1.游戏大本营——贴鼻子
圣诞节晚会游戏：贴鼻子_圣诞节
圣诞节晚会游戏：贴鼻子
贴鼻子游戏
所需道具：三张没有鼻子的头像图片、三个可以粘贴的鼻子造型图片、一个白板(或者墙壁)、三条黑布(或者纱巾)、小龙英语“my body”音乐带(或cd)、录音机(或cd机)
游戏过程：
1. 把三个没有鼻子的头像图片分别粘贴到白板或者墙壁上(图片之间的间隔要在0.5米左右)。
在距离白板或者墙壁两米远的地方画一条起始线。
2. 挑选三个人站到线上，然后用黑布或者纱巾蒙住眼睛，主持人发给每人一个鼻子造型图片，听到“my body”音乐开始后，选手们凭着自己的感觉找到指定头像，把鼻子贴到头像相对应的位置上。
看谁贴得又快又准。
2024年幼儿园中班室内游戏精彩教案《贴鼻子》含反思
2024年幼儿园中班室内游戏精彩教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园中班室内游戏教材第四章“有趣的角色扮演游戏”，具体内容为《贴鼻子》。
通过该游戏，培养幼儿的团队协作能力、方向感以及手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与游戏，提升团队协作能力，增强集体荣誉感。
2. 培养幼儿的方向感，提高空间定位能力。
3. 锻炼幼儿的手眼协调能力，提高动作准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：方向感的培养，幼儿在游戏中能准确地找到正确的位置。
2. 教学重点：通过游戏，培养幼儿的团队协作能力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：画有脸谱的纸板，鼻子贴纸，眼罩。
2. 学具：每组一个脸谱纸板，若干鼻子贴纸，一个眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参与一个有趣的游戏，通过讲述一个关于小熊找鼻子的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师向幼儿讲解《贴鼻子》游戏的规则，强调团队协作和方向感的重要性。
3. 游戏演示（5分钟）教师邀请一名幼儿进行游戏演示，其他幼儿观看，了解游戏过程。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取两组幼儿进行游戏，一边进行一边讲解游戏过程中的注意事项。
5. 随堂练习（10分钟）所有幼儿分成小组，进行《贴鼻子》游戏，教师巡回指导。
六、板书设计1. 黑板中央画一个脸谱，旁边标注“贴鼻子”。
2. 在脸谱下方写上游戏规则和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一幅脸谱画，并贴上鼻子。
2. 答案：无固定答案，以幼儿和家长共同完成的脸谱画为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿在游戏中表现出了很高的积极性，团队合作能力和方向感得到了锻炼。
但在游戏过程中，部分幼儿仍存在方向不明确的问题，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行类似的游戏，提高幼儿的综合能力。
同时，可以将游戏难度适当提高，如增加障碍物，让幼儿在挑战中成长。
2024年大班游戏教案贴鼻子教案及教学反思
2024年大班游戏教案贴鼻子教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年大班游戏教材第四章“趣味游戏”，详细内容为“贴鼻子”游戏。
通过该游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼空间方位感和团队合作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握“贴鼻子”游戏的规则和玩法，提高他们的空间方位感。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生积极参与、勇于尝试的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：空间方位感的培养，让学生在游戏中准确找到贴鼻子的位置。
2. 教学重点：团队合作能力的提升，让学生在游戏中学会相互配合、沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：大白纸、画笔、剪刀、双面胶、眼罩等。
2. 学具：每组一张大白纸，画有人头像，每人一个鼻子道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍“贴鼻子”游戏，邀请一位同学上台演示，引发学生兴趣。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解游戏规则，强调贴鼻子的位置和注意事项。
3. 游戏分组与准备（5分钟）学生分成若干小组，每组选出一个队长，队长负责组织队员进行游戏。
4. 游戏进行（10分钟）每组轮流进行游戏，队长负责指挥，队员蒙上眼睛，按照队长的指示贴鼻子。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取几个典型的游戏场景，讲解如何根据空间方位感找到贴鼻子的位置。
6. 随堂练习（5分钟）学生按照教师的要求，进行空间方位感的随堂练习。
六、板书设计1. 板书贴鼻子游戏2. 内容：（1）游戏规则（2）空间方位感培养（3）团队合作能力提升七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习，设计一个类似的团队合作游戏，并说明游戏规则。
2. 答案要求：游戏设计合理，规则清晰，能体现出团队合作精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过“贴鼻子”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼了空间方位感和团队合作能力。
