《我应该感到自豪才对》修正版
14、我应该感到自豪才对(有配套课件)
14.我应该感到自豪才对（第一课时）一、解读课题，导入新课：师：小朋友们！今天，我们一起来学习一篇童话故事，齐读题目：我应该感到自豪才对。
1.假如我问你：谁应该感到自豪才对？你应该重读哪个字？一起回答我。
怎么读题目：我应该感到自豪才对。
“我”读成重音。
2.假如我问你：我应该感到怎样才对？题目该怎么读？我应该感到自豪才对。
“自豪”读成重音。
3.假如有人怀疑：我应该感到自豪对不对？题目又该怎么读？我应该感到自豪才对。
“才对”读成重音。
4.假如我们不用自豪这个词语，题目可以怎么说？我应该感到骄傲才对。
“自豪”在这里就是“骄傲”的意思。
师：小朋友们回答得真棒，值得自豪！我们祖国的语言真是丰富多彩啊！二、质疑题目，自由朗读：1.师：小朋友，读了题目，你有没有什么疑问呀？2.师：看来小朋友们的问题还不少呢？现在请打开书本至81页，自由大声朗读课文。
【屏显：自由朗读要求。
】三、学习词语，理解词语：师：故事是读过了，现在老师要来检查一下你的词语朗读了，请看第一行，谁当小老师？1.【出示：委屈、担心、自豪、多亏、疙瘩、松散、照镜子、走一趟、闭眼睛】2.师：“疙瘩”的“瘩”本是读第二声，但在这里读轻声，汉语中这种情况有很多。
2.理解词语：（1）【出示：多亏】师：什么是“多亏”？你能不能用它造个句子或者帮它找一个近义词来解释一下这个词？（幸亏）多亏了小朋友昨天的认真预习，我们学习词语才会如此顺利。
【我们理解词语可以通过造句的方法，把它放在具体的语境中理解，也可以找找有没有相近的词语替代它。
】（2）【出示：松散】“松散”的“散”是个多音字，它有两个读音，分别是？老师查了一下字典，念san的时候意思一般是“没有约束的，松开的”的意思，念san的时候一般是“有聚集到分离的过程”。
看着意思，你知道这些词语应该怎么读吗？【我们学习多音字可以根据词语意思来判别多音字的具体读音。
】四、把握故事，整体感知：师：词语学会了，你现在可以解决自己提出的问题了吗？小骆驼为什么会觉得应该感到自豪才对呀？【出示：§5】并齐读，板书：自豪。
语文三年级下我应该感到自豪才对 (1)
从沙漠回来后，小骆驼又去小溪 边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小 红马说“瞧，你长得这么难看，还照 什么镜子？”想象一下，这回小骆驼 会怎么说呢？
判断事物的 美丑，不能只看 外表，要看它的 实质，看看有没 有什么用处。
我感到非常自豪，因为......
