刍议如何提高高考美术教学质量
试论提高美术课程教学质量的措施
试论提高美术课程教学质量的措施引言美术课程在学生的综合素质培养中起着重要的作用。
然而，当前在美术课程教学中存在着一些问题，例如教学质量参差不齐、学生学习兴趣不高等。
为了提高美术课程教学质量，我们需要探索合适的措施和方法。
本文将论述一些可能的提高美术课程教学质量的措施，并分析其可行性和效果。
1. 制定合理的教学目标教学目标是美术课程教育教学活动的核心，它直接关系到教学的成效。
制定合理的教学目标可以帮助教师更好地组织教学内容和教学方法，从而提高教学效果。
教学目标应该明确、具体，并与学生的学习需求和兴趣相符合。
教师可以根据学生的实际情况，结合教材要求和培养目标，制定适合的教学目标。
2. 设计多样化的教学活动美术课程需要注重实践能力的培养，因此教学活动的设计尤为重要。
教师应该结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计多样化、富有趣味性的教学活动。
可以通过小组合作、角色扮演、实地考察等形式来激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的创造力和想象力的发展。
3. 引入先进的教学技术随着科技的不断发展，教学技术在美术课程教学中发挥着越来越重要的作用。
教师可以利用多媒体、互动教学软件等先进的教学技术，将抽象的美术理论以形象、直观的方式呈现给学生，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，利用互联网资源可以让学生接触到更广阔的美术作品，拓宽他们的视野。
4. 鼓励学生主动参与美术课程是一门需要学生积极参与的学科。
教师应该引导学生养成独立思考、主动探究的学习态度，鼓励他们通过自主创作、实践等形式来发展自己的艺术才华。
可以设置小组讨论、个人作品展示等环节，让学生有机会表达自己的观点和创作成果，相互学习和交流。
5. 加强师资队伍建设提高美术课程教学质量，离不开优秀的教师队伍。
学校应该加强对美术教师的培训和交流，提升其教学能力和艺术素养。
同时，学校还可以邀请专业人士、艺术家等走进校园，为教师提供专业指导和支持，帮助他们提升教学水平。
结论提高美术课程教学质量需要多方面的努力和措施。
如何提升高中美术教学质量
如何提升高中美术教学质量一、创设情境，激发学生学习美术的兴趣合适的情境有利于学生兴趣的激发，提高学生学习美术的积极性。
一是通过多媒体创设情境，增强教学的吸引力。
充分借助多媒体的优势，利用声音、图像等进行生动形象的展示，对学生的感官系统予以直观的冲击，使学生的脑海中能够留下深刻的印象。
二是开展各种活动，展示学生的美术才艺，让学生感受到学习美术的快乐，体验到美术学习进步的喜悦。
可以开展写生比赛、现场绘画比赛、美术设计竞赛等活动，以此激发学生积极参与美术学习，提高美术学习效果。
三是增强教学的趣味性。
可以将一些学生感兴趣的美术资源引入课程教学中，可以将地方民族文化中的美术资源、网络上的美术资源等进行充分的整合，以优化教学内容，增强美术教学内容的趣味性、独特性，彰显美术教学的独特魅力。
二、创新思路，提高学习的实效性合作学习是新一轮基础教育课程改革中倡导的一种崭新的学习方式。
导议就是教师在课堂中适时注意揭示矛盾，围绕某个问题，通过多种形式的交流讨论，合作学习，使学生相互交流，各抒己见，共同解决问题。
如，在教学“小摆设（4）”时，组织学生对塑料瓶、快餐盒及其他相关材料再利用的方法进行交流讨论。
大家畅所欲言，课堂气氛十分活跃，最后大家共同总结出：塑料瓶可以利用切割、组合、添加制作成新的物品；快餐盒可以利用切割、折叠，也可综合利用将其制作成新的物品。
这样通过小组合作学习，交流讨论，加深了对知识的理解，并且有利于培养学生的合作能力。
三、学以致用，提升学生运用美术知识的能力众所周知，学习的最终目的就是为了更好的运用。
因而在现代高中美术教学中，美术教师应做好学生的引导者，鼓励学生在不断练习的基础上加大实践力度，引导学生去描绘自己所看到的世界，无形中培养学生的敢想敢为有作为的学习精神，从而更好地调动学生学习美术的积极性和热情，绽放想象的思维，抒发情感，并对学生的写生练习进行多方指导和点评，根据学生能力与性格的不同，有针对性地开展个性化的教学。
试论提高美术课程教学质量的措施
试论提高美术课程教学质量的措施美术课程的教学质量对于学生的全面发展和素质的提高起着至关重要的作用。
为了提高美术课程的教学质量，我们需要采取一系列措施来促进学生的学习和发展。
本文将讨论一些有效的措施，以帮助学校和教师提高美术课程的教学质量。
一、建立灵活多样的课程体系美术教育需要有一套灵活多样的课程体系来适应不同年级、不同学生的需要。
教师需要根据学生的兴趣、特长和实际情况来设计教学内容和课程。
此外，要鼓励学生进行创新性的创作，提供良好的创作环境和专业的指导，让学生发挥自己的创造力和想象力，在创作过程中获得满足感和成就感。
二、加强学生综合素质的培养美术教育不仅要注重技能的培养，更要注重学生的综合素质的培养，如审美素养、创造力、表达能力等等。
为此，教师可以在课堂上提供相关的讲解和指导，引导学生积极思考，加强学生的美术素养和人文素质。
三、巧妙运用信息技术随着信息技术的不断发展，各种数字化技术和平台不断涌现。
在美术教育中，教师可以巧妙运用这些技术和平台，提供高质量的教育内容和资源，并鼓励学生使用这些资源和技术进行美术创作和表现。
四、提供丰富多彩的教学手段和方法美术课程的教学需要采用多种多样的教学手段和方法，例如表演、演讲、游戏、课堂讨论等，以激发学生的兴趣，提高教学效果。
此外，教师还可以利用互动教学、合作学习等手段来培养学生的合作精神和创造力。
五、注重日常评估和反馈教师需要对学生的学习情况进行日常评估和反馈，及时发现学生的问题，采取有效措施加以解决。
同时，还应该提供有益的反馈和鼓励，激发学生的学习热情和积极性。