但在教学过程中，部分学生对游戏规则理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何将团队合作精神运用到日常生活和学习中，提高他们的综合素质。
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》一、教学内容《贴鼻子》游戏活动选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章“有趣的游戏”第三节内容。
本节课详细内容包括：认识游戏规则，进行游戏实践，学习通过观察、判断、合作完成贴鼻子的任务。
二、教学目标1. 让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，提高观察力、判断力和协调能力。
2. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强团队合作精神。
3. 培养幼儿积极思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿通过观察、判断，准确地将鼻子贴在正确的位置。
教学重点：让幼儿掌握游戏规则，培养团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画有脸谱的纸、画有鼻子的纸、剪刀、胶水、磁铁。
2. 学具：每组一套画有脸谱的纸、画有鼻子的纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演小丑，通过表演让幼儿观察小丑的五官，引导幼儿关注鼻子的位置。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师讲解游戏规则，引导幼儿了解游戏要求，如：如何观察、判断鼻子的位置，如何进行团队合作。
3. 例题讲解（5分钟）教师以挂图为例，演示如何通过观察、判断，将鼻子贴在正确的位置。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一名组长，组内合作完成贴鼻子的任务。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 游戏实践（10分钟）各小组进行比赛，看哪个小组能最快、最准确地完成贴鼻子的任务。
教师对每个小组的表现进行评价，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《贴鼻子》游戏2. 板书内容：（1）游戏规则（2）观察、判断、合作（3）贴鼻子步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩《贴鼻子》游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作和感受为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，锻炼了观察力、判断力和协调能力。
但在游戏过程中，部分幼儿对游戏规则理解不够，需要教师进一步引导和指导。
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》一、教学目标：1. 了解游戏的基本规则，培养幼儿遵守游戏规则的意识。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 游戏名称：贴鼻子2. 游戏规则：幼儿需要在规定时间内，将鼻子贴在正确的人脸图案上，贴得越准确越好。
3. 游戏材料：人脸图案、鼻子贴纸、计时器等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握游戏规则，能够积极参与游戏，发展手眼协调能力和空间感知能力。
2. 教学难点：幼儿在游戏中能够准确地贴鼻子，遵守游戏规则。
四、教学准备：1. 准备人脸图案、鼻子贴纸、计时器等游戏材料。
2. 布置游戏场地，确保安全。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则和游戏材料，引起幼儿的兴趣。
2. 游戏演示：教师进行一次游戏演示，让幼儿观察和理解游戏规则。
3. 游戏进行：幼儿分组进行游戏，教师观察并指导幼儿的游戏过程。
4. 游戏结束：教师宣布游戏结果，给予表扬和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其手眼协调能力和空间感知能力的发展。
2. 观察幼儿在游戏中的合作精神和团队意识，评价其社交能力的发展。
3. 观察幼儿在游戏中的自信心和自我表达能力，评价其心理素质的发展。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系，提高家庭教育的质量。
2. 将游戏与其他教学活动相结合，如绘画、手工制作等，促进幼儿全面发展。
3. 组织类似的趣味游戏活动，让幼儿在游戏中快乐成长。
八、教学注意事项：1. 确保游戏场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注幼儿在游戏中的情绪变化，及时调整教学策略，使其保持积极的态度。
3. 尊重幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励，使其在游戏中取得进步。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的意见和建议，不断优化教学内容和教学方法。
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味游戏》第五章，主题为“贴鼻子”。
