中班社会开心过元宵教案反思
最新中班社会快乐元宵节教案反思 中班社会 快乐的元宵节(十三篇)
最新中班社会快乐元宵节教案反思中班社会快乐的元宵节(十三篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、心得体会、演讲致辞、策划方案、职场文书、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, contract agreements, insights, speeches, planning plans, workplace documents, party and youth organization materials, lesson plans, essay compilations, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!最新中班社会快乐元宵节教案反思中班社会快乐的元宵节(十三篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
幼儿园中班社会公开课教案《元宵节》及教学反思[合集5篇]
![幼儿园中班社会公开课教案《元宵节》及教学反思[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/d78f94ef6e1aff00bed5b9f3f90f76c661374c83.png)
幼儿园中班社会公开课教案《元宵节》及教学反思[合集5篇]第一篇：幼儿园中班社会公开课教案《元宵节》及教学反思《中班社会公开课教案《元宵节》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会公开课教案《元宵节》含反思！设计思路：（一）当前，文化的全球化趋势日益明显，任何一个民族都不可能单纯地生活在自己的民族文化之中。
这种形势下，我国的民族文化面临着如何生存、发展、创新的问题。
时代赋予了幼儿教育担负传统文化教育的重任，幼儿教育应当丰富幼儿的知识，引导其尽早接触祖国传统文化并对其有粗浅的了解，从小热爱祖国的传统文化，其中了解祖国的传统节日是幼儿学习传统文化的一个重要内容。
（二）元宵节时处寒假刚过，多在开学的第一个星期。
新学期开始，组织幼儿与家长共同在园渡过节日。
愉快的节日体验，幼儿园如家的氛围，可使幼儿及家长顺利渡过刚入园的情绪不稳定期。
（三）即将升小学的大班幼儿，在幼儿园班级中接待父母，共渡节日，有助于增强其集体荣誉感、自我服务能力及责任感。
（四）让家长走进园中共同活动，使家长了解幼儿园的活动，从而积极配合幼儿园教育。
不同阅历的家长也是丰富的教育资源，合理利用，使幼儿园的教育活动更加丰富，更加有效。
中班社会公开课教案《元宵节》活动准备：1.与幼儿共同讨论并制定出家园合作活动的计划。
2.设置情景，让幼儿对怎样接待家长进行讨论。
3.与幼儿共同创设环境，营造节日气氛，装饰彩灯、彩条，手工制作灯笼（上挂灯谜）4.幼儿与教师共同制作邀请卡邀请家长，并向家长介绍程序。
活动过程：一、教育活动：欢乐元宵目标：1.了解元宵节习俗2.体验与家人一起过节的快乐准备：灯谜、小奖品过程：1.分组进行谈话活动，了解元宵节习俗。
今天是欢乐的元宵节，我们请来了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈与我们共同渡过，元宵节是怎样的节日呢？请小朋友们当小记者采访一下他们吧！（4—5个幼儿与家人为一组，共同进行谈话活动。
幼儿园中班元宵节教案反思(精选8篇)
幼儿园中班元宵节教案反思(精选8篇)幼儿园中班元宵节教案反思篇1过元宵活动目标：1、在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。
2、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。
活动准备：干米粉、小盘子、大盘子。
活动过程：一、猜一猜——通过猜灯谜的游戏形式导入本次活动。
共同来猜谜：请幼儿介绍谜面，让同伴猜。
二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的热闹。
1、你知道什么节日要玩猜谜吗?(元宵节)2、元宵节还可以做哪些有趣的事情呢?小结：每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节，可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等，真有趣。
三、做一做——通过自己亲手操作体验做元宵的趣味。
1、你吃过的元宵有什么味道?2、请老师介绍元宵的做法。
3、幼儿分组制作，提醒幼儿在制作的过程中小心掉在地上，保持干净。
4、将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。
四、做灯笼——通过自己亲手制作灯笼体会元宵节的习俗。
五、延伸活动(尝一尝)——通过品尝自己亲手做的汤圆体会成功的喜悦。
幼儿园中班元宵节教案反思篇2目标：1、能积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。
2、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
预备：1、拌好的馅、干米粉。
2、小盘子、大盘子。
3、幼儿自制花灯一盏。
4、猜灯谜谜面，悬挂操场。
5、发出邀请，家长参与。
过程：1、介绍元宵节。
引导幼儿讲述：我所知道的元宵节。
教师进一步介绍元宵节的来历和习俗。
2、做元宵。
谈谈说说：我吃过的各种元宵。
介绍做元宵的材料，并示范制作方法。