六、加强师资队伍建设和人才培养美术教育需要专业的教师和艺术家来进行指导和辅导。
因此，学校应该加强对美术教师的培训，提升其教学水平和艺术修养。
同时，还需要加大对美术类人才的培养和引进力度，以提高学校美术教育的整体水平。
综上所述，提高美术课程教学质量需要综合采取以上措施，建立起多样化的课程体系，培养学生的美术素养和综合素质，巧妙运用信息技术，提供丰富多彩的教学手段和方法，注重日常评估和反馈，加强师资队伍建设和人才培养。
试论提高美术课程教学质量的措施
试论提高美术课程教学质量的措施美术课程教学质量的提高是一个持续而复杂的进程，需要综合运用各种措施才能达到最佳效果。
下面我将从师资培养、课程设置、教学方法、评估方式和资源支持等方面，提出一些措施来提高美术课程教学质量。
首先，师资培养是提高美术课程教学质量的关键。
教师是教育的核心，为了提高美术课程的教学质量，学校应加强师资培养和发展。
具体来说，可以通过组织定期的专业学习活动，鼓励教师参加研修班、培训讲座、学术会议等，提高其教学水平和专业素养。
此外，学校还应建立有效的评估机制，对教师进行定期的教学评估和反馈，帮助他们了解自己的不足并及时改进。
其次，课程设置是提高美术课程教学质量的重要环节。
美术课程的设置应符合学生的需要和兴趣，并与现实生活紧密结合。
在课程设置上，可以增加与时代发展和文化传承相关的内容，如数字艺术、动漫设计等新兴艺术形式，以适应社会的发展与变化。
此外，还可以引入跨学科的教学内容，如艺术与科学的结合，培养学生的综合素质和创新思维。
第三，教学方法的改进也是提高美术课程教学质量的重要手段。
传统的美术教学注重技法的传授，而现代美术教学更加注重培养学生的创新能力和艺术思维。
因此，教师可以采用多元化的教学方法，如小组讨论、项目制学习、实践探究等，激发学生的艺术兴趣和创造力。
同时，还可以采用信息技术辅助教学，如利用多媒体教学、虚拟实验室、在线学习平台等，提高教学效果和互动性。
第四，评估方式的改革也是提高美术课程教学质量的重要途径。
传统的评估方式主要以考试和作品评比为主，缺少对学生全面发展的评估。
因此，可以引入多种评估方式，如综合评价、展示评价、自我评价等，对学生的多方面能力进行评估。
此外，还应建立良好的评估机制，鼓励教师根据学生的实际情况进行个性化评估和指导，帮助他们提升自己的艺术水平。
最后，要提高美术课程教学质量，还需要充分的资源支持。
学校应提供良好的美术教学环境和设施，如专门的美术教室、艺术图书馆、艺术作品展览等，为学生提供广泛的艺术素材和学习资源。
提升高中美术教学质量的策略与措施
提升高中美术教学质量的策略与措施高中美术教学质量一直是教育界关注的问题之一，作为一门重要的艺术学科，需要不断的提高教学质量，让学生在学习和创作中得到更好的发展和提高。
为此，我们可以从以下几个方面入手，提升高中美术教学质量的策略与措施。
一、打造更加优质的教育资源教育资源是决定教学质量的关键因素之一。
建设更加丰富的美术学习资源可以满足学生的学习需求，提高学生的兴趣和热情。
在教学设施上，可以配置良好的教室和设备，例如投影仪、电子白板等，来辅助丰富教学方式，增强学生参与度和学习质量。
同时，也需要积极利用现代化的教育技术和网络资源，提高教学效果，尤其是在疫情期间，网络教学成为了不可或缺的一部分。
二、定制个性化的美术课程由于每个学生的兴趣、特长和能力都不一样，所以我们需要针对不同的学生制定相应的教育方案。
只有让每个学生学到自己适合的内容，才能真正提高教育质量，在教学过程中，需要针对学生的差异性，在传授知识的同时，注重扩展学生的视野和创造能力，从而实现教学目标。
另外，在美术课程的安排上，可以增加美术课外拓展内容，组织学生去美术馆、画廊等地参观和学习，更好的让学生了解艺术和创作。
三、强化专业的师资力量师资力量是决定教学水平和教学质量的关键因素，一个优秀的教师可以为学生带来不可估量的收获和价值。
针对高中美术课程，需要建立更加完善的师资培养体系，以吸引和培养更多的美术教育人才。
同时，也需要对现有教师的培训进行加强，不断提高教育教学水平，让教师始终处于一个专业的水准之上。
四、加强学生的综合素质教育美术教育不仅仅是一个纯粹的艺术学科，也应该是一个有着广泛的综合素质教育作用的学科。
美术教育应该注重学生的综合素质培养，如情感、美德、思维习惯、语言表达和人际交往等方面的综合能力，这些能力不仅能够帮助学生学好美术知识，还能提高学生的综合素质。
五、加强学生的实践能力美术教育最不可或缺的就是实践教学环节。
通过用手和心的结合，感受和表达美的形式，能够帮助学生更好的理解和掌握美术知识，并培养学生的创新能力。
试论提高美术课程教学质量的措施
试论提高美术课程教学质量的措施随着社会的发展和进步，美术教育也越来越受到重视。
美术课程作为学生身心培养的重要组成部分，对培养学生的审美能力、艺术创造力和综合素质起着重要作用。
然而，在实际教学中，我们也面临着一些挑战和困扰，如学生兴趣不高、教学内容过于枯燥等。
为了提高美术课程的教学质量，我们可以从以下几个方面进行探讨和实践。
首先，教师教学水平的提高是促进教学质量提升的基础。
一位优秀的美术教师不仅需要具备扎实的美术基础知识，还需要不断提升自己的艺术修养和审美能力。
笔者认为，教师应该积极参加各种美术教育研讨会、讲座和培训班，了解最新的艺术教育理论和教学方法，丰富自己的教学经验和教学内容。
此外，教师还应该注重自己的教学态度和风格，充分发挥自己的个性特点，激发学生的学习兴趣和创造潜能。
其次，教学内容和教学活动的设计也是提高美术课程教学质量的重要环节。
美术课程的核心是培养学生的创造力和艺术表达能力，因此，我们应该注重设计与实践相结合的教学模式。
例如，可以通过让学生观察和模仿艺术作品，学习各种绘画和造型技巧；通过组织美术作品展览和参观艺术展览，拓宽学生的艺术视野和审美观念；通过举办美术比赛和文化艺术节，激发学生的学习积极性和创造潜能等。
此外，我们还可以将其他学科和文化元素与美术教学相结合，打破传统教学的界限，丰富教学内容和形式，提高教学的吸引力和趣味性。