详细内容包括：认识鼻子在脸部的位置；学习通过触摸、观察等方式，培养空间定位能力；通过游戏，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述鼻子在脸部的位置。
2. 培养幼儿通过触摸、观察等方式，提高空间定位能力。
3. 培养幼儿在游戏中，学会团队协作和表达自己的观点。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中，准确地找到鼻子在脸部的位置。
重点：培养幼儿的空间定位能力，以及团队协作和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一张大纸（画有人头像，无鼻子）、一支笔、一把剪刀。
2. 学具：每人一张小纸（画有鼻子）、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有人头像（无鼻子）的大纸，引导幼儿观察并提问：“这个人的脸上少了什么？”让幼儿回答并说出鼻子在脸部的位置。
2. 讲解与示范（5分钟）教师讲解鼻子在脸部的位置，并通过示范，让幼儿学会通过触摸、观察等方式，找到自己的鼻子。
3. 游戏环节（10分钟）（1）将全班分成若干小组，每组派一个代表上台，用胶棒将小纸上的鼻子贴在头像的正确位置。
（2）其他组员在下面观看，并给予提示。
（3）每组轮流进行，评选出“最佳贴鼻子小组”。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放人头像（无鼻子）和小纸鼻子，让幼儿独立完成贴鼻子的任务。
教师对幼儿的表现进行评价，并强调空间定位能力和团队协作的重要性。
六、板书设计1. 板书贴鼻子2. 内容：画有鼻子和头像的简笔画，标注鼻子在脸部的位置。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩贴鼻子的游戏，并描述鼻子在脸部的位置。
答案：鼻子位于脸部的中央位置，两个眼睛之间。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏，让幼儿认识鼻子在脸部的位置，提高了空间定位能力。
但在游戏过程中，部分幼儿对鼻子的位置把握不准确，需要在今后的教学中加强引导。
2024年幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思
2024年幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思一、教学内容《贴鼻子》游戏活动选自幼儿园大班教材《快乐成长》第5册第3单元，主要内容包括：认识方向，通过游戏培养幼儿的空间方位感知能力；学习使用“上”、“下”、“左”、“右”等词汇描述位置；通过团队协作游戏，增强幼儿的团队意识和集体荣誉感。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用“上”、“下”、“左”、“右”等空间方位词。
2. 培养幼儿的空间方位感知能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，提高他们的自我控制能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“上”、“下”、“左”、“右”等空间方位词，并能灵活运用。
难点：培养幼儿的空间方位感知能力，使他们在游戏中能够准确地判断和描述位置。
四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、鼻子贴纸、磁铁、黑板、方向板。
2. 学具：每组一张大象图片、一盒鼻子贴纸、磁铁。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张没有鼻子的大象图片，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿帮助大象找到丢失的鼻子，引导幼儿关注空间方位。
2. 讲解与示范（5分钟）教师通过示范，讲解“上”、“下”、“左”、“右”等空间方位词。
演示如何将鼻子贴纸正确地贴在大象脸上。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出一个方向问题，如：“请将鼻子贴纸贴在大象的右边。
”邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并判断。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行游戏，每组一名幼儿蒙眼，其他幼儿指导其将鼻子贴纸贴在大象的正确位置。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励他们在游戏中不断进步。
六、板书设计1. 在黑板上画出大象头像，标注“上”、“下”、“左”、“右”四个方向。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一份《贴鼻子》游戏报告，内容包括：描述自己在家贴鼻子的过程；运用空间方位词描述贴鼻子的位置。
答案示例：我在家里和爸爸妈妈一起玩贴鼻子的游戏。
我先蒙上眼睛，然后按照他们的提示，将鼻子贴纸贴在大象的右边。
2024年幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思
2024年幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班游戏教材第四章《趣味游戏》，详细内容为《贴鼻子》。
通过该游戏，培养幼儿的团队合作意识，提高他们的空间位置感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“贴鼻子”游戏的玩法，能够独立完成游戏。
2. 培养幼儿在游戏中相互合作、相互帮助的良好品质。
3. 提高幼儿的空间位置感知能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握游戏规则，准确地将“鼻子”贴在正确的位置。
