，学习绘画技巧，创作自己的作品。
2.难点：创新意识的培养，绘画技巧的掌握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解大师的作品，传授绘画技巧。
2.示范法：示范创作过程，引导学生学习。
3.实践法：学生动手创作，提高绘画能力。
4.启发法：引导学生思考，培养创新意识。
六. 教学准备1.准备大师的作品图片或视频。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示大师的作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解大师的作品，传授绘画技巧。
引导学生关注大师的色彩运用、形状处理等方面。
3.操练（10分钟）示范创作过程，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，尝试运用大师的绘画技巧进行创作。
4.巩固（10分钟）学生自由创作，教师巡回指导。
引导学生根据自己的特点，创新画面，提高绘画水平。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在作品中融入自己的风格，培养学生的创新意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调绘画技巧的重要性，激发学生继续学习的动力。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生完成一幅自己的作品，要求运用所学技巧，体现个人风格。
8.板书（5分钟）板书课题：《第18课大师画我也画》板书内容：欣赏大师作品，学习绘画技巧，创作个人作品。
人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》说课稿(2)
人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》说课稿 (2)一. 教材分析《第18课大师画我也画》这一课是小学四年级美术教材中的一课。
本课的主要内容是通过欣赏和分析大师的绘画作品，让学生了解和掌握绘画的基本技巧和方法，提高学生的绘画能力。
教材中提供了多个大师的绘画作品，如毕加索、梵高、齐白石等，旨在让学生感受不同艺术风格的魅力，培养学生的艺术欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
但他们对于大师的绘画技巧和艺术风格的认识还相对较浅，需要通过本课的学习进一步提高。
此外，学生对艺术作品的欣赏能力也有待提高，因此，教师在教学过程中要注重引导学生感受和分析大师的作品，培养他们的艺术欣赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，让学生了解和掌握大师的绘画技巧和方法，提高自己的绘画能力。
2.过程与方法目标：通过欣赏和分析大师的作品，培养学生的艺术欣赏能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对艺术的热爱，激发他们创作的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握大师的绘画技巧和方法。
2.教学难点：如何引导学生感受和分析大师的艺术风格，提高他们的艺术欣赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践相结合的方法，引导学生感受和分析大师的作品，提高他们的绘画能力和艺术欣赏能力。
2.教学手段：利用多媒体展示大师的作品，引导学生进行欣赏和分析；同时，学生进行实践绘画，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示大师的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师介绍本课的学习内容，让学生明确学习目标。
3.欣赏与分析：教师学生欣赏和分析大师的作品，引导学生了解和掌握大师的绘画技巧和方法。
4.实践绘画：教师学生进行实践绘画，让学生将所学知识运用到实际操作中。
5.展示与评价：教师学生展示自己的作品，并进行评价，鼓励学生相互学习和进步。
人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》教学设计(1)
人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》教学设计 (1)一. 教材分析《第18课大师画我也画》是人美版小学四年级美术下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过欣赏和分析大师的绘画作品，培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的绘画技能。
教材中提供了多个大师的绘画作品，如毕加索、米开朗基罗等，供学生学习和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但是对于大师的绘画作品可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过讲解和展示，帮助学生了解大师的作品特点和绘画技巧，激发学生的学习兴趣和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏大师的绘画作品，提高学生的审美能力。
