xxxxxxxxx一中学 义务教育初中学段课程实施情况调研报告
义务教育教学有关问题调研报告范文
义务教育教学有关问题调研报告一、调研背景随着我国教育事业的不断发展和改革，义务教育阶段教学质量成为社会关注的焦点。
为了全面了解义务教育教学中存在的问题，本报告通过实地调研和数据统计，对义务教育教学中的一些关键问题进行了详尽的分析和研究。
二、调研对象本次调研主要针对全国各地的中小学校教师、学生及家长，共计调研对象xxx余人。
三、调研内容1.教师队伍情况调研本次调研发现，义务教育中存在着教师队伍数量不足、教师素质不高、教师流动性大等问题。
其中，80的教师表示需要进一步的专业培训，以提升自身的教学水平。
60的教师表示教学压力较大，工作量较大。
2.学生学习情况调研调研结果显示，义务教育中学生学习负担较重，课业压力大，学习兴趣不高。
学生对于教学内容的实际运用能力较弱，仅有40的学生表示能够将所学知识进行有效的应用。
3.家长参与情况调研调研发现，80的家长认为自己对子女的学习生活关注度较高，但在实际行动中，家长只有50参与到孩子的学习中。
90的家长表示能够理解和支持学校的教育教学工作。
四、调研结论及建议根据本次调研的结果，我们得出以下结论及建议：1.教师队伍建设问题突出，需加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养。
2.学生学习负担过重，应当合理调整课程设置，减轻学生的课业压力。
3.加强家校合作，提高家长对学校教育的理解和支持，鼓励家长积极参与到子女的学习中。
五、总结本次调研为我国义务教育教学中存在的一些关键问题进行了客观全面的分析，同时提出了相关的解决建议，希望能够对改善我国义务教育教学质量起到一定的借鉴作用。
希望相关部门能够重视这些问题，并有针对性的采取措施，予以解决。
六、教学设施和资源调研在进行本次调研中，我们还对义务教育学校的教学设施和资源进行了调查。
结果显示，部分地区的学校存在着教学设施老化、资源匮乏的问题。
一些学校的教学楼、实验室、图书馆等设施设备较为简陋，无法满足现代教学的需求。
在农村地区尤其突出，存在教育资源不均衡的情况。
初中课程实施情况汇报
初中课程实施情况汇报近年来，我校一直致力于提高初中课程的实施质量，不断优化教学方式和方法，促进学生全面发展。
在全体教师的共同努力下，初中课程实施情况取得了一定的成绩，现将汇报如下：首先，我们注重课程内容的更新和优化。
针对新课程标准的要求，我们对课程内容进行了全面梳理和调整，确保课程内容与时代发展相适应。
同时，我们注重跨学科的融合，促进各学科之间的联系和互动，使学生能够更好地理解知识的整体性和联系性。
其次，我们注重课程实施的多样性和灵活性。
在教学过程中，我们尝试采用多种教学方法，如项目化教学、合作学习、探究式学习等，以激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，我们也鼓励教师根据学生的不同特点和需求，灵活调整教学内容和方式，使每个学生都能得到有效的学习。
此外，我们注重课程评价的科学性和全面性。
我们不仅注重学生学习成绩的评价，更注重学生的综合素质评价。
我们尝试采用多种评价方式，如考试、作业、课堂表现、综合实践活动等，全面了解学生的学习情况和发展状况，为学生的个性化发展提供有力支持。
最后，我们注重课程实施的与家长和社会的联系。
我们积极开展家校合作，加强与家长的沟通和交流，使家长更多地了解学生的学习情况，共同关心学生的成长。
同时，我们也积极组织学生参与社会实践活动，拓宽学生的视野，培养学生的社会责任感和实践能力。
总的来说，初中课程的实施情况在全体师生的共同努力下取得了一定的成绩，但也存在一些不足和问题，如教学资源不足、教学手段不够多样等。
我们将继续努力，不断改进，促进初中课程实施情况的进一步提高，为学生的全面发展提供更好的保障。
感谢各位领导和老师的支持和帮助！。
义务教育 调研报告
义务教育调研报告尊敬的领导：我们小组在过去的几周内对义务教育进行了广泛的调研，并准备了一份调研报告，以便向您汇报我们的调研结果和观察到的问题。
以下是我们的调研报告：一、调研目的和方法：调研目的：了解当前义务教育的实施情况，分析存在的问题，提出改进的建议。
调研方法：我们采取了问卷调查和访谈的方式进行调研。
我们设计了一份问卷，向学校教师、学生和家长发放，并通过面对面访谈的方式进一步了解他们的意见和建议。
二、调研结果：1. 教育资源不均衡：我们调研的学校中发现，城市和农村地区的教育资源存在明显的差异。