教学重点：培养幼儿的团队合作意识和空间位置感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大象卡片、鼻子贴纸、磁性白板、磁性扣。
2. 学具：每组一个磁性白板、大象卡片、一盒鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察磁性白板上的大象卡片，引导幼儿关注大象的特征，如长长的鼻子、大大的耳朵等。
邀请一位幼儿上前演示，将鼻子贴纸贴在大象的脸上，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）讲解游戏规则：将大象卡片放在磁性白板上，每位幼儿轮流贴鼻子，贴得最准确的小组获胜。
演示如何正确贴鼻子，引导幼儿注意观察大象脸部的空间位置。
3. 随堂练习（10分钟）将全班分成若干小组，每组选出一个代表贴鼻子。
教师巡回指导，纠正幼儿的贴法，鼓励幼儿相互帮助，共同完成任务。
邀请各组展示成果，让幼儿评价哪个小组贴得最准确。
六、板书设计1. 磁性白板上贴有大象卡片和鼻子贴纸。
2. 用磁性扣将每个小组的成果展示在白板上。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“贴鼻子”游戏，并将游戏过程画下来。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出有趣的游戏场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了空间位置感知能力，培养了团队合作意识。
但在教学过程中，部分幼儿对游戏规则的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：将贴鼻子游戏拓展到其他动物，如猴子、狮子等，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高空间位置感知能力。
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章第一节，主要内容为游戏《贴鼻子》。
通过此游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼手眼协调能力和空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够在游戏中体验到合作与竞争的乐趣，培养团队精神。
2. 培养幼儿的空间方位感知能力，提高手眼协调能力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：在游戏中，幼儿能够准确地判断鼻子的位置并贴上。
教学重点：培养幼儿的空间方位感知能力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：画有卡通人物头像的纸板、鼻子贴纸、眼罩。
2. 学具：每组一张卡通人物头像、一盒鼻子贴纸、一个眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿进入教室，展示画有卡通人物头像的纸板，引导幼儿观察并描述头像的特点。
然后，教师拿出鼻子贴纸，让幼儿猜测今天要玩的游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范游戏玩法，邀请一位幼儿上前，佩戴眼罩，原地转三圈后，尝试将鼻子贴在卡通人物头像的正确位置。
讲解游戏规则，如：每人只能贴一次，贴错位置需重新排队等待。
3. 随堂练习（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组选一名代表佩戴眼罩，按照顺序进行游戏。
其他幼儿在旁边观看，并给予鼓励。
5. 竞赛环节（10分钟）进行小组竞赛，看哪个小组能在最短时间内完成贴鼻子任务。
教师对获胜小组给予表扬，鼓励其他小组继续努力。
六、板书设计1. 游戏名称：《贴鼻子》2. 游戏规则：（1）佩戴眼罩，原地转三圈。
（2）将鼻子贴在卡通人物头像的正确位置。
（3）每人只能贴一次，贴错位置需重新排队。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩《贴鼻子》游戏，记录游戏过程中的趣事。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际体验为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在空间方位感知方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》一、教学内容《贴鼻子》游戏教案依据幼儿园大班教材《快乐成长》第五章“有趣的游戏”第一节内容设计，详细内容包括游戏规则、游戏策略、团队协作等方面的学习。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握《贴鼻子》游戏的规则和玩法，培养其遵守规则的良好习惯。
2. 培养幼儿在游戏中进行观察、思考、解决问题的能力，提高他们的空间定位和方向感。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿在游戏中观察、思考和解决问题，提高他们的空间定位和方向感。
教学重点：《贴鼻子》游戏的规则和玩法，以及团队协作精神的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：《贴鼻子》游戏图纸、磁性鼻子贴、磁性眼睛贴、磁性嘴巴贴等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述一个趣味故事的形式，引入《贴鼻子》游戏，激发幼儿兴趣。
2. 游戏规则讲解（10分钟）教师详细讲解《贴鼻子》游戏的规则和玩法，引导幼儿关注游戏中的观察、思考和解决问题的方法。