再次，学校和家庭的支持和配合也是提高美术课程教学质量的关键。
学校应该提供良好的教育资源和教育环境，如专门的美术教室、艺术馆和图书馆等，以便学生进行实践和创作。
此外，学校还可以鼓励学生参加各种艺术活动和比赛，提供更多的机会和平台展示自己的作品和才能。
家庭作为学生的第一教育环境，家长应该积极关注孩子的艺术学习和成长，与学校加强沟通和配合，共同为孩子的艺术发展创造更好的条件和机会。
最后，评价和反思机制的建立也是提高美术课程教学质量的重要手段。
我们应该建立科学合理的评价体系，既注重评价学生的艺术作品和创造能力，又关注评价学生的艺术修养和艺术素养。
如何提升高中阶段美术学习的质量
如何提升高中阶段美术学习的质量在高中阶段，美术教育常常被视为一种辅助课程，但实际上，它在学生的全面发展中扮演着至关重要的角色。
为了提升高中阶段美术学习的质量，需要从多个角度进行系统的改进和提升。
首先，制定明确的教学目标是提升美术学习质量的基础。
教学目标应该明确并具挑战性，能够激励学生不断追求更高的艺术成就。
这些目标不仅要涵盖技术层面的提升，还要注重学生创造力和艺术感知能力的培养。
通过设定具体的目标，教师能够帮助学生明确自己的学习方向，同时使课程内容更加有针对性。
其次，教师的专业素养和教学方法对美术教育的质量有着直接的影响。
教师应具备丰富的艺术实践经验和深厚的专业知识，同时在教学过程中应用多样化的教学方法。
例如，结合传统的绘画技巧与现代艺术的创新形式，能够激发学生的创造力和兴趣。
此外，鼓励学生参与各种艺术活动和展览，不仅可以拓宽他们的艺术视野，还能提高他们的自信心和成就感。
实践活动是提升美术学习质量的重要环节。
高中的美术课程应更多地融入实践性内容，如现场写生、艺术创作实践等。
这种实践活动不仅能帮助学生掌握实际操作技能，还能提高他们的艺术敏感度。
通过不断的实践，学生能够将理论知识转化为实际能力，进一步深化对艺术的理解和表达。
此外，艺术欣赏和艺术历史的学习也是不可忽视的部分。
通过学习艺术欣赏，学生能够接触到不同艺术风格和流派，从而丰富自己的艺术表达方式。
而了解艺术历史，则能帮助学生理解艺术发展的脉络，增强他们对艺术的全面认识。
这些知识的积累有助于学生在创作过程中形成独特的艺术风格。
鼓励学生自主创作也是提升美术学习质量的一种有效方式。
教师应当给予学生足够的自由空间，让他们在创作中发挥个人的独特想法和风格。
通过自主创作，学生能够更好地探索自己的艺术兴趣和潜力，这种探索不仅有助于提高他们的技术水平，还能增强他们的艺术自信心和独立性。
另外，与家长的沟通也是提高美术教育质量的重要因素。
教师应当定期与家长交流学生的学习情况，分享学生在课堂上的表现和进步。
试论提高美术课程教学质量的措施
试论提高美术课程教学质量的措施美术课程在学生的全面发展中起着重要的作用。
艺术教育不仅能够培养学生的审美情趣和艺术修养，还能够激发他们的创造力和想象力。
然而，在当前的教育环境下，许多美术课程存在一些问题，如教学内容过于单一、教学方法陈旧等，导致学生对美术学习的兴趣不高，影响了美术课程的教学质量。
因此，我们应该采取一系列措施来改善和提高美术课程的教学质量。
一、丰富教学内容为了激发学生的学习兴趣，我们应该设计丰富多样的教学内容。
除了基本的绘画技巧和知识外，还应该引入一些与时代相适应的内容，如数字艺术、平面设计、创意绘画等，以满足学生的不同需求和兴趣。
同时，我们还应该引入一些国内外优秀的艺术作品进行欣赏和学习，通过模仿和创作，提高学生的艺术表现能力。
二、创新教学方法现有的美术课程教学方法大多以老师为中心，缺乏学生的主体性和参与度。
因此，我们应该改革教学方法，采用更加灵活多样的教学方式，如小组合作学习、学生展示、实践操作等，以激发学生的积极性和创造力。
此外，我们还应该将现代技术手段应用于美术教学中，如多媒体教学、虚拟实景模拟等，以提高课堂教学效果。
三、提升师资水平教师是美术教育的重要组成部分，所以要提升师资水平至关重要。
教育机构应注重教师的培训和专业发展，提供相关的培训机会，使教师熟悉最新的教育理论和教学方法。
此外，教育机构还应鼓励和支持教师的科研和创作活动，提高他们的艺术修养和实践能力。
只有合格的教师才能够有效地传授美术知识和技能。
四、提供必要的教学资源美术教学需要一定的教学资源支持。
教育机构应该建立完善的美术教室和实验室，并配备必要的绘画工具、器材和参考书籍。
同时，学校还应与外部艺术机构、美术馆等建立合作关系，为学生提供参观、实践和交流的机会，拓宽他们的视野和艺术体验。
五、加强家校合作家庭对于学生的教育至关重要。
学校应与家庭建立有效的沟通和合作机制，加强家校之间的联系，让家长了解学生在美术学习方面的情况，并提供必要的支持和帮助。
刍议如何提高高考美术教学质量
刍议如何提高高考美术教学质量作者：杨维来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2014年第11期高考是对高中生全面素质的一次综合考核，是高中生进入更高一级学校学习必须经历的一次重要考试，自然受到了最广泛的关注。
对于美术类考生来说，竞争也是越来越强。
对美术高考而言，学校、家长和考生都非常关注全省统一考试的分数，这是决定美术生高考成败的关键因素，关系到考生未来的发展，所以提高高考美术教学的质量刻不容缓。
本文在分析目前高考美术教学现状的基础上，从多个方面提出了提高高考美术教学质量的相关策略。
美术高考质量提高策略一、前言高考是人生最关键的转折点之一，是每个高中生都必须经历的过程。
对艺术专业的学生来说，艺术高考与文化课高考都十分重要，对自身未来的发展会产生重大影响。
但当前许多高中院校片面注重针对文化课进行高考备考，对美术高考教学缺乏重视，导致许多美术专业学生在冲刺阶段没有得到有效的教学辅导。
为了改变这一情况，笔者在文章中对高考美术教学进行了深入研究，并提出一些提升美术课堂教学效果的方法。
