2009年春期小学数学教学工作计划
数学教研组工作计划2009.3
数学教研组工作计划（2009-2010学年度第二学期）本学期我校数学教研组继续以新课程理念为指导思想，根据乡教管中心和学校教研组的要求，也为了更好地搞好数学教研组的工作，制定计划如下：一、制定明确的教研目标1.继续加强学习《数学课程标准》。
从中加强学习所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中，深入开展校本教研活动。
2.继续积极开展新课程教材学习，努力构建开放的富有活力的课堂教学倡导自主、合作、探究的学习方式，形成良好的数学学习氛围。
3.构建平等合作的师生关系、营造宽松和谐的课堂氛围，引导学生多角度多方面思考问题，鼓励学生敢于质疑，勇于探索，让学生的个性得到一定的张扬。
4、开展形式多样的校本教研活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体数学教师教学水平。
二、具体措施及安排1、深入开展学习新课程标准和课程改革为主的教学研讨活动，拟定于第四周、第六周、第十三周、第十六周进行专题教学研讨活动。
研讨活动中要做到主题明确，全体组员共同参与，研讨氛围要浓厚。
教研组及时组织，随后整理总结，以提高教师们主题式研讨交流能力2、要结合课程改革，将深入开展学校听课、评课交流活动。
这学期打算在第八周举行数学公开课观摩，并组织评课活动。
活动中，要让老教师和年轻教师互相学习，相互促进，取长补短，充分发挥有经验老师的优势，努力提高教师的课堂教学能力，努力提高教学效率。
3、我们要充分发挥网络教学的优势，把信息技术与数学学科有机结合。
在业务学习期间可组织教研组成员观看有关数学教学课堂实录，从中学习一些教学方法以用于我们的课堂，从而提高学生学习成绩。
4、深入钻研教材，要求数学组组员精心设计教学过程，要因材施教，优化课堂教学结构。
努力培养学生创新能力。
精心设计作业，提倡布置作业要有选择性、有层次性，针对这些内容教研组可以协助教导处在第九周、第十七周对各级数学课教案及其作业进行抽查，便于指导我们的教学工作。
5、要加强教师业务学习。
#2009-2010学年度第一学期小学数学学科工作安排
2009-2018学年度第一学期小学数学学科工作安排本学期小学数学学科将结合区教育中心教研部的工作计划，继续以“提高常态教案质量”为重点，以“提质减负”工程、“教师专业素养提升计划”为抓手，开展一系列的教案研究工作。
现就有关工作安排如下：一、关于研讨主题2009-2018学年度第一学期小学数学学科1—6年级的研讨主题是：“以素养提升为前提，提高有效教案质量”。
二、关于教案进度2009-2018学年度第一学期小学数学（青岛版）教案进度1.指导思想本学期小学数学学科将在前面集备教研的基础上，继续完善区域性集备活动制度，努力使其具有科学性。
教研员将以参和者、引导者的身份融入集体备课研究中去，倡导“教师自备在先”、“互动研讨在中”、“教研员提升在后”的活动方式，使每次的集备活动都具有双向互动式的实践研究价值，真正以解决教案中的实际问题为目标，扎实有效的促进教研活动。
2.时间安排2009-2018学年度第一学期小学数学学科各年级的（集体备课）分别为三次，具体时间安排如下。
1-6年级集体备课活动时间安排表3.具体要求①每一次活动各年级片长都会通知教师明确的集备时间、地点、参和人员、内容和目标达成。
②在每次的集备之前，每位教师要做好基本准备，做到自备在先，争取发言，积极讨论，由片长组织老师对每次的集备进行详细记录，随之进行集备反思、整理，并将每次集备的教师参和情况及时向各校领导反馈，以此更好的提高集备的质量，使区域性集备活动具有针对性、实效性。
4.集体备课分组按照学校地域共分四个小组第一组新昌、宁夏、燕儿岛、宁二、南京、天山、海利丰、镇江第二组香港、新世纪、福林、银海、基隆、金门、区实验第三组太平、市实验、朝城、定陶、区实二、文登、八大峡、榉园第四组嘉峪关、大学、德县、北京、莘县、贵州、莱芜5.1-6年级数学集备组长名单一年级第一组魏玲（南京）第二组孙莉（区实验）第三组刘玉娇（市实验）第四组刘红（北京路）二年级第一组杨小倩（天山）第二组陈东筱（区实验）第三组刘明萱（太平）第四组周晓蓓（德县）三年级第一组矫岩（南京）第二组陈杰（基隆）第三组夏青（太平）第四组林伟（莱芜）四年级第一组袁丽坤（南京）第二组杨静（香港）第三组戚裴（八大峡）第四组张玉宏（莘县）五年级第一组王玉玲（宁二）第二组王玮（基隆）第三组王茜（市实验）第四组田红霞（嘉峪关）六年级第一组张公武（天山）第二组王全英（金门）第三组李妮妮（贵州）第四组王隽（太平）四、关于“精品系列”（一）指导思想进一步贯彻落实市南区“教师专业素养提升计划”，进一步提高我区数学教师的素养和教育教案业务水平，建立有效的单元检测和教案课件等资源库，帮助广大教师更好地把握教材内容，抓住重点，达到资源共享。
2008至2009学年度第一学期四年级数学教学工作计划～文书文秘网
2008至2009学年度第一学期四年级数学教学工作计划～文书文秘网各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！一、教学目标：（思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标）这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、情况分析1、班级概况：四年级是在今年重新分班组建的，我任教的四（3）班现有人数为58人，其中男同学36人，女同学22人。
