五年级下册数学教学课件—4.11《通分》苏教版(秋) (共15张ppt)
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苏教版小学数学 五年级下册 《第四单元 第11课时 通分》教学课件PPT
3 36 18 4 46 24 5 5 4 20 6 6 4 24
你是怎样改写的，和同学交流。
新知探究
14
把几个分母不同的分数(也叫作异分母分数）分 别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。 相同的分母叫作这几个分数的公分母。
新知探究
14 把 和 改写成分母相同而大小不变的分数。
通分 异分母分数
用分母的最小公 倍数作公分母
和原来大小相等 的同分母分数
课堂作业
1 看图写出分数，再通分，并在图中表示通分的结果。
课堂作业
2 说出每组分数的公分母。
课堂作业
2 说出每组分数的公分母。
课堂作业
3 下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？
不对
不对
对
分数的意义和性质
第 11 课时 通 分
学习目标
1.初步理解通分和公分母的意义,掌握通分的方法。 2.能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数，渗透 转化的数学思想，体验迁移类推的学习方法。 3.在解决问题中培养学生自主探究、合作交流的意识，体会数 学与生活的密切联系。
【重点】理解通分的意义，掌握通分的方法。
2 把下面每组分数通分。
1 3
和
1 12
1 3
和
1 12
的公分母是12。
1 1 4 4 3 3 4 12
课堂练习
2 把下面每组分数通分。
9 11
8 和9
9 8
和
11 9
的公分母是72。
9 99 81 8 89 72 11 11 8 88 9 98 72
课堂小结
把它们改写成分 母是12的分数。
3 33 9 4 43 12 5 52 10 6 62 12
你是怎样改写的，和同学交流。
新知探究
14
把几个分母不同的分数(也叫作异分母分数）分 别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。 相同的分母叫作这几个分数的公分母。
新知探究
14 把 和 改写成分母相同而大小不变的分数。
通分 异分母分数
用分母的最小公 倍数作公分母
和原来大小相等 的同分母分数
课堂作业
1 看图写出分数，再通分，并在图中表示通分的结果。
课堂作业
2 说出每组分数的公分母。
课堂作业
2 说出每组分数的公分母。
课堂作业
3 下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？
不对
不对
对
分数的意义和性质
第 11 课时 通 分
学习目标
1.初步理解通分和公分母的意义,掌握通分的方法。 2.能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数，渗透 转化的数学思想，体验迁移类推的学习方法。 3.在解决问题中培养学生自主探究、合作交流的意识，体会数 学与生活的密切联系。
【重点】理解通分的意义，掌握通分的方法。
2 把下面每组分数通分。
1 3
和
1 12
1 3
和
1 12
的公分母是12。
1 1 4 4 3 3 4 12
课堂练习
2 把下面每组分数通分。
9 11
8 和9
9 8
和
11 9
的公分母是72。
9 99 81 8 89 72 11 11 8 88 9 98 72
课堂小结
把它们改写成分 母是12的分数。
3 33 9 4 43 12 5 52 10 6 62 12
五年级下册数学课件4 通 分 苏教版15页
米,哪种企鹅的体长
较长?
9 = 45
10
50
9 ＞ 17
10
25
17 25
=
34 50
所以王企鹅体长较长。
7.林林、明明、宁宁三人比赛打字,他们打同一份稿 件,他们打字的时间和页数如下表,谁的速度最快?
姓名 林林 明明 宁宁
时间/分 6 5 8
页数/页 4 3 5
林林:4÷6= 2 (页/分) 3
7 车从5A.一地列到火B车地从需A要地行到驶B地5需要小行时驶,汽车15和小火时车,哪一个辆快汽
18 些?