制作方法：先用小勺挖一匙馅心放在手心里搓圆，将搓圆的馅心放入干米粉，在盘中往返滚动，直到馅心四面粘满米粉。
最后，把它放在手心搓圆即成。
幼儿分组制作，教师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。
将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。
在等待煮元宵的同时，玩花灯。
3、玩花灯。
幼儿提着花灯，同伴相互欣赏，讲述自己所拿的灯的名称及主要特点。
中班社会元宵节教案反思
中班社会元宵节教案反思在中班社会教学中，元宵节是一个很好的教育主题。
元宵节是中国传统的节日之一，它不仅有丰富的民俗文化，还可以培养孩子们的团队合作意识和创造力。
通过本次的元宵节活动，我学到了以下几点反思。
首先，教学目标不够明确。
在本次活动中，我设定了两个教学目标：一是让孩子们了解元宵节的由来和习俗，二是培养孩子们的团队合作意识和创造力。
然而，在实施过程中，我发现目标并没有很好地呈现给孩子们。
下次在进行教学设计时，我会更加明确地制定教学目标，并且根据目标选择合适的活动内容。
其次，活动环节设置不够合理。
本次活动中，我设计了学习元宵节的由来和习俗、制作元宵和赏灯三个环节。
然而，由于时间和空间的限制，活动进度比较紧张，孩子们没有足够的时间去体验每个环节。
下次在活动设计中，我会更加合理地安排各个环节的顺序和时间，确保每个孩子都能有足够的时间去参与活动。
再次，小组分配不够公平。
本次活动中，我将学生分为了四个小组进行合作活动。
然而，由于我没有考虑到每个小组的成员数量不一致，导致有一个小组的成员相对较多，参与度也相对较低。
下次在活动设计中，我会根据班级的实际情况合理分组，保证每个小组的成员数量大致相等，确保每个孩子都能获得充分的参与和发展空间。
最后，评估方式不够全面。
在本次活动中，我只通过观察和记录孩子们的表现来评估他们的学习情况。
然而，这种评估方式并不能全面地了解到孩子们的学习情况。
下次在活动设计中，我会设计更多的形式评估方式，如绘画、口头表达等，以便更全面地了解孩子们的学习成果和学习效果。
总之，通过这次元宵节活动的教学，我认识到了自己的不足之处，并且明确了今后教学中需要改进的方面。
我会不断地反思和发展自己的教学方法，以提高教学质量，促进孩子们的全面发展。
中班社会《元宵节》教案及反思
中班社会《元宵节》教案及反思一、教学内容本次课程的主题为《元宵节》，以幼儿园中班社会学科的教学为主。
教材选自《幼儿园社会活动指导手册》第四章第二节，内容主要包括元宵节的来历、习俗以及庆祝方式。
通过本次教学，让幼儿了解和认识我国的传统节日，增强民族自豪感。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解元宵节的起源和传统习俗，培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识，增强幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：了解元宵节的来历和习俗。
难点：理解传统文化内涵，培养幼儿对传统文化的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、灯笼制作材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：播放元宵节氛围的音乐，让幼儿感受节日的喜庆气氛。
展示PPT图片，引导幼儿观察并说出图片中的传统元素。
2. 知识讲解（10分钟）：通过简短的视频和讲解，向幼儿介绍元宵节的来历和习俗，让幼儿了解元宵节的重要性。
3. 实践操作（10分钟）：分组进行灯笼制作，培养幼儿的合作精神和动手能力。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
六、板书设计板书内容主要包括：元宵节、来历、习俗、庆祝方式等关键词，以图文并茂的形式展示元宵节的传统文化内涵。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起调查家乡的元宵节习俗，并将调查结果画成图画，下次上课分享。
2. 请幼儿尝试自己制作一个灯笼，了解制作过程，感受传统节日的喜庆气氛。
八、课后反思及拓展延伸本次课程结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
同时，可以组织相关的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿对传统文化的热爱。
重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 元宵节的来历：介绍元宵节的起源，让幼儿了解元宵节与春节的关系，以及为何元宵节在我国具有重要地位。
幼儿园中班社会元宵节教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会元宵节教学设计【含教学反思】一、教学背景宝宝一进入幼儿园，老师们就会按照学生的年龄特点、心理发展规律设计教学课程，逐步引导孩子们融入集体生活，适应园所环境，学会自我照顾照顾他人。
在中国民间，元宵节是一个传统的节日，也是中华民族一个重要的传统节日。
元宵的氛围也是春节喜庆气氛的延续。
因此，融合元宵节文化进行教学是一种高效的教育手段。
二、教学目的本教学设计通过元宵节文化教学，让幼儿初步了解元宵节的由来、习俗及相关物品，了解元宵节传统文化，培养孩子们的爱国意识，提高他们的情感教育和生活常识，提高幼儿的综合素质。
三、教学内容和方法3.1 教学内容本次教学内容为元宵节。