城市学校拥有更多的优质教育资源，而农村地区的学校缺乏相应的资源，导致教育质量无法保证。
2. 教学质量不稳定：我们发现，有些学校的教学质量较好，但也有许多学校存在教学资源不足、师资力量薄弱等问题，导致教学质量不稳定。
这使得一些学生无法接受到高质量的教育。
3. 学生学业负担重：学生在义务教育阶段面临着来自学业、兴趣班和培训班等各个方面的巨大学业压力，导致他们缺乏充分的休息和发展时间，心理负担加重。
4. 家庭教育影响：在访谈中，我们了解到部分家长存在对子女教育的忽视和不重视，他们将责任完全寄托在学校和教师身上，对于子女的学习和成长缺乏有效的引导和关注。
三、改进建议：1. 资源均衡配置：政府应加大对农村地区教育资源的投入，提高农村学校的教学环境和设施条件，确保每个学生都能享受到平等的教育机会。
2. 提升教师素质：加强对教师的培训和职业发展支持，提高他们的教学水平和专业素养，从而提升整体的教学质量。
3. 减轻学生学业负担：学校和家长应加强沟通与合作，合理分配学生的学业和课外负担，保障他们的休息和发展时间，倡导综合素质教育。
4. 家庭教育指导：加强家长教育，提高他们的教育意识和教育能力，培养他们对子女的关注和引导，形成学校、家庭和社会共同育人的良好氛围。
四、结语：通过本次调研，我们认识到义务教育存在的问题，并提出了改进的建议。
义务教育教学质量调研情况报告
义务教育教学质量调研情况报告一、引言教育是国家和民族发展的基石，是社会进步的阶梯。
我国自实施义务教育以来，一直致力于提高教育质量，以培养更多的优秀人才。
为了更好地了解我国义务教育阶段的教学现状，我们对全国范围内的义务教育教学质量进行了深入调研。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查、访谈、观察等多种方法，对全国范围内的小学、初中进行了全面覆盖。
我们设计了一份详细的问卷，包括教师教学水平、学生学习情况、教学设施设备、教学方法等多个方面的问题。
同时，我们还对部分学校进行了实地访问，与校长、教师、学生进行了深入交流。
三、调研结果1.教师教学水平：大部分教师具有较高的教学水平和丰富的教学经验，能够根据学生的学习情况，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣。
但也有部分教师教学方法单一，缺乏创新，需要进一步提高教学能力。
2.学生学习情况：大部分学生对学习有较高的热情，能够主动参与课堂活动，积极完成作业。
但也有部分学生学习态度消极，缺乏学习动力，需要进一步引导和激励。
3.教学设施设备：大部分学校的硬件设施完善，能够满足教学需要。
但也有部分学校设施设备陈旧，影响了教学效果。
4.教学方法：大部分学校采用多元化的教学方法，如小组讨论、实验探究等，能够提高学生的学习效果。
但也有部分学校过于依赖传统的讲授法，忽视了学生的主动参与。
四、建议1.提高教师教学能力：通过定期培训、交流学习等方式，提高教师的教学能力和教学水平。
2.引导学生积极学习：通过举办各类学习活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极学习。
3.改善教学设施设备：加大对教学设施设备的投入，更新陈旧设备，提高教学效果。
4.推广多元化教学方法：鼓励教师采用多元化的教学方法，提高学生的学习效果。
五、结语通过本次调研，我们对我国义务教育阶段的教学质量有了更深入的了解。
我们将继续关注教育质量，为提高我国义务教育教学质量做出更大的贡献。
以上就是我对“义务教育教学质量调研情况报告”的解答，希望对你有所帮助。
义务教育课程实施情况汇报
义务教育课程实施情况调研汇报我校全面落实课程计划，确实减轻学生过重的课业负担，推进素质教育，规范办学行为，根据《新课程标准》规范和要求，严格按照《吉林省义务教育阶段新课程计划表》和《吉林省普通中小学基本管理规范》实施义务教育课程。
1.三级课程设置的基本理念实行国家课程、地方课程、学校课程的三级课程管理体制，是我国基础教育课程改革的重要内容。
我校在国家课程、地方课程、学校课程的三级课程管理体制下，严格按照《新课程标准》开设学校课程，开发和建设具有地方特点的地方课程和学校课程，是学校课程改革的重要突破口。
我校地方课程和学校课程的建设还处于尝试阶段。
课程目标的确立，缺乏必要的理性抽象和实践验证；课程内容的选择与编排，指导思想与选择标准不够明确，只局限于经验层面；课程实施与评价、教师培训等方面主要是根据上级有关部门的要求进行。
在地方课程和学校课程的建设中，校长、教师是积极的参与者，更是实施者。