7 = 42
15
90
5 18
=
25 90
因为
42 90
＞
25 90
所以 5 ＜ 7
18
15
所以，汽车快一些。
9
6.生活在南极的王企鹅体长约 10 米,生活在南美
洲西海岸的洪氏环企鹅体长约
17 25
江苏版-五年级-下
第4单元
第2课时 异分母分数大小的比较
3 = （3 ）×（ 5 ） = （15 ）
7
（ 7 ）×5
35
4 = （4 ）×7 = （28 ）
5
（ 5 ）×( 7 )
35
5 9
= （ 10 ） = 18
20 ( 36 )
=( 35 ) ÷ 63
45 54
=（ 5 ） 6
=
（15 ） 18
4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。 5． 重 视 细 节 描写， 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节， 因为要 于细微 处见事 物的大 ，往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的，写 得越细 致，越 深入， 给读者 留下的 印象就 越深， 所体现 出的道 理就越 深。 6． 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手，抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ，也可 以从侧 面出击 ，这往 往能出 奇制胜 。 7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
苏教版五年级下册《通分》课件
请你根据分数的基本性质进行填空。
3 = 6 =( 9 ) ( ) 8 12 4 5 =(10) = 15 (18) 12 6
复 习3
请你比较下面各组分数的大小。 同分母分数 2 7 4 7 5 6
<
5 9
>
2 9
3 13
<
4 13
异分母分数 3
4
如何把它们转化成同分母分数再比较
3 4
<
5 6
返回主页 进入新课
× (3 ) 1 1 = = 6 6 × (3 )
6
9
(3 ) (18 )
同学们， 你们掌握通 分的步骤了 吗？
(8 ) × ( 2) 4 4 = = 9 9 × ( 2 ) (18)
通分的步骤：
①确定公分母。（找分母的最小公倍数） ②化成同分母分数。（根据分数的基本性质）
返回主页
练习要求： 从下面的异分母分数中任意选出两个分数 进行通分。
5 6 8 9
7 8 5 12
1 3 6 7
5 我选出了 6 和 7 8
返回主页
通过这节课的学习，请你说说什 么是通分？你能说出通分的步骤吗？
把几个分母不同的分数（也叫做异分母分数）分
别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 通分的步骤： ①确定公分母。 （找分母的最小公倍数） ②化成同分母分数。 （根据分数的基本性质）
3 = 3 ×9 = 27 4 4 ×9 36 5 = 5× 6 = 30 6 6× 6 36 12= 36 3 = 3× 4 4×12 48 5 = 5×8 =40 6 6× 8 48
返回
通分时，一般用原来几个分母的 最小公倍数作公分母。
试一试
3 = 6 =( 9 ) ( ) 8 12 4 5 =(10) = 15 (18) 12 6
复 习3
请你比较下面各组分数的大小。 同分母分数 2 7 4 7 5 6
<
5 9
>
2 9
3 13
<
4 13
异分母分数 3
4
如何把它们转化成同分母分数再比较
3 4
<
5 6
返回主页 进入新课
× (3 ) 1 1 = = 6 6 × (3 )
6
9
(3 ) (18 )
同学们， 你们掌握通 分的步骤了 吗？
(8 ) × ( 2) 4 4 = = 9 9 × ( 2 ) (18)