主要包含以下几个方面：1.元宵节的起源及历史2.元宵节的习俗3.元宵节的传统食品4.节日礼仪3.2 教学方法本节课采用多元化、探究式教学方法，为了让幼儿感受节日的气氛和体验传统文化，采取以下方法：1.视觉传达法：通过图像资料展示、故事情景演绎、生活实物展示等形式，激发幼儿兴趣，增强记忆。
2.听说结合法：老师先讲述介绍元宵节的由来、习俗及相关物品，让幼儿听住；然后自己说出自己看到或接触过的相关事物，培养幼儿的口语表达和逻辑思维。
3.手工体验法：让幼儿动手制作元宵或灯笼，通过亲身体验传统元宵制作过程加深对传统文化的理解。
四、教学过程4.1 教学目标的引入本教学活动采用情境引导法，老师先通过预设一个“品尝元宵”的情景引起幼儿的注意，并结合元宵的制作及其意义，展开教学。
4.2 元宵节的起源及历史老师先简单介绍元宵节的起源及历史，以图文并茂的形式展示一些相关的图片，带领孩子们了解元宵节的起源及历史。
4.3 元宵节的习俗及相关物品老师结合节日习俗及相关物品，用图片或实物让孩子们亲自观察、辨认、记忆。
如：1.吃汤圆：介绍吃汤圆的由来和意义，让孩子们品尝汤圆，感受汤圆的软糯、香甜。
2.猜灯谜：介绍灯谜的由来及其习俗，让孩子们猜灯谜，提高孩子们的快速反应能力和逻辑思维能力。
中班社会《快乐的元宵节》教案反思
本章节内容紧密联系教材，注重幼儿对传统文化的感知与体验，提高幼儿的社会认知能力和文化素养。同时，通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神，使幼儿在愉快的氛围中度过一个难忘的元宵节。
二、核心素养目标
《快乐的元宵节》教学活动旨在培养幼儿以下核心素养：
中班社会《快乐的元宵节》教案反思
一、教学内容
《快乐的元宵节》是大班社会领域主题活动之一，依据教材相关章节内容，主要包括以下方面：
1.了解元宵节的起源和习俗，如观灯、猜灯谜、吃元宵等；
2.通过故事、图片、视频等形式，让幼儿了解元宵节体验家乡的元宵节活动；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调元宵节的起源和习俗这两个重点。对于难点部分，我会通过故事、图片和视频等形式帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与元宵节相关的实际问题，如如何在班级举办一个简单的元宵节庆祝活动。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作——制作灯笼。这个操作将演示灯笼制作的基本原理。
其次，在实践活动环节，孩子们在分组合作制作灯笼的过程中，展现了良好的团队协作精神。但我也发现，部分孩子在动手操作方面还存在一定难度。为此，我及时给予了指导，鼓励他们大胆尝试，培养他们的自信心和耐心。在今后的教学中，我将继续关注孩子们的个体差异，给予他们更多的关心和支持。
此外，在学生小组讨论环节，孩子们围绕元宵节在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有趣的想法，让我感受到了他们丰富的想象力和创造力。但在讨论过程中，也有部分孩子显得比较内向，不太愿意表达自己的观点。针对这一问题，我将在今后的教学中，多给予这些孩子鼓励和关注，帮助他们建立自信，积极参与课堂讨论。
中班社会《元宵节》教案及反思(十二篇)
中班社会《元宵节》教案及反思(十二篇) 中班社会《元宵节》教案及反思篇一1.与幼儿共同争论并制定出家园合作活动的规划。
2.设置情景，让幼儿对怎样接待家进步行争论。
3.与幼儿共同创设环境，营造中班社会《元宵节》教案及反思篇二1、知道元宵节是中国人的传统节日之一尝试通过多种途径进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。
2、感知元宵节是中班社会《元宵节》教案及反思篇三：1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。
2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3.能用简短的语言叙述元宵的味道中班社会《元宵节》教案及反思篇四1、知道中国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来源、风俗——吃汤圆、猜灯谜、赏花灯2、初步学会自己创编灯谜3、在猜灯谜的嬉戏中感受元宵节的中班社会《元宵节》教案及反思篇五1、初步了解元宵节的民风民俗。
2、观赏花灯，感受花灯的美。
3、探究、发觉生活中的多样性及特征。
4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯中班社会《元宵节》教案及反思篇六（一）当前，文化的全球化趋势日益明显，任何一个民族都不行能单纯地生活在自己的民族文化之中。
这种形势下，我国的民族文化面临着如何生存、发中班社会《元宵节》教案及反思篇七有益的学习阅历：1．通过相互介绍家庭成员的状况，增近小朋友之间的个人状况了解。
2．熟悉家庭成员的劳动和家居生活，产生敬重喜爱他中班社会《元宵节》教案及反思篇八1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
2、积极参加赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的欢乐。
3、知道元宵节的时间是中班社会《元宵节》教案及反思篇九有益的学习阅历：1．理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。
2．学习用和气、热忱的`态度办事。
预备中班社会《元宵节》教案及反思篇十1、初步了解元宵节的民风民俗。
2、观赏花灯，感受花灯的美。