二、通过专题训练帮助学生夯实基础绘画功底实际美术高考会给出固定的考试题目和绘画要求，因此部分美术教师为了提高学生的考试成绩，会在高考之前让学生专门联系绘画某些物体。
虽然这样的方法在一定程度上有助于提高学生成绩，但却不利于培养学生的审美能力，也无法激发学生的设计灵感。
为了全面培养学生的绘画能力，教师应按照绘画专题，分别安排时间给学生进行专项训练。
1.素描、速写教学教师在为学生进行素描和速写的专项训练时，将课本和生活实际联系起来，让学生进行绘画联系，提高学生的绘画速度和图画质量。
在教学生人像速写时，教师可以让学生先用石膏头像进行练习。
在绘画时，教师要告诉学生速写的要点。
例如，教师要教学生观察石膏的方法，叮嘱学生既要从整体上把握石膏的结构，又要注意头像的细节部分。
然后分析石膏头像构成比例，在脑海中构思怎样排线、控制明暗才能呈现出最佳的视觉效果。
浅谈如何提高高考美术教学质量
艺术品鉴中华传奇１２６浅谈如何提高高考美术教学质量◎.王安康/平遥现代工程技术学校..摘要：一般高中阶段多重视文化课的教学质量，因此高考美术的教学较薄弱。
然而，目前人们对艺术的兴趣越来越高，要求也逐渐提高，美术生的数量不断增加；同时，高考美术对于文化课的要求相对较低，高考美术也成为升入大学的一种方式。
高考是.每位考生的重要转折点，如何提高高考美术的教学质量日益受到关注。
笔者对于提高高考美术教学质量提出了一些建议，希望.对高考美术教学者有所帮助。
关键词：高考；美术；教学质量课堂教学在教学时间上占有很大的比重，提高课堂教学 质量是提高美术高考教学质量的关键，必须引起高度的重 视。
一、强化学生基本功美术高考中的默写题考查的是学生对于事物整体的观 察，对事物特征的记忆以及绘画能力。
绘画的基本功是提高 美术综合能力的基础，要想提高美术高考的教学质量，提升学 生的美术能力，必须强化基本功的训练。
由于美术高考对于 考试内容有一定的规定，学生为了应付高考，只重视高考内容 的训练，总是重复一个物体或几个物体的绘画，导致很多学生 的绘画基本功不扎实，经常会出现学生只会画真人像而画不 好石膏像的现象。
绘画的基本功不仅仅是绘画的手法，还包 括对物体的观察和记忆，而教师在教学时往往忽略了这一 点。
目前学生在训练绘画基本功时大多是照着一个模型绘 画，教师在教学时，可以先展示一个模型，限制观察的时间，一 定时间之后，让学生按照记忆的形象绘画，这样不仅训练了学 生的基本功，也训练了其对事物的观察能力。
绘画结束之后， 学生再对照模型寻找自已绘画的不足，不断完善和提升自身 的综合素质。
有的学生在基本功没打扎实时，就追求某一风格,这样只 会得不偿失，教师要及时对其纠正。
风格是建立在扎实的基 本功之上的，只有熟练掌握了绘画的基本理论知识和各种绘 画技巧，才能在此基础之上融入个人特色，形成风格。
虽然目 前创新有一定的必要，但教师一定要让学生端正态度，强化基 本功训练。
如何提高高中美术课堂教学质量
如何提高高中美术课堂教学质量新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。
教学中，讲课要有情趣。
有了情趣就能吸引学生产生一种孜孜不倦、楔而不舍的学习愿望，才能产生实效。
改善和提高美术教学有许多方法，在此我只列举我在教学中行之有效的四种，以供大家参考。
一、激情引趣，培养创新思维的教学生活是艺术的源泉。
罗丹说过：“对于我们来说，自然中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”我们认为，美术教学的重要目的，就是要训练学生有一双探究生活美、发现生活美的眼睛和有善于表现生活美的一双手。
为此，我们在手工教学中，常常引导学生联系包括学习在内的日常生活，要求他们把所熟悉的环境与事物、人物与事件作为题材，形成一个良好的绘画场景，迁移学生的学习情境，使学生应用知识，并把知识融合在不断学习的过程中。
兴趣的培养是在学生创造欲望得到充分满足的过程中进入最佳状态，问题的设置应使学生通过努力可以完成，这样学生每想出一个问题都能感受到一种无穷的乐趣，学习的兴趣就在这一过程中形成和发展，而学生的学习兴趣一经形成，就会反过来激励学生在更高的水平上进行创造性思维。
如：在授课前教师得用电脑课件首先让学生欣赏艺术家们的一些优秀作品，学生觉得好看极了。
“这个作品的哪一部分最刺激你这一感觉的形成？”于是启发、引导学生再进一步观察，从范画中逐步体会发现构图的方法，笔墨的技巧等。
使学生在惊叹、赞美的同时学会发现，体会到画的笔墨情趣，找出自已存在的差距，激发学习兴趣，产生强烈的创造欲望和丰富的创造想象能力，从而培养了学生的创造性思维。
二、运用黑板画，进行直观教学黑板画是无声的教学语言，它是教师在课堂教学中用粉笔迅速地在黑板上勾勒出来的简笔画，它能辅助教师生动、形象的表达讲课的基本内容。
试论提高美术课程教学质量的措施
试论提高美术课程教学质量的措施一名优秀的美术教师，不应该把非专业的美术教育作为一门不受重视的学科•，不能仅仅以完成规定的教学任务为工作目标，而应该要提高自己的思想意识，真正发挥美术的育人作用，促进学生的全面发展。
结合教学实践，对改进和提高美术课堂教学质量，本人有以下几点认识：1教师要提高思想意识i般对于非专业的美术课程，一周的课时安排比较少，要达到对学生进行很专业高水准的美术教育，确实有些困难，但是美术教师还要从自己的实际出发，在有限的条件下，尽可能的发挥美术的教育作用，不仅使学生掌握基本的美术基础知识，提高基本美术技能，教师还要从自己的主观意识出发，在学科教育的实际活动中，促进学生体验生活中的美，促进他们人格进一步完善和提升。
2提升学生学习兴趣在教学实践中，教师要不断优化课堂教学结构，满足不同水平和认知能力的学生的精神需求，提升他们的审美水平，引导他们积极乐观享受学习和生活。
一般来说，学生对自己感兴趣的学科会比较偏爱，能够专心听讲，对教师安排的任务，也能够保质保量完成。