3. 游戏演示（5分钟）教师进行游戏演示，让幼儿直观地了解游戏过程。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个具有代表性的游戏案例，引导幼儿分析游戏策略和团队协作方法。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行《贴鼻子》游戏实践，教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。
六、板书设计1. 板书《贴鼻子》游戏2. 内容：（1）游戏规则（2）游戏策略（3）团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩《贴鼻子》游戏，并记录游戏过程中的趣事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对《贴鼻子》游戏的兴趣较高，但在团队协作方面仍有待提高。
今后教学中，应加强对幼儿团队协作能力的培养。
2. 拓展延伸：结合《贴鼻子》游戏，引导幼儿探索其他有趣的游戏，培养他们的创新精神和实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿在游戏中观察、思考和解决问题，提高他们的空间定位和方向感。
大班六一儿童节游戏贴鼻子教案反思
大班六一儿童节游戏贴鼻子教案反思一、教学内容本节课选自大班主题活动“快乐的六一”，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章第二节“游戏贴鼻子”。
具体内容包括：引导幼儿了解六一儿童节的由来和意义，通过游戏贴鼻子的形式，锻炼幼儿的观察力、手眼协调能力以及团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解六一儿童节的由来和意义，培养幼儿热爱生活、珍惜童年的情感。
2. 培养幼儿的观察力、手眼协调能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏贴鼻子的规则理解和实践操作。
教学重点：了解六一儿童节的由来和意义，培养幼儿的观察力、手眼协调能力和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：六一儿童节海报、游戏贴鼻子道具（鼻子、眼睛、嘴巴等）、计时器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 导入：教师出示六一儿童节海报，引导幼儿观察并讲述海报上的内容，引出六一儿童节的主题。
2. 讲解：教师讲述六一儿童节的由来和意义，让幼儿了解并珍惜自己的童年。
3. 游戏贴鼻子：教师示范游戏玩法，讲解游戏规则，然后将幼儿分成小组进行游戏。
a. 每组幼儿轮流贴鼻子，其他幼儿观察并指挥。
b. 教师计时，规定时间内完成贴鼻子任务。
c. 比赛结束后，评选出最佳合作小组。
4. 随堂练习：教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿自由创作，画出自己喜欢的六一儿童节场景。
六、板书设计1. 快乐的六一——游戏贴鼻子2. 内容：六一儿童节由来及意义游戏贴鼻子规则小组合作，共同完成任务七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的六一儿童节场景。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏贴鼻子的形式，让幼儿在愉快的氛围中度过六一儿童节。
但在游戏过程中，部分幼儿对规则理解不够，需要教师耐心指导。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的游戏活动，共同培养幼儿的观察力、手眼协调能力和团队合作能力。
大班游戏详案精品教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案精品教案及教学反思《贴鼻子》一、教学内容《贴鼻子》这一教学内容选自大班游戏活动，主要涉及教材中“有趣五官”章节。
详细内容包括认识五官位置和功能，学会用简单词汇描述五官，培养幼儿空间方位感和团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握五官名称和位置，解它们作用。
2. 培养幼儿用简单词汇描述五官，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿空间方位感，提高观察力和动手操作能力。
4. 培养幼儿团队合作意识，增进同伴间友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握五官位置和功能，以及用词汇描述五官。
2. 教学重点：培养幼儿空间方位感，提高观察力和团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：五官卡片、五官贴纸、大白纸、磁性教具、挂图等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂出一张没有五官大白纸，引导幼儿观察并思考：“这张纸上少什？为什少这些部分就不完整？”邀请幼儿到讲台前，尝试给这张纸贴上正确五官。
2. 讲解五官位置和功能（5分钟）分发五官卡片，让幼儿观察并说出每个五官名称和位置。
结合挂图，讲解五官作用，如眼睛看东西、鼻子闻气味等。
3. 例题讲解（5分钟）出示一张有五官图片，遮住其中一个部位，让幼儿猜一猜是哪个部位。
引导幼儿用简单词汇描述这个五官。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个五官，用彩色笔在画纸上画出这个五官，并剪下来。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿玩“贴鼻子”游戏，每组轮流派出一名成员，蒙上眼睛，将鼻子贴在正确位置。