2、知识掌握情况。
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。
2009年数学小学二年级上册教学计划1
2009年小学二年级数学教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。
为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。
二、班级分析二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。
因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析（一）教学内容本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
（二）教学目标知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
2009度第一学期小学数学教研计划
2009-2010学年度第一学期小学数学教研计划指导思想：以研究有效教学模式、规范教学行为、研制和开发校本课程为目标，以提升常态课堂教学实效性、提升教学质量、提高全体教师素质、提高教学管理有效为抓手，追求每项工作的针对性和有效性，继续突出问题解决、教学改革、质量跟踪监控三个重点，引领全体数学教师根据数学学科的特点和学生的认知规律，努力做到教学方法朴实和扎实、教学态度端正和严谨、教学能力深厚和坚实，努力实现基础教育的“基础性”、促进教师的发展和学生的全面发展，全面实施素质教育、全面提高教学质量。
工作思路：一、积极探索课堂教学有效教学模式，向常态课要质量。
关键词：参与，有效，质量。
追求有效教学是广大教师努力地方向，特别是规范办学条件下如何在规定时间内、不增加课业负担的前提下，提高学生的学习能力、提升教学质量是我们亟待研究的课题，应该说追求常态课的有效性、向常态课要质量是解决问题的主要途径。
1.认真研制适合小学的有效教学模式，促进课堂质量的提升。
（1）由于小学生年龄特殊性和认知规律的特点，培养良好的学习习惯、掌握基本的学习方法是主要任务，因此拟从高年段开始进行有效教学的试点工作。
（2）寻求志同道合者，从想进行试点的学校中选取优秀数学学科骨干成立研究小组。
初步设想：①模式：课前预习、课内交流和展示、当堂练习、当堂反馈。
特别是预习稿的设计、学生的良好的预习习惯的养成、让学生实现课内向课外延伸、课内的有效合作学习是模式的主要特点。
②课堂实现的时段划分：（5+20+5+5+5）（5分组内交流预习情况、20分大班研讨展示、5分钟独立作业、5分钟组内研究纠错、5分钟大班反馈作业情况和对整节课的学习感受总结），这样才能真正有效。
拟在11月份举行小学数学常态课有效教学模式研讨会。
（地点待定）2.制定有效数学课堂教学评价表，依次推动课堂教学改革。
各校结合数学学科特点和学生年龄情况，认真思考并制定低、中、高年段的不同课堂教学评价表，把培养学生的合作意识与合作能力、掌握合作方法放在重要位置。
2009年上学期小学数学教研组工作计划
2009年上学期小学数学教研组工作计划第一篇：2009年上学期小学数学教研组工作计划2009年上学期小学数学教研组工作计划本学期数学教研组的活动，要在学校领导的统一领导下，认真贯彻执行国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，更新教育教学观念，全面推进素质教育。
立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，教师要注意改变的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
结合我校的实际情况计划做到如下几点：一、加强理论学习，更新观念，提高素质。
加强理论学习，适应课程改革需求，根据课程改革对数学学科的要求，强化学习时间。
鼓励教师以自学为主，坚持每双周为教研组活动、每单周为备课组活动时间，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。
本学期将重点组织数学教师学习《数学课程标准》、观看教学观摩课录相，学习理论专著和报刊杂志上的经验文章，不断更新教育教学理念，以适应课程改革的需求，指导教学实践。
二、做好学校的常规管理，扎实各项工作。
课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
每位教师要认真地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。
深入、扎实开展课题研究，要把课题研究与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。
使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的一篇数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。
不断总结反思，坚持每周至少写好两篇教学随笔，每月教一篇教学反思，每学期两篇优秀教学案例，全面推进基础教育课程改革。
教师要认真执行《福建省小学教学常规管理若干意见》，学校要依据《福建省小学教学常规管理若干意见》，精心设计作业，要求学生作业要规范，学生作业要整洁。