通分的步骤：
①确定公分母。（找分母的最小公倍数） ②化成同分母分数。（根据分数的基本性质）
返回主页
练习要求： 从下面的异分母分数中任意选出两个分数 进行通分。
5 6 8 9
7 8 5 12
1 3 6 7
5 我选出了 6 和 7 8
返回主页
通过这节课的学习，请你说说什 么是通分？你能说出通分的步骤吗？
把几个分母不同的分数（也叫做异分母分数）分
别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 通分的步骤： ①确定公分母。 （找分母的最小公倍数） ②化成同分母分数。 （根据分数的基本性质）
3 = 3 ×9 = 27 4 4 ×9 36 5 = 5× 6 = 30 6 6× 6 36 12= 36 3 = 3× 4 4×12 48 5 = 5×8 =40 6 6× 8 48
返回
通分时，一般用原来几个分母的 最小公倍数作公分母。
试一试
新通分教学课件ppt苏教版五年级数学下册
通分
导入新课
1.快速说出两个数的最小公倍数。 ⑴7和5的最小公倍数是( 35 ) 。 ⑵6和24的最小公倍数是( 24 ) 。 ⑶12和9的最小公倍数是( 36 ) 。
2.你能说出与 3 大小相等的分数吗？ 7
3＝ 6 ＝ 9 ＝ 12 7 14 21 28
利用分数的基本性质 将分子和分母同时乘
把几个分母不同的分数(也叫异分母分数)分别化成和原 来分数相等的同分母分数，叫作通分。相同分母叫作这几个 分数的公分母。
12和24都是这两个分数的公分母，用哪个比较简便？
3 = 3×3 = 9 4 4× 3 12 5 = 5 × 2 = 10 6 6 × 2 12
3 = 3× 6 = 18 4 4×6 24 5 = 5 × 4 = 20 6 6 × 4 24
不对
不够简单
对的
5.把下面每组中的两个分数通分。
拓展练习
6.分数 2 和 a 通分后只相差一个分数单位，而且 2
35
3
要大一些，a是（ 3 ）。
课堂总结
本节课你学习了哪些知识？
把几个分母不同的分数(也叫异分母分数)分别化成和原 来分数相等的同分母分数，叫作通分。相同分母叫作这几个 分数的公分母。
通分时，一般用原来几个分母的最小公 倍数作公分母。
巩固练习
1.说出每组分数的公分母各是多少。
5 6
和
1 9
18
7 10
和
4 5
10
5 8
和310
40
2 3
和
3 5
15
2.
18 33 3 18
28 2 18
3.看图写出分数，再通分，并在图中表示通分的结果。
1
导入新课
1.快速说出两个数的最小公倍数。 ⑴7和5的最小公倍数是( 35 ) 。 ⑵6和24的最小公倍数是( 24 ) 。 ⑶12和9的最小公倍数是( 36 ) 。
2.你能说出与 3 大小相等的分数吗？ 7
3＝ 6 ＝ 9 ＝ 12 7 14 21 28
利用分数的基本性质 将分子和分母同时乘
把几个分母不同的分数(也叫异分母分数)分别化成和原 来分数相等的同分母分数，叫作通分。相同分母叫作这几个 分数的公分母。
12和24都是这两个分数的公分母，用哪个比较简便？
3 = 3×3 = 9 4 4× 3 12 5 = 5 × 2 = 10 6 6 × 2 12
3 = 3× 6 = 18 4 4×6 24 5 = 5 × 4 = 20 6 6 × 4 24
不对
不够简单
对的
5.把下面每组中的两个分数通分。
拓展练习
6.分数 2 和 a 通分后只相差一个分数单位，而且 2
35
3
要大一些，a是（ 3 ）。
课堂总结
本节课你学习了哪些知识？
把几个分母不同的分数(也叫异分母分数)分别化成和原 来分数相等的同分母分数，叫作通分。相同分母叫作这几个 分数的公分母。
通分时，一般用原来几个分母的最小公 倍数作公分母。
巩固练习
1.说出每组分数的公分母各是多少。
5 6
和
1 9
18
7 10
和
4 5
10
5 8
和310
40
2 3
和
3 5
15
2.