每次贴完后，让幼儿描述贴位置是否正确，并引导他们思考如何改进。
六、板书设计1. 五官名称和位置。
2. 五官作用。
3. 描述五官简单词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己五官，并用词汇描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对五官认识和描述词汇掌握较好，但在空间方位感方面仍有待提高。
2024年大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
2024年大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》一、教学内容《贴鼻子》游戏教案基于幼儿园大班教材《快乐成长》的第五章“有趣的游戏”第二节内容。
详细内容包括游戏规则介绍、动作要领讲解、安全注意事项以及团队合作意识的培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《贴鼻子》游戏的玩法，增强规则意识。
2. 培养幼儿的团队合作精神和协调能力。
3. 提高幼儿的方位识别能力和身体协调性。
三、教学难点与重点教学难点：理解游戏规则，准确完成贴鼻子的动作。
教学重点：培养幼儿的团队合作精神和方位识别能力。
四、教具与学具准备教具：大象玩偶、鼻子贴纸、眼罩、绳子、铃铛。
学具：每组一个眼罩，若干鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述大象的故事，引出大象玩偶，激发幼儿兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道大象的鼻子在哪里吗？”2. 例题讲解（5分钟）介绍《贴鼻子》游戏的规则和玩法。
示范如何正确佩戴眼罩，贴鼻子。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行游戏练习。
教师巡回指导，纠正动作。
4. 游戏进行（10分钟）各小组轮流进行游戏，教师记录成绩。
引导幼儿互相鼓励，互相帮助。
表扬表现出色的小组和个人。
六、板书设计1. 大象玩偶2. 游戏规则3. 团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩《贴鼻子》游戏，记录游戏过程。
2. 答案：无标准答案，要求记录游戏过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在游戏中的表现，评估教学目标的达成情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿和家长在家中尝试其他类似的游戏，提高方位识别能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：理解游戏规则，准确完成贴鼻子的动作。
对于幼儿来说，理解游戏规则可能存在一定难度。
因此，在教学过程中，教师应通过生动的语言、示范和图示等方式，帮助幼儿更好地理解规则。
团队合作：幼儿园大班《贴鼻子》合作教案
团队合作是学生在学习、生活中必须掌握的一种能力。
团队合作不仅可以发挥每个人的长处，还能通过协作达成共同的目标。
为了帮助幼儿班的孩子们加强团队合作的能力，我们设计了一种名为《贴鼻子》的活动教案。
该教案旨在让孩子们在玩耍的过程中，学会如何共同合作，实现小组目标。
下面将对该教案进行详细阐述。
一、活动目标通过游戏活动让幼儿大班的孩子们能够加强沟通与协作能力，提高孩子们的团队意识，同时帮助孩子们发展语言表达能力，发扬他们的创造力和想象力。
二、活动准备材料：彩色纸张，各种形状的鼻子模板，双面胶带，圆点贴纸步骤：1.将不同形状的鼻子模板制作出来，如圆形、三角形、椭圆形等。
2.将不同颜色的彩色纸张剪成缺齿形状，用于制作小猪的嘴巴。
3.将小组数量分组，每个小组需要准备一套彩色纸，一份鼻子模板和圆点贴纸。
4.将所有材料摆放在一个桌子上。
三、活动流程1.介绍活动的目的老师向孩子们简单地介绍活动内容，即通过制作小猪鼻子和嘴巴的形状，让孩子们在合作的过程中，完成一个小组目标。
2.分组老师将孩子们分成几个小组，并根据孩子们的兴趣爱好进行分类。
3.合作方案每个小组的孩子们需要共同合作，制作出一个小猪的完整形象。
他们需要在规定时间内使用小组内的素材以及圆点贴纸，制作出一个小猪的面部特征。
如果他们工作超过规定的时间，他们修改的机会将受到限制此时老师会给予他们一定的帮助。
4.布置任务让每个小组内的孩子们安排好自己的角色，并开展制作小猪鼻子和嘴巴的游戏，同时要求孩子们在整个游戏过程中，都能正确的应用团队合作这代帮助他们实现小组内的目标。
5.监管老师应该在活动过程中进行监督，引导孩子们正确的使用时间，并提振孩子们的信心。
四、评估1.总结在完成活动后，老师会对每个小组进行口头总结，以质疑孩子们在团队合作活动中的表现和收获，同时让每个小组讨论如何加强团队合作，并反思自己在活动过程中的不足之处。
2.考核通过活动的考核，孩子们的优劣势、每个小组最终完成的效果以及孩子们对团队合作的掌握情况都将得到证明。
2024年大班六一儿童节游戏贴鼻子教案
2024年大班六一儿童节游戏贴鼻子教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第六章“快乐节日”中的第三节“六一儿童节游戏——贴鼻子”。
详细内容包括：了解六一儿童节的来历和意义；学习贴鼻子游戏的规则及技巧；通过游戏培养团队合作意识和公平竞争精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解六一儿童节的来历和意义，感受节日的快乐氛围。
2. 培养幼儿的观察力、手眼协调能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：贴鼻子的准确性和游戏规则的遵守。