在参与课程建设的过程中，加强课程理论的学习，提高对地方、学校课程的认识。
2.落实义务教育课程实施，根据上级教育部门下发的文件精神拟定课程计划，制定课程方案和课程实施标准学校全部开齐、开全、开足国家规定的课程门类，信息技术、校本阅读、综合实践活动、地方课（心理、家乡、安全教育）都有所开设。
每周能保证2课时地方课程的开设。
校本课程目前正使用《阅读与写作》，我校正在组织教师开发本校的校本教材。
3.落实义务教育课程实施和学校三级课程评价制度上级有关教育部门对学校的评价主要有市进修组织的统一考试、教学分层评估和每学期的督导评估；学校对学生的评价有学业评价和德育评价两种方式；在融合校外对学生的评价尚有欠缺不足。
4．义务教育课程实施的保障条件上级教育主管部门按照规定保障学校的教学经费；学校配有充足的各种教具和学具。
学校有微机室、多媒体教室、理化生功能室，做到班班都有多媒体。
实验室仪器设备配备率100%。
学校有专用教室，其中包括音乐室、美术室、舞蹈室、图书室、阅览室。
义务教育初中学段课程实施情况调研报告
马头镇中心学校义务教育初中阶段课程实施情况调研报告为进一步深化基础教育课程改革,规范初中课程实施行为，促进初中全面落实国家课程方案,开全课程,开足课时,推进素质教育的深入实施,２017年9月就我校课程实施水平进行了调研，现将调研情况作如下汇报。
一、国家课程实施的基本情况(一)国家课程理念的理解与认识马头镇中心学校教师对国家课程理念能正确理解与认识,能把国家课程落实到课堂中。
1.课程目标马头镇中心学校课程既注重知识的传授,又强调形成积极主动的学习态度,把积极主动的学习态度当成获得知识与技能的过程,当成学会学习和形成正确价值观的过程。
学校重视学生积极上进的学习态度，对学习的强烈愿望,以及学生内在的心理需求，对学校、学习的热爱,做到学生开放,自主，学生的个性真正得到了张扬,最大限度地提高学生的学习积极性。
2.课程内容通过调查发现马头镇中心学校加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
课程内容注重学生情感、态度、价值观的培养,注重体现尊重学生的差异和个性。
3. 课程教学方式马头镇中心学校的教学方式已改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导课堂以教师为主导，以学生为主体,把课堂的舞台让给学生，使学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜索和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流于合作的能力,也就是参与、实践、互动、合作。
所有的教学以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续性发展为目的,由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。
学习方式具有主动性、独立性、体验性和问题性等特征。
学生由原来的“要我学”转变成“我要学”，由“教我学”发展成“我能学”, 在学习中学生“我参与,我眼看，我耳听，我嘴说,我手动，我思考，我感悟,我发现，我分析,我解决，我总结”。
教师由“我来教”发展成“我来导”再到“我来评”。
中学义务教育教学有关问题调研整改报告范文
中学义务教育教学有关问题调研整改报告
一、调研目的
为了深入了解中学义务教育教学存在的问题，提升教学质量，促进学生全面发展，我们开展了此次调研，并提出了相应的整改措施。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查、听课观察、教师访谈等多种方式进行，以确保调研结果的全面性和准确性。
三、调研结果
通过调研，我们发现中学义务教育教学存在以下问题：
1. 教学内容过于注重应试，忽视了学生的实际需求和兴趣爱好。
2. 教学方法单一，缺乏多样性，难以激发学生的学习兴趣。
3. 教师队伍素质参差不齐，部分教师教学理念陈旧，缺乏创新精神。
4. 评价体系不完善，过于注重分数，忽视了学生的综合素质发展。
四、整改措施
针对以上问题，我们提出以下整改措施：
1. 优化教学内容，注重学生的实际需求和兴趣爱好，加强学科知识与生活实际的联系。
2. 创新教学方法，采用多种形式的教学手段，如情境教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣。