2.通过分析大师的作品，让学生掌握一定的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3.培养学生的创新意识，鼓励学生大胆表达自己的思想和情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解大师的绘画作品特点，掌握绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生创新，让学生在绘画中表达自己的思想和情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示和讲解大师的绘画作品，让学生了解和欣赏大师的作品特点。
2.实践法：让学生通过模仿和创作，提高绘画技巧和审美能力。
3.引导法：教师引导学生思考和讨论，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.准备大师的绘画作品图片或视频，用于展示和讲解。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备相关教学PPT或课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用大师的绘画作品图片或视频，引导学生欣赏和观察，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示大师的绘画作品，让学生了解大师的作品特点和绘画技巧。
通过讲解，让学生了解大师的作品背景和相关知识。
3.操练（10分钟）让学生模仿大师的作品，进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
教师总结学生的优点和不足，进行反馈和指导。
第18课大师画我也画(教案)人美版(2023)美术四年级下册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将大师级绘画技巧运用到自己的作品中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解大师级绘画作品的基本概念。大师级绘画作品是指那些在艺术史上具有重要地位，由著名画家创作的画作。它们代表了绘画艺术的最高水平，是我们学习和模仿的典范。
2.案例分析：接下来，我们来看一些著名画家的代表作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等。这些案例展示了大师级作品在色彩、构图、线条等方面的独特魅力。
第18课大师画我也画（教案）人美版（2023）美术四年级下册
一、教学内容
第18课大师画我也画（教案）人美版（2023）美术四年级下册
1.章节概述：本节课选自人美版美术四年级下册第18课，旨在让学生了解大师级的绘画作品，激发学生的艺术创造代表作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等。
-举例：在模仿过程中注意色彩、构图、线条等方面的表现。
2.教学难点
a.理解并运用大师作品中的艺术元素，如色彩、构图、线条等。
-难点解释：学生需要从观察中提炼出大师作品的艺术特点，并在自己的作品中加以运用。
-举例：如何将梵高作品中强烈的色彩对比运用到自己的画作中，以增强视觉效果。
b.模仿大师作品的过程中，创新性地融入自己的想法和情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握著名画家及其代表作品的基本信息，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等。
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学
目
标
1.知识与技能：了解毕加索的造型表现方法，学习用分解后重组的方法将不同角度观察的形象有机组合创新表现人物头像，提高学生的想象能力与造型表现能力。
2.过程与方法：通过游戏与体验、欣赏与观察、探究与实践、质疑与交流等学习过程，学会毕加索的创作方法并完成艺术创作。
3.情感、态度与价值观：通过欣赏学习毕加索的绘画作品，拓展学生的审美视野，培养学生敢于创新的精神，提高学生的人文修养。
教学重
难
点
教学重点：感悟艺术大师毕加索的绘画风格，学习毕加索把多角度观察到的形象重新组合在一幅画面上的创作方法。
教学难点：头像造型创新中多种脸型的组合方法以及作品的装饰与美化。
教
学
准
备
正面、侧面、半侧面的脸型与五官教具模板,绘画工具材料等、
教学过程
学生活动
教学意图
一、学生独学—教师引导
1.导入
游戏：在脸型上贴五官（教具出示：脸型、五官分解模板）
进入90年代，全球经济衰退，但医疗器械产品仍然看好。90年代中期，美国整个经济增长率基本为零，而医疗器械工业却增长6-7％。西欧整个经济增长也举步维艰，而欧共体的医疗器械工业增长率却在3％以上。日本经济增长率为3.5％，而医疗器械工业增长率达到8％。全球医疗器械市场也颇为景气，美国市场销售增幅为5.1％；欧共体为6.1％；日本为8.3％。
大师画我也画教案