教学重点：了解六一儿童节的意义，培养团队合作意识和公平竞争精神。
四、教具与学具准备教具：六一儿童节海报、贴鼻子游戏道具（画有卡通人物的纸板、鼻子贴纸）、计时器。
学具：每组一个贴鼻子游戏道具（画有卡通人物的纸板、鼻子贴纸）、画笔、计时器。
五、教学过程1. 导入：展示六一儿童节海报，引导幼儿谈论六一儿童节的来历和意义，激发幼儿对节日的兴趣。
2. 讲解：介绍贴鼻子游戏的规则和技巧，强调团队合作和遵守游戏规则的重要性。
3. 示范：教师示范贴鼻子游戏，让幼儿观察并学习。
4. 实践：将全班幼儿分成若干小组，每组进行贴鼻子游戏。
游戏过程中，教师巡回指导，纠正动作，提醒遵守游戏规则。
5. 评比：游戏结束后，评选出贴得最准确的小组，给予表扬。
六、板书设计1. 六一儿童节游戏——贴鼻子2. 内容：a. 六一儿童节的来历和意义b. 贴鼻子游戏的规则和技巧c. 团队合作和公平竞争的重要性七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩贴鼻子游戏，记录游戏过程中的趣事和感受。
答案：根据实际情况描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏让幼儿了解六一儿童节的意义，培养了团队合作意识和公平竞争精神。
但在教学过程中，部分幼儿对游戏规则理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园举办的六一儿童节庆祝活动，进一步体验节日的快乐氛围。
同时，教师可以组织更多有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中成长。
幼儿园大班游戏详案精品教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班游戏详案精品教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班教材中《贴鼻子》这一游戏活动进行教学。
该内容位于教材第5章，主要涉及到幼儿感官发展和空间定位能力。
详细内容包括：通过触摸、观察、思考，让幼儿在游戏中培养对鼻子这一身体器官认知，同时锻炼他们动手能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识鼻子这一身体器官，解其在面部作用。
2. 培养幼儿触觉感知能力和空间定位能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿观察力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中准确地找到鼻子位置，并贴上鼻子。
教学重点：培养幼儿触觉感知能力、空间定位能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大卡片、画有脸谱纸、剪刀、双面胶、鼻子贴纸。
2. 学具：每组一张画有脸谱纸、剪刀、双面胶、一袋鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一名医生，向孩子们介绍鼻子重要性，引导他们关注鼻子这一身体器官。
2. 例题讲解（10分钟）我展示一张画有脸谱纸，讲解如何将鼻子贴在正确位置，并示范操作。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行练习，我巡回指导，纠正错误。
4. 游戏环节（10分钟）开展“贴鼻子”游戏，每组选一名幼儿蒙上眼睛，其他幼儿指导其将鼻子贴在正确位置。
六、板书设计1. 在黑板上画出一张脸谱，标注出鼻子位置。
2. 在旁边列出游戏规则和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“贴鼻子”游戏，并将游戏过程描述给家长听。
2. 答案：孩子们能够正确描述游戏过程，展示他们对鼻子位置认知。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课，孩子们在游戏中积极参与，对鼻子认知有明显提高。
但在指导过程中，我发现部分幼儿在空间定位上仍有困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将开展“找不同”游戏，让孩子们通过观察，找出不同之处，进一步培养他们观察力和思考能力。
大班游戏活动教案贴鼻子教案附教学反思(1)
大班游戏活动教案贴鼻子教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班游戏活动教材第四章“有趣的角色游戏”，详细内容为“贴鼻子”游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼团队合作能力，提高方向感和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解贴鼻子游戏的基本玩法，培养他们的团队协作能力。
2. 培养幼儿的方向感和空间想象力，提高他们的手眼协调能力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，培养他们的公平竞争精神。
三、教学难点与重点教学难点：方向感和空间想象力的培养，团队协作能力的提升。
教学重点：贴鼻子游戏的玩法，遵守游戏规则。
四、教具与学具准备1. 教具：大卡片（画有人头像），贴纸（鼻子形状），绳子，眼罩。
2. 学具：每组一张大卡片，若干贴纸，一根绳子，一个眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成一个圈，讲解游戏规则和玩法，引导幼儿进入游戏情境。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范贴鼻子游戏，让幼儿观察并理解游戏玩法。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表，轮流进行贴鼻子游戏。