教师要及时地、认真地批改学生作业，监督学生及时地订正作业，对学困要及时地辅导，及时补缺补漏；作业及时评讲。
小学2009春季学前班数学教学计划
小学2009春季学前班数学教学计划一、指导思想学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础二、学生基本情况分析在过去的一年里，通过老师耐心细致的教学和辅导下，大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算，能看图提出一些简单的数学问题。
对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了基础。
三、教材分析1、本学期主题包括“按数群几数”、“简单的测量方法”以及简单的几何图形。
2、将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。
3、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学。
4、继续学习数的组成，及加减运算。
四、教学目的要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验区分和理解一些事物的相关关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。
五，教学的重难点1. 能理解数字的意义并能准确计算。
2. 能对周围的事物有一定的空间想象能力。
3. 对生活中的物体能有一个基本的认识能力。
六、教学措施教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。
八、教师展望1、认真备课，争取让每一节课充满趣味性，让孩子在学中玩，玩中学习知识。
2、在教学中不断自我反思，让自己更成熟。
2009年第一学期数学教研组工作计划
2009年第一学期数学教研组工作计划一、指导思想：认真落实课改的精神，结合本校实际，大力加强教研活动，深入挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。
严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。
认真做好本教研组的工作。
加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、教研目标：聚焦课堂教学、改进课堂教学、减轻教学负担、提高教学效率、提高教学质量。
三、工作要点：1、加强师德师风学习，提高教师的职业道德水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。
2、加强理论学习，要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习《数学课程标准》以及有关的教育教学专著，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，利用“实小研修堂”博客群组，开展交流讨论，扎实有效地开展好数学教研、教改活动。
让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬，符合新课标要求的教师队伍。
3、开展“集体备课，教学个性化”的校本制度，扎实有效地进行好集体备课。
备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人）。
期初备课组长要认真组织好备课组成员开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，从而提高课堂教学的效益。
各备课组可以考虑分工合作筹建本年级的题库和课件库，把好的资源积累起来，以提供给下一届的教师参考使用，真正做到资源共建，资源共享。
备课组及每位任课教师应订好相应计划，写好总结，做好各种资料的积累、整理和归档工作。
2009年春学期数学课题研究计划
小学数学教学中学生有效参与策略的研究2009年春学期数学课题研究计划一、指导思想以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,全面贯彻国家的教育方针,体现“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的精神。
以“科研兴教、科研兴校”为宗旨。
坚持以人为本，进一步转变观念，使我校的教育科研工作真正能促进教师专业成长和学生能力的发展，能为新课改的深入实施服务。
二、工作重点1、认真组织课题组成员学习理论，本阶段主要学习《数学课程标准》《新课程高效率教学》和与本课题研究有关的论文，以及一些最新的课堂教学实践案例，还有2008年教海探航的论文。
紧密结合研究课探讨理论与实践的得失，促进理论的内化和吸收；从理论出发，积极在实际中运用验证。
2、把握新课程改革的动向，不断完善和补充本课题的研究内容，为学生素质的全面发展服务。
本学期，以如何把该课题研究与目前新课程改革进行有机地整合为重点，力争使该课题研究更加完善和丰富。
3、保质保量的开好研究课。
研究课是验证课题理论假设，探索理论在实践中如何具体操作的重要方式，是课题的生命所在。
在充分学习理论的基础上，经过集体备课，由课题组教师开好研究课。
课后要及时进行评议、研讨，以获得有益的经验和理论上的进步。
4、积极邀请课题组顾问和外校专家来校指导。
5、进行过程管理。