作业安排
1、朗读课文，讲讲这个故事。 2、续写这个故事
14、我应该感到自豪才对
茫茫的大沙漠 松散的沙子 无边无际的沙漠 风沙铺天盖地
一望无垠 水源稀少 黄沙满天 不毛之地
气候பைடு நூலகம்劣 风沙弥漫 荒无人烟 动植物罕见
多亏我们的脚掌长得又 大又厚，如果我们的脚也像 小红马那样，陷进沙子里就 拔不出来了。
课堂检测
通过沙漠旅行，小骆驼明白了 肉疙瘩 （ ）似的驼峰能（ ）， 贮存养料 又大又厚 陷不进沙子 （ ）的脚掌能（ ）， 眼皮上的两层睫毛能（ ）。小骆 挡住风沙 委屈 ），现在很（ 自豪）。 驼原来挺（
我应该感到自豪才对(第2课时)
精读课文
“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进 沙子里怎么拔得出来呢？” 这是一个 反问 句。这句话的意思就是： 如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里是拔不出来的。 这句话揭示了骆驼的脚掌在沙漠里的作用：
脚掌 可以防止陷进沙子。
精读课文
在茫茫的沙漠里，小骆驼有点儿担心, 但妈妈说：
读一读这段话。
精读课文
担心
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松
sǎn
●
散的沙子，对小骆驼说:“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的 脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，
●
xiàn
走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈:“再走下去，
●
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精读课文
担心
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松 散的沙子，对小骆驼说:“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的 脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇， 走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈:“再走下去， 我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里 面贮存着养料，足够我们路上用的了。”
3
1
2
嘲笑 小红马“喷着响鼻”说的话带有 小红马嘲笑小骆驼 长得难看 。
精读课文 小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看
出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子,明天你跟我到沙漠里走 一趟吧。”
读一读这段话。
精读课文 小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看
出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子,明天你跟我到沙漠里走 一趟吧。”
我应该感到自豪才对这篇课文主要内容
我应该感到自豪才对这篇课文主要内容
（原创实用版）
目录
1.课文的主题
2.为什么应该感到自豪
3.表达自豪的方式
正文
这篇课文的主题是关于我们作为一个国家的人民应该为自己的国家
和民族感到自豪。
中国有着悠久的历史和灿烂的文化，这些是我们自豪的资本。
首先，我们应该为我们的国家的历史感到自豪。
中国有着五千年的历史，这是世界上任何一个国家都无法比拟的。
我们的祖先在这片土地上创造了灿烂的文化，为全人类做出了巨大的贡献。
从秦始皇统一六国，到明朝的郑和下西洋，再到现代中国的崛起，每一段历史都是我们自豪的源泉。
其次，我们应该为我们的国家的文化感到自豪。
中国文化博大精深，无论是诗词歌赋，还是书画琴棋，都具有极高的艺术价值。
我们的文化影响了整个东亚地区，甚至对世界文化产生了深远的影响。
然而，我们表达自豪的方式也很重要。
我们不能盲目地自大，而应该以实事求是的态度去认识和评价我们的国家和民族。
我们要在尊重历史的基础上，以批判的眼光看待我们的文化，取其精华，去其糟粕。
总的来说，作为一个中国人，我们应该感到自豪。