因此，美术教师要在激发学生对美术学科的学习兴趣上下功夫，把美术课堂变成学生学习美术知识的乐园，让他们在学习过程中不厌烦学习任务，也不会讨厌美术老师，而是带着愉悦的心情，参与到美术学习活动中，每一堂课都能学习到新的知识，在快乐中学习。
3开展理论结合实际的美术教学美术教学中，教师要在理论教学的基础上，进一步突出实践活动对学生的良好促进作用。
比如，让学生发挥想象力和创造力完成作品。
教师批阅作业时，不能仅仅评价学生是否完成作业，而是去揣摩学生在设计作品过程中的心路历程，体会他们的情感变化。
对于创新类的作品，教师要多加鼓励，毕竟是反映自己内心情感的作品，更加其实、感人。
教师也要带领学生去体验真实的外部环境，让学生从自己的视角出发去描绘心中的美景。
因人而异的作品风格，得到教师的肯定后，会激励学生进一步创新，更好发挥自己的想象力、创造力，体会更多生活中正能量的事物，陶冶情操。
试论提高美术课程教学质量的措施
试论提高美术课程教学质量的措施提高美术课程教学质量是教育界一直关注的焦点之一。
美术课程作为培养学生创造力、审美情操和艺术表达能力的重要渠道，对学生的综合素质提升具有重要作用。
然而，在当前的教学实践中，我们仍然面临着一些问题，如内容单一、方法陈旧、评价方式单向等。
为了改善这些问题，提高美术课程教学质量，我们需要采取一系列措施。
1.创新教学内容。
美术课程教学应该注重培养学生的创造力和审美能力，因此教学内容应具有多样性和创新性。
例如，可以引入跨学科的内容，结合历史、文化、科学等知识，让学生通过创作作品来体现对知识的理解和感悟。
此外，还可以引入当代艺术，让学生了解当代艺术家的创作思路和艺术表现手法，激发学生的创作潜能。
2.优化教学方法。
传统的美术教学方法注重技能的传授，但这种方式容易使学生陷入机械的模仿中。
因此，我们应该采用更为灵活多样的教学方法。
例如，可以采用小组合作教学的方式，让学生通过合作来完成艺术创作，培养学生的团队合作能力。
此外，还可以引入多媒体技术，让学生通过使用电脑、相机等工具进行创作和编辑，培养学生的信息技术能力。
通过这些方法的运用，可以激发学生的创造力，提高他们的艺术表现能力。
3.改进评价方式。
传统的美术课程评价主要注重作品的表现形式，忽视了学生的创新能力和思考能力。
为了改善这一问题，评价方式应该更加多样化。
例如，可以引入实践性评价，通过学生的创作过程和创作思路来评价他们的学习成果。
此外，还可以采用互评的方式，让学生相互评价和指导，培养他们的批判性思维和自我反思能力。
通过改进评价方式，可以更好地激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。
4.加强师资培训和教研活动。
教师是美术课程教学的关键因素，他们的教学能力和专业素养直接影响教学质量。
因此，要提高美术课程教学质量，必须加强对教师的培训和教研活动的支持。
例如，可以组织美术教师参加专业培训班，学习最新的教学理论和方法。
此外，还可以组织教研活动，让教师进行经验交流和互相借鉴，提高教学水平。
试论提高美术课程教学质量的措施
试论提高美术课程教学质量的措施美术课程是培养学生艺术素养、审美情趣和创造能力的重要途径。
然而，当前美术课程教学质量存在不足，学生的创造能力和艺术修养发展受限。
为了提高美术课程教学质量，在践行素质教育的新时代，应采取一系列措施，包括教师培训、课程内容的优化、视觉教育的引入以及艺术作品鉴赏的推广等。
一、教师培训美术课程教学的核心是教师。
因此，为教师提供专业培训和教育教学技能的提升是提高美术课程教学质量的首要措施之一。
教师应具备良好的美术素养和丰富的艺术知识，同时也需要具备独立思考和创作的能力。
相关政府部门可以加大对美术教师的培训力度，举办各类专题研讨会和培训班，邀请优秀美术教师和艺术家来校指导，提高教师的专业水平和教育教学能力。
二、优化课程内容美术课程的内容应该充分融入艺术史、文化、美学等方面的知识，以拓宽学生的艺术视野和思维深度。
同时，根据学生的年龄特点和学习需求，进行合理的课程设置和安排。
比如，对小学生，可以围绕基础技能和创造力的培养开展课程；中学生可以针对专业性的知识进行深入讲解；高中生则可通过培养综合能力和自主创作来提高整体艺术水平。
此外，还应加强美术教育对非美术专业学生的开展，使得更多学生能够接触和了解美术，增强艺术欣赏能力。
三、引入视觉教育视觉教育是培养学生美术素养和审美情趣的重要途径。
通过认识、理解和欣赏各种优秀的艺术作品，学生可以感受到艺术的力量和美的价值。
因此，在美术课程中引入视觉教育，为学生提供广泛的艺术作品展览和参观的机会是非常重要的。
学校可以与当地美术馆、画廊合作，组织学生参观和欣赏各类艺术展览。
此外，还可以邀请专业艺术家进行现场创作和讲座，激发学生的创造力和兴趣。
四、推广艺术作品鉴赏艺术作品鉴赏是提高学生艺术修养和审美能力的重要手段。
鉴赏不仅能让学生了解各个时期的艺术风格和传统，也能帮助学生培养独立思考和批判性思维的能力。
因此，学校和教师应加大对艺术作品鉴赏教育的推广力度。
美术提高教学质量措施整理
美术提高教学质量措施整理美术提高教学质量措施美术是人类文化的积淀和人类想象力与制造力的结晶，具有极高的人文价值，各位，看看下面我带来的美术提高教学质量措施吧！美术提高教学质量措施一、激发同学的美术爱好，使之乐观参加到美术学习中近代教育家第斯多惠曾说过：“我们的教育艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”托尔斯泰也曾明确指出：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发同学的爱好。
”由此可见，激发同学爱好的重要性。
美术教学中，老师同样需要激发同学的爱好，将其转化为一种长久的动力，从而使同学乐观参加到课堂学习中。
那么，如何做才能激发同学的美术爱好呢？1.细心导入，激发爱好。
好的导入如同磁石，能牢牢地吸引同学的留意力。