18 33 3 18
28 2 18
3.看图写出分数，再通分，并在图中表示通分的结果。
1
数学五下第4单元(通分)ppt教学课件
))= ((188 ))
你能说一说通分的步骤吗？
1.求出原来几个分母的最小公倍数； 2.把各个分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。
下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？
（ 1）
3 4
=
10 20
3 5
=
15 20
（ 2）
5 6
=
30 36
4 9
=
16 36
（ 3）
7 8
=
21 24
5 6
=
20 24
不对
不够简单
对
分数的大小变了
没有用最小公倍 数作为公分母
3 15
4 = 20
5 6
=
15 18
3 12
5 = 20
48
93 = 18
看图写出分数，再通分，并在图中表示通分的结果。
0
= ( 1) ( 3 )
( 2) ( 6)
= ( 2) ( 4 )
( 3) ( 6)
把下面每组中的两个分数通分。
6 = 6×(2)= 12
分母是24的分数
3 3×(6) (18)
4 = 4×(6)= 24
5 5×(4 ) (20)
6 = 6×(4 )= 24
把几个分母不同的分数(也叫异分母分数)分别化成和 原来分数相等的同分母分数，叫做通分。相同的分母叫做 这几个分数的公分母。
想一想刚才的通分过程，用哪个数作为公分母比较简便。
整十数、整百数乘一位数 的口算和估算
3+3
4+4+4 7+7+7+7 9+9+9+9+9
4×7
苏教版数学五年级下册《通分》课件
……… …… …… …………………………… (√ )
和
3 5
3 和6
77
3和 5
46
把 3 和 5 改写成分母 46
相同而大小不变的分数。
3 4
=
3×3 4×3
=
9 12
5 6
=
5×2 6×2
=
10 12
3 4
=
3×6 4×6
=
18 24
5 6
=
5×4 6×4
=
20 24
实际上，只要用两个分数
的分母4和6的公倍数做分母， 分别转化两个分数，就能得到 分母相同而大小不变的分数。
苏教版五年级数学下册
复 习1
求下列每组数的最小公倍数。
6和8 8和9
9和27
复 习 2 填空:
⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( 15) 。
⑵ 4 和 12 的最小公倍数是( 12) 。
⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( 18) 。
⑷
2 5
4
10
6
15
8
20
10
25
1 ．比较两个分数的大小。
3 6
4 = 20
6 = 36 18 8 = 24
3 15 12 5 = 20 20
4 16 8 9 = 36 18
5 20 6 = 24
√
判断
1、 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。
…… …… …… …… …… …… …… …… …( × )
2、 通分与约分都是运用分数的基本性质 。…√( )
3、 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。
)。
1 6
=
1×3 6×3
和
3 5
3 和6
77
3和 5
46
把 3 和 5 改写成分母 46
相同而大小不变的分数。
3 4
=
3×3 4×3
=
9 12
5 6
=
5×2 6×2
=
10 12
3 4
=
3×6 4×6
=
18 24
5 6
=
5×4 6×4
=
20 24
实际上，只要用两个分数
的分母4和6的公倍数做分母， 分别转化两个分数，就能得到 分母相同而大小不变的分数。
苏教版五年级数学下册
复 习1
求下列每组数的最小公倍数。
6和8 8和9
9和27
复 习 2 填空:
⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( 15) 。
⑵ 4 和 12 的最小公倍数是( 12) 。
⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( 18) 。
⑷
2 5
4
10
6
15
8
20
10
25
1 ．比较两个分数的大小。
3 6
4 = 20
6 = 36 18 8 = 24
3 15 12 5 = 20 20
4 16 8 9 = 36 18
5 20 6 = 24
√
判断
1、 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。
…… …… …… …… …… …… …… …… …( × )