3. 加强教师队伍建设，提高教师队伍素质，定期开展教师培训和交流活动，更新教师的教学理念和教学方法。
4. 完善评价体系，建立多元评价机制，注重学生的综合素质发展，减少对分数的过度依赖。
5. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，促进家校共育。
五、总结
通过本次调研整改，我们深入了解了中学义务教育教学存在的问题及其原因，并提出了切实可行的整改措施。
我们将继续关注教学质量的提升和学生的全面发展，为培养更多优秀人才而努力。
中学课程实施水平汇报材料
中学课程施行程度汇报材料引言课程施行是教学工作的核心环节，直接关系到教育质量和学生开展。
为了全面理解和评估我校课程施行的程度，我们特制定本汇报材料，旨在总结经历、发现问题、提出改良措施，以促进学校教育教学工作的持续改良和提升。
一、课程施行概况1.1 课程设置我校根据国家教育方针和课程标准，结合学校实际情况和学生需求，设置了涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、艺术等学科的课程体系。
1.2 教学资学校装备了先进的多媒体教学设备，图书馆藏书丰富，实验室设施齐全，为课程施行提供了良好的物质根底。
1.3 老师队伍我校老师队伍构造合理，专业素质高，具备较强的教学才能和教研才能，是课程施行的重要保障。
二、课程施行成效2.1 教学质量通过定期的教学检查和学生学业成绩分析，我校教学质量稳步提升，学生综合素质明显增强。
2.2 学生开展学生在知识掌握、思维才能、理论才能等方面均有显著进步，特别是在创新才能、团队协作才能等方面表现突出。
2.3 教学研究老师积极参与教学研究，形成了多个教学改革工程，有效推动了教学方法和手段的创新。
三、存在问题3.1 课程资不平衡局部学科的教学资相对缺乏，影响了课程的深化施行。
3.2 教学方法单一一些老师仍然依赖传统的讲授法，缺乏创新和多样性。
3.3 学生学习动力缺乏局部学生的学习积极性不高，缺乏主动探究和深化学习的动力。
四、改良措施4.1 加大课程资投入争取更多的教育资金，优化课程资配置，特别是加大对薄弱学科的支持力度。
4.2 创新教学方法鼓励老师采用多样化的教学方法，如工程式学习、翻转课堂等，进步教学的互动性和实效性。
4.3 激发学生学习兴趣通过开展学科竞赛、主题讲座等活动，激发学生的学习兴趣，进步学生的学习动力。
五、下一步工作方案5.1 完善课程体系根据学生开展需求和社会开展趋势，不断完善和优化课程体系。
5.2 加强师资队伍建立通过培训、研讨等方式，进步老师的专业素养和教学才能。
义务教育教学工作调研报告范文
义务教育教学工作调研报告范文
以下是一个义务教育教学工作调研报告的范文，供您参考：
一、基本情况
本县义务教育阶段现有中小学校XX所（其中：小学X所，初级中学X所）。
在义务教育阶段教育教学工作中，我们一直致力于提高教育教学质量，推进教育教学改革。
经过多年的努力，我们取得了一些显著的成果，但同时也面临着一些挑战。
为了更好地了解当前义务教育教学工作的实际情况，我们开展了本次调研。
二、调研内容
本次调研主要针对以下几个方面进行了调查：
1.学校的师资力量和教学资源配置情况；
2.学校的教育教学管理和质量控制情况；
3.学校的课程设置和教学方法改革情况；
4.学生的学习情况和学习成果。
三、调研结果
经过调研发现，我县义务教育教学工作存在以下几个问题：
1.师资力量不足，尤其是高级职称教师数量较少；
2.学校的教学资源配置不够均衡，部分学校缺乏必要的教学设备和教材；
3.学校的教育教学管理不够规范，存在管理漏洞；
4.学校的教学方法过于传统，缺少创新和实践性。
针对以上问题，我们提出以下建议：
1.加强师资队伍建设，引进高级职称教师；
2.优化教学资源配置，提高教学设备和教材的质量和数量；
3.加强教育教学管理，建立规范的管理制度和质量控制体系；
4.推动课程设置和教学方法改革，引入更多实践性和创新性的教学方法。
四、总结
义务教育教学工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断地探索和改进。
通过本次调研，我们更加深入地了解了我县义务教育教学工作的实际情况，为下一步的工作提供了有力的支持。
我们相信，在全体师生的共同努力下，我们一定能够取得更好的成绩。
义务教育教学有关问题调研和整改工作书面报告
义务教育教学有关问题调研和整改工作书面报告以下是一份关于义务教育教学有关问题的调研和整改工作书面报告。
由于实际情况可能会有所不同，你可能需要根据具体情况进行调整和修改。