我们的国家和民族有着悠久的历史和灿烂的文化，这些都是我们自豪的资本。
第1页共1页。
我应该感到自豪才对 (精华版)
14、For personal use only in study and research; not forcommercial use15、16、For personal use only in study and research; not forcommercial use17、18、我应该感到自豪才对教材分析：本文是三年级下册一篇童话。
通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事。
告诉学生判断事物的美和丑，不能只看他的外表，要看实质，要看其有没有用处。
全文一共有5个自然段。
课文的层次清楚，语言既简洁又富有情趣，把动物常识与生动形象的童话故事结合在一起，这样不仅有利于激发学生的阅读兴趣，而且有利于调动学生的情感参与认知活动，更有利于培养学生正确的审美观。
设计理念：语文教学的根本目标是发展学生的思维，促进儿童的语言发展。
叶圣陶先生说过：“训练思想，就学校课程方面说，是各科共同的任务；可是把思想、语言、文字三项一贯训练，却是国文的专责。
”语言是和思维是分不开的，只有促进儿童的语言发展，才能发展儿童的思维，语言的发展只有通过语言实践活动才能实现。
本次教学活动就是通过创设一定情境，以读代讲，引导学生运用课文中的语言进行表达，从而实现课文语言向学生自身语言的内化。
这节课的教学目的就是要在丰富的语言运用情境中，一步步地提高学生的语言质量。
教学目标：1、教学课文二、三、四、五自然段。
了解沙漠的恶劣条件，知道人与动物在其中生活很困难。
2、知道小骆驼身上那些看起来难看的东西其实很有用，知道凡事不能光看外表，要对自己有正确的认识，不要老羡慕别人。
3、分角色表演，沙漠旅行结束了，小骆驼它又见到了那匹小红马，它会怎么说，怎么做？教学重点：小骆驼跟妈妈去沙漠旅行的经过。
教学难点：通过朗读，启发学生一步步领会骆驼妈妈是怎样给小骆驼消除委屈的。
教学过程：一、复习导入1、师：同学们，这节课我们继续学习第14课——我应该感到自豪才对（齐读课题）2、师：老师这有四个词语你能读读吗?(课件出示词语：委屈脚掌驼峰睫毛)（指名读，齐读。
《我应该感到自豪才对》优秀教案设计（精选17篇）
《我应该感到自豪才对》优秀教案设计（精选17篇）《我应该感到自豪才对》优秀教案设计篇1教学目标：1、学习课文生字词，并能运用课文词语“自豪”说话。
2、学生能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用。
3、学生能运用课文中的词语和句子进行表达。
4、学生能有感情地读课文。
教学重点：学生能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用。
教学准备：课件、沙漠的图片资料和风沙资料。
教学安排：两个课时（第一个课时略）。
过程：一、复习导入：1、这节课我们继续学习第14课：我应该感到自豪才对。
2、（点击课件，出示课题）同学们，你们看，一天，小骆驼在小溪边照“镜子”，被小红马看到了，你们还记得小红马对小骆驼说了什么吗？（1）、（点击课件，出示句子）指定学生读课文句子，“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”（2）、及时板书：又大又厚、两层、肉疙瘩3、小红马说这番话时是怎样的态度？你从哪个词看出来的？指定学生朗读，体会小红马嘲笑、瞧不起人的态度。
[过度]：正是因为小红马说它难看，所以小骆驼觉得挺委屈的。
于是，妈妈决定带小骆驼到沙漠里走一趟。
二、感受沙漠：1、旅行前，老师有一组词语想考考你。
2、词句学习：（1）、（点击课件）出示词句：茫茫的沙漠、无边无际的大沙漠、松散的沙子、陷进沙子里、一阵风沙铺天盖地刮过来（2）、谁愿意试试看。
（3）、去过沙漠吗？老师带来了一些沙漠图片，让我们来看看沙漠到底是什么样子的——让学生边看边说，眼前的沙漠给你怎样的印象。
（4）、再读词句，体会沙漠的无边无际、干燥、环境恶劣。
三、精读3——4自然段：[过度语]：沙漠里的气候如此干燥，环境这么恶劣，可骆驼妈妈却决定带小骆驼去沙漠走一趟，她为什么带孩子去这样的地方，而不去找小红马评理呢？1、指定学生回答问题。
2、教师：骆驼妈妈想用切切实实的体验帮助小骆驼，真是用心良苦呀！我们也用这样的办法读课文吧，朗读时把自己当成课文中的角色，像课文中的角色那样想，那样说。
《我应该感到自豪才对》