课题组教师认真实施课题计划，做好个案观察记录，积极参与课题研讨活动，并勤于反思，撰写教案、案例、论文和经验总结，学期末进行交流。
6、活化教育教学形式，开展数学教育教学沙龙活动，交流教育教学经验和方法，搭建教育教学工作的新平台。
7、用好一张评价表。
一个好的课题研究，必须要有一个与之相匹配的评价体系。
为此，我们通过查阅有关资料，设计了一份该课题研究的课堂教学评价表。
每上一节课题研究课，都必须使用这张“评价表”进行评价和分析，用它进一步来指导我们的课题研究，使课题研究工作更趋规范。
8、加大数学校本教材研发的力度和进度，力争到09年秋学期能将开发的单册校本教材在各个年级段进行实施。
数学教研组2009春季工作计划
2009春季学期学校数学教研组工作计划一．指导思想：认真学习、贯彻上级教育工作会议精神，结合学校实际，体现“以学生发展为本”教育理念，为学生提供优质的教育服务，让学生“学会选择、主动学习、卓越发展”。
积极贯彻课改精神，聚焦教学，关注教学，提倡教学严谨、科学、务实。
严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。
加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、工作重点及具体措施：1．“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。
教研组落实校本教研，狠抓理论学习，认真学习《课程标准》，学习学科刊物，了解教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教，”成为全组教师的共识，更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。
2．聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。
教师要转变教学观念，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。
教师不再作为知识的权威，而是充当学生指导者、合作者和助手的角色。
学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是与教师一样通过各种途径获取信息。
提倡教师认真上好每一节课，提高课堂教学质量。
3．以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。
其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和能力的检测方法。
其二，备教师的指导，备学生的学习活动。
4．教师要加强相互之间随堂听课、评课。
听课前认真备课，设计教案，互相切磋。
听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
组内教师每学期听、评至少10节课。
5．二00六年度六年级毕业班取得了优异的成绩，借助此股东风，狠抓本届毕业班教学，及时落实辅优补差。
2009学年度第一学期(数学科计划)
2009学年第一学期数学组教改实验（科组活动）计划一、指导思想本学期我校数学科组教学工作将以课程改革为主题，认真贯彻落实教育组和学校教学计划，开展深入有效的教学研究，积极务实地推进教学改革，以减负提质为目标,强化教师的自身建设和业务素质的提高,继续抓好常规教学,深化教学改革, 全面提高学校的数学教学质量。
二、工作思路立足校本实际，积极探索，改革创新，求真务实，努力打造我校数学科组教研品牌。
全科组成员都要积极树立四个意识：即质量意识、课改意识、科研意识和服务意识。
三、工作措施：（一）优化校本研训，推进课程改革努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍，提高学校教育教学综合能力。
为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，本学期主要开展以下几方面研训：1、继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。
要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进的教育教学理论来引领教学实践。
本学期继续以《基础教育改革纲要》《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）为重点，对课程改革的背景、课程改革的目标、课程的结构作更加全面的了解，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，确立“以人为本”的教育理念，改善教育教学行为。
结合我科组研究的课题和各年级组以及个人的子课题，不同教师的个性需求，学习个人所需的指导理论，采用灵活多样的学习方式，如网络学习式、研读式、讲学式、沙龙研讨式、闲谈式等。
把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
2、以点带面，以老带新，以新提老骨干教师在校做专题研究课一节，至少写一篇论文在科组内交流。
积极参与学校的教学检查验收工作，发挥名师、骨干教师的课堂教学示范作用。
青年教师在课改中必须率先更新教学观念，提升学习品位，做课改的先行者，努力做好：①自我研读，做好笔记。
一年级数学教学计划 (2008—2009学年度第一学期)