标题：关于义务教育教学有关问题的调研和整改工作报告尊敬的教育部门领导：为了进一步提高义务教育的质量和水平，我们进行了深入的调研，并对存在的问题进行了分析和整改。
现将有关情况报告如下：一、调研情况概述我们通过问卷调查、实地走访和教师访谈等方式，对义务教育阶段的教学情况进行了全面的了解。
调研结果显示，当前义务教育教学中存在以下问题：1. 教学资源不均衡：城乡之间、不同学校之间的教学资源差距较大，影响了教学质量。
2. 教学方法陈旧：部分教师仍采用传统的“填鸭式”教学方法，未能充分调动学生的学习积极性。
3. 课程设置不合理：部分课程设置过于强调应试，忽视了学生的综合素质培养。
4. 教师素质参差不齐：部分教师的专业素养和教学能力有待提高。
二、整改措施针对以上问题，我们提出以下整改措施：1. 优化资源配置：加大投入，改善城乡学校的教学设施，缩小教学资源差距。
2. 创新教学方法：推广启发式、探究式等现代教学方法，激发学生的学习热情。
3. 完善课程设置：优化课程结构，增加实践性和综合性课程，促进学生全面发展。
4. 提高教师素质：加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
三、整改成效与展望经过一段时间的整改，我们已经取得了一定的成效。
教学资源得到了进一步均衡配置，教学方法更加多样化和现代化，课程设置更加科学合理，教师素质得到了有效提升。
未来，我们将继续加强调研，及时发现和解决教学中存在的问题，推动义务教育教学的持续改进和发展。
同时，我们也希望得到教育部门和社会各界的支持和关注，共同为提高义务教育的教学质量和水平而努力。
课程实施调研报告
课程实施调研报告课程实施调研报告引言随着教育改革的不断深入，课程实施成为学校教育工作的重要一环。
本调研报告旨在对学校课程实施现状进行详细调查和分析，以便更好地指导课程改革工作的开展。
一、调研目的1. 了解学校课程设置的情况。
2. 考察课程实施的效果和问题。
3. 分析课程实施的成因和影响因素。
4. 提出改善课程实施的建议。
二、调研方法1. 问卷调查：设计面向教师、学生和家长的问卷，包括评价课程质量、了解教学方法等内容。
2. 实地观察：参观课堂实际教学情况，观察教师的课堂教学方式和学生的学习状态。
3. 个别访谈：与校领导和教师代表进行深入交谈，探讨他们对课程实施的看法和建议。
三、调研结果1. 课程设置通过问卷调查得知，学校课程种类较为丰富，但科学和艺术类课程设置相对较少。
这导致学生在培养创新能力和综合素质方面存在一定的欠缺。
2. 教学方法教师普遍采用传统的讲授式教学方法，缺乏与学生互动和合作的教学方式。
学生在课堂上参与度较低，教学效果有待提高。
3. 学生评价学生普遍认为教师在课堂上讲解得清晰、易理解，但缺乏足够的激励和关注个体差异的教学方式。
学生迫切希望能够参与更多的实践活动和课外拓展，提高学习的兴趣和效果。
4. 教师评价教师对课程设置和教学方法普遍表示满意，但在评价学生的时候更倾向于注重成绩而非能力和素质的培养。
部分教师缺乏对新教育理念的认知和应用。
四、调研分析1. 课程设置问题学校课程设置比较传统，缺乏针对学生综合素质培养的考虑。
学校应加强科学和艺术类课程的设置，提高学生的创新能力和综合素质。
2. 教学方法问题教师传统的讲授式教学方法存在一定的问题。
学校应加强教师的专业培训，提高他们的教学水平和教学方式，鼓励教师采用多元化的教学方式，给予学生更多的参与和合作机会。
3. 学生评价问题学生对课程实施存在一定的不满意，希望能够更多地参与实践活动和课外拓展。
学校应加强与社会资源的合作，提供更多实践机会和拓展课程，满足学生的需求和培养学生的兴趣。
初中义务教育阶段调研报告
初中义务教育阶段调研报告初中义务教育阶段调研报告一、引言义务教育是我国教育体制中最重要的一环，对于培养下一代具有良好的学习能力、创新意识和综合素质具有重要意义。
为了进一步了解初中义务教育阶段的现状和存在的问题，我们进行了一项带有实地考察的调研活动。
本报告旨在总结和分析我们的调研结果，并提出一些建设性的改进意见。
二、调研方法与数据分析我们采用了问卷调查和访谈的方式进行数据收集。
通过在不同地区的初中学校、教师和学生中进行调查和访谈，我们获得了大量的关于初中教育的有效数据。
根据我们的数据分析，我们发现了以下几个问题：1. 教师负担过重：近九成的教师表示他们的工作量过大，每天需要处理大量的教学任务和管理工作，影响了他们的工作效率和精力。
同时，一些教师还表示缺乏相关的教育培训，使得他们对于新教学理念和方法的掌握不够充分。