《我应该感到自豪才对》在生活的道路上，每个人都会经历各种各样的挑战和困难。
在这个过程中，我们都会感到困惑、沮丧甚至迷失。
然而，当我们回顾自己的成长历程，我们会发现有许多值得骄傲和自豪的事情。
因此，我应该感到自豪才对。
首先，我应该感到自豪的是我坚强的性格。
在生活中，承受挫折和困难是难免的。
但是我从来不轻易放弃，总是坚持不懈地努力克服困难和挑战。
无论是在学业上还是在工作中，我都能够保持乐观的态度，勇敢地面对困难，不断地提升自己，这种坚毅的品质让我值得自豪。
其次，我应该感到自豪的是我为他人所做的贡献。
在社会中，互助互助是一种美德。
我积极参与志愿者活动，为社会公益事业尽一份力量。
我也常常关心身边的人，给予他们关爱和帮助。
这种为他人着想、乐于助人的精神，让我感到无比自豪。
再次，我应该感到自豪的是我不断地学习和成长。
生活是一本永远也读不完的书，只有不断地学习才能不落后。
我热爱知识，喜欢阅读各种书籍，参加各种培训和学习活动。
通过不断地学习和成长，我不仅拓宽了视野，提升了能力，也培养了坚强的意志力和持之以恒的毅力，这些都是我值得自豪的。
最后，我应该感到自豪的是我坚守初心和梦想。
人一生有许多梦想，但能够坚持不懈地追求梦想并实现它的人并不多。
我一直怀揣着自己的梦想，不断努力，坚持追求，并最终实现了自己的人生目标。
这种不畏艰难，坚定信念的精神，让我感到骄傲和自豪。
在人生的道路上，每个人都会有许多值得自豪和骄傲的事情。
回顾自己的成长历程，我们应该珍惜每一次成长和收获，感到自豪和骄傲。
因为只有明白自己的价值和成就，我们才能更加坚定自信，勇敢面对未来的挑战，让自己变得更加强大和美好。
所以，我应该感到自豪才对。
我应该感到自豪才对课件
两层睫毛 遮挡风沙
驼峰 贮存养料
告诉我们判断事物的美丑，不能只看外信的意识。
通过故事联想自己，说说自己感 到自豪的地方。 我感到自豪的是_____________。
我应该感到自豪才对！
旅行结束了。有一天，小骆驼又去小溪边照 镜子，恰巧又碰到了小红马。小红马说：“喂 ，你这个丑家伙怎么又来了？”这时，小骆驼 会怎么说，怎么做呢？发挥你的想象，动手写 一写吧！
下课啦
（换个说法，意思不变）
如果我们的脚也像小红马那 样，陷进沙子里就拔不出来。
陈述句
反问句改陈述句的方法：
1、将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即 有“不”去“不”；无“不”加“不”。
2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道、何尝等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响 原句意思。 例：难道我们不应该感到自豪吗？ 我们应该感到自豪。
沙漠旅行结束了， 小骆驼默默地想：我 们的驼峰、脚掌和睫 毛在沙漠里有那么大 的用处，我应该感到 自豪才对呀！
又大又厚 不会陷进沙子
两层睫毛 遮挡风沙
驼峰 贮存养料
1.又大又厚的脚掌不会陷进沙子，我应该感到自豪才对！ 2.______________能__________，我应该感到自豪才对！ 3.____________________________________________
第二天，小骆驼跟着妈 妈走进了茫茫的大沙漠。
茫茫的大沙漠 沙子松散的大沙漠 无边无际的大沙漠 风沙铺天盖地的大沙漠
妈妈指着脚下松散的沙子，对
小骆驼说：“多亏我们的脚掌 长得又大又厚，如果我们的脚 也像小红马那样，陷进沙子里 怎么拔得出来呢？”
我应该感到自豪才对
2.小骆驼后来为什么又感到自豪呢？用 波浪线画出有关的句子。
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多亏 我们的脚掌 长得又大又厚，如果我们 的脚也像小红马那样，陷 进沙子里怎么拔得出来呢？
脚掌：陷不进沙子
? 沙漠……多亏……才……
你的脚掌又大又厚，
眼皮上长着两层睫毛，背 上还有两个肉疙瘩，多难 看呀！
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茫茫的大沙漠 沙子松散的沙漠
无边无际的沙漠 风沙铺天盖地的沙漠
茫茫：形容没有边际，看不清楚。 无边无际：没有边际。
铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。
根据课文，思考并同桌交流： 1、自豪？
判断事物的美丑，不能只 看外表，要看实质，看其有没 有用。
?