假如老师在上课伊始就实行比较新奇、奇异和好玩的方法导入新课，让同学对新课学问产生剧烈的奇怪心和求知欲，同学就能提早进入学习状态，更加聚精会神、用心致志地听你讲课，更加仔细乐观地争论和讨论问题，并全身心地投入到课堂教学活动中。
2.体验胜利，激发爱好。
胜利有利于激发同学的爱好，增加其自信念。
一方面，老师要擅长捕获同学的闪光点，哪怕是一些离奇的想法、一次童心的萌发，老师都应赐予确定和鼓舞。
另一方面，对于同学的优秀作品，老师也应为其供应平台，向全班同学展现，从而使同学体会到创作的胜利感。
这样，同学就能在老师和同学的确定中体验到胜利的欢乐，乐观参加到美术学习中。
二、发挥同学的主体作用，变重“教”为重“学”以往传统教学中，老师往往采纳“灌输式”“填鸭式”教学法，支配着整个课堂，同学始终被动地接受学问的传授，致使课堂教学成为了老师对同学的单向“培育”活动。
这种以教为主的教学模式极大地挫伤了同学的学习热忱，影响了同学的学习效果，窒息了他们的制造性。
有鉴于此，为了提高课堂教学质量和同学的学习效果，老师就要一改以往以自己为主体的教学方式，变重“教”为重“学”，将同学确立为课堂主角，充分发挥他们的主体作用，使之自始至终都参加到教学过程中，并指导他们学会观看、学会表现、学会思索、学会分析，从而使他们把握开启美术大门的'钥匙。
试论提高美术课程教学质量的措施
试论提高美术课程教学质量的措施随着社会的发展，美术已经不再是一个简单的艺术领域，它已经成为一个广泛的、综合的艺术体系，涵盖了艺术、文化、哲学、技术和科学等多个方面。
在当今社会中，美术课程的教学质量直接影响了学生的综合素质以及学业成就。
因此，提高美术课程教学质量是当前教育改革中需要解决的重要问题。
本文将会探讨一些措施，以帮助教师在教学中提高学生的学习能力和兴趣。
一、建立“生动有趣”的教学氛围在美术教学中，建立一个生动有趣的教学氛围尤为重要，它能更有效地提高学生的兴趣和学习主动性。
教师应该利用各种手段，如视频、模型、图片、音乐以及艺术品等，来设计丰富多彩的课堂活动，以吸引学生的注意力和激发他们的兴趣。
例如，在学习绘画时，可以引导学生观察环境中的事物，让他们通过绘画表达自己的感受和想象，以此来培养学生的审美能力和创造力。
二、注重培养学生的实践能力在美术课程的教学中，培养学生的实践能力是非常重要的。
这主要通过设计有针对性的教学活动来实现，如雕刻、绘画、造型等，使学生在实际操作中逐步提高其专业技能。
随着社会的发展和科技的进步，人们对美术艺术的需求也越来越高，因此要让学生真正掌握实践技能，以便他们将来在社会中有更好的就业前景。
三、构建灵活多样的教学模式要提高美术课程的教学质量，学校教师应该结合艺术史、作品赏析、现场考察等方式构建灵活多样的教学模式，以满足不同学生的需求。
例如，教师可以利用电子媒体、网络教学等科技手段来开展教学。
同时，校外实践、参观美术馆、参加展览等活动也是非常重要的。
这些活动对提高学生的艺术修养、开阔视野都有很好的作用。
四、鼓励学生的自我表达和创造力在美术教学中，要注重引导学生发展自己的创造力和表达力。
这不仅有助于提高学生的艺术水平，而且能够培养他们的想象能力和解决问题的能力。
在实践教学过程中，教师应该注重引导学生自主思考和表达，激发他们的创造性思维和创新精神，让他们在实践中不断探索，不断突破自我。
试论提高美术课程教学质量的措施
试论提高美术课程教学质量的措施提高美术课程教学质量的措施美术课程是培养学生审美情趣和表现能力的重要途径，对于学生的全面发展也有着重要的意义。
然而，当前美术课程教学存在着一些问题，如教学内容陈旧、教学方法单一、学生创造力不足等。
为了提高美术课程教学质量，可以从教学内容、教学方法和教师素质等方面入手，采取一系列措施。
首先，在教学内容方面，需要注重与时俱进，紧跟时代发展的步伐，使之紧密与学生的生活和实际经验相结合。
对于初中阶段的学生来说，可以选择一些与他们生活经验所相关的题材，如自然景物、人物形象等。
同时，可以引入一些当代艺术作品，让学生接触到更广泛的艺术形式和风格。
这样不仅有助于激发学生的兴趣，还能培养学生的审美能力和观察力。
其次，在教学方法方面，需要注重开展多样化的教学活动。
传统的美术课程教学过于注重学生对形式和技巧的学习，忽视了学生的创造能力和表现能力。
因此，可以采取一系列拓展学生想象力和创造力的活动，如设立绘画实践课、组织美术创作比赛等。
同时，教师还可以采用互动式的教学方法，通过教师与学生之间的互动来激发学生的兴趣和能动性。
例如，教师可以提出一些课堂问题，引导学生进行讨论和思考，让学生参与到课堂中来。
此外，教师的素质也是提高美术课程教学质量的关键因素之一。
教师要有广博的美术知识和丰富的教学经验，能够给学生提供有效的指导和建议。
同时，教师还要具备良好的沟通能力和班级管理能力，能够与学生建立起良好的师生关系，并组织和管理好课堂教学。
此外，教师还需要不断更新教育理念和教学方法，参加相关的培训和研讨活动，提高自己的教学水平。
总的来说，提高美术课程教学质量需要从教学内容、教学方法和教师素质等方面着手。
只有不断改革和创新教学方式，才能满足学生多样化的需求，并培养出更多具有艺术天赋和创造能力的学生。
同时，培养学生对美术的热爱和兴趣也是整个课程教学的核心所在。
只有通过合理的教学方式和方法，才能真正激发学生的潜能和创造力，使其在美术学习中获得更多的成长和提高。
试论提高美术课程教学质量的措施
试论提高美术课程教学质量的措施【摘要】美术课程教学质量是当前教育领域需要重视的问题。
本文围绕建立完善的美术教学体系、注重培养学生的审美能力、加强教师队伍建设、推广创新教学方法、提高美术课程的实用性等方面提出了一系列提高美术课程教学质量的措施。
文章指出，提高美术课程教学质量不仅是为了培养学生的美术技能，更是为了促进学生全面发展和提高综合素质，因此应当是教育改革的重要任务。
本文呼吁不断探索和尝试适合现代社会发展需求的教学方法，重视学生的综合素质培养，以提高美术课程教学质量，为学生的未来发展打下坚实基础。
【关键词】美术课程、教学质量、美术教学体系、审美能力、教师队伍建设、创新教学方法、实用性、教育改革、现代社会、综合素质培养。