数学教学计划(2008—2009学年度第一学期)一总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
具体阐述如下：知识与技能经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
数学思考经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。
丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。
经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
解决问题初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。
学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
初步形成评价与反思的意识。
情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
2008—2009学年度第一学期小学数学教科研工作计划
2008—2009学年度第一学期小学数学教科研工作计划一、指导思想：继续以推进课程改革为重点，以课堂教学改革为抓手，以提高师生素质为根本，以校本研训为保障，以科研课题为引领，以服务基层为宗旨，充分发挥小学教研员在课程改革过程中的研究、指导和服务职能，以求真务实的态度和开拓创新的精神，促进育人质量的全面提升。
二、主要工作及措施：（一）深化课堂改革。
建立以“先学后教、以学定教、因需而教、自主合作学习”的教学模式。
以“模式引领、骨干带动、活动推动、措施保障、督导监督”的策略，抓落实、抓典型。
分批、分类、分级召开现场观摩研讨会，树立典型，整体推进。
课堂教学始终落实一个强化，两个突破，三个整合，四个改变，五个环节，六个到位。
追求课堂效率的最优化、最大化。
1、新授课以“五环节”课堂教学模式为引领，各校结合实际完善课堂教学模式。
本学期重点研讨：如何指导学生自主预习？如何进行小组合作小学习？如何设置体现探究性、研究性、合作性、实践性的家庭作业？定时定期开展专题论坛，发现典型召开现场会推广。
2、课堂模式重点研讨自主学习的“练习课”、“复习课”教学模式。
协助学校做好实验，注重研、导结合，务本求实，边实验边修正，经过一段时间的探究实践，研讨出切合实际的课堂教学模式，发现典型召开现场会推广实施。
3、继续深化三级连动集体备课活动。
备课是上课的前提和保障，抓好了备课，就抓好了基础，抓住了根本。
怎么上课就怎样备课设计“先学后教，以学定教，合作探究”的教学练案，建立“三备”制度，即区级骨干教师备，校级（乡镇）同级部教研组备，个人个性化备。
在个人备课基础上，进行集体备课，区骨干教师的教案发到学科网站上，供老师参考，使备课落到实处，组织集体备课现场观摩研讨会。
4、组织数学优质课比赛。
不分低年段、高年段，抽签决定课题，集中封闭备课，体现个人实力。
（二）教师队伍建设教育大计，教师为本。
教师的学科素养关系着教育的发展，影响着学生的成长。
09年小学数学教学工作计划
09年小学数学教学工作计划一、指导思想：进一步落实党的十七大精神，实践科学发展观，紧紧围绕着市县教育局关于普通中小学落实科学发展观提高教育质量的行动计划与实施方案的精神，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以数学课程改革为核心，以课堂教学改革为突破口，研究常态教学，加大研究解决新课程实施中热点和难点问题的力度；依托网络，转变教研工作方式、策略，拓宽教研工作空间；教研工作重心下移，关注广大农村地区的课程改革，为农村课程改革提供专业支持；围绕教师的专业化发展，积极开展学科教研活动。
二、工作重点：（一）加强学习，提高素质。
20XX年，新课程改革仍是教研工作的重头戏，引领课程改革，既要加强理论学习，又要搞好教研，加快实现数学教研工作职能的转变。
不断增强为基层、为广大教师服务的意识，使自己与教师在互动中共同成长。
主要围绕以下几方面进行学习活动：1 .认真学习党的十七大精神，以科学发展观为统领，认真学习《齐齐哈尔市普通中小学落实科学发展观提高教育质量行动计划》和《甘南县普通中小学落实科学发展观提高教育质量实施方案》，领会其精神，提高自己的思想觉悟。
1/ 22.深入学习《数学课程标准》和现用课标新教材。
3.继续学习有关新课程理论专著。
主要书目：《小学数学课程理念与实施》、《新课程中教师行为的变化》、《教育新观念》、《小学数学新课程案例与评析》、《小学数学教育》等。
loCALhost（二）加强学科教师队伍建设，打造青年骨干教师群，培育甘南小学数学学科教研品牌。
做好青年教师“升格”培养、骨干教师“风格”培养工作。
培养学科名师1-2名。
（三）深化课堂教学的研究，抓实教学常规的进一步落实。
一是深入基层学校，特别是农村学校进行常态下的课堂教学调研，掌握学科教学的真实情况，发现、研究教学中的热点、重点、难点问题。
总结经验，发现典型，帮助基层学校解决课堂教学中遇到的实际问题，与教师们共同探讨提高教学质量的方法与策略。
二是强化小学数学学科教学常规管理。
2009年春数学二年级下册教学工作思路
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟2009年春数学二年级下册教学工作思路
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现在就下学期的工作思路做简单介绍。