我感到自豪的是
。
作业： 从沙漠回来，小骆驼又去河边照镜子，
恰巧又遇上了小红马，它会怎么说，怎么 做呢……
绿色峰，里面贮存着 养料，足够 我们路上用的 了。
驼峰：贮存养料
? 沙漠……多亏……才……
说话间，一阵风沙铺天 盖地刮过来。妈妈让小骆驼 俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。 一会儿，风沙过去了，小骆 驼的鼻孔和眼睛里没进一点 沙子。 睫毛：遮挡风沙
? 沙漠……多亏……才……
虽然……但是 …… 所以……
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根据课文，思考并同桌交流：
1、委屈？
受到不应该有的指责或待遇，心理难过。
委屈
难过
（1）这次考试没考好，心里很（ ）。
（2）同桌的橡皮不见了，大家都以为是我拿的，我感
到很（ ）。
2、小骆驼为什么感到委屈？用直线 画出有关的句子。
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小学三年级语文《我应该感到自豪才对》教案
小学三年级语文《我应该感到自豪才对》教案《我应该感到自豪才对》通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑它难看而感到委屈，通过自己沙漠旅行的亲身体验，明白自己原认为长得难看的驼峰、脚掌、眼毛实际上是在沙漠中生存的必要条件。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《我应该感到自豪才对》教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《我应该感到自豪才对》教案一一、教学要求1、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。
2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。
3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写;理解由生字组成的词语。
4、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
二、教学过程：(一)导入1、谈话：小朋友见过骆驼吗?在哪里见过?它是什么样的?(指名学生说一说)2、今天我们学习的一篇课文就是讲骆驼的，题目是：我应该感到自豪才对。
(板书)(二)自学1、出示自学题(1)自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
(2)读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点的字。
疙瘩自豪骆驼委屈足够沙漠小溪陷进养料风沙茫茫贮存俯下身子铺天盖地2、学生自学，教师巡视及时辅导后进生(三)自学生字用钢笔描红。
(1)引导学生观察哪些字容易写错，教师提醒学生注意“鼻”和“陷”的写法。
(2)学生当堂描红，教师注意学生写字习惯的养成，还可以适当播放一些轻音乐，以减轻学生课堂疲劳。
(3)及时反馈，指出优缺点，进行强化练习。
(四)检查自学1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
2、说一说课文讲了一件什么事。
3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的。
(第3、4自然段)4、指名读自学题(2)的词语，注意3个带点字都读轻声，教师领读这3个词语。
5、说一说“自豪、委屈、足够、小溪、陷进、养料、风沙”等词语在课文中的意思。
学生说出意思后，教师要进一步追问是怎么学会的。
小学三年级语文教案 我应该感到自豪才对9篇
小学三年级语文教案我应该感到自豪才对9篇我应该感到自豪才对 1设计理念语文教学的根本目标是促进儿童的语言发展，而语言的发展惟有通过语言实践活动。
本次教学就是通过创设一定情境，以读代讲，引导学生运用课文中的语言进行表达，从而实现课文语言向学生自身语言的内化。