2、 通分与约分都是运用分数的基本性质 。…√( )
3、 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。
)。
1 6
=
1×3 6×3
五年级下册数学课件11.通分苏教版(共14张PPT)
五年级下册数学课件-11.通分 苏教版 (共14张PPT)
4. 把梨放进相应的筐里。
1
2
3
2
5
7
10Байду номын сангаас
9
五年级下册数学课件-11.通分 苏教版 (共14张PPT)
大于 1 4
小于 1 4
五年级下册数学课件-11.通分 苏教版 (共14张PPT)
学习了这节课，你有哪些收获呢？
五年级下册数学课件-11.通分 苏教版 (共14张PPT)
练一练
五年级下册数学课件-11.通分 苏教版 (共14张PPT)
五年级下册数学课件-11.通分 苏教版 (共14张PPT) 五年级下册数学课件-11.通分 苏教版 (共14张PPT)
五年级下册数学课件-11.通分 苏教版 (共14张PPT) 五年级下册数学课件-11.通分 苏教版 (共14张PPT)
通分
1、找出下面每组数的最小公倍数。
4和5 20 2和6 6 9和6 18
9和8 72 8和10 40 3和12 12
2 5
4
10
6
15
8
20
小组交流单：
①把这两个分数改写成分母相同的分数，首先要 确定什么？
②在改写的过程中，什么发生了变化？什么没有 发生变化？改写的依据是什么？
通分过程中，相同的分母叫做这几个分数 的公分母。
什么是通分？ 通分应用的是什么知识？
把几个分母不同的分数（也叫异分母分数） 分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做 通分。
通分应用的是分数的基本性质。
五年级下册数学课件-11.通分 苏教版 (共14张PPT)
试一试
五年级下册数学课件-11.通分 苏教版 (共14张PPT)
苏教版五年级下册数学《通分》课件PPT
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把下面每组中的两个分数通分。
5 7 和 6 8
1 1 和 12 3
9 11 和 8 9
2 、1和 3 3 4 8
1.求出原来几个分母的最小公倍数； 2.把各分数分别化成用这个最小公倍 数作分母的分数。
3 4
5 6
3 3×3 9 = = 4 4×3 12
5 5×2 10 = = 6 6×2 12
3 5 9 10 因为 < ，所以 < 4 6 12 12
把异分母分数化成和 原来分数相等的同分母分 数，叫做通分。 1.异分母化成同分母；
2.分数大小不变。
3 3×3 9 = = 4 4×3 12
5 5×2 10 = = 6 6×2 12
求下列每组数的最小公倍数。
6和9 10和11 7和49绿色圃中小学教育网 源自6和9 3 6 9 2 3
3× 2 ×3= 18
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比较下列每组分数的大小。
3 >3 5 6
4< 5 7 7
3 4
5 6
讨论:
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1.求出原来几个分母的 最小公倍数；
2.把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数（公分母）
1 先找出 6和
4 9 的公分母，再把这两个分数通分。
1 6
4 和 的公分母是（ 18 ） 9
1 1×（3 ）= 3 = 6 6×（3 ） 18 4×（2）= 8 4 = 9×（2） 18 9
把下面每组中的两个分数通分。
5 7 和 6 8
1 1 和 12 3
9 11 和 8 9
2 、1和 3 3 4 8
1.求出原来几个分母的最小公倍数； 2.把各分数分别化成用这个最小公倍 数作分母的分数。
3 4
5 6
3 3×3 9 = = 4 4×3 12
5 5×2 10 = = 6 6×2 12
3 5 9 10 因为 < ，所以 < 4 6 12 12
把异分母分数化成和 原来分数相等的同分母分 数，叫做通分。 1.异分母化成同分母；
2.分数大小不变。
3 3×3 9 = = 4 4×3 12
5 5×2 10 = = 6 6×2 12
求下列每组数的最小公倍数。
6和9 10和11 7和49绿色圃中小学教育网 源自6和9 3 6 9 2 3
3× 2 ×3= 18
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比较下列每组分数的大小。
3 >3 5 6
4< 5 7 7
3 4
5 6
讨论:
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1.求出原来几个分母的 最小公倍数；
2.把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数（公分母）
1 先找出 6和
4 9 的公分母，再把这两个分数通分。
1 6
4 和 的公分母是（ 18 ） 9
1 1×（3 ）= 3 = 6 6×（3 ） 18 4×（2）= 8 4 = 9×（2） 18 9
苏教版五年级下册数学课件11.通分 (共14张PPT)
•
No Image
试一试
练一练
4. 把梨放进相应的筐里。
1
2
325Fra bibliotek710
9
大于 1 4
小于 1 4
学习了这节课，你有哪些收获呢？
通分
1、找出下面每组数的最小公倍数。
4和5 20 2和6 6 9和6 18
9和8 72 8和10 40 3和12 12
2、在括号里填上合适的数。
5 21 4 0 165
8
20
小组交流单：
①把这两个分数改写成分母相同的分数，首先要 确定什么？
②在改写的过程中，什么发生了变化？什么没有 发生变化？改写的依据是什么？
通分过程中，相同的分母叫做这几个分数 的公分母。
什么是通分？ 通分应用的是什么知识？
把几个分母不同的分数（也叫异分母分数） 分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做 通分。
通分应用的是分数的基本性质。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
No Image
试一试
练一练
4. 把梨放进相应的筐里。
1
2
325Fra bibliotek710
9
大于 1 4
小于 1 4
学习了这节课，你有哪些收获呢？
通分
1、找出下面每组数的最小公倍数。
4和5 20 2和6 6 9和6 18
9和8 72 8和10 40 3和12 12
2、在括号里填上合适的数。
5 21 4 0 165
8
20
小组交流单：
①把这两个分数改写成分母相同的分数，首先要 确定什么？
②在改写的过程中，什么发生了变化？什么没有 发生变化？改写的依据是什么？
通分过程中，相同的分母叫做这几个分数 的公分母。
什么是通分？ 通分应用的是什么知识？
把几个分母不同的分数（也叫异分母分数） 分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做 通分。
通分应用的是分数的基本性质。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
五年级下册数学课件-11.通分 苏教版
求下面每组中两个数的最小公 倍数。
6和8
8和9
9和27
3 4
=
( 8
)
=（
9
( ）=
24
)
例:地球表面，
陆地面积大约占 3 ，海洋面积 10
大约占 7 ，你知道地球上的陆 10
地面积多还是海洋面积多呢？
3 44 2 2 5 13 13 7 7 9 9 3 3 12 12 5 5 5 6 17 19 8 6
分母相同，分子大的分数比较大。 分子相同，分母小的分数比较大。
例：豆类食品中含有较高的蛋 白质和脂肪，经常食用有益于 人体健康。
黄豆中蛋白质的含量大约是 52， 蚕豆中蛋白质的含量大约是 1 ， 你知道哪个蛋白质含量较高呢4 ？
把异分母分数化成和原 来分数相等的同分母分数， 叫做通分。
1、异分母化成同分母； 2、分数大小不变。
1、 2、
把下面每组中的两个分数 通分。
3 10
和
8 151 6和Fra bibliotek7 12
2 3
和
1 4
先通分，再比较大小。
5 7 3 24 7 6 8 7 9 9 18
下面哪组分数的通分是对的？ 哪组不对？哪组不够简单？
1、3 15 2、5 30 3、7 21
4 = 20
6 = 36
8 = 24
3 15 5 = 20
4 16 9 = 36
5 20 6 = 24
三名学生跳远的成绩是：甲
4
3 8
米，乙4
4 9
米，丙4
1 3
米，
谁是第一名？谁是第三名？
录制单位：东海县青湖中心小学 录制时间： 2019年5月6日
6和8
8和9
9和27
3 4
=
( 8
)
=（
9
( ）=
24
)
例:地球表面，
陆地面积大约占 3 ，海洋面积 10
大约占 7 ，你知道地球上的陆 10
地面积多还是海洋面积多呢？
3 44 2 2 5 13 13 7 7 9 9 3 3 12 12 5 5 5 6 17 19 8 6
分母相同，分子大的分数比较大。 分子相同，分母小的分数比较大。
例：豆类食品中含有较高的蛋 白质和脂肪，经常食用有益于 人体健康。
黄豆中蛋白质的含量大约是 52， 蚕豆中蛋白质的含量大约是 1 ， 你知道哪个蛋白质含量较高呢4 ？