1. 引言1.1 美术课程教学质量现状美术课程教学质量现状并不尽如人意。
当前美术课程教学普遍存在教学内容陈旧、教学方法单一、教学资源匮乏等问题。
许多学校的美术课程仍停留在传统的传授技法阶段，缺乏对学生审美能力、创造力和综合素质的培养。
教师在教学中缺乏足够的创新意识和专业知识，导致教学效果不尽如人意。
美术课程的实用性也缺乏保障，很多学生学习后难以将所学知识应用到实际生活中。
美术课程教学质量的不足不仅影响了学生的学习效果，也制约了学校美术教育的发展。
面对日益复杂多样的社会需求，提高美术课程教学质量已迫在眉睫。
只有从现状出发，认清问题所在，才能找到有效的解决措施，推动美术课程教学质量的提升。
1.2 提高美术课程教学质量的重要性美术课程作为学校教育中不可或缺的一部分，在学生的全面发展中扮演着重要的角色。
随着社会的不断进步和发展，提高美术课程教学质量显得尤为重要。
艺术教育能够培养学生的审美情趣和文化素养，使其具备欣赏、理解和创造艺术的能力。
这对于学生的综合素质提升至关重要。
美术课程的教学质量直接关系到学生的学习兴趣和动力。
只有通过高质量的教学，才能激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
提高美术课程教学质量可以促进学生的综合发展。
试论提高美术课程教学质量的措施
试论提高美术课程教学质量的措施美术是一门需要多方面知识与技能相结合的学科，学生们需要花费大量时间和精力去掌握它们。
然而，随着学生们参与各种课外活动的时间增加，学校需要采取相应的措施去提高美术课程的教学质量，从而激发学生们的学习热情，启发他们的想象力和创造力，让他们更好地掌握美术技能并形成独立思考的能力。
本文将浅谈如何提高美术课程教学质量的措施。
一、培养学生的审美眼光和艺术鉴赏能力美术课程首先要培养学生的审美眼光和艺术鉴赏能力，这是美术课程的核心。
在教学上，可以通过组织参观美术展览、绘画作品、摄影作品等，让学生们自主观察、品味和感悟，从而形成自己的审美风格和审美能力。
同时，老师也可以针对不同阶段的学生，配合视频等多媒体资料，让学生们阅读并理解不同风格、不同时代的艺术作品，培养学生们的艺术鉴赏能力。
二、多样化的教学方法针对不同阶段的学生，美术教师应该采用不同的教学方法，从而更好地激发学生的兴趣和积极性。
对于初中生和小学生，老师可以采用讲解绘画技巧的方法，辅导学生掌握基本技能。
对于高中生，老师可以引导学生使用互联网进行自主学习，让学生们通过多角度和多层次观察文化遗产，形成自己的美学理念和审美能力。
三、注重实践环节美术课程的教学是实践性极强的，注重实践环节可以让学生更好地掌握绘画技巧和实际操作能力。
通过组织课外美术活动和实践环节，比如画外景、写生、手工创意等形式，将学生所学的知识与实践结合。
同时，美术教师也应该遵循既定的课程计划，合理地分配时间和内容，确保教学以培养学生的实践能力和创造能力为核心。
四、注重教师个性化素养的提升教导者的个性化素养直接影响到学生的学业成就，美术教师一定要加强自身的修养和维护自己的印象形象，提高课堂气氛和课堂交流的创造性，从而更好地激发学生的学习积极性和主动性。
综上所述，针对不同阶段的学生，美术教师应该采用不同的教学方式，强调实践环节的培养，注重提高学生的审美能力与艺术鉴赏能力，同时，教师个性化素养的提升也至关重要。
美术教学质量提升策略
美术教学质量提升策略1. 引言在当今素质教育的背景下，美术教育作为全面发展的重要组成部分，其教学质量的提升显得尤为重要。
本文旨在探讨有效的美术教学质量提升策略，以期为美术教育工作者提供参考。
2. 明确教学目标在教学过程中，明确的教学目标是引导学生学习和教师进行教学的重要依据。
美术课程的教学目标应注重培养学生的审美能力、创造力、观察力、表现力和动手能力。
3. 优化课程设置根据学生的年龄特点和兴趣，合理设置美术课程内容，既注重基础技能的培养，又兼顾学生个性的发展。
可以设置绘画、雕塑、设计、摄影等不同类型的课程，让学生在实践中提高美术技能。
4. 强化师资培训教师的素质直接影响到美术教学的质量。
应定期组织美术教师参加专业培训，提高教师的专业技能和教学水平。
同时，鼓励教师参加教育研讨活动，交流教学经验，共享优质教学资源。
5. 改进教学方法灵活运用启发式、探究式、分组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习和合作学习的能力。
在教学过程中，重视对学生作品的评价和指导，以鼓励为主，增强学生的自信心。
6. 创设良好的教学环境提供丰富的教学资源，如画材、书籍、多媒体设备等，为学生创造一个舒适、自由的学习空间。
同时，注重营造轻松、和谐的氛围，让学生在愉悦的情感中学习美术。
7. 融入现代技术充分利用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学质量。
可以通过在线课程、虚拟实验室等形式，为学生提供更多学习资源和实践机会。
8. 加强评价体系改革建立多元化、全面的美术教学评价体系，既注重过程评价，又关注结果评价。
评价内容应包括学生的美术技能、创新能力、审美能力等多方面，以促进学生全面发展。
9. 家校社会协同加强家校联系，让家长认识到美术教育的重要性，共同关注学生的美术学习。
同时，积极与社会各界合作，开展美术实践活动，拓宽学生的学习渠道。
10. 总结提升美术教学质量是一个系统工程，需要多方共同努力。
通过明确教学目标、优化课程设置、强化师资培训、改进教学方法、创设良好教学环境、融入现代技术、加强评价体系改革以及家校社会协同等措施，共同推动美术教育质量的提升，为培养具有全面素质和创新精神的人才做出贡献。
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人体进行绘画 。由于石膏 是 固定 的， 而真人 的面 部表 情要 比石 膏丰 富得