本课的教学就是在丰富的语言运用情境中，逐步提高学生的语言质量。
教材分析本文是一篇童话。
通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事。
告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。
全文共有 5 个自然段。
课文层次清楚，语言简洁，富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培养学生正确的审美观。
教学目标1、学会本课生字，两条绿线内的只识不写；理解词语，会用“自豪”说话。
2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3、知道骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊作用，初步体会小骆驼的情感变化。
教学重点1、学习生字，理解词语。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点1、正确、流利地朗读课文。
2、初步感知课文，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊作用。
教学方法谈话法、情境创设法、自读感悟法、交流讨论法、示范法、点拨法教学准备写有词语的小黑板教学过程一、导入新课1 师生交流，拉近距离，引出课题，相机板书。
2 引导学生读课题：若是问谁应该感到自豪，重读哪个字？若是问我应该感到怎样才对，重读哪个词？若是问我应该感到自豪对不对，重读哪个词？3 再读课题，引导理解词意：你可以用哪个词替换“自豪”？如果，说我不应该感到怎样才对，你会用哪个词？二、初读感知1 请孩子们用自己喜欢的方式快速读课文，注意读准生字，读通句子，标出小段的序号。
2 学习生字词。
读读下面的词语委屈足够陷进松散养料多亏联系生活实际，说说它们的意思。
3分段指名朗读课文，相机正音，做到正确流利；理解词语，了解各段内容，相机板书。
《我应该感到自豪才对》
1、别看我的脚掌长得又大又厚，在沙漠里走路不会 陷进沙子里。（只说特点和作用。）
2、茫茫的大沙漠到处是松软的沙子，我的脚掌长得
又大又厚，在沙漠里走路不会陷进沙子里。（加上沙
漠环境这一句，说得更清楚了，更生动了。）
1、别看我的脚掌长得又大又厚，在沙漠里走路不会 陷进沙子里。（只说特点和作用。）
2、茫茫的大沙漠到处是松软的沙子，我的脚掌长得
14、我应该感到自豪才对
茫茫的大沙漠 松散的沙子
无边无际的大沙漠 陷进沙子里
一阵风沙铺天盖地刮过来
茫茫的大沙漠 松散的沙子
无边无际的大沙漠 陷进沙子里
一阵风沙铺天盖地刮过来
小骆驼在小溪边照“镜子”， 小红马看见了，就喷着响鼻对小 骆驼说：“你的脚掌又大又厚， 眼皮上长着两层睫毛，背上还有 两个肉疙瘩，多难看呀！”
开头：沙漠旅行回来，小骆驼知道了自己驼峰的用处。 它想：无边无际的沙漠，三天五天都走不出去。幸亏 我长着两个驼峰，里面贮存着养料，足够自己路上用
的。如果换成小红马，非在沙漠里饿死不可。
开头：这一天，小骆驼又在小溪边照镜子， 小红马看见了
。
说话要求：
1、注意用上提示语。例如：小骆驼说· · · · · · 2、准确用词，句子连贯，把话说清楚。
又大又厚，在沙漠里走路不会陷进沙子里。（加上沙
漠环境这一句，说得更清楚了，更生动了。）
3、茫茫的大沙漠到处都是松软的沙子，幸亏我的脚
掌长得又大又厚，在沙漠里走路不会陷进沙子里。如
果换作小红马又细又长的脚，就会陷进沙子里拔不出 来。（把小骆驼的脚掌和小红马的脚掌对比，就说得 更清楚,更有说服力。）
1、眼皮上长两层睫毛。 2、小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛，一 会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里 没进一点沙子。
我应该感到自豪才对课件
小红马看见了，就喷着响鼻对小 骆驼说：“你的脚掌又大又厚， 眼皮上长着两层睫毛，背上还有 两个肉疙瘩，多难看呀！”