2. 学生学习压力大：大部分学生表示他们每天面临着大量的功课和各种 extracurricular activities，导致他们没有足够的时间进行自主学习和兴趣培养。
这种学习方式过于注重应试和记忆，缺乏对学生思维能力和创新能力的培养。
3. 教育资源分配不平衡：在一些农村地区，教育资源严重匮乏，学校设施简陋，教学设备不完善；而在一些城市地区，学校条件较好，教学资源相对丰富。
这导致了城乡之间教育差距的进一步拉大。
4. 家校合作不够紧密：许多家长和学生认为学校和家庭之间的沟通不够紧密，学校对于学生的表现和问题缺少及时的反馈，家长对于学校的工作也存在一定的不了解。
三、改进建议1. 教育部门应加大对教师的培训力度，提高其教学能力和管理能力。
同时，减轻教师的管理负担，为教师们提供更多的教学自主权。
2. 学校应当合理安排学生的学习时间，减少学生的课业负担，引导学生进行自主学习和丰富多样的兴趣培养。
3. 政府部门应加大对农村地区的教育投入，改善农村学校的基础设施和教学条件，缩小城乡教育差距。
4. 学校应加强与家长的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和行为表现，促进家校之间的密切合作。
义务教育阶段教育教学工作情况调研报告范文
义务教育阶段教育教学工作情况调研报告范文一、基本情况余庆县义务教育阶段现有中小学校75所（其中：小学x所（完小x所），初级中学x所，九年一贯制x所）。
2018年全县共有义务教育阶段教师x人（其中：小学x人、初中x人），在校学生x（其中：小学x人、初中x人），教学班815个（其中：小学x个、初中x个）。
全县小学适龄儿童入学率x%、初中适龄少年入学率x%，九年义务教育巩固率x%，残疾儿童少年入学率x%。
近三年，我县中考成绩排位一直处于全市前列，政治、历史等科目一直处于领先地位，其它学科保持全市第三、第四位次，基础教育综合目标管理考核连续18年获遵义市一等奖。
调研组认为，近年来，县人民政府坚持把教育发展放在优先地位，以打造教育强县为目标，以提高教育教学质量为核心，以促进教育公平为重点，以改革创新为动力，全面实施素质教育，全县上下认真贯彻《义务教育法》和《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》,在县财政投入、资源配置、师资队伍建设、学校管理、农村学生营养改善计划等方面做了大量工作,义务教育也得到深入推进并取得阶段性成效，为推动我县教育事业长效、均衡、优质、协调发展，为实现全面小康、建设“六区”新余庆提供了人才保障和智力支撑。
二、存在问题在调研过程中，调研组也了解到，义务教育阶段还存一些问题和困难：一是各乡镇教育教学质量发展不平衡，城乡之间、校际之间差距较大；中考成绩拔尖分数太少，近三年在全市综合排名前50名的学生基本没有。
二是教育资源配置问题突出，一方面是“硬件”上，多媒体教学、音体美艺等教育设施城乡差距较大，比如学校办公电脑和班班通设备80%以上是10年前购买；另一方面是“软件”上，教师结构性缺编严重，表现为体育、音乐、美术、艺术、信息技术等学科教师严重缺编，中青年教师贫乏，主要表现为年龄较大的教师所占比例过大，工作年满30年以上的教师有378人，而年富力强的青年教师非常缺乏，教师队伍年龄没有形成合理的橄榄型结构。
义务教育教学工作调研报告
义务教育教学工作调研报告一、引言随着社会的不断进步和发展，义务教育作为基础教育的重要组成部分，对于培养国家未来的人才具有至关重要的意义。
为了深入了解当前义务教育教学工作的现状、问题及发展趋势，我们进行了本次调研。
二、调研方法与对象本次调研采用了问卷调查、访谈和观察等多种方法，主要针对义务教育阶段的学校、教师和学生进行了广泛的调查。
同时，我们还参考了国内外相关文献资料，以确保调研结果的全面性和准确性。
三、调研结果与分析1.义务教育教学工作现状当前，我国义务教育教学工作取得了显著的成绩，教育资源不断优化，教学质量稳步提升。
然而，在实际教学过程中，仍存在一些问题，如教学资源分配不均、教学方法单一、学生课业负担过重等。
2.存在问题分析（1）教学资源分配不均：受地区经济发展水平、政策导向等因素影响，不同地区、不同类型学校之间的教学资源分配存在较大差异。
这种差异在一定程度上影响了教学质量和公平性。
（2）教学方法单一：当前，仍有部分学校过于注重应试教育，忽视了学生的个性化发展。
课堂教学以讲授为主，缺乏互动和探究，不利于培养学生的创新能力和实践能力。
（3）学生课业负担过重：受升学压力、家长期望等因素影响，学生课业负担过重成为普遍现象。