3、情愿参与活动，感受节日的欢乐。
4、通过礼物来对颜色感兴趣。
5、运用物品特中班社会《元宵节》教案及反思篇十一了解灯谜的由来、种类和构造，积极参加赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的欢乐。
幼儿园中班社会教案《开心过元宵》附反思
幼儿园中班社会教案《开心过元宵》附反思一、活动目标1.了解元宵节的来历和习俗，知道元宵节是我国传统的节日之一。
2.通过参与制作元宵、猜灯谜等活动，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
3.激发幼儿对传统文化的兴趣，培养爱国情怀。
二、活动重难点1.重点：让幼儿了解元宵节的来历和习俗，学会制作元宵。
2.难点：引导幼儿积极参与猜灯谜活动，培养团队协作精神。
三、活动准备1.材料准备：糯米粉、豆沙馅、芝麻馅、一次性手套、碗、勺子、灯谜卡片等。
2.环境准备：活动室布置成元宵节氛围，挂灯笼、贴窗花等。
四、活动过程1.主题导入师：小朋友们，你们知道元宵节吗？元宵节是我国的传统节日，大家都会吃元宵、猜灯谜。
今天我们就来开心过元宵，你们准备好了吗？2.制作元宵师：我们来学习制作元宵。
元宵有豆沙馅和芝麻馅，你们想学哪种呢？师：我们先来学习制作豆沙馅元宵。
取一小块糯米粉，用手揉成圆球，然后挖个小洞，放入豆沙馅，把洞口捏紧，搓成圆球即可。
师：我们再来学习制作芝麻馅元宵。
方法与豆沙馅元宵相同，只是馅料不同哦！师：现在，我们来动手制作元宵吧！注意卫生，不要把馅料弄到衣服上哦！3.猜灯谜师：制作完元宵，我们来猜灯谜吧！猜灯谜是元宵节的传统活动，既能锻炼智力，又能增进友谊。
4.分享元宵师：猜灯谜活动结束后，我们来分享自己制作的元宵。
请大家把元宵放在盘子里，我们一起品尝美味的元宵。
师：在品尝过程中，要懂得分享，互相品尝，体验团圆的氛围。
师：通过今天的活动，我们了解了元宵节的来历和习俗，学会了制作元宵，还参与了猜灯谜活动。
希望大家在今后的生活中，能够传承我国优秀的传统文化，为祖国的繁荣昌盛做出贡献。
五、活动反思本次活动中，幼儿对制作元宵和猜灯谜表现出浓厚的兴趣，积极参与其中。
在制作元宵环节，幼儿动手能力得到锻炼，团队协作精神得以培养。
在猜灯谜环节，幼儿思维能力得到提升，友谊得到增进。
然而，活动中也存在不足之处。
如：在制作元宵时，部分幼儿动作不够熟练，需要教师个别指导；在猜灯谜环节，部分幼儿对灯谜理解不够到位，需要教师进一步引导。
中班社会教案开心过元宵教案及教学反思
中班社会教案开心过元宵教案及教学反思一、教学背景本教学计划是针对中班儿童进行的，旨在通过丰富多彩的教学活动，加深儿童对传统节日—元宵节的了解，培养他们的社会情感和团体意识。
课程主要内容包括元宵节的起源、风俗，以及相关的民间故事。
二、教学目标1.认识元宵节，了解其含义、起源和风俗；2.学习元宵节的民间故事，并通过故事理解相关风俗习惯；3.培养儿童的国情、民俗意识和爱国情感，提高其对传统文化的认同和理解；4.通过多项互动游戏，锻炼儿童的动手能力和交际能力，增强其团队协作意识。
三、教学过程1. 导入环节1.表现活动：带领儿童欢迎元宵节的到来，鼓励他们大声喊出“元宵节快乐！”；2.看图片、问问题：通过元宵节相关图片，激发儿童的探究欲望，引导他们回答问题，“你们知道元宵节是什么？”“元宵节哪天？”“元宵节有哪些风俗习惯？”2. 讲解环节1.播放有关元宵节的动画片，讲解大年初十是元宵节，元宵在中国是一种非常传统的小吃，而元宵的吃法、猜灯谜、舞狮、舞龙等习俗也十分丰富；2.讲解元宵节的民间故事：《吴刚伐桂》、《嫦娥奔月》等。
3. 互动环节1.猜灯谜：为孩子们准备多个简单的灯谜，用贴纸做成一个个的提醒卡片，分发给每个小朋友，让他们独立思考并回答，答对的孩子可获得小礼品；2.巧手创作：教授成人和儿童均可轻松掌握的折纸技巧，让儿童制作各种各样的五彩元宵；3.舞蹈互动：根据不同节目的舞蹈特点或广泛的娱乐性，设计合理、有趣和丰富的团队互动活动，类似“猜谜里的音乐节拍”等游戏。
4. 总结环节1.反思课程效果：老师与学生一起讨论整个课程学习的结果，比如多少孩子掌握了关于元宵节的知识、多少孩子学会了折纸方法等等；2.改进建议：教师听取学生的反馈意见，根据儿童不同的表现给予相应的总结和反馈，以便更好地完善和推进今后的工作。
四、教学反思1.教学目标达成情况：通过本次教学活动，学生能够较好地了解元宵节的风俗习惯、起源和民间故事。
2.教学过程的评价：本教案的教学活动活泼、开心，能够充分调动学生的积极性和学习热情，但是在一些活动过程中，主动性和参与度不高的孩子有些被冷落了。
中班社会快乐的元宵节教案反思
鼓励家长参与幼儿的社会教学活动，与幼儿一起 学习和体验传统文化的魅力，促进家园共育。
谢谢您的聆听
THANKS
加强与社区和商户的合作
在未来的活动中，进一步加强与社区和商户的合作，共同为孩子们 营造更加丰富多彩的节日氛围。
06
教案设计及实施过程优化建议
教案设计不足之处剖析
知识点覆盖不全
01
在介绍元宵节的历史和传统习俗时，只提到了几个基本的方面
，而没有涵盖元宵节的全部背景和文化内涵。
活动安排不够丰富
02
教案中的活动相对较少，只有制作元宵和灯笼两个主要活动，
实践活动增加
组织学生参加与元宵节相关的实践活动，如制作元宵、猜灯谜等，让 学生在实践中学习和体验传统文化的魅力。
个性化辅导
针对学生在学习过程中出现的问题和困难，提供个性化的辅导和帮助 ，促进其全面发展。
05
家长反馈及社区合作情况反思
家长反馈收集情况分析
家长反馈渠道
通过家长会、家访、电话沟通等 方式，收集家长对活动的意见和
合理安排时间
在制作元宵和灯笼等活动的时间安排上，要根据幼儿的实际情况和接 受能力进行合理分配，避免过于紧张和无所事事的情况。