例， 还 要留心捕 捉模 特 的神 态和表 情 ， 务 求通过 图画 传达 出模 特 内心 的 高 ， 生产企业对产 品设计的要求也不断增加。 为了满 足当代社会对 艺术创
感受。 ２ ． 色彩 创 作 教学
在给学生进 行色彩专项教学时 ， 教师不但要让 学生掌握构 图方式和运 为了给 国家栽培高素质 的美术人才 ， 也 为 了帮助艺 术生考 上理 想的大 学 ， 采用 灵活多样 的教 学方式 ， 帮助学 生 用色彩表现物体 的方法， 还 要全面提 高学生 的审美 水平 ， 引导学 生捕捉 创 美术教师要不断提高 自身专业素质 ， 作灵感。色彩 是美术 的灵魂 ， 灵活地 拼接色彩 ， 不但 可 以准 确地反 映 出具 巩固专业知识 ， 掌握专业技能 ， 在美术高考 中取得理想的成绩。
多， 头部 构 造 也 各 不 相 同 。 因此 ， 学生在绘画真人 时， 不 但 要 注 意 构 图 和 比
五、 结 语
随着我 国社会经济不断发展进步 ， 群众对艺术作 品的欣赏水 平不断提 作 的制定 的标准和市场对美术设计的需求 ， 我 国高等教育越 来越重视培 养 优质 的艺术 专业人 才。而艺 术高 考正 是选拔 优质 美术人 才 的重要 方 式。
考成败的关键因素， 关 系到 考 生 未 来 的发 展 ， 所 以提 高 高考 美术教 学 的 质 量 刻 不容 缓 。 本 文 在 分 析 目前 高 考 美术 教 学现 状 的 基 础 上 ， 从 多个 方 面提 出 了提 高 高考 美术 教 学 质 量 的相 关策 略 。
【 关键词】美术高考
１ ． 素描、 速 写教 学 四、 采 用 小组 合 作 方 式 提 高 学 生 的 创 作 兴 趣
为了培养 学生进行 美术学 习的兴趣和 创作热情 ， 教师可 以开 展小组 合
教师在为学生进行素描 和速 写的专项训 练时 ， 将课本和 生活实际联 系 作 ， 让 学 生 通 过 自 我 学 习来 寻 找 绘 画 的 乐 趣 。 比 如 ， 在 学 生休 假 时 ， 教 师 可 起来 ， 让学生进行绘画联系 ， 提 高学生 的绘画速 度和 图画质量 。在教学 生 以组 织 班 上 的 同 学 到 郊 外 或 公 园 中 进 行 写 生 训 练 。让 学 生 分 成 若 干 小 组 ， 人像速写时 ， 教师可 以让学生先 用石膏 头像进 行练 习。在 绘画 时， 教 师要 分别在公园中不同的景点进行 写生 。在绘 画前 ， 学生可 以互相交流绘 画想 谈谈 自己的构图思路和创作 灵感。 除了课外 写生之 外 ， 学 生在 日常 闲 告诉学生速写的要点。例如 ， 教 师要教学 生观察 石膏 的方法 ， 叮嘱学生 既 法 ， 要从整体上把握石膏的结构 ， 又要注意 头像的细节部分 。然后分析石 膏头 暇时 。 也可 以以小组的形式开展 素描训 练。 比如 ， 教 师可以在 美术小 组 中 像构成 比例 ， 在脑海 中构思怎样排 线、 控 制 明暗 才能呈现 出最佳 的视 觉效 选 出几位学生充当人像模特 ， 让 其他 同学分 别从 不 同角度进 行素描 创作。
夸 ◆ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
刍议如何提高高考美术教学质量
◆杨 维
（ 南京市六合区程桥高级 中学 ）
【 摘要ｌ高考是对高 中生全 面素质的一次综合 考核 ， 是高 中生进入 更高一级 学校 学习必须经历 的一次重要考试 ， 自然受到 了最广泛 的关 注 。对于美术类考生来说 ， 竞争也是越来越强。对美术高考 而言， 学校 、 家长和考生都非常关注全省统一考试的分数 ， 这是决定 美术 生高
一
质量
提高 策略
盒、 钢笔、 鲜花、 花瓶 等物体 ， 根据 自己学过 构图知识和个 人喜好 ， 将物 品放
三、 科 学 分 配 学 习 时 间提 升 美术 教 学 效 率
、
前 言
高考是人生最关键 的转折点之 一 ， 是 每个高 中生都 必须经 历的过 程。 置在平台上 。 并运 用颜料对 自己布置的物 品进行描绘。 对艺术专业的学生来说 ， 艺术高考 与文化课 高考都 十分 重要 ， 对 自身 未来 的发展会产生重大影响。但 当前许 多高 中院校片 面注重 针对 文化课 进行 由于高中学 习的时间紧迫 ， 学生不但 要应 对美术专 业考试 ， 还要 兼顾
二、 通 过 专题 训 练 帮 助 学 生 夯 实 基 础 绘 画 功底
生按照计划进行学习。比如 ， 在高一时 ， 学校的文化课 学习比较轻松 ， 教 师 就可 以多为学生安排一些美术 专业课程 ， 帮助 学生巩 固绘 画基础 ， 培养创
实际美术 高考会给 出固定的考试题 目和绘 画要求， 因此部分美术 教师 作灵感和 审美能力。在 日常节 假 日时， 学生在 完成 文化课 作业之后 ， 可 以 为了提 高学生的考试成绩 。 会 在高考 之前让 学生专 门联系绘 画某 些物体。 抽 出一些 时间在家里进行素 描、 速 写练 习， 巩固学过 的 知识。高二 文理分 虽然这样的方法在一定程度上有助于提高 学生成绩 ， 但却不 利于培养学 生 科 之后 ， 学生仍然要定 时到 美术教 师进 行专 业学 习， 尽量在 学校里 完成 学 的审美能力 ， 也 无法 激发 学生 的设计 灵感。 为了全 面培 养学 生的绘 画能 习任务 和家庭作业 ， 然后腾 出课外时间进行美术专业训练。 力， 教师应按照绘 画专题 ， 分 别安排时 间给学生进行专项训练。
高考备考 ， 对美术高考教学缺 乏重视 ， 导致 许多 美术专 业学生在 冲刺 阶段 文化课考试 ， 如果片面注重文化课 复 习或 专业课 训练 ， 都会 出现顾此 失彼 从高 中一年级起 ， 教师就必须 为学 生做 好时间规 划， 并让学 没有得 到有效 的教学辅导。为了改变这一情况 ， 笔者 在文章 中对高考 美术 的情况 。因此 ， 教 学进行 了深入研究 ， 并提 出一些提升美术课 堂教 学效果 的方法。