过重的课业负担不仅影响学生的身心健康，还可能导致学生对学习产生厌倦情绪。
四、建议与对策1.优化教学资源分配：政府应加大对义务教育的投入力度，特别是对经济欠发达地区和薄弱学校的支持。
同时，鼓励社会力量参与教育公益事业，推动教育资源的均衡化发展。
2.创新教学方法和手段：学校应积极引进和推广先进的教学理念和方法，如项目式学习、合作学习等。
同时，利用信息技术手段丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.减轻学生课业负担：教育部门应制定科学合理的课程标准和评价体系，引导学生全面发展。
学校应合理安排作息时间和作业量，确保学生有足够的休息和娱乐时间。
家长也应树立正确的教育观念，关注孩子的身心健康和兴趣爱好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
xxxxxxxx义务教育初中阶段课程实施情况
调研报告
为进一步深化基础教育课程改革，规范初中课程实施行为，促进初中全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，推进素质教育的深入实施，2019年2月就我校课程实施水平进行了调研，现将调研情况作如下汇报。
一、国家课程实施的基本情况
（一）国家课程理念的理解与认识
xxxxxxxxxx教师对国家课程理念能正确理解与认识，能把国家课程落实到课堂中。
1.课程目标
xxxxxxx中学课程既注重知识的传授，又强调形成积极主动的学习态度，把积极主动的学习态度当成获得知识与技能的过程，当成学会学习和形成正确价值观的过程。
学校重视学生积极上进的学习态度，对学习的强烈愿望，以及学生内在的心理需求，对学校、学习的热爱，做到学生开放，自主，学生的个性真正得到了张扬，最大限度地提高学生的学习积极性。
2.课程内容
通过调查发现xxxxxxxxx中学加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
课程内容注重学生情感、态度、价值观的培养，注重体现尊重学生的差异和个性。
3. 课程教学方式
xxxxxxxxx中学的教学方式已改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导课堂以教师为主导，以学生为主体，把课堂的舞台让给
学生，使学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜索和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流于合作的能力，也就是参与、实践、互动、合作。
所有的教学以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续性发展为目的，由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。
学习方式具有主动性、独立性、体验性和问题性等特征。
学生由原来的“要我学”转变成“我要学”，由“教我学”发展成“我能学”，在学习中学生“我参与，我眼看，我耳听，我嘴说，我手动，我思考，我感悟，我发现，我分析，我解决，我总结”。
教师由“我来教”发展成“我来导”再到“我来评”。
很多时候“我来评”交给学生来完成。
4. 课程评价方式
xxxxxxxxxx中学要求以教师自评为主，强调教师对自己教学的分析与反思，校长、教师、学生和家长对评价的参与，都是为了促进教师创造性教学水平的提升。
对学生，教师评价学生学习的态度和结果，还评价学生多方面的潜能，帮助学生认识自我并建立自信，促进学生以高昂的热情主动参与教学过程，实现师生、生生、和谐互动，以高效达成教学目标。
充分发挥评价促进学生发展、教师提高、和改进教学实践的功能。
每学期学校组织的统一考试不超过两次，通常为期中考试和期末考试，成绩评定实行了等级制。
单元测试等日常质量检测主要用于反馈教与学的信息，没有用来评价教师，只是作为学生学期学业发展的过程性资料加以分析和利用。
(二)国家课程的开设情况
1. 建立基本架构
加强领导，确保国家课程开齐、开足。
xxxxxx中学非常重视国家课程开设工作，成立了以校长任组长，教务处人员为成员的国家课程开设领导小组。
由教务处负责课程的编制，教材的选用和实验的开展等具体事宜。
领导小组坚持贯彻执行有关国家课程开设情况的政策和规定，召开专门会议，总结先进经验，解决课程开设和实验开展过程中存在的实际问题。