未来改进方向展望
1 2 3
提高教师专业素养
加强对幼儿教师关于社会领域教学的培训，提高 他们对教案设计和实施过程的理解和掌握能力。
持续优化教案设计
根据幼儿的实际反应和社会发展变化，不断调整 和优化教案设计，使其更符合幼儿的发展需要和 社会文化背景。
邀请社区文艺团队进行表演、商 户提供优惠券或礼品等支持。
合作效果
通过与社区和商户的合作，丰富 了活动的内容和形式，提高了活
中班社会快乐的元宵节教案反思
一、教案基本信息中班社会快乐的元宵节教案反思课时：1课时年级：中班学科：社会教材来源：《幼儿园中班社会活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的来历、习俗和意义，知道元宵节是我国的传统节日。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识，学会制作简单的元宵。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验元宵节欢乐的氛围，增强民族自豪感。
三、教学内容1. 讲解元宵节的来历和习俗。
2. 观察图片，让幼儿说一说图片中的场景和人物。
3. 动手制作简单的元宵，体验传统节日的乐趣。
4. 组织幼儿进行猜灯谜活动，增加课堂的趣味性。
四、教学步骤1. 导入：通过图片和故事，引入元宵节的主题，让幼儿了解元宵节的来历和习俗。
2. 讲解：讲解元宵节的来历和习俗，让幼儿了解元宵节的重要性。
3. 观察：观察图片，让幼儿说一说图片中的场景和人物，培养幼儿的观察能力。
4. 制作：动手制作简单的元宵，让幼儿体验传统节日的乐趣。
5. 猜灯谜：组织幼儿进行猜灯谜活动，增加课堂的趣味性。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对元宵节的认识和兴趣。
2. 评价幼儿在制作元宵过程中的动手能力和合作意识。
3. 收集幼儿在猜灯谜活动中的表现，评价他们的思维能力和口语表达能力。
4. 综合评价幼儿在课堂中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学资源1. 图片素材：关于元宵节的图片，包括元宵、灯笼、猜灯谜等场景。
2. 制作材料：糯米粉、馅料、水、碗等。
3. 故事素材：关于元宵节的传说和故事。
4. 灯谜素材：准备一些简单的灯谜，适合中班幼儿猜测。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解元宵节的来历、习俗和意义，学会制作简单的元宵，体验传统节日的乐趣。
2. 教学难点：让幼儿掌握元宵的制作方法，培养他们的动手能力和合作意识。
八、教学建议1. 课前准备：提前准备制作元宵的材料，确保课堂顺利进行。
2. 课堂氛围：营造欢乐、温馨的课堂氛围，让幼儿充分体验元宵节的热闹气氛。
中班社会《元宵节》教案及反思(1)
中班社会《元宵节》教案及反思一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我们的节日》，详细内容为第二节《元宵节》。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国传统节日元宵节的来历、习俗以及意义，培养幼儿热爱祖国传统文化的情感。
二、教学目标1. 知道元宵节的来历和习俗，了解元宵节的意义。
2. 能够积极参与制作灯笼、猜灯谜等活动，提高动手操作能力和语言表达能力。
3. 感受元宵节的喜庆氛围，培养幼儿热爱祖国传统文化的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解元宵节的来历、习俗和意义。
难点：引导幼儿积极参与制作灯笼、猜灯谜等活动，提高动手操作能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：元宵节相关图片、视频、灯笼制作材料、灯谜卡片等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示元宵节相关图片，引导幼儿观察并讨论，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解元宵节的来历、习俗和意义，让幼儿了解传统文化。
3. 实践活动：（1）制作灯笼：分发制作材料，引导幼儿动手制作灯笼，培养动手操作能力。
（2）猜灯谜：展示灯谜卡片，引导幼儿猜灯谜，提高语言表达能力。
4. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩纸创作一幅元宵节主题画，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书元宵节2. 板书内容：（1）元宵节的来历（2）元宵节的习俗（3）元宵节的意义七、作业设计1. 作业题目：制作一份元宵节手抄报，内容包括元宵节的来历、习俗、意义以及自己的感悟。
2. 答案示例：（1）来历：元宵节起源于汉代，是我国的传统节日之一。
（2）习俗：吃元宵、赏花灯、猜灯谜等。
（3）意义：元宵节象征着团圆和美好，表达了人们对幸福生活的向往。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践和创作，让幼儿了解了元宵节的相关知识，培养了幼儿热爱祖国传统文化的情感。
但在活动组织方面，还需加强引导，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观当地元宵节活动，让幼儿亲身体验传统节日的氛围，进一步了解和传承传统文化。
中班社会《元宵节》教案及反思(1)