1、做好常规工作。
备课，作为教师的基本工作程序之一，起到了引领整节课效果的作用。
备课要从教材、教学参考、教案、学生入手，我会积极创设学生感兴趣的情境，预设学生的反应，结合学生可以接受的直观的教具、结合知识的前后联系、结合生动有趣的课件争取让学生在短短的时间里把握重点难点，提高课堂教学质量。
也希望学生能在课堂上逐步培养一些数学素养和数学思想方法。
批改作业，一日清。
希望当日的作业当日就能全部批改并订正完，并能根据学生的作业情况了解学生的学习情况，及时进行补救。
反思，用笔记录。
每节课上完，或多或少都会有些体会，应及时地简短地写下来，或者进行在线投稿。
2、课前三分钟。
立志当早，存高远。
2009年小学数学教学计划
为了更好地完成教授教化义务，取得更好的教授教化后果，现将本学期小学数学第十二册的教授教化计划订定以下。
本册教材剖析：（一）、本册教材内容及编写特色。
修订后的六年制第十二册教材包罗以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，复杂的统计（二），整顿和温习。
与原九年义务教导教科书比拟，主要做了以下几方面的调剂。
1．将“百分数（二）”移至第十一册。
在原九年义务教导教材中，因为遭到课时的限制，将“百分数”的内容分红两局部，辨别安插在第11、十二册，此次修订后，因为内容的调剂，课时也响应变更，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，不管从课时照样从内容的连接来看，都是十分适宜的。
2．“整顿和温习”局部的调剂。
本单位主要的变更是依据前面各册教材的内容调剂，对有关的习题停止响应的变更，如将“成数、扣头”的有关内容和习题删去，将触及到带分数加减法、分数和小数混淆运算的有关习题停止改编，等等。
3．添加“数学实际活动”。
（1）斑斓的校园这个活动是让师长教师综合应用前面所学的丈量、平面图形、比例尺等常识，绘制校园的平面图。
经过让师长教师经历入手丈量、汇集数据、肯定位置、肯定比例尺、绘制校园平面图的全过程，开展师长教师综合应用数学常识的才华，为未来停止复杂的课题研究和数学建模打下基础。
同时，经过小组协作的活动方法，使师长教师构成优胜的协作看法和协作才华。
（2）浪费用水这是一个综合性很强的实际活动，请求师长教师经过查询拜访、计划设计、汇集数据、计算等手腕，从量化的角度来讲明浪费用水的主要性。
全部活动包罗以下两局部：一是自行设计计划，用试验的方法求出一个滴水的龙头一天会糜费若干水；二是经过查询拜访、计算，了解一个滴水的龙头一年糜费的水可以供一个家庭用多久，一个黉舍一年要糜费若干水费，等等。
经过以上活动，使师长教师经历综合应用数学常识、身手和思维方法处理实践后果的过程，逐渐提高实际才华。
另外，借助这类跨学科的题材，可以增强师长教师保护情况和参与社会生活的看法。
2009年小学五年级数学教学工作计划
1、指导思维：在新的一学期，我将以新课程供给的全新理念为指导，依据教研组任务计划，依照教诲处的安插，环绕教室教授教化和教授教化科研这一中间义务，把培养师长教师的创新肉体和实际才华的寻找贯穿于教导教授教化全过程，把培养师长教师自立进修的实际贯穿于教导教授教化全过程。
展开协作进修，单方面提高师长教师综合才华。
2、师长教师状况剖析：五年级大年夜局部师长教师对数学进修的积极性比拟高，能从已有的常识和经历出发获得常识，笼统思维水平有了必然的开展，基础常识控制结实，具有了必然的进修数学的才华。
在教室上能积极主动地参与进修过程,具有不美观察、剖析、自学、表达、操作等才华。
有一般师长教师基础常识差, 上课不仔谛听讲，不能自觉的完成进修义务,需求教员催促并指导。
本学期将重点抓好进修上有艰苦的师长教师，在教授教化中，面向全部师长教师，创设高兴情境教授教化，激起他们的进修动机，进入最好进修的静态。
3、全册教材剖析（1）全册教授教化内容：本册教材包罗下面一些内容：方程、肯定位置、公倍数和公因数、看法分数、找规律、分数的基天性质、统计、分数加法和减法、处理后果的计谋、圆和数学综合应用活动等。
方程、看法分数、分数的基天性质、分数加法和减法、处理后果的计谋是本册教材的重点教授教化内容。
（2）教授教化目标：常识与身手：1、让师长教师联系已有的常识经历，经历将实践后果笼统成式与方程的过程；经历探求和了解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，构成需要的计算身手。
2、让师长教师在用数对肯定位置，看法圆的特点和探求和控制圆的周长、面积公式的过程当中，取得有关的基础常识和响应的基本身手。
3、经历用复式折线统计图表现相干数据的过程，能停止复杂的剖析和交换；能按请求完成相干的折线统计图。
数学思考：1、在看法等式、方程，探等过程当中，开展笼统思维，增强符号感。
2、在看法公倍数、公因数等过程当中，培养优胜的思维质量。
3、在看法分数的意义等过程当中，开展合情推理与初步的归结推理才华，不时增强数感。
2009年小学五年级数学教学工作计划
2009年小学五年级数学教学工作计划2009年小学五年级数学教学工作计划一、指导思想：在新的一学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
开展合作学习,全面提高学生综合能力。
二、学生情况分析：五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。