每学期由学校教务处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，报学校领导班子讨论研究，最后定形课程方案、人事安排方案、落实课程总表、班级课表和教师课程表。
为学期开学工作做好充分准备。
2. 关于课程的设置
我校各年级周课时均为40节。
七年级课程设置包括：语文10节、数学8节、外语4节、道德与法治3节、历史2节、地理2节、生物2节、体育3节、音乐1节、美术2节、综合实践1节、信息技术2节,
地方课程1 节。
八年级课程设置包括：语文10节、数学8节、外语4节、物理3节、道德与法治3节、历史2节、地理1节、生物2节、体育3节、音乐1节、美术2节、综合实践1节、信息技术2节、探究性学习1节，地方课程1 节。
九年级课程设置包括：语文5节、数学4节、外语4节、物理3节、化学3节、思想品德2节、历史2节、体育3节、音乐1节、美术2节、综合实践1节、信息技术1节、探究性学习1节，心理课1节、地方课程1 节。
总体来看，学校课程设置符合国家要求，按照国家课程标准和计划开全了课程，开足了课时。
没有任意增减课程、课时现象。
3.实验开展过程
我校现有实验室3个（物理实验室1个、化学实验室1个、生物实验室1个）和仪器室8个，人员设置有仪器管理员9 人(兼职)，物理实验员0 人，化学实验员0 人和生物实验员0 人。
各年级各学科演示实验和分组探究实验按时开展，周一至周五楼内理化实验室全天开放，效果良好。
4.学校有一个微机室，但微机室里的电脑陈旧，加上原来拆了一幢教学楼，微机室变成一个20平方米的小室，多台电脑放置不得使用以致损坏。
新建教学综合楼投入使用后，微机室面积达到国家均衡发展要求了，但多台电脑因损坏无法使用，加上加密口丢失，给信息课的授课造成极大困难。
(三)师资方面：
学校共200位教师，教师结构不够合理。
虽然能够按照《课程方案》的要求配齐、配足各门课程的专（兼）职任课教师，特别是音乐、体育、美术、物理、化学课程已经有了稳定的师资保证，学历与职称结构较为合理。
但其他科目专业教师数量不足，存在一些科目教师专业与所任课科目不对应，例如美术专业教师任语文科教学，哲学专业教师任数学科教学，政治专业任历史科教学等。
一些科目缺少专业教师，例如地理、生物、信息、综合实践科、地方课程，这些科目都是其他科目教师去兼课。
语文、化学、道德与法治(思想品德)、数学、历史等科目教师都是中老年教师，缺少青年教师，大有后继无人趋势。
其他科目教师年龄分布相差不大。
大部份教师是本科学历，少部份教师是专科学历。
学校每学期都加强了教师培训的力度，每学期每科目都派出教师培训若干次。
(四)国家课程实施的保障情况
学校的教材(课本)是国家免费提供，财政支付学校的公用经费，学校
教室、实验室、图书室、阅览室、宿舍面积、体育场达到国家均衡发展要求。
学校每班都有多媒体教学设施。
物理实验室、化学实验室、生物实验室仪器种类及数量已达到国家均衡教育发展要求，图书室、阅览室图书种类及数量也达到国家均衡发展要求。
音乐室、美术室的仪器及设备也达到国家均衡发展要求。
教学环境较好。
二、主要做法和成效
xxxxxxx中学坚持贯彻执行有关国家课程开设情况的政策和规定，每学期由学校教务处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，全体领导讨论，最后定形课程方案、人事安排方案、落实课程总表、班级课表和教师课程表。
根据计划实施国家课程，回归素质教育。
学校在各学科上能按照国家课程计划开齐开足。
学生能在这样的条件下学习知识面广，能全面发展。
为终身发展奠定了良好的基础。
三、存在的主要问题
作业布置的监控力度不足。
相当数量的作业内容仍表现为机械性、随意性，缺乏层次性，大部分学科的作业还是以知识巩固型练习题为主，探究性、实践性的题目很少甚至没有。
学校对于作业布置的监控措施不力，多数情况下没有履行规范、有序的审查、审批程序。
四、下一步工作设想及对策建议
1.进一步巩固国家课程实施成果。
2.向上级申请配备相应的专业教师。
进一步加强课程实施的培训，加强地方课程、学校课程的研究和指导。
学校应对地方课程和学校课程以及综合实践活动课程任课的教师加强培训。
3. 学校要尽最大力度逐步改善教学条件，加大经费投入，增添、完善
设施设备，尽快满足课程实施所应具备的基本条件，为课程实施的进一步深化创设必要的硬件环境。
4. 进一步加强校本教研的管理和指导，切实发挥教研组的作用，并将教研活动落到实处。
引导教师重视论文成果的发表及课题研究。
xxxxxxxxx中学
2019.3.3。