中班社会《元宵节》教案及反思一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我们的节日》，详细内容为第二节《元宵节》。
通过本节课的学习，让幼儿了解元宵节的起源、习俗以及相关的传统文化，培养幼儿对传统节日的认识和热爱。
二、教学目标1. 知道元宵节的起源和习俗，了解我国传统文化。
2. 能够用自己的语言表达对元宵节的喜爱，培养语言表达能力。
3. 通过制作灯笼、猜灯谜等实践活动，培养动手能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解元宵节的习俗和传统文化。
2. 教学重点：掌握元宵节的起源，能够制作简单的灯笼，学会猜灯谜。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、灯笼制作材料、灯谜卡片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示元宵节的热闹场景，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个节日是什么吗？人们在做什么？”2. 讲解：（1）介绍元宵节的起源和习俗。
（2）讲解灯笼的制作方法。
（3）讲解猜灯谜的规则。
3. 实践：（1）分发灯笼制作材料，指导幼儿动手制作。
（2）组织猜灯谜活动，鼓励幼儿积极参与。
4. 互动：邀请幼儿分享自己制作的灯笼和猜灯谜的趣事，培养语言表达能力。
指出本节课的学习内容，强调元宵节是我国传统文化的重要组成部分，引导幼儿热爱传统文化。
六、板书设计1. 板书元宵节2. 板书内容：（1）元宵节的起源和习俗（2）灯笼制作方法（3）猜灯谜活动七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅元宵节的热闹场景。
（2）与家长一起制作灯笼，并猜灯谜。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了元宵节的起源和习俗，培养了动手能力和团队合作精神。
但在教学过程中，部分幼儿对元宵节的习俗理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观当地的元宵节活动，深入了解传统文化。
（2）开展家庭作业：与家长一起完成一幅关于元宵节的手抄报，培养亲子关系。
中班社会教案元宵节教案及教学反思
中班社会教案：元宵节教案及教学反思一、教学目标1.了解元宵节的民俗文化；2.能够听、说、读、写汉字“元宵”、“灯”、“端午节”；3.能够制作简单的灯笼或剪纸，提高手工能力；4.发扬传统文化，培养良好的品德观念。
二、教学内容1.元宵节的由来和民俗文化；2.引导幼儿认识元宵节的特点：点灯、猜谜、吃元宵等；3.学习汉字“元宵”、“灯”、“端午节”；4.制作简单的灯笼或剪纸。
三、课前准备1.准备现成的手工材料，如颜色纸、剪刀、胶水等；2.准备一些节日食品，如元宵、汤圆等；3.准备一些跟元宵节相关的图片、小故事，以引导幼儿了解元宵节的由来和民俗文化；4.为幼儿准备清晰、生动的口头指导方案。
四、教学方法1.听说课方式，通过讲故事、赏诗歌、唱歌、说笑话、猜谜语等方式，引导幼儿了解元宵节；2.集体活动，并亲手制作灯笼或剪纸，逐步提高手工能力；3.定向性游戏或小比赛，在幼儿间建立合理的竞争观念。
五、教学流程第一步：引导幼儿了解元宵节的由来和民俗文化1.介绍相关的图片或小故事，如《元宵佳节》、《猜灯谜》等，引导幼儿了解元宵节的由来；2.讲述传统的民俗文化，如吃元宵、点灯笼、猜谜等，可以为幼儿表演唐诗歌曲《小燕子》、《咏史》等，帮助幼儿理解。
第二步：学习汉字“元宵”、“灯”、“端午节”1.引导幼儿写出“元宵”、“灯”字，可以分别在黑板上写出字形，或教部分笔画，让幼儿亲手试着书写；2.教授“端午节”字，介绍端午节也是传统的民族节日，让幼儿拓宽知识面。
第三步：制作灯笼或剪纸1.教师示范制作灯笼，幼儿学习细致的观察和分析，逐渐学习制作；2.引导幼儿创作自己的剪纸，激发幼儿的创造能力和艺术天赋。
第四步：带领幼儿参加小比赛1.带领幼儿参加猜灯谜小比赛，让幼儿在比赛中锻炼自我，学习合作；2.教师裁判，帮助幼儿了解合理的竞争观念。
六、教学反思教学过程中，幼儿对元宵节的文化知识非常感兴趣，很快就能够理解，表现出浓厚的兴趣。
制作灯笼或剪纸也得到了幼儿们的积极参与，尤其是幼儿们都表现出了良好的合作精神，帮助彼此完成任务。
社会中班快乐的元宵节教案及反思中班社会快乐的元宵节
《中班社会快乐的元宵节教案及反思》一、活动目标1.让幼儿了解元宵节的由来和习俗，增强对中国传统文化的认识。
2.培养幼儿动手操作、合作分享的能力。
3.激发幼儿对传统节日的兴趣，体验元宵节快乐的氛围。
二、活动准备1.图片：汤圆、花灯、鞭炮等元宵节相关物品。
2.材料：红色、黄色、绿色彩纸，剪刀，胶棒，彩笔等。
3.音乐：《卖汤圆》歌曲。
4.故事：《元宵节的故事》。
三、活动过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
提问：你们知道这是什么节日吗？元宵节都有哪些习俗？2.故事分享教师讲述《元宵节的故事》，让幼儿了解元宵节的由来。
讨论故事中的情节，引导幼儿思考为什么元宵节要吃汤圆、放鞭炮等。
3.制作汤圆教师演示制作汤圆的方法，指导幼儿动手操作。
幼儿分组合作，共同完成汤圆制作。
完成后，教师组织幼儿分享汤圆，体验合作分享的快乐。
4.制作花灯教师出示花灯样品，引导幼儿观察并说出花灯的组成部分。
教师示范制作花灯的方法，指导幼儿动手操作。
幼儿独立完成花灯制作，教师巡回指导。
5.舞蹈表演教师播放《卖汤圆》歌曲，引导幼儿跟随音乐舞蹈。
教师与幼儿共同舞蹈，增进师生互动。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