把异分母分数化成和原 来分数相等的同分母分数， 叫做通分。
1、异分母化成同分母； 2、分数大小不变。
1、 2、
把下面每组中的两个分数 通分。
3 10
和
8 151 6和Fra bibliotek7 12
2 3
和
1 4
先通分，再比较大小。
5 7 3 24 7 6 8 7 9 9 18
下面哪组分数的通分是对的？ 哪组不对？哪组不够简单？
1、3 15 2、5 30 3、7 21
4 = 20
6 = 36
8 = 24
3 15 5 = 20
4 16 9 = 36
5 20 6 = 24
三名学生跳远的成绩是：甲
4
3 8
米，乙4
4 9
米，丙4
1 3
米，
谁是第一名？谁是第三名？
录制单位：东海县青湖中心小学 录制时间： 2019年5月6日
五年级下册数学课件-11.通分 苏教版教材 (14张PPT)
什么是通分？ 通分应用的是什么知识？
把几个分母不同的分数（也叫异分母分数） 分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做 通分。
通分应用的是分数的基本性质。
No Image
试一试
练一练
4. 把梨放进相应的筐里。
1
2
3
2
5
7
10
9
大于 1 4
小于 1 4
学习了这节课，你有哪些收获呢？
•
•
1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
•Байду номын сангаас
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
通分
1、找出下面每组数的最小公倍数。
4和5 20 2和6 6 9和6 18
9和8 72 8和10 40 3和12 12
2 5
4
10
6
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、异分母化成同分母； 、分数大小不变。
、求出原来几个分母的 最小公倍数；
、把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。
求下列每组数的最小公倍数。
和 和
和
和 ××
把下面每组中的两个分数 通分。
3 10
和
8 15
1 6
和
7 12
2 3
和
1 4
2 3
、
1 4
和
3 8
下面哪组分数的通分是对的？ 哪组不对？哪组不够简单？
求下面每组中两个数的最小公 倍数。
和
和
和
3 4
=
( 8
)
=（
9
( ）=
24
)
比较下列每组分数的大小。
3 5
>
3 6
4 7
<
5 7
3 4
5 6
讨论:
35 46
3 4
=
34××33=
9 12
5 6
=
56××22=
10 12
因为
9 12
<
10 12
，所以
3 4
Байду номын сангаас
<
5 6
把异分母分数化成 和原来分数相等的同分 母分数，叫做通分。
、 3 15 、 5 30 15 、 7 21
4 20
6 36 18 8 24
3 15 12 5 20 20
4 16 8 9 36 18
5 20 6 24
√
三名学生跳远的成绩是：甲
米83 ，乙
米，94丙
米，
1 3
谁是第一名？谁是第三名？
下面的五个分数排列得对不 对？如果不对，应该怎样排列？
2 3
<
5 6
<
7 8
<
16 17
<
17 25
、求出原来几个分母的 最小公倍数；
、把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。
求下列每组数的最小公倍数。
和 和
和
和 ××
把下面每组中的两个分数 通分。
3 10
和
8 15
1 6
和
7 12
2 3
和
1 4
2 3
、
1 4
和
3 8
下面哪组分数的通分是对的？ 哪组不对？哪组不够简单？
求下面每组中两个数的最小公 倍数。
和
和
和
3 4
=
( 8
)
=（
9
( ）=
24
)
比较下列每组分数的大小。
3 5
>
3 6
4 7
<
5 7
3 4
5 6
讨论:
35 46
3 4
=
34××33=
9 12
5 6
=
56××22=
10 12
因为
9 12
<
10 12
，所以
3 4
Байду номын сангаас
<
5 6
把异分母分数化成 和原来分数相等的同分 母分数，叫做通分。
、 3 15 、 5 30 15 、 7 21
4 20
6 36 18 8 24
3 15 12 5 20 20
4 16 8 9 36 18
5 20 6 24
√
三名学生跳远的成绩是：甲
米83 ，乙
米，94丙
米，
1 3
谁是第一名？谁是第三名？
下面的五个分数排列得对不 对？如果不对，应该怎样排列？
2 3
<
5 6
<
7 8
<
16 17
<
17 25