有个别学生基础知识差, 上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
本学期将重点抓好学习上有困难的学生,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,Ji发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。
三、全册教材分析（1）全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。
方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。
（2）教学目标：知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程,形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置,认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中,获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程,能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：1、在认识等式、方程,探等过程中,发展抽象思维,增强符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程中,培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程中,发展合情推理与初步的演绎推理能力,不断增强数感。
09春三年级数学计划
蕉村镇联民小学2009年春期三年级数学教学计划教师：周宗琴一、基本情况分析我班学生大部份来自农村，通过前两年半的学习，我班学生在头脑中已形成了基本的爱国主义、集体主义观念；他们热爱祖国，热爱社会主义，尊敬师长，团结同学，能互相帮助，特别是在别人受到伤害或遇到困难时，同学们都能献出自己的一份爱心。
我班学生的集体荣誉感很强，特别是在学校举办的各种活动中，更是表现出强列的集体荣誉感和自尊心。
同学们热爱集体还表现出在大家都很爱护公共财物，我班的桌椅和劳动工具从来没有损坏现象。
我班学生的纪律观念较强，凡是老师要求做到的学生一般都不得能做到。
我班学生已逐步形成了正确的世界观和人生观，对学习的目的有了更深的认识，学习态度也越来越端正，学习的兴趣也更浓了。
智育方面，我班学生的成绩两级分化较为严重。
其中优生约占本班的20%左右。
后进生约占本班的10%左右。
这部份人虽然不多，但他们的的发展跟不上班级的总体水平，使他们的学习以及心理发展乃至其它方面的发展都受到很大的限制。
我班学生在多数兴趣爱好广泛，但这也不是绝对的，总的往前来，智力发展较好的学生对音乐、美术、体育活动、阅读、跳舞、英语都很喜欢；这部份同学对学习的兴趣也较为浓厚，一般不需要老师督促，他们自己知道努力学习，能在课堂上完成学习任务。
智力发展处于中等的学生则多喜欢体育活动和唱歌，这部份同学，虽然谈不上喜欢学习，会在老师在辅导和督促检查下能在当天完成学习任务。
二、教材分析这一册的教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
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2009年春期小学数学教学工作计划
XX学校XXX
对这一学期的数学教学工作的计划，为了搞好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：
1、理论学习：抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、做好各时期的计划：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。
3、备好每堂课。
认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4、做好课堂教学。
创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。
”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。
结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。
相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
5、批改作业。
精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。
对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外辅导。
全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进
行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。
积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。
充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。