四、活动反思1.故事讲述过程中，幼儿对故事情节表现出浓厚兴趣，但在讨论环节，部分幼儿表达不够积极。
今后在活动中，教师应更多鼓励幼儿发言，提高他们的表达能力。
2.在制作汤圆环节，部分幼儿操作不够熟练，教师应耐心指导，关注每个幼儿的操作进度。
3.制作花灯环节，幼儿独立完成作品的能力较强，但在制作过程中，部分幼儿对胶棒等材料的使用不够熟练。
教师应在活动前进行适当培训，提高幼儿的操作能力。
4.舞蹈表演环节，幼儿表现出较高的热情，但在舞蹈动作上还需加强练习。
教师应在今后活动中，更多关注幼儿的舞蹈动作，提高他们的舞蹈水平。
重难点补充：1.导入环节重难点：引导幼儿主动发现元宵节的习俗物品，激发兴趣。
对话设计：教师：你们看，这是什么？（出示汤圆图片）幼儿：汤圆！教师：对了，今天是元宵节，我们通常会吃汤圆，你们还知道元宵节有哪些习俗吗？2.故事分享环节重难点：让幼儿理解故事中的传统习俗及其背后的意义。
中班社会快乐的元宵节教案反思
一、教案基本信息中班社会快乐的元宵节教案反思课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解元宵节的传统习俗和意义。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 引导学生学会分享和关爱他人。
教学重点：1. 让学生了解元宵节的传统习俗。
2. 培养学生对传统文化的兴趣。
教学难点：1. 让学生理解元宵节的意义。
2. 引导学生学会分享和关爱他人。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示元宵节的相关图片和信息。
2. 元宵节的食品和材料，如元宵、灯笼等。
二、教学过程1. 导入：通过展示元宵节的相关图片，引导学生关注和思考：这些图片是什么节日？你们对元宵节有什么了解？2. 讲解：简要介绍元宵节的传统习俗和意义，如赏灯、猜灯谜、吃元宵等，展示相关的食品和材料。
3. 实践：组织学生亲手制作灯笼或元宵，让他们在动手过程中感受节日的氛围，并学会分享和关爱他人。
4. 总结：引导学生谈谈在实践活动中的感受，让他们理解元宵节的意义，并培养对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学反思本节课通过展示图片、讲解知识和实践操作，让学生了解了元宵节的传统习俗和意义，在活动中培养了学生的分享和关爱他人的品质。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如：1. 对元宵节习俗的讲解不够详细，可以进一步拓展相关内容，让学生更深入地了解元宵节。
2. 在实践活动环节，可以增加更多的互动环节，如让学生自己设计灯笼、猜灯谜等，以提高学生的参与度和积极性。
3. 在教学过程中，要注重引导学生思考和表达，提高他们的语言表达能力和思维能力。
四、作业布置1. 让学生回家后，与家人分享所学的元宵节知识，让家人了解这个传统节日的意义。
2. 鼓励学生自己动手制作灯笼，装饰家里，感受节日的氛围。
3. 让学生写一篇关于元宵节的日记，记录自己的感受和收获。
五、教学评价1. 学生对元宵节知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如分享、关爱他人等品质。
3. 学生对传统文化的兴趣和热爱程度。
4. 学生在家与家人分享元宵节知识的情况。
幼儿园大中小班教案《快乐元宵节》及教学反思（共五篇）
幼儿园大中小班教案《快乐元宵节》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园大中小班教案《快乐元宵节》及教学反思快乐元宵节教案适用于大中小班的主题教学活动当中，让幼儿，快来看看幼儿园快乐元宵节教案吧。
活动目标：1、知道元宵节是中国的传统节日，了解元宵主要的风俗习惯。
2、通过猜灯谜、做汤圆、踩高跷、观赏花灯、舞龙狮感受节日等活动，感受节日欢乐热闹的气氛。
3、增进父母、长辈与孩子之间的情感。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、体验人们互相关心的美好情感。
活动过程：一、介绍元宵节：1、通过讨论、老师讲解，了解元宵节的意义和风俗习惯。
2、体温：为什么人们要过元宵节？元宵节人们都进行一些什么活动？3、让幼儿了解元宵节赏花灯、猜谜语、吃汤圆、舞龙狮的风俗习惯。
二、猜灯谜：1、玩法：在活动室中任意取下一个气球，父母协同孩子用臀部将气球坐碎，取出其中的谜面，共同猜出谜底。
2、在猜谜过程中，感受与父母配合的乐趣。
三、画五官：1、玩法：由一人用布蒙上眼睛，原地转三圈，另一人领着走到画五官，将五官画完整。
（另一人可作适当的提醒）2、父母与孩子共同感受游戏的欢乐。
四、舞狮、赏花灯、游园、烟火晚会：1、孩子与家长一起来到户外场地，尽快地舞龙、舞狮观赏花灯、跳起舞蹈。
2、烟火晚会，大家一起在烟火中gong同欢庆元宵节，感受节日欢乐的气氛。
教学反思：本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!本文扩展阅读：元宵又称为上元，元夕指的都是元宵节。
其时间为农历正月十五日，是中国传统节日元宵节。
农历里正月为元月，然而古人称夜晚为宵，而正月十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。
又称为上元节。
按中国传统民俗，在一元复始，大地回春的节日夜晚，天上明月高悬，地上彩灯万盏人们观灯、猜灯谜、吃元宵合家团聚、其乐融融。
快乐的元宵节中班教案 快乐的元宵节中班教案反思