其他幼儿观看并给予鼓励。
4. 游戏进行（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题，确保游戏顺利进行。
教师组织幼儿分享游戏心得，引导他们认识到团队协作的重要性。
六、板书设计1. 游戏名称：贴鼻子2. 游戏规则：1）每组一个代表，其他成员给予指导。
2）代表需佩戴眼罩，根据组员指示贴鼻子。
3）贴鼻子最接近正确位置的小组获胜。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成贴鼻子游戏，并将游戏过程记录下来。
答案：见课后反思及拓展延伸部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了团队合作能力、方向感和空间想象力。
大部分幼儿能积极参与游戏，遵守游戏规则。
但在游戏中，部分幼儿仍存在方向感不强、沟通不畅等问题。
2. 拓展延伸1）回家后，与家长一起完成贴鼻子游戏，分享游戏心得。
最新幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思.doc
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思活动目标：
1、练习幼儿的手眼协调能力。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活动过程：
一、引出活动。
师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢?对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去l 但是在活动中也有很多不足之处，比如;
1、没能实行多样化的活动方式。
2、幼儿没能全部参与活动中。
小百科：鼻子是呼吸通道的起始部分，也是嗅觉器官。
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满脸通红 心跳加速 眉开眼笑 兴致勃勃 捧腹大笑 欢声笑语 炸开了锅 议论纷纷 争先恐后 手舞足蹈 三步并作两步
——贴鼻子
1、玩游戏的同学蒙住眼睛，原地转三 圈，然后，拿着鼻子,走到黑板前贴鼻 子； 2、观看的同学不能提示，不能干扰贴 鼻子的同学；
画鼻子
怎么写：
3、其他人的表现是怎样的？ 大家屏住呼吸 ，有时议论纷纷，还不时引发 一阵哄堂大笑，有的人笑得前仰后合。 4、玩了这个游戏，你的感受怎样？
写得妙：
想一想游戏中最有趣的地方是什 么，写写当时小朋友的动作、神情， 如果用上我们积累的好词好句那就更 棒了！
贴鼻子
第一段 玩游戏的时间、人物、地点以及游戏的名称 游戏是怎么开始的？ 第二段 大家是怎么玩的？
画鼻子
班会课上，陈老师说：“今天，我们要进行画鼻子的游 戏。”大家一听全都欢呼起来。
游戏开始了，老师先在黑板上画了一个小人头，再画眼 睛、嘴巴、耳朵和头发，可就是少了一个鼻子。陈老师问： “谁来给这个娃娃画上鼻子呀！”同学们争先恐后地举起手 来。老师叫到了我，我的心“砰砰”直跳，手心都出汗了。 老师先用手帕蒙住我的眼睛，顿时，我的眼前一片漆黑，什 么也看不见。我只好摸索着向前走，走了没几步，手就碰到 了黑板。就要画了，可是不知怎么的，我的心里像揣着一只 小兔，扑扑得跳得厉害。我拼命的告诉自己：别慌、别慌， 不就是画个鼻子嘛！我就不管三七二十一，把鼻子画了上去。 谁知，刚画完，同学们就哄堂大笑起来。我急忙拉掉手帕， 一看，也笑了起来。原来我把鼻子画到了耳朵上。 这个游戏真有趣，我还想再玩一次！
写什么：
关键词
有趣
找材料：
开始
贴 鼻 子
玩游戏的同学 怎么玩
经过
结果 其他人的表现
动 作 、 神 情 、 心 里 怎 样 想
怎么写：
1、贴鼻子是怎样开始的？
老师首先从身后，拿出一个没有鼻子的娃 娃头，贴在黑板上，接着，同学们争先恐后地 举起手。最后，老师请xx先来玩。
2、 贴鼻子的人是怎样玩的？他的动作，神情是怎 样的？ 他的眼睛，被老师用丝巾严严实实地蒙住，原地转 了三圈，似乎有点晕头转向。他手中拿着鼻子，摸索着 来到黑板前，不管三七二十一使劲一陈老师说：“今天，我们要进行画鼻子的游 戏。”大家一听全都欢呼起来。
游戏开始了，老师先在黑板上画了一个小人头，再画眼 睛、嘴巴、耳朵和头发，可就是少了一个鼻子。陈老师问： “谁来给这个娃娃画上鼻子呀！”同学们争先恐后地举起手 来。老师叫到了我，我的心“砰砰”直跳，手心都出汗了。 老师先用手帕蒙住我的眼睛，顿时，我的眼前一片漆黑，什 么也看不见。我只好摸索着向前走，走了没几步，手就碰到 了黑板。就要画了，可是不知怎么的，我的心里像揣着一只 小兔，扑扑得跳得厉害。我拼命的告诉自己：别慌、别慌， 不就是画个鼻子嘛！我就不管三七二十一，把鼻子画了上去。 谁知，刚画完，同学们就哄堂大笑起来。我急忙拉掉手帕， 一看，也笑了起来。原来我把鼻子画到了耳朵上。 这个游戏真有趣，我还想再玩一次！
班会课上，陈老师说：“今天，我们要进行画鼻子的游 戏。”大家一听全都欢呼起来。 游戏开始了，老师先在黑板上画了一个小人头，再画眼 睛、嘴巴、耳朵和头发，可就是少了一个鼻子。陈老师问： “谁来给这个娃娃画上鼻子呀！”同学们争先恐后地举起手 来。老师叫到了我，我的心“砰砰”直跳，手心都出汗了。 老师先用手帕蒙住我的眼睛，顿时，我的眼前一片漆黑，什 么也看不见。我只好摸索着向前走，走了没几步，手就碰到 了黑板。就要画了，可是不知怎么的，我的心里像揣着一只 小兔，扑扑得跳得厉害。我拼命告诉自己：别慌、别慌，不 就是画个鼻子嘛！我就不管三七二十一，把鼻子画了上去。 谁知，刚画完，同学们就哄堂大笑起来。我急忙拉掉手帕， 一看，也笑了起来。原来我把鼻子画到了耳朵上。 这个游戏真有趣，我还想再玩一次！
其他的同学动作、表情、心 理活动怎样？
贴鼻子的同学动作、心理 活动怎样？
第三段
玩了这个游戏，你的感受怎样？