学科：美术年级：四年级（下册）时间：
课
题
大师画我也画（毕加索篇）
课型
造型·表现
教材分析
本课旨在通过引导学生感受毕加索的艺术风格，学习大师的创作表现方法，体会与众不同画法带来的新奇感受，从而发散学生求异思维，以大师为榜样，激发学生的美术构想和创作欲望，鼓励学生积极参与造型表现活动，培养学生的创新精神。
（2）采用新的广告方式，如internet，并且与促销相结合，也可以提高需求对广告的敏感度。
每股盈余比上年下降5％12.591.7211.725.19
方案2：分别在华北，西北，东北，西南，华中和华南地区各选择一名区域总代理。
表7-3样本机场上市公司股票价格敏感性分析（单位：人民币元）
通过全班师生的探究交流活动突破毕加索创作方法的难点，培养学生提出问题、解决问题的能力。
认识毕加索，导入课题：大师画我也画。
2.独学探究
（1）感受毕加索艺术
（课件出示毕加索作品与相关资料）了解毕加索，欣赏他的作品艺术风格。
（2）学习毕加索的创作方法
欣赏探究：（课件出示朵拉·玛尔的照片与毕加索创作的朵拉·玛尔头像作品）
（课件出示头像作品分解的脸型与五官：侧面的脸型、正面的一只眼睛和鼻子、侧面的一只眼睛、半侧面的嘴）
看一看：自己或同学作品中有哪些可以改进或学习的地方？
学一学：同学之间互教互学，尝试解决问题。
改一改：调整修改作品。
2.生成问题
归纳组内同学都不会的问题，及时告诉老师。
3、学生反馈交流—教师引领
1.提出问题
说一说：组内无法解决的问题。
问题预设：（1）头像的脸部造型组合表现方法
（2）头像的装饰美化方法等
工作小组一致认为制定新产品的策略，需要对V300的市场竞争力进行分析。由此，大家仔细讨论了以下几个方面的内容：
通过对这些厂商的分析，结合公司的一些历史数据，工作小组认为IMAGE公司的优势主要在于：
④当公司的经营状况比较好时，难以利用债务融资的“杠杆效应”进一步提高股东收益。
在争论过程中，双方也探讨了一个新的方案，那就是这次新产品V300的营销，可否通过选拔更多的代理商来进行推广？这样做有多个方面的好处：（1）引入一批有实力的代理商，有助于V300产品更多地抓住市场上的大小机会；（2）对代理商而言，由于存在着多家，相互之间会存在着竞争。只要是业务范围界定清楚，减少了同一产品不同代理商之间的恶意投标，就能够发现一些业绩好的代理商进行重点培养和培训，降低IMAGE公司对A公司的依赖，也有助于A公司重视IMAGE公司的业务。（3）事实上，这为整个医疗系统集团新的渠道做出了尝试，如果可行，将可以逐步转入这种多代理商和多级代理商的方式，更大限度地利用现有的代理商资源，扩大IMAGE公司的市场份额。大家认为这种方式不失为一种过渡时期的的眼睛、鼻子、嘴在多个角度下看到的样子有什么不同？
说一说：发现了哪些不同？
贴一贴：试一试给不同的脸型贴上合适的五官。
游戏升级：脸型与五官的自由重组
（课件演示多角度的五官与脸型的重新组合过程）
（课件出示毕加索的两幅作品）
说一说：看到他的这两幅作品，这样的造型与色彩有什么感受？
2.探究解决问题
（1）头像脸型的组合表现方法
观察问题作业：如何把一张脸型变成两张脸型的组合？
学生示范和教师示范相结合的方式，互动学习不同脸型的组合表现方法：分割法、拼接法。
（2）头像的装饰与美化（课件出示大师作品）
对比观察：大师作品用了哪些装饰方法让头像更美观？
A色块的明暗和冷暖对比的运用
说一说：什么样的色彩让作品看上去更鲜明独特？
归纳小结：毕加索创作表现方法——分解与重组。
（3）实践体验
试一试：用分解与重组的方法，快速的用线条画出一个独特的人物头部。
2、学生群学—教师参与
1.发现问题
（预设学生问题：头像构图太小、五官造型、头发及装饰的画法、多种脸型的组合表现方法、头像的装饰美化……）
小组合作交流学习：欣赏组内同学的作品（按照一看、二学、三改画的步骤方法）
观察图片说一说：它们分别是从哪个角度观察到的？
（课件演示分解的脸型与五官重组成富有空间幻想的新形象）
感知立体主义画派早期阶段的重要特征：先把物像分解成许多块面，从多角度进行观察，再把观察到的结果重新组合在一幅画面上，在平面上创造出富有空间幻想的新形象。
（课件出示两幅不同脸型组合而成的头像作品）
说一说：这两幅作品分别是由哪些脸型组合而成的？
B多样线条的疏密粗细变化
观察：线条有什么样的变化？
4、学生实践—教师辅导
运用毕加索的创作表现方法修改头像造型，并装饰美化完成一幅头像作品。
5、学生展示—师生共评
（1）展示评价：小艺术师画展开始了！（展示作品，自评、互评师评相结合。）
自评：上台介绍自己作品的创作灵感与思路。
互评：评价他人作品，给予手势评价或语言点评。
师评：引导、肯定、鼓励。
（2）小结拓展：培养创新精神升华情感
说一说：通过这节课的学习，有什么收获？
想一想：如果再来玩贴脸型的游戏，敢不敢打破常规，创新表现？
（课件出示毕加索的话：我花了一生的时间去学习如何像小孩子一样作画……）
说一说：这位伟大的艺术家爷爷想跟小孩子学习什么？
小结：保持纯真个性，大胆创新未来！
在游戏中回顾复习以前所学的脸型与五官的相关知识，初步感受毕加索的创作表现方法，激发学生的学习兴趣，导入课题。
感悟毕加索绘画风格；用直观观察的方法引导学生有简到难、层层递进的自主探究毕加索创作方法；感知立体主义画派的特征与魅力。
学生在自主实践体验与生生合作交流中，尝试毕加索的分解与重组的创作方法，学会发现问题。应用互教互学的步骤方法，培养学生的小组合作学习能力。