快乐的元宵节中班教案快乐的元宵节中班教案反思欢乐的元宵节中班教案，欢乐的元宵节筹备工作已经渐渐完善，在孩子们开学之初我们共同迎来了春节之后的第一个传统节日，吃元宵和猜灯谜当然是必不行少的，下面我们就来一起看看吧！欢乐的元宵节中班教案主题目标：1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关阅历，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯；2、大胆地缔造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解；3、主动参预“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团聚的意义4、了解节日中应留意的平安和卫生，增加自我爱护的意识。
5、感受节日的欢快气氛。
主题活动：活动一：甜甜的元宵活动目标：1．知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。
2．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3．能用简短的语言叙述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
活动预备：面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
活动过程：1．激发做元宵的兴趣和愿望。
师：①今日是什么节？元宵节有一种特殊的食品，是什么？①元宵是什么样子的？小伴侣们想不想自己做元宵？2．观看制作材料，了解做元宵的方法。
（1）观看并知道做元宵需要的材料。
（2）了解做元宵的方法和要求。
师：①我们怎样才能做出圆圆的元宵？①老师煮元宵时，小伴侣们应当留意些什么？3．做元宵、煮元宵。
（1）提示幼儿穿好围裙并洗手。
（2）幼儿尝试用搓、团聚、在盘中滚一滚等方法做元宵。
（提示幼儿留意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。
）（3）老师煮元宵。
4．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。
幼儿在活动中能够主动参与，在老师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团聚之情。
活动二：赏花灯、猜灯谜活动目标：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清晰连贯的语言描述自己的花灯，并叙述一个谜语。
3、进展幼儿的语言交往力量。
活动背景：正月十五元宵节前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班社会开心过元宵教案反思
中班社会开心过元宵教案反思中班社会开心过元宵教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解元宵节习俗，体验与家人一起过节的快乐，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看开心过元宵教案吧。
设计思路：
(一)当前，文化的全球化趋势日益明显，任何一个民族都不可能单纯地生活在自己的民族文化之中。
这种形势下，我国的民族文化面临着如何生存、发展、创新的问题。
时代赋予了幼儿教育担负传统文化教育的重任，幼儿教育应当丰富幼儿的知识，引导其尽早接触祖国传统文化并对其有粗浅的了解，从小热爱祖国的传统文化，其中了解祖国的传统节日是幼儿学习传统文化的一个重要内容。
(二)元宵节时处寒假刚过，多在开学的第一个星期。
新学期开始，组织幼儿与家长共同在园渡过节日。
愉快的节日体验，幼儿园如家的氛围，可使幼儿及家长顺利渡过刚入园的情绪不稳定期。
(三)即将升小学的大班幼儿，在幼儿园班级中接待父母，共渡节日，有助于增强其集体荣誉感、自我服务能力及责任感。
(四)让家长走进园中共同活动，使家长了解幼儿园的活动，从而积极配合幼儿园教育。
不同阅历的家长也是丰富的教育资源，合理利用，使幼儿园的教育活动更加丰富，更加有效。
活动准备：
1.与幼儿共同讨论并制定出家园合作活动的计划。
2.设置情景，让幼儿对怎样接待家长进行讨论。
3.与幼儿共同创设环境，营造节日气氛，装饰彩灯、彩条，手工制作灯笼(上挂灯谜)
4.幼儿与教师共同制作邀请卡邀请家长，并向家长介绍程序。
活动过程：
一、教育活动：
欢乐元宵目标：
1.了解元宵节习俗
2.体验与家人一起过节的快乐
准备：灯谜、小奖品
过程：
1. 分组进行谈话活动，了解元宵节习俗。
今天是欢乐的元宵节，我们请来了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈与我们共同渡过，元宵节是怎样的节日呢?请小朋友们当小记者采访一下他们吧!(4―5个幼儿与家人为一组，共同进行谈话活动。
)①元宵节是怎样的节日?②元宵节有哪些风俗?③去年家里是怎样过元宵节的，有哪些有趣的事?④家人小时候是怎样过元宵节的?
2.请个别幼儿及家长进行小结：元宵节是中国的传统节日，又叫做大年或正月十五，是春节的最后一天。
古时候，过了这一天，人们就要结束春假，开始一年的工作。
因此，在这一天，人们要尽情地欢乐，进行观灯、猜灯谜、舞狮、舞龙、扭秧歌等有趣、有益的活动，一家人聚在一起，吃象征团圆的元宵，祝愿家人在新的一年里顺顺利利，团团圆圆。
3.与家人互相祝福幼儿与家人互相耳语一句祝福的话，共祝元宵节快乐。
4.猜灯谜分组从灯笼上摘取灯谜竞猜、领取小奖品。
活动反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!。