小红马看见了，就喷着响鼻对小 骆驼说：“你的脚掌又大又厚， 眼皮上长着两层睫毛，背上还有 两个肉疙瘩，多难看呀！”
• 骆驼妈妈看出了小骆驼 的பைடு நூலகம்事， 疼爱地对他说：“孩子，明天 你跟我到沙漠里走一趟吧。”
• 沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想原来我 的驼峰、脚掌、双层睫毛在（沙漠里）有 那么大的作用，它明白了：肉疙瘩一样的 驼峰是用来（贮存养料），又大又厚的脚 掌可以使自己（陷不进沙子里），双层睫 毛可以（挡住风沙）。驼峰、脚掌、双层 睫毛虽然难看，却是很（实用），所以我 应该感到（自豪）才对！
• 茫茫的大沙漠
无边无际的大沙漠
• 松散的沙子
陷进沙子里
• 一阵风沙铺天盖地刮过来
• 沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想原来我 的驼峰、脚掌、双层睫毛在（ ）有 那么大的作用，它明白了：肉疙瘩一样的 驼峰是用来（ ），又大又厚的 脚掌可以使自己（ ），双层睫毛 可以（ ）。驼峰、脚掌、双层 睫毛虽然难看，却是很（ ），所以我 应该感到（ ）才对！
我应该感到自豪才对
茫茫的大沙漠
无边无际的沙漠
松散的沙子
风沙铺天盖地
多亏我们的脚 掌长得又大又 厚，如果我们 的脚也像小红 马那样，陷进 沙子里怎么拔 得出来Байду номын сангаас？
再走下去， 我们饿了怎 么办呢？
我们背上的这两个 肉疙瘩叫驼峰，里 面贮存着养料，足 够我们路上用的了。
说话间，一阵风铺天盖地刮过 来。妈妈让小骆驼俯下身子， 闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风 沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼 睛里没进一点沙子。
小红马喷着响鼻对小骆驼说：“喂！ 你这个丑家伙怎么又来了?”小骆驼说 ：
作业：
1、写一写：充分发挥想象， 续编故事。 2、读一读：在我们身边，还 有许多外表看似难看，却很 有用的事物，找出相关资料 读读。
沙漠旅行结束了，小骆驼 默默地想：我们的驼峰、脚掌 和睫毛在沙漠里有那么大的用 处，我应该感到自豪才对呀！
我是骆驼，我感到自豪的是：
沙漠之舟 骆驼耐饥耐渴、性情温顺，不 畏风沙、善走沙漠，是沙漠地区必 不可少的交通运输工具，被世界公 认为沙漠之舟。骆驼有惊人的耐力 ，在气温50℃、失水达体重的30％ 时，还能20天不饮水；另外，它还 能负重200公斤以每天75公里的速 度连行4天。骆驼的嗅觉特别灵敏 ，能在3里内辨察和感觉到远处的 水源。初生的小骆驼很快就能站起 行走，随其父母漫步沙漠。
我应该感到自豪才对课件
1.连线。 眼皮 又大又厚 贮存养料 脚掌 两层睫毛 陷不进沙子 驼峰 两个疙瘩 挡住风沙
2.连起来，说一说。 脚掌 又大又厚 陷不进沙子 驼峰 两个疙瘩 贮存养料 眼皮 两层睫毛 挡住风沙
脚掌 又大又厚 陷不进沙子 驼峰 两个疙瘩 贮存养料 眼皮 两层睫毛 挡住风沙
茫茫的 松散的 行走自如 饥饿 铺天盖地 ……
骆驼在沙漠中驮人载物，是 其它动物不能替代的，所以被人 们称为“沙漠之舟”。
脚掌 又大又厚 陷不进沙子 驼峰 两个疙瘩 贮存养料 眼皮 两层睫毛 挡住风沙
骆驼在沙漠中驮人载 物，是其它动物不能替代 的，所以被人们称为“沙漠 之舟”。
茫茫的 松散的 行走自如 饥饿 铺天盖地 ……
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苏教版小学语文第六册
《我应该感到自豪才对》教学设计
琼山区龙塘镇中心小学王丽洁
第二课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处；
3、懂得判断事物的美丑，树立正确的审美观。
教学重难点：
重点：懂得骆驼的驼峰脚掌睫毛在沙漠里的特殊用处；
难点：领悟寓意，懂得判断事物的美丑，树立正确的审美观。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一复习导入：
我们继续来学习第14课——《我应该感到自豪才对》
生齐读课题。
课件展示：小骆驼和小红马来到小溪边。
过渡：上一节课，我们认识了小骆驼和小红马，你们还记得它们之间发生了什么事吗？（学生回顾上一课时的内容），指名说一说。
二精读课文
（一）学习第一、二小节：
出示课文的第一小节：
谁来读一读小红马说的话，指名读。
小红马说这话时神态是怎么样的？理解“喷着响鼻”；指名读，读出嘲笑之意。
“照镜子”中的“镜子”为什么加了双引号？小骆驼为什么要“照镜子”？爱美之心人皆有之，小骆驼也爱美。
小骆驼听了小红马的话，心情是怎么样的？（委屈）它为什么会委屈？
为什么小红马会觉得小骆驼丑？怎么个丑法？
指读第一自然段。
小骆驼把心里的委屈告诉了妈妈，妈妈看出了小骆驼的心事，小骆驼有什么心事？学生说说。
妈妈又跟它怎么说的？指导朗读妈妈的话。
（亲切、疼爱的语气）过渡：第二天，小骆驼跟着妈妈，走进了茫茫的大沙漠。
同学们，说说你对沙漠的了解。
（学生自由发言，说说对沙漠的认识，师适当用激励性的语言加以肯定。
）
（二）学习第三、四小节
1、出示沙漠图及相关视频。
师：来到大沙漠，同学们有什么感受，想用什么词来形容沙漠？
在课文的第3、4自然段中，也有许多描写沙漠的短语或句子，我们把它找出来好吗？现在读课文，找一找。
2、出示短语：
茫茫的大沙漠无边无际的大沙漠
松散的沙子陷进沙子里
一阵风沙铺天盖地地刮过来
3、同桌练读，指名读短语，并体会沙漠环境的恶劣。
过渡：我们发现沙漠的环境非常恶劣，很多动、植物不能成长，更不适合我们的生活，小骆驼望着这茫茫的沙漠，也开始担忧起来，它担心什么？经过这次沙漠之旅它又明白了什么？我们再读三、四自然段，感受一下它的心情。
4、学习三、四自然段
学生自读，交流小骆驼担心什么？指名读（读出“担心”的语气）。
小骆驼担心的事有没有发生，为什么？引出骆驼脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中的作用；
（1）、看着松散的沙子，小骆驼担心什么？引出脚掌又大又厚，可以防止脚陷进沙子里。
板书（防陷）
（2）、反问句，换个说法，语气更强烈，更加能突出脚掌的用处；
（3）、继续往前走，小骆驼又有什么担忧？分角色朗读妈妈和小骆驼的对话。
（体会小骆驼很担心，妈妈却很有信心。
）
（4）、驼峰有什么用处？（相机板书：防饿、防渴）
我们知道了脚掌、驼峰的作用，谁能快速说出他的睫毛的作用？（相机板书：防沙）
（5）从同学们刚才的表现中，老师相信你们完成下面这道题，肯定没问题。
课件出示：
小骆驼不怕自己的脚陷进松散的沙子里，这是因为（）。
小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为（）。
小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙，这是因为（）。
师：原来在小红马看来难看的脚掌、驼峰、睫毛都有这么大的作用啊！其实，骆驼在沙漠里能驮人载物，是其他动物不能代替的，所以，它应该——生齐（感到自豪才对啊）！
相机理解”自豪“的意思。
三、学习第五小节
小骆驼的心情由之前的担心变为了自豪，让我们带着自豪的感情读最后一个自然段，我不仅要看到你读的样子，也要看到你的表情哦！
1、指导朗读；
2、小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里有那么大的用处。
小骆驼没有说，你能把小骆驼心里的话说出来吗？用上“虽然……但是……所以……”的句式说。
四、扩展：
沙漠旅游结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，它会怎么说，怎么做？
（可以续编故事，也可以同桌两个同学边说边演。
）
五、总结：
同学们，此时，你觉得小骆驼的脚掌、睫毛、驼峰丑还是美，为什么？（让学生结合板书回答，并引出道理：判断事物的美丑，不能
只看外表，要看实质，看其有没有用处。
）
作业设计：
骆驼在沙漠中的法宝不仅仅是以上三件，还有其他的，课后大家可以读读《沙漠之舟》这本书，再找找骆驼还有什么法宝。
板书设计：
14、我应该感到自豪才对
脚掌又大又厚防陷
驼峰肉疙瘩防饿、防渴
睫毛两层防沙。